少儿播音主持教学的计划.doc
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划少儿播音主持教学计划旨在培养青少年的表达能力、口才和社交技巧。
通过系统的训练，帮助孩子们提升自信心和沟通能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
本计划分为三个阶段，分别是基础知识培训、实践训练和综合素质提升。
第一阶段：基础知识培训在这个阶段，我们将向学生介绍播音主持的基本概念和技巧。
我们将重点讲解以下内容：1. 播音主持的定义和种类：学生将了解播音主持的基本定义，并认识到播音和主持的不同之处。
我们还将向学生介绍不同类型的主持，例如新闻主持、娱乐主持等。
2. 发声和咬字训练：学生将学习正确的发声和咬字技巧，以提高他们的发音准确性和清晰度。
3. 情感表达和语音表情：学生将学会如何正确地表达情感和运用语音表情来增强演讲的吸引力。
4. 文字处理和台稿写作：学生将学习如何处理不同类型的文字材料，并编写适合主持的台稿。
第二阶段：实践训练在这个阶段，我们将为学生提供实际的主持机会，并在实践中指导他们的技巧和表现。
以下是训练内容的一些示例：1. 锻炼口才和沟通能力：学生将有机会在班内和校内活动中进行主持，如班会、校园活动等。
通过不断地练习，他们将提高讲话的流畅性和自信心。
2. 节目策划和组织：学生将学习如何策划并组织一场小型节目，包括选题、策划流程、分工合作等。
他们将锻炼团队合作和组织能力。
3. 语音技巧和台风训练：学生将进行更加系统的语音技巧和台风训练，以提高他们的声音魅力和形象展示能力。
第三阶段：综合素质提升在这个阶段，我们将进一步培养学生的综合素质，以便他们成为全面发展的播音主持人。
以下是一些培训内容的例子：1. 媒体素养和新闻素养：学生将了解媒体的基本知识，掌握新闻素养，并学会分析和评判新闻信息的真实性和可信度。
2. 社交礼仪和形象塑造：学生将学习社交礼仪和形象塑造的基本技巧，从而提高他们在公众场合的自信和气质。
3. 抗压和自我调节：学生将学会如何应对压力和克服紧张感，以保持良好的表现状态。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案一、教学目标：1.了解少儿播音主持的基本知识和技巧。
2.了解少儿播音主持的特点和要求。
3.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
4.培养学生的自信心和自控能力。
二、教学内容：1.什么是播音主持？播音主持是指在广播电视节目中负责主持、播音和解说工作的人员。
他们需要具备一定的语言表达能力、专业知识和良好的审美观。
2.少儿播音主持的要求和特点：（1）语言表达能力强：能够清晰、准确、流利地表达观点和情感。
（2）形象气质好：外貌端庄、仪态得体，举止大方自然。
（3）知识广博：了解世界各地的文化、历史、地理等知识。
（4）善于沟通：与观众、听众保持良好的沟通和互动。
3.少儿播音主持的技巧：（1）声音的控制：调节音量、速度、语调的变化，让声音更加生动有趣。
（2）口齿清晰：注意发音准确、字正腔圆。
（3）情感表达：善于运用语音语调来表达不同的情感，使表达更加真实、感人。
（4）身体语言：通过表情和姿势来展示情感和态度。
三、教学过程：1.导入：通过播放一段优秀的少儿主持作品视频，激发学生的学习兴趣。
2.讲解播音主持的基本知识和技巧。
（1）讲解少儿播音主持的定义和要求。
（2）讲解少儿播音主持的特点和技巧。
3.示范和实践。
（1）选择一篇短文，让学生模仿播音主持的方式朗读。
（2）给学生分组，让他们在小组内进行主持练习。
4.讲解情感表达和身体语言。
（1）讲解情感表达的技巧，如语音语调的运用等。
（2）讲解身体语言的重要性和技巧。
5.让学生进行情感表达和身体语言的实践演练。
6.总结和评价。
四、教学评价：1.观察学生在课堂上是否能够正确运用播音主持的技巧。
2.听取学生的意见和反馈，了解对课程内容的理解和掌握情况。
3.评价学生的表现，鼓励他们积极参与课堂活动，提高播音主持的能力。
五、教学反思：通过这节课，我发现学生对少儿播音主持的兴趣很大，他们积极参与课堂活动，并表现出了一定的播音主持潜力。
但是，由于时间有限，只能进行简单的示范和实践，没有给学生足够的时间来练习和改进。
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划一、教学目标。
通过本教学计划的学习，学生将能够：1.了解播音主持的基本知识和技能；2.掌握少儿播音主持的基本要求和规范；3.培养自信、自律、自我管理的能力；4.提高语言表达能力和沟通能力；5.培养团队合作精神和创新能力。
二、教学内容。
1.播音主持的基本知识和技能；2.少儿播音主持的要求和规范；3.语言表达和沟通技巧；4.自我管理和团队合作；5.创新能力的培养。
三、教学重点和难点。
重点，少儿播音主持的基本要求和规范；难点，创新能力的培养和自我管理的能力培养。
四、教学方法。
1.讲授法，通过教师的讲解，使学生了解播音主持的基本知识和技能；2.示范法，教师对播音主持进行示范，让学生参照学习；3.实践法，组织学生进行实际的播音主持练习，提高其实际操作能力；4.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的播音主持经验和感悟，促进学生之间的交流和学习。
五、教学过程。
1.导入，通过播放一些优秀的少儿播音主持作品，引导学生对播音主持产生兴趣和向往；2.讲解，教师讲解播音主持的基本要求和规范，引导学生了解播音主持的基本知识和技能；3.示范，教师进行播音主持的示范，让学生参照学习，掌握正确的播音主持技巧；4.练习，组织学生进行实际的播音主持练习，提高其实际操作能力；5.讨论，组织学生进行小组讨论，分享自己的播音主持经验和感悟，促进学生之间的交流和学习；6.总结，对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习，不断提高自己的播音主持能力。
六、教学评价。
1.学生的课堂表现；2.学生的作业完成情况；3.学生的实际播音主持能力；4.学生的自我评价和反思能力。
七、教学反思。
通过本次教学，我发现学生对少儿播音主持有着浓厚的兴趣，但在实际操作中还存在一些问题，比如语言表达不够流畅、自信心不足等。
因此，我在以后的教学中将更加注重实践环节的设计，让学生有更多的机会去实践和锻炼，提高他们的播音主持能力。
同时，我也会加强与学生的沟通，及时了解他们的学习情况，帮助他们解决问题，使教学效果得到进一步提升。
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划第一章引言在现代社会中，播音主持技能被认为是一种重要的社交能力。
而让孩子们在少儿时期培养起这项技能不仅可以提升他们的沟通能力，还有助于增强他们的自信心和领导力。
因此，本教学计划旨在为少儿播音主持教育提供一种全面系统，适用于不同年龄段的儿童。
第二章教学目标2.1 认识播音主持工作的重要性和特点。
2.2 培养孩子们的口才表达能力和语言表达能力。
2.3 提高孩子们的自信心和领导能力，增强他们的舞台表演技能。
2.4 培养团队合作精神和良好的人际关系。
第三章教学内容3.1 播音主持基础3.1.1 学习正确的发音和语调3.1.2 声音训练和呼吸技巧3.1.3 感性识字和语感培养3.1.4 口语演讲基础3.2 电台节目制作3.2.1 了解电台节目的类型及其制作要点3.2.2 学习撰写节目稿件和剧本3.2.3 电台节目主持技巧和配音技术3.2.4 现场广播技巧3.3 主持人技巧3.3.1 舞台表演基础3.3.2 主持人形象塑造3.3.3 主持人语言表达和情绪调控技巧3.3.4 专业礼仪和仪态训练第四章教学方法4.1 案例教学法：通过播放优秀的儿童节目或主持人视频，帮助孩子们学习优秀的表演和主持技巧。
4.2 实践演练法：设置模拟电台节目或主持人演练活动，让孩子们在实际操作中提升自己的能力。
4.3 小组合作法：分组进行合作，让孩子们共同制作电台节目或扮演主持人，培养他们的团队合作能力。
4.4 反馈指导法：根据孩子们的表演和演讲情况，及时给予指导和反馈，帮助他们不断改进和提高。
第五章教学评价5.1 学有所乐：通过教学活动的趣味性和互动性，让孩子们积极参与并享受学习过程。
5.2 优化评价方式：除了传统的口头评价外，还可以通过录音录像的方式记录孩子们的表现，以便更全面地评价他们的表演和主持能力。
5.3 综合评价：综合考虑孩子们在课堂上的参与度、表演水平、团队合作等多个方面进行评价，以全面了解他们的发展情况。
少儿播音主持课程教案
少儿播音主持课程教案教案标题：少儿播音主持课程教案教案目标：1. 帮助学生培养自信、表达能力和沟通技巧。
2. 提供基础的播音主持知识和技巧。
3. 培养学生的语言表达和声音美感。
4. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学时长：10周（每周2小时）教学内容和活动安排：第一周：活动1：课程介绍和目标设定（15分钟）- 介绍课程的目的和重要性。
- 设定学生的学习目标。
活动2：自我介绍（30分钟）- 学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
活动3：声音和发音练习（45分钟）- 引导学生进行声音放松和呼吸练习。
- 练习发音准确性和清晰度。
第二周：活动1：声音和语调练习（30分钟）- 引导学生练习不同语调和语气的表达。
- 学习如何运用声音来传递情感和信息。
- 练习口语表达的流利性和准确性。
- 引导学生进行口语演讲练习。
活动3：团队合作练习（30分钟）- 学生分组进行小组合作练习，互相评价和提供反馈。
第三周：活动1：节目主持技巧介绍（30分钟）- 介绍节目主持的基本技巧，如开场白、过渡语、提问技巧等。
活动2：主持练习（60分钟）- 学生分组进行主持练习，模拟不同类型的节目主持。
活动3：评价和反馈（30分钟）- 学生互相评价和提供反馈，指出优点和改进的地方。
第四周至第九周：活动1：不同类型节目主持练习（90分钟）- 学生分组进行不同类型的节目主持练习，如新闻播报、访谈节目、广播剧等。
活动2：专题讲座和示范（60分钟）- 邀请专业播音主持人进行讲座和示范，分享经验和技巧。
活动3：实践演练（30分钟）- 学生进行实践演练，模拟真实的播音主持场景。
第十周：活动1：成果展示（60分钟）- 学生进行最终的节目主持演练，展示他们的成果。
- 学生总结课程学习的收获和经验。
- 教师进行课程效果评估和反思。
教学评估方法：1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的口头表达和主持能力。
3. 学生的团队合作和协调能力。
4. 最终的节目主持演练成果。
少儿播音主持教学内容安排.doc
少儿播音主持教案教学目标：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、何为“播音与主持”？2、激发学生的学习兴趣。
3、如何使自己成长？教学方法：讨论法、讲解法、说话法。
教学过程：一、点名。
二、朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。
三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。
四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）五、请学生们介绍自己（低段学生可以只介绍自己的姓名）。
六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
七、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”。
该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论普通话语音及播音发声学基础播音创作基础即兴口语表述文学作品朗读节目策划与主持综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
（简单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信学会如何与别人沟通和交往使自己的礼仪语言更加得体使自己更加善于表现和表达为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。
练习的方式：登台。
八、作业：如何更好地向别人介绍自己？九，教授一些简单的表演知识，课间互动做思维训练的小游戏（大西瓜小瓜，故事接龙，杀人游戏，模仿小动物，静物联想，看图说话）。
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划少儿播音主持教学计划1一、专业性质简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的。
结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的`、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●教学安排及方式本课程是一门实践性很强的专业课，采用讲练加指导的授课方式，其中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。
具体安排如下：1、理论讲授部分4学时课程主要内容课时数课内外学时比作业量及批改要求第一单元普通话语音概说布置两次书面作业，全部批改。
①掌握普通话语音的基本概念；②能熟练地使用《汉语拼音方案》。
少儿播音主持班教学计划教研学习计划
少儿播音主持班教学计划教研学习计划
教学计划：
1. 引言和介绍：介绍播音主持班的目标和课程内容。
2. 基础知识学习：学习儿童主持的基本知识，包括语言表达技巧、声音控制等。
3. 声音训练：进行声音训练，包括发声技巧、喉咙保护等。
4. 语言表达训练：进行语言表达训练，包括词汇积累、朗读训练等。
5. 演讲训练：进行演讲训练，包括演讲技巧、语调控制等。
6. 平面电视主持技巧：学习平面电视主持的技巧，包括镜头感、造型等。
7. 直播主持技巧：学习直播主持的技巧，包括自如应答、与观众互动等。
8. 综合评估：对学生进行综合评估，包括口头表达、演讲等方面。
教研学习计划:
1. 研究教学目标和课程内容，确保教学计划的合理性。
2. 研究儿童主持的基本知识和技能，包括语言表达、声音控制等方面。
3. 调研最新的播音主持教学方法和资源，保持教学的先进性。
4. 分析学生的学习情况，根据不同学生的需求制定个性化的教学计划。
5. 进行教学方法的研究和实践，不断优化教学过程和效果。
6. 与其他教师进行教研交流，分享教学心得和经验。
7. 定期评估教学效果，针对性地调整教学计划。
8. 持续学习和更新教学资源，提高教学质量和水平。
(小班)播音主持教学计划
(小班)播音主持教学计划（小班）播音主持教学计划一、教学目标通过本次播音主持教学，使学生了解从事播音主持的相关知识和技能，了解通讯技巧，并让学生能够模拟主持和播报一些简单节目。
二、教学重点1.基本的语音发声技巧掌握。
让学生能够清晰、准确地发音，扬声、快慢适中、流畅自然地朗读、播报新闻和简单的节目。
2.提高口语表达能力。
让学生能够掌握简单的语法和词汇，在进行主持或播报时能够使用准确、流畅的语言表达自己的意思。
3.提高团队协作能力。
在小组内互相协作，组合成一段连贯的语音。
三、教学步骤第一步：导入老师先简单介绍播音主持的基本知识和技能，让学生快速了解主持的流程和注意事项，并且讲解通讯技巧。
第二步：语音发声让学生练习基本的语音发声技巧，包括正确的发音方法，情感的表达和韵律的掌握等，让学生能够将这些技巧运用到主持或播报中。
第三步：主持练习组织学生模拟主持一些简单的节目，比如：新闻播报、天气预报、活动报道等，让学生借助所学知识尝试自己的能力。
同时，老师也可以逐个指导学生，并进行适当的点评和批评。
第四步：团队协作在主持练习的过程中，老师让学生自行组成几个小组，进行分工合作，联合完成一段流畅的语音。
让学生通过合作和互帮互助，提高团队的协作能力。
第五步：后续拓展鼓励学生在日常生活中多练习和尝试，将所学知识运用到实际中去。
也可以安排一些适当的主持或播报活动，让学生有机会展示自己的技能并获取更多的经验。
四、教学策略1、教学以学生为主，侧重于启发学生的思考和探究，充分发挥学生的主观能动性；2、在教学过程中适当运用小组讨论、小组合作等学习方法，将竞合和合作的因素融入到主题学习中，以激发学生的兴趣；3、讲解播音主持知识技能的同时，融入相关的生活案例和故事，并从中引导学生理解和实践；4、在教学过程中，融入针对学生差异化的教学策略，让每个学生都能受到适当的指导和关注，从而提高学习效果。
五、教学评价考核学生的时候，会根据学生的技能水平、学业表现、个人素养等方面进行全方位评估；同时，也会向学生收集和听取意见，以便进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握播音主持相应的知识和技能。
播音主持教学计划小学
播音主持教学计划（小学）1. 简介本教学计划旨在帮助小学生培养良好的播音主持能力，提升他们的口语表达能力、沟通能力和自信心。
通过系统有序的课程设置和丰富多样的练习活动，学生将学习到正确的发音技巧、语调节奏、表达技巧和演讲技能。
2. 教学目标•培养学生正确发音的习惯，提高口语表达能力。
•培养学生良好的语调节奏，使其能够准确传递信息。
•提高学生的主持能力和公众演讲能力。
•增强学生沟通、合作和团队合作能力。
•培养学生自信心，培养他们面对公众的能力。
3. 教学内容和活动安排3.1 音标和发音练习•学习国际音标，并进行相关发音练习。
•练习常见音节的发音，并进行单词和句子的发音练习。
3.2 语调节奏训练•学习不同语调的特点和应用场景。
•进行语调模仿和练习，让学生掌握正确的语调节奏。
3.3 表达技巧训练•学习如何选择恰当的词汇和语言进行表达。
•练习不同场景下的口语表达，如介绍、询问、道歉等。
3.4 演讲技巧训练•学习演讲的基本结构和技巧。
•练习演讲稿的撰写和演讲的技巧。
3.5 主持技巧训练•学习主持的基本礼仪和技巧。
•练习主持不同类型活动的能力，如校会、班会等。
4. 教学方法•示范教学：通过老师的示范，让学生模仿并练习。
•对话练习：让学生进行实际对话练习，加强口语表达能力。
•小组合作：通过小组活动，培养学生合作和团队合作能力。
•视频教学：使用相关视频资源进行教学，提供更直观的示范和练习。
5. 评估方法•口头表达评估：通过听学生的口语表达，评估其发音准确性和语言流利度。
•演讲评估：对学生的演讲稿和演讲技巧进行评估。
•表现评估：评估学生在主持活动时的表现和技巧。
6. 教学资源•语音教材和练习册•主持和演讲教材•相关视频资源•专业音响设备（给学生提供演讲和主持的机会）7. 教学时长本教学计划设计为一学期的课程，每周2节课，每节课45分钟，总计16周。
8. 教学团队本教学计划由一名主持教师负责，配备一名助教协助教学。
新学期少儿播音主持工作计划
一、前言随着新媒体时代的到来，播音主持已经成为一项重要的社会技能。
为了培养孩子们的综合素质，提高他们的语言表达能力和主持技巧，本学期特制定少儿播音主持工作计划，旨在为广大青少年提供一个展示才华、锻炼自我的平台。
二、工作目标1. 提升孩子们的普通话水平，培养良好的语言表达能力。
2. 增强孩子们的自信心，锻炼他们在公众场合的主持能力。
3. 拓宽孩子们的视野，提高他们的综合素质。
4. 培养孩子们的艺术修养，激发他们对播音主持的兴趣。
三、工作内容1. 课程设置（1）普通话语音与发音（2）播音主持基础理论（3）稿件处理与朗诵技巧（4）新闻播报与现场报道（5）电视节目主持与舞台表演2. 实践活动（1）每周一次的播音主持课程，邀请专业教师进行授课。
（2）每月一次的公开课，让孩子们在课堂上展示自己的主持技巧。
（3）组织孩子们参加各类比赛，如少儿主持人大赛、朗诵比赛等。
（4）邀请专业人士进行现场指导，提高孩子们的实践能力。
3. 管理措施（1）建立完善的课程管理制度，确保教学质量。
（2）定期组织家长会，与家长沟通交流，了解孩子们的学习情况。
（3）设立学生档案，记录孩子们的学习进度和成果。
（4）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。
四、工作安排1. 开学初，对孩子们进行普通话水平测试，了解他们的发音基础。
2. 制定个人学习计划，根据孩子们的实际情况，进行针对性的教学。
3. 每月组织一次公开课，让孩子们在课堂上展示自己的主持技巧。
4. 每学期末举办一次汇报演出，展示孩子们的学习成果。
5. 定期邀请专业人士进行现场指导，提高孩子们的实践能力。
五、预期成果1. 孩子们的普通话水平得到显著提高。
2. 孩子们在公众场合的主持能力得到锻炼。
3. 孩子们的综合素质得到全面提升。
4. 孩子们对播音主持的兴趣得到激发。
通过本学期的少儿播音主持工作，我们相信孩子们将在这个平台上收获知识、提升能力，为未来的发展奠定坚实基础。
少儿播音主持教学计划(热门17篇)
少儿播音主持教学计划（热门17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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少儿播音主持教学计划三篇
少儿播音主持教学计划三篇一、教学目的：中国人共性本就不张扬，许多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧急的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答下列问题，或在受到委屈时不敢争论，只能忍受；有的孩子平常活泼，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不擅长参加活动，性格内向；有的孩子读文章、朗读诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情颜色；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。
面对这些问题我们应当怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够快速提高孩子的语言力量、自信念、表现力、想象力、制造力以及写作力量。
可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向胜利不行缺少的重要局部。
我们重点在表演训练、胆识训练、组织语言、表达语言等方面培育学生的力量，给孩子们一个体验、实战的时机。
那么表达力量欠缺，直接导致孩子写作力量不强，假如孩子能流利的表达自己的想法，那么就有可能写一手好文章，本期，我们还是连续上期的教学方法，将主持与写作奇妙结合，提高学生表达力量的同时，也提高他们的写作力量。
二、教学内容：本期有许多新来的同学，因此还是注意学生的根底训练，原来的学生对根底学问也有必要稳固提高。
1、口部掌握和喉部掌握（口部操的练习）2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)3、口齿训练；（绕口令）4、一般话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调）5、预备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词订正）6、新闻稿件播送的方法及留意事项；7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；8、模拟主持栏目；（闻名栏目观赏、依据指定材料改编主持小栏目）9、主持人上镜的状态表情；（模拟镜头前的状态、与镜头沟通的方法、消遣主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）10、主持人的形体、服装服饰。
三、教学到达的目标：第一阶段：说话吐字清楚、流畅，声音饱满其次阶段：朗读文章感情充足第三阶段：可以简洁做自我介绍第四阶段：可以独立完成模拟主四、教程安排：第一节：自我介绍其次节：口部掌握和喉咙掌握，气息的把握：绕口令的学习第三节：一般话声母练习（一）双唇音（二）唇齿音一般话声母练习（三）舌尖音第四节：诗歌寓言故事朗读练习第五节：新闻播报练习第六节：台风训练第七节：主持训练（一）第八节：主持训练（二）中期汇报表演第九节：台风训练第十节：主持训练（一）第十一节：主持训练（二）第十二节：主持训练（三）第十三节：相声小段练习第十四节：日常生活环境用语汇总训练篇二：(小班)播音主持教学规划播音主持班半年教学规划张鹏一、本课程性质艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素养凹凸的重要标志。
小主持教师工作计划
小主持教师工作计划
一、教学目标
1. 帮助学生理解和掌握课程内容
2. 激发学生学习兴趣和求知欲
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力
二、教学内容安排
1. 制定具体的教学计划，包括每节课的教学内容和重点
2. 设计教学活动，例如课堂讨论、小组合作、实践演练等
3. 准备相关教学资料和资源，如PPT、教案、实验器材等
三、教学方法
1. 多种教学方法结合，包括讲授、示范、引导、讨论等
2. 根据学生的学习特点，灵活运用不同的教学方法
3. 注重启发式教学，引导学生自主探究和学习
四、教学管理
1. 确保课堂秩序井然，提高学生学习效率
2. 关注学生学习状态，及时调整教学策略和措施
3. 积极引导学生参与课堂互动和讨论，培养良好学习氛围
五、教学评价
1. 设立科学的考核标准和评价体系
2. 定期进行课堂测验和作业检查，及时了解学生学习情况
3. 针对学生的学习表现，及时给予反馈和指导
六、自我提升
1. 持续学习和积累教学经验，不断提高教学水平
2. 参加相关教育培训和学术交流，拓展教学视野
3. 积极反思和总结自己的教学工作，不断完善和改进自己的教学方法和管理技巧。
少儿播音主持教室培训计划
少儿播音主持教室培训计划一、培训目的少儿播音主持培训旨在帮助孩子们提高播音主持的基本能力，包括口才表达能力，声音控制能力，情绪表达能力，以及演讲和主持的基本技巧，让他们在未来的表演和沟通中更加自信和出色。
二、培训对象本次培训对象为7-12岁的少儿，他们应具有一定的口才表达能力和对主持和演讲感兴趣。
三、培训内容1. 口才表达能力培养- 如何清晰、流畅地表达自己的想法- 如何使用有效的语言和说法- 如何掌握场面控制能力2. 声音控制能力培养- 如何正确地使用呼吸和发声- 如何调节音量和语速- 如何使声音富有感染力和穿透力3. 情绪表达能力培养- 如何根据不同的场合和内容表现出合适的情感状态- 如何将情感转化为声音和语言- 如何保持镇定和自信4. 演讲和主持技巧- 如何准备一个有说服力的演讲稿- 如何处理危机和突发情况- 如何与观众建立良好的沟通和互动四、培训方式1. 理论课程：通过课堂讲解和案例分析，让学员了解播音主持的基本原理和技巧。
2. 实践训练：通过模拟主持和演讲活动，让学员在实践中学习和掌握播音主持的基本技能。
3. 游戏互动：通过游戏和互动环节，让学员在轻松愉快的氛围中学习和提高。
五、培训时间和周期本次培训计划为期3个月，每周两次，每次2个小时。
六、培训师资本次培训由经验丰富的播音主持人和资深主持培训师组成，他们将为学员们提供专业的指导和帮助。
七、培训成果评估1. 学员的口才表达能力和声音控制能力2. 学员的情绪表达能力和演讲主持技巧3. 学员的综合能力和自信程度八、培训收费本次培训费用为每人3000元，包括课程学费和教材费用。
九、培训宣传本次培训将通过线上线下宣传渠道进行，包括社交媒体、学校推广、家长会宣传等方式，吸引更多的学员参与。
十、培训后期服务培训结束后，我们将为学员提供继续跟进和指导服务，以确保学员的能力得到巩固和提高。
十一、培训风险预警1. 学员的适应问题：可能有部分学员对培训内容不感兴趣或无法适应培训节奏，需要及时调整培训计划。
少儿播音主持口才教师工作计划
少儿播音主持口才教师工作计划一、前言少儿口才教育是一项非常重要的工作，对于孩子的成长和发展有着重要的影响。
作为一名少儿播音主持口才教师，我将以培养孩子的口才能力和播音主持技巧为己任，为他们的未来发展打下良好的基础。
以下是我未来的工作计划。
二、教学目标1. 帮助学生提高口才表达能力，培养自信心；2. 培养播音主持技巧，提升学生的艺术修养；3. 培养团队合作意识和沟通能力；4. 开发学生的创新思维和创造力。
三、教学内容1. 口才表达能力培养- 通过朗读、演讲、即兴表达等形式，提高学生的口才表达能力；- 引导学生学习正确的发音、语调和节奏，提高语言表达的规范性和流利度；- 通过表演训练，提高学生的肢体语言和情绪表达能力。
2. 播音主持技巧培养- 通过模拟广播、主持比赛等形式，培养学生的播音主持技巧；- 培养学生的声音控制、节奏感和情感表达能力；- 提供实时指导和反馈，帮助学生不断提高自己的播音主持水平。
3. 团队合作与沟通能力培养- 通过团队合作游戏、团体表演等形式，培养学生的团队合作意识；- 教导学生正确的沟通技巧和沟通方式，帮助他们建立良好的人际关系。
四、教学方法1. 多媒体教学法- 结合视频、音频等多媒体资源，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 情境教学法- 创设各种情境，让学生在真实的情境中展现自己的口才和播音主持能力。
3. 体验式教学法- 安排学生进行实地体验，让他们亲身感受口才和播音主持的魅力。
五、教学手段1. 视听设备- 利用投影仪、音响设备等，为学生展示和演练提供必要的技术支持。
2. 书籍资料- 准备丰富的口才和播音主持方面的书籍、资料，供学生参考学习。
3. 实物道具- 准备一些实物道具，帮助学生更好地进行口才和播音主持的练习。
六、教学评估1. 课堂表现- 每节课结束时，通过观察学生在课堂上的表现，对他们的口才和播音主持能力进行评估。
2. 作品展示- 定期组织学生进行口才和播音主持作品展示，对他们的表现进行评价和激励。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案主题：少儿播音主持教案1.引言少儿播音主持具备良好的口头表达能力和娴熟的语言运用技巧，是培养孩子沟通能力和自信心的一种有效途径。
本教案旨在为少儿播音主持教学提供一套系统的指导方案。
2.目标设定少儿播音主持教学的目标是培养学生的自信心、沟通能力和表达能力。
具体目标如下：a) 提高学生的言语表达能力和语感；b) 培养学生的自信心和公众表达能力；c) 提升学生的语音语调和口齿清晰度；d) 培养学生的观察力和应变能力。
3.教学方法在教学中，我们将采用多种方法培养孩子的播音主持能力：a) 模拟演练：利用实际案例或情景模拟，帮助学生练习主持场景和语言表达；b) 视听训练：通过观看和倾听优秀主持人的表演，帮助学生学习并模仿；c) 合作学习：通过小组合作活动，激发学生对主持的兴趣，并提高他们的合作能力；d) 个别指导：根据学生的个人差异，提供个别指导和反馈。
4.教学内容a) 语音训练：学习正确的发音、语调和口齿清晰度；b) 语言表达：学习如何运用丰富的词汇和流畅的语句展示自己的主持能力；c) 口才训练：培养学生的观察力、反应能力和应变能力；d) 知识储备：学习相关的主持知识，如礼仪、演讲技巧等；e) 形体训练：通过体操和表演技巧的培养，提升学生的形象气质。
5.教学过程a) 热身活动：进行舌头和口腔肌肉的放松和拉伸；b) 基础训练：进行基本的语音、语调和口齿训练，矫正发音错误；c) 观摩学习：观看优秀的少儿主持表演，学习他们的语言表达和形象气质；d) 情景模拟：分角色进行模拟演练，学生扮演主持人和嘉宾，模拟真实的主持场景；e) 个别指导：根据学生表现，提供针对性的个别指导和反馈；f) 合作练习：分组进行主持演练，学生互相观摩和评价，提供改进意见；g) 成果展示：组织少儿播音主持比赛或公开展示，让学生展示自己的成果。
6.教学评估在教学过程中，我们将进行多种形式的评估，以评估学生的学习成果：a) 个别口试：对学生的口头表达进行个别测试，评估其语言表达和流利度；b) 模拟演练：通过情景模拟，评估学生在实际场景中的表现；c) 作品评价：评估学生的主持作品，包括语言表达、形象气质等方面。
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划
—课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，
来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目
18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划
—课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩
子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力
16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。
小主持《少儿播音主持》第二课学习设计小学课后服务延时课程(教学设计)
少儿播音主持第二课学习设计课前一.教学内容：小课堂——韵母o——走姿——交朋友：1. 引导幼儿学会韵母o的正确发音，掌握o的发音要领，在发o音时口部呈圆形，舌根隆起，舌头微微后缩，再结合课本儿歌，从儿歌中理解，引导幼儿学习o音，能够做到会读会写。
2. 通过对图片的认识，让幼儿先自主的发现图片中走姿的具体要求，去说一说注意到的细节，再通过走姿配套的儿歌，对走姿要求进行具体的记忆学习，利用儿歌内容和图片结合进行学习，培养幼儿在日常生活中和舞台表达中的各种仪态。
3. 让幼儿理解儿歌《交朋友》中的内容，学习儿歌《交朋友》，结合动作，注意节奏，能够做到当众展示。
——交朋友四．教学准备：教材、ppt、图片o、表扬信（内容为象形o的儿歌）、礼品。
课中一：开场师：亲爱的小朋友们，大家好，大家还记得我们上节课都做了些什么吗？生：……师：好，看来我们每个小朋友对我们上节课学的都很记忆犹新，进过我们上节课一起帮助小青蛙找到了妈妈，那我们这节课又会碰到哪些事情呢？你们期待吗？生：……师：好，那我们就一起打开我们今天的冒险之旅。
二：导入韵母o师：今天老师要带着大家去农场参观一下，大家坐好，参观的小火车要出发啦，告诉老师，火车行驶的时候会发出什么声音呢？生：嘟嘟……库嚓库嚓……师：前方我们要经过村庄啦，我们的小火车要慢点啦生：库……嚓……库……嚓……师：好，现在我们已经经过了村庄，是一片开阔的大草原，我们可以向农场加速前进了。
生：库嚓库嚓、库嚓库嚓师：好，现在我们来到了农场的门口，门口站的是谁呀？告诉老师生：大公鸡师：老师看到大公鸡面色有点为难，到底发生了什么事呢？教：师：大公鸡告诉老师，每天太阳升起，大公鸡都会按时打鸣叫醒农场主，可今天太阳公公不知道怎么了，并没有升起，农场主如果没有按时醒来会惩罚大公鸡的，你们能帮帮大公鸡吗？生：……师：你们想一想太阳公公今天为什么没升起呢？生：……师：好，不管因为什么，我们都要把太阳公公叫出来，大公鸡自己势单力薄，所以需要我们一起把太阳公公喊出来，那小朋友们，你们能问问大公鸡它每天都是怎么叫太阳公公的吗？我们应该怎么问？（让幼儿向ppt上的公鸡发问）生：……师：好，大公鸡已经回答了我们，也告诉了老师“o”怎么读，现在老师来教大家，在读“o”的时候，我们的嘴巴要圆圆的，为什么是圆的啊？生：……师：还记得我们要喊谁出来呀？生：……师：对，因为太阳是圆的，喊“o”的时候有魔法的力量，所以太阳公公就会被叫出来。
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少儿播音主持教学计划
在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。
对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。
主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台—课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和
语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目
18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给
家长看到孩子的进步和成长
三、教学达到的目标：
第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满第二阶段：朗读文章感情充沛
第三阶段：可以简单做自我介绍
第四阶段：可以独立完成稿件的学习阅读
精品文档。