《过新年》教学设计

《过新年》教学设计

教学目标：

1 认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快，热烈的声音表现过年热闹的情景。

2 能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力，合作能力。

3情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生强烈的爱国主义热情。

教学重难点：

教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景。教学难点：歌曲的三，四乐句。

教学用具：多媒体、鼓、锣、镲、绸、

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

播放旋律《新年好》，音乐停止，老师问：同学们很快就要过新年了，你们喜欢过年吗？为什么？(生答)今天我们就在教室里提前庆祝新年好吗？板书课题：过新年

二、寓教于乐

1、聆听：

师：咱们班组织了几次集体活动，我发现我们二3班的小朋友不光活泼、可爱，听讲还很认真，现在我们先来听一遍音乐，听完以后要回答的问题是：音乐中出现了几种乐器的声音？

教师播放音乐，学生听。回答老师的问题。大家都听出来了呀，可真

是了不起，为什么会有锣鼓声呢？因为敲锣打鼓才能烘托出过年的欢乐气氛。大家想不想过一把敲锣打鼓的瘾呢？敲锣打鼓也是有技巧的哦。现在我们先学习节奏吧！

2、节奏教学：

“首先请大家听一听，这是什么声音？（师敲鼓）（鼓声）哪位同学来模仿一下它的声音？（教师敲歌曲中模仿锣鼓声响的衬词“咚咚锵”处的节奏）”

2\4 (1) x x x x | x o ||

这位同学学的可真好，现在我们来学习打鼓的节奏：

x x x x | x o | x x x x | x o | x x x x | x x | x x x x | x o || 冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬冬

大家学的真快，请一位同学摸一摸，你觉得鼓面是用什么做成的？鼓面，是用动物的皮做成的，所以我们说鼓是皮制乐器。

我们来认识第二种乐器：注意听，教师敲锣，这是什么声音？o o | x o |学生模仿，现在我们来学习敲锣的节奏吧：

o o | x o | o o | x o | o o | x x | o o | x o ||

仓仓仓仓仓

谁来摸一摸锣面？锣属于哪一种乐器呢？对，锣一般是由铜或者铜合金做成的，属于金属乐器。

再来听一种乐器，这是什么声音？（师打击镲）x x | x o |（镲声）哪位同学来模仿一下它的声音？现在我们来学习拍镲的节奏：

x x | x o | x x | x o| x x | x x | x x | x o ||

才才才才才才才才才才才才才

谁来猜一猜，镲属于什么乐器呢？咱班的同学见识可真广，下面我们分

为三组，老师播放音乐，大家随老师手势开始模仿打击乐器。第一组用跺脚打击鼓的节奏，第二组拍腿打击锣的节奏，第三组拍手打击镲的节奏。注意：重复三遍！ (播放歌曲伴奏，学生配合，此处也是对歌曲旋律的又一次熟悉)

3、歌词教学

教师：如果要是过新年，家家户户的门上会帖什么？（过新年要贴对联）老师给大家准备了一首非常喜庆的歌曲，我们一起来听听，注意对联就藏在歌曲中，学生聆听歌曲，找出对联，教师出示课件三个灯笼，灯笼里装着一副对联，上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅，横联是课题《过新年》让学生有节奏的朗读对联，并在上下联后面加入锣鼓声响，（这样不仅调动了孩子们的学习兴趣，同时也突破了本科的教学难点。）

师：想不想用歌声把对联唱出来呢？（教唱春联）光盘播放，学生跟唱，只学习对联部分。同学们知道吗？这首歌中最难的部分已经被大家克服了，老师打心眼里喜欢上大家了，现在，我们来学习整首歌曲好不好？

4、视听结合整体感受

接着播放整首歌曲，学生随视频画面完整的欣赏歌曲，感受热烈、欢快的歌曲情绪，唤起学生美好的回忆……

让学生带着这种热闹的情绪跟随音乐欢快歌唱，并接用肢体语言来表达、模仿。

播放伴奏，跟唱歌曲，教室指导。

5、用舞蹈来表现歌曲

过年时，人们会敲锣打鼓载歌载舞，我们锣鼓有了、歌也有了，还缺什么？（舞）今天老师就来教大家秧歌舞中的十字步（教学秧歌舞）随音乐表现。

三、体验创新激发热情

师：今天，我们欢聚一堂，当然要载歌载舞，下面请刚才表现最好的小朋友来敲锣、打鼓、伴舞，大家一起唱起来、跳起来吧！

模拟：同学们，新年的钟声马上就敲响，让我们一起倒计时： 10 、9、

8、7、6……（师生齐呼：过年喽……）大家唱起来跳起来。

四、结束课堂

大家快乐吗？我也很快乐，我期待下次和同学们早点见面！同学们，再见！