优选愚公移山优秀课件
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《愚公移山》ppt课件(23页)
太行、王屋两座山，方圆达七 百里，高达七八千丈。它们原来 位于冀州的南部、黄河北岸。
山北面有一位叫愚公的老人，
年近九十岁了，向着大山居住。 苦于大山的堵塞，出入要绕远路， 于是他召集全家人商量说：“我 和你们竭尽全力铲平这两座大山， (使道路)直通豫州南部，达到汉 水南岸，好吗?"大家纷纷表示赞 同。
出自列子的成语：夸父逐日、齐人攫金、
歧路亡羊、响遏行云
《列子》：
后汉班固《艺文志》“道家〞部分录有《列子》八卷，早 已散失。今本《列子》八篇，内容多为民间故事、寓言和 神话传说。从思想内容和语言使用上来看，可能是东晋人 搜集整理而成，储存了不少寓言故事和神话传说。
朗诵，解决读音问题。
文章结构： 一〔1〕交代故事背景 方七百里，高万仞——极言移之不易 本在冀州之南，河阳之北——被移设伏 二〔2—4)表达故事 2、情节开端发展：决心移山，全家支持，排除疑难， 付诸行动。 3、驳斥智叟〔故事高潮，全文核心〕 4、愚公愿望实现，神话结尾——移山结果
2、移山的任务艰巨吗？你从文 中哪些地方看出了任务的艰巨？
3、愚公保持移山的理由是什么 ？
子子孙孙无穷匮也，而山不加增
4、分析愚公形象
有远大理想、不惧怕任何困难、有 坚强的意志和顽强的毅力、敢于斗争 的老人形象。
5、你从愚公身上得到了什么启发？
愚公移山的成功，表现了 我国古代劳作人民改造自然 的伟大气势和坚强毅力，也 说明了要克服困难就必需下 定决心，保持不懈奋斗的道 理。
6、这样看来，愚公和智叟到底 谁聪慧谁愚蠢呢？
愚公：“不愚〞，是大智大勇；智叟： “不智〞，鼠目寸光。
7、作者为什么在这两人的名字 中将“智〞和“愚〞反过来使用 呢？有何用意？
《愚公移山》优秀课件
强调集体力量
愚公不是单独行动，而是带领全村一起行动，这体现了集 体的力量。在现代社会中，许多事情都需要人们团结合作 才能够完成。
传递正能量
愚公移山的故事是一种正能量的传递，它告诉人们在困难 面前要勇敢面对、积极应对。这种精神可以激励人们在面 对生活中的困难时保持积极向上的态度。
THANKS
感谢观看
《愚公移山》优 秀课件
2023-11-12
目录
• 课文导入 • 文字解读 • 人物形象分析 • 艺术手法赏析 • 课文内涵解读 • 拓展思考与讨论
01
课文导入
介绍神话故事背景
中国的神话传说文化
介绍中国神话传说的起源、发展和特点，让学生了解神话传说的文化背景。
愚公移山故事的由来
阐述《愚公移山》这个故事的起源、发展和演变，让学生
本部分将引导学生概括各段落的大意，如 “第一段：交代移山的原因和任务”、“ 第二段：移山的规划和准备”等，帮助学 生整体把握文章内容。同时，通过对各段 落大意的概括，引导学生理解文章的结构 和逻辑关系。
03
人物形象分析
愚公形象特点
01
02
03
意志坚定
愚公坚信山可以移走，尽 管面对重重困难，他仍然 坚定不移。
06
拓展思考与讨论
如何理解愚公的行为？
愚公的行为体现了坚定的信念和毅力
01
愚公认为移山是正确的，尽管别人都认为这是不可能的任务，
但他仍然坚定不移地进行了下去。
愚公的行为是一种对未来的乐观态度
02
他相信只要自己和子孙们不停地挖山，总有一天能够实现目标
。
愚公的行为是对付出的肯定
03
他的付出最终得到了天帝的帮助，这表明只要我们付出努力，
愚公不是单独行动，而是带领全村一起行动，这体现了集 体的力量。在现代社会中，许多事情都需要人们团结合作 才能够完成。
传递正能量
愚公移山的故事是一种正能量的传递，它告诉人们在困难 面前要勇敢面对、积极应对。这种精神可以激励人们在面 对生活中的困难时保持积极向上的态度。
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《愚公移山》优 秀课件
2023-11-12
目录
• 课文导入 • 文字解读 • 人物形象分析 • 艺术手法赏析 • 课文内涵解读 • 拓展思考与讨论
01
课文导入
介绍神话故事背景
中国的神话传说文化
介绍中国神话传说的起源、发展和特点，让学生了解神话传说的文化背景。
愚公移山故事的由来
阐述《愚公移山》这个故事的起源、发展和演变，让学生
本部分将引导学生概括各段落的大意，如 “第一段：交代移山的原因和任务”、“ 第二段：移山的规划和准备”等，帮助学 生整体把握文章内容。同时，通过对各段 落大意的概括，引导学生理解文章的结构 和逻辑关系。
03
人物形象分析
愚公形象特点
01
02
03
意志坚定
愚公坚信山可以移走，尽 管面对重重困难，他仍然 坚定不移。
06
拓展思考与讨论
如何理解愚公的行为？
愚公的行为体现了坚定的信念和毅力
01
愚公认为移山是正确的，尽管别人都认为这是不可能的任务，
但他仍然坚定不移地进行了下去。
愚公的行为是一种对未来的乐观态度
02
他相信只要自己和子孙们不停地挖山，总有一天能够实现目标
。
愚公的行为是对付出的肯定
03
他的付出最终得到了天帝的帮助，这表明只要我们付出努力，
《愚公移山》PPT课件57张
愚公决心移山要克服哪些困难
稻壳儿中学
daokeerzhpngxue
两座山非常大
年老力衰，人员少
工具简陋，运土路程远
太行、王屋二山方 七百里，高万仞
年且九十遂率子 孙荷担者三夫
箕畚运于渤海之尾寒 暑易节，始一反焉
三、随堂思考
稻壳儿中学
daokeerzhpngxue
课文题目是“ 愚公移山” ，为什么文章一开头不落笔在 愚公身上，而是先写“太行、王屋二山？
“河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑？ ——嘲笑（讥笑）。
愚公认为两座大山可以搬走的理由是什么？ ——子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是 ——汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
标志愚公和智叟辩论取胜的是哪一句？ ——河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧 其不 已也，告之于帝。帝感其诚，命
太行、王屋二山，方七百里，高万仞(rèn)。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩(chéng)山北之塞(sè)，出入之迂(yū)也。 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献 疑曰：“以君之力，曾(zēng)不能损魁(kuí)父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷(hè)担者三夫，叩石垦壤，箕(jī)畚 (běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀(shuāng)妻有遗男，始龀(chèn)，跳往助之。寒 暑易节，始一反焉。 河曲智叟(sǒu)笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一 毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾(zēng)不若孀 (shuāng)妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙； 子子孙孙无穷匮(kuì)也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡(wú)以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一 厝(cuò)朔东，一厝雍(yōng)南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
《 愚公移山》 (共张PPT)优秀课件
指 古义：直，一直
今义：手指
曾 古义：连……都 诸 古义：之于
今义：曾经 今义；各个、许多
荷 古义：扛
今义：荷花
毛 古义：草木
今义： 毛发
息 古义：叹气
今义： 休息
虽 古义：即使
今义： 虽然
已 古义： 止
今义： 已经
2．词性活用 险：形容词活用为名词，险峻的大山。
箕畚：名词用作动词，用箕畚装。
面：名词用为动词，面向着。 3．一词多义 且 年且九十（将近）且焉置土石（况且）焉 且焉置土石（哪里）始一反焉（语气词）
一、给下列划线字注音
万仞（ rèn ） 魁父（Kuífǔ ） 荷担（hè ）
孀妻（shuāng） 始龀（chèn ） 智叟（ sǒu ）
穷匮（ kuì ） 一厝（cuò ） 陇断（lǒng ）
箕畚（ jī ）（ běn ）
汝（ rǔ ）
曾不若（zēng ） 诸（ zhū ） 亡以应（wú）
惩（chéng ） 塞（ sè ） 雍（ yōng ）
4、什么是愚公精神？我们今天的社会 主义建设还需要这种精神吗？ 愚公移山的精神——克服困难
“愚公移山”的精神就是克服困 难的精神。我们今天仍然需要发 扬这种精神，因为社会主义现代 化建设是一项极其伟大而艰巨的 任务，必须毫不动摇地坚持干下 去，才能取得成功。
5、从课文看得出来，“愚公”不“愚”， “智叟”不“智”，作者这样给他们命名， 用意何在？
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
愚公移山 课件(共21张PPT)
2.智叟的笑和质疑与愚公妻子的“献疑”有什么不同？
这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但目的全然不同。 愚公之妻是关心，她提问题，是从“献疑”的角度说的：“以 君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？”，语气较轻，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所 以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土 石？”；智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山。在智叟的 眼里，愚公完全是一个愚蠢至极、不可救药的老头。
2.操蛇之神的“惧”和天帝的“感”对于愚公形 象的塑造起着怎样的作用？
起着衬托作用。更加突出了愚公移山的决心、信 心和恒心。
写法探究
1.衬托：以两山高大衬托移山艰难；以操蛇之神惧其不 已衬托愚公精神和行为的可贵。
2.对比：（1）移山人力的单薄与移山任务的艰巨形成对 比，突出愚公排除万难的坚毅精神；（2）智叟和愚公的对比， 表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智。
愚公移山
《列子》
学习目标
1．理解重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。 2．分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领 悟其思想意义。 3．培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。
作者简介
列子，名寇，又名御寇，战国时 期道家学派代表人物之一。著有《列 子》一书，早佚。今本《列子》可能 是东晋人搜集编写而成。
愚
②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”；
公 移
③移山的人年龄太大或太小：“年且九十”“遂
山
困
率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”；
难
重
④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。
重
合作探究
1.课文为什么写“邻人”“孤儿”移山的细节呢？
（1）与智叟形成对比； （2）说明移山得到众人的支持； （3）为下文“曾不若孀妻弱子” 埋下伏笔。
《愚公移山》课件(共44张PPT)
译文：
河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你太不聪明了。 凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一根草木都 破坏不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹 一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步， 连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿 子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又 有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大， 为什么愁挖不平（山）呢？”智叟没有话来回答。
古今异义 ①惩山北之塞（古义：苦于；今义：处罚） ②指通豫南（古义：直；今义：手指头） ③其妻献疑曰（古义：提出今义：恭敬庄严地送） ④曾不能损魁父之丘（古义：用在“不”前，加强否定语气，
可译为“连……都……”；今义：指中间隔两代的亲属关系） ⑤投诸渤海之尾（古义：边上；今义：尾巴） ⑥曾不能毁山之一毛（古义：指草木；今义：动植物的皮上
且
且焉置土石（ 副词，况且 ）
其妻献疑曰（ 代词，他的，指愚公 ）
其 其如土石何（ 语气词，加强反问语气 ）
以残年余力（ 介词，凭，靠 ）
以
河曲智叟亡以应（ 连词，用来 ）
词类活用
面山而居 名词用作动词，面对 箕畚运于渤海之尾 名词用作状语，用箕畚装石头 吾与汝毕力平险 形容词用作名词，险峻的大山
相当于“之于”
杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率
扛，肩负
簸箕，用箕畚装土石
子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海
刚刚换牙，指七八岁
之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳
交换
通“返”
往助之。寒暑易节，始一反焉。
译文： 大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，
隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子中三个 （能）挑担的人，凿石头，挖泥土，用箕畚装 土石（将土石）运到渤海的边上。邻居姓京城 氏家的寡妇有一个遗孤，刚七八岁，蹦蹦跳跳 地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。
愚公移山优秀课件PPT
行动
为了将这些启示付诸实践，我们需要制定具体的行动计划。例如，我们可以设定目标并制 定实现它们的计划，同时保持乐观和坚定的态度，寻求他人的帮助和支持。
对未来的展望与启示
展望
愚公移山的故事为我们提供了对未来的展望，即通过努力和毅力，我们可以克服任何挑战并实现我们 的目标。
启示
这个故事教导我们，无论未来面临何种挑战，我们都应该保持乐观、坚定和勇敢的态度。我们应该相 信自己的能力，并相信通过团队合作和努力工作，我们能够创造一个更美好的未来。
03
故事在现代的意义
在现代社会，愚公移山的故事仍然具有重要意义。它提醒我们要有面对
困难的勇气和决心，以及持之以恒追求目标的毅力。
对个人启示的反思与行动
启示
这个故事给我们提供了许多个人启示，包括在面对困难时保持乐观和坚定，以及通过团队 合作和努力工作实现目标。
反思
我们应该反思我们在日常生活中如何应用这些启示。例如，当我们在学习、工作和生活中 遇到挑战时，我们是否能够像愚公一样坚持不懈？
在个人成长中的应用
01
02
03
面对困难的勇气
愚公移山的故事可以鼓励 个人在面对困难时，要有 勇气和决心，不轻易放弃。
坚持目标
通过学习愚公移山的故事， 个人可以学会如何坚持自 己的目标，持之以恒地为 之努力。
自我激励
这个故事也可以作为自我 激励的工具，提醒自己在 成长过程中要不断努力、 追求进步。
05
详细描述
愚公面对巨大的困难，没有选择放弃，而是坚定地选择了克服。他的决心和毅力 使他能够战胜各种困难，最终实现了目标。这个故事告诉我们，只要有足够的决 心，我们就有可能战胜任何困难。
03
愚公移山的启示
为了将这些启示付诸实践，我们需要制定具体的行动计划。例如，我们可以设定目标并制 定实现它们的计划，同时保持乐观和坚定的态度，寻求他人的帮助和支持。
对未来的展望与启示
展望
愚公移山的故事为我们提供了对未来的展望，即通过努力和毅力，我们可以克服任何挑战并实现我们 的目标。
启示
这个故事教导我们，无论未来面临何种挑战，我们都应该保持乐观、坚定和勇敢的态度。我们应该相 信自己的能力，并相信通过团队合作和努力工作，我们能够创造一个更美好的未来。
03
故事在现代的意义
在现代社会，愚公移山的故事仍然具有重要意义。它提醒我们要有面对
困难的勇气和决心，以及持之以恒追求目标的毅力。
对个人启示的反思与行动
启示
这个故事给我们提供了许多个人启示，包括在面对困难时保持乐观和坚定，以及通过团队 合作和努力工作实现目标。
反思
我们应该反思我们在日常生活中如何应用这些启示。例如，当我们在学习、工作和生活中 遇到挑战时，我们是否能够像愚公一样坚持不懈？
在个人成长中的应用
01
02
03
面对困难的勇气
愚公移山的故事可以鼓励 个人在面对困难时，要有 勇气和决心，不轻易放弃。
坚持目标
通过学习愚公移山的故事， 个人可以学会如何坚持自 己的目标，持之以恒地为 之努力。
自我激励
这个故事也可以作为自我 激励的工具，提醒自己在 成长过程中要不断努力、 追求进步。
05
详细描述
愚公面对巨大的困难，没有选择放弃，而是坚定地选择了克服。他的决心和毅力 使他能够战胜各种困难，最终实现了目标。这个故事告诉我们，只要有足够的决 心，我们就有可能战胜任何困难。
03
愚公移山的启示
中国的寓言故事-愚公移山PPT课件
舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》（Aesop's Fables ） 中的名篇《农夫和蛇》在世界范围类享有很高的知名度。
3
谁读寓言故事？
学生学习语文 学生的课外读物 小孩子的睡前故事
yúgōng yíshān
愚公移山
4
5
kùnnán
困难
trouble,problem
yùdào 遇到困难 be caught in a trouble
6
听故事《愚公移山》，回答问题：
这个故事里主要有谁？他们叫什么名字？ 他们遇到了什么困难？ 他们怎么解决这个困难？ 最后这个困难解决了吗？谁解决的？怎么解决的？
7
bān
搬
move
搬家
上个月我朋友搬家了，他从北京搬到了 上海。
把……搬到…… 请ī
1
愚公移山
相传，很久很久以前，北方住着一位年近九十岁的老人，他的名字叫愚公。愚公的 家门口有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，它们阻挡了南北交通，人们需 要绕很远的路，才能到达南方的豫州和汉水两地。于是，愚公召集全家人开会，决 定搬走这两座大山。
第二天清晨，全家人就开始行动了。他们把一堆堆的泥土和石块挑到渤海边，一年 才来往一次。邻居知道了这件事，都过来帮忙。只有一个叫智叟的老人不以为然， 他来劝愚公说他不自量力，愚公对他说：“山上的沙石是不会增加的，而我死了以 后还有儿子，儿子死了之后还有孙子，子子孙孙无穷无尽，为什么不能把山移走 呢？”智叟听了之后哑口无言。
后来这件事被天上的天神知道了，他们都被愚公的这种精神所感动。于是，一天夜 里，派了两个大力士，把太行、王屋两座大山搬走了。从此之后，南北道路畅通无 阻，再也没有高山的阻挡了。
2
寓言故事
3
谁读寓言故事？
学生学习语文 学生的课外读物 小孩子的睡前故事
yúgōng yíshān
愚公移山
4
5
kùnnán
困难
trouble,problem
yùdào 遇到困难 be caught in a trouble
6
听故事《愚公移山》，回答问题：
这个故事里主要有谁？他们叫什么名字？ 他们遇到了什么困难？ 他们怎么解决这个困难？ 最后这个困难解决了吗？谁解决的？怎么解决的？
7
bān
搬
move
搬家
上个月我朋友搬家了，他从北京搬到了 上海。
把……搬到…… 请ī
1
愚公移山
相传，很久很久以前，北方住着一位年近九十岁的老人，他的名字叫愚公。愚公的 家门口有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，它们阻挡了南北交通，人们需 要绕很远的路，才能到达南方的豫州和汉水两地。于是，愚公召集全家人开会，决 定搬走这两座大山。
第二天清晨，全家人就开始行动了。他们把一堆堆的泥土和石块挑到渤海边，一年 才来往一次。邻居知道了这件事，都过来帮忙。只有一个叫智叟的老人不以为然， 他来劝愚公说他不自量力，愚公对他说：“山上的沙石是不会增加的，而我死了以 后还有儿子，儿子死了之后还有孙子，子子孙孙无穷无尽，为什么不能把山移走 呢？”智叟听了之后哑口无言。
后来这件事被天上的天神知道了，他们都被愚公的这种精神所感动。于是，一天夜 里，派了两个大力士，把太行、王屋两座大山搬走了。从此之后，南北道路畅通无 阻，再也没有高山的阻挡了。
2
寓言故事
《愚公移山》PPT课件 (共17张PPT)
走 走 脚 下 一 马 平 川
望 望 头 上 天 外 天
笑 谈
想 起 来 不 是 奇 闻 谈 起 来 不 是
凭 着 是 一 身 肝 胆
面 对 着 王 屋 与 太 行
任 凭 那 脚 板 把 木 屐 磨 穿
任 凭 那 扁 担 把 脊 背 压 弯
笑 谈
听 起 来 是 奇 闻 讲 起 来 是
歌曲欣赏
请体会
1.愚公家周围的环境如何？
有太行、王屋二山，方七百里，高万 仞。
2.愚公为什么要移去这两座山？
惩山北之塞，出入之迂也。
3.愚公要把山移成何种程度？
指通豫南，达于汉阴。 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的 赞同，从哪里看出来？ a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳 往助之。”
愚公之妻
智叟
“献疑 ”
关切
“笑而止 ” 嘲笑 讥讽
忧虑
愚公与智叟
愚公：目光长远 积极奋斗 全面 发展
持之以恒
雄心壮志
片面
对比
智叟：目光短浅 冷漠逃避
静止
本文以神话结尾， 有什么作用？
本文采用神话结尾，借助神的 力量来实现愚公的宏伟抱负，是在 生产极不发达的条件下解决人和自 然矛盾的方式，反映了古代劳动人 民的美好愿望。
写作特色
1.反衬
以两山高大反衬移山艰难 2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。
（突出愚公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不 愚，“智”者并不智）
3.情节曲折
所 以 后 来 人 为 你 感 叹
无 路 难 啊 开 路 更 难
心 中 祈 愿
面 对 着 满 堂 儿 孙 喔 了 却 了
《愚公移山》课件(52张PPT)
可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之
力，曾不能损魁父之丘， 如太行、王屋
纷 纷
何？且焉置土石？” 杂曰：“投诸渤海之
于率 是领
成年 ……的人 男子
尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，
挖
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京
去 他们
城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
制 他，代 表修饰 止 指愚公
(孙子的）儿子又有儿子。（他的）儿子又有孙子；子子孙孙 无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平呢?”河湾上的 智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕愚公他们没完没了地挖下 去，便向天帝报告了这件事。天帝被愚公的诚心感动，命令 大力神夸娥氏的两个儿子背走了两座山，一座放在朔方的东 部，一座放在雍州的南部。
（4）路程远、时间长：寒暑易节，始一反焉。
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
听起来是奇闻讲起来是笑谈
邻人京城氏之孀妻／有遗男 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于
损：减少山之土—关心、担忧
“叟”是一般的甚至带有一丝不敬的称呼，相当于“老头子”。
命／夸娥氏二子／负二山
自由熟读课文
字词解释
太行、王屋二山，方七百里，高万
达于汉阴 告之于帝
三、词类活用
1)形容词活用作为名词： 毕力平险：险峻的大山
2)名词作介宾短语： 箕畚运于渤海之尾：用箕畚装土石
四、特殊句式
1)被动句 2)倒装句
3)省略句
帝感其诚
①甚矣， 汝之不惠 ②遂率子孙（荷担者）三夫
①（愚公）聚室而谋曰 ②（室人）杂然相许 ③一厝（于）朔东，一厝（于） 雍南
些土石扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中 能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚装土石， 运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦 跳跳地去帮助愚公。冬夏变换季节，才能往返一次。
《愚公移山》课件 (共27张PPT)最好课件
学习目标：
1.重点字词巩固归纳。 2.分析故事情节，人物和写作特色。 3.领会故事的寓意，感受愚公精神。
复习回顾，解释下列重点词语
• 1.方七百里 （方圆，指面积。） • 2.指通豫南 (一直）
• 3. 阳 (水的北面或山的南面） 阴 （水的南面或山的北面）
复习回顾，解释下列重点词语
4.曾不能 损 魁父之丘 （削减）
2、智叟则显然是讥笑和责难愚公， 阻止愚公移山。
“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备 口气，“残年余力”又显出十足的轻 视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖 苦，“其如土石何”简直是讥笑愚公 无能了。
分析愚公与智叟的观点：
1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，
其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，
5.如太行、王屋何 （把······怎么样）
6.箕畚运于渤海之尾 （用箕畚装）
7.寒暑易节
（交换）
8.汝心之固
(固执，顽固）
9.虽我之死
（即使）
10.何苦而不平
（愁）
复习回顾，总结归纳。
（一）“之”的用法
1.冀州之南，河阳之北 1.结构助词，“的”：
2. 出入之迂也 2.用在主谓之间，取消句子独立性：
2.其如土石何？ 2.副词，加强反问语气：
通假字：
反惠 亡厝
读故事情节，体会愚公精神
• 1.愚公家周围的环境如何？
有“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”。
• 2.愚公为什么要移去这两座山？
“惩山北之塞，出入之迂也”。
• 3.愚公要把山移成何种程度？ “指通豫南，达于汉阴”。
• 4.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的， 难在何处？ a.“年且九十” b.“方七百里，高万仞” c.“ 指通豫南，达于汉阴” d.“其妻献疑” e .“寒暑易节，始一反焉”
1.重点字词巩固归纳。 2.分析故事情节，人物和写作特色。 3.领会故事的寓意，感受愚公精神。
复习回顾，解释下列重点词语
• 1.方七百里 （方圆，指面积。） • 2.指通豫南 (一直）
• 3. 阳 (水的北面或山的南面） 阴 （水的南面或山的北面）
复习回顾，解释下列重点词语
4.曾不能 损 魁父之丘 （削减）
2、智叟则显然是讥笑和责难愚公， 阻止愚公移山。
“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备 口气，“残年余力”又显出十足的轻 视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖 苦，“其如土石何”简直是讥笑愚公 无能了。
分析愚公与智叟的观点：
1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，
其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，
5.如太行、王屋何 （把······怎么样）
6.箕畚运于渤海之尾 （用箕畚装）
7.寒暑易节
（交换）
8.汝心之固
(固执，顽固）
9.虽我之死
（即使）
10.何苦而不平
（愁）
复习回顾，总结归纳。
（一）“之”的用法
1.冀州之南，河阳之北 1.结构助词，“的”：
2. 出入之迂也 2.用在主谓之间，取消句子独立性：
2.其如土石何？ 2.副词，加强反问语气：
通假字：
反惠 亡厝
读故事情节，体会愚公精神
• 1.愚公家周围的环境如何？
有“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”。
• 2.愚公为什么要移去这两座山？
“惩山北之塞，出入之迂也”。
• 3.愚公要把山移成何种程度？ “指通豫南，达于汉阴”。
• 4.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的， 难在何处？ a.“年且九十” b.“方七百里，高万仞” c.“ 指通豫南，达于汉阴” d.“其妻献疑” e .“寒暑易节，始一反焉”
愚公移山课件(共58张PPT)
手法。
整体感知
六 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
年 级 语 文
hánɡ
愚 公 移 山 rèn
jì
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，
下 册
河阳之北。
两
chénɡ
sè
小 儿
yū
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出
yù
辩 日
入
之
迂
也
，
聚
室
而xi谋ānɡ曰
：
“
吾
与
汝
毕
力
平
险
，
指
隐土北面去。”
用竹篾、柳条等编织
于是。
六
三个能挑担的人。敲石头，挖泥土。的器具。这里是用箕 荷，肩负、扛。 叩，敲、打。 畚装土石的意思。
年 级
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
语
文
复姓。
寡妇。
刚刚换牙，指七八岁。始，才、刚。龀，换牙。
下 册
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易
新课导入
六
年
级 语 文
两
下 册 两
小
小 儿 辩
儿
日
辩
日
六 年 级 语 文
杞Байду номын сангаас下
册 两
人 小
儿 辩
忧 日 天
回顾这两篇短文，说说寓言的特点。
六
年
级
语
文 下
面对家门前的高山，一位年近九旬的老翁
册
两 小
居然决心与全家人“毕力平险”，对此，你怎
儿
辩 日
么看？
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
《愚公移山》ppt课件完美版
自我挑战
02
在面对困难时，我们要勇于挑战自己，不断提升自己的能力和
素质。
乐观心态
03
在追求目标的过程中，我们要保持乐观的心态，积极面对各种
挑战和机遇。
THANKS
感谢观看
故事发展
总结词
描绘愚公移山的艰Biblioteka 过程详细描述此部分通过插入愚公和家人挖山、挑土、搬石等图片，生动地展现了愚公移山的 艰辛过程。同时，结合文字说明，介绍了愚公面对困难不屈不挠的精神，以及他 的毅力和决心。
故事结局
总结词
叙述故事的结局和寓意
详细描述
课件结尾部分以图文并茂的形式，展示了愚公移山最终成功的结果，即太行、王屋两座大山被挖平，天堑变通途 。同时，通过文字阐述《愚公移山》所蕴含的寓意：持之以恒、坚韧不拔的精神最终能够战胜一切困难。此外， 还强调了这种精神在现实生活中的意义和价值。
作品在文学艺术上具有很高的审美价值，语言优美，刻画细致，富有诗意。
作品在道德教育上具有很强的现实意义，鼓励人们面对困难时要有坚定的信念和不 屈不挠的精神。
02
《愚公移山》的故事情节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事开端
总结词
叙述背景，介绍主人公
详细描述
本课件开头以图文并茂的形式，简述了《愚公移山》的背景，即太行、王屋两 座大山阻挡了愚公的出路，造成交通不便。同时，介绍了故事的主人公——愚 公，一个执着坚毅的老人。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
《愚公移山》ppt课件完美 版
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 《愚公移山》的背景与简介 • 《愚公移山》的故事情节 • 《愚公移山》中的人物形象 • 《愚公移山》的主题思想 • 《愚公移山》的艺术特色 • 《愚公移山》的影响与启示
《愚公移山》PPT课件
愚公不畏艰难，坚定不移地决定移开阻挡他们通路的两座大山，这体现了坚持不 懈的精神。
详细描述
愚公在面对巨大的困难时，没有选择放弃，而是坚定地选择了坚持。他相信只要 自己不放弃，总有一天能够实现自己的目标。这种精神是我们在生活中也需要学 习的，无论遇到什么困难，都要坚持不懈地努力下去。
毅力与恒心
总结词
在面对生活中的困难与挑战时，首先要保持冷静和理智， 不轻易放弃或抱怨。同时，要学会从困难中汲取经验和教 训，不断提高自己的应对能力。此外，积极的心态和乐观 的态度也是战胜困难的重要法宝。
传承和弘扬中华优秀传统文化
总结词
传承和弘扬中华优秀传统文化是我们每个人 的责任和使命，这有助于增强民族自豪感和 凝聚力。
创作背景
《愚公移山》的故事背景设定 在古代中国，一个交通不便、 山峦叠嶂的地区。
作者通过愚公移山的故事，强 调了勤劳、毅力和不畏艰难的 精神。
故事也反映了古代人们对自然 的敬畏和人与自然和谐相处的 理念。
02
《愚公移山》的故事情节
故事开端
总结词
叙述背景，介绍主要人物和事件
详细描述
故事以一位年迈的愚公为中心展开，他居住在两座大山之间，交通不便，生活 艰苦。为了改变现状，愚公决定移开阻挡他们通路的两座大山。
04
《愚公移山》的艺术特色
人物塑造
01
02
03
愚公
坚韧不拔、毅力非凡的老 人，代表了人类不屈不挠 、持之以恒的精神。
智叟
与愚公形成鲜明对比，代 表了那些目光短浅、嘲笑 努力的人。
天神
作为超自然力量，对故事 情节起到推动作用，增强 了故事的传奇色彩。
语言特色
简洁明快
故事语言ห้องสมุดไป่ตู้朴自然，无华 丽辞藻，却能深入人心。
详细描述
愚公在面对巨大的困难时，没有选择放弃，而是坚定地选择了坚持。他相信只要 自己不放弃，总有一天能够实现自己的目标。这种精神是我们在生活中也需要学 习的，无论遇到什么困难，都要坚持不懈地努力下去。
毅力与恒心
总结词
在面对生活中的困难与挑战时，首先要保持冷静和理智， 不轻易放弃或抱怨。同时，要学会从困难中汲取经验和教 训，不断提高自己的应对能力。此外，积极的心态和乐观 的态度也是战胜困难的重要法宝。
传承和弘扬中华优秀传统文化
总结词
传承和弘扬中华优秀传统文化是我们每个人 的责任和使命，这有助于增强民族自豪感和 凝聚力。
创作背景
《愚公移山》的故事背景设定 在古代中国，一个交通不便、 山峦叠嶂的地区。
作者通过愚公移山的故事，强 调了勤劳、毅力和不畏艰难的 精神。
故事也反映了古代人们对自然 的敬畏和人与自然和谐相处的 理念。
02
《愚公移山》的故事情节
故事开端
总结词
叙述背景，介绍主要人物和事件
详细描述
故事以一位年迈的愚公为中心展开，他居住在两座大山之间，交通不便，生活 艰苦。为了改变现状，愚公决定移开阻挡他们通路的两座大山。
04
《愚公移山》的艺术特色
人物塑造
01
02
03
愚公
坚韧不拔、毅力非凡的老 人，代表了人类不屈不挠 、持之以恒的精神。
智叟
与愚公形成鲜明对比，代 表了那些目光短浅、嘲笑 努力的人。
天神
作为超自然力量，对故事 情节起到推动作用，增强 了故事的传奇色彩。
语言特色
简洁明快
故事语言ห้องสมุดไป่ตู้朴自然，无华 丽辞藻，却能深入人心。
愚公移山优秀课件PPT演示文稿
万仞。本在冀州之南，河阳之北。
七尺或 八尺
黄河 山之南水
之北
大语文课件
15
第十五页，共54页。
译文1
太行、王屋这两座山，方圆七百 里，高万仞。原来在冀州的南面，河 阳的北面。
大语文课件
16
第十六页，共54页。
注释 阻塞 将近 绕远 家
苦于
北山愚公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴， 可乎？”杂然相许。
48
第四十八页，共54页。
１.态度不同。其妻只是“献疑”，并不 反对；智叟不但反对，而且嘲笑、制止。
２.出发点不同。其妻是关爱丈夫、儿子； 智叟是显示自己的“智”，嘲笑愚公的 “愚”。
３.称呼不同。其妻称“君”，是敬称； 智叟称“汝”，是一种不客气的称呼，用于上
对下，长对幼。
大语文课件
49
第四十九页，共54页。
大语文课件
35
第三十五页，共54页。
“帝感其诚” 的“诚”是指：
• 愚公移山的 决心和毅力
大语文课件
36
第三十六页，共54页。
法国寓言家拉·封丹认为，寓言有 “身体”和“灵魂”两部分，“身体” 就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。 那么，这则寓言的“灵魂”是什么？
• 反映我国古代人民改造自然的伟大 气魄和坚强毅力，说明要克服困难 就必须下定决心，坚持奋斗的道理 。
帝感其诚
帝感（于）其诚
• 天帝被愚公的诚心所感动。
大语文课件
26
第二十六页，共54页。
译文4
山神听到了这件事，害怕愚公会不停地 挖下去，就向天帝禀报这件事。天帝被愚公 的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个 儿子背走这两座山，一座放到朔方的东面， 一座放到雍州的南面。从此，冀州的南部， 汉水的南岸，就没有山岭阻隔了。
七尺或 八尺
黄河 山之南水
之北
大语文课件
15
第十五页，共54页。
译文1
太行、王屋这两座山，方圆七百 里，高万仞。原来在冀州的南面，河 阳的北面。
大语文课件
16
第十六页，共54页。
注释 阻塞 将近 绕远 家
苦于
北山愚公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴， 可乎？”杂然相许。
48
第四十八页，共54页。
１.态度不同。其妻只是“献疑”，并不 反对；智叟不但反对，而且嘲笑、制止。
２.出发点不同。其妻是关爱丈夫、儿子； 智叟是显示自己的“智”，嘲笑愚公的 “愚”。
３.称呼不同。其妻称“君”，是敬称； 智叟称“汝”，是一种不客气的称呼，用于上
对下，长对幼。
大语文课件
49
第四十九页，共54页。
大语文课件
35
第三十五页，共54页。
“帝感其诚” 的“诚”是指：
• 愚公移山的 决心和毅力
大语文课件
36
第三十六页，共54页。
法国寓言家拉·封丹认为，寓言有 “身体”和“灵魂”两部分，“身体” 就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。 那么，这则寓言的“灵魂”是什么？
• 反映我国古代人民改造自然的伟大 气魄和坚强毅力，说明要克服困难 就必须下定决心，坚持奋斗的道理 。
帝感其诚
帝感（于）其诚
• 天帝被愚公的诚心所感动。
大语文课件
26
第二十六页，共54页。
译文4
山神听到了这件事，害怕愚公会不停地 挖下去，就向天帝禀报这件事。天帝被愚公 的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个 儿子背走这两座山，一座放到朔方的东面， 一座放到雍州的南面。从此，冀州的南部， 汉水的南岸，就没有山岭阻隔了。
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总结升华
愚公的精神是什么? 我们这个时代还需要愚公精神吗?
愚公移山的Leabharlann 神就是一种面对困难、乐观 进取、坚忍不拔，用顽强意志战胜困难的精神。
不管科技如何发达，效率如何重要，人类 永远要面对各种艰难险阻，永远需要必胜的信 心和顽强的意志。
5、文言特殊句式： 省略句 倒装句 被动句
6、重点实词、虚词：之 而
7、成语： 愚公移山
“而”的用法
连词，表修饰：面山而居 笑而止之 表顺承：聚室而谋 何苦而不平? 表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增 “其”的用法
1.代词，“他的”：其妻献疑曰 感其诚 “他”： 惧其不已也 2.副词，加强反问语气：其如土石何？
chèn kuìchéng sè hè 始龀 穷匮 惩山北之塞 荷担者
kuí sǒu wú
cuò yōng
魁父 智叟 亡以应 厝 雍
要求： 1、结合课文注释，标出重点字词； 2、注意古文的特殊用法； 3、尝试逐字逐句翻译。
1、一词多义：且 焉 其 2、词类活用：箕畚 面 险 3、古今异义：惩 室 献 曾 尾 指 毛 息 4、通假字： 反 指 惠 厝 陇
2. 表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是： ——寒暑易节，始一反焉。
3、课文为什么写“邻人”“孤儿”移山的细节？ （1）与智叟形成对比； （2）说明移山得到众人的支持； （3）为下文“曾不弱……弱子”埋下伏笔
探究思考
4. “河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一 种笑？ ——嘲笑（讥笑）。 5. 愚公认为两座大山可以搬走的理由是：
——子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
6. 标志愚公和智叟辩论取胜的一句是：
——河曲智叟亡以应。
7. 愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是：
——汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
探究思考
8、愚公面对智叟嘲笑的态度是什么？他的话运 用了什么修辞？体现了什么品质？ 态度：针锋相对，反唇相讥，
修辞：用了顶真的修辞，
突出愚公形象
对比和衬托手法在文中的运用
二山高峻
对比 人少力微 工具简陋
智叟: 目光短浅 安于现状 自作聪明
遗男热情帮助
对比 对比
愚公: 胸怀大志 远见卓识 坚持不懈
智叟顽固不化
山神惊惧 天帝感动
衬托
愚公的坚强意志和必胜信念
愚公精神
大智大勇
不惧怕困难 有雄心壮志 有实干精神 能持之以恒
本文以神话结尾，有什么作用？
本文采用神话结尾，借助神的力量来 实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的 条件下解决人和自然矛盾的方式，
1、反映了古代劳动人民的美好愿望。 2、反衬愚公精神惊天地、泣鬼神。
寓意
这篇寓言着重塑造了愚公的
形象，通过愚公移山的成功反映 了我国古代劳动人民改造自然的 伟大气魄和坚强毅力，也说明了 要克服困难就必须下定决心，坚 持不懈奋斗的道理。
愚公移山优秀课件
列子及《列子》
列子，名寇，又名御 寇，战国前期郑国人， 道家代表人物之一，其 学本于黄帝、老子，主 张清静无为。
《列子》这部书中保存不少古代寓言 故事和神话传说。如“杞人忧天”“两
小儿辩日”、“纪昌学射”等。
寓言是一种文学体裁，用假托的
故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品。常常带有讽 刺或劝戒的性质。它的特点是寓一定 的道理于简短的故事之中。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的教育。
被动句的翻译
4.帝感其诚。
天帝被愚公的诚 心所感动。
要翻译出被动结构
愚公决心移山要克服哪些困难？
（l）方七百里，高万仞
山高大
（2）年且九十。遂率子孙荷担者三 夫，始龀，跳往助之
劳高力弱，人数少
（3）箕畚运于渤海之尾
工具简陋
（4）寒暑易节，始一反焉
运土石路程远
探究思考
1. 愚公移山的主张得到全家拥护的句子是： ——杂然相许。
要求： 1、读准字音，声音响亮； 2、把握朗读节奏和停顿； 3、读出不同人物的语气。
凡读书，须要读得字字响亮，不可误 一字，不可少一字，不可多一字，不可倒 一字，多诵数遍，自然上口，久远不忘。
——（宋） 朱 熹
读准下列汉字的读音
rèn yū zēng běn shuāng
仞 迂 曾不若 箕畚 孀妻
品质：体现愚公移山的决心和信心
9、智叟这一人物在文中所起的作用是什么？
对愚公的形象起反衬作用，以“智叟”的鼠目寸 光衬托愚公的大智若愚，以发展的眼光看问题。
愚公和智叟谁“愚”谁“智”？说说你
的看法？
目光长远 不怕困难
高瞻远瞩 坚持不懈
大 智 若
愚公
目光短浅 智
愚
安于现状 叟
自以为是 不
智叟
智
命名用意: 形成鲜明的对比，具有讽刺效果