新版PEP五年级上册Unit5 A let's talk
新版PEP小学英语Let's talk教学方法
2017安徽教师考编新版PEP小学英语Let’s talk的教学设计建议程龙倩人教版小学英语教材的最新修订在内容上变化并不大，但仍有值得我们关注的地方，其中较为明显的改动是将Let’s talk板块移到Let’s learn的前面。
因为招教考试真题中的小学英语教学设计和案例分析均考查的是Let’s talk 或Let’s learn 部分，因此教材的这种变动对于考生来说不容忽视。
那么，为什么把Let’s talk 移到Let’s learn的前面?Let’s try与Let’s talk是什么关系?针对这样的变动教学设计应该做怎样的改进?下面我们就这些问题进行一一分析。
一、为什么把Let’s talk提到Let’s learn前面?Let’s talk中的对话教学的目的是把本单元的核心句型和词汇融入一个有语境的对话语篇中，让学生从整体感知词汇和句型的语用情境，并作为文本范例，帮助学生巩固记忆并培养语言运用能力。
把Let’s talk提到Let’s learn前面，也提高了重要句型和词汇的重复率。
在五年级和六年级的课本中，Let’s talk部分增加了一个根据所提供的语境进行的交际活动。
这部分的语言交际活动是教材教学所要达到的目标，即，在教师组织学生完成对话理解、朗读表演任务后，为学生提供与现实生活有联系的语言交流活动，帮助学生通过参与活动，有效地把语言知识转化为语言能力。
所以，我们不难得出Let’s talk与Let’s learn主要区别在于Let’s talk侧重于在有情景的对话中整体感知词汇和句型。
二、Let’s try 与Let’s talk是什么关系?如何运用Let’s try?在五年级和六年级的教材中，Let’s talk板块前有Let’s try。
Let’s try是Let’s talk 的“引子”，目的是通过听力活动，激活学生大脑中储存的相关知识和经验，运用已有知识获取对话部分的信息，并在听力输入中初步感知新的语言结构，为进入正式的对话学习做准备。
新PEP小学英语五年级上册Unit 5 There is a big bed B Let`s talk 课件
There be句型可译“有”,be动词跟着名词走。 名词单数不可数,当用“is”记清楚。 如果名词是复数,用“are”一定要记住。 出现并列主语特殊记, “就近原则”用仔细。
课文重点分析
1.再议There be句型: there be句型主语是be后的名词或代词,所以be动 词的使用要与主语(be后的名词或代词)保持人称 和数的一致,当句中主语为复数形式的时候,be要 用are. there be句型遵循“就近原则”,即出现并列主语 时,be动词要与它最近的主浯保持人称和数的一致。 例:There are many rivers. There is a pen and two erasers in my pencil box.
Wow, there is a big farm. What’s the farm like?
----------------------
Zhang Peng:这是客 厅。 Mike:哇！这里有 这么多幅画。 Zhang Peng:是的, 我爸爸画得非常 好. Sarah:这儿还有这 么多的植物. Zhang Peng:它们是 我祖母的植物, 我的祖父母在他 们的房子的前面 有一个花园.在 so m a n y 那么多 花园里有许多花。 grandparents指外祖父母二人 Sarah:太棒了。 --------lots of=a lot of=many或much 肯定句中用lots of, a lot of 否定句中用many或much
新版PEP小学五年级英语第五单元ALet's_talk课件
Talk A
主格 形容词性物主代词 名词性物主代词
you he she we you they
I
my your his her our your their
mine yours his hers ours yours theirs
Make sentenses.(仿照例句造句 ) 1. This is my dog.= The dog is mine.
Guessing
Whose baby photo i I think it’s ___’
It’s hers.
It’s his.
Whose baby photo is it?
: It’s mine.
Look and choose
It’s : It’s mine. mine. Are these all ours? Yes, they
= Those computers are theirs. These desks are ours 5. These are our desks.= __________________.
The picture is Amy’s 7. This is Amy’s picture.=_______________.
Chen Jie: The yellow picture is mine. Are these all ours ? Mike: Yes, they are. Chen Jie: Wow! That picture of Beijing is beautiful. Whose is it? Mike: It’s Zhang Peng’s. Chen Jie: Look! There is a picture of Sh Mike: It’s Yifan’s. Chen Jie: Oh, yes. It’s his.
新版pep英语五年级上册unit5 A let's talk
两人一组编对话：
cook the meals
-Are you helpful at home? -Sure. -What can you do? -I can…. -Do you often…? -Yes, I do.
sweep the floor
water the flowers
make the bed clean the window wash clothes
Dog, dog, what can you do? I can run. I can run. Rabbit, rabbit, what can you do? I can jump. I can jump.
Next
Let’s chant.
I can ... at home. I can... at school.
A Let's Talk
What can you see? I can see a....
Ask & answer by chant.
Bird, bird, what can you do? I can fly. I can fly.
Fish, fish, what can you do? I can swim. I can swim.
make the bed clean the bedroom
Let’s try
√
Let’s talk.
自读课文:
想一想，就对话提
几个问题。
When will they have an English party? They will have an English party next Tuesday. What can Zhang Peng do for the party?
2020年人教版PEP五年级上册英语Unit5 There is a big bed A let's talk课件
My Favourite Room
This is my favourite room.The room is really____ .Look! There is a_________.It’s___. There is a___________.It’s___.
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当T为u它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
pepBOOk5 Unit5 A Let's talk说课稿
PEP BOOK5 Unit5 My new roomPart A let’s talk说课稿一、说教材本课选自PEP小学英语五年级上册第五单元My new room A部分Let’s talk。
是在上一课时学习了mirror,curtain,closet,air-conditioner,trash bin,end table这些单词的基础上，用There be 句型来介绍自己房间的对话。
本课浓缩了原有的情景会话，更加突出了目标句型。
二、说教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说Let’s talk部分的会话。
（2）能听、说、认读句型What’s it like? There is… There are…并能在情景中正确运用。
2、能力目标：（1）培养和发展学生的听、说、读的能力。
（2）通过小组合作活动，培养学生的团结协作精神和交际能力。
3、情感目标：（1）让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习。
（2）培养学生爱家的情感。
三、说教学重难点教学重点：There be句型的学习，并能在情景中正确运用。
教学难点：句型I have my own room now 及其长句There is a …的语音、语调。
四、说教学准备： PPT课件五、说教学流程：Step1. warm up and revisiona. let’s sing --- the color songb. let’schantc. Let’s doSit on the sofa,Open the fridge,Set the table(the chant in BOOK3)设计意图：小学英语不同于其他学科，在课外使用率相对较低，因此学生对于知识的遗忘率也大大高于其他学科。
在课前几分钟采用吟唱轻松英语歌谣的形式，在复现英语旧知识的同时，又可以帮助学生集中注意力，尽早地进入学习状态。
d. read and play设计意图：利用生动活泼的多媒体课件来重现单词句型，避免了复习的枯燥性。
人教版五年级上册英语unit5教材B部分课文翻译
人教版五年级上册英语unit5教材B部分课文翻译1let's try部分翻译what is in the living room? listen and tick.五年级英语上册课本在客厅里有什么？听一听并打钩。
some pictures.一些画。
some flowers.一些花儿。
some toys.一些玩具。
mike：this picture is prelly.迈克：这幅画很漂亮。
sarah：yes.i like it,too.萨拉：是的。
我也喜欢它。
zhang peng：let's go to the living room.there are some nice pictures there.五年级英语上册课本好不好张鹏:我们去客厅吧。
那里有一些漂亮的画。
mike & sarah：ok.迈克和萨拉：好的。
2let's talk部分翻译zhang peng：this is fne living room.张鹏：这是客厅。
mike：wow! there are so many pictures here.迈克：哇！这里有这么多幅画。
zhang peng：yes.my father can draw very well.张鹏:是的。
我父亲画得很好。
人教版五年级上册英语unit5教材B部分课文翻译sarah：there are so many plants here，too.萨拉：这里还有这么多植物。
zhang peng：they're my grandmother's plants.my grandparents have a garden in front of their house．there are lots of flowers in it．张鹏:它们是我祖母的植物。
我的祖父母在他们的房子前面有一个花园。
里面有许多花。
sarah：cool!萨拉：太酷了！look at the picture above.what else do you see in it?看上图。
五年级上册第五课英语
五年级上册第五课英语五年级上册英语第五课内容：Let's talk：Look at Jane. What's she doing?She's listening to music.Does she like music?Yes，she like music very much.What about Pete? What does he like?He likes seeing films.What do you like？Do you like seeing films?Yes，I do. I like watching TV，too.Let's learn：What do you like?I like seeing films.What does Pete like?He likes seeing films，too.Read：My family all like watching TV.But we have only one TV.What does my mother like?She likes seeing TV plays.Does my father like seeing TV plays?Yes, he does. He likes TV plays，too.I don't like TV plays. I like seeing films.Does Haohao like TV plays?No，he doesn't. He likes cartoons.What about Grandma? She likes Animal World.Haohao and I only watch TV on Sundays.My mother and father always see TV plays in the evening. My grandma watches Animal World in the morning. Everyone in our family enjoys watching TV.We are a happy family.。
新版PEP五年级英语上册__Unit5A_Let's_talk
新版PEP五年级英语上册 __Unit5A_Let's_talk
On Saturday morning, Zhangpeng and Amy are in the zoo. -There is a cat in the zoo. -There is a dog in the zoo.
新版PEP五年级英语上册 __Unit5A_Let's_talk
Watch and answer What’s in the Zhangpeng’s room? 下一页
新版PEP五年级英语上册 __Unit5A_Let's_talk
What’s in the Zhang Peng’s room? There is a big bed in the room. There is a nice photo too. My computer is here on the desk.
新版PEP五年级英语上册 __Unit5A_Let's_talk
Answer questions:
Is Zhቤተ መጻሕፍቲ ባይዱng Peng’s room nice? Yes, it is. Is there a big bed? Yes, there is. Where is the computer? It’s on the desk.
新版PEP五年级英语上册 __Unit5A_Let's_talk
Let’s fill the blank.
Sarah: You room is really nice. Zhang peng: Thanks. Mike: There is a big bed. Zhangpeng: Yes. I like my bed. Mike: There is a nice photo, too Sarah: Vow! You look cool! Zhangpeng: Thank you. Hey, My computer is here on the desk. Let’s play.
人教PEP版五年级上册英语教学课件 Unit 5 A Let‘s talk
Two bedrooms, a bathroom, a study.
E
O S
L
T D
>P>rperseesnetnatiaotnio:nLet's learn
There is _________. Wow, it’s _________.
>> presPernactatticioen: Let's talk
Is Zhang Peng’s room nice? Yes, it is. Is the bed big or small? It’s big. Where is the computer? It’s on the desk.
B
( )4. There is English book.
A. a
B. an
C./
C
( )5. ---Do you like pears? ---
.
A. Yes, I can. B. Yes, I am. C. Yes, I do.
Homework
1. Listen and repeat for 5 times. 听音跟读五遍
Practice : Let's talk
Consolidation : Let's share
＊East or west, home is best!
金屋银屋,不如自己的小屋！
＊ Do love your home
and love your family !
爱护你的家庭呵护你的家人 !
人教PEP版英语五年级上册 Unit 5 There is a big bed(整单元优质课件)
There is a desk in the picture.
There is a plate on the desk.
There is a banana on the plate.
Pair work.
五人一组，接龙介绍图片里 有什么，接龙失败则淘汰。
There is a … in the picture. There is …
注意：主语的单复数与be动词的搭配，主语是单数，谓语动 词用is；主语是复数，谓语动词用are。
Practice
Guessing game.
W…
What’s in the room? There is …
Describe the picture.
There is …
Exercises
一、 单项选择。
( A ) 1. —What is in the picture?
—_________ a plate in the picture.
A. There is
B. there is
C. There are
( B ) 2. There _________ a big bed
I cWahynaotuscaene …
Let’s try Listen and tick.
√
Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What is in the room?
Listen again and read.
Zhang Peng: Let’s play computer games, Mike! Mike: OK, but where is the computer?
A. do
【精选】人教pep版五年级上册英语第五单元Unit5课文翻译
【精选】人教pep版五年级上册英语第五单元Unit5课文翻译A.Let's talk 说一说Your room is really nice!你的房间真漂亮！Thanks.谢谢。
There is a big bed.（这儿）有一张大床。
Yes.I like my bed.是的。
我喜欢我的床。
There is a nice photo,too.（这儿）还有一张漂亮的照片。
Wowi You look cool！哇！你看起来真酷！Thank you.Hey,my computer is here.谢谢你。
嘿，我的电脑在这儿的桌子上。
on the desk.Let's play!让我们（一起）玩吧！A.Let's learn 学一学This is my room.There is a clock,a...这是我的房间。
（这儿）有一个钟、一个······clock时钟；钟photo照片；相片plant植物water bottle水瓶bike自行车；脚踏车B.Let's talk 说一说This is the living room.这是客厅。
Wow! There ore so many pictures here. 哇！这儿有这么多图画。
Yes.My father can draw very well.是的。
我爸爸很会画画。
There are so many plants here,too.这儿还有这么多的植物。
They’re my grandmother's plants.它们是我奶奶的植物。
My grandparents have a garden in我爷爷奶奶的房子前面有一个花园。
front of their house.There are lots of flowers in it.里面有许多花。
人教PEP版五年级上册英语Unit5 A.Let's talk教学设计
教学课件说明（A.Let’s talk）Let’s talk一、新课导入1.Memory game：①依次将水果放入盒子中，待全部放入之后，关闭盒子，看看学生记住了哪些水果。
给出句型“There is a/an … in the box.”进行回答。
②依次展示盘子中的食物，待全部展示之后，盖上盖子，看看学生记住了哪些食物。
给出句型“There is a/an … on the plate.”进行回答。
③依次展示铅笔盒中的文具，待全部展示之后，盖上盖子，看看学生记住了哪些文具。
给出句型“There is a/an … in the pencil box.”进行回答。
通过小游戏，引出本节课所学句型There is … .2.用a/an填空，复习a和an与名词的搭配。
二、学习新知1.根据图片（铅笔盒，书包，房间），学习句型There is … .2.学习课本Let’s try部分的内容。
听音，说说“What’s in Zhang Peng’s room?”，并朗读听力原文。
3.学习课本Let’s talk部分的内容。
听对话，将听到的东西排序，并跟读对话。
4.讲解Let’s talk部分的对话内容，并回答问题，加深对对话内容的理解。
三、巩固练习1.根据对话内容，填空，巩固对话内容。
2.Pair work：根据图片，练习句型“There is a/an …on/in/under/near the … .”。
3.根据图片提示，用适当的be动词和名词填空。
4.根据句子意思，用be动词填空。
四、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
五年级上册英语知识点归纳Unit 1 W hat’s he like?1.描述人的外貌单词old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的fat 胖的 thin 年轻的2.描述人的性格的单词kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的3.重点句型（1）---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士（2）---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。
人教版PEP五年级英语上册Unit5教案
教学内容A. Let's try Let's talk Let's learn Let's play Let's spell教学目标 【知识目标】1.能掌握A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is…”句型介绍物品的存在；3.掌握ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。
【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。
【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。
教学重点1.能听、说、读、写词汇“clock ”，“plant ”，“bike ”，“water bottle ”和“photo ”，并能用句型“There is …”表达某处有某物； 2.能做“Let's play ”部分的游戏； 3.掌握ai,ay 的字母组合的发音规律。
教学难点 There be 句型的简单运用。
教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。
课时安排3课时。
人教版PEP 五年级英语上册Unit5教案教学过程批注Part A人教版PEP 五年级英第二课时第三课时二、Presentation and Practice1. Read, listen and chant.教师放听力，学生边听边跟读，然后让学生分组读、分男女读。
教师讲解单词的意思，并对每组单词分音素、音节拼写讲解，引导学生记忆。
另外教师在黑板上讲解时依次引出例词，并将例词写在黑板上，教师总结ai、ay组合在单词中发音为/eI/。
讲解单词时，一定让学生们读准单词发音中的每一个音素，再分音节读，这对他们记忆单词有很大的帮助。
2.Listen,read and circle.(1)播放录音，学生们圈出正确的选项。
(2)再次听录音，师生一起核对答案。
3.Look,listen and write.(1)首先让学生们观察图片，掌握图片信息，再听录音根据录音内容填空。
PEP5小学英语五年级上册课文及翻译
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like?1. A Let’s talkWu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he? 不，我不认识。
他是谁？Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。
Oliver: Is he young? 他年轻吗？Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。
Oliver: Is he funny? 他幽默吗？Wu Yifan: Yes, he is. 是的。
Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。
2. B Let’s talkChen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。
John: Really? What’s she like? 真的吗？她怎么样？Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。
John: Is she strict? 她很严格吗？Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。
John: Do you know her? 你认识她吗？Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。
John: Haha. Cool. 哈哈。
酷。
4. 单词：baby婴儿 happy高兴的 windy 有风的 sunny 天晴的 sorry对不起old老的 young 年轻的 funny滑稽的 kind 和蔼的 strict 严格的polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful 愿意帮忙的 clever 聪明的shy 害羞的know 知道our 我们的MS女士will 将要sometimes 有时候robot 机器人him他speak 说finish 完成5. 句子：Is he young? 他年轻吗？No，he isn’t. 不，他不年轻。
PEP人教版五年级英语上册《Unit5_A_Let’s_talk公开课教案》
Unit5 A Let’s talk公开课教案教材图片：教材：人教PEP小学英语五年级上册P48单元主题：There is a big bed.课型：听说课一、教材解析本节课为五年级上册第五单元There is a big bed的第一课时，通过提供核心句型：There is a big bed. There is a nice photo, too. 让学生结合自己生活实际描述自己房间内的物品陈设。
教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、学生情况分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
经过两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，能够根据图片提示听懂文本内容。
另外，五年级的学生学习过有关家居设施的名词以及各房间名称，如table, phone, bed, fridge, sofa, study, bedroom, kitchen等，接触过句型What’s in your …? 来表达“某处有某物”的话题。
因此，结合本课时教学内容和学生已有知识，应让学生在语境中理解、运用There is …句型描述某处有某物。
三、教学目标（一）知识目标1. 学生能够理解Let’s talk中的对话内容。
2. 学生在情景中运用句型There is …描述某处有某物。
能够在语境中理解photo的意思，并能正确发音。
（二）能力目标1. 学生能够按照正确的意群、语音语调朗读对话，并进行角色扮演。
2. 学生能够运用本课核心句型描述某处有某物。
（三）情感目标引导学生养成及时整理个人物品的良好习惯。
四、教学重难点（一）教学重点在情境中理解和灵活运用本课重点句型There is …。
（二）教学难点引导学生结合生活实际，运用本课核心句型There is …简单介绍自己房间的物品。
五、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
Unit5 There is a big bed! A. Let’s talk (教案)人教PEP版
Unit5 There is a big bed！ A. Let’s talk (教案)人教PEP版英语五年级上册一、教学目标1.能够听懂、会读、会说单词：sofa、chair、desk、bed、table、cabinet 等；2.能够听懂、会说句型There is a _____ in the _______；3.能够准确描述家具所在的房间，并熟练运用There is a _____ in the_______句型进行描述。
二、教学重点难点1.学生能够熟练掌握家具的英文表达单词；2.学生能够运用There is a _____ in the _______句型准确描述家具所在的房间。
三、教学过程3.1 Warm up1.Greeting；2.Have a free talk with students about furniture.3.2 Presentation1.Introduce the new words：sofa、chair、desk、bed、table、cabinet等；2.Introduce the furniture in a room；3.Play a guessing game.3.3 Practice1.Show the pictures of rooms and furniture, ask the students: “What’s in the picture?”；2.Practice by asking and answering questions: “Is there a sofa [in the living room]?” “Yes, there is.”3.4 Production1.Draw a room on the blackboard and ask the students to describewhat they see, using the sentence structure “There is a ______ in/onthe _______”；2.Let students draw their own rooms and describe them.3.5 Extension1.Let students sing the song “This is my room”；2.Play a furniture memory game.3.6 Evaluation1.Observe students’ class participation and interaction；2.Check students’ homework.四、教学反思家具单词是英语课程中非常常见的话题，学生们也非常感兴趣。
人教PEP版英语五年级上册Unit 5教案第3课时
第三课时一、课时内容教科书第51页：B. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第三课时,围绕核心句型There are…展开内容。
包括Let’s try和Let’s talk二个板块。
Let’s try是听力训练,是为Let’s talk部分做铺垫的,是为让学生初步感知新句型而设计的。
教师在开始听力训练之前,可以先带领学生复习A部分所出示的There is…这一句型,然后阅读指令语,着重指出其中的三个复数名词pictures、flowers和toys,让学生对即将听到的听力内容有所推测。
Let’s talk是围绕B部分核心句型There are…而展开的一个对话场景,依然延续了A部分中Mike、Sarah参观张鹏家这一背景,通过他们三人之间的对话,呈现了There are…here,There are…in…的句型,让学生在参观完张鹏的卧室之后,又看到了张鹏家客厅的摆设——许多图片,许多植物,等等。
对话之后设计了一个自主练习,目的是让学生仿照对话中的表达方式,同时观察Let’s talk中的对话配图,用There are…和There is…句型继续讨论张鹏家客厅的其它陈设,比如两只小狗,两把椅子,许多书,一台电视机,一个书架等,通过这种对话练习,实现灵活运用新学句型,同时综合练习了A部分已学句型There is…,将本单元的两个主要句型在同一对话场景中展示出来,形成A、B两部分教学内容的整合,让学生在一个比较宏观的背景中体会这两个句型的相同点以及不同之处。
本课时是本单元B部分的首课时,是对A部分所学话题和知识点的深入,在整个单元中起推进与拓展的作用,重点掌握用There are…句型来描述家居陈设。
对话中呈现了三个There are…句型,加深了学生对该句型的认知度,接下来的自主练习,学生们看图片继续描述张鹏家客厅的陈设,从听对话到主动参与对话,从而达到熟练运用新句型There are…、巩固复习已学句型There is…的目的,本课时在情景对话中学习重点单词和重点句型,教师在讲授新课时应首先帮助学生们理解情景对话内容,明白什么时候运用什么句型。
pep1unit5A Let's talk教案[1]
![pep1unit5A Let's talk教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a0c6c3eaf8c75fbfc77db2da.png)
课题：Unit Five A Let’s learn一、教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like …Have some…5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。
二、教学难点：I like …Have some…的正确运用。
三、教具准备：1 教师准备几套chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种食物卡片和食物头饰，以及食品托盘一个。
准备若干小的食物卡片为奖品。
2 教师准备教材 Let’s talk / A 部分的教学课件或相关的图片、卡片。
3 教师准备教材配套录音带。
4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每组学生准备一套，或学生以组为单位自己准备。
5 学生自己每组准备一个盛奖品的小篮子四、教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。
（教师有目的把学生分成以食物为名称的几个组）T:Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T:How are you?Ss: Fine, thanks. How are you?`T:I’m fine, thank you.出示食物卡片问小组长：Do you like Hamburgers?Ss:Yes, I like Hamburgers.T:OK, you are Hamburger group .(给小组长带上汉堡头饰，用相同方式给其他小组命名)Let’s play a game. OK?Ss:Great.(2)头脑风暴（看课件说单词，每说一个单词便将相应的卡片贴在黑板上）给说的快或多的组进行奖励T:Good job.Now let’s enjoy a chant.(用歌谣的形式复习食物的单复数)(3)Let’s chant.(课件)唱两遍Hamburger, hamburgersI like hamburgers.Hot dog ,hot dogsI like hot dogs.French fries,French friesI like French fries.Chicken,chicken.I like chicken.T:Cool.2 呈现新课 (Presentation)(1)导入新知识，教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这6种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替)，以及食品托盘一个。