部编版【整合】《道德与法治》八年级上册第2单元第4课 4.2 以礼待人 练习(教师版)
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课 第2课时《以礼待人》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课第2课时《以礼待人》一. 教材分析《以礼待人》是部编版2020年八上道德与法治第2单元第4课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解以礼待人的重要性，掌握基本的礼貌礼仪，培养良好的社交习惯。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识礼貌待人的价值，提高他们的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的社交形象。
他们在日常生活中已经有了一定的礼貌待人的经验，但部分学生可能对一些细节性的礼貌礼仪还不够了解，需要通过课堂学习进行巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生理解以礼待人的重要性，认识到礼貌待人是做人的基本品质。
2.培养学生尊重他人、宽容他人的意识，提高他们的道德素养。
3.让学生掌握基本的礼貌礼仪，能够在日常生活中做到以礼待人。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解以礼待人的重要性，掌握基本的礼貌礼仪。
2.难点：培养学生尊重他人、宽容他人的意识，提高他们在实际生活中的礼貌待人能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，引导学生理解以礼待人的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学的礼貌礼仪。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。
3.准备实践操作环节的材料，如礼仪手册、道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的礼貌待人场景，引导学生思考：为什么要以礼待人？以礼待人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何以礼待人的，讨论以礼待人带来的积极影响。
通过案例分析，让学生认识到以礼待人的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享自己在日常生活中如何以礼待人。
讨论结束后，选取部分学生进行分享，让大家共同学习。
部编人教版《道德与法治》八年级上册42《以礼待人》习题(含答案).doc
第四课第二节《以礼待人》同步练习一、选择题1、“十一”黄金周期间，小明同父母一起乘飞机去云南西双版纳游玩。
小明下列做法正确的有（）①在旅途中嫌父母唠叨而不加理睬②在飞机上对外宾不卑不亢，以礼相待③在少数民族地区能够做到“入乡随俗”，尊重其风俗习惯④不拘泥于传统礼仪，敢于打破民族禁忌A.①②B.③④C.②③D.①④2、星期天，小明在家做作业。
这时，电话响了。
下列处理方式正确的是（）A.小明抓起电话：“烦死了，星期天也不让人休息，打什么电话？”B.小明拿起电话：“您好！请问您找谁？"C.故意不接，装作没听到D.将电话拿起来放在一边，继续做作业3、小麦非常讲礼貌，见了老师、同学总是先打招呼，同学们都愿意和他交朋友。
这表明（）①文明有礼能解决人与人之间的所有矛盾②文明有礼是沟通人与人之间情感的桥梁③文明有礼有助于人们友好交往④文明有礼会使人变得优雅可亲，更加容易赢得他人的尊重与认可A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4、西班牙文学家塞万提斯说过：“礼貌不花钱，却比什么都值钱J礼貌“比什么都值钱”体现在（）①礼体现在一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质②文明有礼是人立身处世的前提③文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可④文明有礼促进社会和谐A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5、对右图漫画《出国旅游先习礼》认识不正确的是（）A.文明有礼体现国家形象B.这是旅行社故弄玄虚，想多赚客人的钱C.在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象D.做文明有礼的人需要在社会生活中不断学习、践行6、与“彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵”意思相近的选项是（）A.近朱者赤，近墨者黑B.天时不如地利，地利不如人和C.欲不可纵，纵欲成灾D.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒体曝光。
对此, 你想对这些人说（7、近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒A.在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌B.在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者C.文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊严和形象D.其他人也有不文明行为，不必太在意8、社会礼仪在每个方面都有一些具体要求。
部编版道德与法治八年级上册4.2 以礼待人同步练习(附答案)
4.2 以礼待人一、单项选择题1．文明有礼对于我们来说十分重要，在当今就业竞争中，学历只占部分，而得体的言行举止会使你在竞争中占据更大优势。
这告诉我们（）①文明有礼比学历更重要②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可③文明有礼是一个人立身处世的前提④做到文明有礼就能在竞争中获得成功A. ①②B. ②③C. ①④D. ②④2．“礼貌比法律更强有力。
”卡莱尔的这句话（）A. 表达了自由主义的思想B. 旨在强调礼貌的重要性C. 表明他不喜欢法律的约束D. 反映了礼貌最重要3．一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。
”医生对他毫不客气。
他和医生吵了一架。
之后，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮，想买，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。
”售货员没理他，他又嚷道：“说你呢，听见没有。
”售货员也没给他好气。
他是病也没看，衣服也没买成。
你认为,造成这种结局的主要原因是（）A. 不尊重他人，没有礼貌B. 医生和售货员缺乏职业道德C. 他不是大款也不是帅哥D. 他是个没有知识的人4．发布的《中国校园欺凌调查报告》指出，语言欺凌是校园欺凌的主要形式，明显高于身体以及网络欺凌行为，占了23.3%。
为此，我们应该（）A. 提高道德修养，学会文明交往B. 增强法律意识，限制言论自由C. 坚决守口如瓶，避免探讨争论D. 坚决以牙还牙，抵制语言欺凌5．目前,我国进入“大众旅游”时代,一些游客在出境旅游中的不文明行为,不但破坏了环境,也损害了中国的形象.为此,我们应该( )①尊重社会公德,提高自身素质②减少出国旅游,维护祖国形象③提倡文明出游,传播中华文明④学会自我保护,掌握旅游知识.A. ①②B. ②③C. ①③D. ①④6．人无礼则不生。
下列同学的行为与做文明有礼的人不相符的是（）A. 甲：麻烦别人，要说“打扰”B. 乙：披头散发，奇装异服C. 丙：在公共场合不大声喧哗D. 丁：态度谦恭，说话和气7．小红非常懂礼貌，见到老师、同学总是先打招呼，同学们都愿意和她交朋友A. 讲礼貌要学会换位思考B. 文明灯礼是赢得他人尊重的唯一法宝C. 文明有礼有助于人们友好交往D. 如果对人无礼会对人造成伤害8．山东省菏泽市文明出行专项行动联席会议召开，会议的主要任务是全面启动文明出行专项行动，进一步改善城市环境秩序，提升社会文明程度。
人教部编版八年级道德与法治上册《第四课 第二框 以礼待人》作业同步练习题及参考答案
第二框以礼待人一、夯基达标1.著名作家歌德说:“有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的,它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。
”这句话告诉我们( )A.文明有礼是决定事业成功的唯一因素B.文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现C.文明有礼在文明社会中是可有可无的D.一个人只要有爱就一定表现出文明有礼2.《晏子使楚》中说:“凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也。
”这句话告诉我们( )A.贵人一定是有礼貌的人B.文明有礼是人立身处世的前提C.没礼貌的人如同禽兽D.讲礼貌是所有人都做得到的3.礼貌待人是一种美德。
下列有关礼貌的说法,不正确的是( )A.礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的表现形式B.礼貌是社会交往的“通行证”,是人们在交往中共同遵守的一种道德规范C.是否礼貌待人不能影响到人际关系的好坏D.文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂,是通往友好交往的桥梁4.文明礼貌不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现,更是城市的素养、国家的脸面。
在创建文明城市的过程中,作为城市的小主人,讲文明、有礼貌就要做到( )①语言要文明,使用礼貌用语②宽恕他人的任何错误言行③态度要谦和,提高交往魅力④举止要端庄,做到彬彬有礼A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④5.做文明有礼的人,需要( )①在社会生活中不断学习、观察、思考和践行②从小事做起,从细节做起③要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚④态度谦和,用语文明,举止端庄A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④6.一个年轻人要去王庄,但是他走了很久都没走到,也不知还有多远的路,心里十分焦急。
这时,迎面走来一位拄着拐杖的老者,于是这个年轻人大声问道:“喂!老头!去王庄还有多少里路?”这位老者答道:“还有200 丈!”年轻人纳闷道:“怎么论丈不论里啊?”老者道:“论里(理),你该叫我爷爷!”阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题。
部编版道德与法治八年级上册《4.2以礼待人》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《4.2以礼待人》说课稿一. 教材分析《部编版道德与法治八年级上册》第四单元第二课《以礼待人》，本课的主要内容是让学生了解礼仪的基本知识，明白以礼待人的重要性，以及如何以礼待人。
教材通过生动的案例，引导学生认识礼仪，懂得礼仪在人际交往中的重要作用，进而培养学生的礼仪素养，使其在日常生活中能够做到以礼待人。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始注重人际交往。
他们在日常生活中，或多或少的接触到一些礼仪知识，但对礼仪的理解还不够深入，缺乏系统的礼仪知识。
此外，随着网络的普及，部分学生受到网络不良文化的影响，出现了文明礼仪缺失的现象。
因此，本课的教学对于学生来说具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握礼仪的基本知识，理解以礼待人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生主动以礼待人的意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到以礼待人是一种美德，提高学生的礼仪素养，促进其和谐人际关系的建立。
四. 说教学重难点1.重点：礼仪的基本知识，以礼待人的重要性。
2.难点：如何引导学生从内心认识到以礼待人是一种美德，并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对礼仪的关注，导入新课。
2.讲解礼仪基本知识：讲解礼仪的定义、类别和作用，让学生了解礼仪的重要性。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生从案例中认识到以礼待人的重要性。
4.小组讨论：让学生围绕教材中的讨论题，进行小组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。
5.情境模拟：设置一些日常生活中的情境，让学生模拟以礼待人的行为，提高学生的实践能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调以礼待人是一种美德，引导学生树立以礼待人的意识。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第4课第2框《以礼待人》精品教案
4.2《以礼待人》教学设计教学目标情感、态度和价值观目标：1.体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。
2.培养文明有礼意识，提高自己的文明礼仪素养。
能力目标：从语言、仪表、举止等方面提高自身素质，在实际生活中做一个文明有礼的人。
知识目标：知道礼的含义及表现，认识到文明有礼的重要性。
教学重难点：教学重点：文明有礼的重要性教学难点：如何做文明有礼的人教学方法教法：情感教学法、归纳法、讲授法、活动教学法学法：体验法、小组讨论法、合作探究法课时设置：1课时教学过程：一、情景导入《说岳全传》记载,牛皋向一位老者问路,他在马上吼道:“呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老人不但没有给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了一会儿,岳飞也来到这里,他先离镫下马,然后上前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路,这正如俗话所说:“礼到人心暖,无礼讨人嫌。
”思考:同样问路,为什么牛皋和岳飞受到不同的待遇?教师点拨:在生活中要做到文明有礼,待人礼为先。
生活中为什么要文明有礼,怎样做到文明有礼呢?二、自主学习：自主学习:充分阅读教材后回答以下问题：1、礼的含义及主要表现：（1）含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
（2）礼主要表现在：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2、文明有礼的重要性是什么？（文明有礼的意义）（1）文明有礼是人立身处世的前提。
文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
（2）文明有礼促进社会和谐。
文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
（3）文明有礼体现国家形象。
我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
3、怎样做一个文明有礼的人？（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要举止端庄、文明。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德习题人教部编版(含答案)
八年级道德与法治上册第二单元：4.2 以礼待人1.(原因类试题)中华民族是礼仪之邦,自古以来倡导“为人子,方少时。
亲师友,习礼仪”。
我们之所以将“习礼仪”作为人生必修课,是因为( )A.习礼仪有助于提升个人的道德素养B.讲礼仪就能杜绝违法犯罪的发生C.重礼仪是伟大民族精神的核心内容D.礼仪教育是我国文化建设基础工程2.(劝诫类试题)随着人民生活的持续改善和国际交流的日益增强,各国出境旅游人次不断增加。
但在出境旅游中,一些游客的不文明行为却让人感到“无语”与“汗颜”。
对此,你想对这些人说( )A.在自己国家可以不拘小节,出国还是要讲文明B.其他人也有不文明行为,不必太在意C.文明礼仪关系到民族的尊严和国家的形象D.文明有礼只关系到个人是否具有道德修养3.(判断类试题)北京市吹响创建文明城区的号角后,某校开展了“全民创建文明城市,争当文明有礼小市民”活动。
以下同学的做法中属于积极响应学校号召的是( )①学习、宣传文明用语②不盛气凌人,对人卑躬屈膝③仪表整洁,举止端庄④遇事讲原则,凡事斤斤计较A.①②B.③④C.①③D.②④4.(评价类试题)下列对漫画中司机和行人的评价正确的是( )①司机礼让行人,赢得他人尊重②司机维护形象,满足虚荣心理③行人态度谦和,总是自以为是④行人感谢司机,体现文明素养A.①②B.①④C.②③D.③④阅读材料,回答5~6题。
材料一在医院,有护士看到“医托”骗人,就劝说患者和家属不要上当受骗;在小区,有快递小哥看见老人连续收到保健品,怕他受骗,就托邻居转告老人子女加以提醒……类似的暖心新闻,时常在社交媒体被热议。
材料二歌曲《六尺巷》中唱道:“我家两堵墙/前后百米长/德义中间走/礼让站两旁……”5.(意义类试题)材料一中媒体对这些文明行为及时鼓励和表扬( )①能够杜绝社会上的不良现象②有利于维护和谐的社会环境③有利于树立崇德向善的价值导向④不利于法治文化氛围的形成A.②④B.③④C.①③D.②③6.(传统文化类试题)下列与材料二歌词主旨一致的是( )①礼之用,和为贵②静以修身,俭以养德③苟日新,日日新④海纳百川,有容乃大A.②③B.①③C.①④D.②④7.(判断类试题)现在许多学校都在校门口设立了文明值勤岗,值勤学生面带微笑,站姿规范,见到老师鞠躬问好,见到同学点头致意。
部编八年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第二单元第四课第二框以礼待人
第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第二框以礼待人1.知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做一个文明有礼的人。
2.能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。
文明有礼的作用如何做文明有礼的人(展示故事)一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
引出课题《以礼待人》。
知识点1 待人礼为先(一)礼的含义活动一：阅读教材——识礼阅读教材内容，思考：礼是什么？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
(二)文明有礼的重要性活动二：情境讨论——文明有礼使人安身立命(学生阅读教材P37“运用你的经验”)1.思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？2.如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？学生小组讨论，然后由小组代表发言。
教师讲述：1.到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。
正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。
初中道德与法治人教部编版八年级上册4.2《以礼待人》同步练习
部编版道德与法治八年级上册第二单元4.2《以礼待人》同步练习一、待人礼为先1.《礼记》中说：鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。
今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎！这告诉我们（）A. 鹦鹉和猩猩都有它们的语言B. 每一种生命都有自身独特性C. 文明有礼是人立身处世之本D. “礼”的主要表现是语言文明2.教育部发布《中小学德育工作指南》，要求中小学深入开展文明礼仪教育。
开展文明礼仪教育有助于（）①展现良好的精神风貌②展现国家和民族的良好形象③直接提升国家经济实力④传播中华文化，展现国家民族精神A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.2500余名朝气蓬幼的北京志愿者在2018中非合作论坛北京峰会期间用周到的服务迎接非洲友人，用青春的笑脸递出北京名片。
志愿者的行为（）A. 充分展示文明有礼的中国形象B. 帮助他人，追求个人荣誉C. 热心公益，振兴中非经济发展D. 强调服务社会，不应获取回报4.近年来，关于国人出游陋习的新闻屡见不鲜，如乱丢垃圾、大声喧哗、随处涂鸦、吃自助餐多拿多占、遇到纠纷恶语相向……看到这些新闻，很多人都不由自主地感到“无语”与“汗颜”。
这是因为（）A. 文明礼貌仅仅表明一个人是否具有道德修养B. 文明礼貌关系到国家和民族的尊严与形象C. 讲文明、懂礼貌只影响到人际关系的质量D. 讲不讲文明与现代社会的发展无关5.“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱”。
礼貌之所以“值钱”是因为（）①文明有礼是交往的起点②文明有礼使社会更加安定有序、文明祥和③文明有礼体现了国家的形象和民族的尊严④做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明A. ①②③B. ②③C. ①③④D. ①②③④6.“日常生活中，重要的是对人有礼貌，它比拥有智慧和学识都重要。
”这句话说明（）①文明有礼能体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质②文明有礼是人立身处世的前提③文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现④文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可A. ①③④B. ①②④C. ①②③D. ①②③④7.“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”是中国的古训，意思是：有道德的人举止应彬彬有礼，态①礼貌待人是中华民族的传统美德②文明有礼能通过端庄的举止、文明的语言、谦和的态度表现出来③礼貌源于最初的人际交往④文明有礼体现一个人的思想道德素质、科学文化素质和交际能力A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④二、做文明有礼的人8.《诗经》里有句话：“谦谦君子，赐我百朋。
八年级道德与法治上册第二单元第四课第二框以礼待人习题课件新人教04.ppt
3．为什么文明有礼有利于促进社会和谐？
道德
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种________行 为规范，是沟通人与人之间情感的_____桥__梁__。诚恳、谦逊、____平__等_、 友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、___受__尊__重__感_____，有助于人们
友好交往，增进人们的____团__结__友__爱_____，有利于形成安定有序、文明祥 和的社会。
2．如何做到态度谦和，用语文明？
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，____以__理__服__人___，以情感人；谈吐文
雅，不说粗话脏话；与人交谈时，______________，多用________的口
吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
尊重对方
商量
3．怎样做到仪表整洁、举止端庄？着装得体 在 社 会 交 往 中 ， 我 们 要 做 到 ______________ 、 举 止 稳 重 、 彬 彬 有 礼 、
(2)列举一些公共场所的不文明陋习。 示例：不守规则，不尊重当地习俗，无理取闹，说脏话，大声喧哗，惊 扰他人，等等。 (3)我们在生活中怎样做文明有礼的人？ 从以下几点回答即可：态度谦和，用语文明；着装得体，仪表端庄，举 止稳重；在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
做文明有礼的人
1．怎样做一个文明有礼的人？ 态度谦和
(1)做文明有礼的人，要____________，用语文明；(2)做文明有礼的人， 要_________仪__表__整__洁__、举止端庄；(3)做文明有礼的人，需要在社会生活 中不断_______学__习_、观察、思考和_______践__行_。
A．着装得体、仪表整洁
B．自以为是，盛气凌人
C．态度谦和、语言文明
部编《道德与法治》八年级上册第2单元第4课 4.2以礼待人 教案1
八年级上册2单4.2——以礼待人【教学目标】知识目标知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人能力目标懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人情感态度与价值观目标培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养【教学重难点】教学重点：文明有礼的作用。
教学难点：如何做文明有礼的人。
【教学方法】合作探究的教学方法。
【教学过程】导入：杨时案例1、你认为杨时的做法正确吗？教师总结：以礼待人，做人要有礼貌一、待人礼为先1.结合课件小故事：想一想，说一说，这个故事告诉我们什么？教师总结：礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
文明有礼是人立身处世的前提。
2.结合图片，说一说你生活的小区存在哪些不文明的行为？你对文明的小区有哪些期望？教师总结：文明有礼促进社会和谐3.初识礼--运用你的经验活动一：请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。
成语：知书达礼、礼尚往来、礼义廉耻、入乡随俗、地主之谊故事：程门立雪孔融让梨名人名言：孔子“不学礼，无以立”、“非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动”、“克己复礼为仁”“人有礼则安，无礼则危”、礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。
一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。
——歌德礼貌周全不花钱，却比什么都值。
‘（二）尊崇礼董卿美不美？你从哪些细节可以捕捉到？美在语言文明、仪表端庄、举止文明及尊重他人。
总结：1.礼是什么？礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
活动：请列举身边的无礼行为，并列举其危害。
要求:可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰，符合逻辑。
（1）自身：影响人际关系，破坏自身形象；（2）社会：影响社会秩序，不利于社会和谐；（3）国家：损害国家的信誉和形象文明有礼的意义：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
初二八年级上册道德与法治部编版 课时练第2单元《第4课 4.2 以礼待人》 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练4.2以礼待人一选择题1．中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语，如：请人帮助说“劳驾”，请人指点说“赐教”，求人谅解说“包涵”等。
这告诉我们在日常生活中要学会() A．欣赏他人B．换位思考C．文明有礼D．乐善好施2．“人有礼则安，无礼则危。
”《礼记》中这一观点主要说明() A．文明有礼促进社会和谐B．要做文明有礼的人，就要仪表整洁C．文明有礼体现国家形象D．文明有礼是一个人立身处世的前提3．孔子说：“不学礼，无以立。
”我们要做一个文明有礼的人。
下列利于做一个文明有礼的人的有()①态度谦和，用语文明②自以为是，盛气凌人③仪表整洁，举止端庄④在社会生活中不断学习、观察、思考和践行⑤从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤D．①③④⑤4．“不学礼，无以立。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》习题(含答案)
她慌忙去捡，却只捡到 5 枚，第 6 枚戒指怎么也找不着，这时她看到那个 30 岁左右 的男子正向门口走去，顿时意识到戒指被他拿去了。当男子的手将要触及门把手时，她柔 声叫到：“对不起，先生!”
那男子转过身来，两人相视无言，足有几十秒。
“什么事?”男子问，脸上的肌肉在抽搐。再次问：“什么事?”
B、②③④ C、①③④ D、①②④ 5、与玛.沃.蒙塔古“讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。”这句名言意思相近的是 () A、近朱者赤，近墨者黑 B、不学礼，无以立 C.、天时不如地利，地利不如人各 D、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 6、“站如松、坐如钟、行入风”表现出的是一个人( ) A、语言文明 B、仪表整洁 C、举止端庄 D、态度谦和
③文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可 ④文明有礼是沟通人与人之间情感的桥梁 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 4、山东日照检验检疫局以在日照国际候船厅向出境游客发放《中国公民出境旅游公 约》等文明出境游提示手册的方式，大力营造文明旅游的浓厚氛围，力促国民文明出游。 你认为这样做的原因在于（） ①文明有礼的行为体现国家形象 ②故弄玄虚，想多赚客人的钱 ③我国素来有“礼仪之邦”的美誉 ④在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象 A、①②③
D、小林和别人交往态度谦和，谈吐文雅，举止稳重，落落大方
二、非选择题
1、美国《读者文摘》上发表的一篇名为“第六枚戒指”的故事，很值得回味。
那是在美国经济大萧条时期，有一个姑娘好不容易才找到了一份在高级珠宝店当售货 员的工作。在圣诞节的前一天，店里来了一个 30 岁左右的贫民顾客，他穿着破旧，满脸 哀愁，用一种不可企及的目光，盯着那些高级首饰。姑娘去接电话时一不小心把一个碟子 碰翻，六
人教部编版《道德与法治》八年级上册第2单元第4课 4.2以礼待人 练习1
八年级上册2单4.2——以礼待人一、选择题1．里约奥运会男子400米自由泳决赛前，中国选手孙杨主动向澳大利亚选手霍顿打招呼，却遭到了对方的冷眼。
随后，霍顿在接受采访时将孙杨称作“兴奋剂选手”，引起轩然大波。
中国游泳协会向澳大利亚游泳协会发送抗议邮件，要求霍顿向孙杨道歉。
因为霍顿的行为（）①是不尊重他人的表现②是不宽容他人错误的表现③是不礼貌待人的表现④违背了平等待人的原则A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2．“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。
”歌德这句名言说明( )①文明有礼是谦虚恭敬的态度和言行②文明有礼是尊重他人的美德的外在表现③文明有礼表现出一个人的良好修养④文明有礼能够增添一个人的风采和魅力A. ①②③④B. ①②④C. ②③④D. ①③④3．以礼待人是一种美德。
下列有关文明礼貌的说法，不正确的是()A. 文明礼貌是人立身处世的前提B. 文明礼貌体现了民族的尊严和国家的形象C. 是否礼貌待人不能影响到人际关系的好坏D. 语言文明、仪表端庄、举止文明是与人友好交往的必备素养4．在赛场上，中国学生因为没有给外国小朋友准备礼物，尴尬之下只能以人民币回赠；在餐桌上，中国孩子热烈讨论，谈笑风生，外国孩子却在安静就餐........这是在英国坎特伯雷举行的世界奥林匹克数学竞赛中出现的真实场景。
同学们对此场景有不同看法，你认为正确的是①在公共场所大声喧哗是不文明、不尊重人的表现②在国际交往场所，是否文明礼貌会影响国家形象③不同国家有不同的文化，要尊重差异、保持特色④在不同的公交场所，都要自觉遵守文明礼貌规则A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④5．下列观点正确的个数有①着装搭配是仪表美的关键②一个人的仪容仪表往往是个人形象与气质的外在体现③“站如松、坐如钟、行如风”是举止礼仪的要求④我们要与时俱进、理解和接纳礼仪的变化A. 四个B. 三个C. 二个D. 一个6．社会生活中，礼主要表现在（）①学识渊博②语言文明③仪表端庄④举止文明A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④7．刘明是个好脾气，平常交往中能够做到先人后己，有时候别人无意中冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。
部编版八年级上册道德和法治《第二单元 第四课 尊重他人》课后作业
2019年秋部编版八年级上册道德与法治《第二单元第四课尊重他人》课后作业一、单选题1．在日常生活中，我们要真正做到平等尊重他人，就必须（）①掌握基本的交往礼仪和技能②了解社会公共生活的共同准则③养成文明礼貌、遵纪守法的好习惯④与身边所有的人坦诚相待。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．看漫画，现实生活中我们要平等待人的原因是（）A．每个人都是自由人B．每个人在人格和法律地位上都是平等的C．这是法律规定D．它是依法治国的要求3．要他人尊重自己，首先要尊重他人。
尊重他人，需要我们（）①考虑他人的感受②多施舍别人财物③认真对待他人④给予他人应有的、适当的关注A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③4．在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人就必须（）①关注他人尊严②从欣赏、鼓励、期待等角度来善待他人③不做有损他人尊严的事④把他人看成同自己一样需要自尊A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③5．克雷尔特说：“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。
”这启示我们要学会（）A.平等待人B.与别人合作C.欣赏别人D.与别人共处6．2019年3月5日，李克强总理在政府工作报告中强调，坚决防止和纠正就业中的性别和身份歧视。
这()①是因为每个人在人格和法律上是平等的②要求我们尊重他人人格，对所有人一视同仁③是对公民人格尊严的尊重④符合法律面前，人人平等A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④7．下图漫画《伸脚打的》，启示我们尊重他人（）①我们应尊重他人的人格②尊重自己，看轻他人③尊重他人的劳动④尊重他人，赢得别人的尊重A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8．《现代汉语词典》第六版增收了“限行”、“摇号”等3000多条词语。
但是诸如“剩男”、“剩女”等词因不够尊重人未被收录。
因为尊重他人（）①就是在尊重我们自己②需要我们去善待对方③要尊重他人的人格，对他人有礼貌④和自尊没有关系A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④9．下边漫画形象地说明了，尊重他人需要( )A．积极关注他人B．平等对待他人C．学会换位思考D．学会欣赏他人10．沈阳市开展了“机动车礼让行人”专项整治行动，倡导司机斑马线前减速停车，礼让行人。
人教部编版道德与法治八年级上册课时练习：4.2以礼待人
4.2以礼待人1.语言就像一张名片，不同的语气和态度，给人展现出一个不同的形象。
用语文明要求我们( )①以理服人，以情感人②谈吐文雅，不说脏话③多用商量的口吻说话④盛气凌人，不留余地A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2.“人有礼则安，无礼则危。
”这句话说明了( )A.一个人文明有礼，就不会遇到危险B.文明有礼是一个人立身处世的前提C.一个人讲文明定能赢得他人尊重D.文明有礼是人与人沟通的唯一桥梁3.如果给下列三幅图片添加一个主题，最恰当的一项是( )A.遵守规则有底线，违法行为要避免B.尊老爱幼美德传，法定义务须履行C.文明有礼树新风，关爱他人显真情D.诚实守信无小事，提高修养有魅力4.名言警句、诗词中蕴含丰富的内涵，给现代人智慧启迪。
对以下名言警句或诗词的理解正确的是( )5.“请人批评，要说‘指教’；请人指点，要说‘赐教’；麻烦别人，要说‘打扰’。
”这启示我们要( )A.爱岗敬业B.信守承诺C.关爱他人D.以礼待人6.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
”下列四幅漫画中，符合文明有礼要求的有( )A.①②B.①③C.①④D.③④7.荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”对此，下列理解正确的是( )①注重文明礼貌，我们就能获得成功②文明礼貌是促进人际交往，维系社会正常生活的道德行为规范③文明礼仪不仅仅是个人的事情④若国家没有礼治，最终就会导致国家动荡不宁，人民无所适从A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④8.中国是礼仪之邦，我们要将“礼”落实在社会生活中。
下列行为符合文明有礼的是( )A.小岩和亲友聚餐时自顾自玩手机B.小丁在餐厅用完餐后，随手将纸中扔在地上C.小伟在市图书馆看书时穿者拖鞋D.小兰见到邻居主动问好9.《觉醒年代》中的鞠躬礼，是全剧关于礼仪最突出的表现。
见面招呼，鞠躬；开口讲话，鞠躬；退避告辞，还是鞠躬……无论是对师长弟子、同辈同僚，还是对茶房工友、政敌对手，鞠躬是剧中出现次数最多的细节。
人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人课后习题
以礼待人知能演练提升1.交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。
这说明了( )A.与人交往要注意别人的态度和心情B.与人交往要注意个人礼仪C.与人交往要特别注意自己的形象D.讲究礼仪只是一种形式2.说话的艺术对我们是很重要的,有的人就是因为会说话而很受欢迎,有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。
你认为下列谈话方式正确的是( )①谈话时事事都以自己的观点为标准,对别人的不同意见横加驳斥②在别人谈得兴高采烈时,应配合对方的情绪,不可漠然处之③在谈话中出现不愉快的情况时,应及时转换话题,调节谈话气氛④谈话时,给对方发表意见的机会A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.社交礼仪需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。
小华原来在人际交往中不懂必要的礼仪,经过家长、老师的批评和指正,现在变成了讲究礼仪之人。
这一事例说明( )A.只要我们在日常生活中日积月累,就一定能够成为讲礼之人B.要成为讲究礼仪之人,必须要有老师和家长的指点C.老师和家长的教育在成为讲究礼仪之人中起主导作用D.社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件4.北京市首部《公共汽电车客运服务规范》地方标准规定,司售人员要使用规范用语。
你认为下列应该收录的用语有( )①对持有效票证的乘客,查验过后说:“谢谢!请收好。
”②乘客投大额钱币时说:“没零钱找,损失自负。
”③受到乘客表扬时说:“谢谢!”④不慎失礼或失误时说:“对不起。
”A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④5.八年级学生艾莉在网上认识了一个藏族网友扎玛,她们很快成了无话不谈的好朋友,扎玛打算邀请艾莉到她家过藏历新年。
如果艾莉和扎玛见面了,她( ) ①应该尊重藏族的礼仪习俗②不要违反藏族的宗教禁忌③可以不拘礼节,与扎玛自在相处④应该像在自己家一样随意,才会不辜负扎玛的一片热情A.②③④B.①③④C.①②③④D.①②6.“面必净,发必理,衣必整,钮必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。
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4.2 以礼待人课时练
一、单项选择题
1.下列名句中体现出社会主义核心价值观基本内容之一“友善”的是（）
A.天下兴亡匹夫有责
B.以信立身以诚处世
C.善学者能多能者成
D.己所不欲勿施于人
2.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。
这启迪我们在人际交往中应该（）
①处处忍让他人②尊重理解他人③得理不饶人④与人为善
A. ①②
B. ①③ C .②④ D.③④
3.快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。
究其原因，是有些人忘却了（）①礼貌②宽容③友善④尊重
Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ②③④Ｄ①②③④
4.“初逢点点头，握手问个好，感情要真挚，语言要美好。
”这说明（）
A. 礼貌要学会换位思考
B. 与人交往要学会谦让
C. 与人交往要真诚、礼貌
D. 与人交往要学会理解、宽容
5.说话是一门艺术，更是一门学问。
急事，慢慢地说；小事，幽默地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说……这启示我们（）
①说话要和气②谈吐要文雅③言语要真诚④态度要圆滑
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
6.小海到新华书店买书，他吹着口哨走到柜台前，大声对服务员说：“喂，给我拿本《平凡的世界》!”他的表现属于（）
A. 举止端庄的行为
B. 态度亲和的行为
C. 谦虚有礼的行为
D. 不讲文明礼貌的行为
7.《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。
”这告诉我们（）
A. 文明礼貌是通往友好交往的桥梁
B. 礼仪是展示优雅风采的具体要求
C. 文明礼貌是尊重他人的具体表现
D. 礼仪有助于提升人们的精神境界
8.西班牙谚语说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
”这句话让我们懂得（）
A. 礼貌礼仪是一个国家发展的决定性因素
B. 只要讲文明有礼貌，任何事情都会成功
C. 文明礼貌影响人际关系的质量和社会风气的好坏
D. 讲文明有礼貌，需要从点滴小事做起
9.与“彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵”含义最相近的一项是（）
A. 近朱者赤，近墨者黑
B. 天时不如地利，地利不如人和
C. 欲不可纵，纵欲成灾
D. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
二、非选择题
10．《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“喂，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了一会儿，岳飞也来到这里。
他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人便耐心地给他引荐指引。
（1）上述事例说明了什么？
文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
（2）你是怎样看待文明有礼的？
①文明有礼是一个人立身处世的前提；②文明有礼促进社会和谐；③文明有礼体现国家形象。
文明有礼表现在：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
(3)有关礼貌的名言很多，请搜集几条写在下面。
“不学礼，无以立”“人而无礼，焉以为德”“礼到人心暖，无礼讨人嫌”等。
11．在景区文物上刻字、因航班问题大闹机场、在公共场所大声喧哗……出境游中的不文明现象时有发生。
为此，国家旅游局面向社会发布“文明旅游十大提醒语”，以进一步加大面向公众的文明旅游宣传引导，发动全社会力量，共同提示纠正出游活动中的不良陋习。
这是国家旅游局动员全社会共筑文明旅游大环境的又一重要举措。
对此，有同学认为：“出境旅游为休闲，文明约束让人烦。
个人即便不文明，也是私事不用管。
”请你运用所学知识进行辨析。
这种说法是错误的。
①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
③文明有礼促进社会和谐，文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
文明有礼的言行，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明和谐的社会。
④文明有礼体现国家形象，我国素来有“礼仪之邦”“文明古国”的美誉。
在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。
我们出境旅游时的各种言行都会影响民族的尊严和国家的形象。
因此，我们要讲文明礼貌，文明出游，做文明有礼的人。