最新人音版音乐一年级下册第7课聆听《采蘑菇的小姑娘》教案
人音版小学一年级音乐下册《采蘑菇的小姑娘》名师教案
人音版小学一年级音乐下册《采蘑菇的小姑娘》名师教案教材分析：《采蘑菇的小姑娘》是一首叙事歌曲,以它欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱。
当我们唱这首歌的时候，“采蘑菇的小姑娘，背着一个大箩筐”，唱腔和念白真的非常接近，亲切自然，容易上口。
歌曲后半部分朗朗上口的衬词，使歌中的小姑娘活泼可爱的形象栩栩如生。
它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光，一片美丽的天空。
教学目标：1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、用打击乐器进行节奏编创，使学生在音乐中体验劳动的快乐。
3、表演歌曲《采蘑菇的小姑娘》，培养学生对劳动的热爱之情。
教学重点：选择恰当的方式表现音乐。
教学难点：用打击乐器进行节奏编创，声响模拟、乐曲伴奏。
教学准备：电子琴，多媒体，节奏卡片教学过程：一、组织教学师生问好二、导入1、师：老师给大家播放一首熟悉的歌曲，竖起你的小耳朵来听一听是哪首歌？可以跟着唱一唱（播放歌曲《大家来劳动》）这首歌叫……？没错，这首歌就是我们上学期学过的《大家来劳动》同学们真棒，不仅能猜到还能唱出来，看来我们上学期学的很扎实。
2、师：今天我又为大家带来了一位爱劳动的新朋友，听听她在用勤劳的小手做什么呢？（播放歌曲）初听师：有谁知道她在做什么？生：小手正在采摘蘑菇。
师：那她采的蘑菇多吗？生：多3、师：歌曲中是怎样形容小姑娘采的蘑菇又大有多的呢？我们再来听一遍。
（播放歌曲）复听生：多得像那星星数不清，大得像那小伞装满筐。
4、师：真厉害，采了这么多蘑菇的小姑娘是怎样的心情呢？让我们一起来感受下，可以用自己喜欢的方式来感受歌曲情绪。
（播放歌曲）再次聆听生：跟唱，打节奏，律动师：你感受到小姑娘的心情了吗？歌曲的情绪是？生：自由答师：非常好，小姑娘的心情是开心快乐的；歌曲的情绪是欢快、热情的，体现出劳动创造幸福。
5、师：老师还有末了一个问题，小女人把劳动功效换成了什么礼品？又和谁去分享呢？我们再来听一下（播放歌曲）生：换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖；和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享。
《采蘑菇的小姑娘》精品教案
《采蘑菇的小姑娘》
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，并能准确地表现歌
曲中的节奏和旋律。
2.通过欣赏蘑菇的图片和视频，了解蘑菇的种类和生长环境，培养学生对大
自然的热爱之情。
3.引导学生学习简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
2.难点：掌握歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调性。
三、教学方法
示范法、听唱法、表演法、观察法。
四、教学过程
1.导入
1.播放蘑菇的图片和视频，让学生欣赏并说出蘑菇的特点。
2.提问学生：“你们见过蘑菇吗？蘑菇有哪些种类？”引出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节
奏。
2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和旋律的部分。
4.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用欢快、活泼的声音演唱。
3.学习舞蹈动作
1.教师示范简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈等。
2.学生跟着教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和节奏感。
3.播放歌曲，让学生边唱边跳，感受歌曲和舞蹈的结合之美。
4.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调大自然的美丽和音乐舞蹈的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察大自然，用音乐和舞蹈表达对大自然的热
爱之情。
一年级下册音乐教案-7 《采蘑菇的小姑娘》 ︳人音版 (五线谱)
第 7 课巧巧手第一课时《采蘑菇的小姑娘》、《粉刷匠》、教学设计：利用巧妙的质疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。
这设计我考虑到一年级孩子的好表现心理特征，又让他们在玩乐中完成这课内容，同时激发、培养其对音乐的兴趣。
教学目标：1.用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
2.能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》伴奏。
教学重、难点：1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。
教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程：一、组织教学1. 师生问好。
2. 发声练习。
二、新课教学 1.谜语导入。
(不读题)生：手(引出课题，巧巧手)2.看！这房子漂不漂亮，你想知道是谁把它变得这么漂亮 吗？(引出课题) 3.学唱《粉刷匠》粉刷匠(1)学唱歌曲，体验快乐。
过渡语(我们看看这粉刷匠怎样把这房子变漂亮的。
)A 读歌词师读师带读(我们一起来读吧)生自读(你们自己再来一遍)师：这歌词告诉我们《粉刷匠》在干什么？生；在粉刷。
师；我们一起来学学他。
b 做律动1 过渡语(我们可以边读边做动作， 但注意要按节奏来做。
)2 生先来试试(让学生自由编动作)师：老师也编了一套动作，你想知道吗？老师做(逐句来做)c 师范唱(2 次)你们做得真好， 为了奖励你们， 老师为你们演唱这 首歌。
老师唱的时候你们留心听，嘴巴不唱。
d 生跟师唱。
同学们，想唱吗？生答；想。
我们现在来学这首歌，跟我唱。
生跟老师一句一句唱和老师合作唱全班一起唱男女唱e 生跟音乐唱。
(同学们唱得真好，我们边唱边做动作。
让我们跟着音乐唱。
解决难点：学会乐曲中的第三乐句。
f 展开多种形式的唱。
(4 句对唱)相信你们都会唱了，现在我们我们来对唱。
男女同学来对唱，看谁唱得好。
g 这首歌曲里面有一句特别好听的旋律。
53 53 ︱53 1这旋律在歌曲里重复出现了，你能找出它出现了几次。
一年级下册音乐教案(简谱) 采蘑菇的小姑娘(1) 人音版
教学目标：1. 能完整地聆听歌曲，了解歌曲表达的内容。
2. 能用简单的动作表现歌曲，能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3. 通过反复聆听歌曲，培养学生热爱劳动、热爱生活的美好情感。
教学重点：学生能了解歌曲表达的内容，用简单的动作表现歌曲。
教学难点：模唱歌曲衬词部分，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法：聆听法模唱法教学准备：多媒体打击乐器电子琴教学过程：一、律动热身教师弹奏歌曲《洗手绢》，学生边唱边跳。
要求：挺胸抬头，面带微笑，愉快地。
二、谈话导入1. 师：同学们，在家里你做过哪些家务？2. 师：有一位小女孩，她特别热爱劳动，被写到了一首歌里，你们想听吗？板书课题：采蘑菇的小姑娘三、讲授新课1. 教师播放歌曲，学生认真聆听。
提问：歌曲中小姑娘做了一件什么事？听了这首歌，你的心情怎样？出示课件：树林草地蘑菇2. 师：歌曲中是怎样描述小姑娘采的蘑菇又多又大的？采到了蘑菇，小姑娘吃了吗？再播放歌曲，学生认真聆听。
出示课件：蘑菇棒棒糖小伙伴3. 教师引领学生按节奏有感情朗读歌词。
课件出示歌词4. 带着愉快的心情，完整地聆听歌曲。
5. 师：拿出小蜡笔，伴随着愉快的音乐，画一画歌曲中你喜欢的事物，可以是一棵树，一片草地，可爱的蘑菇，小女孩等，只要是你喜欢的，都可以。
( 播放乐曲，学生伴随着音乐画画。
)6. 展示图画，简单介绍。
7. (1)师：你最喜欢歌中的哪一句或哪个部分？能试着唱一唱吗？(2)师：老师最喜欢的是衬词这个部分，因为这里最能体现出小姑娘劳动时的愉快心情。
教师引导学生随琴模唱衬词部分。
四、拓展延伸1.你能用自己喜欢的动作来表现这首歌曲吗？同座之间研究编创动作，合作学习。
师生随音乐做动作表现歌曲。
2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
(1)出示打击乐器木鱼、碰钟。
(2)出示节奏型： X - X - ︱ X X X - ︱(3)师生合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.课件播放劳动短片，升华情感。
板书：劳动最光荣五、小结同学们，你们和采蘑菇的小姑娘一样，都是热爱劳动的好孩子。
一年级下册音乐说课稿-7《采蘑菇的小姑娘》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐说课稿-7 《采蘑菇的小姑娘》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了一个小姑娘在森林里采蘑菇的故事。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有童趣，深受孩子们喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的歌唱能力和音乐表现力。
二. 学情分析针对一年级学生的特点，他们对音乐充满好奇和热情，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性，并通过简单的教学手段，帮助他们掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解《采蘑菇的小姑娘》的歌词内容，认识五线谱，并能用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.技能目标：学生能通过学习，掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、发音等，提高自己的歌唱能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们的音乐素养，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《采蘑菇的小姑娘》，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：学生能理解并运用五线谱来演唱歌曲，提高音乐素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体教学设备，如投影仪、音响等，为学生提供生动的音乐教学环境。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.教学新歌：教师带领学生学习歌词，讲解五线谱知识，教授唱歌技巧。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
4.课堂互动：教师学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
5.总结：教师对课堂内容进行总结，强调音乐的重要性和学习方法。
人音版音乐一年级下册第7课聆听《采蘑菇的小姑娘》教学设计
人音版音乐一年级下册第7课聆听《采蘑菇的小姑娘》教学设计一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是人音版音乐一年级下册第7课的一首教学曲目。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了小姑娘在森林里采蘑菇的情景，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的教学方法，帮助他们更好地学习和理解音乐。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.让学生了解并掌握音乐的基本知识和技巧。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
4.引导学生感受生活中的美好，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.音乐基本知识和技巧的学习。
3.学生团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，展示歌曲的节奏和旋律，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐的基本知识和技巧。
3.小组合作法：学生分组进行合唱、舞蹈等实践活动，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的美。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.练习册：为学生提供音乐练习册，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，引导学生进入学习情境。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，展示歌曲的节奏和旋律。
在演唱过程中，引导学生跟唱，感受歌曲的韵律美。
一年级下册音乐教案-7 《采蘑菇的小姑娘》 人音版 (五线谱) (1)
一年级下册音乐教案-7 《采蘑菇的小姑娘》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了一个小姑娘在森林里采蘑菇的情景，歌曲共16小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对音符、节奏的认识，培养音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音符、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对五线谱的认识还不够熟练，因此在教学过程中需要给予他们更多的关注和指导。
此外，学生们的集体合作意识需要进一步培养，以便在合唱时能够更好地配合。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.提高学生对五线谱的认识，能够自主阅读五线谱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4.培养学生的集体合作意识，提高他们的合唱水平。
5.通过音乐教育，培养学生们的审美情趣和综合素质。
四. 教学重难点1.五线谱的认识和阅读。
2.歌曲中的音高、节奏的掌握。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与音乐游戏，增强学生的实践操作能力。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养集体合作意识。
4.视听法：播放歌曲视频，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《采蘑菇的小姑娘》的五线谱、简谱、歌词等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.蘑菇道具：用于课堂互动游戏。
4.教学用具：如黑板、粉笔、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上学期学过的知识，如音符、节奏等。
然后简要介绍本节课将要学习的歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。
一年级下册音乐说课稿-7《采蘑菇的小姑娘》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-7《采蘑菇的小姑娘》人音版（五线谱）一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个小姑娘在树林里采蘑菇的场景，展现了童年时代的快乐和纯真。
歌曲采用了2/4拍子，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
歌词内容富有童趣，容易引起学生的兴趣和共鸣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
在这个年龄阶段，学生们对音乐的感受能力和音乐素养正处于培养阶段。
然而，由于个体差异，学生的音乐基础和演唱能力不尽相同。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《采蘑菇的小姑娘》，让学生感受音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、乐观向上的精神风貌。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组演唱等形式，提高学生的歌唱能力，培养他们的团队协作精神。
3.知识与技能：学会《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律，掌握简单的音乐符号，了解2/4拍子的节奏特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《采蘑菇的小姑娘》，掌握基本的演唱技巧。
2.教学难点：2/4拍子的节奏特点，音高的准确度。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法等教学方法，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律和节奏。
3.采用分组教学、集体演唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以蘑菇为主题，引导学生谈论自己对蘑菇的了解，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义和音乐符号的特点。
3.节奏练习：针对2/4拍子的节奏特点，进行节奏练习，让学生熟练掌握节奏。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
人音版音乐一年级下册《采蘑菇的小姑娘》教学设计
人音版音乐一年级下册《采蘑菇的小姑娘》教学设计一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了小姑娘在森林里采蘑菇的情景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏知识，培养音乐表现力和集体合作精神。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
但在音乐方面，部分学生可能对音高、节奏概念还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本的音乐知识，激发他们的学习兴趣，提高音乐素养。
三. 教学目标1.能正确演唱《采蘑菇的小姑娘》，掌握歌曲的音高、节奏。
2.能理解歌曲内容，体会歌曲的欢快情绪。
3.培养学生的音乐表现力和集体合作精神。
4.引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难掌握的部分，如音阶、半音等。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握各种节奏。
3.歌曲表达：学生需要理解歌曲的内容，并用正确的情感演唱。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音高、节奏。
2.模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
3.合作法：分组演唱，培养学生的集体合作精神。
4.情感引导：教师引导学生感受歌曲的欢快情绪，激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：蘑菇道具、森林背景等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，引导学生聆听。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲描述了什么情景？”让学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读。
然后解释歌词中的意思，如“蘑菇”、“森林”等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案教学目标学生能够:1.正确听唱《采蘑菇的小姑娘-人音版》。
2.说出歌曲里蘑菇的个数，并模仿蘑菇数数动作。
3.学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘-人音版》，并掌握歌曲的节奏与旋律。
4.发觉音乐带给人们美好的感受与趣味。
教学重点1.歌曲旋律的训练。
2.学生对音乐的理解和感受。
教学难点1.歌曲旋律的把握和表达。
2.通过音乐带来情感的表达。
教学准备1.教师准备CD和教材。
2.练习唱歌时需要准备歌谱和麦克风。
3.教师准备数个橙子和数个苹果，用于示范学生数数。
教学内容第一课教学目标：通过动作和教材让学生了解歌曲《采蘑菇的小姑娘-人音版》的基本内容并尝试唱出。
教学过程教师安排学生反馈1. 教师借助PPT展示歌曲名称与歌手，并播放CD唱片到chorus 展示PPT 感受歌曲，认识歌曲名称和词汇2. 教师给出若干果物，用“一个火龙果，两个橙子”等引导数数准备果物学生模仿数数3. 教师播放歌曲，其中引导学生说出歌曲里蘑菇的个数，并模仿数数播放CD，带领学生说出蘑菇个数了解歌曲内容，体验歌曲的数数感4. 教师将CD放到第一段，让学生模仿歌曲节奏，重读歌曲的标题播放CD，让学生模仿歌曲节奏和重读学生模仿歌曲节奏和重读5. 教师让学生尝试完成CD第一段歌词的唱歌练习播放CD，让学生重复唱歌学生模仿唱歌6. 教师总结第一节内容，引导学生练习记忆歌曲标题的表达引导学生练习记忆歌曲标题的表达学生学习歌曲，思考歌词的表达方式。
第二课教学目标：通过教材让学生更深入地理解歌曲《采蘑菇的小姑娘-人音版》的节奏和内容，并让学生尝试唱出歌曲。
教学过程教师安排学生反馈1. 教师借助PPT回顾读唱歌曲并引出问题，帮助学生解答问题回顾歌曲知识，引出问题学生再次熟悉歌曲，思考问题2. 教师模仿歌曲乐曲的节奏，带领学生感受歌曲的情节与气氛展示CD，演示节奏学生模仿节奏3. 教师播放歌曲第一二段，让学生跟唱。
同时学生模仿唱出歌词中的动作播放CD，让学生跟唱歌曲学生进行唱歌练习，并模仿动作4. 教师将歌曲第三第四段分析并感悟，帮助学生理解歌曲内容分析歌曲第三第四段歌词，理解歌曲的内容学生通过分析更深入地了解歌曲5. 教师放CD，让学生跟唱歌曲的后两段内容，并结合动作进行配唱播放CD，让学生跟唱歌曲，配合动作进行演唱学生进行唱歌训练，并模仿动作的配唱。
采蘑菇的小姑娘教学设计
采蘑菇的小姑娘教学设计一、教学目标1、让学生能够熟练、有感情地演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，感受歌曲的欢快旋律和活泼节奏。
2、培养学生的音乐感知能力，通过节奏、旋律的学习，提升学生的音乐素养。
3、引导学生理解歌曲所表达的勤劳、善良的品质，培养学生积极向上的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和旋律，尤其是一些较复杂的节奏型。
（2）让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出小姑娘的喜悦心情。
2、教学难点（1）歌曲中装饰音的演唱技巧，如倚音、滑音等。
（2）引导学生理解歌曲的情感内涵，并通过演唱表达出来。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和意义，加深对歌曲的理解。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于森林和蘑菇的视频，让学生观察并描述视频中的景象。
（2）提问学生是否有过采蘑菇的经历，引导学生分享自己的感受。
（3）引出歌曲《采蘑菇的小姑娘》，激发学生的学习兴趣。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情绪等。
3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的节奏和旋律。
（2）逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏型和装饰音。
（3）让学生跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲。
（4）纠正学生在演唱过程中出现的错误，如音准、节奏等。
4、歌曲理解（1）让学生分组讨论歌曲所表达的情感和意义。
（2）每组派代表发言，分享小组讨论的结果。
（3）教师总结学生的发言，引导学生理解歌曲中采蘑菇小姑娘的勤劳、善良和乐观。
5、歌曲演唱（1）让学生带着对歌曲的理解，有感情地演唱歌曲。
（2）可以让学生分组演唱、个别演唱等，互相评价，提高演唱水平。
6、拓展延伸（1）让学生根据歌曲的旋律，创编新的歌词，表达自己的感受和想法。
一年级下册音乐教学设计-7《采蘑菇的小姑娘》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-7 《采蘑菇的小姑娘》人音版（五线谱）一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了一个小姑娘在森林里采蘑菇的场景，歌曲富有生活气息，易于学生理解和接受。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固简单的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐表达能力还有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲带来的快乐。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和音乐表达能力。
4.培养学生对音乐的兴趣，激发他们进一步学习音乐的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置蘑菇王国的情境，让学生身临其境地学习歌曲。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱，培养团队协作精神。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备蘑菇道具，增加课堂趣味性。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随音乐演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍歌曲《采蘑菇的小姑娘》的背景，引入新课。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
人音版音乐一年级下册《采蘑菇的小姑娘》教案
人音版音乐一年级下册《采蘑菇的小姑娘》教案一. 教材分析《采蘑菇的小姑娘》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小姑娘在森林里采蘑菇的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲由六个乐句组成，结构简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
这一阶段的学生已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受歌曲带来的愉悦心情。
3.引导学生体验音乐与生活的紧密联系，培养对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐欣赏能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.理解歌曲寓意，用恰当的情绪演唱。
3.培养学生与他人协作演唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的情绪和节奏。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的生活情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养协作能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲带来的愉悦。
六. 教学准备1.准备歌曲《采蘑菇的小姑娘》的课件或黑板。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3.准备蘑菇模型或图片，用于教学情境的创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设情境，带领学生进入森林，引导学生观察蘑菇，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生感受歌曲的情绪和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
反复练习，直至学生熟练。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，进行合唱练习。
让学生在协作中提高演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲。
一年级音乐下册 第7课 聆听《采蘑菇的小姑娘》教案 人音版
《采蘑菇的小姑娘》教案一、教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。
学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
二、教学重点，难点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。
三、教学过程：（一）创设情境——学生听音乐进教室1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。
（PPT背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什么？（PPT画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）3、发声练习师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听听，他们是怎么唱的？（1）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏）（2）学生进行发声练习。
（1=C至1=E ）（二）音乐小练习节奏练习—---拍击并掌握附点节奏及四分休止符。
（1）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。
（2）学生讨论并拍击练习（3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指）（4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。
（三）讲授新课歌曲《采蘑菇的小姑娘》1、简介歌曲背景：这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。
歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。
她们把劳动换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分享。
这首歌的语言生动直白、易记易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山冈”；“换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首《采蘑菇的小姑娘》！2、放课件歌曲《采蘑菇的小姑娘》，引导学生初步感受情绪。
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案教学目标
1.能够唱出《采蘑菇的小姑娘》歌曲；
2.理解歌曲中蕴含的“劳动为荣”的精神；
3.学习简单的音乐韵律，提升音乐欣赏能力。
教学准备
1.《采蘑菇的小姑娘》歌曲原唱音频、伴奏音频和歌词卡片等；
2.用于学生演唱歌曲、跟随音乐节奏的乐器。
教学过程
1.歌曲引入
教师播放《采蘑菇的小姑娘》原唱音频，让学生先边听边观察歌曲节奏和歌词，并配合动作“采蘑菇”。
2.歌曲学唱
教师与学生一起唱歌，让学生跟随歌曲的节奏和节拍，练习歌曲的发音和口型。
3.乐器伴奏
教师用乐器伴奏歌曲，让学生跟随乐器的节奏唱歌，进一步加强音乐感知。
4.歌曲韵律
教师请学生一起跳舞，跟随歌曲的韵律摇摆身体，强调节奏感和韵律感的重要性。
5.歌曲意义
教师请学生认真品读歌曲歌词，强调采蘑菇过程中运用到的劳动，以及劳动为荣的精神。
总结反思
通过本节课的学习，学生们不仅能够唱出《采蘑菇的小姑娘》歌曲，还能理解歌曲中的意义和精神内涵。
同时，乐器演奏、舞蹈、韵律感知等活动也有助于提升学生的音乐欣赏能力。
教师应当充分调动学生的积极性，让他们在活动中积极参与和表现。
采蘑菇的小姑娘教案
采蘑菇的小姑娘教案
采蘑菇的小姑娘教案
【活动目标】
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
【活动准备】
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）
【活动过程】
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的.歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？
2、教师提问。
师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？
2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。
采蘑菇的小姑娘音乐教案
采蘑菇的小姑娘音乐教案教案标题：采蘑菇的小姑娘音乐教案教案目标：1. 让学生通过音乐欣赏和参与，了解采蘑菇的小姑娘这首歌曲的内容和意义。
2. 培养学生音乐表达和合作能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 歌曲：采蘑菇的小姑娘2. 乐器：打击乐器（如小鼓、铃鼓等）教学步骤：引入：1. 创设情境：向学生介绍采蘑菇的小姑娘这首歌曲，并简要解释歌曲的内容和意义。
2. 播放歌曲：播放采蘑菇的小姑娘这首歌曲，让学生先进行整体欣赏。
活动一：歌曲欣赏和理解1. 合唱练习：将歌曲分段进行学唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲理解：引导学生对歌曲的内容和意义进行讨论，鼓励他们提出自己的见解和想法。
活动二：乐器伴奏1. 乐器介绍：向学生介绍打击乐器（如小鼓、铃鼓等），并演示其演奏方法和音色特点。
2. 乐器合奏：将学生分成小组，每个小组选择一种打击乐器进行伴奏演奏，配合歌曲演唱。
活动三：舞蹈创编1. 舞蹈学习：向学生展示一段简单的舞蹈动作，让他们模仿学习。
2. 舞蹈创编：鼓励学生根据歌曲的节奏和内容，自主创编一段舞蹈，可以结合歌曲的歌词和乐器伴奏。
总结：1. 回顾歌曲欣赏和理解的内容，让学生对歌曲有更深入的理解。
2. 鼓励学生展示他们创作的舞蹈和乐器演奏，让他们感受到自己的成就和进步。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以采蘑菇的小姑娘为题材，表达自己的想法和情感。
2. 学生可以尝试用其他乐器进行伴奏，或者尝试改编歌曲的编曲。
教学评估：1. 观察学生在合唱练习中的参与程度和掌握情况。
2. 评估学生在乐器伴奏和舞蹈创编中的表现和合作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习和体验。
教学资源：1. 采蘑菇的小姑娘歌曲音频和歌词。
2. 打击乐器（小鼓、铃鼓等）。
3. 舞蹈学习视频或示范。
教学延伸：1. 学生可以尝试将歌曲制作成音乐视频，展示给家长和其他班级。
2. 学生可以尝试将舞蹈和乐器演奏与其他艺术形式结合，如绘画、戏剧等。
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最新人音版音乐一年级下册第7课聆听《采蘑菇的小姑
娘》教案
一、教学目标：
1、知识目标：通过学习歌曲,帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。
学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。
2、能力目标：运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作,创编节奏,培养学生的创造力,提高学生对音乐的感受力和表现力。
二、教学重点,难点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,能唱准确。
2、创编恰当的节奏,表现歌曲的情绪。
三、教学过程：
（一）创设情境——学生听音乐进教室
1、播放欢快的音乐,创设良好的音乐氛围。
（PPT背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）
2、组织教学：同学们,在欢乐优美的音乐声中,我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课,老师要带同学们上山游玩,看看山上有什么？
（PPT画面：青青的小草,美丽的小花、群群的牛羊,插入背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）
3、发声练习
师启发：牛啊羊啊看到青青的小草,美丽的小花,高兴地唱了起来,听听,他们是怎么唱的？（1）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏）
（2）学生进行发声练习。
（1=C至1=E ）
（二）音乐小练习
节奏练习—---拍击并掌握附点节奏及四分休止符。
（1）出示节奏,启发学生找出节奏容易拍错的地方。
（2）学生讨论并拍击练习
（3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩,摊手,捻指）
（4）指导学生随着音乐的旋律,以多种形式进行节奏练习。
（三）讲授新课歌曲《采蘑菇的小姑娘》
1、简介歌曲背景：
这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。
歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。
她们把劳动换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分享。
这首歌的语言生动直白、易记易唱,比如“采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐,清早光着小脚丫,走遍树林和山冈”；“换上一把小镰刀,再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的语言,再加上优美动听的旋律,非常有意思！同学们你们喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首《采蘑菇的小姑娘》！
2、放课件歌曲《采蘑菇的小姑娘》,引导学生初步感受情绪。
（师：请同学们边听边思考：）
3、提出问题,引起思考：
A、从中你体会到了什么？（学生讨论交流,体会到小姑娘的勤劳。
）
B、从哪看出小姑娘的勤劳？（学生交流讨论,找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。
）
师：（同学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳,就能更好的把握歌曲的情感,现在我们开始学唱第一段：）
4、学唱第一段：
（1）按节奏读歌词。
师：（重点解决第三句: 附点音符5. 5 ,<光. 着>的唱法,
连音线 3-- -- -- |-- -- -- <冈>字八拍的唱法。
）
（2）学生学唱歌词。
5、学唱第二段：
（1）教师范唱乐段。
（引导学生听辩最后两乐句是第一乐段中的变化重复。
）
（2）学生学唱乐段。
（3）汇报：学生完整演唱歌曲。
6、拓展：
（1）教师启发：
大家想想还可以用什么方式来表现歌曲《采蘑菇的小姑娘》？
（学生分组讨论、交流：舞蹈、绘画、诗歌,要表现小姑娘的勤劳、朴实、善良、快乐）（2）全班汇报表演：
（3）点评：太有才了！有创意！了不起！舞蹈优美
（四）小结：
这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情,更表现了小姑娘把劳动换来的果实当成
幸福的礼品与小伙伴们共同分享的喜悦心情,同学们,现在你们对于幸福一定有了全新的体会了,幸福靠什么来创造？-------（劳动、分享）
愿我们在这欢乐的歌声中感受爱劳动、爱分享的幸福！！。