六年级一类平湖小学数学学科基地_10
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划2013年度研究课题的通知
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划
2013年度研究课题的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2013.01.21
•【字号】浙教办教科[2013]8号
•【施行日期】2013.01.21
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划2013年度
研究课题的通知
（浙教办教科〔2013〕8号）
各设区市及义乌市教育局、教科规划办，各有关高校：
根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》有关规定，经浙江省教育科学规划2013年度课题评审委员会评审，共有1077项课题被列为浙江省教育科学规划2013年度研究课题，其中：重点课题148项、高校年度规划课题437项、各市年度规划课题353项、农村青年教师专项课题73项、体卫艺专项课题66项，现予公布。
重点课题研究周期为2年，年度规划课题研究周期为1年，部分课题研究周期过长，立项后课题组应按规定，对原研究计划做出必要调整。
希各课题负责人及所在单位认真组织实施，保质保量完成课题研究任务，为我省教育教学改革发展做出贡献。
课题目录请到省教育厅门户网站（）下载。
附件：1.浙江省教科规划2013年重点研究课题目录
2.浙江省教科规划2013年度（高校）研究课题目录
3.浙江省教科规划2013年度（各市）研究课题目录
4.浙江省教科规划2013年度农村青年教师专项研究课题目录
5.浙江省教科规划2013年度体卫艺专项研究课题目录
浙江省教育厅办公室
2013年1月21日。
2020-2021深圳平湖街道平湖中学小学数学小升初模拟试卷含答案
2020-2021深圳平湖街道平湖中学小学数学小升初模拟试卷含答案一、选择题1．三个人进行60米赛跑，甲用0.3分钟，乙用分钟，丙用15秒，（）的速度最快．A. 甲B. 乙C. 丙D. 无法确定2．口袋里有3个红球和5个白球，球除颜色外完全相同。
从中任意摸出一个球，摸出红球的可能性是（）.A. B. C. D.3．亮亮用三个拼成了右边的图形，拼成图形的内角和是（）A. 180ºB. 360ºC. 540º4．A是自然数，如果 <1， >1，那么A是（）。
A. 8B. 7C. 6D. 5 5．2016年上半年共有（）天。
A. 90B. 181C. 182D. 916．根据下图中点M和点N则的位置，下列说法正确的是（）。
A. 点M在点N的东北方向B. 点M在点N的西北方向C. 点M在点N的东南方向D. 点M在点N的西南方向7．一套科技读物原价90元，商场庆“五一”搞促销打七五折，算式（）表示求现价。
A. 90×75% B. 90×（1-75%） C. 90÷75% D. 90÷（1-75%）8．为了缓解交通拥挤的状况，某市进行了道路拓宽。
解放路的路宽由原来的20米增加到28米，算式（）可以表示拓宽了百分之几。
A. 28÷20B. 20÷28C. （28-20）÷20D. （28-20）÷28 9．双十一，某件商品降价20%，降价前能买100件该商品的钱，降价后能买该商品（）A. 80件 B. 100件 C. 120件 D. 125件10．一桶油，第一次用了，第二次用了剩下的，那么（）A. 第一次用得多B. 第二次用得多C. 两次用得同样多D. 无法比较11．五一班有学生50人，其中男生有30人，男生人数占全班人数的几分之几？正确的是（）A. B. C. D.12．圆的半径增加到原来的3倍，那么圆的周长增加到原来的（）倍。
巫山县平湖小学学习型校园
巫山县平湖小学“品味书香，创建学习型校园”实施方案一、创建“学习型校园”的意义1、平湖小学是一所新建不足5年的年轻学校，目前还缺乏较为厚实的文化底蕴。
教师群体的“团队成员互信”与“团队创造力”都有待于大力提升。
学校要“跨越式”发展，最好的办法是把教师带入“学习型组织”。
在这样的组织里，老师们以“品读”活动为平台，努力改变自己的工作、生活方式，开阔其视野，充实其精神，让志向更加高远，追求更加执着。
用老师的学习态度，感染、熏陶、培育学生的学习习惯，让师生在读书中发现，在读书中深思，在读书中反省，在读书中共同成长，不断厚重学校的文化底蕴。
2、这里所说“读书”，不仅是读“经典的书”、“学科的书”、“课堂的书”、“社会的书”，更应该是使师生具有善于学习，善于发现，善于探究，善于反思，崇尚理想，忧患人生，报效祖国的精神。
这种精神必须体现在师生的每件细小的事件中，渗透在学校的每一项活动中，溶化在每一堂课的教学中。
让学习成为一种习惯，成为一种时尚，成为一种像饮食一样的必需。
如此，方可称为“学习型校园”。
二、指导思想坚持以学习更新思想观念，以学习改变工作方式、生活方式、学习方式，以学习凝聚集体智慧，以学习增强创新能力，以学习提高育人水平。
通过系列学习活动与中心工作的有序推进，努力锻造“学习型团队”，让“人人乐学习”、“处处闻书香”成为校园的一道风景线，从而培育一代代善学、好学、乐学的创造型人才。
三、基本原则一是，以人为本、全员参与的原则。
二是，“以读促学”、“寓学于乐”的原则。
三是，分层推动、务求实效的原则。
四是，典型引路、特色发展的原则。
四、创建内容及目标(一)创建内容1、领会党的方针政策。
深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，在“学校实现什么样的发展、怎么样发展”等重大问题上形成共识；在创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、寻求发展特色上实现新突破。
2、领略中华与世界文化瑰宝。
小学数学教学中分项等级评价策略研究
2023年第30期教育教学SCIENCE FANS 小学数学教学中分项等级评价策略研究王 萍（浙江省嘉兴市南湖区七星中心小学，浙江 嘉兴 314000）【摘 要】为适应素质教育要求，满足学生全面发展的需要，小学数学教学的评价方式也逐渐趋于科学合理，其中，分项等级评价得到了广大教育工作者和学生家长的肯定。
基于此，文章首先分析了小学数学教学分项等级评价的意义，然后阐述了小学数学分项等级评价的内涵和特征，最后从优化整体设计、务实组织实施、深化结果应用、做好机制建设四个方面提出小学数学教学分项等级评价的策略，通过对学生学习数学的全过程进行综合评价，提升学生的综合素质。
【关键词】小学数学；分项等级评价；评价策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2023）30-0194-03当前，教学评价改革已步入深水区，教学评价正在从仅关注学生的考试成绩向关注学生全面发展转变[1]。
小学数学教学中的分项等级评价是基于学科特点和教学目标，对学生学习的各个环节和不同内容进行合理分项，以此代替考试分数评价，从全面、多元、发展的角度评价学生的学习情况，促进学生综合素质提升。
1 小学数学教学分项等级评价的意义在期末评价学生学业水平时采用分项等级评价，不同学科的教师根据不同课程的内容设置分项，不再是简单地把分数转换成等级，而是根据学生应达到的能力水平或在学习过程中的具体行为表现划定等级[2]。
这样能够突出学生的主体地位，促进学生素质全面提高，使每个学生都能获得符合个体实际发展的评价，更好地了解自身学习过程中存在的问题和不足，并在此基础上进行自我修正，实现学习能力提升。
同时，分项等级评价也可以使教师更注重学生的知识获得情况，关注学生综合素质发展水平以及在学习过程中的付出，使得评价更加客观公正，有利于教师始终保持初心，高效地开展素质教育。
2 小学数学教学分项等级评价的内涵及特征小学数学教学分项等级评价是学校和教师育人理念转变的产物，是教学方法与时俱进的结晶。
2020-2021深圳银湖学校小学六年级数学下期末第一次模拟试题(含答案)
2020-2021深圳银湖学校小学六年级数学下期末第一次模拟试题(含答案)一、选择题1．在比例尺是1：180000的地图上，图上1厘米表示实际距离的（）千米。
A. 18B. 1.8C. 1802．下列式子中，是比例的是（）。
A. 5：7=15：21B. 3.6：2.4=40：30C. ：4=3：D. ： = ：3．把一个棱长为6分米的正方体削成一个最大的圆柱，这个圆柱的体积是（）。
A. 216立方分米B. 169.56立方分米C. 75.36立方分米4．压路机滚筒滚动一周能压多少路面是求滚筒的（）A. 表面积B. 侧面积C. 体积5．用一根小棒粘住长方形一条边，旋转一周，这个长方形转动后产生的图形是（）A. 三角形B. 圆形C. 圆柱6．下面关系式（）中的x和y成反比例（x≠0）。
A. B. 3x＝y C. D. ＝3 7．某批发市场土豆的标价是每袋20元．为了促销，又规定了如下的优惠条件：数量/袋1～3031～6061及以上折扣九五折九折八五折李叔叔准备用1000元购买土豆，他最多可以购买（）袋．A. 52B. 55C. 58D. 638．某品牌的饮料促销方式如下：甲店打七五折，乙店“满三送一”，丙店“每满100元减30元”。
李老师要买30瓶标价9元的这种品牌的饮料，在（）店购买更省钱。
A. 甲B. 乙C. 丙D. 无法确定9．2018年，小军的爸爸每月工资6000元，按规定收入超过5000元的部分按3%的税率缴纳个人所得税，小军的爸爸每月应缴纳个人所得税的算式为（）。
A. 6000×3%B. 5000×3%C. （6000-5000）×3%10．下表记录了某日我国几个城市的气温，气温最高的是（）。
北京西安沈阳兰州-3℃-1℃-10℃-3.6℃北京 C. 沈阳 D. 兰州11．如果规定10吨记为0吨，11吨记为+1吨，那么下列说法错误的是( )。
A. 8吨记为-8吨B. 15吨记为+5吨C. +3吨表示质量为13吨12．如果顺时针旋转60°记作-60°，那么逆时针旋转45°记作( )。
2019年深圳市中小幼教师继续教育课程评审结果(教育通识
附件2019年深圳市中小幼教师继续教育课程评审结果（教育通识类） 序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果1 学生心理危机的识别与应对 面授 郭田友 深圳大学心理学院 深圳大学 通用 6 通过2 用户调研技巧初探 面授 黄利贤 腾讯公司 深圳大学 通用 6 通过3 走进00后—腾讯00后生活方式与价值观调查研究面授 李焱军 腾讯公司 深圳大学 通用 6 通过4 迈好人生第一步—新时期的学生生涯教育面授 欧竹青 深圳市华康博爱心理学研究院 城市学院 通用 6 通过5 教师的语言修养 面授 闫冬梅 横岗高级中学 城市学院 通用 3 通过6 核心素养观照下生命观念的解读面授 陆晖 北京师范大学南山附属学校 深圳大学 通用 12 通过7 文本观念与文本细读 面授 张木荣 深圳大学人文学院 深圳大学 中学教师 12 通过8 心理画分析帮你更好地了解学生的内心世界面授 杨芳 深圳市龙岗职业技术学校 城市学院 通用 3 通过9 校园意外事故的现场急救 面授 陈献雄 深圳大学医学部 深圳大学 通用 12 通过10 文学与电影 对比与赏析 面授 夏若婷 福田区彩田学校 城市学院 小学、初中教师6 通过11 智慧教育—从事故到故事 面授 熊谨慎 龙岗区南湾学校 城市学院 小学、初中教师3 通过— 2 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果12 未成年人网络安全教育 面授 舒梦莹 腾讯公司 深圳大学 中小学教师6 通过13 预防中小学生网络沉迷—教师能做些什么面授 高秋凤 深圳大学心理与社会学院 深圳大学中小学教师12 通过14 形体训练与T台秀 面授 赵咏 光明区高级中学 城市学院 通用 6 通过15 书法文化与审美教育 面授 徐磊 深圳技术大学创意设计学院 深圳大学 通用 12 通过16 爱与育的“三角关系”—教师、家长与学生关系的融合面授 黄凌谊 深圳市华康博爱心理学研究院 城市学院 通用 6 通过17 以自然教育课程为例的校本课程开发面授 孙利秋 深圳市福田区教育科学研究院 深圳大学 初中教师 6 通过18 与压力共舞 面授 韩丹 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院中小学教师12 通过19 睡眠与心理认知 面授 张翔 深圳市华康博爱心理学研究院 城市学院 通用 6 通过20 从碎片化到集群式构建：教师研究素养提升捷径面授 李贤 深圳市教育科学研究院 深圳大学中小学教师6 通过21 班主任如何组织学生活动—班级活动的育人价值与实施面授 谢德华 光明区教育科学研究中心 城市学院 小学教师 12 通过22 明师德、正师风—依法执教 面授 罗莎 龙岗区清林径实验小学 城市学院 小学、初中教师6 通过23 化冲突为冲劲—青春期“叛逆”现象家校共育法面授 李元琳 福田区福田中学 城市学院 中学教师 6 通过24 “谁舍得”三部曲让时间不再捉襟见肘面授 杨芳 深圳市龙岗职业技术学校 城市学院 通用 3 通过25 家庭教育的第一要务：遵循儿童青少年的身心发展规律面授 徐素倪 福田区教科院 城市学院 通用 6 通过— 3 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果26 中小学教师课题申报与论文写作的基本知识与技能面授 张素蓉 深圳市教育科学研究院 城市学院 通用 6 通过27 核心素养与班主任专业发展 面授 刘英琦 深圳第二外国语学校 深圳大学 中学教师 6 通过28 学习科学与教学策略 面授 吕庆燕 福田区教育科学研究院 深圳大学 小学、初中教师6 通过29 班主任的家庭教育指导艺术 面授 边蓉 坪山区坑梓中心小学 城市学院 中小学教师6 通过30 班主任管理班级的智慧 面授 吴丽芝 深圳市桂园小学 深圳大学 小学教师 6 通过31 班主任领导力课程 面授 郭树英 红岭中学高中部 深圳大学 通用 3 通过32 核心素养目标下的深度化教学策略与方法面授 宾爱华 光明区高级中学 城市学院 高中教师 3 通过33 信息化环境下的教学评价 远程 闫寒冰 华东师范大学开放教育学院 深圳大学 中学教师 6 通过34 综合实践活动课程理论与实践远程 张华 华东师范大学开放教育学院 深圳大学 中学教师 6 通过35 《平凡的世界》与民族文化精神远程 黄平 华东师范大学开放教育学院 深圳大学 中学教师 3 通过36 宋代书院与育人 远程 刘向培 华东师范大学开放教育学院 深圳大学 中学教师 3 通过37 中美校长和中美教育的比较研究与反思远程 苏智欣 华东师范大学开放教育学院 深圳大学 中学教师 6 通过38 如何说课评课 远程 方贤忠 上海杨浦区教育督学 深圳大学 中学教师 9 通过39 以学生为中心的学习环境设计远程 顾小清华东师范大学教育信息技术学系深圳大学 中学教师 9 通过— 4 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果40 少先队辅导员专业化培训 远程 石淳 深圳市团市委 城市学院 小学教师 3 通过41 班主任工作的迷失与突围策略远程 梅洪建 华东师范大学开放教育学院 深圳大学 中学教师 6 通过42 成为一名反思型数学教师的有效策略远程 刘丹华 深圳市宝安职业教育集团深圳市宝安职业教育集通用 18 通过 2019年深圳市中小幼教师继续教育课程评审结果（学科教学类）序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果1 中小学音乐教育教学三十六计 面授 胡樱平 深圳市教育科学研究院 深圳大学中小学音乐教师18 通过2 古筝之前世今生 面授 王燕 龙岗区龙城初级中学 城市学院 初中音乐教师3 通过3 五彩斑斓的人声世界——合唱艺术欣赏面授 张梅 罗湖区教育科学研究院 深圳大学 通用 6 通过4 流行音乐中的民族古典元素 面授 张梅 罗湖区教育科学研究院 深圳大学 通用 6 通过5 中国盲文入门 面授 但瑰丽 深圳元平特殊教育学校 城市学院 通用 12 通过6 玉石之王——翡翠鉴定鉴赏 面授 田军 深圳市南山区教育局教科院 深圳大学 职教 18 通过7 翡翠鉴赏 面授 蔡善武 深圳市博伦职业技术学校 深圳大学 职教 18 通过— 5 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果8 初中体育课信息化实践与研究 面授 张奎兵 深圳市第二实验学校 城市学院 初中体育教师 6 通过9 国乐飘香——洞箫演奏及名曲欣赏 面授、远程马俊 南山区前海学校 城市学院中小学音乐教师18 通过10 新经验语文教学 面授 杨祥明 深圳市第三高级中学 深圳大学 初中语文教师 12 通过11 互联网+初中物理创新实验的开发与应用面授 王辛辛 龙岗区龙岗街道南联学校 城市学院 初中物理教师 6 通过12 小学数学教学设计与实施 面授 姚铁龙 深圳市福田区教育科学研究院城市学院 小学数学教师 6 通过13 初中化学学业质量标准和评价案例 面授 吴运来 深圳市教育科学研究院 城市学院 初中化学教师 15 通过14 诗画语文 面授 肖绍国 福田区园岭实验小学 城市学院 小学语文教师 12 通过15 “四层次四环节”教学模式的应用 面授 刘英琦 深圳第二外国语学校 城市学院 中学化学教师 18 通过16 养育作文的教学思考与实践 面授 金星闪 宝安区海旺学校 深圳大学 初中语文教师 12 通过17 基于STEM理念的中学生物实验教学面授 郭琪琦 深圳市第二实验学校 城市学院 高中生物教师 12 通过18 儿童美术教育 面授 唐艳 深圳市南华幼儿园 城市学院 幼儿园教师 18 通过19 炫彩棒在初中色彩教学中的应用 面授 房景楠 深圳市高级中学 城市学院 初中美术教师 12 通过20 以音乐活动为中心的教学设计 面授 孔骏 龙岗区教育局教学研究室 城市学院中小学音乐教师3 通过21 CiteSpace数据挖掘与知识发现 面授 徐益龙 深圳市第三职业技术学校 城市学院 职教 6 通过— 6 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果22 初中作文教学训练体系建构 面授 陈剑华 育才三中 城市学院 初中语文教师 18 通过23 新课标视域下的有趣有味有效的整本书阅读教学实践_(以《红楼梦》整本书导读为例）面授 何泗忠 深圳市第二高级中学 深圳大学 高中语文教师 12 通过24 诗词格律概说 面授 李晓林 深圳科学高中 城市学院 高中语文教师 6 通过25 小学语文中的批判性思维教学 面授 王凤华 深圳市龙岗区南湾学校 城市学院 小学语文教师 3 通过26 中学历史“合作学习”教学方法的解读与实践面授 范立红 深圳大学师范学院附属中学 城市学院 高中历史教师 6 通过27 体育学科小课题选题与申报方法 面授 袁赣涛 龙岗区平湖外国语学校 城市学院中小学体育教师3 通过28 新教师课堂成长策略 面授 贺剑辉 龙华区上芬小学 城市学院中小学美术教师12 通过29 构建幸福语文课堂的策略 面授 赵红燕 深圳市福田区外国语学校 深圳大学 初中语文教师 12 通过30 数学新手教师专业成长修炼之路 面授 陈永畅 深圳市宝安区海城小学 深圳大学 小学数学新教师6 通过31 核心素养下的小学语文作业设计的艺术面授 操德胜 龙岗区科技城外国语学校 城市学院 小学语文教师 3 通过32 语文综合性学习的实施与评价 面授 平丹丹 龙岗区实验学校 城市学院 小学语文教师 6 通过33 习作评价与习作修改指导的方法和机制面授 李红该 深圳市翠园中学 深圳大学 中学语文老师 12 通过34 小学数学课堂经典案例 面授 曹元钟 深圳市龙华区书香小学 城市学院 小学数学教师 18 通过— 7 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果35 教学图像制作与研究（入门应用篇）面授 陆元明 深圳大学师范学院 深圳大学 通用 18 通过36 进美术馆学美术史 面授 李姝瓅深圳科学高中 城市学院中小学美术教师6 通过37 软胶版画的创作方法及应用 面授 杨磊 深圳市博伦职业技术学校 深圳大学中小学美术教师12 通过38 化学媒介信息素养提升的新路径—以“影视作品中的化学”为例面授 李秀珍 横岗高级中学 城市学院 高中化学教师 6 通过39 二十首中国民乐经典作品赏析 面授 罗红玲 深圳外国语学校 城市学院 通用 6 通过40 运用科幻素材培育学生地理想象力的课例研修面授 罗明军 龙岗区龙城高级中学 城市学院 中学地理教师 6 通过41 德语入门 面授 曹洁 深圳职业技术学院 深职院 通用 18 通过42 合理运用教学模式提高生物课堂教学效率面授 何小霞深圳市新安中学（集团）初中部深圳大学 中学生物教师 6 通过43 基于传统文化的作文课程开发策略 面授 路桂荣 深圳市龙岗区布吉中学 城市学院 初中语文教师 3 通过44 基于核心素养的“情理历史”教学模式实施策略面授 陈箐 深圳市第二实验学校 城市学院 高中历史教师 3 通过45 五步学会拼读法 面授 文素芳 龙岗辅城坳小学 城市学院 小学英语教师 6 通过46 幼儿园园本课程的建构——以龙岗区机关幼儿园为例面授 张海燕 深圳市龙岗区机关幼儿园 城市学院 幼儿园教师 18 通过47 语文深度阅读教学 面授 李敏 深圳市教科院 城市学院 初中语文教师 18 通过48 基于考情和学情的作文辅导课 面授 宋晓朋 龙岗区横岗六约学校 城市学院 初中语文教师 3 通过— 8 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果49 优化小组合作学习 全力打造高效课堂面授 柳萍 深圳市潜龙学校 城市学院 小学数学教师 10 通过50 高效英语学习策略培训—说的策略 面授 汤颖 深州市新安中学（集团）高中部深圳大学 中学英语教师 6 通过51 群文阅读教学的实施策略 面授 李丽 深圳市桂园小学 深圳大学 小学语文教师 6 通过52 语用理念下的语文教学 面授 张其龙 深圳市坪山区坑梓中心小学 城市学院 小学语文教师 6 通过53 小学英语有效教学设计与实施 面授 吴耿霞 深圳市坪山区坑梓中心小学 城市学院 小学英语教师 12 通过54 高中化学新课程教学中典型情境创设策略面授 刘伟 深圳市南山区华侨城中学 深圳大学 高中化学教师 18 通过55 利用深圳人文资源进行阅读行走课程设计的策略与实例面授 林翠 南山二外（集团）海德学校 深圳大学 中小学教师 6 通过56 基于DIS的高中物理实验案例赏析及教具开发面授 梁沛林 深圳市西乡中学 城市学院 高中物理教师 12 通过57 习惯决定孩子的命运 远程 孙云晓 国务院妇女儿童工作委员会 城市学院中小学心理教师18 通过58 青少年典型心理案例剖析与辅导策略远程 蒋雅丽 深圳市宝安职业教育集团宝安职业教育集团中小学心理教师18 通过59 游戏化舞蹈教学的设计与案例展示 远程 许卓娅 南京师范大学 城市学院 幼儿园教师 12 通过60 玉石文化之翡翠探秘 远程 田军 深圳市南山区教育局教科院 深圳大学 职教 18 通过61 图形图像处理在教学中的应用 远程 高强 深圳市第二职业技术学校 城市学院 职教 12 通过62 生活中的英语 远程 肖永合 深圳市博伦职业技术学校 宝安职业教育集团通用 18 通过— 9 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果63 中学音乐学习与教学的心理效应 远程 金亚文 中国音乐教育杂志社 城市学院 初中音乐教师 9 通过64 北京市特等奖教学案与评析：幼儿园大班半日活动远程 周立莉北京市海淀区学前教育研究室城市学院 幼儿园教师 8 通过65 北京市特等奖教学案与评析：幼儿园小班半日活动远程 李莉北京市昌平区学前教育研究室城市学院 幼儿园教师 8 通过66 北京市特等奖教学案与评析：幼儿园中班半日活动远程 闫化宇 北京市东城区研修院 城市学院 幼儿园教师 8 通过67 中国、美国及新加坡小学数学“计算教学”的比较及其启示远程 吴海青 深圳市宝安区实验学校 深圳大学 小学数学教师 9 通过68 数学核心素养解读与案例分析之数学抽象与逻辑推理远程 王尚志 首都师范大学 城市学院 高中数学教师 6 通过69 STEAM图形化创意创作编程与动手搭建远程 丁辉 深圳市高级中学宝安职业教育集团中小学STEAM教师18 通过70 STEM教育的国策分析与实践模式 远程 祝智庭 华东师范大学开放教育学院 深圳大学 初中高中 3 通过71 “多种多样的生态系统”课例展示与点评远程 孟诚江苏省南菁高级中学实验学校城市学院 初中生物教师 6 通过72 “力”模块教学指导 远程 王思锦 北京市海淀区教师进修学校 城市学院 小学科学教师 9 通过73 “物质与材料”模块教学指导 远程 王思锦 北京市海淀区教师进修学校 城市学院 小学科学教师 9 通过74 “感悟数学本质，提升学生素养”——《方格中的灵动艺术》远程 孙婷 北京市府学胡同小学 城市学院 小学数学教师 6 通过75 诗意语文教学艺术+观摩课 远程 王崧舟 杭州市拱宸桥教育集团 城市学院 小学语文教师 18 通过76 数字影视视频制作 远程 沈光永 深圳奇域文化传播有限公司 宝安职业教育集团中小学教师 18 通过— 10 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果77 探究实验之影响电流产生热量的因素远程 隋玲玲 清华大学附属实验学校 城市学院 初中物理教师 9 通过78 《平凡的世界》与民族文化精神 远程 黄平 华东师范大学开放教育学院 深圳大学 中学语文教师 3 通过2019年深圳市中小幼教师继续教育课程评审结果（学科拓展类）序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果1 京剧表演与普及课程 面授 孙宝贺 龙岗区新亚洲学校 城市学院 小学、初中教师 18 通过2 礼仪文化视野下的汉字书刻 面授 许卫国 龙岗职业技术学校 城市学院 高中教师 6 通过3 手绘创意应用教学 面授 汤小锋 福田区教育科学研究院 城市学院 小学、初中教师12 通过4 教师朗诵技巧 面授 薛建洲 深圳市福田小学 城市学院 中小学教师 12 通过5 纤维编织艺术——挂毯编织 面授 林玲 深圳市甘李学校 城市学院 初中美术教师6 通过6 个性化滋养日用品的制作——以手工皂、口红为例面授 邓文莉 光明区高级中学 城市学院 高中化学教师 12 通过7 小学数学教材解读和重构的策略 面授 赵自红 龙岗区南岭小学 城市学院 小学数学教师 3 通过8 葫芦丝演奏及名曲欣赏 面授 魏荣 深圳市龙华区玉龙学校 城市学院 小学、初中音乐教师6 通过— 11 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果9 思维导图进阶课程——学科思维导图（限有基础的老师选课）面授 黄娟 深圳大学师范学院 深圳大学 中小学教师 12 通过10 基因测序发展历程及应用 面授 尹光 深圳市高级中学 城市学院 中小学教师 6 通过11 有氧健身操舞 面授 程磊 南山区文理实验学校（集团）文理学校深圳大学 中小学教师 6 通过12 教师的科学发声与绿色护嗓 面授 田彬 龙岗中学 城市学院 中小学教师 6 通过13 校园初级急救知识普及 面授 陈艳利 龙华区潜龙学校 城市学院 中小学教师 12 通过14 高中生涯教育与未来职业的选择 面授 许敬良 红岭中学 深圳大学 高中教师 6 通过15 人文数学欣赏与实践 面授 杨新梅 龙岗区五和小学 城市学院 小学数学教师 3 通过16 中学人工智能教育课程开发与教学实践 面授 徐明 深圳大学 城市学院 中小学教师 12 通过17 中学生学习行为障碍的诊断与辅导技术 面授 余粤 龙岗区教学研究室 城市学院 中学心理教师及班主任12 通过18 数学解题策略研究 面授 李剑锋 深圳科学高中 城市学院 高中数学教师 12 通过19 中小学教师财经素养提升及课程实践 面授 李春红 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院中小学教师 6 通过20 无人机编队和scratch图形化编程课程 面授 郭树军 深圳职业技术学院 深职院 中小学教师 6 通过21 基于社区资源的项目式学习实践 面授 陈尚宝 深圳市盐田区教育科学研究院深圳大学小学、初中教师6 通过22 “三成”生涯教育引领学生生命成长 面授 赵坡 龙华区第二实验学校 城市学院 高中教师 6 通过— 12 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果23 家校互动：为提高教育教学效能助力 面授 龚锡蓉 深圳市石厦学校 深圳大学 初中教师 12 通过24 学校活动摄影技巧 面授 李锡坚 龙岗区坂田街道宝岗小学城市学院 中小学教师 3 通过25 中国传统体育养生 面授 杨颖 南山区松坪学校 深圳大学 中小学教师 6 通过26 基于综合素养培养的教学方式改革研究 面授 莫越秀 龙岗区清林小学 城市学院 中小学教师 12 通过27 中小学校网络与信息安全实践及应对策略 面授 肖春光 深圳市宝安区教育局教育信息中心深圳大学 中小学教师 6 通过28 关于“学生综合素养”的思考与实践 面授 柳中平 福田区荔园外国语小学 城市学院 小学教师 6 通过29 中小学校音乐教育教学改革的理论研究与实践面授 罗红玲 深圳外国语学校 城市学院中小学音乐教师12 通过30 阳台蔬菜栽培之技巧及蔬菜营养与蔬菜善后实操面授 喻能丽 深圳科学高中 城市学院 高中生物教师 12 通过31 计算思维 面授 朱忠清 园岭小学 深圳大学 小学信息技术教师6 通过32 体育特色学校的建设与反思——以足球为例面授 向苏龙 深圳市桂园小学 深圳大学中小学体育教师6 通过33 用XMind玩转思维导图 面授 王素芳 光明区高级中学 城市学院 高中教师 6 通过34 教育名著的教育学解读 远程 徐平利 深圳职业技术学院 宝安职业教育集团中小学教师 15 通过35 基于核心素养的课程教学与评价 远程 杨向东 华东师范大学开放教育学院深圳大学 中学教师 3 通过36 交际英语写作 远程 罗莎 深圳大学 深圳大学 中学英语教师 18 通过— 13 —序号课程名称授课形式姓名工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果37 高等数学A(1) 远程 赵冰 深圳大学 深圳大学 中学数学教师 18 通过38 病原生物与人类健康 Pathogens andhuman health远程 李凌云 深圳大学 深圳大学 中学教师 18 通过39 《庄子》精讲 远程 李大华 深圳大学 深圳大学 中学语文教师 18 通过40 春秋今见 远程 周萌 深圳大学 深圳大学 中学教师 18 通过41 老子的智慧 远程 李大华 深圳大学 深圳大学 中学教师 18 通过42 教学设计 远程 朱春莺 深圳大学 深圳大学 中学教师 18 通过43 中外文化精神十讲 远程 许连军 深圳大学 深圳大学 中学教师 18 通过44 印度文化概要 远程 郁龙余 深圳大学 深圳大学 中学教师 18 通过45 现代中医与保健养生 远程 段桂华 山东省体育科学研究中心城市学院 中小学教师 12 通过2019年深圳市中小幼教师继续教育课程评审结果（重新考核课程）序课程名称授课形式姓名课程类别工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果1 教师嗓音的保养与美化 面授 薛建洲 教育通识 深圳市福田小学 城市学院 通用 18 通过— 14 —序课程名称授课形式姓名课程类别工作单位申报基地授课对象申请学时考核结果深圳大学2 教师嗓音的保养与美化 远程 薛建洲 教育通识 深圳市福田小学 城市学院 通用 18 通过3 客家文化现象解读 面授 胡江平 学科教学 罗湖区教育科学研究院城市学院 通用 12 通过4 做自己情商的教练 面授 李玲 学科教学 育才三中 城市学院中小学心理教师6 通过5 艺术纸雕 面授 丁伶伶 学科拓展 深圳市高级中学南校区城市学院 美术教师 12 通过6 生活旅行教育 面授 夏若婷 教育通识 深圳福田区彩田学校深圳大学 通用 6 通过7 在混合声中唱出优美的高音面授 陈莉 学科拓展深圳市陈氏嗓音具象法工作室深圳大学 通用 18 通过8 教师指导家庭教育的途径和方法面授 龚锡蓉 学科拓展 深圳市石厦学校 深圳大学 初中教师 18 通过9 体适能与运动健康促进 面授 罗滨 教育通识 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 中小学教师 6 通过10 有效微课设计制作 面授 王珊 教育通识 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 中小幼教师 6 通过11 《红楼梦》赏析 面授 李华基 教育通识 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 中学教师 12 通过12 健康风险防控案例实践操作面授 罗滨 教育通识 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 中小学教师 6 通过13 眼镜产品与眼健康 面授 金晨晖 教育通识 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 中小幼教师 6 通过14 中国传统戏剧经典 面授 郑锦燕 教育通识 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 中小学教师 18 通过— 15 —。
六年级获奖名单
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280
许晗博 姚欣达 姚颖沛 戚家程 肖 晨 单扬镔 沈晗嫣 方冰清 陈佳乐 孔观斌 黄佳棋 汪征宇 钟张川 汤烨辉 蒋文泽 陈蒙妍 魏森辉 钟家麒 莫逸凡 盛 唐 包成伟 朱筱栋 陈思宇 董 瑜 冯嘉诚 吴润迪 张彬豪 杨莲莲 倪玉宝 俞利明 韩东海 徐启帆 赵天灏 孙 涛 缪 琦 周熠星 朱祎萍 戚宇飞 高沛远 陈国伟 徐 波 周思敏 倪晴超 洪子涵 丁 锞 郭宇杰 丁依凯
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186
闻堰镇小 北干小学 劲松小学 衙前二小 河庄小学 江寺小学 靖江三小 靖江二小 宁围二小 宁围一小 大同小学 劲松小学 长沙中心小学 新围小学 义蓬一小 高桥小学 回澜小学 长山小学 宁围二小 宁围一小 第一实验小学 银河实验小学 长沙中心小学 衙前二小 衙前二小 进化二小 进化二小 衙前农村小学校 大桥小学 临浦镇二小 城东小学 城东小学 朝晖小学 坎山镇小 党山镇小 党山镇小 湘师附小 劲松小学 桃源小学 湘湖小学 坎山镇三盈小学 宁围三小 贺知章学校 联兴小学 前进小学 义蓬三小 戴村镇小
洛阳市新安县2023-2024学年第一学期小学联考六年级数学试卷及参考答案
新安县2023-2024学年第一学期素质测评卷六年级·数学[时间：90分钟满分：100分]亲爱的孩子们，你们好! 经过一段时间的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！一、我会填。
(每空1分，共18分)1.14.6%读作( );百分之零点零九写作( )。
2.火车的速度是120千米/时,燕子的速度是150千米/时,火车的速度是燕子的( )%。
3.0.2=( )∶( )=( )%4.甲、乙两数的比是3∶4,甲数是乙数的( )%。
5.比80米少20%的是( )米;( )米的20%是60米。
6.男生20人,女生30人,男生约占女生人数的( )%,男生占全班人数的( )%,女生比男生多( )%。
7.果园今年栽了200棵果树,活了198棵,这批果树的成活率是( )%。
8.为了表示一年中每个月的平均气温变化情况，应绘制成( )统计图；为了表示某次测验优、良、及格、不及格的人数与班级总人数的关系，应绘制成( )统计图。
9.校园里有杨树、柳树和槐树三种树，其中杨树有60棵，占总数的30%，柳树有100棵，占总数的( )%，如果画扇形统计图，槐树部分占圆面积的( )%。
10.如下图，第20行第2个数是( )。
1234 5 678910…二、我会选。
(每题2分，共10分)1.求车轮滚动一周所行的路程是求车轮的()。
A.周长B.半径C.直径D.面积2．在4.5后面添上百分号，这个数就()。
A. 扩大到原来的100倍B.缩小到原来的1100 C.扩大到原来的10倍D.缩小到原来的1103．某商品先降价20%，又涨价20%，现价与原价相比，()。
A.原价高B.现价高C.现价和原价相等D.无法确定4．李浩家本月用水27吨，比上个月节约10%，上个月用水多少吨？列式正确的是( )。
A.27×(1－10%) B.27÷(1－10%) C.27×(1＋10%)D.27÷(1＋10%)5.把长4米的绳子平均截成5段，每段长( )。
龙岗区平湖第二实验学校招生范围
龙岗区平湖第⼆实验学校招⽣范围
龙岗区平湖第⼆实验学校招⽣范围
初中是中学阶段的初级阶段，初级中学⼀般是指九年义务教育的.中学，是向⾼级中学过渡的⼀个阶段，属于中等教育的范畴。
接下来⼩编为⼤家整理龙岗区平湖第⼆实验学校招⽣范围的相关介绍，⽂章希望⼤家喜欢！
龙岗区平湖第⼆实验学校招⽣范围
龙岗区平湖第⼆实验学校招⽣范围
⼩学部：平⼤路、清平⾼速、平龙西路、杉坑内环路、惠华路、中环⼤道围成区域（包括融悦⼭居、⾦穗花园、南油花园）
初中部：辅城坳社区，平⼤路、清平⾼速、平龙西路、杉坑内环路、惠华路、中环⼤道围成区域（包括融悦⼭居、⾦穗花园、南油花园）。
平湖第⼆实验学校简介
平湖第⼆实验学校简介
深圳市龙岗区平湖第⼆实验学校是龙岗区⼀所九年⼀贯制公⽴学校，位于平湖⾦融基地、深圳未来北部城市所在地，毗邻中科院（深圳）育成总部和融悦⼭居。
学校将于2020年9⽉开办，现有规模20个班，⼩学14个班，中学6个班。
学校设计规模54个班，⼩学36个班，初中18个班。
学校占地⾯积2.48万平⽅⽶，建筑⾯积5.43万平⽅⽶，总投资3.1个亿元。
项目化学习：基于真实情境的劳动教育校本实践
推动教育的高质量发展需要引导学生走向真实世界，进入现场解决问题。
结合《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的相关建议与要求，浙江省平湖市东湖小学教育集团东湖小学利用校内外的优势资源，积极开发校本课程，以项目化学习活动践行劳动教育。
小学劳动教育项目化学习的设计依据一是凸显“生活即教育”的思想内涵。
真实性是项目化学习的本源，带领学生解决真实生活情境中的问题是劳动教育的天然特点。
二是以“流汗+动脑”为特点的课程建构。
项目化学习是教师设计并实施的一系列探究活动。
其中，具有挑战性的探究学习任务会促进学生融合运用体力和脑力进行劳动。
三是实现“并举+跨界”的路径选择。
劳动教育能够在真实的情境中促进学生生命的成长，与项目化学习“调动所有知识、能力、品质等创造性解决新问题”跨界的综合性学习方式不谋而合。
小学劳动教育项目化学习的设计框架学校通过建设四个支持体系，推动劳动教育的落实。
一是课程支持：撬动劳动教育的杠杆。
立足国家课程与校本特色，学校尝试打通学科壁垒，开发“动手流汗”的传统项目，如“跟着节气去劳动”；面向未来的劳动项目，如“智慧校园小创客”；解决问题的创造性项目，如打造未来智能教室。
之后以项目统整的方式架构学习模块，依据各年龄段学生的认知水平和兴趣，分层实施项目。
二是场域支持：支撑劳动教育的支点。
学校在木工坊、食育工坊、科创中心、艺创中心、百草园等实践基地设有各类角色体验服务岗，力图做到每天有劳动岗、每周有劳动日、每年有劳动节。
校外体育馆、非遗馆、综合实践基地等场所开展的活动也已成为学校劳动教育的有效补充。
三是师资支持：提升劳动教育质量的关键。
学校成立劳动教研组，横向以年级组为单位，纵向以任务群为导向，组织多学科教师协同教研，为教师提供定制培训，促进项目化学习的策划和实施；以行业“名匠”为资源，在劳动协同和榜样示范中拓展实践的多样性。
四是评价支持：激发学生参与劳动的积极性。
学校基于“淼淼成长营”学生综合评价体系，细化指向劳动素养的评价指标、维度、内容和方式。
平湖市小学、幼儿园名师专业引领菜单.
六年级
作文
时事评论
1
高效的小学作文教学
1小时
语文
陈玲玲
钟埭小学
平湖市名师
中高年级
阅读教学
《台湾蝴蝶甲天下》
第一课时
语文
胡丽平
艺术小学
平湖名师
五年级
作文
那一个人
50分
让学生享受作文快乐
1小时
语文
胡桂华
艺术小学
平湖名师
一年级
新授
识字7
1课时
提前读写，服务于学生发展
1小时
语文
陆国琴
实小
平湖市名师
二
阅读课
周士军
全塘中心小学
平湖市
五
阅读
《再见了，亲人》
2
语文
张爱军
叔同实验小学
平湖市名师
六
阅读
《跨越百年的美丽》
1
/
/
语文
张爱良
行知小学
平湖市级
五
阅读
《慈母情深》
1
语文
王佩玲
乍浦二小
平湖市
五
阅读课
《梦想的力量》
1
做一个魅力教师
5月份
语文
周振华
平师附小
平湖名师
五
阅读或习作
待定
一课时
/
/
语文
刘畏军
平师附小
平湖名师
平湖名师
五年级
摆的研究
1
小学生科学假设意识和能力培养策略初探
40分钟
科学
郭秀中
乍浦二小
平湖
五
实验课
《热胀冷缩》
《摆的研究》
1
2022年嘉兴市平湖市小升初数学常考题
2022年嘉兴市平湖市小升初数学常考题
1．在学校举办的艺术节中，六年级参加演出的同学有251人，比五年级参加演出的同学的
1.8倍多26人。
五年级有多少人参加演出？
2．配制一种药水，药粉和水的质量比是1：40，要配制205千克的药水，需要药粉多少千克？
3．甲，乙两个工程队同修一条公路，它们从两端同时施工．
（1）甲队每天修m 米，乙队每天修n 米，6天修完．这条路长多少米？
（2）如果这条公路长5000米，甲、乙两队25天修完，甲队平均每天修105米，乙队平均每天修路会超过100米吗？
4．一个修路队计划5天修完一条公路，第一天修了全长的21%，第二天修了全长的24%，后三天依次修的路程之比是4：4：3，已知最后一天修了54m 。
这条公路有多长？
5．甲、乙两车共同运一批石子，运完时，甲车运了总吨数的25多35吨，乙车与甲车运的吨数比是1：3.这批石子一共有多少吨？
6．李大伯今年养鸭4500只，比去年养鸭数的2倍少100只，李大伯去年养鸭多少只？
7．小红看一本书，第一天看了全书的15，第二天看了全书的40%，还有56页没有看，全书一共有多少页？
8．一套西服1200元，裤子的价格相当于上衣的35，上衣和裤子分别多少元？
9．水泥厂仓库里有水泥600吨，甲车队一次可以运走总数的12%，乙车队一次可运走总数的20%，如果让两个车队一起来运，一次共运走多少吨水泥？
10．小芳和大力分别从书店和学校同时出发去图书馆。
大力平均每分钟走40米。
如果两人要同时到达，小芳平均每分钟要走多少米？。
平湖义务教育名录
平湖义务教育名录平湖义务教育名录：为孩子们的未来铺就坚实的起点作为一个社会的基本组成部分，教育一直被人们高度重视。
而义务教育则是每个孩子都应该享有的权利。
为了保障每个孩子能够接受到优质的基础教育，平湖市制定了《平湖义务教育名录》，并将其视为保障儿童权益的重要举措。
在这个名录中，平湖市规定了一系列的义务教育标准和要求，以确保每个孩子都能够享受到平等的教育机会。
首先，平湖义务教育名录明确了义务教育的普及范围。
根据名录规定，平湖市将义务教育范围扩大到了16岁，不仅包括小学和初中阶段的教育，还将高中阶段的教育纳入其中。
这一举措的目的是为了让每个孩子都能够接受到完整的义务教育，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
其次，平湖义务教育名录还明确了教育资源的分配原则。
根据名录规定，平湖市将按照学校数量和学生人数的比例来配置教育资源，以确保每个学校和每个学生都能够享受到公平的教育资源。
此外，名录还规定了教育经费的投入要求，要求各级政府加大对义务教育的投入力度，确保教育经费的公平分配和合理使用。
除了资源的分配，平湖义务教育名录还注重教育质量的提升。
名录规定，平湖市将加强教师队伍的建设，提高教师的教育水平和教学能力。
此外，名录还明确了对学生的评价标准，以及对学校的督导和评估机制。
这些措施的实施，将有助于提高教育质量，确保每个孩子都能够接受到优质的教育。
平湖义务教育名录还对特殊教育和农村留守儿童的教育问题进行了重点关注。
名录规定，平湖市将加大对特殊教育学校的建设和支持力度，为特殊儿童提供更好的教育资源和服务。
同时，平湖市还将加强对农村留守儿童的关爱和教育支持，为他们提供更多的帮助和机会。
总体而言，平湖义务教育名录体现了平等、公平、优质的教育理念。
这一名录的实施，将有效地保障每个孩子都能够享有受教育的权利，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
同时，名录的出台也将推动教育公平的进一步提升，为建设一个更加公正、和谐的社会奠定坚实的基础。
数学经验的丰富与改造——特级教师俞正强《线的认识》教学赏析
数学经验的丰富与改造——特级教师俞正强《线的认识》教
学赏析
李日伟
【期刊名称】《福建教育：小学版》
【年(卷),期】2009(000)010
【摘要】有幸现场欣赏了特级教师俞正强《线的认识》一课，真实感受了美国教育家杜威提出的“教育即经验的改造和改组”的教育理念。
一、依托生活。
丰富经验[片段1]线的认识（课始）师：大家头脑中有没有一条美丽的线，能把这条美丽的线画下来吗？（学生画，俞老师展示学生作品，明确：线有曲直，曲线可以拉成直线。
）师：我们来研究直直的线。
（板书“线的认识”。
）
【总页数】1页(P52)
【作者】李日伟
【作者单位】古田县平湖中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】O1
【相关文献】
1.新授课该创设怎样的情境——特级教师俞正强"平均数"教学情境赏析 [J], 陈敏
2.探数理之源寻算法之根——特级教师俞正强“平均数”教学赏析 [J], 齐胜利
3.顺应学生思维打造生本课堂——特级教师俞正强执教的"年、月、日"课例赏析[J], 张玉华
4.经历活动化探究实现符号化抽象——俞正强、林良富、蔡宏圣《用字母表示数》教学赏析 [J], 唐少雄;
5.上好“非新授”的新授课--听特级教师俞正强《比的认识》有感 [J], 王艳芝; 张春莉
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2009学年平湖市小学、初中校本研训项目汇总(精)
深化和谐课堂研讨，提升教学实践智慧
68
32
芮金良
顾慧芳
叔同小学
决战课堂之师生有效互动
32
32
张滔元
顾慧芳
艺术小学
单元主题式整体备课的研究与实践
36
36
钱锋
顾慧芳
黄姑小学
有效构建教研学习共同体合力促进教师专业成长
32
32
赵东明
龚建良
乍浦小学
以教研日活动为载体，促进教师专业成长
32
32
陈惠君
龚建良
九龙山小学
提升教材解读能力，规范教学行为体系
32
32
杨晓贤
龚建良
天妃小学
基于问题解决的校本研训的行动研究
36
32
顾巧明
龚建良
林埭小学
教学科研行动研究校本培训
32
32
冯国健
龚建良
全塘小学
教学设计
32
32
周娟
龚建良
新埭小学
“行走在常态课”校本研训的研究
130
32
顾根方
潘学勤
广陈小学
以需为本，建构“反思性”校本研修模式
360
32
陆娟萍
潘学勤
行知小学
“生活情智”型课堂教学之研究
32
32
陈玲玲
吴其明
潘学勤
钟埭小学
基于生态视野下的“情趣课堂”的研究与实践
40
32
王建林
潘学勤
新仓小学
教学研究能力培训
32
32
盛勤明
潘学勤
平师附小
走幸福教育之路
――构建学研共同体，打造幸福教师团队
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学六年级十一册疑难习题解析
小学数学六年级十一册疑难习题解析
小学数学六年级11 册疑难习题解析
小学数学六年级上册疑难习题解析
小学数学六年级上册疑难习题解析5
小学数学六年级十一册疑难习题解析
小学数学 六
年级 11 册疑难习题解析
小学数学六年级十一册疑难习题解析
十一册疑难习题解析
小学数学六年级
小学数学六年级十一册疑难习题解析
小学数学六年级上册疑难习题解析
小学数学六年级十一册疑难习题解析
小学数学六年级十一册疑难习题解析
小学数学六年级十一册疑难习题解析
小学数学六年级11 册疑难习题解析
小学数学六年级上册疑难习题解析
小学数学六年级十一册疑难习题解析。