路灯控制器课程设计070402131
路灯控制器原课程设计
路灯控制器原课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解并掌握路灯控制器的基本原理和设计方法，通过学习，学生应能理解电路的基本组成部分，掌握电路图的阅读和绘制，以及使用相关电子元件进行简单电路的设计和搭建。
在技能方面，学生应掌握基本电路调试和故障排查方法。
在情感态度价值观方面，培养学生对科技创新的兴趣，增强其动手实践能力和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍电路的基本概念和组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等；其次，讲解电路图的阅读和绘制方法，使学生能够独立理解和绘制简单电路图；接着，教授路灯控制器的工作原理，并通过实验让学生亲身体验路灯控制的过程；最后，指导学生使用相关电子元件，如晶体管、继电器等，设计并搭建一个简单的路灯控制器。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，为学生讲解电路的基本知识和原理；其次，通过讨论法，引导学生就路灯控制器的设计和实验过程中遇到的问题进行思考和交流；再次，运用案例分析法，分析现实生活中的电路应用实例，帮助学生更好地理解电路的实际应用；最后，利用实验法，让学生动手实践，培养其实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：首先，教材《电子电路基础》和《路灯控制器设计与应用》为学生提供理论学习的依据；其次，参考书如《电子电路设计手册》等，为学生提供更多的学习资料；再次，多媒体资料如教学视频、PPT等，用于辅助课堂讲解和实验演示；最后，实验设备如电路实验板、电子元件等，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
作业包括课后练习和实验报告，占总评的30%。
考试包括期中和期末考试，占总评的50%。
路灯控制器课程设计
电子技术课程设计课程设计任务书20 16 - 20 17学年第一学期第18周—19周题目《路灯控制器》内容及要求①设计一个路灯控制自动照明的电路②当日照光亮到一定程度时使灯自动熄灭，而日照光暗到一定程度时又能自动点亮。
开启和关断的日照光照度根据用户进行调节。
③设计计时电路，用数码管显示路灯当前一次的连续开启时间。
④设计计数显示电路，统计路灯的开启次数。
进度安排1、查资料，确定方案（三天）2、方案设计（天）3、仿真调试（二天）4、硬件实现与调试（三天）5、撰写课程设计报告并答辩（天）学生姓名:目录前言 (3)一选题背景 (4)1．1 设计要求 (4)1．2 指导思想 (4)二方案论证 (5)2．1 方案说明 (5)2．2 方案原理 (5)三电路的设计与分析 (6)3 . 1 电路原理框图. (6)3．2单元电路的设计与分析. (6)四. 电路的调试与分析 (13)4．1调试使用的仪器. (13)4．2 电路的调试 (13)五．总结 (15)5．1 设计体会 (15)5．2 改进提高 (15)六. 附录及参考文献 (16)6.1 附录1 元器件清单. (16)6.2 附录2 电路的原理图. (16)6.3 附录3 实物图 (17)6.4 参考文献 (18)、八、-前言在现代城市中，效率意识日益突出，人们希望不需要人力资源的浪费，希望使效率合理使用最大化。
因此，自动路灯控制器是实现无人管理自动开关的重要设计。
本课程设计的任务就是设计一个路灯控制器。
鼓励学生在熟悉基本原理的前提下，与实际应用相联系，提出自己的方案，完善设计。
选题背景1．1 设计要求1．当日照光亮到一定程度时使灯自动熄灭，而日照光暗到一定程度时又能自动点亮。
开启和关断的日照光照度根据用户要求进行调节，可选用一个白炽灯或发光二极管作光源。
2. 设计计时电路，用数码管显示路灯当前一次的连续开启时间。
3. 设计计数显示电路，统计路灯的开启次数。
(完整word版)课程设计《路灯控制器的设计任务书》
电子技术课程设计路灯控制器设计任务书电气工程学院2013/12/131．设计目的与要求设计一个路灯控制电路，准确地理解有关要求，独立完成系统设计，要求所设计的电路具有以下功能：（1）具有光控功能，白天光线较亮、即使有声音时路灯也不亮，光线较暗、有声音时路灯点亮。
（2）具有声控功能，晚上光线较暗、有声音时路灯点亮，声音消失后延时照明一段时间后自动熄灭。
2．设计内容（1）画出电路原理图；（2）元器件及参数选择；（3）电路仿真；（4）SCH文件生成与打印输出。
3．编写设计报告写出设计的全过程，附上有关资料和图纸，有总结体会。
1.路灯控制器设计摘要：路灯控制器主要由声控电路、光控电路、延时电路组成。
白天的时候，在光控电路（无论有无声音）作用下，电路的开关元件处于断开状态，LED灯不亮。
晚上没有声音的时候，在声控电路作用下，电路的开关元件处于断开状态，LED仍旧不亮；当有声响的时候，电路的开关元件闭合，灯LED形成通路，LED亮，由于延时电路的存在，LED持续亮一段时间后熄灭。
关键词：声控光控延时LED灯2 总体设计方案2.1设计思路整个电路由声控电路，光控电路及延时电路等部分组成。
光控电路对外界的光亮度进行检测，输出与光亮程度相对应的电压信号，从而实现白天灯泡不亮，而晚上遇到声响时，通过声控电路使灯泡自动点亮。
声控电路主要将声音信号转换为相应的电信号而实现自动控制，延时电路使声音消失后延长一段光照时间。
也就是说在白天的时候主要由光控电路起作用抑制声控及延时电路，晚上时声控部分的电路起主要作用，光控电路部分对声控电路部分抑制作用消失；因此延时部分就用电容充放电的过程完成延时功能。
光控部分用光敏电阻，光敏电阻的特性就是光照的时候呈低阻状态，无光照的时候呈高阻状态，当光照时电流从低阻的光敏电阻通过而不从声控电路通过，此时声控电路不起作用灯泡不亮；当无光照时光敏电阻成高阻状态，此时电流从光阻通过，声控及延时部分导通，灯泡通电导通，声音消失后，充电后的电容放电，灯泡继续亮知道放电完毕。
路灯控制器课程设计
指导教师签字：年月日目录摘要 (I)1课题背景（或绪论、概述） (1)1.1课题背景 (1)2设计方案简述 (2)2.1 主要器件及作 (2)2详细设计 (3)3.1 单元电路设计 (3)3.2时间计数器电路 (6)3.3次数记数电路 (6)3.4译码、显示电路 (7)4设计结果及分析 (8)4.1测试结果 (8)5总结 (9)5.1加深理论学习 (9)5.2加强动手实践能力.............................. . (9)5.3培养科研能力 (9)参考文献 (10)摘要本设计以数码管、译码器、计数器、光敏电阻、运放、555定时器、PT2262、PT2272、继电器、三极管、二极管、电阻、电容等元件制作的路灯控制器。
主要实现当处于暗环境下（晚上）能够自动开灯（发光二极管亮），当处于亮环境下（白天）能够自动关灯（发光二极管灭）；能自动记录“路灯”的开灯次数（用1位数码管显示）；能累计“路灯”开灯时间（用2位数码管显示）。
通过用Protel99SE画电路原理图和用proteus仿真和理论分析设计出路灯模拟控制的蓝本。
最终在实际中调试检验。
在最初时，显示亮灯次数的数码管显示的数值不是很准确，可以通过调节滑动变阻器的分压比实现次数的稳定，然后再在输出端经过两次求反稳定输出波形。
通过课程设计，将理论知识应用于实践，加强了对知识的广度与深度的理解。
培养了动手能力和一定的科研创新能力，在广泛获取有关知识理论的前提下，通过实践展示出来.理论与实践在一定程度上很接近，但不会结对符合，由此得出结论，通过理论指导实践，通过实践促进理论的学习。
关键词：数码管；译码器；计数器；PT2262；PT2272AbstractThis design called the monitor control of lamp,which is based on decodeing ttl chip and the intelligence light sensor.It has the function of control the open and close of the lamp .The bright part of this design is that it can be controlled wirelessly.If it is in the night,the lamp will work automatically.At the same time,if it is in the day,then the lamp will don’t work. Through Protel99se and Proteus ,the blue print has been made out successfully. I n the initial,the count of the times of the lamp isn’t very clearly.But,by adjusting the voltage of the resister,it does.putting theory into practice is very important.Designs through the curriculum, applies the theory knowledge in the practice, strengthened to the knowledge breadth and the depth understanding.Raised began ability and certain scientific research innovation ability, in under the widespread gain related knowledge theory premise, demonstrated through the practice. The theory and the practice very is to a certain extent close, but cannot tie to tallies, from this draws the conclusion, through theory instruction practice, through practice promotion theory study.Key words: lamp ;light sensor;decodeing ttl chip;PT2262;PT22721课题背景（或绪论、概述）1.1课题背景1.1.1目的意义该设计是通过实际设计调试成一个可以自动控制的模拟路灯控制器，通过实际的模拟解决人力资源的浪费，提高效率。
路灯控制器的设计课程设计
皖 西 学 院课程设计任务书系 专 别： 业： 张祥祥 机电系 10 电信 学 号： 2010010851学 生 姓 名： 课程设计题目： 起 迄 日 期: 课程设计地点: 指 导 教 师:路灯控制器的设计 12 月 10 日 ~ 12 月 23 日徐 宇 宝下达任务书日期:2012 年 12 月 7 日课 程 设 计 任 务 书1．本次课程设计应达到的目的： 电子电路综合课程设计是一个综合性的实践性教学环节， 是对学生学习 《模拟电子线路》《数字电路与逻辑设计》《高频电子电路》的综合性实践 、 、 训练。
通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试，培养学生运用课程 中所学到的理论知识与实践紧密结合，独立地解决实际问题的能力。
熟悉 multisim 仿真软件，进一步熟悉电子仪器的正确使用，能设计出 电路图并仿真实现要求结果， 领取相关的实验器件并能组装成功并实现课题 所要求的功能。
2．本课程设计课题任务的内容和要求（包括原始数据、技术参数、设计要 求等） ： 1）采用光敏电阻，天黑灯亮，天亮灯暗；适当考虑弱电如何控制强电这 一部分电路；要求能自动记录灯的开关次数。
2）画出完整的电路图并用 multisim 软件仿真； 3）安装与调试电路并实现其功能； 4) 撰写课程设计的总结报告。
课 程 设 计 任 务 书3． 对本课程设计工作任务及工作量的要求 〔包括课程设计计算说明书(论文)、 图纸、实物样品等〕 ： 1、 熟悉、分解设计任务，查找资料熟悉相关设计的方法； 2、画出完整的电路图并用 multisim 仿真，选择最佳的设计方案； 3、安装与调试电路并能实现要求的功能。
4、撰写设计报告、调试报告、设计心得体会。
一．前言：光敏电阻器（photovaristor）又叫光感电阻，是利用半导体的光 电效应制成的一种电阻值随入射光的强弱而改变的电阻器。
它是在一块 匀质的光电导体两端加上电极构成。
路灯控制器课程设计
路灯控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解路灯控制器的基本原理与功能，掌握其主要组成部分及工作流程。
2. 掌握路灯控制器的电路图识读及分析，了解电路中各元件的作用。
3. 学习路灯控制器的编程方法，能运用所学知识对路灯进行智能控制。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的路灯控制器电路，并进行调试与优化。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用相关工具和仪器进行电路搭建与测试。
3. 提高学生的编程能力，能够运用编程软件编写简单的路灯控制程序。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学，积极探索的精神，激发他们对电子技术的兴趣。
2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与表达能力。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到智能控制技术在节能减排方面的重要性。
课程性质：本课程属于电子技术实践课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理知识和电子技术基础，对新鲜事物充满好奇心，动手能力强。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 路灯控制器原理：介绍路灯控制器的基本工作原理，包括传感器、控制器、执行器等部分的功能。
- 电路分析：学习并分析路灯控制器的电路图，讲解各元件的作用及其相互关系。
- 编程基础：介绍简单的编程语言及逻辑控制，为编写路灯控制程序打下基础。
2. 实践操作：- 电路搭建：指导学生动手搭建简单的路灯控制器电路，熟悉各元件的使用方法。
- 程序编写：教授编程方法，引导学生编写简单的路灯控制程序。
- 调试优化：教授学生如何对电路和程序进行调试与优化，确保路灯控制器的稳定运行。
3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：介绍路灯控制器原理，分析电路图，了解各元件作用。
- 第二阶段（2课时）：学习编程基础，编写简单的路灯控制程序。
路灯控制开关课程设计
路灯控制开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路基本概念，如串联、并联电路的特点；2. 学生能了解并描述路灯控制开关的工作原理；3. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的路灯控制开关电路。
技能目标：1. 学生能够运用工具和材料，动手搭建并测试一个简单的路灯控制开关电路；2. 学生能够通过实际操作，学会使用多用表测量电压、电流等基本物理量；3. 学生能够运用问题解决策略，对电路故障进行排查和修复。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物理知识与日常生活的密切联系，增强学习物理的兴趣；2. 学生能够通过团队协作，培养合作精神和沟通能力；3. 学生能够关注科技创新，培养创新意识和环保意识。
课程性质：本课程为初中物理课程，旨在通过实践操作，使学生掌握电路基础知识，提高动手能力和问题解决能力。
学生特点：初中生具有较强的求知欲和好奇心，善于观察和思考，但缺乏实际操作经验。
教学要求：教师应结合学生特点，注重实践与理论相结合，引导学生主动参与，提高学生的动手实践能力和创新意识。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基础知识- 电路的定义、组成和分类（教材第2章）- 串联和并联电路的特点（教材第3节）2. 路灯控制开关原理- 路灯控制开关的分类及工作原理（教材第4章）- 自动控制开关与手动控制开关的比较（教材第5节）3. 实践操作- 制作简单的路灯控制开关电路（教材第6章实践活动）- 使用多用表测量电压、电流等基本物理量（教材第7节）4. 问题解决策略- 电路故障排查方法（教材第8章）- 故障分析与修复技巧（教材第9节）教学大纲安排：第一课时：电路基础知识学习，了解串联和并联电路的特点；第二课时：路灯控制开关原理学习，分析不同类型开关的工作原理；第三课时：实践操作，学生分组制作简单的路灯控制开关电路，学习使用多用表测量基本物理量；第四课时：问题解决策略学习，讨论电路故障排查方法，进行实际操作练习。
路灯控制课程设计报告
《路灯控制》课程设计报告学院：化工装备学院专业：电气自动化技术班级：2班姓名：xx学号： 5指导教师：xxx20 11年6 月20~24 日目录N O TABLE OF CONTENTS ENTRIES FOUND.(1.课程设计目的1)结合所学的电子电路的理论知识完成路灯控制课程设计；2）通过该设计学会并掌握常用电子元器件的选择和使用方法；3）提高自己综合分析问题和解决问题的能力。
2.课程设计任务和要求课程设计任务本次设计的程序为路灯控制设计，此程序是通过中断控制器8259和并行接口芯片8255与8088计算机的硬件连接，以及延时方法，来实现夜晚路灯亮灭的控制。
程序主要分四大部分：输入部分，中断部分，延迟部分和输出部分。
输入部分用K0至K7来实现，中断部分用中断控制器8259来实现，延迟部分用一个延迟子程序来实现，而输出部分则用LED显示单元及开关单元来实现。
通过中断K++来实现天黑，天黑时路灯电亮，天亮时路灯关闭。
课程设计要求1）通过K O—K7和K++来输入。
2）用LED指示灯显示结果。
3）输出为1灯亮，输入为0灯灭。
3. 课程设计报告内容课程设计方案选择及说明本次微机原理课程设计我设计的是路灯控制器。
通过中断信号来使路灯点亮，再经延时程序来使灯自动熄灭。
然后重新回到初始状态。
我们用到的芯片是中断控制器8259和可编程并行接口8255这两种芯片再外加一个LED显示单元及开关单元。
用中断控制器8259的控制字来设置单片、边沿触发、非缓冲、非自动，用ICW4来设置IR7非屏蔽。
设置中断控制器8255的控制字，让它A口输出来显示灯亮，。
由于我们没用到Ｂ口和Ｃ口，所以让Ｂ口输入C口高低四位均输出。
设置完控制字后，再使A口输出全为0（这时路灯初始状态为灭），接着让程序循环进入空操作。
当天黑需要路灯亮时，按下中断（代表天黑），程序从循环执行空操作中中断出来，使A口输出从全为0变成全为1（这时路灯全亮），程序后面连接一个延迟子程序，来控制灯亮的时间。
数字电子技术课程设计 路灯控制器
课程设计说明书课程名称：数字电子技术课程设计题目：路灯控制器的的设计与制作课程设计任务书一、设计题目路灯控制器的设计与制作二、主要内容及要求1.设计制作一个路灯自动照明的控制电路，当日照光亮到一定的程度时路灯自动熄灭，而日照光亮暗到一定程度时路灯自动点亮。
2.设计计时电路，用数码管显示路灯当前一次的连续开启时间。
3.设计计数显示电路，统计路灯的开启次数。
三、进度安排12月26日设计计时电路，用数码管显示路灯当前一次的连续开启时间，设计计数显示电路，统计路灯的开启次数；12月27日设计制作一个路灯自动照明的控制电路，当日照光亮到一定的程度时路灯自动熄灭，而日照光亮暗到一定程度时路灯自动点亮；12月28日整合电路，仿真测试。
12月29日整理思路，完成报告。
四、总评成绩指导教师学生签名路灯控制器的设计与制作一、设计任务与要求1.设计制作一个路灯自动照明的控制电路，当日照光亮到一定的程度时路灯自动熄灭，而日照光亮暗到一定程度时路灯自动点亮；2.设计计时电路，用数码管显示路灯当前一次的连续开启时间；3.设计计数显示电路，统计路灯的开启次数。
二、方案设计与论证总体分析：1.要用日照光的亮度来控制灯的开启和关断，首先必须检测出口照光的亮度。
可采用光敏二极管、光敏二极管或光敏电阻等光敏元件作传感器得到信号，再通过信号鉴幅，模拟高低电平，用以实现对路灯的启和停控制。
2.若将路灯开启的启动脉冲信号作计时起点，控制一个计数器对标准时基信号作计数，则可以算出路灯的开启时间，使计数器中总是保留着最后一次的开启时间。
方案一利用可调变阻器的阻值可调性来模拟光敏电阻在有光照和无光照情况下的电阻值变化。
有光照时，光敏电阻的阻值较小，输出低电平0；当光线变暗到一定程度时，光敏电阻阻值变大，输出高电平1，输出的脉冲分别传给路灯，计时器和计数器，此时路灯被点亮，计时器开始计时，计数器开始记录开启次数。
方案二利用单片机，编写程序来控制路灯的开启与关闭，同时利用输出脉冲控制计时与计数电路。
路灯控制器课程设计
路灯控制器 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握路灯控制器的基本原理与电路组成；2. 学生能描述路灯控制器中各电子元件的功能和相互关系；3. 学生了解路灯控制器在智慧城市建设中的应用及其节能意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的路灯控制器电路图；2. 学生能够通过实际操作，完成对路灯控制器的组装和调试；3. 学生能够运用问题解决策略，对路灯控制器进行故障排查和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，增强学习动力；2. 学生通过团队协作，培养合作精神和沟通能力；3. 学生认识到科技对智慧城市建设的重要性，增强环保意识和责任感。
课程性质：本课程属于电子技术实践课，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：六年级学生对电子技术有一定的好奇心和探索欲望，具备一定的动手能力和问题解决能力。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法和分组合作学习，注重培养学生的实践能力和创新精神，将理论知识融入实际操作中，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续深入学习电子技术打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 路灯控制器原理介绍：讲解路灯控制器的基本工作原理，包括光控、时控等关键技术；- 教材章节：第三章《自动控制电路》第2节《路灯控制器》。
2. 电子元件功能与电路组成：介绍路灯控制器中常用电子元件的功能及电路连接方式；- 教材章节：第二章《常用电子元件》。
3. 路灯控制器电路设计：学习如何设计简单的路灯控制器电路图；- 教材章节：第四章《电路设计》。
4. 路灯控制器组装与调试：动手实践，完成对路灯控制器的组装和调试；- 教材章节：第五章《电子制作》。
5. 故障排查与优化：教授学生运用问题解决策略，对路灯控制器进行故障排查和优化；- 教材章节：第六章《故障分析与维修》。
6. 案例分析：分析路灯控制器在智慧城市建设中的应用及其节能意义；- 教材章节：第八章《电子技术应用》。
声光路灯控制器课程设计
声光路灯控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解声光路灯控制器的基本工作原理，掌握电路组成及功能；2. 学会使用传感器进行环境光线和声音信号的检测；3. 掌握简单的编程语句，实现声光控制器的功能设计。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建简单的声光路灯控制器电路；2. 通过实际操作，提高动手实践能力和问题解决能力；3. 学会与团队合作，进行项目设计和实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理和电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生的环保意识，了解声光控制技术在节能减排方面的应用；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。
本课程针对中学生设计，结合物理和电子技术相关知识，以实用性为导向，注重培养学生的动手实践能力和创新精神。
课程内容紧密联系课本，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以实现课程目标。
通过课程学习，学生能够掌握声光路灯控制器的基本原理和设计方法，提高解决实际问题的能力，同时培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 声光控制原理：介绍声音传感器、光敏传感器的原理及其在声光路灯控制器中的应用，关联课本中传感器相关章节。
2. 电路组成与功能：分析声光路灯控制器的电路组成，包括传感器、控制器、执行器等部分，结合课本中电路基础内容。
3. 编程语句与功能设计：学习简单的编程语句，如IF条件语句、循环语句等，用于实现声光控制器的功能设计，联系课本中编程基础章节。
4. 声光路灯控制器搭建：指导学生动手搭建声光控制器电路，包括传感器安装、控制器调试等，结合课本中实践操作内容。
5. 功能测试与优化：对搭建好的声光控制器进行功能测试，针对问题进行优化，提高控制效果，联系课本中问题解决方法。
6. 项目实施与展示：分组进行项目实施，鼓励学生创新设计，展示作品，分享经验，提高团队合作能力。
教学内容按照教学大纲安排，分为理论教学和实践操作两部分，共计6个课时。
教学过程中，注重引导学生结合课本知识进行思考和实践，保证教学内容的科学性和系统性。
路灯控制器课程设计徐州
路灯控制器课程设计徐州一、教学目标本课程旨在通过学习路灯控制器的相关知识，使学生掌握以下知识目标：1.理解路灯控制器的基本原理和功能；2.掌握路灯控制器的硬件组成和软件编程；3.了解路灯控制器在不同场景下的应用。
学生将通过课程学习，提升以下技能目标：1.能够分析并设计简单的电路图；2.能够使用编程语言进行简单的软件编程；3.能够进行实验操作，验证理论知识。
在情感态度价值观方面，学生将：1.培养对科技创新的兴趣和热情；2.增强团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3.培养良好的工程伦理观念，了解科技对环境和社会的影响。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.路灯控制器的基本原理和功能介绍；2.硬件组成的学习，包括电路图的分析和设计；3.软件编程的学习，包括编程语言的选择和编程实践；4.路灯控制器在不同场景下的应用案例分析；5.实验操作，包括硬件搭建和软件调试。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解基本原理和功能，硬件组成和软件编程等理论知识；2.讨论法：用于探讨不同场景下路灯控制器的应用，以及实验操作中的问题解决；3.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生更好地理解理论知识；4.实验法：通过实验操作，让学生亲手实践，增强对理论知识的理解和应用能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威出版的教材，为学生提供理论知识的学习参考；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，帮助学生深入理解路灯控制器的相关知识；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，以生动形象的方式展示理论知识；4.实验设备：准备实验所需的设备，包括电路板、编程环境等，让学生能够亲手实践。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面，以全面客观地评价学生的学习成果：1.平时表现：通过课堂参与、提问回答、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的编程练习和实验报告，评估学生对知识的理解和应用能力；3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对知识的掌握程度和综合运用能力。
路灯亮度控制课程设计
路灯亮度控制 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解路灯亮度控制的基本原理，掌握电路组成和功能。
2. 学生能掌握光敏传感器的工作原理，并了解其在路灯亮度控制中的应用。
3. 学生能解释路灯亮度与节能之间的关系，了解节能的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的路灯亮度控制系统。
2. 学生能通过实验操作，验证光敏传感器对路灯亮度的控制效果。
3. 学生能运用数据分析方法，评估不同亮度设置对节能效果的影响。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到科技在生活中的应用，增强对科学技术的兴趣和好奇心。
2. 学生能意识到节能环保的重要性，培养节能意识和责任感。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、倾听和沟通，培养合作精神。
课程性质：本课程为初中物理学科拓展课程，结合实际生活，注重实践操作和团队合作。
学生特点：初中生对科技和生活现象充满好奇心，具有一定的物理知识和实验操作能力。
教学要求：通过本课程，使学生将所学知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力，培养节能环保意识。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本电路原理：讲解电路的基本组成、电路图识别以及电路中各元件的作用，引用教材中相关章节，使学生掌握电路基础知识。
2. 光敏传感器：介绍光敏传感器的原理、结构和应用，结合教材内容，让学生了解其在路灯亮度控制中的作用。
3. 路灯亮度控制电路设计：根据教材相关知识，指导学生设计简单的路灯亮度控制电路，包括光敏传感器、电阻、电容等元件的选择与连接。
4. 实践操作：安排学生进行实验操作，观察光敏传感器对路灯亮度的控制效果，锻炼学生的动手能力。
5. 节能环保意识培养：分析不同亮度设置对节能效果的影响，引导学生认识到节能环保的重要性，结合教材内容进行讲解。
6. 教学内容安排与进度：- 第一课时：基本电路原理及光敏传感器介绍- 第二课时：路灯亮度控制电路设计及元件选择- 第三课时：实践操作，观察光敏传感器对路灯亮度的控制效果- 第四课时：数据分析，探讨节能效果与亮度设置的关系7. 教材章节关联：教学内容与教材中关于电路、传感器、节能环保等章节相关联，确保教学内容的科学性和系统性。
路灯控制电路课程设计
路灯控制电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握路灯控制电路的基本原理，包括电路的组成、功能和作用。
2. 学生能够识别并了解常见的电路元件，如开关、继电器、定时器等，并明白它们在路灯控制电路中的应用。
3. 学生能够阐述路灯控制电路中不同模式的工作原理，例如定时控制、光控和声控等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的路灯控制电路，并进行模拟实验。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力和问题解决能力，能够分析和调试简单的电路故障。
3. 学生能够使用适当的工具和仪器，进行电路连接和测量，掌握基本电路实验操作技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在小组合作中，学会相互沟通、协作，培养团队合作精神和责任感。
3. 学生能够意识到电子技术在实际生活中的应用，增强对科学技术的认识，提高社会责任感和节能环保意识。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，注重理论知识与实践操作的紧密结合。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理基础和电路知识，对电子技术有一定的好奇心，喜欢动手操作。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，通过实践操作巩固理论知识，培养学生的学习兴趣和创新能力。
同时，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
教学过程中，将课程目标分解为具体可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材第十五章“自动控制电路”进行设计，主要包括以下几部分：1. 路灯控制电路原理介绍：讲解路灯控制电路的基本组成、工作原理和功能，使学生理解不同控制模式（如定时控制、光控、声控）的电路设计。
2. 电路元件识别与应用：学习常见的电路元件（如开关、继电器、定时器等），介绍它们在路灯控制电路中的作用，并通过示例进行说明。
3. 路灯控制电路设计：引导学生运用所学知识，设计简单的路灯控制电路，包括电路图的绘制、元件选型和连接方法。
数电路灯控制课程设计
数电路灯控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字电路基础知识，理解基本逻辑门的工作原理。
2. 学习并掌握用逻辑门实现简单灯控制电路的设计方法。
3. 了解并掌握真值表、逻辑表达式和逻辑图之间的转换。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单数字电路的能力。
2. 提高学生分析和解决数字电路问题的能力。
3. 培养学生动手实践、团队协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，养成勤奋、刻苦的学习习惯。
3. 增强学生的环保意识，让学生认识到数字电路在节能减排方面的意义。
本课程针对初中生设计，结合学生年龄特点和认知水平，以实践性和趣味性为主，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。
课程内容与课本知识紧密结合，通过设计简单的数电路灯控制实验，使学生在实践中掌握数字电路的基本原理和设计方法，提高学生的创新意识和实际操作能力。
课程目标的设定旨在让学生在学习过程中，既能掌握基础知识，又能提高实践技能，同时培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 数字电路基础知识：逻辑门（与门、或门、非门、异或门等）的工作原理和特性，逻辑信号的传递。
2. 灯控制电路设计：使用逻辑门设计简单的灯控制电路，如定时开关、按钮控制等。
3. 真值表、逻辑表达式和逻辑图：介绍三者之间的关系，学会互相转换的方法。
4. 实践操作：动手搭建灯控制电路，观察并分析电路的工作状态。
5. 电路分析：分析所设计电路的功能，理解电路中各个组件的作用。
教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第一课时：数字电路基础知识学习，介绍逻辑门原理，分析逻辑信号传递。
第二课时：学习真值表、逻辑表达式和逻辑图的转换方法，理解其内在联系。
第三课时：设计简单的灯控制电路，讲解电路设计原理，引导学生进行实际操作。
第四课时：实践操作，学生分组搭建灯控制电路，观察电路工作状态，进行电路分析。
自动节能控制路灯课程设计
自动节能控制路灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解自动节能控制路灯的基本原理，掌握电路组成及各部分功能。
2. 学生能够掌握路灯节能控制的方法，了解传感器的工作原理及应用。
3. 学生能够了解我国节能减排政策及智能照明技术在其中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的自动节能控制路灯电路。
2. 学生能够运用传感器进行路灯亮度的检测，并根据环境光线自动调节亮度。
3. 学生能够通过课程实践，提高动手操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到节能减排的重要性，树立环保意识，关注可持续发展。
2. 学生能够通过课程学习，培养对电子技术的兴趣，激发创新精神。
3. 学生能够通过团队协作，培养合作意识，提高沟通能力。
课程性质：本课程为电子信息类学科，以实践为主，注重理论联系实际。
学生特点：初三学生，具备一定的物理知识和电子技术基础，对新技术充满好奇，动手能力强。
教学要求：结合学生特点，采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为我国节能减排事业作出贡献。
二、教学内容1. 自动节能控制路灯原理- 路灯控制系统组成及功能- 节能控制方法及其优缺点分析- 传感器工作原理及在路灯控制中的应用2. 路灯电路设计- 基本电子元件及其作用- 简单电路图的识别与绘制- 自动节能控制路灯电路设计实例3. 传感器应用与调试- 光敏传感器选型与应用- 传感器信号处理方法- 路灯亮度自动调节实现方法4. 课程实践与案例分析- 设计并搭建自动节能控制路灯模型- 调试与优化电路，实现节能控制功能- 分析实际案例，探讨智能照明技术的应用与发展教学内容安排与进度：第一课时：自动节能控制路灯原理学习第二课时：路灯电路设计与基本元件认识第三课时：传感器工作原理及选型第四课时：传感器应用与调试第五课时：课程实践与案例分析教材章节及内容关联：本课程内容与教材《电子技术基础与应用》第四章“传感器及其应用”相关。
光控路灯控制课程设计
光控路灯控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握光控路灯的基本工作原理，包括光敏电阻的特性及其在电路中的应用；2. 学习电路图的阅读与分析，识别光控路灯电路中的主要元件及其作用；3. 了解智能控制技术在照明系统中的应用，理解光控路灯的实际意义。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的光控路灯模型；2. 学会使用相关工具和仪器进行电路测试，分析并解决光控路灯模型中可能出现的问题；3. 培养团队协作能力，通过小组合作完成光控路灯的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术和智能控制技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 强化环保意识，让学生认识到节能照明在环境保护和能源节约中的重要性；3. 培养学生的责任感和使命感，使他们意识到科技改变生活，自己也可以成为改变者。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重理论知识与实际操作相结合。
通过本课程的学习，旨在提高学生的科学素养，培养实践能力和创新精神，同时引导学生树立正确的价值观。
课程目标的设定旨在确保学生能够掌握光控路灯的核心知识，具备一定的实践操作能力，并在情感态度上得到积极引导。
二、教学内容1. 光敏电阻的原理与特性：讲解光敏电阻的工作原理、光照与电阻值的关系，结合教材相关章节，让学生了解光敏元件在光控电路中的应用。
2. 光控路灯电路设计：依据教材电路设计原理，教授光控路灯电路的组成、各元件功能及连接方式，指导学生绘制电路图。
3. 实际操作与搭建：组织学生分组进行光控路灯模型的搭建，实际操作过程中讲解工具使用、电路测试方法以及故障排查。
4. 智能控制技术简介：结合教材，介绍智能控制技术在照明系统中的应用，以光控路灯为例，讲解智能化改造的意义。
5. 节能环保意识培养：通过案例分析，让学生了解光控路灯在节能环保方面的优势，引导他们关注气候变化和可持续发展。
6. 创新设计与展示：鼓励学生发挥创意，对光控路灯进行改进设计，并进行小组展示和评价。
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课程设计成果说明书题目：路灯控制器学生姓名：陈泓学号：070402131学院：机电工程学院班级：A07电气（1）指导教师：聂振宇浙江海洋学院教务处2009年6月22日浙江海洋学院课程设计任务书2008——2009学年第2学期学院：机电工程学院班级：A07电气（1）班专业：电气及其自动化路灯控制器课程设计摘要本实验的路灯控制器是由光电变换电路部分、信号鉴幅电路部分、振荡电路部分、计数译码电路、路灯、驱动电路、计时译码电路和电源电路组成，运用到了数字电子技术和模拟电子技术中的知识。
主要用于安装在公共场所或道路两旁的路灯通常希望随日照光亮度的变化而自动开启和关断，既满足行人的需要，又能节电。
一些芯片和元器件的功能及其应用，以达到将理论知识学以致用、融会贯通的目的。
关键词：继电器；光敏元件；关照变化；控制一.课程任务与要求任务与要求（1）任务：设计制作一个路灯自动照明的控制电路，当日照光亮到一定程度时使灯自动熄灭，而日照光暗到一定程度时又能自动点亮灯泡，开启和关断的日照光照度根据用户要求进行调节。
（2）要求：1.设计计时显示电路，用数码管显示路灯当前一次的连续开启时间；2.设计计数显示电路，统计路灯的开启次数。
1.方案论证随着能源问题越来越引起人们的重视，节能已经成为生产应用中不可忽视的一方面，路灯控制器主要用于安装在公共场所或道路两旁的路灯通常希望随日照光亮度的变化而自动开启和关断，既满足行人的需要，更重要的是它能节电。
了解常用路灯控制的各种方法，及各自的优缺点，通过相互的比较，确定设计方案，同时加以电路的设计与分析，完成设计任务。
下面的分别对路灯控制器的设计方案，路灯控制器的原理，路灯控制器中用到的主要元件以及在电路中的作用分析。
2.确定方案按照论证方案中设计的原理图分析，该电路有以下几部分构成：（1）光电变换电路部分（包括:1个光敏二极管，滑线变阻器，电阻，与门等构成）；（2）信号鉴幅电路部分（包括：一个MSI器件74LS13）；（3）振荡电路部分（包括：CC40106，电容和电阻）；（4）计数译码电路（包括：74LS160A,74LS48，数码管）；（5）计时译码电路（包括：74LS160A,74LS48，数码管）；（6）驱动电路（包括：三极管，继电器，电阻）；（7）路灯（包括：供电电路和灯泡）。
通过各部分电路的级联，能够得到一个根据光照情况进行路灯点亮与熄灭的电路，并对光照次数进行计数，对光照时间进行30S计时。
三.各部分电路设计1.光电变换电路设计光电变换电路时用光敏二极管作为检测元件，构成电路将光信号转变成电信号。
（1）原理当没有光或光线很弱的时候与门的1，2管脚分别输入高电平和低电平，则与门的3管脚输出低电平；当有光时与门的1，2管脚都输入高电平，则3管脚输出高电平。
然后根据3管脚输出的电平控制施密特触发器的鉴幅工作。
（2）原理图如下：2.信号鉴幅电路设计广电变换电路3管脚输出端的电平控制施密特触发器做鉴幅作用，根据与门输出的电平控制开关K1的吸合和控制计数译码。
（1）原理：将与门74ls08输出3管脚的脉冲信号输入施密特触发器74ls13的输入端时施密特触发器能将幅度大于正向阈值电压Vt+ 的脉冲选出。
当与门74ls08输出高于Vt+的电平时施密特触发器74ls13输出低电平，当与门74ls08输出低于Vt+的电平时施密特触发器74ls13输出高电平。
(2)原理图：3.振荡电路设计由施密特触发器构成的多谐振荡器，能够在确定的时间周期内输出一个脉冲，从而控制后续与门U8B的输出电平，继而控制计数译码电路显示灯的点亮时间。
（1）原理：当接通电源后，电容上的电压为零，输出高电平，并经电阻R1对电容C1充电，当冲到电压为vi=Vt+时，输出跳变为高电平，电容C1又经过电阻R1开始放电。
当放电至vi=Vt+时，输出电位又跳变为高电平，电容C1又开始充电，电路不停的振荡。
因为当前一次电路开启时间为30s，则振荡周期应为1s钟，每秒钟输出一个高电平，其计算公式为：T=T1+T2=R*C*Ln(((VDD－VT-)/(VDD－VT+))*(VT+/VT-)).因为施密特触发器采用的是COMS电路CC40106,从其电压传输特性上查到，VT+ =6.3v,VT- =2.7v.（2）原理图:3.驱动电路设计驱动电路是通过施密特触发器输出的高低电平控制继电器，从而控制灯泡点亮与熄灭电路。
（1）原理：当施密特触发器输出高电平时三极管被导通，继电器中有电流通过，开关吸合，灯泡点亮电路被导通，灯泡被点亮；当施密特触发器输出底电平时三极管未被导通，继电器中没有电流通过，开关未吸合，灯泡点亮电路未被导通，灯泡熄灭。
（2）原理图：5.路灯开启次数计数译码电路设计路灯开启次数计数译码电路是当施密特触发器输出高电平时给计数器74ls106A一个脉冲，并通过译码器74ls48输出显示计数次数。
（1）原理：路灯开启次数计数译码电路由计数部分和译码显示部分组成。
1.计数部分是由两个十进制计数器74ls160A串联而成，构成一个100进制的计数器，当第一片计成9（1001）时进位输出端co变为1，第二片的PE,TE端置数为1，下一个脉冲到达时第二片为计数功能工作状态，计入1，第一片计为0（0000），并且它的co端变为0，第一片的PE,TE端恒为1，始终工作在计数状态，计数的结果输给译码显示部分。
2.译码显示部分由两个BCD-七段显示译码器74ls48和两个数码管组成，当施密特触发器输出一个正脉冲时计数器进行计数，并将计数的结果输给74ls48，译码器74ls48经过译码并通过数码管显示计数结果，当74ls48的输入为（0000）—（1001）时数码管输出字形为1—9，就可以对开启次数进行计数，可以计100次。
3.因为施密特触发器每输入一个正脉冲路灯亮一次，此时开启次数计数译码电路也进行一次计数，所以可以对路灯的开启次数进行计数。
（2）原理图：6.路灯开启时间计数译码电路当施密特触发器构成的鉴幅电路输出一个正脉冲，同时振荡电路也输出一个正脉冲时，能够通过与门U4A给路灯开启时间计数译码电路一个正脉冲，并通过此电路达到计开启时间的目的。
（1）原理：路灯开启时间计数译码电路由计数部分和译码显示部分组成。
1.计数部分是由两个十进制计数器74ls160A和一个与非门74ls00连接而成，构成一个30进制的计数器，第二片的Q1,Q2分别接与门的两个引脚，当第一片计成9（1001）时进位输出端co变为1，第二片的PE,TE端置数为1，下一个脉冲到达时第二片为计数功能工作状态，计入1，第一片计为0（0000），并且它的co端变为0，第一片的PE,TE端恒为1，始终工作在计数状态，当第二片计为（0010）时，从Q1，Q2端都输出高电平，通过与非门U7A输出一个低电平到两个74ls160A的/LD端，当第30个脉冲到达时，将（0000）同时置入两片74ls160A,从而得到30进制的计数器，计数结果输给译码显示部分。
2.译码显示部分由两个BCD-七段显示译码器74ls48和两个数码管组成，当施密特触发器构成的鉴幅电路输出一个正脉冲，同时振荡电路每秒输出一个正脉冲时，与门U4A输出一个高电平，此时计数器进行计数，并将计数的结果输给74ls48，译码器74ls48经过译码并通过数码管显示计数结果，当74ls48的输入为（0000）—（1001）时数码管输出字形为1—9，就可以对开启时间进行计时，计时时间为30秒。
3.当施密特触发器构成的鉴幅电路输入一个正脉冲，路灯点亮期间，振荡电路每秒给出一个正脉冲，同时与非门输出高电平，开启时间计数译码电路也进行一次计时显示，所以可以对路灯的开启时间进行30秒计时。
（2）原理图：7.电源电路设计电路中的部分元器件需要供电，可以通过电源电路产生+5V的直流电压，给元器件供电。
原理图与原理（1）原理：电源电路由桥式整流电路构成，通过IN输入220v的电压，在OUT点输出+5V的电压，给其他电路供电。
（2）原理图：四.系统总原理图设计1.各单元电路的连接：(1)电源电路的OUT端接各器件的OUT端,给各器件供电；(2)光电变换电路输出端接信号鉴幅电路的输入端，控制鉴幅电路输出高低电平；(3)信号鉴幅电路的输出端接开启次数计数译码电路的计数器的CLK端，用与给计数器脉冲，进行计数；(4)信号鉴幅电路的输出端接路灯驱动电路的输入端，控制继电器，从而控制路灯开启电路；(5)信号鉴幅电路的输出端与振荡电路的输出端分别接与门的输入端，控制与门输出的电平；(6)与门的输出端接路灯开启时间计数译码电路的计数器的CLK端，用于给计数器脉冲，进行计时。
2.系统总原理：(1)当没有光的时候与门U1A的1，2管脚分别输入高电平和低电平，则与门U2A的3管脚输出低电平，那么鉴幅电路74ls13输出高电平，三极管被导通，继电器中有电流通过，路灯被点亮，同时鉴幅电路74ls13给开启次数电路的计数器74ls160A一个正脉冲，就通过译码显示电路显示开启次数；在路灯开启的状态下，鉴幅电路7413输出高电平给与门U4A 的4管脚，振荡器每隔一秒给与门U4A的5管脚输入一个高电平，这样与门U4A的6管脚就每隔一秒输出一个高电平，给开启时间电路的计数器74ls160A一个正脉冲，然后就可以通过译码显示电路计数30秒。
(2)当有光的时候与门U1A的1，2管脚都输入高电平，则与门U1A的3管脚输出高电平，那么鉴幅电路7413输出低电平，三极管未被导通，继电器中没有电流通过，路灯被熄灭，鉴幅电路74LS13没有给开启次数电路的计数器74ls160A一个正脉冲，停止计数；鉴幅电路74LS13输出低电平给与门U4A的4管脚，这样与门U4A的6管脚就只输出低电平，那么开启时间电路就不进行开启时间计数。
五．设计小结：课程设计结论路灯自动照明控制电路，当日照光亮到一定程度时使灯自动熄灭，而日照光暗到一定程度时又能自动点亮灯泡，并统计点亮次数和点亮时间。
此次的课程设计使我对路灯控制器的工作原理及工作特点都有了进一步的了解，并对有关的知识有了更进一步的掌握，对它的性能和特点也有了更全面的把握，明白了很多关于它的很多理论和实践知识，其电路结构简单，工作性能稳定，功能容易实现，可用常用的电子元器件构成，因此成本较低。
在此基础上也确实存在着一些问题，比如负载的性能问题，光敏电阻的敏感性问题，SSI和MSI器件较稳定性的问题，电路的识别能力导致的误操作问题，但总体上还是比较简单实用的。
在课程设计的时候感受最多的就是对学过的知识的运用还不太成熟，学过的东西不知道该怎么应用，不可避免地遇到不少的问题，但也学会了自己去思考怎样分析问题和解决问题，锻炼了自己动脑的积极性、软件（ADS）操作的能力，同时也是对学过的知识的一种复习和加深，同时也让自己学会了如何运用学过的知识来解决实际问题，对自己也是一种提高和锻炼。