两位数减两位数(练习课)

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两位数减两位数退位减法练习课(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版

教案：两位数减两位数退位减法练习课年级：二年级学科：数学教材：人教版《数学》二年级上册教学目标：1. 理解两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。

2. 能够正确进行两位数减两位数退位减法的运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。

2. 两位数减两位数退位减法的运算方法。

3. 两位数减两位数退位减法的练习题。

教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下上节课学习的两位数减两位数不退位减法的内容，检查学生的掌握情况。

2. 提问：同学们，我们上节课学习了两位数减两位数不退位减法，那么这节课我们来学习两位数减两位数退位减法。

二、新课讲解1. 讲解两位数减两位数退位减法的概念：当被减数的个位小于减数的个位时，需要从十位借1当10，然后再进行减法运算。

2. 讲解两位数减两位数退位减法的运算规则：从个位开始相减，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要从十位借1当10，然后个位加10再进行减法运算；如果十位不够减，则需要从百位借1当10，然后十位加10再进行减法运算。

3. 示例讲解：以63-47为例，讲解两位数减两位数退位减法的运算过程。

三、练习题1. 让学生独立完成练习题1-5，检查学生的掌握情况。

2. 讲解练习题6-10，让学生跟随讲解一起完成，检查学生的理解和运用能力。

四、总结1. 总结两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。

2. 强调学生在计算过程中要注意退位和进位的问题。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。

在教学过程中，要注意引导学生理解退位和进位的原理，避免出现计算错误。

同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性。

重点关注的细节：两位数减两位数退位减法的运算过程详细补充和说明：两位数减两位数退位减法是小学数学中的重要内容，对于学生来说，理解并掌握退位减法的运算过程是非常关键的。

在本节课的教学中，我们需要重点关注如何引导学生正确进行退位减法的运算，确保他们在计算过程中能够准确地进行退位和进位。

把练习课教“活”——特级教师刘德武《两位数加减法（练习）》教学赏析

智行闪光点练习课不仅可以帮助学生查漏补缺，还能让学生的思维获得提升，但教学中常常出现知识简单再现、练习机械重复、讲多练少、拓展不足等问题。

《两位数加减法（练习）》是人教版小学数学二年级上册的一节计算练习课，要让学生掌握两位数加减两位数的计算方法，形成熟练的计算技能，发展创新意识和推理能力。

刘德武老师非常重视对学生学习心理的研究，善于“跳出数学教数学”，形成了“自然而不随便，规范而不死板”的课堂教学风格。

这节课的教学，他精选练习素材，重视习题的加工和改造，引发学生的认知冲突，使练习课变得生机勃勃、活泼灵动起来。

一、精挑细选，把素材盘“活”口算和笔算是常见的计算方法，也是运算教学的重点和关键。

但如果练习课的教学只是停留在让学生不断进行重复性计算练习，把练习课上成“做题课”，而没有考虑练习的重点、练习的层次、练习的目标、学生的差异，那么练习课不仅达不到“练”的效果，反而会降低学生学习的积极性。

刘老师着力于学生运算能力的培养，课始精选练习题目，盘“活”练习素材，关注每一个学生，重视课堂反馈，让学生从简单的练习素材中感知数学核心概念，巩固数学知识。

首先，他精选6道口算题（24+32，84-24，45+13，57-45，5+44，63-40），让学生能够比较快速地口算出结果，达到基本的口算要求。

这些口算题看似简单，却牢牢抓住计数单位、数位、位值制等核心概念，体现了“相同计数单位才能够直接相加减”的数学本质。

其中，“5+44”“63-40”是易错题，刘老师深谙学生的数学学习起点，基于学生的学习现实精准施教。

其次，刘老师充分考虑到学生在计算退位减法时，容易出现反向减和顺向减结果相同的情况，因此精选2道极具代表性的笔算题（53+28，53-28）练习。

虽然只是运算符号不同，但能帮助学生在对比中形成结构化的认识，巩固两位数加减法的基本算法，为后续的练习扫除了认知障碍。

把练习课教“活”——特级教师刘德武《两位数加减法（练习）》教学赏析夏永立《两位数加减法（练习）》一课，要让学生掌握两位数加减两位数的计算方法，形成熟练的计算技能。

两位数减两位数口算

口算下面各题：
25+36 = 54+19 =
34+40 =
67+8=
47+12 = 60+21 =
67+23 =
12+67 =
65+17 = 48+36 =
56+29 =
69+8=
43+29 = 75-23=
16+57 =
47+38 =
你能提出什么减法问题？
想一想，这两题在计算时有什么相同，有什么不同？
算一算班级图书角每种书还剩多少本？
故事书
连环画
儿童画报
原有（本）
72
34
50
借出（本）
48
12
36
还剩（本）
24
22
1
故事书： 72-48=_2_4___（本） 4
连环画：34-12=_2__2__（本）
儿童画报：50-36=1_4____（本）
5只猴子一共采了64个桃，用一个大篮装了28个，剩下的用3个小篮装，平均每个小篮子里有多少个桃？
算一算
小红参加数学比赛，和参加比赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手。求一共有多少人参加数学比赛？
40 人
练习
1.丁丁每天看13页，第8天应从第几页看起？
2.甲乙两筐桃子，从甲筐拿出16千克放进乙筐，这时甲乙两筐一样重，原来甲筐比乙筐多多少千克？
两个算式都是两位数减两位数。
第一个算式是不退位减，第二个算式是退位减。
计算下列各题：
48-5=43 52-7=45 80- 76 61- 55
48- 33 52- 25 48=0- 4 661=- 155

二年级数学两位数减减两位数

42
么办？
从十位退1，是 - 2 8
10，12减8得4。 4
例3 42-28= 14
个位2不够8怎
312
42
42
么办？从十位退1，是
-28
- 28
10，12减8得4。 4 14
例4 70-63= 7
70
从十位（退一）
后，个位要算（10）
-63 减（ 3 ）得 56
两位数减两位数（退位减）
复习
13-9= 4 17-8= 9 32-5=27 15-7=8 14-6=8 40-3= 37
例3 42减28,怎样算?先用小棒摆一摆,再说算法。
42-28=
例3 42减28,怎样算?先用小棒摆一摆,再说算法。
42-28=
例3 42-28=
个位2不够8怎
312
- 69 -16 - 4 - 7 - 39
11 26 57 83 17
想一想：笔算减法要注意什么？
笔算两位数减法,要记作三条:
1.相同数对齐; 2.从个位减起;
3.哪一位不够减,从十位退一,在个位加10再减.
；必威电竞；
疆虽是鼎鼎有名.孟禄也听过他的名字.但他却不知道左耳朵的为人.也不知道左耳朵在北疆的威望.就如飞红中在北地几样.他只道左耳朵也像明悦几样.只是个助拳的人.仗着箭法高明.所以才有名气的.他又恍惚听人说过；左耳朵乃是明悦的族兄.当日明悦来投唐努老英雄.捧的就是左耳朵的名头.明悦反叛之事他是知道的.他只以为左耳朵给他的族弟拉去.到北地来暗害他们.因此.带着三十多匹马.几路追踪觅迹.而左耳朵又因处处要照顾苏绿儿.不能驱车疾走.竟然给他们追上. 左耳朵几阵愕然.纳兰朗慧忽然揭开车帘.露出脸来.叫道. 你们不要赖他.那两个人是我杀的. 苏绿儿

三年级数学上第2课时口算两位数减两位数

88
32
83
9
45
49
随堂练习
1.
[教材P13 练习二第7题]
易错点：篮球比赛
43－28＝15
先算43－20＝23
再算23－8＝15 67－43＝ 24
先算67－40＝27 再算27－3＝24
随堂练习
2. [教材P13 练习二第8题]
42 - 25 = 17（个）答：还要写 17 个大字。
新课导入
2.口算。 55－30＝ 25 84－30＝ 54 73－40＝ 33
24－5＝ 19 19－4＝ 15 43－7＝ 36
仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。
新课导入
2.口算。 55－30＝ 25 84－30＝ 54 73－40＝ 33
两位数减整十数，可以先把十位上的数相减，再加个位上的数。
45－28＝？
探究新知探究两位数减两位数算法
45－34＝？ 45－28＝？
你会口算吗？
探究新知
45－34＝ 11 30 4
15
先算45－30＝15，再算15－4＝11。
探究新知
45－34＝11 40 5 30 4
10 1
先算45－30＝15，再算15－4＝11。
先算40－30＝10，再算5－4＝1，最后算10＋1＝11。
探究新知
45－28＝17 20 8
25
先算45－20＝25，再算25－8＝17。
探究新知
45－28＝ 17 30 15
2
先算45－20＝25，再算25－8＝17。
先算30－28＝2，再算15＋2＝17。
探究新知
45－28＝17 30 15 20 8

两位数减两位数的口算(精品课件)

陕西助力文化传媒有限公司
典题精讲
正确解答：
65-13=52（元）答：一个书包比一个文具盒贵52元。
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典题精讲
下面是二(1)班和二(2)班在“诵读”活动对抗赛中的两个环节的成绩。
二(1)班二(2)班 27分 42分二(1)班二(2)班 56分 49分
第二环节后两班相差多少分?
方法二： 50－36＝ 14（岁） 8＋14＝22（岁）
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学以致用
帮小鸟找家。
45+ =56 23+ =49
26 82=21 -23=34
61
11 57
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学以致用
一个篮球比一个足球贵多少元钱？
53－44＝9（元）
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课堂小结
你学会了哪些知识？
24－5＝ 19
84－30＝ 54
73－40＝ 33
19－4＝ 15
43－7＝ 36
两位数减整十数 ,可两位数减一位数时，可以先把个以先把十位上的数相减，位上的数相减，再加整十数。如果被减数个位不够减，要从十位退1。再加个位上的数。
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情景导入1
世线大巴的票价怎样列式计算？你能提出什么数学问题？比普通博专快客便宜多少钱？
你是怎样想的？把你的想法和同学说一说。
25
说一说 65－48你又是怎样口算的。
先算 65 － 40＝ 25再算 2Fra bibliotek － 8 ＝ 17
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探索新知
刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？ 65－54是不退位今天学习的都是两的减法，65－48 位数减两位数的口算。是退位的减法。

小学生口算练习两位数减两位数教案

小学生口算练习两位数减两位数教案一、教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法。

2. 提高学生的口算能力，培养学生认真、细致的计算习惯。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 各种形式的练习题，让学生巩固所学知识。

三、教学重点与难点：重点：两位数减两位数的计算方法。

难点：解决实际问题，运用两位数减两位数的计算方法。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地理解两位数减两位数的计算过程。

2. 采用练习法，让学生在实践中掌握计算方法。

3. 采用问题解决法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学准备：1. 教师准备练习题，包括口算题和应用题。

2. 学生准备口算本，用于记录和练习。

3. 教学课件或黑板，用于展示计算过程和答案。

4. 计时器，用于计时口算比赛。

一、两位数减两位数的计算方法（第1-2节）1. 教学目标：a. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法。

2. 教学内容：a. 两位数减两位数的计算步骤。

b. 减法的运算性质：a (b + c) = (a b) c3. 教学方法：a. 采用直观演示法，让学生清晰地理解计算过程。

b. 采用练习法，让学生在实践中掌握计算方法。

二、两位数减两位数的练习题（第3-4节）1. 教学目标：a. 巩固两位数减两位数的计算方法。

b. 提高学生的口算能力，培养学生认真、细致的计算习惯。

2. 教学内容：a. 设计不同难度的练习题，让学生进行口算练习。

b. 分析错误原因，引导学生正确解题。

3. 教学方法：a. 采用练习法，让学生在实践中提高口算能力。

b. 采用讲解法，分析错误原因，引导学生正确解题。

三、两位数减两位数应用题（第5-6节）1. 教学目标：a. 培养学生运用两位数减两位数的计算方法解决实际问题。

b. 培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 教学内容：a. 设计两位数减两位数的应用题，让学生运用所学知识解决问题。

人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课(精选3篇)

人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课第【1】篇〗课题：两位数减两位数（不退位减）说教学目标1、创设情景，引导学生理解笔算两位数减两位数的算法2、鼓励学生进行算法探索，能从练习中举一反三3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

说重点难点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

说教学过程：一、创设情景1、观察书本P16。

2、分小组交流从图中了解到的信息。

3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、探究新知(一).教学例1.1.列式:要求北京比多伦多多得多少票，也就是求一个数比另一个数多多少？怎样列式引出减法算式56-22 2.小组讨论,怎样计算56-22 3.学生交流(1)可以口算,引导学生说出口算思路;50-20=30 6-2=430+4=34(2)可以用竖式计算：小圆直观图①如何列竖式，应注意什么？(相同数位上的数对齐)②回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。

③结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法： 5 6 ①从个位算起；②个位上6个一去掉2个一，3 4 还剩（）个（）③十位上5个十去掉2个十，还剩（）个（）4．谈话教育：北京比多伦多的票数多了34票，这是多么值得骄傲的成绩啊！5．学生讨论：列竖式计算应注意什么，进一步明确怎样对位。

笔算减法时，相同数位上的数要对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。

三、方法应用1、完成第17页试一试，学生独立完成。

选择一道题与同桌交流算法。

汇报结果及算法。

2、完成练一练1、2题学生独立完成并说说是怎么想的。

3、完成身边的数学。

四、梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

五、课堂检测、1、笔算54-13 57-33 87-35 48-32 答案：41、24、52、162、请你做一做张婆婆卖雪糕，原来有58根，已经卖了43 根，还剩多少根？58-43=15（根）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课第【2】篇〗说教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第18页例2。

《两位数加减两位数》综合练习题

《两位数加减两位数》综合练习一、填空。

1.一个加数是52，另一个加数是30，和是（）。

2.被减数是64，减数是20，差是（）。

3.二（1）班男同学有28人，女同学有20人，男同学比女同学多（）人，女同学比男同学少（）人。

4.在得数大于60算式后面的（）里打“√”。

54＋11 （） 17＋62（） 34＋20（）85―20 （） 98―40（） 80―20（）5.不计算，在得数小于40的算式后面画○，在得数大于40的算式后面画□。

34+14（） 25+20（） 78-40 （）57-20（） 54-14（） 20+17（）二、用你喜欢的方法计算。

20+40= 39+20= 64+13= 63+20=17+31= 50+48= 82+16= 15+44=40+25= 26+61= 30+52= 18+71=三、填空。

四、你会选择合适的序号吗？1. 选出得数比60大的算式（）。

① 60－20 ②50＋18 ③75－202. 93后面的第3个数是（）。

①90 ②87 ③95 ④963. 与39相邻的两个数是（）。

①38和40 ②37和38 ③39和404. 小红有12本书，小青有4本书，小红要给小青（）本书，两个人的书就同样多了。

①2本②3本③5本④4本五、解决实际问题。

（40分）1．还有多少个？= （）2. 幼儿园小班有20辆，幼儿园中班有30辆，幼儿园大班有52辆。

（1）幼儿园大班和小班一共有多少辆？= （）（2）幼儿园小班再有几辆就和大班一样多？= （）3. 小明吃了2个苹果，还剩36个。

妈妈买回多少个苹果？4. 图书角有56本书，借走50本。

还剩多少本？5. （1）布娃娃比玩具汽车便宜多少元？（2）玩具汽车比文具盒贵多少元？（3）布娃娃比文具盒贵多少元？6. 红气球27个，绿气球34个，蓝气球18个，你能提出哪些问题？列式解答。

问题1：___________________________布娃娃22元玩具汽车43元文具盒11元 =（） =（）=（）= （）= （）问题2：___________________________= ）= ）。

两位数减两位数的口算(课件)三年级上册数学人教版

折扇比水杯贵多少元？求45元比34元多多少元
45－34
学习任务一
1．自主探究：（1）利用已有的知识自主探索，口算出45－34的结果。（2）把思考的过程用自己喜欢的方式写出来。
2．合作交流：在小组内交流各自的想法，看看谁的方法更简单。
方法一： 45－34 ＝ 11 30 4 15
先算45－30＝15 再算15－4＝11
先算45－20＝25 再算25－8＝17
方法二： 45－28＝ 17 8 20 37
先算45－8＝37 再算37－20＝17
方法三： 45 － 28 ＝ 17
30 15 20 8 10
7 先算30－20＝10 再算15－8＝7 最后算10＋7＝17
为什么要把45拆成30和15？
因为5减8不够减，就要从十位借1当10再减。
45－34 ＝ 11 45－34 ＝ 11 45－34 ＝ 11 45 － 34 ＝ 11
30 4
4 30
40 5
40 5 30 4
15
41
6
10 1
拆一个数
拆两个数
先减去整十数，先减去一位数，整十数减减数，整十数减整十数，
再减去一位数再减去整十数再加上一位数一位数减一位数，
再相加
观察比较：两位数拆成“整十数＋一位数”
方法三： 45 － 28 ＝ 17
30 15 20 8 10
7 先算30－20＝10 再算15－8＝7 最后算10＋7＝17
方法四： 45 － 28 ＝ 17
30 15
多减了2
先算45－30＝15
再算15＋2＝17
？
观察比较：拆减数
拆被减数、减数

2.2 两位数减两位数口算人教版三年级数学

人教版·数学·三年级·上册
第二单元万以内的加法和减法（一）
口算两位数加、减两位数
第2课时
探究新知
45元
34元
8元
28元
（1）折扇比水杯贵多少元？求“折扇比水杯贵多少元？”用减法计算。
45－34＝
小组讨论
1.先独立思考，试着进行口算45－34 ，并把口算过程写在本上。
2.在小组内说说自己的想法，然后汇报。
总结
①
两位数 – 两位数
整十数一位数
整十数 –两位数 = 差差 –一位数 = 差
总结
②
两位数 – 两位数
整十数十几数整十数一位数
整十数 –整十数 = 差+
十几数 –一位数 = 差
45元
34元
8元
28元
你能提出其他数学问题并解答吗？
水杯比钥匙扣贵多少元？ 34 – 8 = 26（元）
本题答案不唯一。
思维训练
计算：83＋78＋80＋84＋77＋79
观察发现，其中一个加数是80，其余5个加数都接近80，先把它们都看成80来计算，再把每个加数多算的减去，少算的加上。
思维训练
计算：83＋78＋80＋84＋77＋79 83＋78＋80＋84＋77＋79
＝80×6＋（3－2＋0＋4－3－1）＝480＋1 ＝480
再算
。
小组讨论
1.想一想，个位5－8不够减，前面三种口算方法都能用吗？
2.在练习本上记录下和自己不一样的算法。 3.小组长记录好本组内一共有几种不同的
算法，准备全班交流。
口算： 45－28＝方法1 45 – 28 = 17
20 8 25
先算45 – 20＝25 再算25 – 8＝17