西方文论选读整理09061802
西方文论选读资料
西方文论选读资料1.哲学角度划分西方文论的三个阶段:1)本体论。
A.柏拉图文艺模仿:“文艺是自然的摹仿”,这个“自然”是以“理式”为蓝本的“自然”,“理式"是第一性的,“自然”是第二性的,“自然”自然只是“理式”的“摹本”和“影子”.文艺摹仿自然,只能摹仿事物的“外形"和“影像”,而不能表现事物的“本质”。
B.亚里士多德所谓模仿,同传统说法也不同,传统说法只回答了艺术模仿什么的问题,而没有回答艺术如何模仿的问题,这个问题由亚里士多德解决了,它体现在“艺术即形式"命题中.在他看来,艺术模仿自然,并不是对自然进行原封不动的抄袭,而是进行能动的创造。
亚里士多德不仅认为艺术是创造性活动的产物,而且还认为艺术能表现自然的真实和本质。
根据这一思想,他认为,艺术模仿的对象应该是过去有的或现在有的事、传说中的或人们相信的事、应当有的事。
2)认识论。
A.笛卡尔:“我思故我在”理性主义。
B.弗洛伊德“我感主体”非理性主义。
C.鲍姆加登创立了感觉学,即美学。
D.浪漫主义华兹华斯实现了诗歌表现中"强烈感情的自然流露”。
E.唯意志论是非理性的开端.叔本华、尼采(重估一切价值)。
尼采认为价值体系的根基正在分崩离析,因此提出“重估一切价值”。
首先是高呼“上帝已死",并且对道德谱系做出相应的研究,提出“超人理论”和“你要成为你自己”.3)语言论.“语言是认识的边界”“语言是存在的家园”“语言是被理解的存在”A.研究文学本质向研究文学作品转变。
B.研究文学作品向研究文学读者转变。
2。
柏拉图的理式论:这是在他的《理想国》中提出的文学本体论范畴.理念,即真理。
柏拉图认为现实是对理念的模仿,文艺是对现实的模仿,相对于理念,文艺是模仿的模仿,与真理隔着三层,如果说现实生活是理念的影子,则文艺就是影子的影子。
美的理式是感性事物没的源泉。
3。
柏拉图的灵感说:灵感的基本含义是“神助”、“灵启”、“陶醉"、“迷狂”等。
西方文论选读大纲
西方文论选读大纲II 课程内容和考核目标0 导论;当代西方文艺理论概观一.学习目的和要求了解当代西方文论的发展概况及其规律。
二.课程内容0.1两大主潮:人本主义和科学主义。
0.2两次转移:从作家到作品和从作品到读者接受。
0.3两个转向:“非理性转向”和“语言论转向”。
三.考核知识点0.1 当代西方文论的人本主义和科学主义主潮。
0.2 当代西方文论的“非理性转向”和“语言论转向”。
四.考核要求0.1识记:人本主义文论的主要理论派别和科学主义文论的主要理论派别。
0.2领会:“非理性转向”的含义和“语言论转向”的含义。
1 象征主义与意象派诗论一.学习目的和要求了解象征主义和薏象派代表作家及其论著,掌握其理论的基本观点。
二.课程内容1.1瓦莱里以音乐化为核心的象征主义诗论。
1.2叶芝的理性与感性相统一的象征理论。
1.3庞德、休姆的意象主义诗论。
三.考核知识点1.1 象征主义文论的代表作家瓦莱里、叶芝及其主要论著。
1.2 瓦莱里的诗歌“音乐化”论。
1.3 瓦莱里强调抽象思维在诗歌创作中的重要作用。
1.4 叶芝对隐喻与象征的区分。
1.5 叶芝论感情的象征和理性的象征。
1.6 庞德的“意象”定义。
1.7 休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。
四.考核要求1.1识记:瓦莱里、叶芝及其论著。
1.2领会:瓦莱里“音乐化”论的要点:(1)和谐的整体感觉效果;(2)诗情世界与梦幻世界的内在联系;(3)语言的音乐化。
1.3领会:瓦莱里论抽象思维的重要性。
1.4识记:叶芝对隐喻与象征的区分。
1.5领会:叶芝对象征的要求:包含着感情象征的理性象征。
1.6识记:庞德的“意象”定义:“一个意象是在瞬息间呈现出的一个理性和感情的复合体。
”1.7领会;休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。
2 表现主义。
西方文论选读答案
2005年10月高等教育自学考试全国统一命题考试西方文论选读试卷(课程代码0815)第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1、属于狄德罗著作的是。
D (三论集阐述了去艺术看法)A、《诗艺》B、《诗学》C、《悲剧的诞生》D、《绘画论》2、华滋华斯呼呈诗人采用语言。
CA、贵族B、书面C、日常D、古典3、布瓦洛人物理论为后来的典型化人物理论作了有力的铺垫CA、个性化B、独特化C、类型化D、共性化4、莱辛认为诗歌运用的符号B(文字)画(A色彩)A、自然B、人为C、天然D、抽象5、在柏拉图看来,创作的动力是DA、理性B、想象C、幻想D、灵感6、提出“意图廖见说”的是A、俄国形式主义B、英美新批评C、语义学D、精神分析学派7、亚里士多德认为,悲剧主角应A、由顺境转入逆境单B、由有逆境转达入顺境地C、处于顺境D、处于逆境8、歌德认为,艺术的真正生命在于对的掌握和描述。
A、个别B、一般C、共性D、集体9、俄国形式主义的纲领性文件是A、《词语的复活》B、《散文理论》C、《一八四七年俄国文学一瞥》D、《作为手法的艺术》10、席勒认为,人对纯朴自然的兴趣是有条件的。
A、主观B、客观C、主客D、先天11、在狄德罗那里,严戏剧采取的是题材。
A、农民生活B、宫廷生活C、市民生活D、下层生活12、克罗齐主张,直觉就是A、再现B、表现C、确认D、判断13、布瓦洛的理性原则要求A、形式服从内容B、内容服从形式C、形式等于内容D、内容等于形式14、尼采认为要重振悲剧艺,就要复活精神。
A、理性B、感性C、日神D、酒神15、海德格尔指出,诗以确立存在。
A、形象B、意象C、意境D、语词16、日神精神与酒神精神是尼采在中提出的。
A、《悲剧的诞生》B、《权力意志》C、《人性的、太人性的》D、《查拉图斯特拉如斯说》17、柏拉图主张文艺模仿的对象是A、自然现象B、人的精神生活C、感觉世界D、数的和谐18、尧斯指出,是一种历史的能动创造力量。
西方文论选读大纲
《西方文论选读》是汉语言文学专业的一门选修课。
鉴于本专业自学者已学习过《文学概论》和《美学》等必修课,本课程为避重复,将课程内容限定为当代西方文艺理论。
选用教材为朱立元主编的《当代西方文艺理论》(华东师范大学出版社1997年版)其中,精神分析批评、语义学与新批评派、原型批评、西方马克思主义文论、结构主义、解释与接受理论、解构主义、女权主义批评、后现代主义、后殖民主义等章节为学习重点。
设置本课程的目的和要求是:使自学者在熟悉教材内容的基础上,结合以往学过的相关课程的知识,理论联系实际,扎实地掌握当代西方文艺理论的发生发展轨迹和基本特点,努力提高自己的理论素养,以便在更高的层面上认识理解具体的文学现象和思潮,更全面深刻地对待文学的历史遗存。
《西方文论选读》课程的学分为4学分,课程内容与考核目标包括本大纲所规定的所有章节的全部内容。
II 课程内容和考核目标0 导论;当代西方文艺理论概观一.学习目的和要求了解当代西方文论的发展概况及其规律。
二.课程内容0.1两大主潮:人本主义和科学主义。
0.2两次转移:从作家到作品和从作品到读者接受。
0.3两个转向:“非理性转向”和“语言论转向”。
三.考核知识点0.1 当代西方文论的人本主义和科学主义主潮。
0.2 当代西方文论的“非理性转向”和“语言论转向”。
四.考核要求0.1识记:人本主义文论的主要理论派别和科学主义文论的主要理论派别。
0.2领会:“非理性转向”的含义和“语言论转向”的含义。
1 象征主义与意象派诗论一.学习目的和要求了解象征主义和薏象派代表作家及其论著,掌握其理论的基本观点。
二.课程内容1.1瓦莱里以音乐化为核心的象征主义诗论。
1.2叶芝的理性与感性相统一的象征理论。
1.3庞德、休姆的意象主义诗论。
三.考核知识点1.1 象征主义文论的代表作家瓦莱里、叶芝及其主要论著。
1.2 瓦莱里的诗歌“音乐化”论。
1.3 瓦莱里强调抽象思维在诗歌创作中的重要作用。
1.4 叶芝对隐喻与象征的区分。
西方文论整合版
西方文论绪论仁定义“丈论"主要指文学理论。
“文学理论"就是文学实践得概括.总结与对文学发展得希望与预言,反过来它又脂导与影响着文学实践活动。
“西方文论"就是西方对文艺现象与规律得认识与瞧法。
文学理论涉及作品、宇宙、作家、读者等文学得四要素。
2、西方文论与哲学、美学得联系西方文论得主要来源:哲学家;作家;专门得文学批评家与哲学得联系:西方文艺理论著作大多出自哲学家得理论体系,依托一定得哲学思想。
与美学得联系;就是一般与特殊得关系.二•西方对文学本质得瞧法模仿说模仿说就是丙方文论中占主导地位得学说.模仿就是指两项爭物及其对应关系•模仿;艺术模仿现实世界表现说文学艺术本质上就是艺术家内心世界得外化,就是她们得感受、思想.情感得共同体现,就是艺术家激情下得创造。
强调艺术家得主观能动性。
“诗只不过就是请人思想情感得栽体"——华兹华斯形式论形式论认为艺术得本质在于它得特殊得存在方式,在于它得审美特性.康德“美在形式"瓦尔德俄国形式主狡:“陌生化"三•西方文艺理论得发展概况古代;(分古希腊与古罗马两部分)古希腊:柏拉图与亚里士多徳《文艺对话录》《诗学》古罗马:贺拉斯《诗艺》古典主艾及“寓教于乐”;朗吉纳斯《论崇高》中世纪:文艺理论也成为神学得附席。
奥古斯丁《忏悔录》文艺复兴;但丁;达芬奇;锡徳尼《为诗一辩》古典主艾:又称新古典主51°布瓦洛《诗得艺术》就是古典主爻得法典。
启蒙主爻:启蒙主义文论得主要目得就是宣扬资产阶级思想.功利性•代表;狄德罗.第辛、歌德德国古典美学与文艺理论:18世纪末19世纪初。
康德《判断力批判》黑格尔《美学》。
浪漫主爻文论:主要就是一些浪漫主乂作家诗人得宣言。
华兹华斯《抒情歌谣集》序;雨果《克伦威尔》序;史达尔夫人《论文学》.现实主5C文论;主要以批判现实主义作家为主。
巴尔扎克《人间喜剧》序;左拉;托尔斯泰《艺术论》;别林斯基;泰纳(种族、环境.吋代)现代主艾文艺理论:形式主乂;结构主艾;阐释学;后结构主艾;心理分析批评;新历史主义. 参考书0 :仁来光潜《西方美学史》伍&甫《西方文论选》罗素《丙方哲学史》柏拉图《文艺对话集》亚里斯多德《诗学》贺拉斯《诗艺》布瓦洛《诗得艺术》 莱辛《拉奥孔》第一章柏拉图得文艺思想一 •古希腊文艺理论得萌芽1、 毕达哥拉斯“数":世界得本源就是数,数得与谐就就是宇宙秩序,所以"美在与谐”。
西方文论笔记整理
西方文论笔记整理第一章总论§一、西方文艺理论的学科性质、研究对象、研究任务和研究方法。
§1、学科性质§西方文艺理论又叫西方诗学、西方文论,是西方对文学认识和研究的总汇,是西方进步文艺思想的结晶。
§西方文艺理论是文艺学的下级学科。
文艺学有三大分支学科:文学史、文学批评、文学理论。
西方文艺理论是文学理论的子学科。
§2、研究对象§西方文艺理论的代表性成果、理论主体和研究方法。
3、研究任务(1)、西方文艺理论的历史发展过程研究(2)、西方文艺理论的代表性理论成果批判(3)、西方文艺理论的代表性理论主体研(4)、中西文艺理论比较研究4、研究方法§(1)、以人为本。
文学是人学,研究文学也就是研究人,研究文学如何显现人、表现人、理解人。
以人为本要求我们正确的理解人、尊重人,并把这作为评判西方诗学的重要尺度。
(2)、比较的方法。
包括中西比较、古今比较、横向比较、纵向比较等(3)、史实与史鉴相结合。
强调辩证法和历史观的渗透。
(4)、以点带面,点面结合。
(5)、多学科融合。
二、西方文艺理论的典型形态§1、哲理性文论§2、经验性文论(诗性文论)§3、政治性文论§4、职业批评家的文论三、西方文艺理论的发展走向:中心而非中心(一元而多元)§西方文艺理论从古希腊到二十世纪六、七十年代,尽管其不同的发展阶段有不同的情形,但理论家们大多有研究的重点和中心,理论研究呈一元化态势。
二十世纪六、七十年代以后,研究者们不再有统一的研究重点和中心,理论研究呈多元化态势。
固守某个中心或重点,虽有些固执甚至偏狭,但却踏实,没有统一的重点和中心,虽显得宽容、全面,但却彷徨。
1、自然中心(公元前六世纪到十八世纪末十九世纪初)§理论家们普遍视艺术为自然的模仿。
古希腊文论、古罗马文论、中世纪文论、文艺复兴时期文论、新古典主义文论、启蒙主义文论、德国古典美学等无不如此,只是在不同的阶段人们对自然的理解不同而已。
西方文论整理
西⽅⽂论整理导论影响西⽅⽂论发展的因素概括起来⼤⾄有以下⼏种:1、西⽅⽂学艺术创作的发展变化与⽂艺理论发展变化的关系。
注意作品,如:《俄底浦斯王》,《哈姆雷特》《尤利西斯》,《荒原》《卡拉玛佐夫兄弟》2、注意西⽅社会⽣活的演变,特别是政治⽣活的变化对西⽅⽂艺理论发展的重要影响。
如:罗马古典主义——奴⾪主专制政治法国新古典主义——封建专治主义政治⽂艺复兴、启蒙主义理论——反映资产阶级在特定历史阶段上的政治倾向和社会理想西马——跨国资本主义压抑下的⼩资产阶级的政治要求使然3、注意哲学思潮的变化对西⽅⽂艺理论的影响(1)抓住影响⽂艺理论发⽣概本转折的哲学美学思想如:康德——浪漫主义、现代⽂艺德⾥达——后现代⽂论(2)抓住⼈本主义和科学主义哲学的两条线索4、注意基督教神学对西⽅⽂艺理论的影响如:中世纪的⽂艺理论就是基督教神学的⽂艺理论5、注意语⾔学、符号学的发展对西⽅⽂艺理论发展的影响如:古希腊罗马时期:语⾔修辞学,《论崇⾼》⽂艺复兴:但丁“四义说”近现代:俄国形式主义、结构主义、解构主义6、注意西⽅⽂论研究重点的转移和⾃⾝范畴的演变。
古代⽂论研究的重点:⽂艺的社会作⽤问题近代⽂论研究的重点:⽂学艺术与作家背景关系问题现代⽂论研究的重点:作品形式论(由作家研究到作品研究的转移)后现代⽂论研究的重点:读者阅读理论(由作品研究到读者研究的转移)第⼀章古希腊的⽂艺理论(⼀)毕达哥拉斯的“数的和谐”理论:⼀切美的根源都在乎“数的和谐”赫拉克利特的“对⽴和谐”理论:⽕是宇宙万物的本源;“最美的猴⼦与⼈类⽐起来也是丑陋的”希腊三贤:苏格拉底、柏拉图、亚⾥⼠多德(⼆)柏拉图的思想柏拉图主要著作:*《苏格拉底的申辩》*《克⼒同篇》《理想国》《巴曼尼得斯篇》*《会饮篇》*《斐多篇》*《斐得若篇》*《美诺篇》*《蒂迈欧篇》*《克⾥底亚篇》*《普罗泰哥拉篇》*《⾼尔吉亚篇》*《智者篇》*《政治家篇》*《斐利布斯篇》*《法律篇》1.理式论摹仿说(1)理式的基本含义不依存于物质⽽存在,也不是⼈的意识,⽽是⼀种超时空、⾮物质、永恒不灭的本体。
西方文论选读
自学考试资料:《西方文论选读》《西方文论选读》资料目录资料一作业资料二期末复习指导资料三模拟试题资料四期末考试A卷试卷及答案资料五期末考试B卷试卷及答案资料六笔记(从古希腊文论到德国古典美学)资料一: 西方文论选读作业西方文论选读作业(一)一、名词解释1、垮掉的一代2、未来主义3、德国浪漫派4、启蒙文学二、简答:1、概述欧洲中世纪文学2、说明<毛猿>的艺术特征三、论述(二选一)1、<局外人>2、<套中人>的思想艺术特色西方文论选读作业(二)一、名词解释1、陌生化2、“崇高”的无形式3、迷狂4、解释的循环5、能指与所指二、简答斯塔尔夫人划分“南方文学”和“北方文学”的文化依据。
三、试述西方文论史上的“形式批评”。
西方文论选读作业(3)一、名词解释新弗洛伊德主义2.叔本华3.柏拉图4.但丁二、判断题(判断以下各题,正确的画“√”,错误的画“×”。
1.罗马文明是直接传承“米诺斯——迈锡尼文明”发展而来的。
()2.毕大达哥拉斯学派的自然美学观为:美在和谐。
()3.结构主义又称“新形式主义”。
()4.“诗歌语言理论研究会”的成立,标志着德国形式主义派的诞生。
5.弗诺伊德把梦看作是一种清醒状态时精神活动的延续。
()三、单项选择题(将正确答案的字母序号填在横线上)1.德国古典主义美学产生于__________。
A.十八、十九世纪B. 十五、十六世纪C.十二、十三世纪D. 十八、十七2.鲍姆加登的美学体系由__________两部分组成。
A. 理论和实验B. 原理和实践C. 理论和实践D. 理论和作品3.休谟用____________指导研究美学。
A. 数学的精确性B.化学的精确性C. 文学的精确性D.哲学的精确性4.雷诺兹是__________的维护人。
A.古典主义B.现代主义C.浪漫主义D.现实主义5.美的主客观统一说:__________ 。
A.美即功用B.模仿自然C.美在和谐D.美在动感西方文论选读作业(4)一、简答题1.西方文论是一门什么性质的科学?2.古希腊与古罗马文艺理论有什么联系与区别?3.自然主义与新浪漫主义有何区别?4.简要说明费尔巴哈美学的特点?二、分析题联系作品分析十八世纪启蒙主义美学的发展特点。
2009《西方文论选读》教学大纲
《西方文论选读》教学大纲
教学目标
西方文论涉及哲学、政治学、社会学、心 理学、美学、文学、艺术、文学史、历史等 多种人文社会学科,通过西方文论的学习, 开阔学生的人文视野,熟悉多学科的知识。 判断力的提高有赖于知识的扩充,而审美力 的提高是与判断力的提高同步的。学习文论 知识可以掌握审美标准,提高审美能力,培 养分析评论文学艺术作品的能力。
(3)文学是虚构:文学的表述言辞与世界有一种 特殊的关系即“虚构”,文学作品是一个语言活动 过程,这个过程设计出一个虚构的世界,其中包括 陈述人、角色、事件和不言而喻的观众;(4)文 学是美学对象:可以把以上文学的特征——语言结 构的不同的补充层次、与语言的实用语境相脱离、 与真实世界的虚构关系——都归到语言的美学作用 这个总标题之下,而美学对象具有“无目的的目的 性”;(5)文学是文本交织的或者叫自我折射的 建构:文学作品是由其他作品塑造出来的,先前的 作品使它们的存在成为可能,它们重复先前的作品, 对它们进行质疑或改造。文学理论是系统地解释文 学的性质和文学分析方法的理论。
文学是语言的综合
文学是把文本中各种要素和成分都组合在 一种错综复杂的关系中的语言。 研究文学首先要关注其语言结构,而不仅 仅把它看作是作者心灵的写照或是对当时社会 的反映。
3. Literature as fiction Literary utterances have a special relation to the world, a relation we call ‘fictional’. The fictionality of literature separates language from other contexts in which it might be used and leaves the work’s relation to the world open to interpretation.
西方文论选读及其考试复习纲要
.西方文论选读-复习提要第一章古希腊:西方文论的滥觞柏拉图1、柏拉图是如何阐释文艺与世界的关系的:柏拉图认为:(1)文艺是摹仿的摹仿;(2)摹仿者不能判断美丑优劣;(3)摹仿的作品是低劣的2.柏拉图是怎样理解文艺的功能的:柏拉图认为文艺的功能主要表现在三个方面:(1)重视文艺的审美教育作用。
(2)否定传统文艺的积极价值。
(3)提出了严厉的文艺对策。
总起来说,柏拉图的美学思想,在具体问题上包含一些合理的见解,总体上是保守的、反艺术、反科学的,是渗透着政治功利的,但影响是巨大深远的,它在历史上开了一个先河,树立了一面旗帜,促进了对立面思想的产生和发展,从而与亚里士多德的美学思想一起成了西方美学思想的两大源头。
三、亚里士多德和《诗学》1、《诗学》的主要文艺观:(1)艺术的本质:模仿说(2)悲剧的成因:过失说(3)悲剧的灵魂:动作说(4)的公用:陶冶说2、亚里士多德对悲剧性格提出的具体要求是:(1)在道德倾向上,亚里士多德认为“悲剧总是摹仿比我们今天的人好的人”。
(2)要求人物性格的逼真可信。
(3)要求性格一致。
第二章古罗马:继承和衰落一、贺拉斯和《诗艺》贺拉斯是从罗马共和转入罗马帝国时期的抒情诗人和讽刺诗人,在文论上的著作是《诗艺》,就是经验之谈。
在〈诗艺〉中,把“艺”把写诗的技巧放在首要地位,贺拉斯的折衷主义在《诗艺》中多所表现。
贺拉斯在《诗艺》中提出了如下的文艺原则:(1)借鉴原则。
他把希腊文学当作创作的样板,在创作题材的选择上,他甚至主张直接使用古典的题材。
(2)理性原则。
贺拉斯主张“把玩希腊的范例”,是因为希腊文学已经经历了时间的磨砺和淘选,希腊文学中合于规范的作品所显示的特征就是合情合理。
(3)合式原则。
合式原则与理性原则密切关联,前者关注的是文学的精神内涵,后者关注的是文学的形式,二者在内在精神上具有一致性。
(4)寓教于乐原则。
他相信诗歌具有教化和愉悦方面的价值,把作品精神内涵视为根本,把作品的教化作用看成是文艺价值得基础。
西方文论整理篇
西方文论选讲(古希腊至十九世纪)目录绪论西方文论的性质、形态和分期第一讲早期古希腊文论第二讲柏拉图的文艺对话录第三讲亚里士多德的《诗学》第四讲罗马古典主义第五讲中世纪文论第六讲文艺复兴时期的文论第七讲十七世纪新古典主义第八讲十八世纪启蒙主义文论第九讲德国古典美学文论(上)第十讲德国古典美学文论(下)第十一讲英国浪漫主义第十二讲法国浪漫主义第十三讲法国现实主义第十四讲俄国现实主义第十五讲英美现实主义第十六讲法国实证主义与自然主义第十七讲唯美主义第十八讲唯意志主义文论结束语西方文论的发展轨迹绪论一、课程的学科性质西方文论即“西方文艺理论”的简称。
文艺理论,主要指文学理论。
文艺理论是美学的分支,美学又称为艺术哲学。
二、西方文论的形态:三种方式两大体系西方文论呈现的方式大体有三种:第一种是一些哲学家、政治家、宗教家及美学家等著作中包含着的文学理论。
第二种是诗人作家著书立说谈他们的文学见解。
第三种是19世纪以后才有的专门的文学批评家、理论家写的文艺理论论著。
一般来说,英语国家的文论多表现为文学批评;德语国家的文论多体现在美学或艺术哲学中。
三、西方文论的分期:四大阶段七个时期第一阶段:古代文论(从古希腊文论到新古典主义)1、古典的希腊罗马文论2、信仰的中世纪文论3、发现的文艺复兴文论4、理性的十七世纪文论第二阶段:近代文论(从启蒙主义到自然主义)5、启蒙的十八世纪文论6、思想体系的十九世纪文论第三阶段:现代文论(从象征主义到结构主义)7-1、分析的二十世纪文论(60年代以前)第四阶段:后现代文论(从解构主义到后殖民主义)7-2、分析的二十世纪文论(60年代以后)第一讲古希腊早期文艺思想一、毕达哥拉斯的“数的和谐”理论毕达哥拉斯是西方最早的哲学家之一,其基本哲学观念是宇宙万物的本源是“数”。
从数的和谐观点出发,毕达哥拉斯学派研究了艺术和美学。
1、美是和谐统一毕达哥拉斯学派从数量比例上着力探寻艺术的形式美,得出“美是和谐统一”这一结论。
西方文论2精选全文
(1)“灵感”的基本含义
“灵感说”在古希腊早已有之,不是柏拉图的 发明。荷马在两大史诗的开头呼唤诗神的启示, 酒神祭者和女祭司在迷狂状态中宣示阿波罗的神 谕,日常生活中的一些“迷狂”现象,人们都誉 之为“灵感”。因此,在古希腊时期,“灵感” 的基本含义是“神助”、“灵启”、“神灵附体 ”、“神灵感发”。
(二)公元前8世纪—公元前6世纪:古希腊氏族社会进一 步解体,奴隶制城邦逐渐形成的时期,历史上称“大移民时 代”。这一时期,文学的主要成就是抒情诗和寓言。
(三)公元前6世纪—公元前4世纪初:希腊奴隶制发展的 全盛时期,史称“古典时期”,这一时期,文学的主要成就 是戏剧和文艺理论。
(四)公元前4世纪末—公元2世纪:古希腊文学发展的最 后一个时期,史称“希腊化”时代,文学上主要的成就是新 喜剧和田园诗。
柏拉图认为,“文艺是自然的摹仿”,这个“自 然”是以“理式”为蓝本的“自然”,“理式”是第 一性的,“自然”是第二性的,“自然”只是“理式 ”的“摹本”和“影子”。文艺摹仿自然,只能摹仿 事物的“外形”和“影像”,而不能表现事物的“本 质”。
在《理想国》第十卷中,柏拉图以床为例说明 他的理论。他认为,有三种床:第一种是‘床之所以 为床’的床的‘理式’;第二种是木匠依床的理式 造出来的个别的床;第三种是画家依木匠造出的个 别的床画出来的床。在三种床中,‘理式’的床是 ‘本然的真实体’。它只有一个,不生不灭,永恒 不变,是其他两种床的依据。木匠是依‘理式’的 床创造床的,因为要受到时间、空间、材料和形式 的限制,这种‘床’是个别的,它没有普遍性和永 恒性,因为它制造的床不是真实体,而是近似真实 体的东西。画家绘画的床又是摹仿木匠个别的床画 成的。它摹仿的只是外形或影像,没有固定的形式 ,更不能表现床的本质。因此,他把画家叫做‘模 仿者’或‘影像制造者’。柏拉图认为诗人和画家 一样,也是这样的摹仿者。
西方文论选读复习资料
西方文论选读复习资料一、单项选择题。
(共20分)1、《伊安》是哪位文论家的作品()。
A、亚里士多德B、贺拉斯C、王尔德D、柏拉图2、贺拉斯写作了()。
A、《诗学》B、《诗艺》C、《为诗辩护》D、《诗学艺术》3、朗吉弩斯论崇语言的来源是()。
A、一个B、三个C、六个D、五个4、认为诗高于其它学术,是学术之父的是哪一位文论家()。
A、海涅B、雪莱C、华兹华斯D、锡德尼5、莱辛论诗与画的界限时他主要想说的意思是()。
A、诗歌的节奏美感优于绘画B、绘画的表现力优于诗歌C、诗歌的表现力和整体的优越性上强于绘画D、诗与画二者无所谓谁更优越6、是谁说诗性智慧是人类各种文化产生的根源()。
A、夏多布里昂B、波德莱尔C、维柯D、但丁7、“悲剧的本质……为酒神陶醉的梦境”是哪位文论家说的。
()A、亚里士多德B、尼采C、叔本华D、杜夫海纳8、弗洛伊德认为()。
A、白日梦与认夜梦没有区别B、白日梦是梦,而不是幻想C、白日梦是幻想,与梦有相似之处D、诗人的创作与其童年游戏无关9、黑格尔断言()。
A、最杰出的艺术本领就是想象B、最杰出的艺术本领就是摹仿C、最杰出的艺术本领就是虚构D、最杰出的艺术本领就是创新10、《艺术与现实的美学关系》是一篇()。
A、深刻阐释浪漫主义的文献B、深刻阐释现实主义美学的理论文章C、关于自然主义美学的文章D、讨论表现主义美学的文章11、泰纳是()A、英国文论家B、法国文论家C、德国艺术理论家D、美国文学批评家12、诗歌的“他者”理论是谁提出来的()A、兰波B、罗兰·巴尔特C、英伽登D、萨特13、在讨论艺术作品的本源问题时,用梵高的《一双农鞋》阐述存在主义文论的是()A、达芬奇B、利奥塔C、马尔库塞D、海德格尔14、美意味着对世界的本质结构的否定,这是谁的理论观点()A、萨特B、瑞恰兹C、卢卡契D、尧斯15、尧斯是()。
A、意识流文学理论的代表B、象征主义文论的代表C、接受美学的代表D、新批评的理论家柏拉图一、单项选择题。
完整版自考西方文论选复习笔记资料
我西方文论选读复习资料1.柏拉图:古希腊哲学家,苏格拉底的学生。
公园前387年在雅典城外建立学园开始授徒讲学,撰写对话。
柏拉图的作品即《柏拉图文艺对话集》中讨论美学和文艺理论问题较多的有:《大希庇阿斯》、《伊安》、《高吉阿斯》、《会饮》、《斐德若》、《理想国》、《斐利布斯》、《法律》等。
▲柏拉图《伊安》和《斐若德》内容:主要阐述了"迷狂说"和"灵魂回忆说":柏拉图认为,高明的诗人都是凭灵感来创作,而灵感来自于两种途径,一是"神灵凭附",一是"灵魂回忆"。
当诗人获得了诗神的灵感或在灵魂中回忆到了理念世界,就可能产生一种精神上的迷狂状态。
诗神的作品就是在这样一种情感状态下创作出来的。
这在一定意义上否定了技艺和经验在文学创作中的作用。
▲柏拉图《理想国》阐述的问题(1)("模仿说"):文艺模仿现实事物,现实事物模仿理念,因而文艺与真理隔着两层,是模仿的模仿,影子的影子。
(2)文艺的这种属性,使得它无原则地同情和滋长了人的不良心理和原始情欲,颠覆了人的理性,成为一种低贱的东西。
这也正是柏拉图要在他所构想的理想国中驱逐诗人的理论依据。
2.亚里斯多德:古希腊哲学家、自然科学家、文艺理论家。
17岁到雅典,成为柏拉图高足。
公元前335年创办吕克昂学院。
现存著作47种,文艺理论著作只有《修辞学》《诗学》及对话《格律罗斯》论文《忒俄得克忒亚》。
▲亚里士多德《诗学》内容涉及诗的起源、分类、真实性、以及悲剧观念等问题。
(1)艺术模仿说:①亚里斯多德认为诗或艺术起源于人的模仿本能。
因模仿对象不同,而有悲剧和喜剧;因模仿方式不同,而有史诗、抒情诗和戏剧。
②艺术模仿是创造性的,模仿出来的是可能发生的事;艺术所模仿的对象是真实的,艺术体现的“可然律和必然律”,是一种富有哲学意味的高度真实性。
(2)亚里士多德对悲剧的认识与柏拉图不一致:悲剧,是一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿;其效果是引起观众的恐惧和怜悯,使人的心灵得到陶冶;悲剧成分(形象、性格、思想、情节、言词、歌曲)中,情节是最重要的,人物性格居第二位。
西方文论整理
西方文论整理导论影响西方文论发展的因素概括起来大至有以下几种:1、西方文学艺术创作的发展变化与文艺理论发展变化的关系。
注意作品,如:《俄底浦斯王》,《哈姆雷特》《尤利西斯》,《荒原》《卡拉玛佐夫兄弟》2、注意西方社会生活的演变,特别是政治生活的变化对西方文艺理论发展的重要影响。
如:罗马古典主义——奴隶主专制政治法国新古典主义——封建专治主义政治文艺复兴、启蒙主义理论——反映资产阶级在特定历史阶段上的政治倾向和社会理想西马——跨国资本主义压抑下的小资产阶级的政治要求使然 3、注意哲学思潮的变化对西方文艺理论的影响(1)抓住影响文艺理论发生概本转折的哲学美学思想如:康德——浪漫主义、现代文艺德里达——后现代文论(2)抓住人本主义和科学主义哲学的两条线索 4、注意基督教神学对西方文艺理论的影响如:中世纪的文艺理论就是基督教神学的文艺理论5、注意语言学、符号学的发展对西方文艺理论发展的影响如:古希腊罗马时期:语言修辞学,《论崇高》文艺复兴:但丁“四义说”近现代:俄国形式主义、结构主义、解构主义 6、注意西方文论研究重点的转移和自身范畴的演变。
古代文论研究的重点:文艺的社会作用问题近代文论研究的重点:文学艺术与作家背景关系问题现代文论研究的重点:作品形式论(由作家研究到作品研究的转移)后现代文论研究的重点:读者阅读理论(由作品研究到读者研究的转移)第一章古希腊的文艺理论(一)毕达哥拉斯的“数的和谐”理论:一切美的根源都在乎“数的和谐”赫拉克利特的“对立和谐”理论:火是宇宙万物的本源;“最美的猴子与人类比起来也是丑陋的”希腊三贤:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德(二)柏拉图的思想柏拉图主要著作 :*《苏格拉底的申辩》*《克力同篇》《理想国》《巴曼尼得斯篇》*《会饮篇》*《斐多篇》*《斐得若篇》*《美诺篇》*《蒂迈欧篇》*《克里底亚篇》*《普罗泰哥拉篇》*《高尔吉亚篇》*《智者篇》*《政治家篇》*《斐利布斯篇》*《法律篇》 1.理式论摹仿说(1)理式的基本含义不依存于物质而存在,也不是人的意识,而是一种超时空、非物质、永恒不灭的本体。
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1.柏拉图是如何阐释文艺与世界的关系的?第二种:柏拉图主张文艺摹仿说。
作为摹仿,它必须由三个侧面才能形成其完整的意义结构,即:作为摹仿对象的摹型;作为集中体现摹仿过程的摹仿者;作为摹仿结果的摹仿品。
柏拉图正是从这三个侧面阐释了文艺与世界之间的关系。
(一)文艺是摹仿的摹仿。
柏拉图承认艺术把世界当作蓝本,是对现实世界的摹仿。
但柏拉图并不认为现实世界是一种真实的存在,而是理念摹仿物。
在柏拉图看来,文学艺术就成了“摹本的摹本”,“影子的影子”。
(二)摹仿者不能判断美丑优劣。
柏拉图认为有关事物的技术有三种:使用者的技术、制造者的技术和摹仿者的技术。
而其中器物的使用者具有关于器物的知识和经验,是最有发言权的,作为摹仿者的艺术家所做的事都是不真实的。
(三)摹仿的作品是低劣的。
这是柏拉图主张流放诗人的主要理由。
综上所述,柏拉图把文艺与世界的关系主要看成是一种摹仿的关系,而他的所谓的摹仿说,又是建立在理念论的基础之上的,这就必然认定文艺是不真实的,低劣的。
另外,柏拉图对文艺摹仿世界的过程的看法过于偏激,把文艺再现世界看成是无知识、无主张地、随意地用一面镜子“到处照”的过程。
这显然是不符合实际的。
因此,如果我们从柏拉图的“摹仿说”本身来看,这种观点大体上是消极的。
2.柏拉图对文艺的功能做出了怎样的评价?文学是对可感事物的模仿。
由于文艺与理念这个绝对的世界真实的关系是间接的,与理念的距离是遥远的,进而推导出文艺作品是影子的影子,是低劣的形式,创造文艺作品的诗人等的灵魂是非理性的,这中对文艺本性的基本看法,导致了柏拉图对文艺对人生的积极作用,这是他对文艺的社会功能的主导性观念。
第二种:(一)重视文艺的审美教育作用。
(二)否定传统文艺的积极价值。
认为传统文艺是极为有害的,其具体的罪状主要有两条:首先是亵渎了神和英雄。
其次,是迎合人的情欲,危害城邦。
(三)提出了严厉的文艺对策:驱逐诗人和文艺法治化。
3.柏拉图为什么提出取缔文艺、驱逐诗人?(一)由于柏拉图认为诗歌和悲剧等艺术是摹仿品,是“一个远离真实的影像”,这样诗和悲剧就是不真实的,不包含真知识,是不具有真理价值的东西,因而柏拉图的结论是“摹仿术乃是低贱父母所生的低贱的孩子。
”“我们一定不能太认真地把诗歌当成一种有真理作依据的正经事物看待。
”根据这样的看法,柏拉图断定文艺作为一种摹仿品是低劣的。
这是柏拉图主张流放诗人的主要理由。
(二)柏拉图否定传统文艺的积极价值,认为传统文艺是极为有害的,其具体的罪状主要有两条:首先是亵渎了神和英雄。
其次,是迎合人的情欲,危害城邦。
(三)柏拉图用一种反讽的手法来告诉人们,由诗歌和戏剧的娱乐性带来的“诱惑力”是背弃真理的罪过。
(四)柏拉图要驱逐诗人、清洗文艺的主要原因是传统文艺对他的理想国不利。
4.柏拉图提出了哪些文艺对策,其具体内容是什么?柏拉图在总结广泛流行于古希腊的“灵感说”,在文艺创作的具体实践的过程中,又提出了于对理念的模仿的模仿的艺术不同的艺术,即由神灵附体而产生灵感的诗人创造的艺术作品。
这是一种代神说话的艺术,是对理念直接回忆的结果。
这种艺术至少不是被柏拉图排斥在理想国之外的艺术。
当人们仅仅从柏拉图的理论立场和思想倾向上来进行评价和判断的时候,他的美学和文艺理论的积极意义并不多,但历史和实践可以使人们更多地提取它的超越时代的思想资源作为新的历史时期的精神财富。
5.柏拉图是在什么思考基础上提出了文艺法制化思想的,思想体现在哪些方面?诗人的创作是真实性很低的;因为像画家一样,他的创作是和心灵的低贱部分打交道的。
因此我们完全有理由拒绝让诗人进入治理良好的城邦。
因为他的作用在于激励、培育和加强心灵的低贱部分毁坏理性部分,就像在一个城邦里把政治权力交给坏人,让他们去危害好人一样。
我们同样要说,模仿的诗人还在每个人的心灵里建立起一个恶的政治制度,通过制造一个远离真实的影像,通过讨好那个不能辨别大和小,把同一事物一会儿说大一会儿又说小的无理性部分。
思想表现:①我们会称赞一个用最有力的手段打动我们感情的诗人是一个优秀的诗人。
②当我们在自己的生活中遇到了不幸时,你也知道,我们就会反过来,以能忍耐能保持平静而自豪③我们是只许可歌颂神明的赞美好人的颂诗进入我们城邦的。
如果你越过了这个界限,放进了甜蜜的抒情诗和史诗,那时快乐和痛苦就要代替公认为至善之道的法律和理性原则成为你们的统治者了。
④如果为娱乐而写作的诗歌和戏剧能有理由证明,在一个管理良好的城邦里是需要它们的,我们会很高兴接纳它。
6.柏拉图提出了哪几种“迷狂”?①有一件事实是值得引证的,就是古代制定名字的人们不把迷狂(mania)堪称耻辱,或是可以拿来骂人。
②其次,有些家族常用于先世血债,遭到灾祸疾疫之类天谴,绵延不绝,有一种迷狂可以找到让除的方法。
③此外还有第三种迷狂,是由诗神凭附而来的。
④有这种迷狂的人见到尘世的美就回忆起上界里真正的美,因而恢复羽翼,而且新生羽翼,急于高飞远举,可是心有余而力不足,象一个鸟儿一样,昂首向高处凝望,把下界一切置之度外,因此被人指为迷狂。
7.柏拉图所说的诗人的灵感是怎样形成的?8.应该如何认识柏拉图的灵感说?柏拉图的灵感说,主要包含着四个部分,即源泉——美本身及其体现者的神;途径——神灵凭附和灵魂回忆;表现——迷狂;结果——诗神的作品。
凡是高明的诗人,无论是史诗或抒情诗方面,都不是凭技艺来做成他们的优美的诗歌,而是因为他们的优美的诗歌,而是因为他们得到灵感,有神力凭附着。
因为诗人不得到灵感,不失去平常理智而陷入迷狂,就没有能力创造,就不能做诗或代神说话。
诗人们对于他们所写的那些体裁,说出那样优美辞句,并非凭技艺的规矩,而是依诗神的驱遣。
因为诗人制作都是凭审理而不是凭技艺。
他们各随所长专做某一类诗。
假如诗人可以凭技艺的规矩去制作,这种情形就不会有,他就会遇到任何题目都一样能做。
诗人并非借自己的力量在无知无觉中说出那些珍贵的辞句,而是由神凭附着来向人说话。
9.亚里斯多德是怎样理解文艺的本质的?第二种亚里士多德对前人的学说进行了卓有成效的批判和继承,提出了西方古典时代最有价值的关于文艺本质方面的思想。
首先,亚里士多德认为在总体上,文艺的本质是一种摹仿。
其次,文艺的摹仿是创造性的。
最后,文艺的模仿是真实的。
他不仅肯定了艺术摹仿的对象——现实世界的真实性,而且认为文艺本身就揭示和体现着“可然律或必然律“的”普遍性“,体现着高度的真实性。
10.亚里斯多德是如何阐释文艺模仿的创造性的?摹仿者所摹仿的对象既然是行动中的人,而这种人又必然是好人或坏人,——只是这种人才具有品种,因此他们所摹仿的人物不是比一般人好,就是比一般人坏,各种摹仿艺术也会有这种差别,因为摹仿的对象不同而又差别,甚至在舞蹈、双管箫乐、竖琴乐里,以及在散交和不入乐的“韵文”里也都有这种差别,酒神颂和日神颂也有这种差别,悲剧和喜剧也有同样的差别:喜剧总是摹仿比我们今天的人坏的人,悲剧总是摹仿比我们今天的人好的人。
第二种:亚里士多德认为文艺的摹仿是创造性的。
他把知识分为三类:第一类是理论性知识,包括形而上学(哲学)、数学和物理学等;第二类是实践性知识,包括伦理学、政治学和理财学等;第三类是创造性知识,包括诗学和修辞学等。
他所理解的文艺的最主要的属性就是创造性。
亚里士多德把文艺看承是一种摹仿的形式,但在古希腊,关于文艺的摹仿有两种不同的观点:一种是认为模仿的文艺是艺术家对对象的单一和简单的复制,柏拉图的摹仿说就是一个典型的代表。
另一种则认为艺术家对自然和人生的模仿不是消极、被动的复制,而是创造性的在先,亚里士多德的模仿说就是这种说法的代表。
他推崇文艺再现“应当有的事”。
他承认艺术摹仿的三种对象:过去和现在有的事,传说和人们相信的事,应当有的事。
他甚至为艺术家创造的现实中不存在的现象辩护。
11.亚里斯多德的文艺模仿观有何特点?他的文艺创作的模仿会所建立在唯物主义的哲学基础之上,贯彻乐现实主义原则,否定了柏拉图的文艺是模仿的模仿的观点,认为文艺所模仿的对象本身就具有“完完全全的实在性”,把现实人生视为文艺的主要模仿对象。
文艺的模仿不仅是再现现实人生,同时也是一种创造,是对人生普遍本质的表现。
在创作论上:1.他一方面注重作者自身的生活实践,强调由人物自身表现情节;2.另一方面又在疏离“神灵凭附”等神秘观念的同时,肯定了诗人的tiancai 、迷狂和灵感对为文艺创作的意义。
12.亚里斯多德是如何定义悲剧的?1.悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿;2.它的媒介是语言,具有各种悦耳之音,分别在剧中的各部分使用;3.摹仿方式是借人物的动作来表达,而不是采用叙述法;4.借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶。
13.亚里斯多德对悲剧情节提出了哪些看法?整个悲剧艺术包含形象、性格、情节、言辞、歌曲与思想。
六个成分里,最重要的是情节,即事件的安排;因为悲剧所摹仿的不是人,而是人的行动、生活、幸福,悲剧的目的不在于摹仿人的品质,而在于摹仿某个行动;剧中人物的品质是由他们的“性格”决定的,而他们的幸福与不幸,则取决他们的行动。
他们不是为了表现“性格”而行动,而是在行动的时候附带表现“性格”。
因此悲剧艺术的目的在于组织情节(亦即布局),在一切食物中,目的是最重要的。
14.亚里斯多德认为悲剧情节应遵循哪些原则?第一,不应写好人由顺境转入逆境,因为这只能使人厌恶,不能引起恐惧或怜悯之情;第二,不应写坏人由逆境转入顺境,因为这是违背悲剧的精神——不合悲剧的要求,既不能打动慈善之心,更不能引起怜悯或恐惧之情。
第三,不应写极恶的人由顺境转入逆境,因为这种布局虽然能打动慈善之心,但不能引起怜悯或恐惧之情,因为怜悯是有一个人遭受不应遭受的厄运而引起的,恐惧是由这个遭受厄运的人与我们相似而引起的,因此应遵守上述原则。
15.亚里斯多德提出的“过失”说是什么意思?“犯了错误”指由于客观条件限制客观条件限制而看是不明(例如不知对方是自己的亲属,如俄狄浦斯杀父娶母)导致犯了错误,不是指道德上有缺点。
16.亚里斯多德为什么说悲剧比史诗的价值更高?诗人的职责不在于描述已发生的事,而在于描述可能发生的事,即按照可然律或必然律可能发生的事。
历史家与诗人的差别不在于一用散文,一用“韵文”;两者的差别在于一个叙述已发生的事,一个描述可能发生的事。
因此,写诗这种活动比写历史更富于哲学意味,更被严肃的对待;因此诗所描述的事带有普遍性,历史则叙述个别的事。
所谓“有普遍性的事”,指某一种人,按照可然律或必然律,会说的话,会行的事,诗要首先追求这目的,然后才给人物起名字;至于“个别的事”则是指亚尔西巴德所作的事或所遭遇的事。
在喜剧,这一点已经是明显了,喜剧诗人先按照可然律组织情节,然后给人物任意起些名字,而不是像写讽刺剧的诗人那样,写个别的人。