幼儿园大班数学教案：认识数字8
认识8和9教案
认识8和9教案
教案1：认识数字8
目标：让学生能够认识并正确书写数字8。
教学步骤：
1. 引导学生观察数字8的外形特点：上半部分是一个大圆圈，下半部分是一条垂直的直线。
2. 教师用黑板或白板，根据数字8的外形特点，先画一个大圆圈，再从圆圈顶部画一条垂直的直线。
3. 让学生模仿教师的示范，用纸和笔，自己画出数字8。
4. 练习书写数字8，教师可以在纸上或黑板上写出几个字母8，供学生模仿书写。
5. 分发练习册或工作纸，让学生练习书写数字8。
评估方式：
1. 教师可以口头考察学生，问学生如何书写数字8。
2. 教师可以收集学生练习册或工作纸，检查学生的书写是否正确。
教案2：认识数字9
目标：让学生能够认识并正确书写数字9。
教学步骤：
1. 引导学生观察数字9的外形特点：上半部分是一个大圆圈，下半部分像是一个反过来的弯曲的“u”。
2. 教师用黑板或白板，根据数字9的外形特点，先画一个大圆圈，再在圆圈下部画一个向右上方弯曲的线段。
3. 让学生模仿教师的示范，用纸和笔，自己画出数字9。
4. 练习书写数字9，教师可以在纸上或黑板上写出几个字母9，供学生模仿书写。
5. 分发练习册或工作纸，让学生练习书写数字9。
评估方式：
1. 教师可以口头考察学生，问学生如何书写数字9。
2. 教师可以收集学生练习册或工作纸，检查学生的书写是否正确。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》
幼儿园中班数学教案《认识数字8》一、教学目标1.学生能够正确认识数字8。
2.学生能够正确书写数字8。
3.学生能够通过练习掌握数字8的数量概念。
4.学生能够通过数学游戏和互动体验巩固数字8的认知。
二、教学准备1.数字卡片8张。
2.数量贴纸8个。
3.数字8的形状卡片若干。
4.学生作业本。
三、教学过程1. 导入新课今天我们要学习的是认识数字8，我们平常生活中，看到什么东西有八个呢？2. 数字形状认知拿出数字形状卡片，让学生观察数字8的形状，通过手把手教授，让学生正确认识数字8的形状，直至每个学生都能熟练掌握数字8的形状。
3. 数字书写演练数字形状是一方面，数字书写也很重要。
拿出数字写练习纸，手把手教授学生如何书写数字8，直到学生们都能够正确书写数字8。
4. 数字数量概念训练现在请你们坐好，我们来玩一个游戏：请你在桌子上放八个小球，把八个小球拿起来放进桶里。
让学生逐一完成游戏，通过练习掌握数字8的数量概念。
5. 数字应用实践把数量贴纸分发给学生们，让他们找到教室中八个同样数量的物品，比如八个椅子、八个书本、八根笔等等，然后把相应的贴纸贴在物品上，以加深学生的数字应用实践。
6. 课堂巩固最后，我们来做一下课堂练习，让学生把数字8的形状和书写记忆复习一遍，并以实际物品对数字8的数量概念进行复习。
四、作业布置1.完成作业本中相关练习。
2.应用数字8进行课外观察和练习，如通过游戏、大自然、日常生活情境中找到并记录数字8出现的次数等等。
五、教学反思认识数字8是幼儿数学学习中必须掌握的内容，这一课程设计时可以结合游戏的方式让学生更好地理解和掌握数字8的认知，通过数学游戏和互动体验，加深学生的数字应用实践。
在今后的数学课中，要继续强化数字形状与书写、数量概念的训练，并注重学生的实践应用。
认识数字1-8的教案最新7篇
认识数字1-8的教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿认识数字8的教案5篇
幼儿认识数字8的教案5篇幼儿认识数字8的教案篇1活动目标：1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。
新经验：认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。
认识数字在数学活动中是比较枯燥的。
于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
重难点重点：认识数字8，知道它所表示的含义。
难点：手口一致的点数。
活动准备：ppt原活动方案调整理由新活动方案、环节解读一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。
我们一起来数一数，边数边出示数字。
2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。
3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。
二、认识数字81、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。
讨论8还可以表示什么。
小结：所有数量是8的'东西都可以用8来表示。
通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。
三、进一步认识数字81、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。
2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。
通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识幼儿认识数字8的教案篇2活动目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣活动重难点：理解8的实际意义活动准备：‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，教师图片等活动过程：一、复习7以内的任意数1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。
幼儿园大班数学教案《学习8的组成》
幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。
•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。
•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。
教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。
学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。
学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。
•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。
练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。
例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。
游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。
总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。
反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。
•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。
总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。
这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学教案《8的形成与数数》
幼儿园大班数学教案《8的形成与数数》教学目标
1.能够认识数字8的形状和写法；
2.能够用手指、棒子等工具数出8；
3.能够理解8的含义，如8只手指、8只脚、8个苹果等。
教学准备
1.数字8的卡片或画板；
2.数量途经卡片或画板；
3.一些具有数量的物品，如苹果、花瓣、石子等；
4.手指或棒子。
教学过程
导入
教师介绍今天将要学习的数字——8，并通过数字卡片或画板向孩子们展示数
字8的形状和写法。
自由探究
让孩子们自由地数出手指、脚、苹果、花瓣等具有数量的物品，并记录下数的结果。
这个过程需要教师引导，一开始可以手把手帮助孩子们数出来，逐渐转为观察和指导。
可以分几个小组分别尝试数出不同的物品。
教学点拨
通过上面的自由探究，教师让孩子们认识数字8并理解它的含义——8只手指、8只脚、8个苹果等。
让孩子们通过手指或棒子来数出数字8，并记录下来。
拓展活动
1.数字连线。
为了让孩子们更好地认识数字8，可以使用数字连线游戏，让孩子们通过把数字8与其他数字相连来认识数字8的大小关系。
2.数字拼图。
将数字8的卡片切割成几个小块，让孩子们用手拼成数字8，并通过拼图游戏巩固数字8的形状和写法。
3.数物比大小。
让孩子们再次使用数量途经卡片或画板，通过比较不同物品的数量，来巩固数字8的理解。
教学总结
通过本次的数数活动，让孩子们更好地认识数字8的形状和大小，并能够通过数的方法来数出数量为8的物品。
让孩子们通过数的过程来感知8这个数字的含义，提高他们的数学认知能力，为后续的数学学习打下基础。
大班数学认识数字8教案
大班数学认识数字8教案教案标题：认识数字8一、教材准备（1）数学教辅材料。
（2）数字8的卡片或其他教具。
（3）工具或绘画材料。
二、教学过程1. 认识数字8数字8是一个基本的数字，也是小学数学中较为重要的一个数字。
学生需要通过欣赏数字8的各种形状和颜色，渐渐地从视觉上能够分辨出8这个数字。
通过数学Flash卡片或者数码形态的图样，让学生认识数字8。
教师可以提供一些鲜艳的颜色和形状，让学生仔细观察后辨认出这些数字。
可以询问学生这是什么数字？这个数字有几条线？这个数字是几？2. 数字8的重要性数字8在数学中有很重要的作用。
它可以出现在简单的数学式子中，也可以是复杂方程中的元素。
例如，在乘法表中，8是最重要的一个数字，出现的次数最多。
学生需要认清数字8的重要性，并实现对这些数字的独立辨识和认知能力。
3. 数字8的应用数字8在我们的日常生活中也有很多的应用。
例如，我们可以用数字8来表示一个小时，也可以用数字8来表示一个月份。
学生可以结合实际生活中的例子，感受数字8在生活中的应用。
4. 数字8和其他数字的比较数字8和其他数字的比较是非常重要的。
通过比较不同的数字，可以帮助学生更好地理解这些数字。
教师可以让学生比较数字8和其他数字的区别，例如，数字8和数字6的区别，数字8和数字9的区别等。
5. 数字8的书写练习为了加深对数字8的认识和记忆，教师可以帮助学生进行数字8的书写练习。
首先，可以用粗笔、颜色明亮的柔性材料，练习书写数字8的基本形态，然后让学生自己动手，尝试画出他们自己喜欢的数字8的形态。
6. 数字8相关问题的提问在数字8的相关学习中，教师可以向学生提出一些问题，例如：数字8和数字9有什么共同点和不同点？请你写一篇数字8与其他数字比较的文章等等。
这将有助于学生探索数字8与其他数字之间的关系。
三、教学总结通过本次的学习，学生对数字8有了更深刻的认识。
他们学会了如何认识数字8的基本形态，认识了数字8的重要性和应用，了解了数字8和其他数字之间的关系。
大班数学教案学习8的组成及分法
大班数学教案学习8的组成及分法学习目标•知道数字8的组成结构•能够在各种情境中灵活应用数字8的分法•认识到数字8在数学中的重要性和作用学习内容数字8的组成结构数字8由两个环状结构组成，上下环形相连，有着非常稳定的结构，是常见的数字中最容易被辨认的之一。
通过阅读和观察，学生们能够对数字8的组成结构有更深刻的认识。
数字8的分法数字8有着许多不同的分法，包括数学、艺术、运动等方面。
数学中的分法数字8在数学中有着多种不同的分法，以下是几种常见的分法：1.平分法：将数字8从中央分开，沿中心轴线水平切开，可以得到两个完全相等的半圆形。
2.垂直分法：将数字8从中央分开，沿中心轴线垂直切开，可以得到两个完全相等的立体矩形。
3.描点分法：将数字8上下两环各描点，连接这些点的线条可以得到与数字8相似的几何图形。
艺术中的分法数字8在艺术中也有着许多的分法，以下是几种常见的分法：1.对称分法：将数字8从中央分开，得到两个相对称的部分，是常见的艺术创作方式。
2.叠加分法：将数字8上下两环逐渐叠加，可以形成许多美丽的图案，如星芒图案、拓扑纹理等。
3.图案分法：数字8的形状可以被运用到图案的设计中，如珠宝、花瓶等。
运动中的分法数字8在运动中也有着许多的分法，以下是几种常见的分法：1.周期性运动：数字8的形状有着重复、对称性，可以被运用到许多不同的周期性运动中，如滑板、旱冰等。
2.转换分法：数字8的形状可以被识别为圆锥体、抛物线和矩形等形状，可以运用在许多不同的运动中。
3.动态分法：数字8的运动可以被识别为精巧的曲线运动，可以被用来表达许多精巧的运动动作，如芭蕾舞、体操等。
实践活动数字8的实验1.实验教具：卡纸、剪刀、胶水、铅笔。
2.实验内容：将卡纸剪成两个大小一致的圆形，分别对其进行对半剪开和垂直剪开，得出数字8的分法。
3.实验目的：让学生通过实际操作的方式，了解数字8的结构组成以及各种分法，激发学生对数字8的学习兴趣。
数字8的创意绘制1.绘画教具：纸张、彩色笔、调色板、铅笔。
大班数学《8和9的认识》教案
大班数学《8和9的认识》教案一、教学目标1.能够正确区分数字8和数字9在数值和形状上的区别；2.能够熟练书写数字8和数字9；3.能够通过实例计算学习数字8和数字9的基本数值关系。
二、教学重点和难点1.区分数字8和数字9在形状上的区别；2.让学生能够熟练书写数字8和数字9；3.实例计算学习数字8和数字9的基本数值关系。
三、教学准备1.白板和白板笔；2.数字8和数字9的打印或手写素材；3.数字8和数字9的练习纸；4.闹钟或计时器。
四、教学过程Step 1：导入老师出示数字8和数字9的卡片，让学生分辨数字8和数字9，并解释它们之间的区别。
Step 2：讲解1.在白板上书写数字8和数字9的外形，强调它们在数量和形状上的区别；2.指导学生通过练习纸，熟悉数字8和数字9的书写方法；3.实例计算数字8和数字9的基本数值关系。
Step 3：练习1.让学生在指导下，练习书写数字8和数字9，直到能够熟练掌握；2.在练习中渐进式提高难度，例如让学生尝试变换形状，或者将数字8和数字9连起来形成数据等。
Step 4：总结1.回顾数字8和数字9的特征，并强调它们的数值关系；2.举例数字8和数字9在日常生活中的应用。
五、教学评估老师通过以下手段进行评估：1.随堂测试：让学生快速辨认数字8和数字9，并书写；2.练习表演：让学生在课后练习中出示自己书写的数字8和数字9；3.计算演练：让学生在实际题目中应用数字8和数字9计算。
六、教学反思1.通过数字8和数字9的实例计算，增加了学生的数学兴趣；2.练习环节和评估环节均有足够时间，帮助学生更好的理解和掌握；3.后续可以让学生上网了解数字8和数字9的更多应用场景，以促进对数字8和数字9的深入认知。
幼儿园大班数学《8的组成》教案
幼儿园大班数学《8的组成》教案一、教学目标：1.认识数8，初步了解“8”的组成。
2.能够用给定数字拼出数字8。
3.掌握数字8的基本属性，如偶数、能被2整除等。
4.通过对数字8的认识，培养幼儿的数学兴趣和逻辑思维能力。
二、教学内容：《8的组成》三、教学环节：1.导入教师在黑板上写出数字8，并问孩子们：“大家能用什么数字组成数字8呢？”请孩子们在黑板上填写他们能想到的数字8的组成。
2.分组游戏将幼儿分为两组，让他们在规定的时间内，用游戏卡片上提供的数字拼出数字8。
每组人数以及时间可以根据实际情况适当调整。
3.课堂讲解将数字8贴在黑板上，让孩子们依次上来，解释一下自己在分组游戏中拼出数字8的方法，并在数字8的旁边写出所用数字和拼成数字8的方法。
4.探究性学习教师可以通过小组问答的方式，在孩子们的思路引导下引导孩子们认识几个与数字8相关的概念，例如“偶数”、“能被2整除”，以此来引导孩子们开始探究数字8的基本属性。
5.趣味活动通过歌曲、游戏的形式，让孩子们更加深入的了解数字8。
例如，让孩子们手舞足蹈地跳一跳糖果大战、数一数几个班级有几个小朋友的生日是在８月份。
四、教学方法：1.分组游戏：通过互动的方式，增强孩子们的参与意识和团队意识。
2.课堂讲解：通过讨论、分享，让孩子们领悟数字8可被组合成多种不同的数字。
3.探究性学习：通过教师引导和提问启发，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
4.趣味活动：通过歌曲、游戏等方式，使幼儿在愉快的氛围中更加深入的了解数字8。
五、教学评估：1.观察幼儿对数字8的认识程度，包括对数字8的基本属性及其他概念的理解。
2.通过幼儿在分组游戏中拼出数字8的方法及讲解表现的评估。
3.通过幼儿的积极参与情况及趣味活动中的表现评估。
4.通过收集孩子们之间问题的问答交流，发现教学是否具有针对性和实效性。
六、板书设计：1.数字82.探究性学习：偶数、能被2整除等。
3.分组游戏：8的分解方式七、家庭作业：1.寻找生活中数字8的例子，并写下来。
幼儿大班数学教案《学习8的组成》
幼儿大班数学教案《学习8的组成》一、教学目标：1.理解数字8的组成形式，能正确写出数字8的汉字。
2.能辨别数字8的大小、形状。
3.能辨认出不同形状的数字8。
二、教学准备：教师：数字卡片、数字8的图片、数字8的相关物品。
学生：活动室、纸张、彩笔等。
三、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师进入教室，展示数字8的卡片或图片，给学生一个问题：你们知道数字8的组成吗？数字8是什么形状的？学生回答后，教师带领学生观察数字8的形状，并让学生用手指在空中画出数字8的形状。
2. 学习数字8的汉字（15分钟）教师将数字8的汉字写在黑板上，并让学生一起看一边念一边写。
然后，教师发放纸和彩笔，让学生自己在纸上写出数字8的汉字，并进行展示。
3. 数字8的组成（20分钟）教师出示不同形状的数字8的图片，然后让学生观察，发现数字8的组成方式。
教师还可以用手指在空中画出不同形状的数字8，请学生观察并说出不同形状的特点。
4. 数字8的大小比较（15分钟）教师将数字8卡片或图片分成三组，一组大一组中等大小，一组小。
教师混合摆放，让学生按大小顺序排列数字8，并说出每个数字8的大小。
5. 游戏活动（20分钟）教师给学生分发数字8的相关物品，如饼干、小球等，让学生用这些物品拼装出数字8的形状。
教师可以组织学生进行比赛，看谁用物品拼装的数字8最快，拼装得最好。
6. 总结与评价（10分钟）教师请学生回答以下问题：1) 数字8有哪些组成形式？2) 数字8的形状有哪些特点？3) 怎样比较数字8的大小？然后，教师对学生的表现进行评价，并进行总结。
四、教学反思：幼儿大班的数学教学需要注重情景教学，通过图像、实物等多种方式让学生感知数字8的组成、大小和形状。
在教学过程中，教师可以设计一些游戏活动，让学生参与其中，主动学习，提高学习兴趣和积极性。
另外，教师在总结时要引导学生主动思考，巩固教学内容。
幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》
幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》教学目标：1. 让幼儿了解数字8的形状，并能正确书写数字8；2. 培养幼儿对数字8的敏感性，能够迅速辨认和数出8个物品；3. 培养幼儿对数量8的直观感知，并通过多种形式进行数数练习；4. 培养幼儿的注意力和观察力，提高幼儿对数量8的辨认和记忆能力。
教学准备：1. 幼儿园大班数学教材《数数 1~10》，数字卡片、数字卡片架、计数材料（如小石子、游戏币、果冻等）；2. 彩色纸、蜡笔或彩色笔。
教学步骤：Step 1：引入活动（15分钟）1. 教师在黑板上写下数字8，并向幼儿展示数字卡片上的数字8。
引导幼儿观察数字8的形状，比较它与其他数字的不同点。
2. 教师问幼儿：“数字8是什么形状？你们能想到它是什么东西吗？”接受幼儿的回答，并鼓励他们的发言。
3. 教师给出数字8的提示，如“数字8像一只肥胖的小猪”、“数字8像一个又瘦又老的人”等，引导幼儿发挥想象力，认真观察和分析数字的形状。
4. 教师出示彩色纸和蜡笔或彩色笔，让幼儿在纸上练习写数字8，可以使用指导线或模板。
Step 2：数数练习（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放数字卡片，并要求幼儿找出数字8，并把数字8放在数字卡片架上。
教师可以设计一段四位数，将数字8混入其中，要求幼儿将其找出。
2. 教师利用计数材料，让幼儿进行数数练习。
教师可以将计数材料放在桌子上，要求幼儿数出有多少个。
教师也可以在乱七八糟的计数材料中，埋伏几个数字8，让幼儿将其找出并数出数量。
3. 教师利用数字卡片或计数材料，出示一个数量，要求幼儿将其表示出来。
如教师出示数字卡片上的数字3和数字5，要求幼儿拿出相应数量的计数材料。
4. 教师随机出示一个数字，要求幼儿迅速数出相应数量的计数材料，增强幼儿对数字8的敏感性和认知能力。
Step 3：游戏活动（15分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组站成一排。
教师在黑板上画出若干数字8的形状，要求幼儿观察并记住这些数字。
幼儿园大班数学活动：认识数字8、9和10
幼儿园大班数学活动：认识数字8、9和10
教学方案：
一、目标：
1. 认识数字8、9和10；
2. 学会以数字8、9和10为基础进行简单数学计算。
二、具体安排：
1. 导入：老师给孩子们看数字卡片，让他们说出数字8、9和10。
2. 教授新知：老师给孩子们出示数字板，让他们认识数字8、
9和10，并通过数字板和数字卡片进行配对练习。
3. 落实知识：老师出示一些数字卡片，让孩子们识别出其中的数字8、9和10，并在相应的数字板上放置卡片。
4. 拓展练习：老师出题，让孩子们进行简单计算，如：8加2
等于几？9减3等于几？10加5等于几？
5. 结束活动：老师总结本次活动的内容，再次强化数字8、9
和10的认识。
教学反思：
通过本次数学活动，幼儿们成功认识了数字8、9和10，并学
会了以这些数字为基础进行简单数学计算。
其中，在教学的过程中，我发现孩子们的认知能力和记忆力非常强，在游戏环节中，同学们积极参与，运用他们的智慧和创造力。
同时，在后期的拓展练习中，有少数幼儿对计算有所困难，需要加强练习。
因此，下一步的教学工作，我将通过适当增加数学练习量，增强孩子们的数学计算能力，促进他们数学思维的发展。
大班数学教案认识数字8、9、10教案及教学反思
大班数学教案认识数字8、9、10教案及教学反思教案概述教学目标1.让学生在游戏和实践中发现数8、数9和数10的规律。
2.提高学生对数字8、9、10的认识和理解。
3.培养学生的数字意识和数字素养。
4.培养学生的协作意识和团队精神。
教学内容1.认识数字8、9、10的数值；2.初步了解三个数字的组成和规律；3.通过游戏和实践活动巩固学习成果。
教学过程第一步：复习•复习数字1至7的认识和数值。
•教师通过举发言互动的方式帮助学生回顾并巩固数字1至7的知识点。
第二步：介绍数字8、9、10•通过展示大数字卡片，问学生是否见过此数字。
•介绍数字8、9、10的大小关系和数值。
第三步：数字8、9、10的组成和规律•在黑板上画线条，让孩子亲自去操作，发现数字8、9、10的组成规律；•通过数字卡片拼图和数字棒，让学生归纳总结数字8、9、10的组成规律，并体验数字8、9、10的组合变化。
第四步：游戏活动根据学生年龄和兴趣，选择以下一项或多项游戏进行：1.数字小人跑：1.教师先出示一个由数字8、9、10中某个或某几个数字组成的数，学生根据数字运动规则，分别以跳、蹦、拍手等不同的方式，以数字指令为指引，获得动感、快乐和尊重个体差异的初步体验；2.学生玩时则可以区分大小，以具体动作对应不同文具、工具等。
2.数字掷色子：1.教师让学生制作数字色子，将8、9、10等数字卡片分别放进不同色彩的小房间，让学生掷出色子，走进相应的门；当学生都到达自己的门后，查看哪些学生走的是相同的数，再次观察数字的结构和大小关系，在乐趣中巩固数字认识；2.游戏完成后请学生手工制作自己喜欢的数字八、九、十，并进行欣赏。
教学反思通过一上午的大班数学课授课，我们发现学生们对数字8、9、10的理解和认识有明显的提高，学生对数字节奏的掌控力、数字概念的运用思维能力有了改善。
其中比较好的策略有两点：1.立体教学：通过展示大数字卡片，让学生有了直观的感受，从而更好地理解数字的概念和规律。
大班数学教案认识数字8
大班数学教案：认识数字8一、引言在幼儿园的数学教学中，认识数字是一个重要的内容。
数字8是一个基础且常见的数字，因此在大班数学教案中，我们将重点介绍数字8的认识和应用。
二、数字8的认识1.数字8的写法–使用Markdown格式编写时，数字8的标示是一个“8”字符。
–数字8的书写顺序是从上到下，先写上半部分的圆弧，再写下半部分的圆弧。
2.数字8的读音–数字8的读音为“八”，是汉字中的数词之一。
3.数字8的外形特点–数字8的外形是一个闭合的圆圈，上下部分圆弧对称，中间区域为空白。
–数字8与其他数字相比较，形状较为独特，易于辨认。
三、数字8的应用1.数字8的数量表示–数字8可以用来表示具体的数量，如8个苹果、8颗糖果等。
–在数学计数中，8是一个重要的数值。
2.数字8的数值顺序–数字8在一到十中的数值顺序是排在第八位的。
–在数数时，当数到8的时候，意味着已经数到一定数量了，是一个进阶的标志。
3.数字8的数学计算–数字8作为一个数字，可以参与数学计算中的加减乘除等运算。
–在数学计算中，数字8可能作为一个系数或者数值出现。
4.数字8的应用场景–数字8在日常生活中的应用场景非常广泛，比如小时计数器、门牌号码等。
–在电子设备中，数字8也可能作为字体的一部分，如液晶显示屏上显示的数字。
四、数字8的认识活动为了加深幼儿们对数字8的认识，可以通过以下活动进行： 1. 手指绘制数字8 - 让幼儿用食指在空中练习描绘数字8的形状。
- 引导幼儿按照正确的顺序和方式描绘数字8。
2.数字8的找不同–准备若干个数字卡片，包括数字8和其他数字。
–让幼儿找出其中的数字8，并与其他数字进行比较，认识数字8的特点。
3.数字8的积木拼图–准备数字积木，其中包括数字8的积木块。
–让幼儿使用数字积木搭建数字8的形状，加深对数字8的形象认识。
五、小结通过对数字8的认识与应用，可以帮助幼儿们在数学学习中掌握基本的数字概念，提升数学意识和思维能力。
幼儿园大班数学活动教案幼儿园大班数学活动教案设计意图
幼儿园大班数学活动教案设计意图——《认识数字8》一、教学目标1.让幼儿能够正确识别数字8，理解数字8的意义。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿正确识别数字8，理解数字8的意义。
2.教学难点：引导幼儿运用数字8进行简单的数学运算。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字8的模型、小动物玩具、水果模型等。
2.学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师提问：“我们今天要认识的数字是多少呢？”（3）教师出示数字8的模型，引导幼儿观察并说出数字8。
2.教学活动（1）认识数字8①教师展示数字8的模型，引导幼儿观察数字8的形状。
②教师讲解数字8的意义，让幼儿理解8代表的是数量。
③教师通过举例，让幼儿感受数字8在实际生活中的应用。
（2）数字8的运算①教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿进行数字8的加减运算。
②教师提出问题：“如果小猫有8个苹果，它吃掉了2个，还剩几个？”③教师与幼儿互动，共同完成数字8的运算。
（3）动手操作①教师分发画笔、纸张、剪刀、胶水等学具，让幼儿自由创作数字8的画作。
②教师引导幼儿将数字8运用到画作中，如画一列火车，每节车厢有8个窗户。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找数字8”的游戏，让幼儿在教室内寻找含有数字8的物品。
（2）教师与幼儿共同分享游戏过程中的发现，巩固数字8的认识。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，培养他们的自信心。
五、教学反思本次活动中，幼儿对数字8有了初步的认识，能够正确识别数字8，理解数字8的意义。
在教学过程中，教师通过多种形式的教学手段，如模型、实物、游戏等，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
但在教学活动中，仍有个别幼儿对数字8的运算掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强辅导。
大班数学教案数字8
大班数学教案: 数字 8教学目标•认识数字 8，并正确书写数字 8•能够进行数字 8 的数数和数量感知•通过游戏活动培养学生对数字 8 的理解和记忆能力教学准备•数字卡片和数字图形卡片•彩色纸和彩色笔•数字 8 的图片或卡片（用于教学展示）•游戏道具：八宝粥的图图教学过程1.引入：通过展示数字 8 的图片或卡片，引导学生认识数字 8，并提问学生是否愿意一起探索数字 8 的神奇之处。
2.讨论：引导学生谈论数字 8 的形状，问他们觉得数字 8 和哪些事物相似或相关。
例如，手写的数字 8 和无限符号(∞) 相似，数字 8 在数学中也被用于表示“无限大”。
3.探索数字 8 的数数和数量感知：–教师出示数字卡片 1-8，呼唤学生按顺序将数字卡片排好，并进行数数。
–教师出示数字图形卡片，呼唤学生辨认数字图形中的数字 8，并告诉它们有多少个数字 8。
4.认识数字 8 的书写：–教师在黑板或白板上示范书写数字 8，并解释每一笔的顺序和方向。
–学生使用彩色纸和彩色笔，自行练习书写数字 8。
5.游戏活动：八宝粥的图图–教师准备八宝粥的图图，并解释图图的名字中有一个数字 8。
–教师与学生一起玩八宝粥的图图游戏，引导学生数数、辨认八宝粥中的物品，并触发学生对数字 8 的进一步理解和记忆。
6.总结：教师带领学生回顾探索数字 8 的过程，并引导学生总结数字 8 的特点和书写要点。
提醒学生在日常生活中注意观察、发现和使用数字 8。
拓展活动•带领学生在教室或学校环境中寻找和观察数字 8 的存在，如门牌号码、图书馆书架上的书本编码等。
•制作数字 8 的手工工艺品，让学生在动手制作中加深对数字 8 的印象和理解。
总结通过本堂课的教学，学生们对数字8 的形状、数数和书写都有了更深入的理解。
通过游戏活动的参与，学生们对数字 8 的记忆和应用能力也得到了提升。
在日常生活中，学生们可以继续观察和应用数字 8，进一步加深对数字 8 的理解和认知。
《认识8》教案
《认识8》教案《认识8》教案1教学内容：8和9的认识教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、培养学生对学习数学的兴趣重点难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练：训练学生有序思维的初步形成教学过程：一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的'学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92、出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4、基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。
三、练习P59 1数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？四、8和9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。
《认识8》教案2设计意图：《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出，4—5岁幼儿在教师指导下，对环境中的各种数字的含义有进一步探究兴趣，能感知和体会有些事物可以用数来描述，生活中很多地方可以用到数，并关注周围与自己生活密切相关的数的信息。
幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈：“今天几点起床的？几点上幼儿园的.？”让幼儿对数字有了感性认识；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念。
中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。
传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用多媒体和操作卡，让教学内容更加生动有趣，使孩子们能更好地学习。
大班数学认识数字8、9、10教案范本三份
大班数学认识数字8、9、10教案范本三份大班数学认识数字8、9、10教案 1活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的.兴趣。
活动准备：1.大数字卡片1-10(2套)2.果树3棵3.苹果8个4.梨9个5.桃子10个活动过程：1.“拍手应数字”复习数字1-72.参观果园导入活动，认识数字8、9、10(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?例：出示数字8，说出8可以表示什么?3.幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4.游戏：“__”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《__》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5.游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6.教师总结，结束活动活动反思：虽说每堂课都会有瑕疵，但只要善于反思修正就是在进步，所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。
增强巩固幼儿所学的知识，是每天都要进行的事，教师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花，结上丰硕的果实。
大班数学认识数字8、9、10教案 2教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。
教学重、难点：写8、9和10。
教学准备：1、课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。
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幼儿园大班数学教案：认识数字8
活动目标：
感知8的数量，能从许多物体中找出8个物体。
认识数字8，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：
教具：8支铅笔，8的数卡，1－8的实物卡（分别置于活动室的不同地方）。
学具：1－8的数卡，操作材料。
活动过程：
练习目测数群。
请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个，然后是怎样接着往下数的？
探究活动：笔有几支。
（1）初步感知数量8。
老师拿出7支笔逐一放在桌子上，让幼儿数，说出一共是几支笔，再放1支，问幼儿发现了什么，说出7添上1是8。
（2）认识数字8。
请幼儿说说8支笔可以用几表示？出示数字8，说出8像什么？8还可以表示什么？
幼儿操作练习。
请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。
游戏活动：数字找家。
玩法：幼儿每人拿一张数卡听音乐活动，音乐听，幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。
幼儿互换卡片重新开始游戏。
活动拓展：
户外活动时间，幼儿两人一组玩猜拳游戏。
玩法：两人同时念"叮叮当当×"，"×"用1－8的任意一个数字代替，每人念的数字不得重复，说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。