PEP小学英语六年级下册Unit 3 B 预习单 1
Unit1课文知识预习巩固练习-2023-2024学年六年级英语下册寒假自学课(人教PEP版)
20232024学年六年级英语下册寒假自学课（人教PEP版）Unit1 课文知识预习+巩固练习课文知识预习重点单词：四会词1)younger(young的比较级)更年轻的2)older(old的比较级)更年长的3)taller(tall的比较级)更高的4)shorter(short的比较级)更矮的；更短的5)longer(long的比较级)更长的6)thinner(thin的比较级)更瘦的7)heavier(heavy的比较级)更重的8)bigger(big的比较级)更大的9)smaller(small的比较级)更小的10)stronger(strong的比较级)更强壮的三会词1)dinosaur恐龙2)both两个都3)countryside乡村4)shadow阴影；影子5)bee开始变得；变成6)hall大厅7)than比8)kilogram千克；公斤9)lower(low的比较级)更低地10)smarter(smart的比较级)更聪明的11)metre米(美式英语：meter)重点词组：1)how tall多高2)how heavy多重3)in this hall在这个大厅里4)both of两个都5)over there在那边6)how old多大7)have a look看一看8)go down下降9)lower and lower越来越低10)longer and longer越来越长11)what size什么尺码12)have a try试一试13)catch the ball接到球重点句型：1)That's the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。
2)It's taller than both of us together.它比我俩加起来还高。
3)—How tall are you?你有多高?4)—I'm 1.65 metres.我身高1.65米。
PEP六年级英语下册unit 3 part B Let's learn
He bought …
Robin is not for sale !
how much 询问价钱
Repeat
许多新鲜食物
拍了…的照片
给…买礼物ຫໍສະໝຸດ Exercise用所给单词的适当形式填空。
1.I ate （eat）fish and chicken yesterday.
2.He bought (buy) gifts for me last summer
took pictures
bought gifts
chant
How was your summer holiday, Yifan?
你的暑假过得怎么样，一凡？
It was good. I went swimming every weekend and took lots of pictures. 很不错，我每个周末都去游泳了， 并且拍了许多照片。
Can you say?
Did you go to the hospital ?
Yes
, I
did
.
What did doforest there? Did you goyou to a park ?
I
rode a horse
Yes
, I
did
.
.
Where did you go? Did you go to the cinema ?
take picture of 拍了...的照片
What did he do last summer holiday?
He bought gifts .
买 (buy的过去式)
bought gifts
买礼物
Guess!
PEP六年级下册英语教案(全英)Unit3.B
Translates into Chinese
Read in role
Practice in groups
________________________
Teacher and students say
“ hello ” to each other
Recite the “Let’s talk ”
7 , Translate into Chinese and teacher explain
IV Practice
1 , Read new words by themselves
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them
5 , Listen to me carefully
6 , Listen to the tape and read after it
IV Practice
1 , Read “ Let’s talk ” by themselves
2 , Listen to the tape and read after it
2. To learn the key sentences
3. Student can make sentences use the key sentences. 4. To learn the “he key sentences: What did you do yesterday?
4 , Let students make sentences
V Summary and homework
Read and write down the new words
寒假预习Unit3Wheredidyougo(讲义)人教PEP版英语六年级下册
寒假预习六年级下册Unit 3 Where did you go? 一、知识点讲解：重点、考点：（一）重点单词(过去式)go 去went去hurt受伤hurt 受伤eat吃ate吃taketook拍照buy买bought买fish 钓鱼；捕鱼ride骑rode 骑go camping 野营went camping 野营go fishing 去钓鱼went fishing 去钓鱼take pictures照相took pictures 照相buy gifts 买礼物bought gifts 买礼物（二）重点短语ride a horse ——rode a horse 骑马ride a bike ——rode a bike 骑自行车hurt my foot ——hurt my foot 我的脚受伤eat fresh food ——ate fresh food 吃新鲜食物far from 远离look like 看起来像（三）重点句型1.What happened? 怎么了？2.Are you all right? 你还好吧？3.I'm OK now. 我现在沒事了。
4.Where did you go yesterday? 昨天你去哪儿了？I went to a park. 我去公园了。
5.It looks like a mule. 它看起来像头骡子。
6.Did you go to Turpan? 你们去吐鲁番了吗？Yes,we did. 是的，去了。
7.Who did you go with? 你和谁一起去的？My parents and my uncle. 我父母和我叔叔。
8.How did you go there? 你们怎么去的？We went there by plane. 我们做飞机去。
9. Sounds great. 听上去不错。
（四）重点语法动词过去式的构成规律A、规则动词的过去式1、一般情况下，在动词原形后面加ed；如：look→looked play→played clean→cleanedcook→cooked stay→stayed；2、以不发音e结尾的动词，在词尾直接加d；如：live→lived use→used like→liked；3、以“辅音字母+ y”结尾的动词，先将y 改为i ,再加–ed；如：study→studied try→tried fly→flied4、以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed。
pep小学英语六年级下册预习导学案预学单
二、举一反三
13.
问身高How _________ are you? -- ______________________
问体重_____________________ _-- ________________kilograms.
二、翻译我可以
1．How tall are you? ____________________________
2.我1.63米高。____________________________
新课预知
一、请写出以下单词的比较级
1.small _________ 3.thin_________ 5.heavy _________
二、根据书本P7第一部分图片，写出三句含有比较级的句子。
例：Zhang Pengis stronger thanSarah.
1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
三、完成书本P7第二部分配对，并说出至少三句含有比较级的句子。
Unit1 How tall are you?
BLet’s learn (第三课时)
预习内容
预习课本P7+预习详解第二课时
温故知新
一、请写出以下单词的比较级
1.young _________3.old_________5.tall _________
2.short _________4.long _________6.small_________
预学检测
一、我会选
人教pep六年级英语下册Unit3预习提纲
人教pep六年级英语第三单元预习提纲共六课时第一课时PartA Let's talk1.课前浏览对话Let's talk,了解对话得大致内容。
不懂的单词借助手头资料或工具查找。
2.预习对话中出现的词组和重点句型：fell off 从……摔下hurt...foot ××'s脚受伤rode a horse 骑马looks like 看起来像……Where did you go?你去了哪里？Did you go to...你去过……（某地）？Yes ,I did/No, I didn't.是，我去了/不，我没去。
第二课时PartA Let's Learn1.了解：过去时态――不规则动词过去式的变化。
本单元继续学习过去时态，侧重点是不规则动词的过去式变化，这些单词无变化规律，需要同学们来重点识记。
如：ride-rode 骑go-went 去hury-hurt 受伤do-didfall-fell 摔倒see-saw 看见am/is-wasare-were2.知道Let's Learn图片中出现的5个词组的意思，提前在课本标注。
3.重点句型：Where did ×× go? ××去了哪里？×× went to...（加地点名词）××去了……第三课时PartB Let's talk1.课前浏览对话，了解对话大致内容。
不认识的单词查找爱你标注。
2.本课时需要注意的重点句型有：Where did you go?你去了哪里？I went to...我去了……How did ×× go there? ××是怎样去的那儿？（问交通方式）What did ×× do there? ××在那做了什么？第四课时PartB Let's Learn1.不规则动词的过去式变化：eat-ate 吃go-went 去take-took 拿buy-bought 买2.知道Let's Learn图片中出现的4个词组的意思，并在课本上标注。
pep小学六年级英语下册第三单元B1
Where did Amy go over the winter holiday?
She went to Sanya.
How was the beach? It was beautiful.
听音跟读
Sarah: Where did you go over the winter holiday? Amy: My family and I went to Sanya. Wu: Really? Did you like it? Amy: Yes, it was so warm. Sarah: Hainan is far from here. How did you go there? Amy: We went there by plane. Wu: How was the beach? What did you do there? Amy: It was beautiful. I took lots of pictures, and I also went swimming. Sarah: Sounds great! Can I see your pictures sometime? Amy: Sure.
Homework
1.熟读本课对话。 2.和同伴一起用本课所学重点句型：Where did you go over the holiday? How did you go there? What did you do there?编制新对话，下节课口语 展示。
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 3 Period 3 Part B 优质导学案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 3 Period 3 Part B 优质导学案一、教学目标1.能够认识并运用词汇：strawberries, banana, watermelon, pear。
2.能够掌握并使用句型：What do you like? I like …。
3.能够熟练表达自己喜欢的水果，并与同伴进行交流。
二、教学重点能够熟练使用句型：What do you like? I like …。
三、教学难点如何与同伴进行交流，表达自己喜欢的水果。
四、教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片：strawberries, banana, watermelon, pear。
3.配备图示：梨、香蕉、西瓜、草莓。
五、教学过程1. 导入新课：（5分钟）教师可以使用PPT进行导入新课程，诱发学生对水果的认知，例如用水果图片进行展示，讨论学生们对水果的印象和常见的水果等。
2. 学习新单词：（10分钟）教师展示单词卡片，让学生参照图片进行学习，带领学生逐个朗读单词，直到学生能够准确地读出单词。
3. 学习新句型：（15分钟）教师用PPT或黑板进行语法讲解，分步骤教授新句型：What do you like? I like … 。
并给学生提供实例进行模仿。
4. 合作活动：（20分钟）学生以小组为单位进行活动，进行对话练习。
活动模式：学生分小组，每个小组有两个人。
学生A询问学生B “What do you like?” (你喜欢什么？)学生B回答学生A “I like …”(我喜欢…)学生A同样回答一句话，交流完毕后，学生相互交换角色继续进行对话。
5. 延伸练习：（10分钟）教师在课下布置相关作业，如跟读练习、听力练习等。
六、教学反思本节课旨在帮助学生认知和掌握四个新单词，学习并运用新的句型和开展互动活动，多角度加深对英语知识的理解和应用，以及提升交流能力和表达能力。
教学目标达到了预期效果，学生们积极参与课堂活动，流利地表达自己的观点。
六年级英语下册Unit3PartB第一课时1
六年级英语下册Unit3PartB第一课时11.能够在语境中理解生词beach的意思.并能正确发音.2.能够理解对话大意.并回答问题.能按照正确的语音、语调朗读对话.并能进行角色表演.3.能够在情景中运用句型“Where did you go…?How did you go there?What did you do there?”谈论假期活动.1.理解Let’s talk的内容并能听、说、认读学习目标中的句子.2.用所学句型简单介绍自己假期所做的事.熟练运用所学句型描述自己的假期活动.1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件Step 1:Warm-up1.师生相互问候.2.通过做游戏复习上节课所学词组.(1) Bomb game.规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片.其中穿插炸弹图片.如果学生看到词组图片时.立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”.【进行游戏时.出示图片要由慢到快；教师可以先带读.等到学生对单词比较熟悉时.再让学生看图片.说单词.】(2)快速抢答.规则：教师把全班学生分成四组.请一名学生上台.悄悄告诉他一个本课学的词组.让他做相应的动作.四个组的学生根据表演者的动作猜出对应英语.哪个小组首先猜出正确答案就得一分.最后总分最高的小组获胜.3.师生随机进行自由对话.T: How was your holiday?S: It was good.T: What did you do?S:I went swimming./…Step 2:Presentation1.Let’s try.(1)教师介绍听力活动背景：Wu Yifan and Amy meet Sarah at school.教师引导学生阅读问题.然后提问：What are they talking about?Can you guess?让学生进行听前猜测.(2)教师播放第一遍录音.学生回答第一个问题.(3)教师播放第二遍录音.学生回答问题:What did Sarah do there?【答案:She went to see the West Lake.】(4)教师提问学生:Sarah bought some gifts.Who did she buy gifts for?教师第三次播放录音.并核对答案.2.Let’s talk.(1)在学生完成Let’s try后.教师提问:Sarah went to Hangzhou last winter holiday. What about Amy? Where did she go? How did she go there? What did she do?教师播放动画.学生带着问题观看动画.(2)教师呈现Let’s talk相关的图片.引导学生结合图片.发挥想象.对Amy 在三亚旅游的细节进行对话.并教读单词beach.参考问题:What did Amy do on the first / second /…Day? How did she feel? What was the weather like there?What did she eat there?(3)教师引导学生根据Amy’s trip的导图.发挥想象.描述她的旅程.此活动可先在四人小组内进行.然后全班分享.(4)教师在课件中呈现Amy旅游信息的句子.要求学生根据提供的信息推断出合适的疑问句.Amy’s Holiday TripWhere did you go?I went to Sanya.When did you go there？I went there over the winter holiday.How did you go there?I went there by plane.What did you do?I took lots of pictures…(5)教师播放课文动画.学生跟读.(6)教师播放课文录音.学生逐句跟读.【提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调】(7)学生讲解对话.教师释疑.(8)全体学生齐读.然后再分角色朗读.Step 3：Consolidation and extension1.小小配音员.教师播放Let’s talk的动画.三名学生分角色给动画配音.教师可挑学生上台表演对话.2.“找朋友”游戏.规则：教师规定一段时间.让学生在各自的纸条上写下曾经去过的地方和所做的事情.然后学生在教室里随意走动“采访”.寻找与自己去过同样地方.做过同样事情的“朋友”.看谁找的朋友最多.最后教师归纳出学生最喜欢去的地方和最喜欢做的事情.3.小小调查员.教师请一名学生说出自己曾经去过的几个地方和所乘坐的交通工具.然后示范填写表格.学生两人一组进行调查.如果时间允许.教师可请几名学生汇报调查结果.4.编编新对话.教师在课件中把对话中的核心句型和词汇挖空.请学生根据自己的情况重新组织对话.鼓励学生加入更多自己的语言.5.课堂小练习.【PPT展示】(1)先鼓励学生单独做；再全班一起核对答案.(2)给学生时间独立完成练习.再核对答案.6.学后反思：请学生分享收获.Step 4:Homework1.听录音.正确流利地朗读课文Let’s talk的对话.2.以“My winter holiday”为题写话.不少于6句.3.完成练习册对应习题.Unit 3 Where did you go?Where did you go last winter holiday?I went to …How did you go there?We went there by …What did you do there?I …小学英语教学是要重视培养兴趣.但不能单靠唱歌游戏.所以.唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识技能的一种手段.而不是培养兴趣的手段.本课多用单词卡片、多媒体课件等方式帮助小学生在记忆力强的时期多记单词.多学习语言规则.并尽可能多创造模仿的机会.提高学生的语音和语调.本课时的游戏环节有利于激发学生兴趣.而配音、编对话、做调查等环节的设计.则更好地帮助学生巩固知识.运用知识.。
最新人教pep版小学英语六年级下册《Unit 3 Part B Let's learn(导学案)》精品导学单
前言：
该导学案（导学单）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
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（最新精品导学案）
Unit 3 Last Weekend 学案
学习内容:Section B Let’s learn
课型:生词教学
课时:第4课时
学习目标:
1．我能够听、说、读、写五个动词短语：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.
2. 我会听、说、认读句型What did you do yesterday? I went hiking.并能询问他人。
知识链接:在A部分已学过规则动词的过去式。
学习过程:
1、导学
1）生复习导入: A: What did you do last weekend? B：I played football.
2）生齐读学习目标。
2、独学
1）生听音跟读五个动词短语。
2）自己读三遍，不会的做上记号。
3、互学
1）同桌互读纠错。
2）小组同学能当小老师领读，检查是否都会读。
3）生谈谈本课动词的变化，如本课动词都是____规则变化，（规则/不规则）（）-----went ( ) ------read 注意read 的发音。
4）小组成员问答：。
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科
目
英
语
课型
新授
时间
2012.04.16
课题
Unit 3 B Let’s learnLet’s talk
Let’s try Let’s find out
学习目标：1.掌握went to a park,read a book, went fishing/hiking/swimming.
2.学会用句型：What did…do yesterday?…(did)…yesterday.Did you…? Yes, I did.
预习内容及要求：
1.听三遍录音，跟读单词和句子。
2.写出下列单词。
去游泳去钓鱼去郊游
去公园读书洗衣服
学习小提示：动词的过去式①规则变化：A.一般动词在词尾加-ed; B.以e结尾的动词在词尾加-d；C.以辅音字母加y结尾的动词，先y变为i，再加-ed；D.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母加-ed；②不规则变化的动词要特殊记忆。
1.写出下列单词的过去式。goread
2.参考课本中的句子，用所给词语的适当形式填空。
（1）I ________(go) hiking.
（2）What _____ he _____ (do) yesterday?
（3）you(read) books yesterday?
Yes, I(do).((肯定回答)/ No, I(do).(否定回答)
1.写出下列单词的过去式。goread
2..参考课本中的句子，用所给词语的适当形式填空。
（1）I ________(go) hiking.
（2）What _____ he _____ (do) yesterday?
（3）you(read) books yesterday?
Yes, I(do).(肯定回答)/ No, I(do).(否定回答)
阿左旗第一实验小学六年级英语（下册）预习单
Class（班级）Grade（年级）Name（姓名）：
科
目
英
语
课型
新授
时间
2012.04.16
课题
Unit 3 B Let’s learnLet’s talk
Let’s try Let’s find out
学习目标：1.掌握went to a park,read a book, went fishing/hiking/swimming.
Class（班级）Grade（年级）Name（姓名）：
2.学会用句型：What did…do yesterday?…(did)…yesterday.Did you…? Yes, I did.
预习内Байду номын сангаас及要求：
1.听三遍录音，跟读单词和句子。
2.写出下列单词。
去游泳去钓鱼去郊游
去公园读书洗衣服
学习小提示：动词的过去式①规则变化：A.一般动词在词尾加-ed; B.以e结尾的动词在词尾加-d；C.以辅音字母加y结尾的动词，先y变为i，再加-ed；D.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母加-ed；②不规则变化的动词要特殊记忆。