世界大学城空间及其建设的认识与思考
大发展≠大进步——关于校园设施建设的若干思考——大学城的空间生产逻辑与奇观
编者按 ： 当中国高校 仅 仅 用Ｔ： 年的时间就走过了 Ｌ 其他 目 家几十年才走竞的 路程 ， 作为这一过程的 证者
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世界大学城空间课程创新建设
浅谈世界大学城空间课程的创新建设摘要：世界大学城空间课程的创新建设是一场教育教学革命，它变革的不单是教学方式，也有更广阔的网络学习环境，对教育者的综合素质提出了更高要求。
本文探讨了世界大学城空间课程的创新建设策略。
关键词：空间课程自主多样多元中图分类号：g42 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.187世界大学城空间平台不但是教师的教学窗口，而且也是学生的学习天地。
教师空间课程的创新建设必须以优质数字化资源建设为载体，以课程为主要表现形式，以素材资源为补充，充分体现“教学自主性、任务多样性、资源丰富性、过程工作性、评价多元性”的特点。
1 教学自主性课程空间的主要特性就是教学自主性。
如何达到教学自主性，主要是三个方面：一是课程设计思路要体现自主性。
空间课程的创新建设要充分体现师生的相互平等、相互尊重、共同配合，因此，建立内容丰富、形象直观、操作方便适合学生自主学习的“空间课程自主学习平台”的建设显得尤为重要，让学生在该平台中能轻松愉悦地进行学习、交流，使学生积极投入教学全过程，成为受教育的主体，使教育转化为自我教育。
二是教学的组织要体现自主性。
基于空间课程的教学的特点，自主性的教学要体现“了解课程→团队建设→选择任务→资讯计划→决策实施→总结评价”的过程，教学组织要符合以教师为主导，学生为主体，以训练为主线”的职业教育理论，以引导文为切入点，该任务书首先要对相关的工作任务进行描述，然后提出完成该任务的相关材料，继而按照教学六步法的要求详细规划学生学习的过程，引导学习团队或个人有目的、有计划、有步骤地深入课程，实现教学组织自主性。
由于学生的自控能力和自制能力有限，应该要建立“学习进度查阅平台”，以便教师随时跟进学习进度，查阅学生学习进度完成情况。
三是教学的评价体现自主性。
大学生具有较好的认知能力，能对事物做出比较客观的分析、推理、判断和评价。
因此，空间课程的交流群组为教学评价提供良好的交流评价平台，让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束力。
大学城空间建设方法
世界大学城空间建设流程1.进入世界大学城网站：/index.aspx2.输入账号及密码：如图一、基本信息登记进入个人空间主界面后，修改自己的相关信息，点击“居民信息管理”进入如下界面：把“基本信息、联系信息、个人爱好、模板信息、工作信息、上传图像”补充完整上传图片：进图下面界面点击“浏览”。
选定自己上传的图片，然后点“上传头像”如下：上传图片后，点击页面顶端的“我的空间展示”，如下在右侧便会出现刚传的图片：二、左侧导航的构建一般结构（模板）个人风采自我介绍琐碎心事大学规划学习规划职业规划班级部门工作班长工作团学工作（根据自己的情况建）课程学习《环境化学》课程《CAD》课程。
注意：有几门课每门课程就设几个子栏目。
上传资料时，在上传资料对话框中“自创栏目分类”建立课程学习资源、我的作业、学习疑问三个分类校园生活校园趣事身边感人故事。
社会实践暑假社会调查社团实践活动党员实践活动顶岗实习。
点击页面顶部的“我的空间管理”，如下进入我的空间管理页面后，点击左侧导航最下端的“添加分类及管理”如图：输入栏目名称,如：“个人风采”后，点击“添加”后，在刚输入的栏目名称后会弹出“添加子级栏目”如图：点击“添加子级栏目”，输入相应的子级栏目（添加后，一定要保存），如图：如果增添一级栏目，按照以上操作方式进行，如图：添加完后，点击“居民信息管理”，进入一下界面：随后，点击“设置”，如图：在“设置”下拉菜单下有：账号设置、网络设置、手机、邮件通知设置、机构设置、左侧菜单设置、空间推荐视频设置”我们看下“左侧菜单设置”，点击该设置，如图：我们之前创建的栏目都在下面，我们只要求刚创建的栏目显示在主页上面，只需将不需要显示的栏目√去掉，点击“保存”即可。
然后点击“我的空间展示”，先前的很多栏目就没了，如图：三、资料的上传点击“我的空间管理”，进入介面后，点击左侧导航栏相应的栏目，在左侧出现如图：随后点击“发表”，弹出下列框后，添加内容即可注：如何上传课程学习资料在“自创分类栏”创建“课程学习资源、我的作业、学习疑问”三个分类，上传资料是在“添加到栏目”选择相应栏目即可四、如何在主页面显示“视频”有两种方式：1.给自己空间添加视频2.链接他人空间视频1.链接他人空间视频首先, 点击“居民信息管理”后，点击“设置”，如图：然后，点击“空间推荐视频设置”，弹出下列窗口，如图：将“关闭”换为“开启”后，点“提交”设置完后，点击“我的空间展示”接下来找到他人空间视频，进入大学生空间主页，点击“大学城首页”如图：进入主页后，点击右上角的视频搜索，如图：输入相应的内容搜索，如图：然后点击“推荐到我的空间播放”,然后返回到自己空间，点击“我的展示主页”2.给自己空间添加视频首先, 点击“居民信息管理”后，点击“设置”，如图：然后，点击“空间推荐视频设置”，弹出下列窗口，如图：如果想在个人空间首页显示视频，请在上图框框内打“√”，保存后返回到个人主页即可。
当代“大学城”规划建设问题及其战略调整研究共3篇
当代“大学城”规划建设问题及其战略调整研究共3篇当代“大学城”规划建设问题及其战略调整研究1当代“大学城”规划建设问题及其战略调整研究随着中国经济、科技和教育的不断发展，大学城概念在我国也得到了广泛的应用，成为当代城市规划建设的热门话题。
大学城以高等教育为核心产业，以校园文化为特色，既是学生学习生活的场所，又是创新创业的平台，为城市的经济发展、人才培养和文化传承发挥着重要作用。
然而，在一些大学城的发展过程中，也出现了一些问题，例如规划建设思路单一、空间布局不合理、产业发展缺乏内生动力等，导致一些大学城形成“大学传媒城”、“大学房地产城”、“大学商业城”等不合理的现象，造成资源浪费和环境恶化。
因此，对于当代“大学城”的规划建设，需要进行深入思考和战略调整。
首先，要加强规划与产业的衔接，推进产学研协同创新。
仅仅关注大学城的硬件建设，而不重视发展产业链和开展产学研合作，难以打造产业升级、智力密集型的大学城。
因此，大学城规划应以校企合作、成果转化和科技创新为重点，吸引高新技术企业和人才入驻，形成高端产业集聚区。
同时，大学要积极参与产业发展，主动推进科技成果转化，扩大产学研合作范围，完善科技创新链条。
其次，要将生态环保理念融入规划建设中。
由于大学城的建设大多在郊区、山区或水边等地，一些未经科学规划的建设将会给自然环境带来巨大的负担，令城市绿化、水源保护、空气质量等问题日益加剧。
因此，在大学城的规划建设中，应该融入生态环保理念，注重可持续发展，营造生态机制。
例如，扶持文化、旅游等绿色产业，推广节能环保产品，加强城市绿化和城市水资源管理，建立全过程的垃圾处理设施等。
最后，要加强大学城内部管理，建立多元化的服务体系。
众所周知，大学城的领域非常宽广，其中涉及卫生、文化、教育等多个方面，因此大学城管理难度较高。
新时代大学城规划和建设必须注重完善服务体系，充分发挥大学城的教育科研成果传播功能，建设公共服务设施，多样化社区服务设施，以大学为核心，形成兼容并蓄的社区。
大学城学习心得体会
大学城学习心得体会大学城学习心得体会大学城学习心得体会一、世界大学城是一个在线的以学习为主的社会网络交流平台，这是一种最完善的充分利用社会网络的优势开展的虚拟学习，交友平台。
世界大学为大家创建了以学习为主，生活，娱乐，为辅的神奇城市。
你可以向其它学习用户提供信息，视频，或是自己擅长的知识包括在各个领域发表的各种科研成果、专著，艺术作品等。
在这里，世界大学拥有丰富的免费学习资源，良好的发展和成功的人生发展平台，为了促进学生的自主学习发展同时为用户创建了一个真实的实践模拟平台，根据所自己所学到的知识，寻求志同道合的朋友充分利用免费的资源从学习，生活，交友，提前锻炼沟通能力和拓展人际关系，积累创业经验去打造属于自己的专业平台。
学习方面，你可以自制教学视频和方案供大家一起学习。
根据自己的学习时间和掌握程度选择学习方式。
娱乐方面，你可以建议自己的娱乐空间，包括天下新闻奇事的搜集，音乐，游戏等。
生活方面，你可以建立自己的人脉圈，创办自己的办公空间，借助世界大学创业。
通过世界大学城提供的学习资源和自己学习到的一切和与自己有相同兴趣和爱好者学习交流。
无论从学习、生活、交友等方面让自己的一技之长有地方发挥，打造属于自己的工作空间，参与工作实践，积累与热闹的沟通技巧和工作经验。
二、网站的核心在于媒介，现在已经有各式各样的远程网络，要在那么多相同的竞争对手中显出自己的优势就必须开发出的学习模式，加强网站全面的链接。
传统的远程教育都是根据网站的提供去选择课程，太多的局限性限制了人们的创新和发展。
1.去满足人们的个性化和多样化的学习需要。
发挥网络的教育优势给学习者提供以实用为主的课程，提高教学质量服务。
2.加强网站的自主性。
让学习者根据自己的想法去选择自己的课程，编制自己的学习和教学方案。
在思维上让学习者可以借助这个平台自由发挥想象。
3.针对不同的年龄层次和不同客户的需求提供一个良好的不受时间，地点局限的学习环境。
加强社区学习的方式，让学习者不感觉孤独，增加学习的趣味性，从灌输性学习到自主学习。
如何利用世界大学城空间开展高校学生管理工作
如何利用世界大学城空间开展高校学生管理工作摘?要：如何有效地利用网络空间进行高校学生管理工作，成为各高等院校思想政治教育工作过程中面临的新机遇和挑战，此项工作已经在长沙民政职业技术学院（以下简称“我校”）逐步开展和推广，取得了一定的成效。
文章介绍了我校利用世界大学城网络空间开展高校学生管理工作的具体过程，并从几个方面阐述了大学生德育工作网络化的可行性和有效性。
关键词：世界大学城；网络空间；学生管理；网络德育我校在2010～2012年度，利用学校组建的世界大学城网络空间平台，针对时下大学生的特点，分别建立了院部大学生新生入学教育系统、大学生职业生涯规划系统、大学生心理健康教育系统，有效地净化了学生的上网环境，开展了学生日常管理工作，提高了学生的道德素质和思想水平，采取的具体措施如下：一、利用世界大学城建立新生入学教育系统我校培训所有在校大学生，做好世界大学城学习空间，建设“五个一”工程，即：（1）做好“一次优秀学生学习空间展示”。
2012年上学期“学生学习空间朋辈辅导员选拔赛”中的优秀学生学习空间展示，让2012级新生对学生学习空间建设有了初步的了解。
（2）做好“一次优秀学生学习空间学习”。
新生对2012年上学期“学生学习空间朋辈辅导员选拔赛”中的优秀学生学习空间进行浏览学习并留言。
（3）做好“一次一对一新生空间建设指导”。
学习空间朋辈辅导员对2012级新生进行一对一的空间建设指导。
新生上传标准的近期免冠证件照，建立好所学课程和个人兴趣爱好等栏目，并上传相关的资料。
（4）做好“一次写给辅导员老师的私信”，字数不少于200字。
（5）做好“一次新生空间建设情况检查”。
各新生班级辅导员军训期间对所带班级的学生学习空间进行逐一检查，学生工作处将在“国庆”期间对新生学习空间进行检查并通报。
二、利用世界大学城建立大学生职业生涯规划系统（1）大一年级学生在大学城空间上建立大学三年的职业生涯规划栏目，老师进入到每个学生的空间进行阅览和留言批示。
大学城的空间建设心得
大学城的空间建设心得大学城的空间建设心得大学城的空间建设已经进行有一段日子了，一路走来，学到了不少东西。
刚开始接触大学城的时候，虽自己对电脑略知一二，但不是很清楚大学城建设的真正意义，还以为与带有娱乐性质的QQ空间差不多。
自从作为湘潭职院的一份子参与了大学城个人空间的建设，并担任了空间建设比赛的评委以后，我学会了一系列一些真材实料的东西。
我觉得在大学城个人空间建设中，最先要的莫过于内容的建设。
空间建设不能只停留在空间美化，上交作业，完成课堂任务的阶段。
很多老师学生们没有真正地将空间学习功能利用起来，空间的资源大部分是被闲置的。
如名师的公开课，专业老师的教学课件等。
大学城个人空间始终还是一个目的为有利于老师学生互动交流的学习平台。
大学城空间就是一个偌大的资源分类汇聚在里面，以后要什么资料，就可以在里面找得到，就没必要再去找以前的笔记，它提供我们一个很方便的材料储存。
在设计美化自己空间的时候，需要人世界大学城中去寻找各种所需要的东西，这个寻找的过程即是创建自己空间的过程，更是学习和丰富自己的过程，而且当空间建立完善后，会象对待自己的孩子一样精心呵护它，呵护它成长的过程就是自我提高的过程，就是学习知识和技能的过程。
世界大学城是一座既虚拟又真实的大学社区平台，是全民终生学习的校园，是真实人生的动力之源。
大学城的利用工具和它自身的独特功能还有待我们发现取而代之的是高新的电子技术。
学校的这场“空间革命”号角早已吹响，我们作为先驱者应为后来者提供指引与帮助，一起学习完善大学城建设。
千里之行始于足下，空间城建设只是万里长征的一小步，我们开了个头，未来我们时刻关注前线，时刻保持学习的积极态度，时刻发现科技革命给教学带来的利与弊，时刻用正确的心态把握自己美好的未来。
世界大学城教师空间建设研究以教学需求为导向的
２ ． 课 程 范 例 资源
（ 作者单位 ： 郑州轻工业学院易斯顿美术学院）
［ １ ］ 白明． 景德镇传统制瓷工艺． 江西美术出版社， ２ ０ ０ ９ ． ［ ２ ］ 奥勒・ 剩勒拉德 ． 瓷砖—— 艺术与建筑． 新材料新装饰 ， ２ ０ ０ ５ （ ６ ） ． ［ ３ ］ 王艳． 论现代 陶艺本体 语言特征． 景德镇 陶瓷学院硕士学位论 文
强调城 市社 会 的结构 和节奏 ， 尽 管陶瓷在 并不主导建 筑空 间的
情况下确 定建筑 的界 限， 但 它将 所有 的空间联系在 一起。在这 里， 艺术与建筑重新定义 了公共 空间， 生成 了对 艺术 融入 日常生 活新的诠释 。朱 乐耕用“ 手工” 的语言方 式不仅消 除 了建 筑的冷 命之光》 用 卷泥片 的传 统工 艺手 法 ， 演绎 出高低 起伏 、 具有 节奏
“ 世界大 学城” 是信 息化的产物 ， 这 种 新型的网络资源为教学提供 了更好的平 台
漠， 而且巧妙地让冰冷 的陶瓷焕发 出人 性的温暖。大型壁画《 生 律动 的光影之美 ， 以一种排 山倒 海般 的气势 向观众逼 近。又 如
米， 高６ 米， 是 由一块块 大小相 同的瓷板组成 ， 每块瓷板 的一角都 微微卷 起 ， 但卷起 的高 度起伏 不定 ， 远观 ， 整件作 品行云流 水一
参 考 文献 ：
１ ． 课程 内容 资 源
课程 内容资源包括 课程课件 、 教案、 课 程视频 以及 各类 院校
与课程 相关 的资 料。这 一类 型的资源建设 一方 面有助 于学 生课
世界大学城空间
世界大学城空间在当今世界，大学在全球范围内扮演着至关重要的角色。
它们不仅是知识的殿堂，更是思想交流、文化传承和社会发展的重要场所。
因此，世界各地的大学城空间也日益受到人们的关注和重视。
大学城的定义大学城是指以大学为核心，以教学、科研和学生生活为主题的综合性城市。
通常，这样的城市周边会聚集大量的学生、教师和研究人员，形成一个独特的文化氛围和社会环境。
在大学城中，人们可以感受到学术的热情、活力的活动和多元化的文化。
大学城的空间特征大学城的空间呈现出独特的特征和魅力。
首先是校园内部的建筑和园林环境。
大学校园通常设计优雅，绿树成荫，建筑风格多样，充满活力和创意。
在校园内，人们可以感受到一种青春活力和知识的氛围。
其次是大学城与城市的融合。
许多大学城位于城市的边缘或中心，与城市的交通、商业和生活密切相关。
大学城为城市增添了独特的文化底蕴和活力，同时也为城市带来了更多的知识和智慧。
大学城的功能和意义大学城不仅仅是一个教育机构，更是一个社会文化发展的引擎。
大学城在推动科研成果转化、人才培养、社会服务等方面发挥着重要作用。
同时，大学城也是一个开放的文化空间，吸引着来自世界各地的学生和学者，促进着国际交流和合作。
大学城空间的建设应该注重保护自然环境、营造宜居氛围、促进学术交流和打造学术名城。
只有这样，大学城才能真正发挥其应有的作用，成为推动社会进步和文化发展的重要力量。
结语世界大学城空间是一个充满活力和创意的空间，它不仅仅是一个教育机构，更是一个文化载体和社会发展的引擎。
我们应该重视大学城的空间建设，不断探索创新，打造更加宜居、宜学、宜人的大学城，为未来的世界做出更大的贡献。
国际大学城的发展及借鉴运用
国际大学城的发展及借鉴运用近年来，随着全球化的推进，国际大学城的兴建在全球范围内越来越多。
国际大学城是指由多所大学或高等教育机构组成，共同规划、建设、运营的大型城市文化教育综合体。
它不仅仅是一个教育区域，更是一个汇集了各种高端人才和科学技术的智慧城市。
本文将以国际大学城的发展为例，探讨其发展及借鉴运用的问题。
一、国际大学城的发展背景随着人们对教育的需求不断提高，城市也呈现出教育的发展趋势。
国际大学城的兴建是大城市面对城市化发展、高等教育扩张和人才培养的需要，是不断适应经济社会发展需求的必然产物。
值得注意的是，国际大学城在设计和建设过程中，要兼顾城市的人口、环境和职业等综合因素。
这不仅有利于带动区域经济发展，还有利于推动区域创新、以及创建创新基地。
二、国际大学城的优势1. 人才优势国际大学城本身就是一个高端人才集聚的地方，不仅有来自本国的优秀学者和学生，还有来自世界各地的知名学者和学生，高端人才得以得以充分发挥自己的技术和智能优势，交流和合作带来的是丰富的文化氛围和科学技术创新。
2. 景观优势国际大学城建设理念中，绿色、生态是主打，城市景观也更多体现出与大自然的融合与和谐。
在城市化进程中，城市天际线毫无疑问代表着城市建设的质量。
国际大学城的建设中，拥有着丰富的景观资源，从园林、公园、人工湖、校园中心等，都是城市绿地的标志和城市生态文化的代表。
3. 空间优势国际大学城的建设中，暂无住宅和商业用途。
大学城周围的生活配套设施，如购物中心、超市、电影院、餐厅等都是为解决园区内居民和学生的日常生活而设立，同时，城中区、市区等服务配套与交通设施也是趋于完善。
因此，大学城成为了科研和生活的理想地区。
三、国际大学城的借鉴运用在国际大学城的发展中，不仅得到了社会协同支持，更是成为许多城市发展的新方向和战略重心，因此值得在国内生产实践中借鉴。
具体来说：1. 以教育为龙头，以产业为支撑发展大学城的构建要以教育为主体，以产业的扶持和引导为次要，通过引入相关企业，逐步发展本地新产业，促进大学和产业的是合理的发展，这样才能为大学城构建一个稳定的发展模型，同时保证市场需求和商业价值的稳定。
浅谈高职校世界大学城云空间建设
关 键词 世界 大 学城 ；云空 间 ；空 间建设 ；教 学模 式 变革
中图分 类号 ：Ｇ ４ ３ ４ 文献标 识码 ：Ｂ 文 章编 号 ：１ ６ ７ １ － ４ ８ ９ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ２ １ － ０ ０ ３ ０ － ０ ２
接 受传统 的学 习，而 是参 与传统教学 的前 中后 过程 。同时，
学 生 还 可 根 据 自身 工 作 或 爱 好 需 求 ，开 展 自主 性 、 合 作 式 、 探 究 性 学 习 。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 且 ， 空 问 也 为 师 生 提 供 了一 个 平 等 地 展 示 自 我 的平 台 、终 生 学 习 平 台 等 。对 于 学 校 管 理 ，校 领 导 可 利 用 平 台、 空 间进 行 定 向 宣 传 ， 传 达 治 校 、治 学理 念 ， 加 强 与 师 生 的沟 通 交 流 ； 实 时 了 解 全 校 工 作 动 态 ， 获 取 信 息 ，做 出科
ｔ ｈｒ ｏ ｕ 【 ｇ ｈ ｃ ｌ ｏ ｕ ｄ ｓ ｐ ａ ｃ ｅ ｔ Ｏ ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｅ ａ ｎ ｅ ｗ ｓ ｉ ｔ ｕａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏｆ ｖ ｏ ｃ ａ ｉ ｔ ｏｎ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉｏ ｔ ｎ ．
学正确 的决策。世界大学城是高等职业 学校教学、管理模式 的革命 ，对 高等职业学校教学和管理 提出新的要求 ，更是对
开展 职 业教 学及 管理 的新 思路 ，这是 职 业教 育的一 场革命 。探 讨 高等职 业 学校 如何 快速 转 变观念 ，创新 机制 ，突 出重 点 ，开拓 创
新 ，通过 “ 云空 间”创 造职 业教 育新局 面 。
“大学城”建设的分析、梳理和建议
第３ Ｏ卷 第 ｌ 期 １ ２０ ０ ７年 １ 月 １
合肥 工 业 大 学 学报 （ 自然科学版）
Ｊ Ｕ￣ Ａ ＦＨ Ｆ Ｉ ＮＩＥ ＳＴ ＦＴ Ｃ Ｏ Ｏ Ｙ Ｏ Ｉ ＬＯ Ｅ Ｅ Ｖ Ｒ ＩＹＯ Ｅ ＨＮ Ｌ Ｇ Ｎ Ｕ
ａ ｄ ｒ ａｉ ．Ｂａ ｅ ｎ ｔ ｅ ｉｖ ｓｉａ ｉｎ ｉｔ ｅ ｅ ａ ｏ ｓｉ ｎ ｖ ｒｉｙ ｔｗｎ ｎ ｏ ｕ ｃ ｓ ｆ ｌｉ— ｎ ｅ ｌ ｙ ｔ ｓ ｄ ｏ ｈ ｎ ｅ ｔｇ ｔ ｎ ｏ ｓ ｖ ｒ ｌ ｍｅ ｔ ｕ ｉｅ ｓｔ ｏ ｓａ ｄ ｓ ｍｅ ｓ ｃ ｅ ｓ ｕ 稿 日期 ：０ ６０ —０ ２ ０－８２
ｓａ ｃ ｓｆｏ ｄ ｍ ｅ ｔ ｎ ｏ ｅｇ ｕ ｓａ ｄｎ ｏ ｅｓ ｓ ｍ ｅ ｅ ｉｔ ｇ ｐ ｏ ｌｍｓ ａ ｄ ｄ ｓ ｄ ａ ｔ ｇ ｏ ｓ ｔ ｎ ｅ ｒ ｍ ｏ ｓ ｉ ａ ｄ ｆ ｒ ｉｎ ｏ ｔ ｔｎ ｉ ｇ ｍ ｄ ｌ ， ｏ ｘｓｉ ｒ ｂｅ ｎ ｉａ ｖ ｎ ａ ｅ ｕ ｃ ｎ
大， 校园内建筑稀疏 ， 有些校园还规划有教师公寓
和别 墅模式 的教 授住 区 ， 由于种 种原 因 ， 但 目前很
大学城的兴建 ， 为高校提供了更大的发展平
少有教师居住 ， 不少楼都空在那里， 如图 １ 所示。
台， 同时实现了教育资源的共享， 这本身是功在 当
代， 利在千秋的伟大工程 ， 但建成之后也暴露出了 这样 或是 那样 的问题 。作 者通 过对 国 内几 座 大学 城的调研和 自 身长期深处校园的体会 ， 对大学城 存在的问题进行 了分析和思考 ， 希望能对今后高
（ ｕ ｈ ｕＩ ｄ ｓ ｒ ｌ ａｋ Ｄｅ ｉｎ＆ Ｒｅ ｅ ｒｈ Ｉ ｓｉ ｔ，Ｓ ｚ ｏ １ ０ １ ｈｎ ） Ｓ ｚ ｏ ｎ ｕ ｔ ａ Ｐ ｒ ｓ ｉ ｇ ｓａ ｃ ｎ ｔ ｕ ｅ ｕ ｈ ｕ ２ ５ ２ ，Ｃ ｉａ ｔ
世界大学城云空间介绍与空间建设
（3）在线考试自测
世界大学城推出在线 考试自测系统，该系统开 发了题库管理、试卷管理、 在线考试、在线自测等考 试管理功能。所有居民都 可以进入“在线考试自测” 系统参与考试、进行自测， 教师身份的居民还可以布 置考试、创建科目、组建 试卷等。机构用户可以进 行科目的分类管理和数据 统计。
（五）主要功能－交流/评论功能
一、世界大学城云空间简介
基于Web2.0云计算的交互式资源 共建共享的远程绿色网络教育学 习平台。
利用云计算技术，为每一个用户提供 一个云端账户，这个账户就是学习空 间。依托学习空间开展各类教育教学 活动，不用增加硬件投入、不用重新 开发系统。
面向应用
无限 存储 专注 教育 实名制 管理 个性化 管理
LOGO
世界大学城云空间建设
—操作指南
目
录
一
云计算与大学城云空间介绍 大学城云空间功能概况 大学城云空间创新应用 大学城云空间建设 . 基础操作指导 大学城云空间建设 . 美化 . 应用
二
三 四
五
一
云计算与大学城云空间介绍
“云”的来源
一、云计算的定义
一、云计算的综述
数据在云端：不怕丢失，不必备份，可以任意点的恢复； 软件在云端：不必下载自动升级； 无所不在的计算机：在任何时间，任何地点，任何设备登陆 后就可以进行计算服务； 无线强大的计算：具有无线空间的，无线速度。
大学城个人空间建设交流
大学城个人空间建设交流世界大学城是一座网络虚拟城市。
她是运用Web2.0、Sns、Blog、Tag、Rss、Wiki等为核心，依据六度分隔理论、XML、Ajax 等理论和技术设计并以网络交互远程教育为核心、综合了远程教学、网络办公、及时通讯、商务管理、全民媒体、个性化数字图书馆等功能的一座既虚拟又真实的大学社区平台。
世界大学城的目的：打造全球一体化远程教育互助平台。
现将大学城个人空间建设常见的问题和大家交流如下：1.如何将专家及其视频课程请进世界大学城免费为您服务？①世界大学城有多达90%的专家免费课程，一秒钟收藏一节课，可以根据自己的专业定位，选择课程，建好特色网校；②如果已有专家讲座的录像并已编辑，只要上网登录世界大学城就可以上传发布；③从现有的比较大的视频网站下载。
比如优酷网、土豆网。
首先要在土豆网等其他网站上注册个人帐号，然后还需下载网站对应的视频下载软件，方可下载想要的视频；④疑难下载的办法。
不是所有的网站都允许下载视频，但也有解决的办法。
可以通过抓取视频的软件，解决不能下载视频的问题；⑤上传的时候要注意视频的格式，世界大学城网站目前只接受FLV制式的视频文件，如果不是FLV格式的视频，还需要用“格式工厂”的软件来进行格式转换。
2.如何在世界大学城建设个人网上大学？收集免费课程、免费备课、收集学习资料、组织教育远程协作？①通过世界大学城网站可以实现无纸化办公；②如果有自己的讲课视频课件，可以在世界大学城免费展示，如果觉得课程很有价值，可以向世界大学城申请为签约居民，课程就变成收费课程了，这样就有了一条时时刻刻为你赚钱的财源道。
③如果觉得网上的视频讲得不够精彩，没有讲透，可以自己制作视频上传到世界大学城“我的远程网校”——“我的视频讲坛”栏目里，和那些有这方面兴趣的人共同交流；④如果发现在世界大学城丰富的视频课件中有喜欢的精彩课件，只需在这个视频课件旁边点击一下“收藏”键，这段视频就会被收进了个人的网校，可以随时随地地收看这堂课了；⑤可以邀请同行在世界大学城开展远程教研协作；⑥可以通过这个窗口向全世界展示科研成果，并进行科研成果转化；⑦不会录像、不会编辑、不会上传视频，不要紧，世界大学城的工作人员会指导学习这些技能。
基于世界大学城空间资源建设的设计与实施探究——以会计基础课程为例
世界大学城空间的主要功能 世界大学城空间包含 了很 多功能模块 ，主要包括 机构平
一
、
会计 基础是门专业基础课 ， 也是一 门相对成熟 的课程 ， 在
台、 个 人空 间、 课 堂作 业 、 课堂魔方 、 作业 考试工 具等 ， 教 师可 通过打碎 、 解构 、 重组 、 分模块 等创 设好资源 ， 又可通过 自定 义 栏 目等方式发表文章和各类视频 、 音频等资源 ， 也可 以在 线布 置作 业与考试 ，还可以通过 留言 的方 式与学生进行沟通 和交 流。教师利用空间的班级管理等达到管理学生的 目的， 学生也 可以利用空 间学习 自己想学 的内容 。大学城空间的资源广泛 ，
保证 了资源原创性 的同时也 防止 了重 复建 设 ，是一个非 常好 的学 习平 台。 二、 会计 基础在世界大学城空间的资源设计
１ ． 建 设 思路
网络上有很多优质的教学资源 ，这就 需要有针对性地去收集 并对资源进行整合 。在建设该 门课程资源的过程 中， 就视频主 要收集 了两大块的 内容 ： 理论教 学部分 ， 也 是考会计 从业资格 的教学视 频 ， 该 视频 主要 是名师 的授课 内容 ； 实践操作 部分 ， 主要 包括原始凭证 和记账凭证 的填制 、各类账簿 的设 置与登 记、 会计报表 的编制等 ， 该类视频可 以让学生 能更感 受会计工 作的流程与技能操作。除视频外 的资 源主要包 括一 些典型案 例的收集 、 分项 目的习题或作 业库 ， 为配合学 生的 自主学习 ，
２ ０ １ ６年第９期
总第 ４ １ ８ 期
教 育观察
基于世界大学城空间资源建设的设计与实施探究
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以会 计 基 础 课 程 为例
程 华 安
对大学城规划的思考
《辞 源 》在 解 释 作 为 地 域 名 的 “中 原 ”时 指 出 “狭 义 的 中 原， 指今河南一带。广义的中原， 指黄河中下游地区或整个黄 河 流 域 。 ”本 文 中 的 中 原 指 今 河 南 一 带 。 １．１ 中原地区的自然条件
河南省位于黄河中下游， 全省总面 积 约 １６．７ 万 平 方 公 里， 耕地 １．１ 亿亩， 人口 ９３１５ 万人， 主要有汉、回、蒙 古 、满 等 民 族 。河 南 以 其 特 殊 的 区 位 优 势 、丰 富 的 农 副 产 品 资 源 、品 种 繁 多 的 矿 藏 物 产 、四 通 八 达 的 陆 空 交 通 、光 辉 灿 烂 的 历 史 文 化 、快 速 发 展 的 经 济 成 为 中 国 重 要 的 省 份 之 一 。
２ 我国高校社会化空间形态演进的几 个阶段
２０ 世纪 ８０ 年代前， 高校建设基本上是一种 封 闭 办 学 模 式 。校 园 内 部 宿 舍 、食 堂 、医 院 甚 至 附 中 、附 小 、幼 儿 园 一 应 俱 全 ， 是一 个 自 给 自 足 的 “小 社 会 ”， 学 生 足 不 出 户 就 可 以 完 成 几年学业， 和外界联系很少； ８０ 年代后， 改革开放深入进行， 市场经济不断发展， 市场经济的游戏规则高校同样无法回 避。一些大学开始推倒围墙， 办起了自己的公司进行科技服
物， 作为规划和设计者一定要充分研究大学城与社会的关系 演进， 进而才能充分分析大学城的特点， 只有这样才能构建 出科学合理广义型大学城， 带动大学和城市的共同繁荣。
参考文献： ［１］宋洁．大学城规划设计探索［Ｊ］．山西建筑．２００４， １７： ６－ ７ ［２］楚 小 庆 ， 丁 琳 ， 钱 品 辉． 当 代 中 国 大 学 城 构 建 设 计 论［Ｊ］．金
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世界大学城空间及其建设的认识与思考
【摘要】依托世界大学城空间的授课模式具有资源共享和可重复的特点和优势，并能为师生互动提供了及时交流的平台；空间的建设要遵循唯美、维实的原则。
【关键词】空间资源；空间建设；空间授课；空间交流
课程信息化教学建设是教育现代化、信息化实施中的一项重要内容，是推进信息技术与学科课程有效整合的重要环节。
最近几年来，我院的教学信息化程度不断提高，借助于学院有线网络的普及和无线网络的大面积覆盖，通过世界大学城空间授课这一全新的信息化教学模式也在全院迅速的推广。
所以，世界大学城空间建设就成了摆在我们每一个教师面前一件刻不容缓的大事。
那么，这种全新的教学模式与传统的教学模式比较，它有什么特点和优势呢？怎么样建设世界大学城空间才能更好、更有效的发挥新的教学模式的优势？等等诸如此类的问题就是我们需要积极、认真的思考。
首先，世界大学城空间（http：//）依赖于互联网这一平台，使得世界大学城空间建设的资源具有共享的特点。
依托互联网，我们可以把世界上其他相关优秀教师授课的资料，包括视频、文字、表格和图像等，引入到自己的教学中来；这种引入是对我们教学的一种极其重要补充，这样一来，可以极大的开阔学生的视野，更新教师的观念，也可以弥补我们在实际教学中存在的一些不足，实现优质教学资源的共享。
举例来说：对于电类专业的学生，示波器的使用是一项非常重要的基本技能，但是，在以往的教学中，由于受到设备、场地和教学课时的限制，不可能对每一个学生都做到一一指导，而是留下一些尾巴，在后续的教学中再逐步加以解决，这样既影响了教学进度，又压制了学生的学习兴趣；而现在我们利用世界大学城空间，将示波器操作技能做成视频文件上传到自己的教学空间，让学生利用课余时间预习、复习，在课堂里也可以对着示波器操作技能的视频材料自己练习，从而能够很快的掌握示波器操作技能。
有些操作技能的练习具有一定的危险性，比如机床操作的实训课程，通过对照上传的机床操作视频的观摩，熟悉机床的性能和操作步骤，然后在指导教师现场指导下操作机床，能够在短时间内掌握机床的操作技能。
第二，世界大学城空间建设的资源具有可重复的特点。
与传统的教学模式比较，在传统教学过程中，要求学生在课堂里时刻保持高度的注意力，不仅要跟着老师的思路听课，而且还要积极思考，否则，前面一个环节没有理解，后面的听课会非常吃力，这一点，在理工科的教学中表现的尤为明显。
但是，心理学研究表明，成年人保持高度注意力持续的时间一般不超过30分钟，所以，经常有学生反映课堂里没有能够听懂。
应用世界大学城空间授课，把课堂教学资源上传到空间，学生利用课余时间有针对性的反复学习、训练，既提高了课堂的教学效率，也弥补了课堂教学的不足。
第三，世界大学城空间为师生互动提供了及时交流的平台。
在世界大学城空间，教师可以提出专业问题、布置和检查课后作业，学生也可以把自己学习中的问题与教师、同学一起讨论，这样，受益的不仅仅是学生本人，也包括参与讨论的老师和其他同学，并且由于这种讨论将在世界大学城空间保存，所以，即使是以后登录的其他老师和学生，都能从中受到启发，获得提高。
那么，我们应该怎么样建设好自己的世界大学城空间，才能使得自己的世界
大学城空间资源在教育和教学中发挥更大的作用呢？
首先，世界大学城空间建设应该是唯美的，也就是说，你的世界大学城空间要建设得简洁、漂亮、美观，栏目分类清晰、完整；如果世界大学城空间建设得杂乱无章，哪怕你的内容再实用、再丰富，别人也很难拜读，更谈不上经常登录学习，与你交流了。
其次，世界大学城空间建设要突出重点。
你的世界大学城空间建设要依据自己的工作重心，比如教学一线的教师，工作重心当然在教学工作上，那么必须突出课程教学，包括课程教学资源、教案、教学仿真、练习题以及课外辅导；再有，世界大学城空间建设必须要有与学生的交流平台，利用交流平台可以实现教学和其它方面工作与学生的互动，比如说，作业批改、课程考核、作品制作、专业探讨等等，作为专业导师也可以与学生在思想上、情感上加以沟通，了解学生思想动态，了解学生专业学习情况，更进一步促进自己的导师工作；所以说，一个好的世界大学城空间不仅要做到“好看”，也要做到“好用”，更要做到“好吃”。
但是，要把世界大学城空间建设得既“好看”、“好用”，又要“好吃”，在技术上还有很多东西要学习，尤其是对于我们这些非计算机专业的教师；包括截图、屏录、视频上传、超链接、表格制作、格式转换等等技巧，都是在世界大学城空间建设中常常要用到的，这就要求作为这个信息化时代教师的我们，虚心学习，建设好自己的世界大学城空间，为学生的学习提供更加优质的学习资源。
需要我们认识到的是，世界大学城空间建设是一个长期的过程；只要你还在教师这个岗位上，你的世界大学城空间建设的就没有停顿的时候，只要你还在教师这个岗位上，你的前进步伐就没有止步的时候！。