人教版八年级地理课件中国的地理差异PPT模板
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人教版八年级下册地理课件《第五章-中国的地理差异》(共41张PPT)
广州人和哈尔滨人的对话
哈尔滨纬度较高：气候寒冷，昼短夜长 广州纬度较低：气候炎热，昼长夜短
活动
理解秦岭-淮河一线的地理差异
秦岭-淮河以北地区 秦岭-淮河以南地区
自 1月平均气温 然 （高于或低于0 ℃ 差 ） 异 年降水量 干湿地区 河流特征 气候类型 人 文 差 异
低于0℃ ＜800mm
半湿润地区 有
我国气候类型的划分
秦岭—淮河ห้องสมุดไป่ตู้线的地理意义
秦岭—淮河以南景观
水田
冬季河流不结冰
秦岭—淮河一线的地理意义
秦岭—淮河以北景观
旱地
冬季河流结冰
活动 2.分析导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素
植被类型
北方：温带落叶阔叶林和针叶林 有什么不同？ 为什么
南方：亚热带常绿阔叶林和 雨林
主要原因：
第五章 中国的地理差异
【学习目标】
•1、描述我国自然环境和人文环境的差异。 •2、归纳秦岭-淮河一线南北地区的地理意义
【学习重点】
•秦岭-淮河一线南北地区的地理意义。
地理差异显著—气温
－28℃
北 气 温 逐 渐 降 低 南
图2 我国7月平均气温分布图
16℃
图1 我国1月平均气温分布图
纬度因素
地理差异显著—降水
自东南沿海向 西北内陆，距 海越来越远， 降水越来越少
200mm 400mm 800mm
减 递
1 600mm
降水空间分 布不均
海陆因素
地理差异显著—降水
东南沿海地区湿润的环 境下山青水秀.
西北内陆地区干旱的环境下沙 漠、戈壁广布。
地理差异显著—地势
自西向东，地 势呈阶梯状分布， 逐级下降，西部 第一阶梯上的青 藏高原地高天寒， 雪峰连绵，东部 第三级阶梯上的 长江三角洲地势 低平，温暖湿润。
人教版人教版(八下)第五章 中国的地理差异17张PPT
•
6.任何理解都只能是个体的理解，但 个体毕 竟是与 群体相 通的， 所以个 体的理 解中也 有普遍 性。理 解作为 现实的 行为具 有通向 实践的 品格， 艺术品 正是通 过理解 走向现 实，并 在生活 中发挥 作用的 。不是 别的， 正是理 解擦亮 了艺术 品的生 命之光 。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
人教版八年级下册第五章 中国的地理差异17张PPT
人教版八年级下册第五章 中国的地理差异17张PPT 人教版八年级下册第五章 中国的地理差异17张PPT
•
1.过去，通常只是从艺术家的立场出 发，将 创作看 作艺术 家审美 经验的 结晶过 程，作 品完成 就意味 着创作 完成。 而从接 受美学 的角度 来看， 这一完 成并不 说明创 作已经 终结， 它只说 明创作 的第一 阶段告 一段落 ，接下 来是读 者或观 众、听 众的再 创作。
西C北地区教版八年级下册第五章 中国的地理差异17张PPT
人教版八年级下册第五章 中国的地理差异17张PPT
大兴安岭、青藏高原以东，长城以南，秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南，青藏高原以东
大兴安岭以西，昆仑山、祁连山和长城以北 横断山以西，昆仑山和祁连山以南
人教版八年级下册第五章 中国的地理差异17张PPT
人教版八年级下册第五章 中国的地理差异17张PPT
探究升华
甲
乙
1、把甲图的界线A与乙图中季风区与非季风的界线相比较，
人教版八年级地理下册第五章中国的地理差异精品课件(20张)
第五章
中国的地理差异
学习目标
从我国地理位置、自 然地理差异和人文地理 差异认识我国四大地理 区域：名称、划分的因 素。
地理差异显著
自然差异——地形、地势
西高 东低
地理差异显著
自然差异——气温
北低
淮河
南高
秦岭—淮河以北 <0℃
秦岭—淮河以南 >0℃
影响因素 纬度位置
地理差异显著
自然差异——降水
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
西北少 东南多
思考：除了地势、气温、降水上的差异， 我国还有哪些地理差异？
地理差异显著
人文差异——农业
西牧 东耕
地理差异显著
人文差异——工业
西少 东多
地理差异显著
人文差异——人口
西少 东多
地理差异显著
人文差异——交通
西疏 东密
地理差异显著
人文差异——传统节日
地理差异显著
人文差异——传统民居
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
中国的地理差异
学习目标
从我国地理位置、自 然地理差异和人文地理 差异认识我国四大地理 区域：名称、划分的因 素。
地理差异显著
自然差异——地形、地势
西高 东低
地理差异显著
自然差异——气温
北低
淮河
南高
秦岭—淮河以北 <0℃
秦岭—淮河以南 >0℃
影响因素 纬度位置
地理差异显著
自然差异——降水
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
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7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
西北少 东南多
思考：除了地势、气温、降水上的差异， 我国还有哪些地理差异？
地理差异显著
人文差异——农业
西牧 东耕
地理差异显著
人文差异——工业
西少 东多
地理差异显著
人文差异——人口
西少 东多
地理差异显著
人文差异——交通
西疏 东密
地理差异显著
人文差异——传统节日
地理差异显著
人文差异——传统民居
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
人教版八年级地理下册《第五章 中国的地理差异》精品课件(18张ppt)
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。 ”书的 任务是 如，写 出来的 字要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
第五章 中国的地理差异
学习目标
1.中国四大地理区域的位置、自然特征、 人文地理特点
2.比较、归纳四大地理区域间的地理差异
3.初步理解区域自然地理环境对生产、 生活（人文地理）的影响
看中国三级阶梯分布图，北方地区和南方地区 跨了哪几个阶梯？
昆仑山脉
2
1横
断
3
山
脉
中国地势三级阶梯示意图
季风区和非季风区分界示意图
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子 ”字有 着鸟飞 形象的 暗示， 成为一 个表现 生命的 单位。
畜
牧
2.类型
业
为
3.优良畜种
主
人教版八年级地理下册《第五章 中国的地理差异》精品课件（18张ppt ）
本章知识树
1.区域基本知识
2.中国四大地理区域 （位置、划分的依据、 划分界线的主导因素）
人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异(1)PPT课件 (38张)
⑶我国南北方红叶观 赏期的差异，反映出
我 国 冬 季 气 温 ___南___ 高 北 低，南北温 差 _大_ _（大、小）。
人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）PPT课件 (38张)
祝同学们健康成长、学有所获！
人ห้องสมุดไป่ตู้版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）PPT课件 (38张)
人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）PPT课件 (38张)
安徽 浙江
湖南 福建 广东
鲁菜 徽菜 川菜
苏菜
浙菜
湘菜
闽菜
八大菜系
粤菜
四川
山东 江苏
安徽 浙江
湖南 福建 广东
气候
地形
黄土高原上的窑洞
云贵高原上的苗寨
黄土高原上的窑洞
窑洞是黄土高原上特有 的传统民居，黄土具有直立 性、不易崩塌，加之当地的 气候干燥，黄土开挖容易， 适宜开凿窑洞。黄土窑洞还 具有冬暖夏凉的特点，深受 当地居民喜爱。
（省
区），主要原因是
位置差异。
人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）PPT课件 (38张)
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人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）PPT课件 (38张)
图1
人教版八年级下册地理第五章 中国的地理差异（1）PPT课件 (38张)
阅读课本第3页 图5.2 广州人和哈尔滨人的对话
以皮毛质地为主 藏袍的特点是什么？
这里的人们为什么要穿这样的服装？
有半开襟式 的领口和袖口
以皮毛质地为主，有半 开襟式的领口和袖口。
拉萨(海拔3658米)
以黑色为主
(新教材)人教版《中国的地理差异》优质课件PPT
D．丙—青藏地区
10．下列描述与图中地区相符的是( )
A．甲处传统民居屋顶坡度大、墙体高
B．乙处人们每年举办传统的那达慕大会
C．丙处人们迎接客人时敬献哈达
D．丁处文物古迹众多
八年级地理 ·下
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解析：第 9 题，“清明时节雨纷纷”说明该地区进入雨季较早，该地区是我国的南方 地区，故选 B。第 10 题，甲为北方地区，其民居坡度较小、墙体较厚，A 项错误；那 达慕大会是丁西北地区蒙古族的节日，B 项错误；丙为青藏地区，其人们迎接客人时 敬献哈达，C 项正确；我国文物古迹最多的地区是北方地区，D 项错误。 答案：9.B 10.C
(1)图中地理区域①是( )
A．南方地区
B．青藏地区
C．西北地区
D．北方地区
(2)区域②与区域③划分界限的主导因素是( )
A．地势
B．气温
C．季风
D．人口
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八年级地理 ·下
(3)下列叙述中和④区域有关的是( ) A．北国风光，千里冰封，万里雪飘 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C．大漠孤烟直，长河落日圆 D．冰川广布，雪山连绵
返回导
[解析] 第(1)题，由图可知，①为南方地区，②为北方地区，③为西北地区，④为青 藏地区。第(2)题，划分北方地区和西北地区的主导因素是季风。根据题意，故选 C。 第(3)题，A 项“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，是北方地区的特点；B 项“黄梅 时节家家雨，青草池塘处处蛙”，是南方地区的特点；C 项“大漠孤烟直，长河落日 圆”，是西北地区的特点；D 项“冰川广布，雪山连绵”，是青藏地区的特点。根据 题意，故选 D。 [答案] (1)A (2)C (3)D
人教版(八下)地理第五章 中国的地理差异 中国的地理差异 精品课件 (16张)
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6.任何理解都只能是个体的理解，但 个体毕 竟是与 群体相 通的， 所以个 体的理 解中也 有普遍 性。理 解作为 现实的 行为具 有通向 实践的 品格， 艺术品 正是通 过理解 走向现 实，并 在生活 中发挥 作用的 。不是 别的， 正是理 解擦亮 了艺术 品的生 命之光 。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
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8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
人教版八年级地理下册 第五章 中国的地理差异 中国的地理差异 精品课件 (16张)
人教版八年级地理下册 第五章 中国的地理差异 中国的地理差异 精品课件 (16张)
（1）A界线的确定，
主要因素是
；
界线B与我国1月 ℃
等温线和年降水量
mm
等降水量线相接近。
界线C的确定，主要因素是
。
（2）界线B通过的著名山脉是
陆路运输为主， 水运 多用汽车，马车
（气候） 降水
屋 墙顶 体坡较度厚较小，屋墙顶体坡高度大，（气候）降水
生活习惯，文化传统等等。
黄土高原上的窑 洞
南方
人教版八年级地理下册 第五章 中国的地理差异 中国的地理差异 精品课件 (16张) 人教版八年级地理下册 第五章 中国的地理差异 中国的地理差异 精品课件 (16张)
人教版初中地理八上第五章《中国的地理差异》优质课件 (共56张PPT)
秦岭淮河是我国重要地理界线：
1.南方地区和北方地区 2.一月0℃等温线穿过的地区 3.800毫米等降水量线穿过的地区 4.亚热带和暖温带分界线 5.旱田和水田分界线 6.河流结冰期和非结冰期的界线 7.亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林分界线 8.亚热带季风气候和温带季风气候的分界线
本堂课您学到了什么？
的分界线是（ ）C A、为暖温带和亚热带的分界线 B、大致与一月0℃等温线吻合 C、大致与400mm年等降水量线接近 D、北方地区和南方地区的分界线
6．读“我国四大地理区域图”，回答下列问题。 （1）图中A、B、C、D四 个地理区域， C地区与我国 其他分区的分界线基本与
我国地势第一、二阶梯的
界线吻合，确定该界线的
秦岭—淮河以北 温带季风气候 温带大陆性气候
秦岭—淮河以南 亚热带季风气候 热带季风气候
我国的南北差异──地形
秦岭—淮河以北 黄土高原 (东北、华北) 平原
秦岭—淮河以南 云贵高原 四川盆地 长江中下游平原 东南丘陵
我国的南北差异──河流
秦岭—淮河以北
流量小 有结冰期0℃
流量大 无结冰期
秦岭—淮河以南
主导因素是 地势 ；
（2）F是我国C地区与其 它三个地区的分界线，它
主要由昆仑山、阿尔金
山、祁连山和 横断 山
脉。E是我国400 mm等 降水量线的一部分；G线与我国的秦岭 （山脉）淮和河 （河流） 的走向大体一致；
（3）我国著名的“黄土地”位于图中的A 地区（字母）， “鱼米之乡”位于图中的B 地区（字母）。
北部黑龙江：长冬无夏，一年中有近半年天寒地 冻、银装素裹
南部海南岛：长夏无冬，四季鲜花盛开、瓜果飘香
从东南沿海向西北内陆递减
人教版八年级地理下册课件 第五章 中国的地理差异(共30张PPT)
第五章 中国的地理差异 （第二课时）
学习目标
• 明确我国四大区域划分依据 • 知道我国四大区域的名称及分界线
，初步了解各区域显著的自然特征 （重点） • 学会分析四大区域的影响因素（难 点）
温故互查
• 我国地势一、二级阶梯的分界线是： _________________________________
以暖温带、中温带为主
以亚热带为主
河流 植被类型
流量小，冬季结冰 流量大，冬季不结冰 落叶阔叶林、针叶林为主 常绿阔叶林为主
交流展示二：人文差异明显
秦岭—淮河一线南北的生活差异
比较项目
主食 建筑特点 传统交通运输
秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南
面食为主
大米为主
屋顶坡度小、墙体厚 陆上运输
屋顶坡度大，墙体高 水运
经济区域
工业区、 农业区
行政区域
省、县、 乡
区域划分的尺度
自然区划
温度带 干湿区 地形区
温带 热带
……
寒温带 中温带 暖温带 亚热带
行政区划
省
自治区
直辖市
县
自治县
市
乡
镇
设问导读（任务一）
• 地理区域可以划分为多种类型，如___、___和 ____等
• 依据____、____、____的特点，可将我国划分 为___地区、____地区、____地区和_____地区
D
A
C
B
（2）其中B、C两地区的分界线①是 秦岭 ，②是 淮河 。
检测练习
3．读我国四大地理区域图，回答问题：
D
A
C
B
（3）四大地理区域中地形以平原和高原为主的是 C ；气候 以温带大陆性气候为主的是 D 。
人教版地理八下第五章《中国的地理差异》 课件(共48张PPT)
东 南耕 稻西 北牧 麦
人 类 活 动 的 差 异
东多西少
人 类 活 动 的 差 异
东密西疏
自然环境的差异 人类活动的差异
一方水土养一方人
我国各地形成了各种生活习俗和文化传统
一、地理差异显著
地理差异对生活习俗的影响
广东早茶
西北饮食
一、地理差异显著
地理差异对各地文化传统的影响
那达慕大会
元宵灯会
A
对比下面两幅图，说明界线C的确定,主导 因素是什么?
答:界线C的确定，主导因素是地势。
C
西北地区
第一、第二级 阶梯分界线
地势
青藏地区
季风区与非季 风区的分界线
夏季风
北方地区 南方地区
秦岭－淮河
气候
课堂总结：
看看谁做得快：
1．下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（ B ）
A．地形差异
B．纬度差异
C．降水量的不同
D．距离海洋的远近
2．秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（ D）
A．水稻
B．玉米
C．青稞
D．小麦
看看谁做得快：
3．关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（ A ） A．与年均温0℃等温线基本一致 B．是湿润地区和半湿润地区分界线 C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致 D．是亚热带和暖温带的分界线
D
A
C
B
（2）其中B、C两地区的分界线①是 秦岭 ，②是 淮河 。
看看谁做得快：
5．读我国四大地理区域图，回答中地形以平原和高原为主的是 C；气候 以温带大陆性气候为主的是 。D
第五章 中国的地理差异
林 呼西伦北贝沙尔漠大海地草区原
雪 原
人 类 活 动 的 差 异
东多西少
人 类 活 动 的 差 异
东密西疏
自然环境的差异 人类活动的差异
一方水土养一方人
我国各地形成了各种生活习俗和文化传统
一、地理差异显著
地理差异对生活习俗的影响
广东早茶
西北饮食
一、地理差异显著
地理差异对各地文化传统的影响
那达慕大会
元宵灯会
A
对比下面两幅图，说明界线C的确定,主导 因素是什么?
答:界线C的确定，主导因素是地势。
C
西北地区
第一、第二级 阶梯分界线
地势
青藏地区
季风区与非季 风区的分界线
夏季风
北方地区 南方地区
秦岭－淮河
气候
课堂总结：
看看谁做得快：
1．下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（ B ）
A．地形差异
B．纬度差异
C．降水量的不同
D．距离海洋的远近
2．秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（ D）
A．水稻
B．玉米
C．青稞
D．小麦
看看谁做得快：
3．关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（ A ） A．与年均温0℃等温线基本一致 B．是湿润地区和半湿润地区分界线 C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致 D．是亚热带和暖温带的分界线
D
A
C
B
（2）其中B、C两地区的分界线①是 秦岭 ，②是 淮河 。
看看谁做得快：
5．读我国四大地理区域图，回答中地形以平原和高原为主的是 C；气候 以温带大陆性气候为主的是 。D
第五章 中国的地理差异
林 呼西伦北贝沙尔漠大海地草区原
雪 原
人教版八年级地理下册中国的地理差异精品系列PPT
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
地理差异显著
人文差异——传统民居
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
地理差异显著
人文差异——居民饮食
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
交通 人口 民俗 建筑
自然地理特点
饮食
衣着
人文地理特点
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
地理区域划分
活动：怎样划分区域更合理？(关注重要地理分界线)
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
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地理差异显著
人文差异——工业
西少 东多
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
地理差异显著
人文差异——人口
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
•
1.小彼得 是一个 商人的 儿子。 有时他 得到他 爸爸做 生意的 商店里 去瞧瞧 。商店 里每天 都有一 些收款 和付款 的账单 要经办 ，彼得 经常被 派去把 这些账 单送往 邮局寄 走。
•
2.写故事 一定要 有头有 尾,完整 地叙述 一件事 。要想 将故事 叙述完 整具体 ，各要 素必须 交代清 楚，揭 示故事 发展变 化的原 因和内 在联系 ，才能 使读者 对整个 故事有 全面完 整的印 象。
人教版地理八年级下册第五章中国的地理差异(共22张ppt)
1.我国的半球位置。 2.我国的内海。 3.我国人口最多的民族。
4.我国民族分布特点。
第五章 中国的地理差异
学 习 目 标
1.通过自主学习，结合图5.1，能描述我 国的地理差异。 2.能描述秦岭—淮河一线的地理意义。 3.通过合作探究，能指出我国四大地理 区域的范围。
自 主 学 习
5分钟时间，同学们阅读 教材P2-P5,并且完成自主 学习1--5题。 要求在阅读过程中将自主 学习部分的知识点标记在 书中。
主导因素
降水 气候 地势或地形
当堂检测
1．传统民居：南（
2．粮食作物：南（
3．糖料作物：南（ 4．气候灾害：南（ 5．交通运输：南（ 6．饮食习惯：南（
尖 稻 甘 涝 船 甜
）北（
）北（
）北（ ）北（ ）北（ ）北（
平 麦 甜 旱 马 咸
）
）
） ） ） ）
重点回顾
（1）我国 南方和北方 的分界线。(四大地理区域) （2）我国 半湿润区和湿润区 的分界线。（干湿地区） （3）我国 暖温带和亚热带 的分界线。（温度带） （4）我国 800mm等降水量线经过的地方。（等降水量线） （5）我国 一月均温0 ℃ 等温线 经过的地方。（等温线） （6）我国 亚热带季风气候 分界线经过的地方。（气候类型）
南方农村生活景观
合作探究
导致南、北方地区自然差异的主导因素？ （课本第5页活动题3）
植被类型： 北方为温带落叶阔叶林和针叶林 南方为亚热带常绿阔叶林
我国的南北差异──植被类型
秦岭—淮河以北
温带 落叶 阔叶 林 亚热带常绿 阔叶林
秦岭—淮河以南
活动（教材）p5
3.分析导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素
4.我国民族分布特点。
第五章 中国的地理差异
学 习 目 标
1.通过自主学习，结合图5.1，能描述我 国的地理差异。 2.能描述秦岭—淮河一线的地理意义。 3.通过合作探究，能指出我国四大地理 区域的范围。
自 主 学 习
5分钟时间，同学们阅读 教材P2-P5,并且完成自主 学习1--5题。 要求在阅读过程中将自主 学习部分的知识点标记在 书中。
主导因素
降水 气候 地势或地形
当堂检测
1．传统民居：南（
2．粮食作物：南（
3．糖料作物：南（ 4．气候灾害：南（ 5．交通运输：南（ 6．饮食习惯：南（
尖 稻 甘 涝 船 甜
）北（
）北（
）北（ ）北（ ）北（ ）北（
平 麦 甜 旱 马 咸
）
）
） ） ） ）
重点回顾
（1）我国 南方和北方 的分界线。(四大地理区域) （2）我国 半湿润区和湿润区 的分界线。（干湿地区） （3）我国 暖温带和亚热带 的分界线。（温度带） （4）我国 800mm等降水量线经过的地方。（等降水量线） （5）我国 一月均温0 ℃ 等温线 经过的地方。（等温线） （6）我国 亚热带季风气候 分界线经过的地方。（气候类型）
南方农村生活景观
合作探究
导致南、北方地区自然差异的主导因素？ （课本第5页活动题3）
植被类型： 北方为温带落叶阔叶林和针叶林 南方为亚热带常绿阔叶林
我国的南北差异──植被类型
秦岭—淮河以北
温带 落叶 阔叶 林 亚热带常绿 阔叶林
秦岭—淮河以南
活动（教材）p5
3.分析导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素
人教版初中地理八上第五章《中国的地理差异》优质课件 (共33张PPT)
南北戏曲欣赏：南方黄梅戏
温带落叶阔叶林带
亚热带常绿阔叶林带
秦岭—淮河以南
秦岭—淮河以北
秦岭-淮河以南
秦岭-淮河以北
秦 岭
秦 岭
— —
淮 河 以 南
淮 河 以 北
不同区域 的差异
你能够说出这些区域存在哪些差异吗？
地理区域的划分
地理区域的多重身份
行政区 地形区 气候区 农业区 工业区 ……
农田类型
人 耕作制度 文 主要粮食 差 作物 异
传统交通 方式
民居特点
总结
一、气温 1、1月份0℃等温线；2、暖温带和亚热带的分界线 二、降水 3、年降水量800mm等降水量线； 4、湿润地区与半湿润区的分界线 三、气候 5、亚热带季风气候和温带季风气候的分界线
四、农业 6、旱地农业与水田农业的分界线 7、水稻生产与小麦生产的分界线 五、植被 8、常绿阔叶林与落叶阔叶林的分界线
以南地理差异明显，下列叙述
正确的是
A.该线以北年降水量大于800毫米，一月 平均气温在0℃以上
B.该线以南的河流流量大，汛期长，以 北的河流流量小，有结冰期
C.该线以北是水田，主要粮食作物是水 稻
D.该线在我国温度带的划分中，相当于 热带和亚热带的分界线
5．读我国四大地理分区图，回答问题。 （1）写出我国四大地理区域名称：
自然环境没有显著的差异 B.我国的人类活动呈现明显的差异，如西牧东耕、南稻
北麦 C.一方水土养一方人，我国形成了富有地方风情的生活
习俗和文化传统 D.我国饮食习俗地区差异很大，如四川、重庆等地居民
喜辣，山东居民口味偏咸等
读图回答3～4题。 3.图中甲山脉的名称是
A.太行山 B.喜马拉雅山 C.大兴安岭 D.秦岭 4.甲山脉与淮河构成我国重要 的地理分界线，该界线以北和
人教版初中地理八上第五章《中国的地理差异》优质课件 (共43张PPT)
然 （高于或低于0 ℃）
差
年降水量
异
主要地形
河流冬季结冰（有、无 ）
河流流量（大、小）
河流汛期（长、短）
人
农田类型
文
主要粮食作物
差
异
传统交通工具
民居特点
总 导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是
活动 理解秦岭-淮河一线的地理意义
秦岭-淮河以北地区 秦岭-淮河以南地区
自
1月平均气温
然 （高于或低于0 ℃）
感悟、应用
你能判断出下列诗句或谚语描述的秦 岭-淮河以北还是以南吗？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
二 四大地理区域
行政区域
经济区域
经济区划分
自然区域—地势
自然区域—气候特征
我国温度带的划分
自然区域—气候特征
我国干湿地区的划分
一个地理区域可以兼有多重身份 同一类型的区域，可以划分出不同尺度或不
同级别的区域 四大地理区域
西北地区
400mm等降 水量线
青藏地区 第一、第二级 阶梯分界线
北方地区 南方地区
秦岭－淮河
梳理归纳
地理差异产生的原因
地理差异显著 地理差异对生活、生产的影响
中
秦岭—淮河界线的地理意义
国
的
地
理
差
四大地理区域的划分
自然区域—气候特征
我国气候类型的划分
自然区域—气候特征
自然区域—河流类型
外流区与内流区的划分
自然区域—水资源分布
行
经
政
济
区
区
划
划
人教版八年级地理下册《第五章 中国的地理差异》优秀PPT(18张ppt)
•
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
•
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
第五章 中国的地理差异
学习目标
1.中国四大地理区域的位置、自然特征、 人文地理特点
2.比较、归纳四大地理区域间的地理差异
3.初步理解区域自然地理环境对生产、 生活（人文地理）的影响
看中国三级阶梯分布图，北方地区和南方地区 跨了哪几个阶梯？
昆仑山脉
2
1横
断
3
山
脉
中国地势三级阶梯示意图
季风区和非季风区分界示意图
•
2.所以如 果你有 愿望， 如果你 真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
自然地理
人文地理
人教版八年级地理下册第一单元《中国的地理差异2》PPT课件
新知探究
（3）确定界限B考虑的主导因素是什么？ 气温和降水因素即气候因素
（4）界限B与秦岭—淮河一线是否接近？ 与秦岭—淮河一线大体一致
新知探究
3.观察图5.5中的界限C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较： （1）界限C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？
与第一、二级阶梯的界线基本吻合。 （2）确定界限C考虑的主导因素是什么？
（2）确定界限A考虑的主导因素是什么？ 界线A的确定，主导因素是季风（是否受夏季风的影响）
新知探究
2.观察图5.5中的界限B，并与图5.1中的等降水量线、1月等温线相比较： （1）界限B大致与1月哪条等温线的分布最接近？
0℃等温线
（2）界限B大致与哪条等降水量线的分布最接近？ 800mm等降水量线
位于横断山以西，喜马 拉雅山以北，昆仑山和 阿尔金山以南
西藏、青海和四川西部
独特的地理单元，海拔 高，气候寒冷
知识小结
中
地理差异显著
国
的 地
秦岭—淮河一线的地理意义
理
差
四大地理区域
异
课堂练习
1.秦岭－淮河是我国重要的地理分界线，它是 ( C )
①亚热带和暖温带的分界线 ②半湿润和半干旱地区的分界
省全部或大部，甘肃东南 地区，1月0℃ 等温线和
部和江苏、安徽北部
800毫米等降水量线以北
长江中下游、南部沿 海和西南各省（市、 自治区）
我国季风气候区的南部 地区， 1月0℃ 等温线和 800毫米等降水量线以南
内蒙古、新疆、宁夏和 甘肃西北部
非季风气候区，深居内 陆，400毫米等降水量线 以西
青藏 地区
列哪个地区农业情况的描述（ A ）
AHale Waihona Puke 南方地区B.北方地区C.西北地区
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中国的地理差异
人教版八年级地理课件
CONTENTS
1 学习目标 2 新课导入 3 课堂检测 4 延伸拓展
Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities.
04 延伸拓展
河北保定
福建泰宁
秦岭—— 淮河线南 北的生活
差异
比较项目
主食 建筑特点 传统交通运输
骏 马 秦岭—秋风淮河以北 冀 北 面，食为主 屋顶杏坡度小 墙花微体厚 陆雨路运输 江 南
秦岭—淮河以南
大米为主 屋顶坡度大
墙体高 水运
中国的地理差异
人教版八年级地理课件
秦岭——淮河线
蜀道难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟
随着现代交通的发展，盘山公路、穿山隧 道日渐完善。目前穿越秦岭最快仅需十几
分钟
秦岭——淮河线
成都 成成 都都
秦岭——淮河线
成都 成成 都都
秦岭——淮河线
成都 成 都
嘉陵江
成都
渭河
03 课堂检测
秦岭—— 淮河线南 北的自然 环境差异
地形区
亚寒带针叶林
成
温带落叶阔叶林
都
亚热带常绿阔叶林
热带季雨林/雨林
秦岭—— 淮河线南 北的自然 环境差异
比较项目 （自然地理要素）
秦岭—淮河以北
秦岭—淮河以南
1月份平均气温
0℃以下
0℃以上
年降水量 干湿区类型
温度带 河流
植被类型 气候类型 地形区
大部分在800毫米以下
大部分在800毫米以上
以半湿润地区为主
比较项目 （自然地理要素）
秦岭—淮河以北
秦岭—淮河以南
1月份平均气温
0℃以下
0℃以上
年降水量 干湿区类型
温度带 河流
植被类型 气候类型
大部分在800毫米以下
大部分在800毫米以上
以半湿润地区为主
以湿润地区为主
以暖温带、中温带为主 亚热带为主，小部分热带
流量小，冬季结冰 落叶阔叶林、针ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ林为主
流量大，冬季不结冰 常绿阔叶林为主
01 学习目标
地理差 异显著
随地形
成成 都都
变化
02 新课导入
成成 都都
成成都 都
青藏高原
四川盆地
成成都 都
长江中下游平原
中国四大 地理分区
昆仑山脉
地形地势
降水
气温和降水
秦岭—淮河线
成成 都都
秦岭——淮河线
太白山
成都
拔仙台海拔
3771 米 ， 为
秦岭最高峰，
也是中国大
陆东部的最
高峰。
旱地
熟制
一年一熟 两年三熟
主要农作物
小麦、玉米、花生 甜菜、大豆、棉花
秦岭—淮河（33°N）
秦岭— 淮河以 南地区
水田
一年两熟 一年三熟
水稻、油菜 甘蔗、棉花
秦岭—— 淮河线南 北的生活
差异
比较项目
秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南
主食 建筑特点 传统交通运输
面食为主
屋顶坡度小 墙体厚
大米为主
屋顶坡度大 墙体高
以湿润地区为主
以暖温带、中温带为主 亚热带为主，小部分热带
流量小，冬季结冰 落叶阔叶林、针叶林为主
流量大，冬季不结冰 常绿阔叶林为主
温带季风气候
亚热带、热带季风气候
东北平原、华北平原、 黄土高原
长江中下游平原、云贵高 原、四川盆地、东南丘陵
秦岭—— 淮河线南 北的农业 生产差异
地区
耕地 类型
秦岭— 淮河以 北地区
人教版八年级地理课件
CONTENTS
1 学习目标 2 新课导入 3 课堂检测 4 延伸拓展
Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities.
04 延伸拓展
河北保定
福建泰宁
秦岭—— 淮河线南 北的生活
差异
比较项目
主食 建筑特点 传统交通运输
骏 马 秦岭—秋风淮河以北 冀 北 面，食为主 屋顶杏坡度小 墙花微体厚 陆雨路运输 江 南
秦岭—淮河以南
大米为主 屋顶坡度大
墙体高 水运
中国的地理差异
人教版八年级地理课件
秦岭——淮河线
蜀道难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟
随着现代交通的发展，盘山公路、穿山隧 道日渐完善。目前穿越秦岭最快仅需十几
分钟
秦岭——淮河线
成都 成成 都都
秦岭——淮河线
成都 成成 都都
秦岭——淮河线
成都 成 都
嘉陵江
成都
渭河
03 课堂检测
秦岭—— 淮河线南 北的自然 环境差异
地形区
亚寒带针叶林
成
温带落叶阔叶林
都
亚热带常绿阔叶林
热带季雨林/雨林
秦岭—— 淮河线南 北的自然 环境差异
比较项目 （自然地理要素）
秦岭—淮河以北
秦岭—淮河以南
1月份平均气温
0℃以下
0℃以上
年降水量 干湿区类型
温度带 河流
植被类型 气候类型 地形区
大部分在800毫米以下
大部分在800毫米以上
以半湿润地区为主
比较项目 （自然地理要素）
秦岭—淮河以北
秦岭—淮河以南
1月份平均气温
0℃以下
0℃以上
年降水量 干湿区类型
温度带 河流
植被类型 气候类型
大部分在800毫米以下
大部分在800毫米以上
以半湿润地区为主
以湿润地区为主
以暖温带、中温带为主 亚热带为主，小部分热带
流量小，冬季结冰 落叶阔叶林、针ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ林为主
流量大，冬季不结冰 常绿阔叶林为主
01 学习目标
地理差 异显著
随地形
成成 都都
变化
02 新课导入
成成 都都
成成都 都
青藏高原
四川盆地
成成都 都
长江中下游平原
中国四大 地理分区
昆仑山脉
地形地势
降水
气温和降水
秦岭—淮河线
成成 都都
秦岭——淮河线
太白山
成都
拔仙台海拔
3771 米 ， 为
秦岭最高峰，
也是中国大
陆东部的最
高峰。
旱地
熟制
一年一熟 两年三熟
主要农作物
小麦、玉米、花生 甜菜、大豆、棉花
秦岭—淮河（33°N）
秦岭— 淮河以 南地区
水田
一年两熟 一年三熟
水稻、油菜 甘蔗、棉花
秦岭—— 淮河线南 北的生活
差异
比较项目
秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南
主食 建筑特点 传统交通运输
面食为主
屋顶坡度小 墙体厚
大米为主
屋顶坡度大 墙体高
以湿润地区为主
以暖温带、中温带为主 亚热带为主，小部分热带
流量小，冬季结冰 落叶阔叶林、针叶林为主
流量大，冬季不结冰 常绿阔叶林为主
温带季风气候
亚热带、热带季风气候
东北平原、华北平原、 黄土高原
长江中下游平原、云贵高 原、四川盆地、东南丘陵
秦岭—— 淮河线南 北的农业 生产差异
地区
耕地 类型
秦岭— 淮河以 北地区