本单元是小学四年级英语下册第五单元内容
四年级下册英语第五单元句子
四年级下册英语第五单元句子一、重点单词。
1. clothes（衣服；衣物）- 这是一个复数名词，没有单数形式。
例如：These clothes are very beautiful.（这些衣服非常漂亮。
）2. hat（帽子）- 常指有边的帽子。
如：My hat is red.（我的帽子是红色的。
）3. skirt（女裙）- 例如：She has a nice skirt.（她有一条漂亮的裙子。
）4. pants（裤子）- 通常以复数形式出现。
例如：His pants are too long.（他的裤子太长了。
）5. dress（连衣裙）- 例如：The dress looks good on her.（这条连衣裙她穿着很好看。
）6. coat（外衣；大衣）- 例如：It's cold outside. Put on your coat.（外面很冷。
穿上你的大衣。
）7. sweater（毛衣）- 例如：I like my new sweater.（我喜欢我的新毛衣。
）8. sock（短袜）- 常以复数形式socks出现。
例如：My socks are white.（我的短袜是白色的。
）9. shorts（短裤）- 例如：He is wearing shorts today.（他今天穿着短裤。
）二、重点句型。
1. 询问对衣物的看法。
- A: What do you think of this hat?（你觉得这顶帽子怎么样？）- B: It's very nice.（它非常好看。
）- 还可以用How do you like...?来提问，例如：How do you like these pants?（你觉得这些裤子怎么样？）2. 描述衣物所属关系。
- These are my clothes.（这些是我的衣服。
）- That is his coat.（那是他的外衣。
）3. 关于衣物的颜色描述。
人教版(PEP)小学四年级英语下册Unit 5《My clothes》课件
What colour is it? It’s pink.
外衣;大衣
a pink coat
What is this?
What colour is it? It’s pink, too.
(尤指男士)衬衫 复数:shirts
a pink shirt
What is this?
What colour is it? It’s red.
jacket
shorts
sweater socks
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt
Let's talk
Read by yourself and answer the questions:
• What time is it now? It's four o'clock.
• Is this John’s hat? No, it isn’t. It’s Mike’s.
•Are these Amy’s? No, they aren't. They are Chen Jie's.
They’re blue.
blue shorts
What are these?
短袜 短语:a pair of socks
What colour are they?
They’re white.
white socks
Tips小贴士
shirt, coat, jacket, sweater 都是单数名词
四年级下册第五单元英语课文
四年级下册第五单元英语课文四年级下册第五单元的英语课文是《My Family》（我的家庭）。
这篇课文主要介绍了一个小女孩Lucy的家庭成员以及他们的特点和爱好。
课文内容如下：Hello, everyone! My name is Lucy. I want to tell you about my family. I have a big family. There are six peoplein my family. They are my parents, my grandparents, my younger brother, and me.Let me start with my parents. My father is tall and strong. He works as a doctor in a hospital. He is very kind and always helps others. My mother is a teacher. She is beautiful and smart. She teaches English in a school. Bothof my parents love me and take care of me.Next, I want to introduce my grandparents. My grandfather is old, but he is very healthy. He likes toplay chess and read books. My grandmother is a great cook. She can make delicious meals for us. I love spending time with my grandparents.Now, let me talk about my younger brother. His name is Tom. He is naughty but cute. He likes playing football and drawing pictures. Sometimes we play together and have a lot of fun.As for me, I am a student. I study hard and enjoy reading books. I also like singing and dancing. My family always supports me in everything I do.In conclusion, I am lucky to have such a loving and caring family. We enjoy spending time together and sharing our happiness and sorrows. I love my family very much!以上就是《My Family》这篇课文的内容。
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译
pep四年级英语下册第五单元课文原文与翻译46面Unit 5 My clothes 我的衣服46面46面Whose are these? 这些就是谁的？46面They're John's、乔恩的。
46面Whose cap is this? 这就是谁的帽子？46面It's my brother's、 Thanks、我弟弟的。
谢谢。
47面Where are you, Zip? 您在哪,吉普？47面Is this yours? 这就是您的不？47面Yes、 Thank you、就是的,谢谢。
48面Unit 5 A Let's talk 一起说吧48面48面OK、It's four o'clock、It's time to go home、好。
四点了。
该回家了。
48面Amy, are these yours? 艾米,这些就是您的不？No, they aren't、My shoes are green、They're Chen不,不就是。
我的鞋就是绿色的。
它们就是陈洁的。
48面Jie's、48面What about this hat? Is this John's? 这顶帽子呢？就是乔恩的不？48面No, it isn't、It's Mikes、不,不就是。
就是迈克的。
48面48面48面Let's play 让我们玩48面48面Are these yours,Mike? 这些就是您的不,迈克？48面Yes, they are、就是的,她们就是。
48面48面Is this John's? 这就是约翰的不？48面No, it isn't、 It's Wu Yifan's、不,它不就是。
它就是吴一凡的。
49面Unit 5 A Let's learn 一起学吧49面49面I like that green skirt、我喜欢那条绿色的裙子。
四年级下册英语第五单元课文
四年级下册英语第五单元课文Unit 5 My clothes 我的衣服Whose are these? 这些是谁的？They're John's. 乔恩的。
Whose cap is this? 这是谁的帽子？It's my brother's. Thanks. 我弟弟的。
谢谢。
Where are you, Zip? 你在哪，吉普？Is this yours? 这是你的吗？Yes. Thank you. 是的，谢谢。
A Let's talk 一起说吧OK. It's four o'clock. It's time to go home. 好。
四点了。
该回家了。
Amy, are these yours? 艾米，这些是你的吗？No, they aren't. My shoes are green. They're Chen Jie's. 不，不是。
我的鞋是绿色的。
它们是陈洁的。
What about this hat? Is this John's? 这顶帽子呢？是乔恩的吗？No, it isn't. It's Mikes. 不，不是。
是迈克的。
A Let's learn 一起学吧I like that green skirt. 我喜欢那条绿色的裙子。
Me too. And I like those pants. 我也是。
我还喜欢那条裤子。
clothes 衣服hat 帽子skirt 裙子pants 裤子dress 连衣裙A Let's do 一起做吧Put on your skirt. 穿上你的裙子。
Hang up your dress. 挂上连衣裙。
Take off your hat. 脱掉帽子。
Wash your skirt. 洗裙子。
Put away your pants. 把裤子拿走。
英语四年级下册第五单元
英语四年级下册第五单元
摘要：
一、单元主题概述
二、重点词汇和短语
三、语法要点
四、实用对话和情景练习
五、课后作业和建议
正文：
一、单元主题概述
英语四年级下册第五单元的主题是“日常生活”，旨在帮助学生掌握日常生活中常用的英语词汇、语法和对话。
通过本单元的学习，学生将能够更好地理解和应对日常生活中的英语交流场景。
二、重点词汇和短语
本单元的重点词汇包括：日常用品、家务活动、时间表达、购物、问路等。
例如：toothbrush（牙刷），sink（水池），clean（打扫），watch（手表），grocery（杂货店）等。
三、语法要点
本单元的语法要点主要包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
学生将通过本单元的学习，掌握不同时态的动词形式变化，并在实际对话中灵活运用。
四、实用对话和情景练习
本单元提供了多个实用的英语对话，涵盖了日常生活场景，如：购物、问路、谈论日常作息等。
学生可以通过模仿和演练这些对话，提高自己的英语口语表达能力。
五、课后作业和建议
1.复习本单元的重点词汇和短语，熟记单词发音和拼写。
2.跟读课文的对话部分，模仿标准发音和语调。
3.结合自己的生活经历，与同学或家人进行英语对话练习。
4.搜集一些日常生活中的英语表达，整理成个人词汇本。
通过以上学习，相信学生能够掌握本单元的知识点，并在日常生活中更好地运用英语进行沟通。
四年级下册英语第五单元课文
四年级下册英语第五单元课文摘要：一、课文概述二、核心词汇与短语三、实用对话与情景应用四、课后练习与拓展活动正文：一、课文概述四年级下册英语第五单元课文以一个日常场景为主线，讲述了主人公小明（Xiao Ming）在一天放学后与妈妈（Mom）的温馨互动。
全文围绕家庭生活、学校生活以及日常生活用品展开，通过生动的语言和实用的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、核心词汇与短语1.family：家庭2.mother：妈妈3.father：爸爸4.brother：弟弟5.sister：妹妹6.home：家7.school：学校8.teacher：老师9.student：学生10.ruler：尺子11.pencil：铅笔12.book：书13.backpack：书包三、实用对话与情景应用1.情景一：放学回家Xiao Ming：Mom，我回来了。
Mom：欢迎回家，小明。
今天在学校过得怎么样？Xiao Ming：很好，妈妈。
我今天学了新的单词和句子。
2.情景二：家庭生活Mom：小明，帮妈妈把桌子上的东西收拾一下。
Xiao Ming：好的，妈妈。
这是尺子、铅笔和书。
Mom：谢谢你，小明。
你真是个懂事的孩子。
3.情景三：准备上学Xiao Ming：妈妈，我要去上学了。
Mom：祝你今天在学校度过愉快的一天，小明。
别忘了带书包和课本。
Xiao Ming：好的，妈妈。
我会记得的。
四、课后练习与拓展活动1.根据课文内容，回答以下问题：（1）小明今天在学校学了什么？（2）小明在家帮妈妈做了什么？（3）妈妈对小明的表现有何评价？2.模仿课文中的情景，与家人或朋友进行英语对话。
3.学习课本中的单词和短语，并尝试用它们造句。
4.观察家庭生活中的日常用品，用英语描述它们的用途。
通过这篇课文的学习，同学们可以在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
小学英语四年级下册第五单元课件
soup chicken apple milk
banana pear juice
rice beef cake bread milk egg juice water
vegetable fish
I’d like some…
I’d like some…and...
rice
fish
juice
milk
food 食物
menu
drink饮品
菜单
price 价格
Welcome to Zip’s restaurant
¥20
¥15
¥1
¥10
¥8
¥2
¥5
¥2
¥5
¥1
人民币符号
• 书写和读音 • 人民币符号为：“¥”。 • 书写顺序为：先写大写字母“写法及读音， 再在竖划上加条两横，即为“¥ ”，人民币符 号 • 读音为：yuán（音：元）。
Unit5 Dinner’s ready
Let’s learn A
新站中心校赵雪飞
Let’s
sing
What would youlike？ I’d like some …
I’d like = I would like
Listen
to the tape
• Answer the questions
What would dad like for dinner? Some fish and vegetables.
vegetables
Vegetables are healthy!
Welcome to Zip’s restaurant
• It’s time for dinner . • Let’s go to Zip’s restaurant. (餐厅) • Here’s the menu.
Unit5Myclothes大单元整体教学设计-小学英语四年级下册(人教PEP版)
单元整体教学设计四下Unit 5 My clothes一、单元主题：Clothes for different places该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，属于“生活与学习”和“社会服务与人际沟通”主题群，涉及“学习与生活的自我管理”和“团队生活与集体生活，参与意识与集体精神”。
二、教学理论《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。
单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。
（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深性。
单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。
三、单元内容分析本单元的学习主题是衣物，主要学习各类衣物名称，询问衣物的归属，描述自己的喜好等，这些内容和学生的生活比较贴切。
但是各课时之间的情景和话题分割性比较强，所以结合教学目标和学习主题，本单元的单元大任务为“Clothes for different places”，划分成为五个课时：Clothes for PE class（A Talk& B Learn）；Clothes for the party(A Learn&C Story)；A Let’s spell; Clothes for the trip(B Talk& Let’s find out)；Clothes for the summer camp(B Read and write)引导学生根据不同场合选择不同的穿衣风格，形成良好的生活习惯，学会合理搭配自己的衣物。
人教精通版英语四年级下册 Unit 5 单元知识必备清单
人教精通版英语四年级下册Unit 5 单元知识必备清单重点词汇bread 面包cake 蛋糕rice 米饭chicken 鸡肉sing 唱歌dance 跳舞draw 画read 读watch 看play 玩do 做go 去swim 游泳picnic 野餐sausage 香肠lunch 午餐pork 猪肉beef 牛肉paint （用颜料）绘画game 游戏shop 购物fish 鱼；钓鱼重点短语read a book 看书watch TV 看电视go swimming 去游泳go fishing 去钓鱼play computer games 玩电脑游戏go shopping 去购物重点句型1 —What would you like?你想要什么？—I’d like some bread and a sausage.我想要一些面包和一根香肠。
解读: 问句是由what 引导的特殊疑问句，用于询问对方想要什么。
would like 意为“想要”，后接名词或to do sth.。
句型结构：—What would you like? —I’d like a/an/some + 名词.2 —Would you like some pork?你想要一些猪肉吗？ —Thank you./No, thanks.是的。
/ 不用，谢谢。
解读: 问句是以would开头的一般疑问句，表示建议，询问对方是否想要某物。
句型结构：—Would you like a/an/some + 名词？—Thank you./No, thanks.3 —What will you do this Sunday?这周日你将要做什么？ —I’ll go shopping.我将要去购物。
解读: 问句是由what 引导的特殊疑问句，用于询问对方将要做什么。
句型结构：—What will you do + 表示将来的时间？—I/We will + 动词原形（+ 其他）.1/ 1。
英语四年级下册第五单元
英语四年级下册第五单元摘要：一、英语四年级下册第五单元概述1.单元主题：探讨家庭成员及职业2.单元学习目标：学生能听、说、读、写有关家庭成员及职业的词汇和句子3.单元内容结构：词汇、语法、句型、阅读、写作和听力练习二、单元词汇和语法学习1.词汇：家庭成员词汇（如：父母、兄弟姐妹、祖父母等）和职业词汇（如：医生、教师、警察等）2.语法：一般现在时和一般将来时的运用三、单元句型和阅读理解1.句型：疑问句和陈述句，如“What does your father/mother do?”，“My father/mother is a doctor/teacher.”等2.阅读理解：通过阅读理解文章，了解家庭成员和职业的相关信息四、单元写作和听力练习1.写作：学生根据所学词汇、语法和句型，进行家庭成员和职业的写作练习2.听力练习：学生通过听力练习，检验对家庭成员和职业词汇的掌握程度正文：英语四年级下册第五单元以家庭成员和职业为主题，帮助学生学习和掌握与这一主题相关的词汇、语法和句型。
通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写有关家庭成员及职业的词汇和句子，进一步提高英语听说读写能力。
在本单元中，首先学习了家庭成员词汇，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。
接着学习了职业词汇，如医生、教师、警察等。
在学习词汇的同时，还学习了如何运用一般现在时和一般将来时来描述家庭成员和职业。
在句型方面，学生学习了疑问句和陈述句，如“What does your father/mother do?”，“My father/mother is a doctor/teacher.”等，以便在与他人交流时能够准确地表达关于家庭成员和职业的信息。
为了使学生更好地理解和运用所学知识，本单元还安排了阅读理解环节。
通过阅读理解文章，学生可以了解到家庭成员和职业的相关信息，并在实际语境中应用所学的词汇、语法和句型。
此外，本单元还设有写作和听力练习，让学生有机会运用所学词汇、语法和句型进行写作，并通过听力练习检验对家庭成员和职业词汇的掌握程度。
四年级下册英语说课稿-Unit5 What will you do this weekend？(Le
四年级下册英语说课稿-Unit5 What will you do this weekend？（Lesson 26）人教精通版一、教学目标1.学生能够听懂、说出并理解词汇：this weekend, visit, grandparents,go fishing, go hiking, watch TV, play computer games, read books.2.学生能够掌握并运用句型：What will you do this weekend? I willvisit my grandparents. / I will go fishing. / I will go hiking. / I will watch TV. / I will play computer games. / I will read books.3.学生能够开口交流并表达自己的周末计划。
二、教学重点1.学习并掌握本课时的重点词汇和句型。
2.训练学生开口表达和交流的能力。
三、教学准备1.教学课件和PPT。
2.单词卡片和图片卡片。
3.教学手册和教材。
四、教学过程1. Warm-up （5分钟）•教师与学生打招呼并提问，如 what day is it today？等等。
2. Presentation （10分钟）•教师出示图片卡片，单词卡片和教材，让学生跟读并学习单词和句型。
•然后教师出示图片和问句：“What will you do this weekend?”，再带领学生学习答句。
3. Practice （20分钟）•教师示范如何用句型“What will you do this weekend?”与同学交流自己的计划，鼓励学生开口表达。
•教师将学生分成多个小组，让学生在小组内互相交流并表达自己的计划。
4. Consolidation （10分钟）•教师随机选择几位学生分享自己的计划，并带领全班一起跟读并再次巩固学习的句型和词汇。
人教版PEP四年级下册英语Unit5Inthecity-全单元教材分析
人教版PEP四年级下册英语Unit5Inthecity-全单元教材分析单元概述本单元是人教版PEP四年级下册英语教材的第五单元，主题为“在城市中”。
通过本单元的学习，学生将学习到与城市相关的词汇和句型，培养他们的听、说、读、写的能力，同时了解城市生活的方方面面。
教材分析本单元的教材主要包括以下几个部分：1. 单词与短语本单元通过图片和文字介绍了一些与城市相关的单词和短语，如“city, park, supermarket, hospital, post office”等。
通过学习这些单词和短语，学生可以扩展他们的词汇量，同时学习如何正确发音和使用这些词汇。
2. 对话与情境本单元的对话和情境主要围绕在城市中的各种场景展开，如在公园玩耍、在超市购物、在医院看病等。
通过这些对话和情境，学生可以学习到日常生活中的实用表达，同时培养他们的听力和口语交流能力。
3. 阅读理解本单元的阅读理解部分包括几篇简短的短文，介绍了一些关于城市的知识和事实。
通过阅读这些短文，学生可以提高他们的阅读理解能力，并了解到一些关于城市的有趣知识。
4. 语法与句型本单元的语法与句型部分主要包括一些简单的句型和问句，如“Where is the park? It's near the supermarket.”等。
通过学习这些语法和句型，学生可以提高他们的句子构造能力，同时学会用英语进行简单的问答。
5. 听力与口语本单元的听力与口语部分主要包括一些听力练习和口语对话。
通过这些练习，学生可以提高他们的听力理解能力，同时培养他们的口语表达能力。
6. 拓展与延伸本单元的拓展与延伸部分提供了一些与城市相关的拓展活动和延伸阅读材料，供学生进一步学习和探索。
学习目标通过学习本单元的教材，学生应该能够达到以下几个方面的学习目标：1. 掌握与城市相关的基础词汇和短语；2. 理解并运用与城市场景相关的基本句型和语法；3. 提高听力理解和口语表达能力；4. 培养对城市生活的认知和兴趣；5. 培养合作学习和沟通交流的能力。
闽教版英语四年级下册unit 5
闽教版英语四年级下册unit 5Unit 5 Shopping单词朗读词汇表：kitchen 厨房shopping list 购物清单need 需要chicken 鸡；鸡肉fruit 水果tea 茶叶juice 果汁supermarket 超市with 和……在一起toy 玩具these 这些Teddy Bear 泰迪熊seventy 七十hundred 百sixty 六十eighty 八十ninety 九十课文朗读Part APart A 1 课文动画课文翻译：1. Listen and follow.Charlie's mother is in the kitchen.She is making a shopping list.I need some chicken.Some fruits and orange juice.Hi, kids. I'm going to the supermarket. Do you want to e with me?Sure.Can we buy some toys?Yes, you can.Yeah.查理的妈妈在厨房里。
她在列购物单。
我需要一些鸡肉。
一些水果和橙汁。
你好,孩子们。
我要去超市。
你想和我一起去吗?当然。
我们可以买一些玩具吗?是的,你可以。
耶！supermarket fruits chicken two2. Look and say.I need some fruits, tomatoes, potatoes and vegetables.I need some fish, eggs, beef and chicken.I need some duck, ice cream, bread and takes.I need some dumplings, noodles, milk and tea.我需要一些水果，西红柿，土豆和蔬菜。
新pep小学四年级英语下册第五单元知识点归纳
通过练习和实践活动，提高英语口语表达能力和交际能力。
语法和句型
称单数形式
掌握疑问句和否定 句的用法
掌握特殊疑问句的 用法
理解并运用本单元的句型
添加 标题
新pep小学四年级 英语下册第五单元
知识点
汇报人：XX
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 语法和句型 05 阅读和写作
02 词汇和表达 04 听力和口语 06 文化知识
添加章节标题
词汇和表达
掌握本单元的重点词汇
词汇表：提供本单 元的重点词汇和表 达方式
词汇分类：将词汇 按照主题、词性等 进行分类，方便记 忆
词汇运用：给出例 句，说明词汇的用 法和常见搭配
词汇拓展：介绍与 本单元主题相关的 其他词汇和表达方 式
理解并运用本单元的常用表达
学习掌握本单元的重点词汇和短语，如“go to the park”、“go to the zoo”等。
理解并运用本单元的常用表达方式，如“It's a fine day today”、“Let's go to the park”等。
掌握本单元的重点句型，如“What’s your favourite season?”、“My favourite season is…”等。
添加 标题
理解并运用表示喜好的句型，如“I like…”、“I don’t like…”等。
添加 标题
掌握询问和回答季节、天气等相关的句型， 如“What’s the weather like in spring?”、“It’s warm and rainy.” 等。
四年级下册英语第五单元单词教读
四年级下册英语第五单元单词教读四年级下册英语第五单元单词教读随着时代的不断进步，英语已成为国际交往和经济贸易的重要语言。
许多家长都希望自己的孩子能够掌握英语，以便更好地适应现代社会的发展。
因此，在学校教育中，英语的学习也越来越受到重视。
下面，让我们来看一下四年级下册英语第五单元的单词教读。
1. goalie (门将)Goalie这个词是指守门员，在足球比赛中有重要的作用。
学生能够掌握这个词汇，对于加深对足球比赛的了解将会有很大的帮助。
家长可以与孩子一起观看足球比赛时，通过这个词来解释门将的职责。
2. jam (果酱)Jam是指水果制成的果酱，在英式早餐中十分常见。
如果家长自己会制作果酱，那就可以与孩子一起制作，这样不仅可以加深对jam这个词语的理解，同时还能增进亲子关系。
3. pass (传球)Pass这个词常见于足球比赛中，它指的是将球传给队友的行为。
如果孩子有足球运动的爱好，那么这个词汇就会在他日常生活中频繁出现。
让孩子练习如何使用它，并在与朋友一起踢球时加以应用。
4. pancake (煎饼)Pancake是指英式早餐中的煎饼，而在美式早餐中则被称为pancake。
如果在体育课上孩子们做了pancake的体验活动，那在学习英语时就可以将这个活动与单词结合起来，让孩子更好地理解pancake这个单词。
5. referee (裁判)Referee这个词是指足球比赛的裁判员，他在比赛中负责维持秩序、判罚犯规等事务。
让孩子们理解这个词的含义对于学习足球比赛和提高英语水平都是十分有益的。
总之，英语是一门不断发展和变化的语言，学习单词是掌握英语的基础。
而通过将单词与日常生活相结合，能够更好地帮助孩子理解单词，从而使学习更为生动有趣。
学习四年级下册英语第五单元的单词，对于孩子们的英语学习和人生发展都有着重要的意义。
四年级下册英语第五单元的单词
四年级下册英语第五单元的单词全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第五单元是四年级下册英语学习的重要内容之一，这一单元主要涉及一些日常生活中常用的单词和短语，对于学生们来说是非常实用的。
在这里，我们将一起来学习和了解这些单词。
1. 请假- ask for leave在日常生活中，有时候我们会遇到一些紧急的情况，需要请假。
所以学习如何用英语表达请假是非常重要的。
请假的用语可以是ask for leave或者take a day off。
你可以说：I need to ask for leave because I’m not feeling well. 或者I’m going to take a day off tomorrow.2. 祝贺- congratulations祝贺是人们在庆祝重要时刻或者取得成就时常见的用语。
在英语中，祝贺的表达可以是congratulations，也可以简单地说well done。
当你的朋友考试顺利通过，你可以对他说：Congratulations! Well done!3. 遵守规则- follow the rules在生活中，我们都需要遵守一些规则和纪律，这是维护社会秩序和个人安全的基本要求。
在英语中，遵守规则可以用follow the rules 来表达。
当你在学校或者社区遇到一些规则时，你可以说：We should always follow the rules.4. 互相帮助- help each other在团队合作或者日常生活中，互相帮助是非常重要的。
在英语中，互相帮助可以用help each other来表达。
当你们班级在进行团队活动时，你可以对同学们说：Let’s help each other to finish the task.5. 主动- take initiative在学习和工作中，主动性是非常重要的素质。
在英语中，主动可以用take initiative来表达。
第五单元 《在银色的月光下》教案
第五单元《在银色的月光下》教案教材分析《在银色的月光下》是小学四年级下册英语教材的第五单元。
本单元围绕主题“月亮”展开，共分五个部分，分别为Warm-up, Listening and Speaking, Reading, Writing和Project。
其中，Warm-up通过跟读月亮相关的句子和唱儿歌引导学生进入主题；Listening and Speaking通过听力练习、跟读、分角色朗读等方式提高学生的口语表达水平；Reading通过阅读四篇与月亮有关的文章，让学生了解月亮的历史、形态和神话故事等方面的知识；Writing则通过书写月相和总结月亮知识等任务提高学生的书写能力和复述能力；Project则让学生充分发挥想象力和创造力，做出与月亮有关的手工制品；同时还加入了月相拼图和月相表等活动，让学生通过手工制作和游戏形式加深对月亮知识的理解。
教学目标1.能够听懂有关月亮的简单对话，并正确使用月亮相关词汇。
2.能够读懂关于月亮的文章，并理解文章大意。
3.能够流利朗读月亮相关的短语和句子，并正确使用语音、语调和语速。
4.能够书写月相，并熟练掌握各个月相的名称和形态。
5.能够运用所学知识和想象力，制作出与月亮有关的手工制品。
教学重点和难点1.重点：提高学生的口语表达能力，培养学生对月亮的兴趣和好奇心，引导学生积极参与教学活动。
2.难点：对月亮的形态、月相和神话故事等方面的知识的理解和掌握。
教学策略1.引导学生参与口语练习，学以致用，加深对月亮知识的记忆。
2.通过多媒体辅助教学，让学生更加直观地了解月亮相关知识。
3.通过合作学习等方式，鼓励学生互相交流和分享，加强学生间的合作和交流。
教学过程Step 1 Warm-up1. 教师展示月亮图片，问学生们知道月亮吗？月亮有什么特点？2. 引导学生朗读《Twinkle, Twinkle Little Star》歌曲，跟读歌词。
3. 分角色模仿对话，“What’s this?” “It’s the moon.”Step 2 Listening and Speaking1.教师播放关于月亮的简单对话，让学生尽可能多地听懂其中的内容，并鼓励学生跟读对话练习口语。
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本单元是小学四年级英语下册第五单元内容。
本单元重点学习有关鞋类，水果类的单词和如何用简单的句子来问价格。
因为教学内容跟学生的日常学习生活很贴近，容易引起学生的学习兴趣。
结束这单元的教学后我的感触颇多，现将个人所得所思记录如下：在对第五单元的教学中，对于本单元的单词，我采用了直观教学法。
运用了多媒体课件、卡片，简笔画引出生词，充分调动学生的兴趣。
在操练单词的时候我运用了高低声、分组读、男女读，分角色朗读等方法，变枯燥、单一的单词朗读为多样化的朗读，避免了单纯读单词的乏味，使他们能在学中玩，在玩中学，实现寓教于乐。
在Let’s do部分，老师放录音，学生做动作，这样不仅让学生感到上英语课很有趣，而且也能帮助学生更快、更深刻的记忆单词。
在练习部分，通过模仿动作，手势，画简笔画等，让学生猜东西的价格.就此来巩固所学单词和句子。
在本单元的教学中还存在一些问题：1.对鞋类的单词练习的还不够，个别同学不能熟练朗读。
2.细节方面没有做好。
在以后的教学中我会努力学习专业知识和其他老师的优点，不断反思，改正不足的地方，使自己的课堂更加高效
PEP四年级英语下册第四单元教学反思
本单元的学习内容是“It’s Warm Today.”是一个与天气有关的单元，它与人们的日常生活密切相关。
要求学生听、说、读、写Read and write中的四会单词和句子，听、说、认读Let’s learn,Let’s talk中的单词和句子。
理解Let’s do,Let’s chant等部分的内容，了解Story time,Good to know等部分的内容。
能简单介绍天气情况，说出不同天气情况下该穿什么衣服，能听懂并回答一些问题，会规范书写四会句子。
培养他们观察、交际的能力，学会观察、提问。
了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
该单元重点学习表示天气的形容词，重点句型是“What’s the weather like today?It’s rainy.Can I wear my…?Yes,you can./No,you can’t.”因为在A、B部分的Let’s talk中就渗透了这几个句型，所以是本单元的难点。
为了上好这一单元，在课前我就收集了很多关于天气的图表以及各种天气状况下人们从事的活动形式，以便于尽量多的复习已学过的形容词和动词。
在具体教学时，对于Let’s learn部分，采取让会读的学生带读的方法进行学习，而后采用各种形式多样的方法进行练习巩固。
Let’s talk部分因为基本没有生单词，所以让学生小组合作，自己学习，然后进行展示。
由于是学生自己学会的，所以他们很有成就感。
而Read and write部分我也采用了让学生合作学习的方法，并且及时展示四会单词及句型的掌握情况，学习效果很好，学生学习兴趣很高。
为了让学生对本单元的知识掌握的更牢固，在平时的教学中，我经常让学生结合实际情况运用“What’s the weather like today?It’s rainy.Can I wear my…?Yes,you can./No,you can’t.”进行问答练习。