四年级上语文教学工作计划
小学语文四年级教学工作计划8篇
小学语文四年级教学工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册语文教学工作计划【10篇】
四年级上册语文教学工作计划【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级上册语文教学工作计划5篇
小学四年级上册语文教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年四年级上学期语文工作计划（3篇）
2024年四年级上学期语文工作计划一、班级基本状况深度剖析二、本册教材核心与难点解析在教学重点方面，本学期将重点关注以下几项关键内容：1. 鉴于学生识字和写字能力的逐步提升，本学期将着重加强识字教学的巩固环节。
2. 强化词汇与句型的训练，以提高学生的语言运用能力。
3. 高度重视朗读技巧的指导与训练，提升学生的朗读水平。
4. 加强写作与阅读、口语交流、综合学习之间的内在联系，促进学生的全面发展。
5. 培养学生良好的课外阅读习惯，逐步增加课外阅读的分量。
在教学难点方面，以下两点将是教学过程中的重点攻克目标：1. 生字词的认知与书写，确保学生能够准确掌握。
2. 培养并提高学生的朗读能力，以及综合性实践技能。
为了更有针对性地推进语文教学，提升学生的综合能力与学术成绩，特制定以下教学策略：1. 构建高效能的班干部团队，包括学习小组的合理设置，以辅助教师有效开展教学工作。
2. 教师需严格遵循教学六认真原则，深入研究教材内容，精心备课，认真执行教学计划，细致批改作业，耐心指导学生。
3. 建立完善的激励机制，激发学生的学习热情与积极性。
4. 采取有效措施，增加学生的课外阅读量，拓展其知识视野。
5. 举办各类竞赛活动，进一步调动学生的学习积极性，营造积极向上的学习氛围。
2024年四年级上学期语文工作计划（二）一、班级状况综合评估：三、教学目标详述：1. 掌握生字____个，熟练书写____个字，培养主动识字的良好习惯。
2. 学会使用字典、词典，具备独立识字的能力。
能够熟练使用钢笔书写规范的正楷字，并运用毛笔临摹字帖。
3. 能够用普通话准确、流畅、富有感情地朗读课文。
4. 深刻理解课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5. 在交流过程中，认真倾听他人意见，培养勤于求教、善于商讨的良好习惯。
6. 关注周遭事物，积极进行书面表达，确保内容清晰、具体。
学会撰写简短的书信和便条，并能够修改习作中明显错误的词句。
7. 在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出疑问，进行讨论，解决生活中的简单问题。
2024年小学四年级语文上册教学工作计划(4篇)
2024年小学四年级语文上册教学工作计划教学工作计划范本一、教学目标1.认识基本汉字：能正确书写并认读小学四年级上册所有的汉字。
2.理解基本词语：能理解并准确运用小学四年级上册的基本词语。
3.掌握基本语法知识：能正确使用小学四年级上册所学的基本语法知识。
4.培养阅读兴趣：通过课堂教学和阅读活动，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
二、教学内容小学四年级上册语文教材中的所有内容，包括课文、词语、阅读理解、语法等。
三、教学方法1.多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，使学生更加直观地理解和记忆课文内容。
2.情景教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受和理解课文的意义，提高学习兴趣。
3.游戏教学法：通过一些有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高记忆和理解能力。
4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学步骤1.预习导入：在课前给学生分发教材，并要求学生课前预习。
教师可以用故事、图片等方式导入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解：教师根据教学大纲逐步讲解课文内容、词语的意思和用法，以及语法规则等知识点。
3.课后作业：布置相应的课后作业，帮助学生巩固课堂所学知识，并加深对课文和语法规则的理解。
4.复习巩固：定期进行复习巩固，检查学生的学习效果并及时给予指导和帮助。
5.学科交叉：结合其他学科的内容，进行学科交叉教学，拓宽学生的知识面。
五、教学评估1.日常评估：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行日常评估，及时发现和纠正学生的问题。
2.阶段性评估：在每个教学阶段结束时进行一次阶段性评估，评估学生对所学知识的掌握情况，及时调整教学策略。
3.综合评估：在学期末进行一次综合评估，评估学生对整个学期所学知识的掌握情况，为下学期的教学做好准备。
六、教学资源准备1.教材和教辅：准备小学四年级上册的语文教材和教辅材料，包括课文、词语、阅读理解和语法的相关内容。
2.多媒体设备：准备多媒体设备，如投影仪、电子白板等，辅助教学。
2024年小学四年级语文上册教学工作计划（3篇）
2024年小学四年级语文上册教学工作计划教学工作计划范本一、教学目标1.认识基本汉字：能正确书写并认读小学四年级上册所有的汉字。
2.理解基本词语：能理解并准确运用小学四年级上册的基本词语。
3.掌握基本语法知识：能正确使用小学四年级上册所学的基本语法知识。
4.培养阅读兴趣：通过课堂教学和阅读活动，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
二、教学内容小学四年级上册语文教材中的所有内容，包括课文、词语、阅读理解、语法等。
三、教学方法1.多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，使学生更加直观地理解和记忆课文内容。
2.情景教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受和理解课文的意义，提高学习兴趣。
3.游戏教学法：通过一些有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高记忆和理解能力。
4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学步骤1.预习导入：在课前给学生分发教材，并要求学生课前预习。
教师可以用故事、图片等方式导入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解：教师根据教学大纲逐步讲解课文内容、词语的意思和用法，以及语法规则等知识点。
3.课后作业：布置相应的课后作业，帮助学生巩固课堂所学知识，并加深对课文和语法规则的理解。
4.复习巩固：定期进行复习巩固，检查学生的学习效果并及时给予指导和帮助。
5.学科交叉：结合其他学科的内容，进行学科交叉教学，拓宽学生的知识面。
五、教学评估1.日常评估：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行日常评估，及时发现和纠正学生的问题。
2.阶段性评估：在每个教学阶段结束时进行一次阶段性评估，评估学生对所学知识的掌握情况，及时调整教学策略。
3.综合评估：在学期末进行一次综合评估，评估学生对整个学期所学知识的掌握情况，为下学期的教学做好准备。
六、教学资源准备1.教材和教辅：准备小学四年级上册的语文教材和教辅材料，包括课文、词语、阅读理解和语法的相关内容。
2.多媒体设备：准备多媒体设备，如投影仪、电子白板等，辅助教学。
人教版四年级上册语文教学工作计划范文3篇
人教版四年级上册语文教学工作计划范文3篇人教版四年级上册语文教学工作计划范文一一、班级情况分析我班共有学生42人，男生20人，女生22人。
全班成绩稳定的尖子生不多，学生的学习习惯比较差，学习基础薄弱，有个别学生特别贪玩，懒记知识、怕背书，家长管教不善，总是拖欠作业，成绩有待提高。
二、语文教材分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
四年级上册语文教学工作计划3篇
四年级上册语文教学工作计划3篇第一篇：四年级上册语文教学工作计划一、教学目标本学期，我们将以提高学生的基础语文能力为目标，深入贯彻“立德树人”教育理念，全面推进素质教育。
具体目标如下：1.提高学生的语文素养，培养学生良好的语言表达能力和阅读能力。
2.增强学生的文化自信，引导学生热爱汉语、了解中华文化。
3.提高学生的思维能力，尤其是阅读理解和写作能力。
4.加强学生的综合应用能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下方面：1.识字、拼音和语音知识：学习基础汉字和拼音，提高学生的听、说、读、写能力。
2.阅读理解能力：通过短文阅读和长篇阅读，增强学生的理解能力、分析能力和判断能力。
3.写作能力：锻炼学生的写作能力，如叙述、描写、议论等各种文体的写作。
4.语文知识的综合应用：如听写、口语表达、语文应用题等，以提高学生的语言应用能力。
三、教学方法1.以学生为中心，真正实现因材施教。
2.采用多种教学方法，如任务型教学、情境教学和探究式学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.活动式教学，注重课外阅读，组织学生参加各类语文活动，营造浓厚的语文氛围。
4.差异化教学，根据学生的不同能力和需求，分层教学，让每个学生都能够充分发挥自己的潜能。
四、教学重点和难点1.教学重点是提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.教学难点是如何引导学生正确理解文章，以及如何提高学生的写作水平，让他们能够运用所学知识写出优秀的文章。
五、教学评价1.综合考查学生的基础知识、语言表达能力、阅读理解能力和写作能力等方面，采用多种考查方式，如作业、测试和期末考试等。
2.注重学生的自我评价和互相评价，通过学生自我评价和老师评价共同提高学生的语文水平。
3.鼓励学生参加各类语文比赛，营造竞赛氛围，激发学生的学习热情和成就感。
总之，我们语文教学工作的目的是培养学生优秀的语言文化素养，为他们的未来成功奠定坚实的基础。
第二篇：四年级上册语文教学工作计划一、教学目标1.全面提高四年级学生的语文素养2.调动学生的积极性、兴趣和创造性，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
小学四年级上册语文教学工作计划【5篇】
小学四年级上册语文教学工作计划【5篇】小学四年级上册语文教学工作计划(精选5篇)小学四年级上册语文教学工作计划篇1一、教材的根本结构本册共有课文32教学计划篇，其中精读课文17教学计划篇，略读课文15教学计划篇;教材后面还附有8教学计划篇选读课文，总共40教学计划篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，呈现由扶到放的设计思路。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4教学计划篇课文组成，其中精读课文2-3教学计划篇，略读课文1-2教学计划篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
依据教学的需要，在一些课文后面安排有"资料袋"或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目："口语交际""习作""我的发觉""日积月累";另有"宽带网""趣味语文""展示台"或"成语故事"，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
二、教材的主要编写特点本册是在四年级上册根底上编写的，教材的结构及思路是共同的，呈现整套教材的一致性。
现就本册几个主要方面作重点介绍。
（一）专题组元，整合教材本册教材的编排方式仍然是专题组元型。
专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也呈现了语文学习的特点。
比方，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，对学生具有积极的现实意义。
大自然的启发专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富的思考价值。
（二）安排"综合性学习"，呈现新课程理念综合性学习是课程改变的着力点。
四年级语文上册教学工作计划十篇
四年级语文上册教学工作计划十篇四年级语文上册教学工作计划十篇一、教学目标。
1、认识本课8个生字，有感情地朗读课文；2.理解深刻的句子，了解高粱根的特性，学习高粱不屈不挠的性格。
体验对高粱的深厚感情；3.对借物抒情的方法有了初步的了解。
二、教学重点。
了解高粱根的特性，体会所表达的感情。
三、教学难点。
通过高粱扎根土地的品格，悟出它坚韧不拔的品格。
四、教学过程。
（一）导入解题。
1、有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的杆子，硕大而血红的稳头，有强有力地抓住土地的根，这是什么？（边叙述边演示高粱图片）今天我们要学习的课文就是《高粱情》。
（板书课题）2.为什么对高架有很深的感情？有插图的高粱茎、穗、根有什么特点？(显示投影)看图完成：（1）（正直的）秆子（硕大而血红的）穗头（紧紧抓住土地的）根(2)用自己的话说出高粱长什么样。
(3)你和高粱有什么样的感情？（二）初读课文。
1、指名读课文（注意正音）2、再读课文想一想哪些内容给你留下了深刻印象，画出最能体现高粱特点的句子。
3.这篇文章可以分成几段。
每段写的是什么？（三）检查初读情况。
课文主要介绍了高粱的特点，全文可分为三段：第一段（1——2自然段）高粱在“我”心中有着神圣的地位。
（板书：神圣地位）第二段（3——5自然段）具体讲高粱的特点。
（板书：根的特点）第三段（第6自然段）高粱坚韧不拔的品格激励着“我”前进。
（板书：激励前进）（四）深入理解课文。
1、对高粱有着怎样的情感？请同学们轻声读课文，边读边想，这里“神圣”应怎样理解？（意思是极其崇高而神圣）从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢？（从“一想到高粱，眼前就浮现出它正直的杆子，硕大血红的穗头；紧紧抓住上地的根）这就是高粱在心目中的印象，看投影，观察这是怎样的杆子？怎样的穗头？怎样的根？还想到了什么？（读“想到它那令人敬佩的品格”。
）2.直接找到高粱优良性状的自然通道。
(1)毅力是什么意思？(意志坚强，不可动摇)(2)从哪里可以看出高粱有顽强的性格？(展示高粱不屈不挠的性格和根)3、高粱深深教育了“我”，它对有着怎样的影响？齐读最后一段，思考“跋涉”是什么意思？（这里指艰难前进）为什么不管遇到什么困难都能努力前行？(语境中的理解:因为他从高粱身上学到了一种向上的精神，这种不屈不挠的性格影响了他，教育了他，所以他对高粱有很深的感情)4.介绍根的特点，应该表扬什么？这是文章的中心。
四年级语文上册教学工作计划6篇
四年级语文上册教学工作计划6篇四年级语文上册教学工作计划1生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本学期学科教学的目标要求（按课程标准说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
提高教学质量的打算备课方面的措施1.学生与文本对话。
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对结构形式的揣摩和推测，理解的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2．学生与文本作者对话。
作者写是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的'写作意图达成一致，读明白作者的想法。
四年级语文上册教学工作计划(优秀4篇)
四年级语文上册教学工作计划（优秀4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候静下心来好好写写计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是书包范文为大家带来的四年级语文上册教学工作计划（优秀4篇），希望能够对您的写作有一些启发。
篇一：四年级语文上册教学工作计划篇一一、指导思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析：本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。
大多数同学学习积极、主动、思想素质良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待形成。
在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。
三、教材分析：四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
小学四年级上册语文教学工作计划5篇
小学四年级上册语文教学工作计划5篇小学四年级上册语文教学工作计划1一、教学目标：1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、工作目标：建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。
三、教学措施：1、多读多记，多积累语言。
2、鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生自主学习习惯。
3、搞好各项班级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的联系。
学校的工作离不开家长的支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。
6、采用小组合作学习形式进行。
部编版四年级上册语文教学工作计划(6篇)
部编版四年级上册语文教学工作计划(6篇)部编版四年级上册语文教学工作计划篇一本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情况不错。
但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。
三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
小学四年级语文上册教学工作计划范文3篇
小学四年级语文上册教学工作方案范文小学四年级语文上册教学工作方案范文精选3篇〔一〕小学四年级语文上册教学工作方案范文小学四年级语文上册的教学目的主要是通过学习课本上的文言文、现代文和生字词等，培养学生的阅读理解才能和写作才能。
同时，让学生在学习中培养对文学的兴趣和对语言运用的认识，进步他们的综合素质。
1. 文言文：学生通过学习文言文，理解古代文化和历史，同时也可以进步学生的语言运用才能和阅读理解才能。
2. 现代文：学生通过学习现代文，理解社会生活和现代文化，同时也可以进步他们的写作才能和语言表达才能。
3. 生字词：学生通过学习生字词，扩大学生的词汇量，进步学生的阅读理解才能和写作才能。
1. 对于文言文的教学，老师应该采取互动的教学方式，让学生参与其中，通过表演和诵读等多种形式，让学生更好地理解和掌握文言文。
2. 对于现代文的教学，老师应该采取详细的例子进展讲解，并通过让学生多读多写、多表达来进步学生的语言才能。
3. 对于生字词的教学，老师应该采取多种方法，如画图法、拼音法、联想法等来让学生掌握生字词。
小学四年级语文上册的教学重点主要是文言文的理解和掌握，同时也要注重现代文的阅读和写作才能。
此外，生字词的学习也是非常重要的，需要注重词汇量的积累和掌握。
小学四年级语文上册的教学难点主要是文言文的阅读和理解才能的进步，需要让学生可以理解古代文化和历史。
同时，现代文的写作才能也是一个难点，需要让学生多读多写，多考虑、多表达。
小学四年级语文上册的教学评价主要是通过平时的课堂表现和测试来进展。
其中，平时的课堂表现主要包括学生的听说读写才能的表现和语言表达才能的进步。
测试主要包括文言文的理解和现代文的写作。
小学四年级语文上册的教学方案如下：2. 第二单元：【生字词】一、【词汇】巧虎精选5. 第五单元：【生字词】二、【时文】听上一课8. 第八单元：【生字词】三、【小学双语阅读】课外阅读10. 第十单元：【文言文】《晁错论》总结：通过以上的教学目的、教学内容、教学方法、教学重点、教学难点、教学评价和教学方案等，可以让小学四年级的语文上册教学工作更加有条理、有目的性和可以到达预期的教学效果，让学生在学习中获得更多的知识和才能，并进步他们的阅读理解和写作程度，为日后的学习和生活打下良好的语文根底。
小学四年级上册语文教学工作计划8篇
小学四年级上册语文教学工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版语文四年级上册教学工作计划(3篇)部编版
统编版四年级上册语文教学工作计划3篇统编版四年级上册语文教学工作计划1一、教材分析本教材采用统编版四年级上册语文教材，共有八个单元，包含二十三篇课文和一个综合性学习。
教材注重基础知识的传授和基本技能的训练，结合学生的实际情况，合理安排教学内容和进度。
二、学情分析本班级学生为四年级学生，经过前三年的学习，已经掌握了一定的语文基础和能力，能够进行基本的阅读和写作。
但是，学生之间存在差异，部分学生还存在阅读理解能力不足、写作能力薄弱等问题。
因此，教师在教学过程中应充分考虑学生的认知特点和问题所在，制定相应的教学计划和策略。
三、教学目标本课程的教学目标是：1. 掌握本册教材中的生字、词语、语法和修辞知识；2. 培养学生阅读理解能力和写作能力，能够阅读适合年龄的文学作品并写出符合要求的作文；3. 培养学生的语文运用能力，能够运用语言进行交流和表达；4. 培养学生的文学鉴赏能力，能够欣赏适合年龄的文学作品并理解其中的意义。
四、教学内容与进度本课程的教学内容主要包括课文、生字、词语、习题和阅读材料等。
教学进度根据教材安排和学生实际情况合理安排，确保教学内容按时完成。
五、教学方法与策略本课程采用多种教学方法和策略，包括课堂讲解、小组合作学习、案例教学、互动式教学、阅读教学等。
根据学生的实际情况和认知水平，选择合适的教学方法，提高教学效果。
六、评估与反馈本课程采用多种评估方法，包括课堂表现、作业完成情况、阶段性测试等。
定期进行评估和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习方法。
同时，教师也应根据评估结果，调整教学策略和教学方法，提高教学质量。
七、教学资源与工具本课程所需的教学资源和工具包括教材、多媒体资料、电子课件、网络资源等。
教师应充分利用这些资源，提高教学效果。
八、注意事项与安全防范在教学过程中，应注意以下事项和安全防范：1. 注意教学过程中的安全问题和风险，提前做好预案和应对措施，保障教学工作的安全和稳定进行；2. 注重教学过程中的情感交流和人文关怀，营造良好的教学氛围；3. 注重教学过程中的创造性思维和创新能力培养，鼓励学生自主思考和解决问题；4. 注重教学过程中的语言规范和文字规范，确保教学质量和效果。
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（四）习作教案
1、进一步明确小学生作文的性质。
2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。
（五）综合性学习
1.搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。
第十四周
11.25-11.29
25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔
第十五周
12.2—12.6
28、尺有所短寸有所长语文园地七
第十六周
12.9-12.13
29、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅
第十七周
12.16-12.20
31、飞向蓝天的恐龙32、飞船上的特殊乘客
第十八周
12.23-12.27
（二）阅读教案
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深句子的意思。
4、扩展阅读面，拓展课外阅读。
（三）口语交际教案
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
五、本学期工作目标：
（一）识字与写字教案
1、继续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。
东买里乡大营盘小学语文学科教师工作计划
（2014-2015学年第一学期）2013年8月25日
姓名
闫菊琴
学科
语文
所带班级
四年级
一、本学期学生现状分析：
本班共有学生34人。上学期学生的语文平均成绩为80分，数学61分、大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、本学期改进课堂教案，提高教案质量的措施：
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
二、教材分析：
教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、本学期学生能力要求：
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
2.初步学会搜集资料，整理资料。
课时安排
本学期每周7课时，共计20周，除去准备周、节假日、复习考试周，正常教案17周。具体安排如下：
周次
时间
教案内容
备注
第一周
8.26—8.30
1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷
第二周
9.2—9.6
3、鸟的天堂4、火烧云语文园地一
第三周
9.9—9.13
5、古诗两首6、爬上虎的脚
第四周
9.16—9.20
7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发现
第五周
9.23—9.27
语文园地二9、巨人的花园
第六周
9.30-10.4
国庆节
第七周
10.7-10.11
10、幸福是什么11、去年的树12、小木偶的故事
第八周
10.14-10.18
语文园地三13、白鹅14、白公鹅
第九周
10.21-10.25
15、猫16、母鸡语文园地四
第十周
10.28—11.1
语文园地四17、长城18、颐和园
第十一周
11.4—11.8—5.10
19、秦兵马俑语文园地五20、古诗两首
第十二周
11.11-11.15
20、古诗两首21、搭石22、跨越海峡的生命桥
第十三周
11.18-11.22
23、卡罗纳24、给予是快乐的语文园地六
复习
第十九周
12.30-1.3
复习第Βιβλιοθήκη 十周1.6-1.10期末考试