部编版小学二年级语文上册《场景歌》教学设计

部编版小学二年级语文上册教学设计
1.场景歌
教学目标：
知识与能力：
1．会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物，培养想象和表达能力。

过程与方法：
1．范读课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。

2．结合课件、图片和文字内容，教学字词，了解课文呈现的四个场景。

3．引导学生仿照课文，使用数量词描述自己熟悉的事物或场景。

情感、态度与价值观：
引导学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，学会留心观察周围事物，学会发现美。

教学重点：
1．认读12个生字，会写10个生字，并能正确书写、组词。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，学习数量词的运用。

教学难点
仿照课文，恰当地运用数量词描述自己熟悉的事物或场景。

教学准备：生字词卡，多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1．提问激趣：小朋友们，你们喜欢旅游吗？你和谁去过什么地方旅游呢？你在旅途中看到过什么？(点名请学生回答)
2．导入新课：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。

那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？(板书课题)
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文。

重点指导生字中的前鼻音“巾”、后鼻音“领”和“一”字的变调。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。

学习“园、桥、旗、号、领、巾”这些生字时，可以结合图片；学习“群、队”可以通过学生集体表演的方法；学习“孔、群、
队”还可以用猜谜语的方法。

(2)对要求会写的字进行书写指导。

(3)归类识字。

(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知
1．学生自由朗读课文，思考问题。

(1)课文共有几个小节？
(2)说说全文展示了几个场景并简单概括。

明确：(1)共有四个小节。

(2)四个场景：海边、乡村、公园、少先队员出游。

2．阅读第四小节，随情境学文识字，思考问题。

(1)思考：第二句中的“红领巾”指什么？本节展示了一幅怎样的场景？
明确：指戴着红领巾的少先队员。

场景：一群少先队员胸戴鲜艳的红领巾，高举少先队队旗，吹响铜号，整齐出发去郊游。

小朋友们一路上欢声笑语，多么快乐啊！
(2)学习本节中出现的数量词。

①让学生找出本节中的四个数量词，简要讲解量词“面、把、队、片”的使用范围。

明确：“面”用于形状扁平的物件。

“把”用于有把手或能用手抓起的器具。

“队”用于成队的人或动物等。

“片”用于景色、气象、声音、语言、心意等(数词限用“一”)。

教师点拨：
“数量”指事物数目的多少。

我们在表达一种事物时，通常都要配上合适的数量词，如：一个人、三本书。

数量词是数词和量词连用时的合称，如“一个人”的“一个”，“三本书”的“三本”。

②引导学生思考并拓展“面、把、队、片”作量词的其他短语。

“面”的数量短语示例：
一面红旗两面镜子一面湖水四面鼓
“把”的数量短语示例：
一把茶壶两把扇子三把椅子一把小刀
“队”的数量短语示例：
一队人马一队骆驼一队战机两队选手
“片”的数量短语示例：
一片春色一片欢腾一片真心一片掌声
四、课堂小结，效果强化
通过初读课文，我们知道这篇课文一共分为四个小节，分别为我们展示了四个不同的场景。

这节课，我们先学习了第四小节，跟随一队少先队员去郊游。

下节课，我们将学习前面三个小节。

这几节又为我们展示了哪些场景呢？同学们可以课下读读课文，自己寻找答案。

第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语：花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑。

2．导入新课：通过上节课的学习，我们知道了课文分四个小节，分别为我
们展示了四个场景，其中第四小节描绘的是一队少先队员欢快出游的画面。

他们都去了哪里呢？这节课，我们就来一一揭晓谜底。

二、课文研读，突破重难
1．学习第一小节，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。

(1)这一节讲的是哪里的景物？小朋友都看到了什么？
明确：海边的景物。

小朋友看到了海鸥、沙滩、军舰和帆船。

(2)引导学生展开想象，用自己的话描述第一小节展示的场景。

明确：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船自在地漂游着。

一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在金黄的沙滩上玩耍嬉戏。

多么美丽的海边景色啊！
(3)学习本节中出现的数量词。

①让学生找出本节中的四个数量词，简要讲解量词“只、片、艘、条”的使用范围。

明确：“只”用于动物，多指飞禽、走兽。

本节中的“片”用于地面或水面等。

“艘”用于船只。

“条”用于细长的东西。

②引导学生思考并拓展“只、片、艘、条”作量词的其他短语。

“只”的数量短语示例：
一只龙虾两只白兔三只老虎四只小鸟
“片”的数量短语示例：
一片汪洋一片沙漠一片草地一片操场
“艘”的数量短语示例：
一艘航母两艘游艇三艘邮轮四艘渔船
“条”的数量短语示例：
一条大街一条大河三条线
两条腿
2．学习第二小节，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。

(1)这一节写了哪里的风景？是从哪些景物看出来的？
明确：乡村的风景。

从鱼塘、稻田、垂柳、花园可以看出来。

(2)让学生看图说话，描述第二小节展示的场景。

明确：一方清清的鱼塘里，小鱼儿在快乐地游来游去。

一块绿油油的稻田里，青青的秧苗正在茁壮成长。

村边小溪旁长着一排排绿色的垂柳，长长的柳条随风摆动。

农家小院里有一座花园，里面开满了五颜六色的花儿。

小村子真是太美了！
(3)学习本节中出现的数量词。

①让学生找出本节中的四个数量词，简要讲解量词“方、块、行、座”的使用范围。

明确：“方”用于方形的东西。

“块”用于块状或某些片状的东西。

“行”用于成行排列的东西。

“座”多用于较大或固定的物体。

②引导学生思考并拓展“方、块、行、座”作量词的其他短语。

“方”的数量短语示例：
一方手帕一方泉池三方图
章几方石碑
“块”的数量短语示例：
一块手表两块香皂三块桌布几块试验田
“行”的数量短语示例：
一行汉字两行眼泪几行树苗一行白鹭
“座”的数量短语示例：
一座丰碑一座大山一座水库一座教学楼
3．学习第三小节，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。

(1)这一节写了哪些景物？展示的是哪里的风景呢？
明确：小溪、石桥、翠竹、飞鸟。

展示的是公园里的美丽风景。

(2)让学生结合自己的出游经历，展开想象和联想，描述第三小节描绘的画面。

明确：一竿竿翠绿的竹子修长挺拔，一孔长满青苔的石桥横跨在小溪上，清澈的溪水哗啦啦地唱着歌向前流淌着，欢快的歌声引来了一群快乐的小鸟。

(3)学习本节中出现的数量词。

①让学生找出本节中的四个数量词，简要讲解量词“道、孔、丛、群”的使用范围。

明确：“道”用于江、河和某些长条形的东西。

“孔”用于洞穴、洞眼儿、窟窿等。

“丛”用于聚集在一起生长的草木。

“群”用于成群的人或东西。

②引导学生思考并拓展“道、孔、丛、群”作量词的其他短语。

“道”的数量短语示例：
一道河流一道擦痕一道光线万道霞光
“孔”的数量短语示例：
两孔土窑一孔泉眼几孔小桥
“丛”的数量短语示例：
一丛杂草一丛玫瑰几丛灌木一丛乱发
“群”的数量短语示例：
一群孩子一群粉丝一群小羊一群野马
三、课堂小结，效果强化
1．设置试题，引导学生回顾本课所学内容。

本课展示了________组关于场景的儿歌，一共用了________个数量词，分别描绘了________、________、________和________，生动地再现了一幅幅美景，展现了大自然和生活的无穷乐趣。

明确：4 16 海边乡村公园少先队员出游
2．引导学生运用数量词表达。

谈话激趣：同学们学习了这么多的数量词，是不是感觉收获很大呢？大家试着找找生活中的数量词，可以观察观察我们的教室，或者选一张自己喜欢的照片，也学着说一说吧。

作业布置：。