【新人教3下数学】第6课时 练习课
人教版数学三年级上册第6课时一个因数末尾有0的乘法
第6单元多位数乘一位数物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！2.笔算乘法第6课时一个因数末尾有0的乘法【教学内容】教材第67页例6。
【教学目标】1.掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。
2.提高学生的计算能力。
3.培养学生分析、比较和概括的能力。
【教学重难点】重点：理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理，掌握算法，能正确进行计算。
难点：理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理。
【教学过程】一、沟通联系，促进迁移1.口算复习。
（1）课件出示口算题。
20×3=12×4=200×3=120×4=2000×3=1200×4=让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数。
在口算200×3,120×4时，你是怎样想的？（2）提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点？乘积有什么特点？怎样算比较简便？教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。
2.笔算复习。
227×6403×6计算后，说说乘的顺序、积的书写位置等。
二、创设情境，探索新知1.教学例6，出示例6，引导学生理解题意。
2.引导学生分析。
怎样列式？为什么这样列式？280×3，也就是求3个280是多少。
板书：280×3=3.让学生在练习本上试着做。
教师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演，并说说自己是怎样做的。
学生1：先用一位数依次去乘多位数的每一位数。
由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位也是0，这个0起占位的作用。
学生2：把280乘3看成28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐。
得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位的作用。
280×3=840（元）4.比较这两种方法，你喜欢哪一种算法？为什么？（小组讨论，全班交流，得出第二种算法更简便）5.概括出一个因数末尾有0的简便算法。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课一、教学目标1. 巩固学生对于位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面的认识等知识点的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯。
二、教学内容1. 位置与方向：通过练习，让学生熟练掌握上下、左右、前后等基本方向词，并能运用所学知识描述物体的位置。
2. 乘法口诀：通过练习，让学生熟练掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
3. 长方形和正方形的周长和面积：通过练习，让学生熟练掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
4. 时间与钟面：通过练习，让学生熟练掌握时间与钟面的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固所学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：教师简要回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师通过创设情境，引导学生复习位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面等知识点。
3. 练习环节：教师根据教学内容，设计不同形式的练习题，让学生独立完成。
在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的合作学习和交流能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，设计适量作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行自主探究，发现生活中的数学问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
人教版五年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
人教版五年级上册数学教案第6单元第6课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握本单元所学的知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容：1. 练习本单元所学的基本概念和基本性质。
2. 练习本单元所学的运算方法和运算技巧。
3. 练习本单元所学的解决问题的一般方法。
教学重点：1. 让学生掌握本单元所学的知识，并能灵活运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 如何让学生在练习中巩固和掌握本单元所学的知识。
2. 如何培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、导入1. 复习本单元所学的知识，检查学生对本单元知识的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习的方向。
二、基本练习1. 让学生独立完成练习题，巩固本单元所学的知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
三、提高练习1. 让学生分组合作，共同完成练习题，提高学生的团队协作能力。
2. 教师巡回指导，引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、总结反馈1. 让学生总结本节课的学习收获，分享学习心得。
2. 教师对学生的学习情况进行反馈，提出改进意见。
教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。
2. 通过课后作业，检查学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学反思：本节课通过练习，让学生巩固和掌握了本单元所学的知识，提高了学生运用数学知识解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。
同时，教师还要注意培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识。
在今后的教学中，教师还要注意以下几点：1. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。
2. 在教学过程中，教师要注意培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识。
三年级数学下册_《练习课(第3、4课时)》5 3课时练
第5课时练习课（第3、4课时）1.把相同的时刻连起来。
2.填一填。
（1）陈老师去上海参观学习，她3月28日14：45坐上动车，当天下午4：55下车。
陈老师坐动车用时（）小时（）分钟。
她到达上海后就入住宾馆，4月1日上午离开宾馆。
陈老师在宾馆住了（）个晚上。
（2）高温天气，交警叔叔每1小时30分钟换岗一次，第一次换岗时间是7:30，第二次换岗时间是（），第五次换岗时间是（）。
3.选一选。
（1）根据下图的营业时间，下面说法错误的是（）。
A.每天6:00开始营业B.每天23:00结束营业C.每天营业5小时D.每天营业17小时（2）爸爸妈妈打算暑假带茜茜到上海玩。
下图是北京到上海的部分列车的时刻表，茜茜选择了一趟坐车时长最短的列车。
茜茜选择的车次是（）。
A.G5B.G7C.G121D.G157（3）如果现在是2023年2月28日21时，那么再过9小时是（）。
A.2月28日30时B.2月29日18时C.2月29日早上6时D.3月1日早上6时4.太原地铁2号线开通后，极大地方便了人们的绿色出行。
李阿姨住在尖草坪区，晚上6:20她从西桥站坐地铁回家，此时是在高峰时段吗？高峰时段一天总共有多少小时？5.小红和她的三个朋友下午2:30从家乘公交车去动物园，路上一共用了40分钟，此外从动物园门口到海狮表演馆需要10分钟。
他们能赶上第三场的海狮表演吗？6.星期六，爸爸带东东去体育馆看足球赛。
（1）用12时计时法表示时间。
足球赛晚上（）开始，到晚上（）结束，中场休息（）分钟。
（2）他们从家到体育馆需要40分钟，如果要提前15分钟入场，那么他们最晚应几时几分从家里出发？7.丽丽练琴，刚开始练时，从镜子里看到的钟面如图所示；练完琴后，她直接看钟面，指针位置也如图所示。
丽丽练琴的时间不超过3小时，丽丽练了多长时间的琴？参考答案1.解析：先统一计时法，再把相同的时刻连起来即可。
2.（1）2 10 4解析：下午4:55用24时计时法表示是16:55。
武进区某小学三年级数学下册 9 总复习第6课时 统计与数学广角教案 新人教版
统计与数学广角【教学内容】复习复式统计表与数学广角（教材第111页“练习二十三”相关习题）。
【教学目标】1.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
会正确认读并进行简单的分析。
2.了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
3.培养学生初步的统计观念，从而激发学生学习的兴趣；体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感，培养自主探究、小组合作、交流的能力。
【重点难点】1.正确认读复式统计表，会进行简单的数据分析。
2.根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【复习导入】师：前面几节课我们复习了数与代数、空间与图形，这节课我们一起复习统计与数学广角。
【复习讲授】一、复习知识点。
1.复式统计表：会用简单的方法收集和整理数据。
会正确认读并进行简单的分析。
2.搭配问题：根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
二、教材第110~115页相关题目。
1.投影出示例题：下面是李明和陈东最近四年的体重统计表。
（1）李明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？（2）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？①学生独立完成作业。
②学生交流汇报。
生1:29.8-22.7=7.1（千克）生2:9岁比8岁那一年增加最重。
增加了27.5-24.6=2.9（千克）生3：陈东从7岁到10岁，体重增加了多少千克？增加了28.8-23.5=5.3（千克）。
师：第3小题答案不唯一，合理即可。
但是要解答出来。
2.投影出示：你参加过几次学校组织的体检？视力怎样？请你选择三年级和五年级各一个班，填写统计表。
（1）视力5.0以上的，三年级有（）人，五年级有（）人。
（2）视力4.2以下的，三年级有（）人，五年级有（）人。
（3）5.0的视力是正常的，低于5.0的三年级有（）人，五年级有（）人。
你想对这些同学说什么？①学生根据平时参加的检查视力情况，独立填好复式统计表。
【21春课件】人教版三年级数学下册第4单元 两位数乘两位数[共9课时 128张PPT]
![【21春课件】人教版三年级数学下册第4单元 两位数乘两位数[共9课时 128张PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/7e0b80e0eefdc8d377ee3201.png)
二探索新知
想一想：43×200＝8600
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860， 所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在 所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百 几十数分成整百数和整十数进行口算。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口 计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
15 ×6 2
30 90 930
36 ×2 5 180 72 900
四课堂小结
两位数乘两位数（进位）的笔算方法： 相同数位对齐，先用第二个乘数每一位上 的数分别去乘第一个乘数，用哪位数去乘， 积的末位就和那一位对齐，哪位乘得的积 满几十，就向前一位进几；再把两次乘得 的积相加。
能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天） 40×7＝280（页）
22×14＝308（页） 280页＜300页
308页＞300页
答：7天不能读完。
答：2周能读完。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第4课时 练习课
练习课
1.
练习课
2.
＝528
12 × 44
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
人教版三年级上册数学教案第6单元第6课时练习课教案：人教版三年级上册数学教案第6单元第6课时练习课一、教学内容今天我们要学习的练习课，主要涉及到第6单元的内容，即分数的加减法。
我们将通过一系列的例题和练习题，帮助学生巩固和掌握分数加减法的运算规则和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也希望学生们能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的运算规则和技巧，以及如何将实际问题转化为数学问题。
而教学难点则是如何引导学生理解和掌握分数加减法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题，引出分数加减法的概念和重要性。
2. 例题讲解：我会通过几个典型的例题，向学生们解释和演示分数加减法的运算规则和技巧。
在讲解过程中，我会注意引导学生思考和理解每一步的逻辑和原理。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以巩固和检验他们对分数加减法的理解和掌握程度。
4. 分组练习：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解答一些综合性较强的练习题，以培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔，简洁明了地展示和标注出分数加减法的运算规则和技巧，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 请学生们完成课后练习题，包括一些典型的分数加减法题目，以巩固和提高他们的运算能力。
2. 请学生们思考和解答一些实际问题，将其转化为分数加减法的问题，并运用所学的运算规则和技巧进行解决。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分学生们已经能够理解和掌握分数加减法的运算规则和技巧，并在实际问题中能够灵活运用。
然而，仍有一部分学生对于一些复杂的问题转化和解决存在一定的困难。
人教版三年级数学上册第三单元第6课时《毫米、厘米、分米、千米》复习课件
我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？
千米、米、分米、 厘米、毫米
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
在（ ）里填上合适的数。
8千米=（ 8000 ）米
2．选一选。 (1)龙龙立定跳远能跳11( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米 (2)课桌高8( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米
知识点 2 长度单位间的换算
3．在○里填上“＞”“＜”或“＝” 5毫米＜○ 6厘米 1米○＞ 8分米 7分米＞○ 8厘米 5厘米○＝ 50毫米 2分米＞○ 30毫米 200毫米＜○ 3分米
提升点 2 以毫米为单位测量的应用
4．画一条长4厘米5毫米的线段。
5．(易错题)A瓶和B瓶谁高？高多少毫米？ A瓶高21毫米，B瓶高19毫米。 21＞19 21－19＝2(毫米) 答：A瓶高，高2毫米。
辨析：本题中给出的刻度尺不是从刻度0开始的， 因此计算两个瓶子的高度时，应用瓶底对应的刻 度减去瓶口对应的刻度。从图中可以看出A瓶高 21毫米，B瓶高19毫米，21－19＝2(毫米)。
王老师从家步行到学校，每天往返两次他家距离 学校2千米。王老师每天走多少千米？
2×4=8（千米） 答：王老师每天走8千米。
雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一 个具有全国意义的新区，是千年大计，国家大事。李 叔叔上午7:00从北京出发到雄安新区开会，全程145 千米，每小时行驶50千米，那么他上午10:00能到吗？
15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
跑道一圈长400米，小帅跑了5圈，他 一共跑了几千米？
人教版三年级下册数学教案(精选10篇)
人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕【热门】人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕三年级下册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材〔人教版〕三年级下册第8页。
教学目的：1、使学生理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联络，进一步开展空间观念。
4、培养学生搜集信息的才能，进展爱国教育。
教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入〔出示课本情境图〕通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。
今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。
你们猜他带的是什么？〔指南针〕三、学习新课1、理解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
〔出示指南针图〕由学生汇报交流预习1搜集的资料，老师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向：指南针是用来指示方向的。
早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又创造了罗盘。
指南针是我国古代四大创造之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。
人们根据这一原理利用指南针来区分方向。
2、根据指南针如今的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
〔北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆〕3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。
从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、稳固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。
三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第6课时练习课(笔算乘法)教案新人教版
第6课时练习课(笔算乘法)教材第63～65页的内容。
1．巩固多位数乘一位数的笔算乘法的计算方法，加深对算理的理解。
2．进一步提高学生的计算能力和分析、解决问题的能力。
重点：熟练掌握多位数乘一位数笔算乘法的计算方法，能够正确地计算。
难点：笔算乘法中的进位问题。
课件。
1．两三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法需要注意什么？(指名回答)2．教材第63页“练习十三”第1、3题。
快速抢答，看看谁算得又对又快。
3．教材第63页“练习十三”第5题。
指名上台展示，找出计算中的错误，并改正。
4．教材第63页“练习十三”第2题及第64页第9题。
观察上面物品的价格，你能提出哪些数学问题？看谁的计算最准确，提出表扬。
5．教材第65页“练习十三”第11、13题。
巡视后集体订正。
1．教材第65页“练习十三”第14题。
先组织学生读题，并能口头说出题目的意思。
指名学生说说解题步骤，其他学生纠正或补充；指名学生板演，集体订正。
2．教材第65页“练习十三”第15题。
先组织学生独立思考，自由发言，然后教师引导学生回答问题。
这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？针对学生做题中可能出现的错误，引导学生理清每一步相乘的顺序，都看有没有进位，进的是几，把进上来的数记在竖式相应位置的横线上。
算前一位的积时，要想想有没有漏加后面进上来的数。
教师放手让学生自己先算一算，然后带领全班同学集体订正。
并指名学生说计算过程(做题正确的学生)，让做题出错的学生说出错在什么地方，是什么原因造成的。
这样能更好地帮助学生分析、纠正错误，给予学生必要的帮助。
第7课时一个乘数中间有0的乘法教材第66～67页例4、例5。
1．理解并掌握一个因数为0或因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。
2．培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力。
重点：理解0和任何数相乘都得0。
难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。
课件。
1．口答。
3×4表示几个几相加？2×5表示几个几相加？2．说说第二个因数是一位数的乘法法则。
新人教版三年级下册数学(新插图)整理和复习(2) 教学课件
95－370÷5 =95－74 =21
584÷（2×4） =584÷8 =73
8 9200 8
12 8
40 40
0
1003
9 9029 9 29 27
2
1 0 90
6 6543 6 54 54
3
【教材P33 练习六 第10题】
7. （1）要使商的中间有0， （2）要使商的末尾有0，两个
可以填几？
里可以分别填几？
39 5
0、1、2
4
8
2
0
4
1
6
2
8
3
课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
▶ 备选练习
1. 一件餐厅吊灯的价格为780元，一个节能灯泡8 元。妈妈计划用900元钱买灯，她买了一件餐厅吊 灯后还能买几个节能灯泡？
（900-780）÷8=15（个） 答：还能买15个节能灯泡。
2. 展览馆举办画展，第一天参观的成人人数是儿 童人数的4倍。成人比儿童多312人，第一天参观 的成人和儿童各有多少人？
81×7÷9=63 399÷7＋294 =351
（601－246）÷5 =71 672÷（2×3）=112
课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
▶ 备选练习
1.下列各算式的商比较接近哪个数？（连一连）
2.列竖式计算，带※的要验算。
903÷7= 129
※592÷4= 148
129
7 903 7
被除数是两位数
被除数是三位数 总结计算法则 有关0的除法
首位能除尽 首位不能除尽，验算
首位能除尽 首位不能除尽，验算
三年级数学上册3测量第6课时解决问题教学设计新人教版
第6课时解决问题▶教学内容教科书P33例9及“做一做〞，完成教科书P35“练习七〞第7题。
▶教学目标1.经历用列表法一一列举解决问题的全过程，积累解决问题的经验。
2.引导学生体会用列表法有助于不重复、不遗漏地列举各种方案，感受这一策略的特点和价值。
3.感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。
▶教学重点用列表的方法整理各种可能的方案。
▶教学难点培养学生有序思考的能力。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、导入新课课件出示习题。
【学情预设】预设1：租3辆2人车。
预设2：租1辆2人车和1辆3人车。
预设3：租2辆3人车。
师：刚刚同学们答复了几种租车的方案，那么思考一下，如果要把这几种方案用一种形式表示出来，让我们一目了然，用什么方法比拟好呢？〔列表法〕师：我们来试一试吧！师：大家看，这样我们一下子就能看出有几种方案，哪种方案最适宜。
师：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略，列表法也是解决问题的策略之一。
今天这节课，我们就来学习用列表法解决问题。
〔板书课题：解决问题〕【设计意图】学生在教师引导下初步体会了用列表法解决问题的优越性，激发学生参与学习探究活动的积极性。
二、探究新知识课件出示教科书P33例9。
1.明确题意。
师：从图中你们了解到哪些信息？【学情预设】两辆车要运8吨煤，一辆载质量2吨，另一辆载质量3吨，每次每辆车要装满。
师：要求的问题是什么？◎教学笔记◎教学笔记【教学提示】对关键词的分析既有助于学生理解列表法的必要性也可作为挑选适宜方案的依据。
【学情预设】求的是怎样安排能恰好运完8吨煤。
师：“恰好运完8吨煤〞是什么意思？【学情预设】不能少运，也不可超出，即少于8吨或超过8吨都不合题意。
2.探究策略。
〔1〕引导学生从不同角度分析。
师：如果只用2吨的车运，要运几次才能运完？如果只用3吨的车运，几次才能运完？学生交流列式并汇报。
〔2〕引导学生探寻不同方案。
人教版三年级数学下册教案(共12篇)
人教版三年级数学下册教案〔共12篇〕篇1：人教版三年级数学下册教案教学目的：1、理解掌握两位数进位加法的口算才能。
2、利用学生已有的口算知识，探究出两位数加法的计算方法，探究出算法思维，算法多样化。
3、能用两位数进位加法的口算知识解决问题。
4、估算初步。
教学重点：理解掌握两位数加两位数(进位)的计算方法。
教学难点：训练算法思维、对不同算法的分析^p 。
教具准备：位值表、课件教学过程：一、复习铺垫大屏幕出示口算(5道题)师：我们先来口算几道题目，看题在答题纸上写答案，开场!(核对答案)师：这些都是我们已经学过的口算，今天我们就用学过的知识来学习一些新的本领。
二、新授1、口算38+25(出示动感画面)问：这是什么地方?里面有些什么?师：今天小胖来玩具店准备买两样玩具，他买了什么呢?看!(一只足球和一架玩具飞机)你们能估算一下大概要花多少钱?(学生答，师暂不下结论)师：那么到底38+25等于多少?这就是今天要学习的两位数加两位数进位加法口算。
(出示课题)2、计算方法探究师：你们能用学过的。
知识，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法来解决。
(师巡视，请2个学生答复)30+20=50 50+13=63 40+23=63师：原来买这两样玩具要63元。
(指着黑板上的位值表)师：这两种方法很不错。
还有其他方法呢?你们可以再圈圈，试试?(再请两个同学)38+20=58 35+25=60师：真了不起，你们用了不同的方法口算出38+25的答案。
这些内容在书上也有，我们看书上有3种方法，你们想出的方法比它还要多。
仔细看看，看得懂吗?像这样在位值表上圈圈，画画有什么好处?(本着“留足够的空间，让学生去感受、理解知识的产生和开展过程”的理念，老师引导学生体验学习方法———把新知识转化成已经学过的知识，解决问题。
在讨论过程中培养学生的团对协作才能，在汇报中培养学生的语言表达才能。
)三、练习1师：我们如今从这个玩具商店挑两件玩具，你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具，那么该付多少钱?你能很快口算吗?拿出练习纸，想想，把答案写下来，假如有的同学有困难，也可以在下面的位值表上先圈后写。
新课标人教版六年级数学上册第一单元 第6课时 练习课课件
方法一：（30-
1 2
）×2=59（kg）
方法二： 30- 1 - 1 +30=59（kg）
22
答：两筐苹果一共重59千克。
作业1：完成教材P10练习二对应练习题。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜 软20自 弱.7.勉 。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地， 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索 轻 远。 不。 会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020 方， 420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.01724.10.24:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:232002:300:320072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly201:43,022002:3007:/1742/200:320:17 在这在醉这人醉芬人芳芬的芳季的节季，节愿，你愿生你活生像活春像天春一天样一阳样光阳，光心，情心情 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。 吃8时苦8时3，03分吃0分8亏时8。时30T3分u0e分1s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-2l7y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。 不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星u1l期-42日0二7星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日 像桃像花桃一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0:。获17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02, .0J72u.10ly4T21u04e.,s72d.10a42y2,00J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
新人教部编版小学三年级数学上册练习课(第1~3课时)
新人教部编版小学1练习课（第1~3课时）▶教学内容完成教科书P44~46“练习九”部分习题。
▶教学目标1.进一步巩固三位数减三位数退位减法的计算方法。
2.增强学生应用数学的意识，培养他们解决实际问题的能力。
3.培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。
▶教学重点正确运用所学知识解决实际问题。
▶教学难点灵活运用加、减法之间的关系计算。
▶教学准备课件，每组一份0~9的数字卡片，加号和减号磁性教具（与数字卡片同样大小）。
▶教学过程 一、基本练习1.算一算，说一说笔算时应该注意什么。
学生自主完成，同桌之间相互说一说笔算要注意的地方。
2.完成教科书P44“练习九”第3、5题。
学生独立计算，汇报交流。
重点说一说加、减法中各部分之间的关系。
小结：加数＋加数=和和－一个加数=另一个加数被减数－减数=差减数＋差=被减数被减数－差=减数3.完成教科书P44“练习九”第4题。
学生独立完成，集体交流。
【学情预设】预设1：学生用列竖式的方法进行计算，然后再连线。
此时注意交流算法。
预设2：学生根据被减数和减数百位及个位的数字就做出了判断。
让学生用竖式计算的方法进行检验。
注意运算过程要写得整洁和有序。
4.完成教科书P45“练习九”第9题。
将计算卡片发给学生，小组合作以游戏形式进行，得数相同的两个算式的小朋友是好朋友。
师：找到自己的好朋友了吗？你是怎么快速找到自己的好朋友的？ 【学情预设】预设1：直接计算。
预设2：先看个位，若不能区分，再继续看十位。
学生没有出现第二种预设情况，或者只看个位就直接连线时，要及时纠正。
课件展示两种方法，巩固练习内容，培养学生数感。
【设计意图】复习巩固三位数减三位数的算理，让学生能够充分理解算理，掌握算法，正确计算。
改正学生不良的表达习惯，进一步规范表达和书写过程。
二、重点剖析，培养数感完成教科书P46“练习九”第13题。
1.猜想。
指名学生说一说如果继续摆下去，两人摆出的三位数的和接近多少？差呢？◎教学笔记◎教学笔记 【教学提示】交流算法，巩固加法算式、减法算式各部分间的关系。
恩施土家族苗族自治州四小三年级数学下册2除数是一位数的除法2笔算除法第6课时练习课教案新人教版
第6课时练习课【教学内容】练习课（教材第20~22页练习四第8~20题和教材第27~28页练习五第7～14题）。
【教学目标】1.通过对本单元所学知识的回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、笔算的基本方法。
2.通过判断商的位数练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有０的除法特点。
3.能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
【重点难点】灵活运用计算方法进行计算，提高计算的正确率。
【复习导入】1.分工合作，对本单元所学内容进行整理。
以四个人为一个小组，用适当的方式将本单元所学习的内容作一个概括性的整理，可以用文字、表格或图等方式表示出知识结构。
提示整理知识的一般方法：（1）先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？（2）再看例题，看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？（3）根据目录和例题，概括出本单元的知识，用自己理解的方式表示出来。
2.师生共同展示、交流自己整理的知识结构图。
（1）给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品，展示给全班同学看，然后大家对展示的作品给予适当的评价。
（2）教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：①口算除法。
②笔算除法：一位数除两、三位数。
③除法的验算：利用乘法验算除法。
④除式中的零：被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法。
【练习分析】1.巩固除法的基本计算法则。
出示教材第20~22页练习四第8~12、16题。
注意格式要规范。
让学生独立完成，然后进行解答，全班讲评。
第8题看图列式计算，272÷4。