2018年秋最新部编版人教版三年级上册21 大自然的声音2公开优质课教学设计教案精品
小学语文人教版(部编)三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D019
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙”字。
2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
3、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词句的生动。
教学过程：
一、游戏导入，初识声音
1、上课，同学们好！同学们，只要我们细细聆听，就能听到美妙的声音。
现在，我给大家带来了一组声音，请大家竖着耳朵用心听，
并猜猜你听到了什么。
咦？这是什么声音？（预设：是鸟儿在欢快
地歌唱）来同学们，我们继续听，听到这个声音你又想到了什么？(流水潺潺) 接下来，挑战升级啦，猜猜这又是什么声音？想知道答
案吗?一起来看看。
（惊涛拍岸的画面）。
部编本人教版2018年三年级语文上册21.《大自然的声音》第二课时公开课教案
21.《大自然的声音》第二课时一、复习字词,回顾课文。
1.指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
2.自由读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？（风、水、动物）二、精读课文，主体感知。
1.再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？2.四人小组讨论交流读书感受。
3.小组派代表参与全班交流。
三、细读课文，感悟体会。
1.学习课文第2自然段。
（1）学生自由交流，教师相机指导。
（2）指导朗读：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
①同学们，你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下？（指名学生模仿沙沙沙的声音。
全班学生模仿沙沙沙的声音。
）②教师评议小结：你听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样，你能带着这种感受读一读这一自然段吗？③指名读，教师作适当评价和指导。
（3）谈话过渡：微风是轻柔的，那狂风又是怎样的呢？（4）指导朗读：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
①你们都听过狂风吹起的声音吗？谁来学一学？（生模仿狂风吹起的声音：“呜呜呜！”）②你看，狂风吹过来了，风声越来越大，森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了，激动起来了，这是一首多么有力量的乐曲啊！你能带着这种感受来读读吗？（学生自愿举手试读，师生评议，指名读，教师范读，学生齐读。
）（5）大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄壮而充满力量的，让我们一起来把这一句完整的读一读好吗？（学生朗读课文第二自然段。
）（6）教师小结：这段文字写得真美，作者在这里先写了微风的温柔，再写了狂风的雄壮，用这种对比的方法，写得如此生动细腻，让我们如同身临其境一般。
正是因为这样，所以，我们说风是——大自然的音乐家。
当他翻动树叶——树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
小学语文人教版(部编)三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D059
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。
2、了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1、了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2、引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】
了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【课前准备】课件
【教学课时】 1课时。
人教部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质教案
21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
部编版三年级语文上册21大自然的声音第二课时(教案)1
《大自然的声音》第二课时教学设计一、教材分析《大自然的声音》是统编教材三年级上册第七单元的一篇课文。
本单元以“我与自然”为主题，意在表达人与自然和谐相处的美好情感。
本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
本篇课文将自然中的事物比作音乐家，围绕第一自然段“大自然有许多美妙的声音”展开，第二、三、四自然段分别描写了风、水和动物。
风翻动树叶演奏手风琴，雨喜欢打击乐，动物是歌唱家，作者抓住不同事物的特点进行了贴切的拟人化描写，表现了用心体验大自然的妙趣。
二、学情分析三、教学目标1.学习课文第三、四自然段，能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。
2.有感情地朗读课文，尝试背诵第三自然段。
3.能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
重点：能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，并积累语言。
难点：能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
四、教学过程学习活动一：复习导入，回顾学习1.激趣导入：播放热闹的森林音乐音频，分享听到了什么声音。
2.复习：根据学生回答，相机出示课文中的词语，引导学生读一读。
学习活动二：品读词语，体会“美妙”导语：你还想认识大自然中其他的音乐家吗？好，让我们继续美妙的声音之旅。
1.出示学习任务，学习第三自然段。
读一读：自由读课文第3自然段。
圈一圈：你从哪些词语中读出了声音的美妙？用横线画出相关句子，圈出关键词。
2.根据学生汇报，引导品读相关句子。
预设一：学生找出第二、三句及相关词语。
课件出示：下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
（1）创设情景：（播放雨声、水滴声的音频）听，这就是小雨滴演奏的打击乐，你听到了什么？相机理解“滴滴答答”“叮叮咚咚”。
说说，带给你什么感觉？（2）师生合作朗读，读出轻快、活泼的感觉。
（3）联系生活，想象说话：小雨滴还会把什么当做打击乐器？会敲出怎样的声音呢？（雨伞、岩石、荷叶、池塘……）小雨滴敲在（）上，发出（）的声音。
2018新人教版部编本三年级上册《第21课《大自然的声音》》教学设计2教案
2018新人教版部编本三年级上册《第21课《大自然的声音》》教学设计2教案一．教材分析《大自然的声音》以清新活泼的笔调，介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，向我们展现了大自然的神奇与美妙，富于趣味性，贴近学生生活，有利于激发学生对大自然的热爱之情和探索自然的欲望。
二．设计理念学期已过大半，孩子们在进入本单元学习时，基本上可以进行自主阅读，并能准确感知文意。
同时，由于本课内容比较贴近学生生活，且富于趣味性，更容易激发孩子们探究学习的积极性。
因此，教师可以大胆放手让学生在课前进行充分阅读，并通过与文本的反复对话，实现对文章内容的准确感知，扫清认读障碍。
同时，充分利用孩子对大自然充满探索发现的兴趣这一特点，引导他们认真观察生活中的有趣现象，并练习有条理的表述。
三．教学目标流利有感情地朗读课文，背诵第二、第三自然段。
2. 理解课文内容，感受大自然各种声音美妙的特点，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对大自然的热爱，同时激发探究大自然的兴趣。
四．教学重点与难点教学重点：1.重视象声词的教学，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.引导学生通过朗读想象文中描述的声音画面，感受大自然的美。
教学难点：1.认识总起句在段落中的作用。
2.了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
五．教学准备：学生导学案、图片、风声、水声等音频。
六．教学过程一．激趣导入，板书课题1.今天，老师给同学们带来了一份小礼物，大家想不想要?那就先把眼睛闭起来吧！2.播放音频,你听到了什么?指名答3．这些美妙动听的声音都出自大自然之手，今天，就让我们跟随大自然一起去聆听一场盛大的音乐会吧!这音乐会的主题就是大自然的声音——板书课题并齐读。
二．初读课文，理清脉络1.浏览课文，思考:课文写了什么内容?从文中找出一句话来概括大自然有许多美妙的声音1. 提问:课文描写了大自然的哪些声音呢?教师出示思维导图,学生仿照找出另外两个。
21课《大自然的声音》(教案)三年级上册语文部编版
21课《大自然的声音》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象、表达等方式，培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，提高学生的合作意识和创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然声音的热爱和好奇心，培养学生关注自然、保护环境的意识，引导学生体验大自然的美妙，培养审美情趣。
二、教学内容1. 课文的朗读与理解：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然声音的美妙。
2. 生字词的学习：学会本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。
3. 大自然声音的特点：通过阅读、讨论，了解大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。
4. 口语表达与写作：培养学生运用生动的语言描绘大自然声音的能力，提高学生的口语表达和写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描绘大自然的声音。
2. 教学难点：培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，激发学生对大自然声音的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然声音的录音，激发学生对大自然声音的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读音、停顿、语气等，教师检查并指导学生的朗读。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论、回答，帮助学生理解课文内容。
4. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。
5. 感悟大自然声音：教师通过多媒体展示大自然中的各种声音，引导学生观察、想象、表达，培养学生的感知能力和表达能力。
6. 练习表达：教师设计练习题，让学生运用生动的语言描绘大自然的声音，提高学生的口语表达和写作水平。
三年级上册语文教案 第七单元 21大自然的声音 第二课时(部编版)
三年级上册语文教案第七单元 21大自然的声音第二课时（部编版）教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源，并能用课文中的语言描述这些声音。
2. 过程与方法：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生探索自然、保护环境的意识。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容，学习生字、生词。
2. 声音探索：学生通过观察和实验，探索大自然中的各种声音。
3. 写作练习：学生尝试用课文中的语言描述大自然的声音。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源。
2. 难点：学生能够用课文中的语言描述大自然的声音，培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：课文PPT、录音机、音响设备。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示大自然中的各种声音，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：学生阅读课文，理解课文内容，学习生字、生词。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的自然声音，探讨这些声音的来源。
4. 实验探索：学生进行实验，观察并记录不同物体发出的声音。
5. 写作练习：学生尝试用课文中的语言描述大自然的声音。
6. 总结反馈：学生分享自己的写作成果，教师给予评价和反馈。
板书设计1. 大自然的声音2. 关键词：声音、来源、描述、观察、实验3. 思维导图：用思维导图的形式展示课文的主要内容和结构。
作业设计1. 写作练习：学生用课文中的语言描述自己观察到的自然声音。
2. 观察任务：学生在家中或学校周围观察自然声音，记录下来并与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，了解大自然中的各种声音及其来源。
在小组讨论和实验探索的过程中，学生的合作学习能力和观察能力得到了提高。
最新2018年秋部编版人教版三年级语文上册21 大自然的声音公开优质课教学设计教案
21 大自然的声音教学设计课后练习【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
小学语文人教版(部编)三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D030
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析:
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的
声音，水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第一自然段概括地
说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。
第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写
得细腻、生动。
第三自然段运用了丰富的拟声词，生动地描摹了大
自然中的各种雨声，表现了水声音的美妙多变的特点。
第四自然段
则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文中有许多优美的
句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大
自然的热爱之情。
学情分析：
根据本单元训练要素及文本的结构特点和内容分析，结合小学三年
级学生的认知结构及其心理特征，学习这样一篇浅显易懂、生动有
趣的课文，教学时应以读为本，以积累为重。
阅读是学生个性化的。
新部编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》公开课教案(完美版)
） ） ） ）
滴答 滴（ 商人 商（
1.用你自己的方法巩固今天所学的 生字词。 2.标出和“点点滴滴”相似的词语 ，认真体会。
部编版小学语文三年级
1.朗读课文，背诵课文第2～3自然
段。了解课文的描写方法及叙述的顺序。 2.了解课文以清新活泼的笔调介绍
了大自然中风的声音、水的声音和动物
的声音，体会作者对大自然的热爱之情。
风之曲
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的 温柔；当狂风吹起，整座森林都激动 起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声 音充满力量，令人感受到大自然的威 力。
风之曲
风是大自然的音乐家
试着背一背吧！
风，是大自然的音乐家 ______，他会在森林里 手风琴 。当他_________ 翻动树叶 ，树叶 演奏他的_________ 歌手 一样，唱出各种不同的歌曲 便像______ _________。不一 声音 ；不一样的 样的树叶，有不一样的______ 微风 拂过， ______ 季节 ，有不一样的______ 音乐 。当______ 轻轻柔柔 的，好像呢喃______ 那声音_________ 细语 ，让人 大自然的温柔 感受到 _________；当______ 狂风 吹起，整座森林 激动 起来，合奏出一首雄伟的乐曲 都_____ ___________，那声音 大自然的威力 。 _________ 充满力量 ，令人感受到____________
读好长句子：
当微风拂过，那声音/轻轻柔柔
的，好像/呢喃细语，让人感受到/大 自然的/温柔；
当狂风吹起，整座森林/都激动
起来，合奏出一首/雄伟的乐曲，那
声音/充满力量，令人感受到/大自然 的威力。
当小雨滴/汇聚起来，他们便/一
21大自然的声音 第二课时 (教案)部编版语文三年级上册
21大自然的声音第二课时教案部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受大自然的美妙声音。
（2）学习并掌握生字词，能够准确地书写和运用。
（3）学会用耳朵去聆听大自然的声音，提高观察力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解和合作学习能力。
（2）通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 课文内容：学习《21大自然的声音》第二课时，理解课文内容，感受大自然的美妙声音。
2. 生字词：学习本课的生字词，掌握它们的读音、书写和用法。
3. 写作技巧：学习课文的写作手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。
4. 实践活动：观察大自然的声音，进行模仿和创作，培养学生的观察力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词。
（3）学会用耳朵去聆听大自然的声音，提高观察力和表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课时学到的内容，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，画出自己喜欢的句子。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己的阅读心得，互相学习。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 实践活动：学生观察大自然的声音，进行模仿和创作，展示自己的成果。
6. 总结反思：教师引导学生对本节课的学习进行总结，反思自己的学习过程。
六、板书设计1. 课题：《21大自然的声音》第二课时2. 课文重点：大自然的美妙声音3. 生字词：风、雨、雷、电等4. 写作技巧：比喻、拟人等七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2018年人教版三年级语文上册21.《大自然的声音》第二课时公开课教案
2018年人教版三年级语文上册21.《大自然的声音》第二课时
公开课教案
一、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本课的主要词汇：风，雨，雷电，潮汐，海浪；
2. 能够听懂、会说、会读本课的主要句子：风在吹，雨在下，雷电在闪，潮汐在涨，海浪在拍打着海岸；
3. 能够听懂、会说、会读本课的主要语言现象：复习“多音节词的读音”；
4. 能够初步了解大自然的声音，学会欣赏大自然，感受大自然的声音。
二、教学重点
1. 能够听懂、会说、会读本课的主要词汇：风，雨，雷电，潮汐，海浪；
2. 能够听懂、会说、会读本课的主要句子：风在吹，雨在下，雷电在闪，潮汐在涨，海浪在拍打着海岸；
三、教学准备
1. 录音机；
2. 磁带；
3. 教学课件；
4. 小键盘；
四、教学过程
（一）热身（Warm-up）
1. 板书课题：《大自然的声音》；
2. 播放磁带，让学生听录音，并跟读；
3. 引导学生讨论：你们听到了什么声音？
（二）自主探究（Exploration）
1. 教师播放磁带，让学生跟读；
2. 学生按照课件上的歌词，一个一个地朗读出来；
3. 教师复述课文，学生跟读；
4. 教师展示课件，让学生边看边读；
（三）合作交流（Cooperation）
1. 小组活动：分组朗读课文，并且模仿大自然的声音；
2. 教师出示图片，。
2018年三年级语文上册(部编人教版)21 大自然的声音第二课时优秀教案
第二课时 【课时目标】 1.朗读课文，背诵课文第 2～3 自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序，回 想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 2.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、 水的声音和动物的声音， 体会作者对大自然的热爱之情。 体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的 热爱之情。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，复习引入。 1.同学们， 上节课我们交了一个新朋友——大自然。 大自然里有许多无师自通 的音乐家和歌手。今天，这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会。这场音乐会 的主题是——大自然的声音。(学生齐读课题) 2.大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙 伴。 （课件出示词语 7）——认识他们吗？跟他们打个招呼吧！ （分小组开火车读词 语） 美妙 威力 演奏 打击 翻动 热闹 敲敲打打 叮叮咚咚 歌曲 窗户 拂过 雨滴 温柔 汇聚 狂风 小溪 合奏 轻快 波澜壮阔 唧哩哩 淙淙 潺潺 雄壮 散步 乐曲
轻轻柔柔 滴滴答答
呢喃细语 叽叽喳喳
汹涌澎湃 哗啦啦
（1）指名读、指名领读，齐读，开火车读。 （2）说说自己对喜欢的词语的理解，也可以用词造句。 （3）教师小结，引导学生认识拟声词：描绘事物声音的词，叫拟声词。 （4）鼓励学生说一两个这样的词。 3.谈话导入：上节课我们初读了课文，知道大自然有许多——（美妙的声音） ， 大自然哪些美妙的声音? 学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机大自然中这 些声音怎么美妙呢?让我们走进大自然，用心去聆听吧。 二、探究交流，品读感悟。 1.请同学们默读课文第 2－4 自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？
情地配乐朗读课文。 四、总结写法，拓展延伸。 1.总结全文：大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？（板书：美妙） 2.同学们，我们听了风之曲水之歌，感受到了大自然的声音真是太美妙了。那 么，你最喜欢哪一部分呢？自己练习背一背。 3.回顾第 2—4 自然段，发现每一段都围绕着第一句话在写。 （1） 这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音？ （第 2～4 自然段具体地 写了风、水、动物的声音） （2）第 2～4 自然段分别是围绕那句话来写的？（风，是大自然的音乐家，他 会在森林里演奏他的手风琴；水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。） 引导学生了解先总述，后分述的写作方法。 （3）那整篇课文中的哪一段是概括地写呢？（第一自然段） （4）第 1 自然段和第 2～4 自然段是什么关系？（第 2～4 自然段是围绕第一 自然段来写的。） 引导学生了解，第一自然段就是这篇文章的中心段，而它又在文章的开头，所 以它又叫总起段。 4.（课件出示 15） 大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就 在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有 新的发现，模仿课文第四自然段把你发现有趣的内容写下来吧！ 5.学生自由练笔，教师巡视，个别指导。
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部编版三年级语文上册 21大自然的声音
学习目标：
1、学习生字词，认识象声词。
2、有感情朗读课文，读中想象大自然声音的美妙。
3、背诵自己喜欢的部分。
学习重点：读中想象感受大自然声音的美妙。
学习难点：读中想象感受大自然声音的美妙。
课前预习：
1、自学生字词，把课文读正确，读通顺。
2、默读课文，提出不懂之处。
3、查资料了解：音乐家手风琴打击乐器
课时：2
学习过程：
第一课时：（略）
通读课文，整体感知。
学习生字词，认识象声词。
熟读课文。
第二课时
一、复习导入
巩固词语认读
回忆：课文主要写了大自然哪些声音？
二、读中想象，感受声音的美妙。
1.学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。
（1）自由读第二自然段，思考：为什么说风是大自然的音乐家？（把找到的词语或句子做记号。
）
小组交流。
全班交流：
（2）教师点拨：引导学生抓重点词句理解想像体会：
a.什么样的人才能成为音乐家？风在森林里如何演奏他的手风琴的？
b.重点句子体会：
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
理解词语：呢喃细语
想象：当微风拂过，森林会发出怎样的声音？
引导学生有感情读前半句。
想象：当狂风吹起，整座森林都激动起来。
森林里又会发出怎样的声音？
引导学生有感情读后半句。
男女生合作读。
小结：风是大自然的音乐家。
2.学习第三段，感受水在大自然中创造的音乐。
默读第三段，想想为什么水是大自然的音乐家？
独立思考，再和小组同学交流。
小组汇报：
抓重点句子引导学生体会：
（1）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……发出不同的声音。
想象：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会开始了。
你会听到哪些声音？
听听下雨声
带着感受齐读这段话
（2）当小雨滴汇聚起来，他们便会一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一
首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
理解：汇聚
小组读
引导有感情朗读。
熟读成诵。
小结：
3.自学第四段，感受动物发出的美妙声音
默读第四自然段，想象为什么说动物是大自然的歌手？
教师点拨，引导学生体会象声词的作用：
文中用了哪些词语描绘动物的声音的？这些词有什么特点？去掉这些词再读读第四自然段，有什么区别？
拓展：大自然还会有哪些动物也会唱？
4、欣赏各种声音，感受声音的美妙。
三、总结全文
四、拓展练习：
大自然还会有哪些美妙的声音，你也来写写，用上象声词。
五、板书设计
8 大自然的声音
风声
美妙水声
动物歌声。