议论文写作

正反对比型：（与假说有交叉）
核心语段的写作

题目：

一篇名为《川师大女学生向社会借资200万以报答父母养育之恩》
的帖子在网络上走红。文中，自称川师大毕业的21岁女生樊某某希望有 人能够“支持”她200万元，可以提前为父母在城里买一套房子＋装修 ＋两份社保以尽到孝道，目前还没有工作的她承诺将在15年内将贷款还 清，并且承诺“我的后半生将为你而活，创造的财富都可以属于你”。 该帖立即引发了网友的热烈讨论。
+措施

聚会应提倡家族精神，用家族成员之间互相帮助作 为凝聚的动力，既让晚辈体会到长辈的爱护和经验的可 贵，又让长辈看见晚辈的日渐成熟和家族的希望。让“家” 的概念和对“家”的责任感传承下去。
佳作欣赏——《客从何处来》

近日，不少家族都面临家族聚会而后辈们不愿出席 的类似情况。对此，在“百姓家事”栏目下，我的看法 是：现代思潮的冲刷下，人们的家族归属感与寻根思想 在这个时代被一点点的稀释了。如何维系大家庭成员间


3.再承。【原因分析二，他方角度】（150字左右）（“为 什么”）
4.三承。【背景分析（社会原因）】（150字左右）（“为 什么”） 5.转。【结果分析】（150字左右）（“该怎么做”） 6.合。【重申论点+措施分析】（100字左右）（“该怎么 办”）
三种可以交互使用的论证方法

因果分析型：

伏尔泰说过：“每一片雪花都该为雪崩负责。”诚如此言， 小家的纽带系不好了，必然造成社会这座雪山的崩塌。

在这个信任感缺失的社会中，每个人都在为不可预见的未 来而兀自奋斗着，只着眼于眼前的利益考量而缺失了对家庭的 关心，这就如一阵雾霾一般模糊了社会对家庭的爱与追求，也
而是希冀先走捷径，轻松达到成功彼岸，以至于大胆放言“我的后
半生为你而活”，什么底线都敢突破，道德、传统、爱情 等，都视 作资源用以交易。她因此曲解了孝道的涵义，更出卖了自己，实在
可悲！
2016福建省二检

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人 才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教 学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留， 但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展将其拆除。 为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知 名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
样异化的救助更伤害人们的同情心。同情心被消费，这会助长整个
社会不劳而获、一夜暴富的思想。这样的借钱尽孝，难逃消费孝道 的嫌疑，不管是无心还是有意，都是对孝道的亵渎和践踏，都是对
社会伦理道德情感的颠覆与破坏！
社会背景分析

樊某借钱尽孝的做法很显然受到了社会上一些“金钱万能”的 扭曲价值观的影响。她以为钱可以代表一切，有钱通过“买”能够 解决一切问题。不是靠自己的努力和奋斗去创造财富、获取财富，
忆。它是校园文化最真实有力的见证人，加之楼中走出不少优秀人才，更 使这楼蕴意深厚。

教学楼老旧，的确已难满足学校现代化发展需要，但它作为校园文化
的遗产，是很有价值的。有些人不愿保留它，也是为学校考虑。但当今社 会经济飞速发展，追逐利益最大化难免成为人们目之焦点，我却认为在利 益之下，还应“寻根”。寻找文化留芳之源，这不正是当今社会不断有人 斥责现代化使文化古迹化为废墟的原因之一吗？留住文化芳韵，是我乃至 许多人的渴求。您的校园内恰好有这一校园文化古迹，想必留住它也是许 多师生、老校友的“寻根”之求吧！（一承——为什么——己方）

况且留住这座教学楼并非对学校现代化不利，恰恰相反， 它有利于激励现在的学生，以增添其对母校的自豪感。现在的 学生看到这座小楼，便会想起自己校中曾走出一批批优秀人才，
便由此可能生出效仿、努力之心，这样对校园内学生的培养，
便多了一条激励理由。当学生们看见这栋楼，也会对母校油然 而生出敬意。我想，那位曾在此楼就读过的知名作家，也是因 对校园培养的感恩，对学校有优秀成绩的自豪，对激励后进的 考虑，才会积极争取留住小楼。（再承——为什么——己方）

当然，留住旧教学楼并不是忽视学校的现代化建设而固守旧模式，基础设 施的与时俱进也是必要的。（补充论证）

幽幽一座旧教学楼，蕴藏的是校内源远流长的文化芳韵。留住它，兴许就
留住了校园清远文化之香。（合——重申观点）

言语粗糙，个人意见，如有冒犯，恳请多多包涵。（书信谦敬语） 此致 敬礼！
小林 ４月９日

பைடு நூலகம்
作为一名高中生，你对樊某这种“尽孝”的方式怎么看？请写一篇 评论，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好
角度，确定立意，完成写作任务。
己方影响

尽孝首先要父母能乐于接受，才能真正给父母带来幸福安康的 晚年。樊某尚没有工作，那么物质上的尽孝更应在能力范围之内， 能力范围之外的物质满足没有必要、更不必奢想。否则于己徒增压

我有一些建议可以用诸旧楼的新应用之上。歌德有 言:“虔诚不是目的，而是手段。”您可以将这栋旧楼稍 作修缮，使之成为从这楼中走出的优秀人才的介绍信， 并展示一些他们的作品、成就。通过这一手段，而达到 激励学生、保存校园文化的目的。您可以组织相关人员
对学生作关于旧楼的宣传，邀请知名校友回校讲座。这
虽会花费眼下一些钱财，但对于校园长远发展，却是大 有裨益的。（转——怎么办）
2016厦门3月质检

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 小王出生在一个大家族。每逢节假日，长辈们都会召集家族成 员聚会，而小王对此不感兴趣，经常借故缺席。长辈们很不高兴， 小王也很苦恼。如今，有不少家族都面临类似的情况，当地晚报 “百姓家事”栏目就此展开了热烈的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小王或小王的父母写一封信， 或向“百姓家事”栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。若写信，统一以“一平”为写信人，不得泄露个人信息；若投 稿，请自拟标题。
+措施

传统和发展并不矛盾。梁思成对天安门城楼的改建图， 不仅保留了旧城楼，又使旧楼焕发出新的风姿。杭州、 苏州在保护旧城上成为一个卓越榜样，既保留了旧城的 神韵，又不妨碍自身发展为经济实力雄厚的城市。而我 们老校的旧楼，不妨改造成音乐厅、美术展览厅等专用
空间，在保留传统风貌的同时，赋予它以新的生命。

对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写 一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确
收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。
试写核心语段——不能拆楼

己方：主观上，1.旧楼是个有故事的楼，承载着学校的独有的文化，是学校 半个世纪风雨的见证，是一个学校历史韵味、历史厚度所在。 2.旧楼是学校 与校友联系的珍贵的纽带，是校友对母校情感的灌注。拆除旧楼就拆除了许 多

客观上， 3.旧楼固然需要维护经费，然新楼不需要建设经费吗？这显 然不是一个很好的拆楼理由。4.拆了旧楼建新楼，就是学校失去了自身的特 点，“泯然众校”，千校一面对于一个有历史的学校无疑是一种埋没。

他方：一个有历史的学校若要成为“名校”，须有社会责任感，学校的一举一 动将影响着世人对是非的判断，一个文化符号被一群文化人随意地拆除，对
佳作欣赏——《幽幽旧楼 远远芳韵》

尊敬的校长： 您好！我是小林，一名普通人。我听闻了您校内有一 座人才辈出的教学楼，如今它面临是拆是留的抉择，对 此事，我将发表一些意见，希望能对您有所帮助。

我认为，校内的这座旧楼不必拆除，可以留下它。 （起——亮出观点）

这座教学楼建于上世纪５０年代，想必它一定承载了老校园的不少记
力，也让父母担心操心。 穷时不吝奋斗，敬父母哪怕只能一粥一饭，
虽艰苦亦是至孝之举。此外，尽孝的物质来源应该合法、合理，樊 某要把自己的后半生抵押出去，以自己的人格尊严为代价， 哪怕可
以提供父母锦衣玉食，却让父母蒙羞，让父母背上道德的包袱 ，实
为不孝。事与愿违，樊某又何必如此大张旗鼓、大费周章呢？
社会影响

樊某的做法社会影响恶劣。现在是市场经济，樊某一个没有工 作，刚刚毕业的大学生凭什么去获得别人200万的资助？诚信和抵押 是什么？而且向社会求助必须建立在真的陷入困境、个人也穷尽了
一切努力依然无法脱困的基础上。 求助也是讲究方式的，不能无所
不用其极，底线是不能给社会带来伤害。樊某轻意向社会求助更随 意把后半生抵押出去，有暧昧的交易之嫌，越过了道德的边界。这
例2：大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》，但如果我们 认为夏洛蒂仅仅只为写一段缠绵的爱情而写《简爱》，那就错了。作者借简爱的 人生经历解说了一种思想，一种在当时社会崭露头角的思想，一种至今仍值得提 倡的思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱没有那份独立，她早 已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱、有地位的新生活，而不用过着 颠沛流离、朝不保夕的悲惨日子，不用承受离开爱人后两地相思的撕心裂肺的痛 苦心情。但没有了这种精神的独立与人格的尊严，我们现在手中的《简爱》还是 那个令人感动流泪的经典吗？
议论文写作基本范式及训练
议论文写作基本思路
议论文形式的基本要求

1.观点鲜明（题目、首尾、重点语段） 2.条理清晰（段落、层次有显示条理的词语：首先、其次、 更进一步来说）

3.权衡比较（中心语段的展开） 4.控制例子
“因果分析+起承转合”六段式

1.起。【定向引述+分列正反面观点+表明态度】（80字左 右） 2.一承。【原因分析一，己方角度。】（150字左右） （“为什么”）