中国的河流 黄河(第三课时)
第三节中国的河流(第三课时)教学反思
《第三节中国的河流(第三课时)》教学反思刘小敏这是滚滚长江的第二课时,通过上节课失败这节课我在教学上有所改变。
导入我采用图片展示。
奇怪的是学生都积极投入到新课学习中,那种浓浓的学习氛围让我深深感到:满堂灌,灌满堂,只会让学生在等饭吃的过程中,食之无味。
然后我采用分层次回答问题和小组竞争的方式,对基本内容加以点拨强调即可。
长江开发。
分水能和航运两方面引导学生分析图文,然后播放视频《三峡》,“天堑变通途,高峡出平湖”的伟大壮举一一展现在学生面前。
长江忧患。
首先播放一组长江中下游洪涝灾害的图片,触发学生的情感弦,让学生带着感情去讨论发生洪涝灾害的原因和治理措施。
集体力量使这个疑难问题碰撞出许多智慧的火花。
有学生说:“因为近些年长江上中游乱砍乱伐,导致长江下游即将成为第二条’地上河’!”有的说:“中下游地区人口密集,工厂企业建筑物占用航道。
”学生能够跳出降水多、支流多、中下游地势地平、河道弯曲等课本内容,拓展到课外这是我所意外也很欣慰的。
归纳治理措施时更是“百花齐放”:“南水北调”“下游开挖河道”“中上游植树造林”“中游裁弯取直”“退耕还湖”“提高防灾意识”等等,一个接一个的点子,让我对学生搜集信息的能力刮目相看。
每位老师都有这样的体验,害怕讲得少学生不明白,而我也会不知不觉陷入传统教学的漩涡。
总之,让学生真正成为学习的主人,教师要做到课堂上的“留白”:给一个空间——让学生自己去填充;给一段时间——让学生自己去安排;给一个问题——让学生自己去探索;给一个机遇——让学生自己去抓住;给一个困难——让学生自己去解决。
我愿意插上民主的翅膀,带领学生在高效课堂中共飞翔。
实现学校的三教加思想和核心问题。
地理人教版(新课标)八年级上册2.3河流第三课时教案
2.3 河流(第三课时)【学习目标】1.运用图文资料,描述黄河的主要水文特征。
2.结合实际,说出黄河对社会经济发展的影响。
3.结合图文材料,说出黄河不同河段的开发和防治问题。
【教学重难点】重点:黄河水文特征,及对社会经济发展的影响。
难点:长江不同河段的开发与防治。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入:播放视频——航拍中国的黄河片段,请同学们欣赏黄河自然风光,感受黄河的壮阔与美丽,黄河作为中华民族的母亲河,对中华民族的发展做出了巨大的贡献。
然而黄河在做出贡献的同时也带来了很多忧患,如何了解黄河的忧患,更好的改造黄河呢?今天我们就来一起学习本节课——黄河。
新课讲授:二、黄河的治理与开发1. 黄河概况活动1:通过黄河流域水系图,观察黄河干流的形状:黄河干流像一个巨大的“几”字形状,从而对黄河的形态有初步的认识。
活动2:引导学生阅读黄河水系图,观察黄河的发源地和注入地,黄河发源于青海的巴颜喀拉山,注入渤海。
通过认真观察,同学们了解黄河基本的水系特征。
活动3:引导学生阅读我国政区图,观察黄河干流流经的主要省级行政区,9个省级行政区,青、川、甘(陇)、宁、内蒙古、晋、陕(秦)、豫、鲁,9省区。
是我国第二长河,全长5464千米。
活动4:通过中国地形图,观察黄河干流流经的主要地形区,关注阶梯交界处的山脉,使同学们更好理解黄河开发与治理当中的利与弊。
活动5:读读黄河水系图,找到黄河上、中、下游的节点;黄河从源头到内蒙古自治区托克托县的河口为上游,黄河从河口到河南郑州桃花峪为中游。
活动6:读黄河水系图,观察黄河的主要支流,通过圈画,让同学们了解黄河更多的水系特征;图片展示汾河与渭河风光。
2.黄河的奉献活动1:千百年来,黄河流域的人民在黄河的哺育之下,创造了灿烂的文化,请同学们结合历史和生活说一说。
活动2:读黄河水系图,了解黄河在提供水源、引黄灌溉。
黄河沿岸地区降水稀少,气候干旱,自古至今,黄河就为沿岸地区提供了灌溉之利。
第二章第三节 中国的河流 第3课时 教案(湘教版八年级上)
板书(三)黄河的忧患
饱含泥沙地上悬河决口之险
多媒体显示“地上河”示意图,思考下列问题:①地上河是怎样形成的?②这些泥沙主要来源于什么地方?③“地上河”会造成什么危害?
教师补充:携带了这么多泥沙的黄河,出了黄土高原,进入下游的华北平原,水速怎样变化?携带泥沙的能力又怎样变化?最终会造成什么后果呢?(大屏幕再次展现学生画的黄河流域图和中国地形图的复合片,并且配合景观图片和“地上河”的动态形成过程,师生共同归纳出:流速减慢-泥沙沉积-“地上悬河”
板书(四)黄河的综合治理
学生小组完成此项学习活动。
(1)上、中游的水土保持。
(2)下游修堤筑坝,修建水利枢纽工程。
【阅读】多媒体播放凌汛和断流的黄河图片,让学生阅读教材第57页《黄河断流》及第58页活动3,,要求学生了解①什么是凌汛?凌汛可带来什么危害?怎样解决?②黄河断流的原因是什么?
凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象,可能的危害:导致河水泛滥、河堤决口。断流的原因是:上游的水量锐减。
2.填空:黄河是我国第长河,它源自山,流经个省,注入,全长千米,流域面积万平方千米。
活动二(分组讨论):
接着大屏幕上展示有关黄河的讨论:有的人说黄河是中华民族的母亲河;有的人说黄河是中华民族的一条害河。你的观点呢?黄河是其中之一,还是两者兼有?
板书:(二)黄河的奉献
塑造平原、富蕴水能、提供水源
人们是如何利用黄河的中游和下游的?【读图】找出引黄灌溉的河套平原和银川平原以及黄河作为主力军塑造的华北平原。阅读教材第55页,说说黄河水能集中的河段和主要水电站、水利枢纽工程。阅读教材第58页《黄河小浪底水利枢纽工程》。
程,在防洪、发电、灌溉、拦沙等方面发挥着综合效益和巨大作用。
2.3.3 中国的河流(第3课时 滔滔黄河)八年级上册地理课件(湘教版)
中游: 黄土高原
下游: 华北平原
6、黄河的支流 上游有湟水、洮河等,中游有汾河、渭河(最大支流)等,下游无支流。
洮河
汾 河
渭河
2、黄河各河段的特征 上游 源头——内蒙古河口
河口
龙羊峡
龙羊峡
青海龙羊峡以上为河源段,大部分流经于青藏高原上,河道迂回曲折 ,两岸多湖泊沼泽,河水清浅稳定。
2、黄河各河段的特征 上游 源头——内蒙古河口
凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。由于较高纬度河段秋冬 季节封冻早,冬春季节解冻迟,容易形成冰坝,阻塞较低纬度的河道来水,导 致河水泛滥、河堤决口。
(1)找出黄河易发生凌汛的河段。 上 游 和 下 游
凌汛
凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。由于较高纬度河段秋冬 季节封冻早,冬春季节解冻迟,容易形成冰坝,阻塞较低纬度的河道来水,导 致河水泛滥、河堤决口。
龙羊峡
龙羊峡
青铜峡 刘家峡
河口
龙羊峡至青铜峡河段,地形险峻,山势陡峭,水流湍急,总落差达 1300m,水能资源丰富。
龙羊峡
二、黄河各河段的水文特征 上上游游 源头——内蒙古河口
宁夏 平原
河套平原
河口
青铜峡
黄河出青铜峡后,水流缓慢,泥沙沉积,形成了宁夏平原和河套平原。
塞上江南
塞上粮仓
宁夏平原位于黄河上游中段,西侧的贺
河口
中 游
桃花峪
(1)源头: 巴颜喀拉山
(2)注入海洋: 渤海
(3)河段划分: 河口(内蒙古)、 桃花峪(河南)
1黄河概况
甘 青海
宁 夏 肃
四川
山 西
陕 西
河南
4、流经省份:
初中地理_中国的河流(第三课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【课标要求】运用地图和资料,说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【课标分析】根据课标,在知识方面,可要求学生运用地图和资料,说出黄河的概况及各河段的水文特征。
在技能方面,要求学生通过对黄河水文特征的分析,学会河流水文特征的一般分析方法;运用具体案例说出黄河的开发利用价值和黄河水利建设上所取得的成就,体会其对经济社会发展的影响;通过对现实问题的分析,知道黄河存在的主要问题和治理对策。
在情感方面,要求学生通过对“滔滔黄河”的学习,激发民族自豪感和爱国热情,以及立志为祖国建设贡献力量的责任感和使命感。
【教学目标】1、运用地图和资料,说出黄河的概况,以及各河段的水文特征。
2、运用材料和视频,理解黄河中游多泥沙,下游形成“地上河”的原因。
3、通过对现实问题的分析,了解黄河水利建设上所取得的成就,感悟它对经济社会发展的影响。
【教学重点】黄河上、中、下游的自然特征,理解黄河的综合利用和治理措施。
【教学难点】利用视频,探究黄河“地上河”的成因。
【教学过程】一、导入新课播放视频——黄河:通过视频,我们了解到黄河是传承了中华文明的伟大河流,她孕育了光辉灿烂的华夏文明,那今天就让我们一起领略下黄河的风采。
板书:黄河二、讲授新课老师:请同学们打开课本——黄河,给同学们5分钟的时间,在地图上找到黄河的发源地;注入的海洋;上、中、下游的分界点;主要的支流;干流流经的地形区、省区。
教师在黑板上板图。
5分钟后,请同学们在黑板上把板图补充完整。
老师在多媒体出示地形区和省区的图,帮助同学们记忆。
并指出,黄河为我国第二长河。
出示中国干湿地区图,小组讨论:回忆上节课学习的长江的水文特征,通过对比,说出黄河的水文特征。
学生回答后,教师点评讲解。
河流承载着环境的变化,黄河流程长,环境复杂,各河段的水文特征也是不同,下面我们根据一段视频了解下黄河的上中下各河段的特征(播放黄河河段视频介绍)过渡:这就是我们的“母亲河”,同学们知道为什么我们把它称为“母亲河”吗?出示黄河是中华文明的摇篮、提供水源、塑造平原、有丰富的旅游资源、蕴藏丰富的水能资源的图片,通过欣赏图片,引导学生感悟黄河的奉献。
中国的河流第3课时滔滔黄河
C.裁弯取直河道
D.加强黄土高原的水土保持
综合治理与开发
1.存在问题
(1)上游:气候干旱,荒漠化严重;刘家峡至包头河段初春或初冬时易形成 凌汛。
(2)中游:流经黄土高原, 水土流失 严重。
(3)下游:流速缓慢,泥沙淤积形成“
春或初冬时易形成
凌汛。
地上河 ”,多洪水灾害;开封至入海口河段初
黄河凌汛
地点 时间 原因 形成条件
宁夏和内蒙古河套地区、山东境内的部分河段 初冬、初春季节
工作,控
母亲河的忧患与治理 1.母亲河的“血稠”——含沙量大
(1)说出黄河从上游、中游到下游年平均流量的演变特点,想一想为什么会有这样的变 化?
参考答案:从上游、中游到下游,黄河年平均流量的演变特点是先减少,再增加, 后减少。原因:上游少有支流汇入,加上生产生活用水,使河流流量逐渐减少;中 游有众多支流汇入,使河流流量增加;下游河段为“地上河”,无支流汇入,因生 产生活用水的增加,以及河水蒸发等原因,使河流流量减少。 (2)说出黄河从上游、中游到下游年平均含沙量的演变特点,想一想为什么会有这样的 变化?
1.图解黄河凌汛的成因与发生的河段
2.黄河的忧患与治理
忧患
上游
草地退化、荒漠化、 凌汛
中游 水土流失严重
下游
河堤决口,“地上河”、 凌汛
治理
植树造林、加强生 开展 水土保持工作,大力植树 加固大堤,打坝淤地,
态建设,兴修水库 种草,打坝淤地,修筑梯田
兴建分洪、蓄洪工程
源流概况
1.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指的是( B)
C.陕西省
D.青海省
综合治理与开发 下图为黄河某河段示意图。读图,回答6~8题:
八年级地理上册 第三节中国的河流(第三课时)教案 湘教版 教案
第二章中国的自然环境第三节中国的河流(第三课时)教学目标:1、记住黄河的发源地、注入的海洋、长度并能在图上标注。
2、在地图上找出黄河流经的省区、地形区及主要支流并能在图上标注。
3、分析黄河各段的自然特征及存在的主要问题。
4、说出我国对黄河的综合治理措施及在水利建设上取得的成就。
增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点、难点:1、黄河的自然特点。
2、黄河“地上河”的成因。
3、治理黄河的关键。
教学方法:读图分析、比较归纳、合作交流教学过程:一、情景导入:请学生欣赏一组黄河风景的图片,观看一组黄河危害的录像。
二、自主学习,合作探究:(一)、学习任务一:1、自主学习:根据学习长江的方法,阅读黄河水系图,完成54页活动题目1——5。
2、小组交流:组内交流以上问题,提出质疑。
3、合作探究:(1)、探究问题:黄河是我国第二长河,为什么不能说是我国第二大河?(2)、教师点拨:(3)、探究结论:由于黄河流经半干旱、半湿润地区,年径流量仅为长江的1/20,并且不如珠江的水量丰富,所以不能称为第二大河。
(二)、学习任务二:1、自主学习:阅读教材49——52页,回答:(1)、黄河上中下游的自然特征、存在的主要问题及解决措施: (2)、下游的“地上河”是怎黄河样形成的?有什么危害?(3)、黄河流域最大的水利工程是什么工程?它的作用与长江三峡工程有什么异同?个性化修改:2、小组交流:组内交流以上问题,提出质疑。
(答案:问题:上游干旱、荒漠化严重;中游水土流失严重;下游地上河、断流。
措施:上游还林还草,南水北调;中游植树造林,兴修水利;下游加筑堤坝,水量调度。
)3、合作探究:(1)、探究问题:为什么黄土高原水土流失严重?(2)、教师点拨:从黄土的性质、降水的特点、植被特点等方面分析。
黄土土质疏松,易被冲刷;该地区夏季暴雨集中,对地表冲刷作用大;该地区植被破坏严重,植被差。
(3)、探究结论:a、黄土高原土质疏松;b、夏季多暴雨;c、植被破坏严重,使水土流失严重。
人教版地理八年级上册 第二章第三节河流 第3课时 黄河的治理与开发课件(共34张PPT)
延安年内各月气温和降水量图
一碗水 半碗泥
黄河治理
黄土高原治理水土流失的措施 植树造林,加强植被保护。 打坝淤地,修筑梯田。 退耕还林还草。
披上绿装的黄土高坡
一条条绿沟、一片片果树、一层层梯田,山西省河曲县 60多万公顷的黄土高坡被装扮得绿油油的。全县得到治理的 地区,基本上达到了水不下山,土不出沟。
二、黄河的奉献
贡献篇
3.奉献了丰富的水能资源
新中国成立后,对黄河水能实行梯级 开发并已陆续在上中游建成了龙羊峡、刘 家峡、三门峡等大型水利枢纽和水电站。
上游水电站:龙羊峡、
李家峡
中游水电站:小浪底、
三门峡
二、黄河的奉献
贡献篇
1.塑造了宁夏平原、河套平原、华北平原 2.提供丰富的灌溉水源 3.奉献了丰富的水能资源
青川甘宁内蒙古,山西山西河南鲁。
黄河上、中、下游各河段的划分
源头—上 游—河口 —中 游— 桃花峪yù—下游—入海口
黄河的支流 上游:湟huáng水、洮táo河 中游:汾fén河、渭wèi河
河口
湟水
洮河 渭河
桃花峪
黄河流经的地形区
青藏高原 、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
青藏高原 A
内蒙古B高原
一提到黄河, 炎黄子 孙总是满怀深情地称之为 “母亲河”,黄河流域为 中华民族的发展做出了哪
、黄河的奉献从秦代开始,宁夏人就开始利用黄河灌溉。到
了下游,黄河是华北平原的主要塑造者之一。
1.塑造了宁夏平原、河套平原、华北平原
二、黄河的奉献
2.奉献了丰富的灌溉水源
贡献篇
引黄灌溉工程
现在黄河 两岸修建 了许多引 黄工程, 提供工农 业生产和
三、黄河的忧患和治理
地理八年级上册《中国的河流-第三课时》教案
初中20 —20 学年度第一学期教学设计
主备教师审核教师授课周次授课时间课题第三节中国的河流课型新授课
教学目标
1.运用地图和资料,说出黄河的概况,以及各河段的主要水文特征。
2.运用具体案例,说出黄河的开发利用价值,了解黄河水利建设上所取得的成就,感悟它们对经济社会发展的影响。
3.通过对现实问题的分析,知道黄河存在的主要问题与治理对策,感悟合理利用和保护河流的重要性。
教学重点1.掌握黄河的概况。
2.了解黄河水利建设上所取得的成就。
3.知道黄河存在的主要问题与治理对策。
教学难点知道黄河存在的主要问题与治理对策。
教学方法与
手段多媒体辅助教学、读图分析法、比较法。
教学准备有关地图、景观图片、视频材料。
第3课时课时数 3课时
课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入新课(3′)
〖师〗多媒体播放歌曲《保卫黄河》。
〖生〗欣赏歌曲,培养学生对母亲河的热爱之情。
〖师〗〔过渡〕现在,我们参考学习长江的方法,来了解黄河的概况。
二、讲授新课(23′)
〖师〗多媒体展示课本P55图2-53“黄河水系”图。
〔提问〕1.结合所学,找出黄河的发源地、流经的省、自治区和直辖市,流经的地形区以及注入的海洋。
2.找出黄河的主要支流,并用红笔描出黄河干支流的示意图。
3.找出黄河各河段的分界点?
〖生〗阅读课本,思考回答。
答:1.①发源地:巴颜喀拉山。
②流经青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省和山东省,共九个省级行政区域单位。
③。
第三节 第3课时 黄河的治理与开发-经典教学教辅文档
D
12.读下图,对黄河干流各河段特征描述,正确的是( ) C.②河段有凌汛现象 D.③河段为地上河 A.黄河流域无结冰期 B.①河段水流平缓
13.根据黄河流域示意图,回答下列要求。
(1)黄河发源于巴颜喀拉山脉,它注入的海域A是____。 (2)黄河上、中游的分界点是____,中、下游的分界点是________。
Type : Image
Type : Image
Type : Image
作图元素
立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额(国内、国际)、产品归类、 组织结构之类的文字,反白字,加阴影。
T
AG
M
W
G
作图元素
产品示意图标,使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图, 所以大家要善于运用此示意图标)
图1 图2
上
下
破冰
(1)上、中、下游河段中,最容易发生凌汛的河段是___游和___游。
当凌汛来临时,人们最经常采取的防治措施是____。
小
(2)上游的兰州至河口镇河段,年平均径流量逐渐变支__流_,较从少水,系蒸特发征旺及盛人类活动两方面分引析水其灌主溉要原因:① ________________,②_________。
桃花峪
3.黄河的开发
荒漠化 4.黄河的忧患主要表现在:上游气候趋于干旱,草地退化, ________严重;凌在汛宁夏、内蒙古和山东境内的部分河段,初春和初冬时节疏往松往形成_____;中游流经黄土七高八原,
由于土层____,降水多集中植在被___月份,多暴雨,_____破坏严重,发生严重的水土流失;下游进入华北平原地区, 水流速度减慢,泥沙沉积形成“______”。
2.3中国的河流(第三课时) 教案(湘教版八年级上)
第二章中国的自然环境第三节中国的河流(3)“滔滔黄河”教学目标1.知识与技能知道黄河的源流概况;了解上、中、下游的分段及各段的自然特征;了解黄河水能资源的开发和著名的水利枢纽的分布;理解黄河下游形成“地上河”的原因;了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
2.过程与方法指导学生收集整理资料,培养学生分析问题的能力。
开展小组讨论,培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
学生学习成果的展示,提高学生的参与意识,培养学生敏捷的思维能力,语言表达能力,解决问题的能力。
3.情感态度与价值观通过黄河治理的案例,帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念;逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念;不断增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点、难点重点:分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难,了解黄河当前所面临的问题,探究黄河治理方案。
难点:运用有关资料和已有知识储备,探究黄河所产生问题的原因。
教学过程黄土高原的治理地上河小浪底水利工程黄河源窑洞龙羊峡“塞上江南”(选做一题,在课外完成)(1)针对黄河生态环境遭破坏这一现象,板书设计滔滔黄河一、黄河的概况二、黄河的奉献塑造平原、富蕴水能、提供水源三、黄河的忧患1.上游:土地荒漠化、凌汛2.中游:水土流失3.下游:“地上河”、凌汛四、黄河的治理教学反思本节课给我最大的感触是:课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态,课堂气氛活跃。
并且随着教学内容的层层深入,学生的情感也随着跌宕起伏,时而惊喜,时而忧思,真正达到了对学生情感态度和价值观的培养,探究问题能力以及合作学习能力的培养。
之所以能够取得如此效果,得益于学生课前大量收集相关资料图片,教师整理并制作出精美课件;课堂上采用形式多样的教法和学法,特别是注意用自己的情感流露来感染学生,使他们触景生情。
由于学生课前准备充分,有关黄河方面的信息了解较多,在一些开放式的教学活动中,学生的思维异常活跃,回答的内容有的超出了教师的意料,给教师驾驭课堂教学增加了一定难度。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发教案(新版)新人教版
①黄河基本情况
-发源地:巴颜喀拉山
-流经地区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东
-全长:约5464千米
-流域面积:约752443平方千米
②黄河治理历程与措施
-治理重要性:防洪、灌溉、供水
-新中国成立后治理成就:修建水库、堤坝、分洪蓄洪区
-治理措施:水土保持、退耕还林、加强污染防治
2.综合思维:培养学生从多个角度分析黄河治理与开发的能力,让学生学会运用地理数据、图表和实例来综合分析问题。
3.地理实践:引导学生关注黄河治理与开发的实际问题,培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。例如,讨论如何在治理黄河的同时实现流域内的可持续发展。
4.人地关系:通过分析黄河治理与开发的过程,使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互作用,培养学生树立正确的生态文明观念。
知识讲解:
清晰、准确地讲解黄河的基本情况、治理历程、开发利用等知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕黄河治理与开发的平衡、生态环境建设等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
-《黄河大合唱》:让学生了解这首著名歌曲背后的历史背景和黄河治理的意义。
-《治理黄河的人》:介绍新中国成立后黄河治理的杰出人物,了解他们的贡献和治理成果。
-《黄河流域生态环境建设》:分析黄河流域生态环境面临的问题及治理措施,探讨可持续发展之路。
-《黄河文化》:让学生了解黄河流域的历史文化、民俗风情,感受黄河文化在我国历史发展中的重要地位。
⑤黄河文化
-历史文化:黄河文明、古代诗词、民间故事
湘教版初中地理八年级上册精品教学课件 第2章 中国的自然环境 第3节 第3课时 滔滔黄河
思路分析 黄河进入华北平原,落差急剧减小,干流水流缓慢,泥沙大量淤积, 导致河床不断抬高,形成举世闻名的“地上河”。治黄的关键是治沙。黄河 泥沙的90%来自中游的黄土高原,所以治理黄河的根本措施是加强中游黄 土高原地区的水土保持工作。在宁夏、内蒙古和山东境内的部分河段,受 纬度位置影响,初春时节,上游河段开冻较早,河水携冰块而下,水势汹涌,往 往导致水位猛涨,形成凌汛。
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(1)长江和黄河共同流经的省级行政区域单位、地形区有哪些? 共同流经的省级行政区域单位是青海、四川,共同流经的地形区是青藏高原。 (2)为什么黄河被称为我国第二长河,而不是第二大河? 黄河的长度、流域面积仅次于长江,居全国第二,但流量远远小于长江和珠 江。所以黄河只能被称为我国第二长河,而不是第二大河。 (3)黄河下游流域面积为什么特别小? 下游为“地上河”,缺少支流注入,使黄河下游流域面积小。
中国的自然环境
第三节 中国的河流 第三课时 滔滔黄河
新知•自主预习
知识点 滔滔黄河
1.黄河概况
(1)河源:发源于 巴颜喀拉山 北麓。
(2)流经省级行政区域单位:干流先后流经 青海 、甘肃、四川等9个省
级行政区域单位,最后注入 渤 海。
(3)流经的地形区: 青藏 高原—内蒙古高原— 黄土
高原—华北
平原。
(4)长度:全长5 464千米,是中国第 二 长河。
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(5)上、中、下游的划分:
源头 内蒙古 河口
河南郑州 桃花峪
入海口
(6)主要支流:上游有洮河、 湟水 ,中游有无定河、 汾河 、 渭河 等。
(7)各河段的特征。
①上游:落差大、 水能 资源丰富。
②中游:穿行于土质疏松的黄土高原,侵蚀出壮观的 峡谷 地貌;
第三节 中国的河流 第3课时 滔滔黄河
第三节 中国的河流
探究点二 黄河的“地上河”是怎样形成的?有哪些危害?应怎样治理?
【图解】
a 图2-3-23
第三节 中国的河流
【探究】 1.结合图a回答:黄河中游有哪些支流?流经哪个地形区?在气 候、植被和土质方面有什么特征?该地形区最严重的生态环境问 题是什么?对流经的河流可能会有什么影响?
【答案】黄河中游主要有汾河、渭河等支流。流经黄土高原。该高原植被稀 少、土质疏松、降水集中,水土流失严重,致使河流含沙量增加。
第三节 中国的河流
自主学习
知识点一 黄河的源流概况
1.黄河概况
图2-3-20
第三节 中国的河流
1.发源地、长度
A___巴__颜__喀__拉_____山北麓、___5_4_64___千米
2.注入的海洋
B____渤__海________
3.流经省级行政区 9个,①___青_____、川(蜀)、甘、宁、内蒙古、陕、
第三节 中国的河流
知识点二 黄河各河段的特征
1.上游:水清,落差____大____,水能丰富。 2.中游:含沙量___大_____。 3.下游:形成“____地_上__河_____”。
第三节 中国的河流
知识点三 开发与治理
1.黄河的“忧患” (1)“地上河”: ①成因:黄河中游流经___黄__土___高原,带来大量的泥沙。下 游进入华北平原,落差急剧减小,干流水流缓慢,泥沙大量 淤积,导致河床不断抬高,形成举世闻名的“地上河”。 ②危害:多次决口泛滥。
【答案】内蒙古河口是黄河上、中游的分界点。凌汛一般发生在秋末冬初或 冬末春初。从较低纬度流向较高纬度的河段。
第三节 中国的河流
重难探究
探究点一 黄河的源地是哪里?注入哪个海洋?有哪些支流和水利工程?各河段 有什么特征?
《中国的河流》示范课课件(第3课时)
● ●
①中游流经水土流失严重的_黄__土___高原,含沙量__急__剧__增__大____。 ②降水量较多,有汾河、渭河等众多支流汇入,流量_增__多___。
中游水土流失严重的原因?
1.植被稀少 2.土质疏松 3.夏季多暴雨
壶口瀑布
“河水一石,其泥六斗”, 黄河是世界含沙量最大的 河流,下游多年平均输沙 量为16亿吨。
2.对照图2-8,依次找出黄河流经的主要地形区。 3.河口与桃花峪分别是黄河上、中、下游的划分地点。 在图中圈出这 两个地点。
黄河干流流经的地形区
青藏高原
黄土高原
华北平原
黄河干流河段划分
游
河口
中
游
游
下
上
桃花峪
上游
▲
巴彦喀拉山脉
中游
下游
●●
河口 桃花峪 (内蒙古)(河南)
渤海
黄河主要支流
湟水
洮河
黄河基本概况
发源地: 巴彦喀拉山脉
注入海洋: 渤海(太平洋)
中国第二长河
长度: 全长5464千米,是中国第二长河 年径流量: 流经干旱、半干旱、半湿润地区,流量约为长江的1/15。 流域面积: 75万平方千米
黄河干流流经9省份
内蒙古
青海省
宁夏 甘肃省
四川省
陕西省 山西省
山东省
河南省
读图2-53,完成下列任务。
渭河
汾河
黄河各河段的水文特征
黄河上游河段特征
●
①流经_青__藏___高原,多湖泊沼泽,河水清浅稳定。 ②多峡谷,水流湍急,_水__能__资__源_____丰富。 ③地势平坦,有_宁__夏___平原和__河__套__平原,引水灌溉,流量_减__少___。
黄河(第3课时)课件
上 游
中 游
下游:泥沙淤积 形成“地上河”
概
况
篇
河源段河水清澈
黄河上游
黄河中游
为什么黄河到了中游含沙量大增 ?
黄河中游流经黄土高原,水土流失严重
概
况
篇
中游黄土高原水土流失严重的原因
自然原因: (1)土质疏松 (2)夏季多暴雨且集中 人为原因: 植被破坏
概
况
篇
黄河下游
黄河下游形成“地上河”的原因是什么?
孟津,看一看他们分别位于哪一个省区。
3、找出黄河的重要支流渭河与汾河。 4、对照中国地形图,找出黄河流经的主要地形区。 5、黄河上中下游的水文特征
概
况
篇
1、黄河的发源地、注入的海洋和长度 2、黄河上、中、下游的划分地点:河口和旧 孟津,看一看他们分别位于哪一个省区
河口
渤海
卡日曲
河 南
旧孟 津
5464千米
概
况
篇
“地上河”形成
水 面
河 床 面
地 面
概
况
篇
下游进入平原地区,地形平坦。 河道变宽,坡度变缓
河水流速减慢
河水从中游携带来的泥沙沉积下来
河床逐渐抬高,成为“地上河”
• 第二篇
奉
献
篇
1、根据你的见闻,说一下黄 河给我们带来了哪些奉献?
奉
献
篇
千百年来, 黄河流域的 人民在黄河 的哺育之下, 创造了悠久 的历史文化。
奉
献
篇
塞上江南
奉
献
篇
黄河主要的水电站
河口
龙羊峡
旧孟津
三 门 峡
小 浪 底
上游水电站:龙羊峡 中游水电站:三门峡、小浪底
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发教学课件21-25
退耕还草、还林、合 理放牧、植树种草
凌汛:就是冰坝阻塞河道、造成水位急剧上升的现象
原因:
纬度较高,气温较低,
纬度位置 河水结冰,开冻晚
措施:人工破冰
现在人民政府通过 采用飞机、大炮炸 开冰坝还的有手哪段些,使 黄河凌河汛段的可危能害基 本消除发。生凌汛
(宁夏、内蒙古和山东境内)
纬度较低,初春 时节,气温较高, 开冻较早,河水挟 冰块而下
P52 1.黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现; 2.这些忧患形成的自然和人为因素各有那些; 3.这些因素可能产生什么样的影响?分别应当采取 哪些措施?
上游:源头→河口 上游:草地退化、荒漠化严重
原因: 自然:气候干旱,降水少
人为:过度农垦、过度放牧等,植被破坏严重
气候干旱
措施:加强生态环境建设
“不管你怎么说,我只要能把这些金子弄回家就行。狼跑了一段路,又遇到一只熊。,当他镇静下来后,几乎笑得透不过气来
中游:河口→桃花峪
一碗水,半碗泥。
黄河中游
黄河治理
每立方米的水含有 约13斤沙子
每立方米的水 含有约7斤沙子
每立方米的水含 有约67斤沙子
每立方米的水含 有约75斤沙子
“黄河兰州到利津段,每年输往下游的泥沙多达16亿吨!”
黄河是世界上含沙量最多的河流,为什么?
孩子轻轻地握住剑,他是那么强壮,握着剑挥舞起来。可见人们在遇到困难时,不要一味畏惧不前,应该时时用对成功的渴望来激励自己,就会 有足够的勇气去战胜困难,到达成功的彼岸。”捕蝇草继续游说,“早点吃了早休息,明天风也许会停了,你就可以继续结自己的了。 成人用品商城 https:// ”
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1、黄河水患有哪几种形式?主要集中在哪个河 段?为什么?
忧患
河段
形成原因
治理措施
地上河 下游 凌汛 断流
黄河中游流经黄土高原,水土 流失严重,大量泥沙入河;下 上、下游 游流经华北平原,水流变缓, 泥沙淤积河床底,使河床底高 于两岸地面,形成地上河。 下游
地上河:河床高出两岸的平地
下 游
黄河流经哪一地段 后,产生的泥沙最 多?为什么?
3、奉献了丰富的灌溉水源
“塞上江南”——河套平原、宁夏平原
4、奉献了丰富的旅游资源 壶口瀑布
黄河水系
1.李白的诗句“黄河之水天上来,奔流到海不复回。” 中“天上”和“海”分别是指( C ) A.喜马拉雅山、渤海 B.昆仑山、黄海 C.巴颜喀拉山、渤海 D.冈底斯山、黄海
2.黄河之害主要在 河段“地上河”决口改道, 洪水泛滥 (C ) A.上游 B.中游 C.下游 D.中下游
地上河的治理
我为黄河 献计策:
中游:大力开展水土保持工作—---植树 种草——治黄的根本
下游:修堤筑坝,加固大堤; 引黄淤灌
披上绿装的黄土高坡
一条条绿沟、一片片果树、一层层梯田,山西省河曲县 60多万公顷的黄土高坡被装扮得绿油油的。全县得到治理的 地区,基本上达到了水不下山,土不出沟。
但过去的河曲县却是植被稀少黄土裸露,每遇下雨,泥 沙俱下,每年地表流失肥土 1厘米。经过十多年大规模综合 治理,现在水土流失已基本上得到控制,每年减少入黄泥沙 600多万吨。
黄河流域水系略图
河套平原
河口
华 北 平 原
宁夏平原
渤海
卡日曲
旧孟津
黄河
看一看
内蒙古高原
黄土高原
青藏高原
华北平原
黄河沿途有哪些著名的高原与平原?流经了我国地 势的几级阶梯?
第三站 黄河的忧患与治理
这些问题多发生在黄河的 哪些河段?是自然还是人为 原因造成的?怎样治理?
断流
凌汛
忧 患
你知 道吗?
凌汛的形成示意图
高纬度 气温低 河口
封冻
河 水 旧孟津 低纬度 解冻 气温高
观察 思考
凌汛主要是什么原因产生的? 会带来什么后果?怎么办?
黄河下游在1972年—1998年的27年中, 共断流21年,累计1050天。最严重的 1997年,断流13次,226天;其中有一天 断流河段长达704千米。
黄河的忧患(过)及治理
泥沙主要在 哪儿沉积下 来?为什么?
地上河的形成 中 地势 游 下游 低平 泥 沙 河道 入 变宽 河 流 泥 沙 河 床
地 上 河
泛
遇暴雨 滥
速
减 慢
淤
积抬升源自成 灾看历史资料据历史记载,自公元前602年到新中国成立前2000多年 中黄河下游因洪水决口泛滥达1500多次,平均3年2次,下游 改道26次,每次决口泛滥,都造成“江河横溢,人为鱼鳖” 的凄惨景象。例如1933年黄河发大水,下游决漫堤72处,使 河北、山东、河南三省67个县受灾而积达12000平方千米, 364万人流离失所,无家可归,18000多人被夺去了生命。
设计一则广告语,来呼吁保护母亲河——黄河
黄 发源地、源头
河
注入的海洋
长度 流经的省区
巴颜喀拉山 卡日曲 渤海 5464千米
青、川、甘、宁、内蒙古、 晋、陕、豫、鲁 青藏高原、内蒙古高原、 黄土高原、华北平原
湟水、洮河、汾河、渭河
流经的主要地形区
主要支流 上中下游分界点
河口、旧孟津
思考:为什么说黄河是我国第二长河? 长度、年径流量、流域面积
3.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。” 反映出黄河什么季节的什么现象,主要分布 于什么河段?
黄河初春季节的凌汛现象,主要分布在 宁夏、内蒙古和山东境内的部分河段。 4. 古诗“黄河源上白云间,一片孤城万仞山。羌 笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”含有的地理 含义 是什么? 一是指黄河发源地海拔很高: 二是指黄河上游位于非季风区内,夏季风 难以到达,江水较少,地表干旱。
活动四:画长江水系图
沱沱河 嘉
玉树
三峡
宜昌 武汉
金
岷 江
陵
江
南京
上
虎跳 峡
沙
游
下 游 上海
湖口
宜宾 江
重庆
中 游
湘
江
上游
荒漠化严重 ——还草还林
打坝淤地
中游 水土流失严重 ——植树造林、
下游 “地上河”,洪水、改道
断流
——加筑堤坝、疏通河道 ——节约用水、水量调度 ——科学监测、及时爆破
凌汛(上下游)
黄河的奉献(功)
1、塑造了肥沃的华北平原
2、提供了丰富的水能资源
上游水电站:龙羊峡、李家峡
中游水电站:三门峡、小浪底
黄
河
第一站: 感悟黄河
看图说话:为什么提到黄河,咱炎黄子孙总是 满怀深情地称之为 “母亲河” ?
宁夏平原 河套平原
水电站
第二站: 走近黄河
• 1、黄河发源于 巴颜喀拉山脉 ,注入 渤海 。 • 2、黄河干流流经省级行政区: 青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁 _____________________________________。 • 3、黄河上、中游的分界点是 内蒙古的河口 。 • 中、下游的分界点是 河南省的旧孟津 。 湟水、洮河、汾河、渭河 。 • 4、找出主要支流: 5、黄河干流流经地形区: 青藏高原、内蒙古高原 、 黄土高原、华北平原 。
长度 河流名称 (千米) 长江 黄河 珠江 6300 5500 2197 年径流量 (亿立方米) 10000 500 3069 流域面积 (万平方千米) 180 75 44
黑龙江
3420
3465
86
结论: 黄河虽然是长度居中我国第二位,但水 量比珠江和黑龙江小,流域面积也比黑龙江小, 所以说黄河是我国第二长河。