敬业与乐业教案doc
敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案(9篇)
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
敬业与乐业教案优秀9篇
敬业与乐业教案优秀9篇《敬业与乐业》教案篇一【教材分析】《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室集合》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
【学习目标】1、知识与能力（1）了解作者概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟悉课文内容。
（2）理解“敬业与乐业”的主旨，学习并能运用“举例子”和“讲道理”的论证方法。
2、过程与方法采用小组合作教学，培养搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。
3、情感态度与价值观引导学生结合自身的学习体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，使他们认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣，促使学生学习精神与生活态度的转变与升华。
【教学重点难点】教学重点：1把握文章的主要观点和思路，理解这篇演讲词的结构安排。
2体会层次分明、条理清晰的特点教学难点：1真切领悟“敬业与乐业”的精神实质，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【教学准备】教师准备：课文录音及多媒体课件。
学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。
【教学流程】一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（大屏幕：出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
九年级语文《敬业与乐业》教案
九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1.理解课文内容，领悟敬业与乐业的精神内涵。
2.学会通过具体事例阐述观点的写作方法。
3.培养学生热爱生活、敬业乐业的态度。
二、教学重难点1.敬业与乐业的内涵及其在现实生活中的体现。
2.课文中的具体事例与观点的关系。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论自己对敬业与乐业的理解。
2.引导学生思考：敬业与乐业在生活中的重要性。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师辅导学生理解生字词。
三、课堂讨论1.学生分享阅读感受，讨论敬业与乐业的内涵。
2.教师引导学生结合课文事例，分析敬业与乐业的表现。
四、课堂小结2.布置作业：收集关于敬业与乐业的名言警句。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，分享作业成果。
2.引导学生进一步探讨敬业与乐业在生活中的体现。
二、课堂讨论1.学生分组讨论，举例说明敬业与乐业在现实生活中的表现。
三、写作训练1.教师出示写作题目：“我身边的敬业与乐业”。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，分享作业成果。
2.引导学生进一步探讨敬业与乐业的实践方法。
二、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨如何在生活中践行敬业与乐业。
三、实践活动1.学生分组进行实践活动，如：制作手抄报、演讲、小品表演等。
2.教师点评学生的实践活动成果。
四、课堂小结第四课时一、复习导入1.回顾前三节课的学习内容，分享作业成果。
二、课堂讨论1.教师引导学生从个人成长、社会发展等角度，深入理解敬业与乐业的意义。
四、课堂小结五、教学反思本节课通过阅读、讨论、写作、实践活动等多种形式，引导学生深入理解敬业与乐业的内涵及其在现实生活中的体现。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、敬业乐业的态度。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
重难点补充：一、教学重难点1.敬业与乐业的内涵及其在现实生活中的体现：教师提问：“同学们，你们认为敬业和乐业有什么区别和联系呢？”2.课文中的具体事例与观点的关系：教师引导学生：“请大家找出课文中提到的事例，并思考它们是如何支撑作者的观点的。
敬业与乐业教案3篇
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件4。)
①这段文字主要阐述的观点是什么?文章分哪几个层次来论述的?
②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。
③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。
④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾?
首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢_地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界
四、合作探究
1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的
一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”
⑾凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
⑿每一职业之成就，离不了奋斗。
⒀因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
⒁人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
⒂敬业即是责任心，乐业即是趣味。
3、对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法
文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子
了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法
三、拓展延伸
4、学生再读全文，思考：
⑴演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的“不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系?
《敬业与乐业》优秀教案
《敬业与乐业》教案（第一课时）《敬业与乐业》教案（第二课时）《敬业与乐业》导学案第一课时学习目标：1、了解作者，识记理解并积累文中的生字词。
2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
学习过程【自主建构】1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。
（1）注音佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）（2）解释词语心无旁骛：断章取义：不二法门：强聒不舍：【合作探究】一、仔细阅读课文，整体感知。
回答下列问题：1、本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？问题：结构：二、阅读课文1—7段，回答下列问题：1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？【拓展延伸】文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
（教师点拨）：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？第二课时学习目标：1、熟读课文，检测基础知识。
2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。
3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。
学习过程：【自主建构】1、注音佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）解剖（）扯（）容赦（）果实累累（）2、整理文章结构并概括大意。
第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：【合作探究】仔细阅读文章8—9段，回答下列问题：1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
人教版九上(2018部编版)第课《敬业与乐业》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示敬业与乐业在日常生活中的应用。
人教版九上（2018部编版）第课《敬业与乐业》教案
一、教学内容
本节课选自人教版九上（2018部编版）第五课《敬业与乐业》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.理解敬业与乐业的含义，认识到敬业与乐业的重要性。
2.分析敬业与乐业的关系，明白敬业是乐业的前提，乐业是敬业的升华。
3.探讨如何践行敬业与乐业，培养良好的职业素养和积极的工作态度。
五、教学反思
在完成《敬业与乐业》这一章节的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生在理解敬业与乐业的内涵时，表现出了一定的难度。这让我意识到，对于这种抽象的概念，需要用更生动、具体的例子来帮助学生理解。在今后的教学中，我会尽量多举一些贴近学生生活的实例，让他们能够更好地体会到敬业与乐业的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.提升思想品德素养：通过学习敬业与乐业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱工作的思想品质，增强社会责任感。
敬业与乐业教学教案优秀5篇
敬业与乐业教学教案优秀5篇敬业与乐业教学教案篇1教学目标1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2、理解文章的中心论点。
教学重点、难点1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。
第二部分（第2～6段）：论述敬业和乐业的重要。
第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、学习课文内容（一）学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？学生讨论、交流。
明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
（二）学习第二部分。
1、朗读第三、四段。
课文第三、四段是论述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。
思考：（1）作者怎样阐述什么叫敬？（2）如何论述怎样才能做到敬业？学生讨论、交流。
敬业与乐业教案8篇
敬业与乐业教案8篇敬业与乐业教案敬业与乐业教案（一）：教学目标1．理解中心论点，学会运用事实论据。
2．学习“总——分一总”的结构。
教学准备或小黑板。
教学重难点理解中心论点及结构安排。
设计思路从结构人手，引导学生逐步学会阅读议论文的方法，理解本文举例论证的运用。
教学过程一、导入新课1．教师导人。
同学们，我们做学生的总期望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都期望做到最好。
那么怎样才能做到呢梁启超先生就给我们指明了一条路。
这天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。
2．介绍作者。
让同学根据自己的了解介绍作者。
明确：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。
近代维新派领袖，学者。
其著作有《饮冰室合集》。
要求：记住作者。
二、合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。
三、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
1．找出并掌握文中出现的生字词。
2．本文运用了怎样的结构形式作者是如何论述的3．本文的中心论点是什么给课文划分段落。
4．运用了几种论据运用事实论据要注意典型性、代表性。
作者做到这一点了吗就你的理解分析一下。
5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
四、反馈交流1．解释下列词语，并给加点字注音。
旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：2．本文运用了怎样的结构形式作者是如何论述的明确：：揭示全篇论述中心。
第二部分：论述敬业与乐业的重要。
第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
)3．本文的中心论点是什么明确：4．运用了几种论据运用事实论据要注意典型性、代表性。
中作者做到了吗就你的理解分析一下。
明确：5．研读赏析，课文第三段。
学生读课文，透过小组合作学习完成下列题目。
①这段文字主要阐述的观点是什么分哪几个层次来论述的②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。
③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。
④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾？小组代表交流发言。
九年级语文上册《敬业与乐业》优质教案范文3篇
九年级语文上册《敬业与乐业》优质教案范文3篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
今天小编为大家带来的是九年级语文上册《敬业与乐业》优质教案范文，希望可以帮助到大家。
九年级语文上册《敬业与乐业》优质教案范文一教材分析《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。
开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨;接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述;最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
课时安排：2课时教学目标知识目标1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
2.体会演讲词的文体特点。
3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。
能力目标1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观?1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。
教学重、难点重点1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
突破方法：通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲词的特点。
本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。
难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
突破方法：结合练习四，组织学生进行研讨和辩论;还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。
领悟作者精神旨意时，结合学生的生活、学习体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案
一、教学目标
1.理解“敬业”与“乐业”的含义，了解其重要性。
2.培养学生的职业精神，树立正确的职业观。
3.引导学生热爱自己的职业，积极投入工作。
二、教学重点与难点
重点：理解“敬业”与“乐业”的含义，了解其重要性。
难点：如何将“敬业”与“乐业”的理念融入实际工作。
三、教学步骤
1.导入新课：通过展示一些成功人士的工作态度和成果，引导学生思考什么是“敬业”与“乐业”。
2.知识讲解：介绍“敬业”与“乐业”的含义，以及它们在现代社会中的重要性。
通过实例说明如
何在实际工作中体现“敬业”与“乐业”的精神。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于“敬业”与“乐业”的理解和看法。
教师巡回指导，引
导学生深入思考。
4.课堂互动：邀请学生分享自己的职业经历，谈谈如何在工作中体现“敬业”与“乐业”的精神。
鼓励学生提出问题和建议，促进课堂互动和交流。
5.作业布置：布置与“敬业”与“乐业”相关的作业，如写一篇关于自己职业体验的短文，或者设
计一个关于如何体现“敬业”与“乐业”精神的实践活动方案。
四、教学反思
课后对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考和改进方向。
同时，也可以通过学生的反馈和作业情况来评估教学效果，以便及时调整教学策略和方法。
《敬业与乐业》教案
敬业与乐业教案引言职业生涯中的成功不仅仅取决于技能和经验的累积，更取决于敬业和乐业的态度。
敬业是指对工作的认真和负责，乐业则是以积极的态度享受工作所带来的挑战和成就感。
敬业与乐业相辅相成，共同构成了一个人在职场中获得成功的必要条件。
通过本教案的教学，希望学生能够理解敬业与乐业的概念，掌握敬业与乐业的重要性，并明白如何付诸实践。
教学目标1.理解敬业与乐业的概念，掌握敬业与乐业的重要性。
2.掌握尊重工作、认真负责、主动思考与学习等敬业的具体表现。
3.掌握对工作的热情、自我激励、积极向上等乐业的具体表现。
4.培养学生敬业的态度和乐业的心态，提高学生职业素养，为将来的工作做好准备。
教学内容1. 敬业的重要性敬业是指对工作的认真和负责，具体表现如下：•尊重工作：认识到每个工作岗位的重要性，努力发挥自己的能力去完成任务。
•认真负责：不断提高工作的水平和效率，对工作质量负责，不轻易推卸责任。
•主动思考与学习：固有的知识和经验，发挥自己的创造性和学习能力，不断创新，不断进步。
敬业的重要性主要表现在以下几个方面：•有助于提高个人的职业素养，增强自身的职业竞争力。
•可以更好地完成工作任务，获得领导和同事的认可和好评。
•能够更好地体现组织和团队的价值和地位，获取更多的资源和机会。
2. 乐业的重要性乐业是指以积极的态度享受工作所带来的挑战和成就感，具体表现如下：•对工作的热情：对工作充满激情，享受工作中的乐趣。
•自我激励：不断给自己定下目标，要求自己比以前更优秀。
•积极向上：在遇到问题的时候积极解决，不放弃，不轻易妥协。
乐业的重要性主要表现在以下几个方面：•可以提高个人的工作效率和工作成果，带来更大的自我满足感和成就感。
•能够更好地促进个人的成长和发展，提高个人能力和素质。
•可以提升个人的积极情绪，增强工作热情和斗志，从而更好地完成工作任务。
3. 付诸实践了解敬业与乐业的概念和重要性只是第一步，在实际工作中付诸实践才是最重要的。
《敬业与乐业》教学设计(优秀6篇)
《敬业与乐业》教学设计（优秀6篇）敬业与乐业获奖教案篇一【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。
⑴ 积累记诵文中的经典语句、格言。
⑴ 体会演讲和口语特色。
2、能力目标：⑴ 把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
⑴ 初步学习”举例子”和”讲道理”两种论证方法。
⑴ 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
3、德育目标：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
【教学重点】1、把握文章的主要观点和思路。
2、体会演讲和口语特色。
【教学难点】真切领悟”敬业与乐业”的精神旨意。
【教学方洁】1、诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显。
大量引用经典、格言。
教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
2、研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问谁，辨证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
【教具准备】多媒体CAI 课件、摄影仪、录音机。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时〖教学要点〗诵读，把握文章的观点和思路。
研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。
〖教学步骤〗一、导语设计同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词──《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
（板书文题、作者。
）二、资料助读1、多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：梁启超（1873～1929年），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。
人教部编版语文九年级上册第二单元第6课《敬业与乐业》教案
-深入理解敬业与乐业的内涵：学生可能难以把握这两个概念的深层含义及其在实际生活中的应用。
-分析文章的论证结构：对于文章的结构层次和逻辑关系，学生可能存在理解困难。
-修辞手法和论证方法的应用：学生在写作过程中可能难以运用所学的修辞手法和论证方法。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：将敬业与乐业的理论与学生的实际生活相结合，引导学生树立正确的职业道德观念。
8.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提升学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养对优秀文化的鉴赏能力，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的思辨能力，通过分析文章论证方法，提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.强化学生语言表达能力，学会运用文章中的修辞手法和精彩词句，提高写作水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调敬业与乐业的内涵及其在个人成长中的作用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟不同职业场景，让学生体验敬业与乐业的重要性。
-文章结构：以文章的段落为单位，讲解每个段落的主要内容及其在整体结构中的作用。
-词语和句子理解：对重点词语如“敬业”、“乐业”进行语境分析，解释其在文中的具体含义；对句子如“敬业是职业道德的基石，乐业是事业成功的秘诀”进行解读，理解其深层含义。
-写作特色分析：以文章中的具体例句为例，分析作者使用的修辞手法和论证方法，如比喻、排比等。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生探讨敬业与乐业在现实生活中的应用，从而内化为自身的职业道德观念。
人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》教案
举例：课文中的引论、本论和结论部分，教师要引导学生分析各部分的功能和作用，以及如何运用事实、道理、引用等论证方法。
（3）学习重点词汇和句子，提高语文素养。本节课涉及许多精彩词汇和句子，教师需着重讲解，帮助学生积累词汇，提高语文素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够将这些精神内化于心，并在日常学习、生活和工作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明敬业与乐业的精神内涵。课文中关于敬业与乐业的论述是本节课的核心，教师需引导学生深入理解其意义，并在实际生活中得以体现。
举例：课文中的“敬业者，专心致志，以事其业也；乐业者，热爱其业，以乐其心也。”教师要指导学生理解这句话的含义，明白敬业与乐业对于个人成长的重要性。
具体内容包括：
1.课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解课文主旨，体会敬业与乐业的精神内涵。
2.文章结构分析：讲解课文的结构，使学生了解议论文的写作特点，学会分析文章结构。
3.观点论证分析：分析作者的观点和论证方法，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
4.词汇与句子学习：学习课文中的重点词汇和句子，提高学生的语文素养，为写作打下基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中关于敬业与乐业的论证方法和重要词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
敬业与乐业教学设计一等奖教案
敬业与乐业教学设计一等奖教案教学目标：
1.了解和理解敬业的含义和重要性。
2.了解和理解乐业的含义和重要性。
3.激发学生对敬业和乐业的兴趣和热情。
4.培养学生敬业和乐业的态度和习惯。
教学重点：
1.介绍敬业和乐业的重要性。
2.培养学生对敬业和乐业的兴趣和热情。
教学难点：
1.培养学生敬业和乐业的态度和习惯。
教学方法：
1.观看教学视频。
2.组织小组讨论。
3.进行案例分析。
教学准备：
1.教学视频材料。
2.小组讨论的题目。
3.案例分析材料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示敬业和乐业的图片，引导学生谈谈对这两个词的理解和认识。
然后，教师介绍敬业和乐业的含义和重要性。
Step 2：观看教学视频（10分钟）。
敬业与乐业(教案)-人教部编版九年级语文上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的论证方法和精彩语句。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（2）分析文章的结构和论证方法，学习如何运用事实、道理、举例等手法进行论述。
举例：解析文章开头、中间、结尾的布局，以及作者如何通过具体事例和道理来论证敬业与乐业的重要性。
（3）学习并运用课文中的生动语言和精彩语句，提高写作水平。
举例：挑选课文中的典型句子和段落，让学生分析其表达效果，并在写作中尝试模仿运用。
（3）在写作中运用课文中的精彩语句，提高语言表达能力。
难点解析：组织课堂实践活动，如仿写、修改病句等，让学生在实践中掌握语言表达的技巧。
（4）培养学生正确的价值观，使敬业与乐业成为学生的自觉行动。
难点解析：结合课文内容和现实生活，开展主题讨论、分享经验等活动，引导学生树立敬业乐业的精神风貌。
四、教学流程
五、教学反思
在完成《敬业与乐业》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于敬业与乐业的理解有了明显的提升，他们能够从课文和实际生活中找到敬业乐业的例子，并尝试运用到自己的学习和生活中。这一点让我感到非常欣慰。
然而，我也注意到在讲解文章结构和论证方法时，部分学生显得有些吃力。我意识到，可能是我讲授这部分内容时，没有将其与学生的实际水平充分结合，导致他们难以消化和理解。在今后的教学中，我需要更加注重因材施教，用更直观、生动的方式讲解这些概念。
1.理论介绍：首先，我们要了解敬业与乐业的基本概念。敬业是指对所从事的工作充满热爱和责任感，乐业则是指在工作中找到乐趣和成就感。它们是个人成长和社会发展的基石。
敬业与乐业教案
敬业与乐业教案主题：敬业与乐业目标：了解敬业和乐业的概念，明白其在个人职业发展中的重要性，并学习如何培养敬业和乐业的态度。
时间：45分钟教学步骤：1. 引入主题（5分钟）- 向学生提出问题：“你们认为敬业和乐业的意义是什么？”- 让学生自由组织成小组讨论，并总结出他们的理解。
- 随后请几个小组发表意见，并对他们的观点进行讨论。
2. 定义敬业与乐业（10分钟）- 给出敬业的定义：敬业是指对工作的认真、负责的态度，积极主动地完成工作任务，不计较个人得失。
- 给出乐业的定义：乐业是指对工作充满热情和喜爱的态度，享受工作过程中的乐趣，而不仅仅追求工作的结果。
3. 了解敬业的重要性（10分钟）- 向学生介绍敬业态度在职业发展中的重要性：- 敬业能够提高工作效率和质量，使个人能够获得更多的机会和成就。
- 敬业能够增强个人的职业竞争力，提高职业发展的机会。
- 敬业能够赢得同事和上司的尊重和认可，建立良好的职业形象。
4. 学习如何培养敬业和乐业的态度（15分钟）- 提供一些实用的方法以帮助学生培养敬业和乐业的态度：- 充分了解自己的工作任务和职责，清楚目标，明确责任。
- 建立良好的工作习惯，如按时完成工作，不拖延等。
- 主动参与学习和专业发展，不断提升自己的知识和能力。
- 培养乐观积极的工作态度，将工作视为一种享受而不是负担。
- 建立良好的人际关系，与同事和上司保持良好的合作和沟通。
5. 总结（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结和回顾。
- 引导学生思考：在今后的职业发展中，你们将如何应用敬业和乐业的态度？扩展活动：- 让学生进行一次小组讨论，在小组内分享自己的职业目标，并列出实现这些目标的具体计划和行动。
- 分配一篇与本主题相关的文章给学生阅读，然后让他们写一篇摘要，总结出其中关于敬业和乐业的观点和建议。
敬业与乐业 教案
《敬业与乐业》第二课时教学目标：知识水平：1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。
2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。
过程方法：在自主合作中锻炼思考和交往水平。
情感态度：联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
教学重难点：弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。
课前准备：教师：制作课件。
学生：熟读课文，掌握字词，搜集资料。
教学过程：一、导课：由梁启超的《少年中国说》节选片段导入本节课学习。
二、复习回顾：1、基础演练。
2、议论文知识。
3、本文的主要观点及论证思路。
三、出示学习目标：四、研讨问题：1、作者在论证“有业之必要”时，使用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？使用了什么论证方法？3、什么是“乐业”？作者是怎样论述“乐业的重要性”的？采用了哪些论证方法？4、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
5、探讨本文的语言特色。
四、拓展延伸：小组辩论：课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”不过，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵.”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看.五、小结：六、作业：1、积累本课经典语句、格言。
2、学完本文你的思想肯定有所感悟，写一篇读后感.。
《敬业与乐业》教案15篇
《敬业与乐业》教案15篇《敬业与乐业》教案1教案：精品教案《敬业与乐业》－教案作者：教书育人教学目标1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯，‘教案’精品教案敬业与乐业。
2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。
3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。
教学重难点重点难点的分析可落在论点和论据的关系教、学具小黑板课前学习：收集有关敬业、乐业的名言警句、历史故事、作者资料，查阅工具书理解生字词，了解议论文和演讲词的基础知识并制作小卡片。
课堂学习：一：知识抢答，激趣导入在课前学习的基础上，请同学们有秩序地进行知识抢答。
师：同学们表现得都非常出色，可见课前都做了充分的预习积累工作，今天就让我们通过读梁启超的__，学学如何才能做到"敬业""乐业"。
一生作主持人，简单宣布抢答规则后提问。
问题：①回顾我们所学的历史，请你谈谈对梁启超的了解。
(其他同学补充)②凭记忆说出文中你认为重要或较难的生字词，标出音、形、义。
③你知道哪些有关"敬业"、"乐业"的名言警句或历史故事?④议论文包括哪三要素?有哪些论证方法?二、解题，介绍作者，导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。
广东省新会人。
近代资产阶级改良注意者，著名学者。
与其师康有为一起领导了"戊戌变法"。
他的__被成为"新文体"。
文编《饮冰室合集》上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的"敬业乐群"为校训，提倡"手脑并用""双手万能"，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风，教案《‘教案’精品教案敬业与乐业》。
敬业与乐业教案
5、敬業與樂業教材分析：《敬業與樂業》是文化巨人梁啟超對人生與事業關係的演講。
文章主旨鮮明，層次清楚，語言通俗，文短意長，是一篇傑出的演講詞。
教學本文，應引導學生領悟‚敬業與樂業‛的精神內涵，鼓勵學生大膽質疑，培養學生的批判精神；積累經典語句、格言，提高語言感悟力。
學情分析：學生對議論文這種文體還比較陌生，在上這節課之前，要先為學生講解一些關於議論文的知識，知道什麼是議論文，以及議論文結構分幾部分。
在這節課上，讓學生學習‚舉例子‛‚講道理‛兩種論證方法；體會演講詞的口語特色。
教學目標：一、知識與能力1．瞭解作者及背景。
2．識記、理解並積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。
二、過程與方法1〃學習這篇講演詞論證條理清晰，論據生動有力。
3．理解文章的中心論點。
三、情感態度與價值觀引導學生領悟‚敬業與樂業‛的精神內涵，鼓勵學生大膽質疑，培養學生的批判精神。
教學重點、難點：1〃理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。
2〃體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。
教學方法：誦讀法講解法合作探究法教具準備：ppt 教科書教學時數：3課時教學過程第一課時一、導入新課《敬業與樂業》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。
二、簡介作者和寫作背景※啟超其人：梁啟超(1873-1929)字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人，是中國資產階級啟蒙思想家，政治活動家、教育家、學術大師。
是位愛國主義者、世界名人。
他名成於政治，功成於教育與學術，而學術則成於飲冰室書齋內。
梁啟超自幼受過良好教育，比較系統地學習了中國古代典籍。
勤奮好學加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有‚神童‛美譽。
※寫作背景：《敬業與樂業》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業學校為學生所作的演講，對學生進行職業道德啟蒙教育。
中國的傳統文化是一種有等級色彩的官本位文化，人們奉行‚萬般皆下品，惟有讀書高‛的信條，主張‚學而優則仕‛，鄙視普通職業，尤其是體力勞動，以顯親揚名、出人頭地為人生價值取向。
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《敬业与乐业》教案教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
课前准备教师准备: 课文录音及多媒体课件。
学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。
教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
（多媒体出示）梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习给加点的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题组：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。
）播放课文录音。
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。
”它在文章的开头部分提出来的。
②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题（用大屏幕投影出示问题组）1.试解释中心论点的含义。
2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。
然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：1.略。
2.一是举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
3.先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。
引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
”五、质疑问难1.学生发问。
鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。
2.教师发问。
在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。
六、拓展延伸（多媒体出示）文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。
七、布置作业1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。
2. 完成课后练习二。
第二课时一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。
读积累的经典语句、格言。
2.回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩学生自读课文8-9段，并思考。
（多媒体投影出示问题组）1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。
最后明确答案要点：1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。
2.作者主要运用了事例论证和道理论证。
3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。
三、质疑问难1.学生发问。
学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。
2.教师发问。
在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。
四、体验反思（多媒体出示）课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。
所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。
本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。
五、探讨文章的语言特色[过渡] 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。
教师做适当补充，最后多媒体出示：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”2.语言通俗，如话家常。
例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
六、课文小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
课文结构层次清晰。
开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。
本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。
在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
七、布置作业领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。
写一篇300字左右的小作文。
教学反思：在教学中，我特意设置了关于“天地间第一等人”的探讨。
在发言中，有的学生只谈理论，忽略了结合自身实际。
我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受，从而更好的认清自己现在应该如何去做，如何把握自己现在的青春年华，有很深的实际教育意义。
我设置的关于立足本职工作和树立远大理想的辩论，激发了学生积极动脑思考的兴趣，效果很好。
在辩论中，大多数学生更赞成应有远大理想，认为二者相矛盾。
我做了点拨纠正，启发他们，如果不扎扎实实地做好本职工作，远大理想就会成为空谈，启发学生要全面具体的看问题。
激发了学生的逆向思维和批评质疑的能力。
在辩论中，学生始终保持高昂的情绪，条理清楚说理有力，还有同学联系了自身实际，从而加强了本文的实际教育意义。
板书设计：敬业与乐业梁启超提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门有业举例论证、道理论证什么是“敬”敬业敬业为什么要敬业举例论证、道理论证与如何做到敬业乐业列举反面现象，进行批驳乐业举例论证、道理论证为什么要乐业总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。