基于现代校园规划探讨

现代大学校园规划设计探讨——以广州大学规划设计为例09地理王圣 0912010035摘要：随着信息技术对教育发展的革命性影响，大力开展教育信息化是现代教育所要面对的重要任务，因此对现代校园规划设计也提出了新的要求。

本文主要对广州大学城广州大学的规划设计理念的优劣分析进行一些探讨，从而提出现代校园规划设计应该更多的关注学校功能的整合与优化的可持续发展理念。

关键词：校园规划功能整合功能优化可持续发展1、引言进入信息时代，社会发生了新的变化。

学校与社会中的其他机构的相互交流会对学校的运行管理产生新的作用，使得学校的办学理念与文化特色有所改变。

而学校师生在与社会的各种信息交往过程中也会发生新的群体性变化，同时也难免会将这些变化带入学校的学习生活之中，因此构成学校正常运行的各个要素都发生了变化。

在这样的背景下，对于现代大学校园的规划设计不但要关注基础设施方面的“有无”问题，而言还要结合当下的学校与师生的行为方式的变化特点更多的关注校园功能应用的“优劣”问题，使建成后的校园具有更大的发展弹性与可持续性。

2现代大学规划设计理念2.1弹性优先（可持续性）时代在变迁，使用者的心理需求和行为方式在不断的变化，规划者的相关理论和知识是很丰富的，但也不一定能很好的察觉到这些细微的变化，因此对规划者而言，在规划前必须和相关领域的专家一起研究探讨，认识清楚各种对象的本质特征，明确哪些是可以灵活变化的，哪些是相对迟钝的，易变性较差的，或者是应该怎样搭配才能保证今后还可以有更大的可变性，即改变带来的损失更小。

但即使是专家们的一起讨论出的结果也还是会有误差。

因此设计者在方案设计前可以先对使用者发放问卷调查，了解他们的相关需求与意愿，从而进行设计。

方案设计出来后还要进行弹性测试，可以建3D模型，让使用者提前感受，感受完后提供反馈信息，设计者根据反馈信息再进一步对方案进行修改，直到大部分的使用者都觉得满意了再定稿。

不能简单的由几位专家坐在一起对设计方案讨论评估，最后一锤定音。

因为这是一个涉及到很多使用者切身利益的事，不同的使用者就是不同的变量，通过研究这些变量的共性与特性而进行设计，那么规划出来的方案的科学性和实用性将会得到很大的提升，这种做法也实现了由下至上和由上至下不断调整拟合的思想，真正体现了以人为本的思想。

2.2功能整合（行为体验）现在的大学校园的一个明显特点是设施比较齐全，该有的都有，能配的都配。

但仅仅有这个特点还不能保证校园规划可以让使用者很满意。

因为如果这些设施的布局违背了学生的行为方式，那么设施的功能将不会发挥到潜在的极致。

功能整合的目的就是使不同功能的设施发挥出他潜在的功能，实现1+1>2的模式。

因此功能整合并非简单的将各种功能机械的叠加组合，不是简单追求功能多元化。

而是根据各种设施的功能的特性进行相关分析，把相关性最高的功能载体归为一类，再进一步对归为一类的载体进行各种组合方式的论证分析，从中选出最优的一种组合。

同时要结合学生的行为特性进行分析。

比如景观不只是具有视觉功能，在设计景观时还可以将文化功能、教育功能等功能也一并考虑进去，让使用者通过景观获取更多潜在的非景观方面的信息。

2.3美学价值（视觉体验）美学是以审美活动为具体研究对象，是以对美的本质及其意义的研究为主题。

“美学对象就是感性认识的完善”。

而当今的技术文明、商业文明，拜金主义、物质主义和享乐主义盛行，使人精神日益切近形而下而疏离形而上，这无论于社会还是于人本身都是令人担忧的。

美学可以提高人的精神，使人超脱世俗的平庸和鄙陋，从而“诗意地栖居在大地上”。

而随着时间的推移，人类的审美经验和审美心理在不断的变化。

因此规划设计工作者在景观设计时应该以使用者的美学价值取向为出发点。

2.4人文价值（心灵体验）人文价值即只尊重人性为本的价值理念。

居住区域很讲究品质,应该要有特别的风格，比如说简欧的方式、现代的方式、生态自然的方式或者是集合社区的方式等。

一个高品质的居住环境会间接的让居住者生活愉悦，学习工作高效。

因此设计者要考虑到住户价值的倾向以他们它在这里面所能生活、能体验到的或者是获得的一些环境的内容和环境的品质感。

3广州大学校园现状分析3.1 校园概况简介广州大学是属于广州市的市属高等学校，公立普通综合性大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。

学校现有大学城、桂花岗两个校区，占地面积2127亩，建筑面积88万平方米。

主校区位于广州市番禺区广州大学城。

新的广州大学是2000年由广州师范学院、华南建设学院（西院）、原广州大学、广州师范高等专科学校和广州教育学院等校合并组建的普通高等院校。

广州大学的校园规划总平面图如图一所示：图1 广州大学校园规划总平面图图片来源：百度百科办学目标：建设高水平有特色地方综合性大学，进而发展成为“国内一流、世界知名高等学府”。

办学层次：学士-硕士-博士。

校训：博学笃行，与时俱进。

从图一可以看到校本部广州大学新校园具有功能齐全、设施先进的教学楼、实验楼、演艺中心、体育馆、图书馆、网络中心和学生公寓。

学校现有20个博士点，150个硕士点。

全校现有普通全日制本科生20311人，各类博、硕士研究生2338人。

学校现有69个本科专业，涵盖哲学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学十大学科门类。

学校拥有国家特色专业5个，省市特色专业18个；国家实验教学示范中心1个，省市级实验教学示范中心11个；国家精品课程3门，省市精品课程43门；省部共建国家重点实验室培育基地1个，省部级重点实验室6个，市级重点实验室5个；省级重点学科11个，市级重点学科9个；国家级人才培养模式创新实验区1个，国家人权教育与培训基地1个，省市人文社科研究基地9个，省级国际科技合作基地1个，省体育产业重点研究基地1个，具有国家建筑设计和古建筑设计甲级资质的建筑设计研究院1个，学校被批准为全国大学英语教学改革示范点和全国大学生文化素质教育基地。

近年来，学校科研实力大幅提升，先后获得多项国家、省部级科研奖项，其中获得国家科技进步奖二等奖4项。

以上的数据反映出广州大学是一个大规模的综合性大学，同时也是一个发展潜力很大的学校。

广州大学作为一所现代性的大学，从规划的平面图以及建成后的校园现状来看，优点和不足同时并存，下面将对此进行具体的分析。

3.2规划中的优点（1）校园建筑很讲究功能组群的模式，即同类型功能的建筑物应该尽可能的相近或者融为一体，减少不必要的通勤距离。

比如实验楼应该可以作为部分教学楼或者实验楼附近应该要有公共的教学楼，这些都要根据专业的性质而定。

广州大学基本达到这个模式。

因为理学实验楼、生化实验楼、机电实验楼、工程实验楼（图1 ，图2中红色模块所示）等实验楼已经扎堆在一起了。

但理科专业的大部分理论课不能在实验楼完成，还需要要到公共教学楼才能完成。

而目前的理科南教学楼（公共教学楼）的位置如图1中黄色模块所示，如果将其移到图2中黄色模块所示位置，那么就近乎处于几座楼的几何中心了。

这样可以减少不必要的通勤时间，从而基本实现了理论课与实践课的地理位置中心性的交融。

图2教学楼与实验楼的相对位置图3 教学楼与实验楼的相对位置（2）学校标志性的风景是钟楼、图书馆、中心湖、信息长廊、情人桥、演艺中心（分别如图4到图9所示）。

信息长廊的独特性可以作为广州大学一道亮丽的风景线，它是围绕教学楼和实验楼边缘而建，分上下两层，不同之处是上层的顶为红色镂空的天花板。

下层的主要功能是通勤，上层的主要功能是信息的公布，比如学校优师生的学术成果展，或者是学术活动开展的一个信息发布的长廊。

图书馆与钟楼建于中心湖旁边，两者交相辉映，融为一体。

情人桥跨过中心湖，连接图书馆与教学楼。

从上面经过，看到湖中清澈的湖水，嫩绿的水草以及自由的鱼儿无不让人赏心悦目。

而且建筑周围被花草树木环抱着，对空气起到很好的改良作用。

清晨或是傍晚，在建筑物旁边的草地上经常会有同学看书、聊天，聚会等。

让人感觉到自然空间的和谐与静谧。

这些建筑与景观让师生以及外来游客感觉到一种清新的现代化，体现出信息时代下的美学气息和人文气息的融合。

但是学校的标志性建筑主要只有以上这些，量太少，离使用者大饱眼福的要求还很远。

目前学校还有部分闲置土地，可以考虑新增一些更富时代性的建筑或者景观。

图4 钟楼图5 中心湖图6 信息长廊全景图7 信息长廊上层图8 情人桥图9 图书馆夜景(3)广州大学的基础设施和公共设施配套基本齐全，比如学生公寓配有独立卫生间淋浴，空调。

在生活区附近有商业中心、美食中心、健身俱乐部、超市、医务室、休闲吧、银行业务办理大厅、银行自动提款机、必胜客、KFC、商业酒店，机票火车票办理点等。

之所以能将大量的这些设施放进规划之中，主要原因是广州大学的学生有一半以上是广州本地人，大部分是广东人，极少部分是外省生源，因此学生的消费能力也会相对大一些。

广州大学城其他高校的学生经常都会来广州大学享受这些基本服务，外来游客也对此表示满意，这些都更加增强了广州大学在广州大学城中在生活娱乐休闲方面的中心性地位。

这点反映出当初的规划落到了实处。

3.3规划中不足之处规划总是或多或少都有不足的地方，前文主要分析广州大学规划中比较成功的一些方面，下面主要探讨规划中的不合理之处。

（1）3.4建议学校在境内外还开办了中澳国际会计硕士研究生项目、机电维修工程与管理本科专业、普通话教师培训等合作项目。

近3年来，有140余位外籍专家来校讲学或授课，学校接待国外专家学者千余人次，选派133名教师或行政管理干部出国学习和深造，近500人次出国进行学术交流与考察，执行各类国际合作项目20余项。

学校具有招收外国留学生及港、澳、台学生的资格，培养留学生和港澳台学生800余人。

是规划建设后的状况。

在一定程度上是比较但是由于未考虑到很多因素，所以目前的广州大学校园优点存在的同时也有很多缺点。

4 结语4.14.2参考文献记得插一张英文文献[1] 何镜堂，涂慧君，邓剑虹. 共享交融有机生长——浅淡浙江大学新校园(基础部)概念性规划中标方案的创作思想[J].建筑学报.2001（5）：10-12.[2] 陈占鹏.我国大学校园规划设计的当代转型[学位论文]博士2005.[3]刘明超.多校区综合性大学校园规划设计研究——以山东大学为例[学位论文]硕士2009.[4] 罗芬,钟永德,王怀採．碳足迹研究进展及其对低碳旅游研究的启示[J]．世界地理研究.2010(3):105-113.[5] 禇洪彦,“低碳交通”与城市交通工具选择策略(J).2011(21).[6] 禇洪彦,“低碳交通”与城市交通工具选择策略(J).2011(21).[7] 范凌云,雷诚.大城市边缘区演化发展中的矛盾及对策:基于广州市案例的探讨[J].城市与区域.2009（12）：22-28.[8] 王红玲, 林建平.汕头市土地利用变化及其对生态环境的影响[J].安徽农业科学.2010,38( 13):67[9] 王光荣.天津市低碳交通建设:从节能减排到低碳交通模式[J].天津经济2011,3( 202):35-37[10] 王光荣.城市居民低碳出行研究[J].城市观察.2011,2:174—178[11] 侯纲，李冰.城市低碳交通研究[J].生态经济学.2011,7( 241):154-158。