八年级物理全册第10章机械与人第6节合理利用机械能第1课时动能与势能导学案新版沪科版228
八年级物理全册 第10章 第6节 合理利用机械能导学案(新版)沪科版
八年级物理全册第10章第6节合理利用机械能导学案(新版)沪科版10、6 合理利用机械能学习目标：1、理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素；能用实例说明物体的动能和势能；知道弹性势能；知道机械能及其单位。
2、了解动能、势能可以相互转化，能用实例说明物体动能和势能的转化。
3、通过实验培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。
培养学生用能量观点分析问题的能力和意识。
4、结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。
重点、难点动能、势能的相互转化。
用动能和势能相互转化的原理解释简单的物理现象学习过程知识点一能量阅读课文列举生活中的物体具有的能量1现象探究（1）：钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离,说明____________(2)如果一个物体能移对别的物体做功，我们就说这个物体具有____________。
注意:能反映了物体做功的本领，不同的物体做功的本领也不同，一个物体能移做功越多，表示这个物体的能量越大。
知识点二、动能结合动能的材料完成下面问题1、动能定义：物体由于_________而具有的能叫做动能2、举例生活中的具有动能的物体:______________________________________________________ ________________________________________________以汽车和火车为例，设问：运动的汽车和运动的火车都有动能，它们动能是一样大吗？动能的大小跟哪些因素有关呢？（引出新问题）3、影响动能大小的因素(1)让同一钢球以不同的速度对木块做功。
现象：速度较大钢球推着木块运动得________。
结论：（2）让质量不同的钢球和木球，以相同的速度对木块做。
现象：质量较大的钢球推着木块运动得_______结论：_____________归纳小结：_________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________知识点三、势能结合势能的材料完成下面问题势能分为_____________和_____________1、弹性势能①定义：物体由于发生_____________而具有的能叫做弹性势能②举例具有弹性势能的物体___________,_______________________________________③影响弹性势能的因素（4）观察弹簧和橡皮筋弹性势能的变化。
第十章机械与人第6节合理利用机械能第1课时 教学课件 --沪科版初中物理八年级下
(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体 速度 的 关系(物体 A、B 质量不变)． (2)该实验中所探究物体的动能是指物体 A (选填“A”或“B”) 的动能． (3)该实验物体动能的大小是通过 B被撞的距离大小 来反 映的．
(4)该实验物体的速度是指物体 A 从斜面上由静止滚下与物体 B 即
将碰撞时的速度，它是通过改变 高度 (选填“高度”或“质
量”)来改变的． (5)实验表明，同一物体 A 从斜面高处滚下，高度越大，物体 B 被
撞得越远，可得结论： 当物体质量相同时，物体的速度 越大，动能越大 ．
(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需将不同质量的物体从斜
面上的 相同 高度由静止滚下，并观察记录数据．
④汽车空载和满载时以相同速度前进：满载 时动能大. ⑤某同学慢跑和快跑： 快跑 时动能大.
2.重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
猜想：
1、重力势能的大小跟物体被举高度有关 2、重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是 你的探究步骤是 你比较重力势能大小的标准是
实验：
； ；
。
质量相等的物体，运动的速度越大，其动能越大。
S1 S2
图2
(h1 h3 )v1 v3 , m1 m3
Hale Waihona Puke h1图1S1 S3
h3
图3
比较图3、图1可得结论：运动物体速度相等时，运动物
体的质量越大，其动能越大。
结论
物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的 速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它 的动能也越大。
5.下列物体中具有动能的是 BCFGI ；具有重力势能的
八年级物理全册第十章机械与人合理利用机械能动能与势能
【示范题1】(西宁中考)如图所示是探究“物体动能的 大小与什么因素有关”的实验装置示意图。
(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体___ __________的关系(物体A、B质量不变)。 (2)该实验中所探究物体的动能是指物体__________ __________(选填“A”或“B”)的动能。
4.实验数据及分析:
序号 质量 速度 木块被推动的距离
甲大小
近
乙大大
远
丙小大
近
丁大大
远
分析实验数据,你得出的实验结论: (1)动能与速度的关系:____________________。 (2)动能与质量的关系:______________________。
提示:(1)分析甲、乙两图,乙图中钢球从较高的位置滚 下,速度较大,木块被推的距离较远,说明钢球具有的动 能较大,故可得出:质量相同时,速度越大的物体做的功 越多,表明它具有的动能越大。
第六节 合理利用机械能 第一课时 动能与势能
【新课导思】 三峡水电站是世界上最大的水力发
电站,它是利用长江水推动水轮机带动发 电机发电的。从高处流下的水为什么可 以推动水轮机转动做功?
【目标导学】 1.会分析实例说出能量和功的关系,记住能的单位。 2.知道动能和势能的概念,并解释相关的现象。 3.知道影响动能和势能大小的因素。
(2)重力势能。 ①定义:物体由于_高__度__位__置__所具有的能。 ②影响因素:物体被举得_越__高__,质量_越__大__,它具有的重 力势能就越大。
(3)弹性势能。 ①定义:物体因_弹__性__形__变__而具有的能。 ②影响因素:弹性物体的_弹__性__形__变__越大,具有的弹性势 能就越大。
【精讲精析】本题考查探究物体动能大小与什么因素 有关的实验。(1)动能的大小与物体的质量和速度都有 关系,因此探究“物体动能的大小与什么因素有关”的 实验中,要探究的是物体动能的大小与物体质量和速度 的关系。在该实验中探究与速度的关系。
八年级物理全册 第10章 机械与人 第6节 合理利用机械能 第2课时 机械能及其转化教案 (新版)沪科版
第2课时机械能及其转化【教学目标】知识与技能能通过实例解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。
过程与方法通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
情感态度与价值观通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦。
【教学重难点】教学重点：准确辨析机械能的转化教学难点：机械能不守恒时，机械能的转化【导学过程】【创设情景，引入新课】游乐场中惊险刺激的过山车，能让你尖叫，但你是否想过在你尖叫的背后，它是怎样运行起来的呢。
【自主预习案】1、、、和统称为机械能。
2、动能和势能是可以相互的。
3、滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能.4、单摆在摆动的过程中，小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能.5、大量研究结果表明，如果只有和相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的不变，或者说，机械能是的。
【课堂探究案】实验探究一：滚摆实验。
开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有能，没有能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越。
摆轮到最低点时，转动最快，动能最；其高度最低，重力势能最。
在摆轮下降的过程中，其能逐渐转化为能。
仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的能逐渐转化为能探究点2：学生自制单摆，完成探究如图所示，绳的一端拴一小球，另一端悬于固定点，用手把小球拉到A点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。
小球的重力势能在________点最大，在________点最小；小球的动能在________点最大，在________点最小，从A到B是能转化为能，从B 到C 是能转化为能探究点3：机械能守恒动能与势能之和称为_____________。
2019春八年级物理全册第十章第六节合理利用机械能第1课时动能与势能教案新版沪科版20190322337
第1课时动能与势能知识目标1．初步理解动能、势能的概念。
2．知道决定动能、势能大小的相关因素；并能解释简单的现象。
教学重、难点教学重点：1.动能和势能的概念；2.探究影响动能和重力势能大小的因素。
教学难点：势能的概念。
教具准备钢球、木球、木块、钩码、沙箱、多媒体课件等。
新课引入复习“功”的概念之后指出，列举生活中的水、风、弓等，它们是如何对别的物体做功，引入生活、生产中包含多种多样的“能”；再确定今天要学习的是动能和势能。
新课教学探究点一动能与势能1．认识能量。
流动的水可以推动水轮机做功；风可以推动帆船前进而做功；张开的弓可以使箭射出而做功；等等。
物理学中，一个物体能够对别的物体做功，即它具有做功的本领，我们就说它具有能量。
因此，流动的水、风，张开的弓都具有能量。
能量这个概念与前面学过的功的概念有着密切的联系，物体做功的过程就是能量转化的过程，一个物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量就越大。
打个比方，一家企业对外能够支付的钱越多，就表示这家企业的资金越雄厚。
2．动能与势能。
我们周围的能量形式多种多样，最常见的是动能与势能；我们先来认识几个具有动能和势能的物体做功的实例。
(1)风吹帆船航行；急流的河水把石块冲走；运动的钢球把木块推开。
这些都是运动的物体对外做功的实例，表明运动的物体具有能量。
(2)人在打桩时，先把重锤高高举起，重锤落下就能把木桩打入地里；铅球从高处落下时能把地面砸个坑。
重锤和铅球由于被举高而能够对外做功，表明被举高的物体具有能量。
(3)弓被拉弯后能把箭射出去，弹簧被压缩后能把压在它上面的物体弹起，弓和弹簧由于发生弹性形变能够对外做功，表明发生弹性形变的物体具有能量。
概念规律：(1)物体由于运动具有的能叫作动能。
(2)势能分为重力势能和弹性势能：物体由于被举高而具有的能叫作重力势能；物体由于发生弹性形变而具有的能叫作弹性势能。
探究点二影响动能和势能大小的因素1．探究影响动能大小的因素。
沪科版八年级物理全册：第十章机械与人复习导学案
一、教学内容1. 功和能量：功的定义、功的计算、功的单位、能量的转化和守恒。
2. 简单机械：杠杆的分类、杠杆的平衡条件、轮轴、滑轮。
3. 机械能：机械能的定义、机械能的计算、机械能的转换。
4. 机械与人：工具的使用、机械的发明和改良、机械在生产中的应用。
二、教学目标1. 理解功和能量的概念，掌握功的计算方法和能量的转化原理。
2. 熟悉简单机械的种类和特点，了解其在生产中的应用。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生对物理知识的运用能力。
三、教学难点与重点重点：功的计算、能量的转化、简单机械的特点和应用。
难点：功的计算公式的应用、能量转换的原理、简单机械的分类和判断。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的机械设备，如剪刀、锤子、自行车等，引导学生思考这些机械设备是如何帮助人们做功的。
2. 知识讲解：讲解功的概念、计算方法和单位，并通过例题进行讲解。
3. 随堂练习：让学生根据所学知识，解答相关的练习题目。
4. 简单机械的学习：介绍杠杆、轮轴、滑轮等简单机械的原理和特点，并通过实物或图片进行展示。
5. 机械能的学习：讲解机械能的定义、计算方法和转换原理。
6. 机械与人的关系：讲解机械在生产中的应用，以及如何通过改良机械来提高生产效率。
8. 布置作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：第十章机械与人一、功和能量1. 功的概念2. 功的计算方法3. 能量的转化和守恒二、简单机械1. 杠杆2. 轮轴3. 滑轮三、机械能1. 机械能的定义2. 机械能的计算方法3. 机械能的转换原理四、机械与人1. 工具的使用2. 机械的发明和改良3. 机械在生产中的应用七、作业设计1. 计算题：已知一个杠杆的长度为2米，一端施加的力为10牛，另一端施加的力为5牛，求杠杆的平衡条件。
答案：根据杠杆的平衡条件，F1L1 = F2L2，代入数值得：102 =5L2，解得L2 = 4米。
【最新】沪科版八年级物理全册10.6合理利用机械能(第1课时)导学案
10.6合理利用机械能（第1课时）导学案班级姓名组号【学情分析】生活中有许多地方涉及机械能的地方，因此学生并不感到陌生【学习内容分析】介绍动能和势能，知道影响动能和势能的因素【学习目标】1.理解动能、势能。
2.通过实验探究理解影响动能和势能大小的因素。
【学习重、难点】理解动能和势能【新课教学】一．自学教材P206-207有关内容，简要回答下列问题（1）物体具有“能量”是怎么回事？（2）动能指的是什么？势能指的是什么？二、动能：1、能量：物体能够，表示这个物体具有能量2、动能：物体由于而具有的能。
3、实验探究：动能的大小与什么因素有关？（1）学会设计实验。
（2）结论：质量相同的物体，越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，越大，它的动能也越大。
1、重力势能：（1）概念：物体由于被而具有的能。
（2）影响因素：物体的和物体被举高的。
2、弹性势能：（1）概念：物体由于而具有的能。
（2）影响因素：物体的大小和物体弹性形变量的大小。
3、能的单位：三、典型例题：例1.判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，说出能量的名称，如果没有，说明原因。
（1）在水平地面上滚动的铅球：____________；（2）悬挂在室内的电灯：____________；（3）玩具汽车中被卷紧的发条：_____________；（4）弹簧：_____________；（5）在空中飞行的波音747客机：_____________；（6）静止在水平轨道上的列车：_____________。
例2．跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）A、动能增大，势能不变B、动能不变，势能减小C、动能、势能都不变D、动能减小，势能增大例3．玩具小车中，有的有一个“惯性轮”，该“轮子”不是用塑料制成的，而是用金属制成的，其原因是（）A、增大车的质量B、使该“轮子”玩的时间较长，不易损坏C、用增大质量的方法来增大惯性D、用增大质量的方法来增大动能【当堂训练】课本第210页1.2题【当堂检测】KKL第67页1-7。
八年级物理全册第十章第六节合理利用机械教案新版沪科版20200303288
第六节合理利用机械能【教学目标】知识与技能1.建立能量的初步概念。
2.理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素。
3.能用实例说明物体的动能和势能;知道弹性势能;知道机械能及其单位。
4.理解动能、势能可以相互转化,能用实例说明物体动能和势能的转化。
5.知道生产和生活中对动能和势能相互转化的利用实例。
过程与方法1.利用控制变量法判断物体动能和势能的大小变化。
2.运用动能和势能的相互转化解释和解决有关问题。
情感态度与价值观通过“动能和势能的相互转化”在生产和生活中的运用,使学生体会“物理知识”的社会价值。
【重点难点】重点:理解动能、势能、机械能的概念。
难点:通过探究,让学生知道决定动能、势能大小的相关因素;并能解释简单的现象。
【教学准备】教师准备:多媒体课件、金属物块、钢球、斜面轨道、水槽、水、刻度尺、铁架台、塑料小球、钢球、塑料球、装有细沙的盒子。
学生准备:学案、铁架台、细线、橡皮泥、弹簧等。
【教学设计】教学过程:一、导入新课我们知道,风可以推动帆船前进而做功,张开的弓可以使箭射出而做功,流动的水也可以推动水轮机转动而做功。
如果一个物体能对别的物体做功,我们就说这个物体具有能量,简称能。
二、讲授新课(一)能量1.能量:物体能够做功,就具有能量。
物体做功的过程就是能的转化过程。
一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。
2.能的单位与功的单位相同。
在国际单位制中,功的单位是焦(J),能的单位也是焦(J)。
(二)动能与势能运动着的子弹能射穿鸡蛋说明运动着的子弹能对鸡蛋做功。
1.动能:这种由于运动而具有的能叫作动能。
思考:以上图片它们的共同特征是什么?它们具有什么能?他们的共同特征是:物体都在运动,所以都具有动能。
2.势能被举高的重物具有做功的本领,它具有势能,这种势能叫作重力势能。
(1)重力势能:物体由于高度位置所具有的能叫作重力势能。
思考:以上图片它们的共同特征是什么?它们具有什么能?他们的共同特征是:物体被举高了,所以都具有重力势能。
【最新】沪科版八年级物理全册第十章 《10.6合理利用机械能》导学案2
第十章《10.6合理利用机械能》导学案2 学习目标1.知道能量，动能，势能以及机械能定义。
2.探究动能大小跟哪些因素有关，探究势能大小和哪些因素有关。
3.实验探究动能和势能的相互转化并解释生活中动能和势能转化的例子。
4.了解风能、水能的利用。
学习过程一、教材导学与探究1、自主新知（1）能量简称_________，是指一个物体如果能对另一个物体_________。
（2）动能是指物体由于__________________有的能。
（3）势能是指物体由于被_________或发生_________而具有的能，前者是指_________能，后者是指_________能。
（4）机械能是指_________和_________的统称。
2、合作探究（1）影响动能大小的因素探究（2）影响重力势能、弹性势能大小的因素探究（3）动能和势能的转化二、重点知识分析与训练1、能量的形式判断说明：（1）物体具有动能的条件是_________。
（2）物体具有重力势能的条件是_________。
（3）物体具有弹性势能的条件是_________。
例题：下列物体具有什么形式的机械能：（1）在平直公路上行驶的汽车_________（2）悬挂着的日光灯_________（3）正在降落的跳伞运动员_________(4）被压缩的弹簧_________练习1、修筑拦河大坝的目的是抬高上游水位增加水的_________能，当闸门打开后水就会具有更大的_________能2、下列物体只具有重力势能的是（）A.正在匀速上升的直升飞机B.被举高的杠铃C.拉长的弹簧D.抛出去的铅球2、能量的变化和转化说明：（1）动能的影响因素有__________________。
（2）重力势能的影响因素有__________________。
（3）弹性势能的影响因素有__________________。
例题：汽车在匀速爬坡的过程中，动能_________，重力势能_________，机械能_________。
沪科版2020年春八年级下册第十章第六节合理利用机械《第1课时动能与势能》教案
教案：沪科版2020年春八年级下册第十章第六节合理利用机械《第1课时动能与势能》一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版2020年春八年级下册第十章第六节《合理利用机械》的第一个课时，主要讲述动能与势能的概念、影响因素以及能量的转化。
1. 动能：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。
2. 势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
3. 能量转化：动能和势能之间可以相互转化，如物体下落过程中，势能转化为动能。
二、教学目标1. 理解动能与势能的概念及其影响因素。
2. 掌握动能与势能之间的转化规律。
3. 能够运用动能与势能的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动能与势能的转化规律及其在实际中的应用。
2. 教学重点：动能与势能的概念、影响因素及其能量转化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、物理实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的滚摆实验，让学生观察和感受动能与势能的转化。
2. 概念讲解：讲解动能与势能的概念，以及影响动能与势能的因素。
3. 例题讲解：举例说明动能与势能之间的转化规律，并分析实际问题中的动能与势能转化。
4. 随堂练习：设计一些有关动能与势能的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
5. 能量转化应用：讨论动能与势能在实际生活中的应用，如汽车行驶、电梯上升等。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括动能、势能的概念，影响因素以及能量转化规律。
七、作业设计1. 题目：判断下列实例中动能与势能的转化是否正确，并说明原因。
实例1：物体从高处下落，速度越来越快。
实例2：投掷物体，物体在空中飞行。
2. 答案：实例1：正确。
物体下落过程中，重力势能转化为动能。
实例2：正确。
物体在空中飞行过程中，重力势能转化为动能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种教学手段，使学生掌握了动能与势能的概念、影响因素和能量转化规律。
沪科版八年级下册第十章第6节合理利用机械能导学案1
沪科版八年级下册第十章第6节合理利用机械能导学案1一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级下册第十章的第6节，具体章节为“合理利用机械能”。
本节课的主要内容包括：1. 了解机械能的概念及其表现形式；2. 掌握动能、势能的概念及其影响因素；3. 掌握动能和势能的相互转化；4. 学会运用机械能的原理解决实际问题。
二、教学目标1. 能够准确地描述机械能的概念及其表现形式；2. 能够运用动能、势能的概念及其影响因素解决实际问题；3. 能够理解和掌握动能和势能的相互转化原理；4. 培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：1. 机械能的概念及其表现形式；2. 动能、势能的概念及其影响因素；3. 动能和势能的相互转化原理。
难点：1. 动能、势能的计算方法；2. 运用机械能原理解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：1. 投石器；2. 滑梯；3. 篮球；4. 斜面。
学具：1. 笔记本；2. 彩笔；3. 练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述投石器、滑梯、篮球和斜面等教具在运动过程中的能量变化。
2. 知识点讲解：讲解机械能的概念及其表现形式，动能、势能的概念及其影响因素，动能和势能的相互转化原理。
3. 例题讲解：分析并解答投石器、滑梯等实例中的能量变化问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算物体在斜面上下滑过程中的动能和势能变化。
六、板书设计板书内容：1. 机械能的概念及其表现形式；2. 动能、势能的概念及其影响因素；3. 动能和势能的相互转化原理。
七、作业设计作业题目：1. 解释机械能的概念及其表现形式；2. 列出影响动能、势能的因素；3. 阐述动能和势能的相互转化原理；4. 应用机械能原理解决实际问题。
答案：1. 机械能是物体运动过程中所具有的能量，包括动能和势能。
动能是物体由于运动而具有的能量，势能是物体由于位置而具有的能量。
2. 影响动能的因素有物体的质量和速度，影响势能的因素有物体的质量和高度。
沪科版-物理-八年级全一册第十章第6节合理利用机械能导学案
第6节 合理利用机械能学习目标、重点、难点【学习目标】1．了解能量的初步概念。
2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。
4．知道什么是机械能及机械能的单位。
5．知道动能和势能、弹性势能可以相互转化。
6．能解释有关动能和势能相互转化的例子。
【本节重点】1．决定动能、势能大小的因素。
2．动能和势能相互转化【本节难点】1．判断物体所具有的机械能。
2．能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。
本节知识概览图能量：如果一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能新课导引如图所示，小朋友在玩荡秋千，当被推动几下后，秋千越往高荡，速度就越慢，往低处荡时速度就加快．秋千速度为何发生上述的变化?教材精华 知识点 1 能量能量：如果一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能．物体做功的过程就是能的转化过程，物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能越多．能的单位：在国际单位制中，功的单位是焦(J)，能的单位也是焦(J)． 机械能定义：物体由于运动而具有的能 大小的决定因素：质量、速度 动能 定义：物体由于被举高而具有的能 大小的决定因素：质量、高度 重力势能 定义：物体由于发生弹性形变而具有的能 大小的决定因素：弹性形变的程度 弹性势能 势能 动能和势能可以相互转化知识点2 动能重点；掌握概念：物体由于运动而具有的能量，叫做动能．与动能大小有关的因素：物体的质量和速度．物体的质量越大，速度越大，物体具有的动能就越大．探究实验动能的大小与哪些因素有关?能是物体具有做功的本领，动能大，表示物体由于运动而具有的能量大，所以动能可能与物体的运动速度有关，还可能与物体的质量有关．(1)小球从光滑斜面上由静止开始下滑，到达斜面底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度越大．(2)不同质量的小球分别从光滑斜面上由静止下滑，并撞击平面上的木块，被撞击的木块运动距离越长，小球具有的动能越大．(1)将木块放在水平面上，让小球由静止开始沿斜面向下运动，撞击木块，通过比较木块运动距离的长度，比较小球动能的大小（如图9—142甲所示)．(2)比较木块分别被从不同高度处滚下的同一钢球撞击后运动的距离，如图9—142乙所示．(3)比较木块分别被从同一高度处滚下的木球、钢球撞击后运动的距离，如图9—142丙所示。
新版沪科版八年级物理全册教案：第10章机械与人第6节合理利用机械能第1课时动能和势能
第1课时动能和势能【教学目标】知识与技能1.了解能量的初步概念；2.知道什么是动能、重力势能、弹性势能；3.初步理解动能大小与哪些因素有关，知道重力势能、弹性势能、弹性势能与哪些因素有关。
过程与方法通过实验了解动能、重力势能的大小与什么因素有关并能解释简单的现象。
情感态度与价值观1.通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2.遵守交通规则，不超速，不超载，关爱生命。
【教学重难点】重点: 理解动能、势能；知道影响动能、势能大小的因素。
难点: 用控制变量法研究影响动能、势能大小的因素【导学过程】【创设情景，引入新课】1962年11月在美国马里兰州上空，一架正在飞行的子爵号飞机与一只天鹅相撞，使飞机坠毁。
机上17人全部死亡。
问小小的飞鸟为什么能对飞机产生这么大的破坏力?【自主预习案】1、一个物体____________，我们就说这个物体具有能。
物体能够做的功越多，说明具有的能量就越______。
能量的单位是_________。
2、运动的钢球，流动的空气，水共同特点：它们都在________，都在对外________，因而都具有________。
这种形式的能叫________。
3、物体的动能大小与________、________有关：关系是_______________________、__________________________________。
4、_____________________叫重力势能，与物体_______、_______有关。
物体由于发生______具有的能叫弹性势能，物体弹性势能的大小与______有关。
【课堂探究案】探究点一：动能的大小与什么因素有关1、如狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。
猜测：动能的大小可能与________有关。
2同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严重。
八年级物理全册 第10章 第6节 合理利用机械能第1课时 动能和势能课件新版沪科版
弹性势能大小的决定因素
物体的弹性形变越大 , 它具有的弹性势能 就越大。
（五）势能
重力势能和弹性势能都是物体做功而具有的 能 , 统称势能。
随堂练习
1.以下物体具有何种形式的机械能:
升空的火箭:
动能、重力势能
;
正在下落的雨滴: 动能、重力势能
一些物体的动能E/J
飞行的 行走的牛 约60 步枪子弹 约5×103
跑百米的
行驶的
运动员 约3×103 小汽车 约2×105
在影响动能大小的两个因素中 , 那一个影响较 大？
（三）重力势能
物体由于被举高而做功 , 它们具有的能量 叫做重力势能。
２、重力势能的大小可能跟哪些因素有关 ？ 猜想 : 1、重力势能的大小跟物体被举高度有关
机械能
动能和势能统称为机械能
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
情景导入
情景导入
新民晚报
一铁路职工〞中弹”昏倒
1990年6月10日
沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖 的沪宁线103区段时 , 突然从列车左翼车窗飞出一 只馒头 , 不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏 州工务段职工的鼻梁上 , 当场将其击昏。
小小的馒头为什么能把人击昏呢 ？
①流水推竹排前进 ② 高山上的大石块 ③
2、影响动能和势能大小的因素
猜想 : 动能的大小跟哪些因素有关 1、动能的大小跟物体运动的速度有关 2、动能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案 : 实验1 : 探索动能与速度 的关系
温县六月上旬八年级物理全册第十章机械与人第六节合理利用机械能第1课时动能与势能教案新版沪科版
第六节合理利用机械能第1课时动能与势能【教学目标】一、知识与技能1．通过实验分析，认识到运动的物体能做功，具有动能．2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象．3.通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象．二、过程与方法1．熟练掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法．2.通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力．三、情感、态度与价值观1．使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神．2.在与小组成员一起探索的过程中，养成与人共处、协作学习的好习惯．【教学重点】动能和势能的概念；动能和势能的大小与哪些因素有关.【教学难点】通过实验探究动能和势能的影响因素．【教具准备】斜面(光滑的长木板)、钢球、木球、木块、刻度尺、方桌、沙箱、铁块、木块、多媒体课件等．【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节课所学内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师播放某游乐场过山车视频：某游乐场中有一种令人紧张的游乐项目，一辆载有数人的小车从高空启动．而后在没有任何动力的情况下自行下滑，随着轨道转弯、下降，小车的速度越来越大，使人感到似乎随时有冲出轨道的危险，刺激无比.在快乐的同时，你是否想过它是怎样运行的，在运行过程中发生了哪些能量变化呢?要想知道答案，我们就来学习第六节第1课时“动能与势能”.【课堂导学】【指导预习】阅读课本P206－P209页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组内部交流讨论，提出预习疑问.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】知识点动能和势能（一）学生小组内部讨论交流，回答下列问题：师1.什么是能量？能量的单位是什么？生：1.一个物体能够对别的物体做功，我们说这个物体具有能量，国际单位制中，能量的单位是焦（J）.师2.什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能？生：2.动能：物体由于运动而具有的能.重力势能：物体由于高度位置所具有的能.弹性势能：物体因弹性形变而具有的能.重力势能、弹性势能、统称为势能，动能和势能统称为机械能.师 3.请你猜想动能的大小可能跟哪些因素有关，在实验探究中可能用到的科学探究方法是什么？生：3.动能的大小可能跟运动物体的质量有关，还可能跟物体的运动速度有关.实验探究中用到的科学方法有：控制变量法、转换法.（二）学生分组实验，按课本图10-40钢球从不同高度滚下，图10-41木球、钢球从同一高度滚下，进行实验，并填写下表.（多媒体展示）教师巡视指导，引导学生分析实验数据，交流讨论.师生互动归纳总结：（1）质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大.（2）速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大.（3）物体的动能与物体的质量和速度有关.质量越大，速度越大，物体具有的动能就越大.（三）引导学生结合教材图10-42和图10-43及相关内容提出猜想，设计实验．小组讨论实验中保持不变的物理量和变化的物理量，然后根据实验器材进行实验并记录数据．并分析归纳，讨论交流得出结论.师生互动归纳总结：物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大.（四）学生分析弯弓射箭的实例，找出其形变量的变化，然后利用一张卡片和一个橡皮筋完成小实验，根据橡皮筋发生形变时，卡片被弹起的高度分析发生弹性形变的橡皮筋对卡片做功的情况，得出物体的弹性形变越大，具有的弹性势能就越大，即物体的弹性势能与物体的弹性形变有关．（五）巩固拓展例跳伞运动员受平衡力作用，在空中匀速降落.关于他在下降过程中其机械能的变化，下列说法中正确的是( )A.动能减少，重力势能减少，机械能减少B.动能不变，重力势能减少，机械能减少C.动能减少，重力势能不变，机械能减少D.动能不变，重力势能减少，机械能不变解析：跳伞运动员在空中匀速下落时，质量不变，速度不变，动能不变，质量不变，高度越来越小，重力势能越来越小.动能不变，重力势能减小，故机械能减小.答案：B课堂小结教师指导学生归纳总结本节课学到了什么.课后作业1.请同学们完成课本P210页作业1-3.2.请同学们完成本课时对应的练习.教材习题解答(P210)1.火车汽车摩托车2.因为铜的密度大，所以体积相等的铜球比木球质量大，铜球和木球在水平地面上运动的速度相同，由影响动能大小的因素可知，铜球的动能大于木球的动能．3.跳伞运动员在空中匀速下落过程中，运动员的质量不变，速度不变，故动能不变；而下落的过程中高度减小，则势能减小；机械能等于动能和势能的总和，所以机械能也减小.动能与势能1.能量：如果一个物体能够对别的物体做功，就说这个物体具有能量，简称能.单位：焦（J）2.动能：定义：物体由于运动具有的能.影响动能大小的因素：物体质量和物体运动的速度.3.势能（1）重力势能：物体由于高度位置所具有的能.影响因素：物体的质量和物体所在高度.（2）弹性势能：物体因弹性形变而具有的能.影响因素：物体的弹性形变等.势能：像重力势能和弹性势能这类能称为势能.4.机械能：动能和势能统称为机械能.本节课首先通过课件展示给学生感性认识，让学生对能有了初步的认识.能是物理学的重要概念之一，但它比较抽象.对于初中生来说，认识它比较困难.应紧扣教材，从理解“一个物体能够做功”的含义来认识能量．这实际上是说“能是物体做功的本领”．关于动能，重点讲解运动的物体能够对其他物体施力，并推动物体做功，所以它具有能量.重力势能和弹性势能重点讲解是由于所处位置的高度和发生弹性形变而使物体具有了做功的本领，并通过大量实例加以分析，使学生了解这几种能量的特点，便于探究影响动能、势能的因素.同一直线上二力的合成压强一、选择题1．关于压强p ＝FS ，下列说法正确的是( )A ．压强跟受力面积成正比B ．压强跟受力面积成反比C ．压强跟压力成正比D ．在压力相同的情况下，压强与受力面积成反比2．如图3－1所示的四个实例中，属于增大压强的是( )图3－13．新型膨胀式安全带(如图3－2)紧缚力达到一定值时，藏在安全带里的气囊就会快速充气，迅速形成气囊袋，对驾乘人员起到更好的保护作用。
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第六节合理利用机械能
第1课时动能与势能
【学习目标】
1．通过实验分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
【学习重点】
动能和势能的概念；动能和势能的大小与哪些因素有关。
【学习难点】
探究动能和势能的影响因素。
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：
物体做功的过程就是能量转化的过程，物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多。
情景导入
生成问题
自学互研生成能力
知识板块一能量
自主阅读课本第206页的内容，完成下列问题。
1．风可以推动帆船前进而做功，张开的弓可以使箭射出，流动的水可以推动水轮机转动做功。
流动着的水、风、张开的弓都可以对别的物体施力，并能够在力的方向上移动一段距离而做功，说明它们都具有能量。
像这样，如果一个物体__能够对别的物体做功__，我们就说这个物体具有能量。
2．什么是能量？能量的单位是什么？
答：一个物体能够对别的物体做功，我们说这个物体具有能量，国际单位制中，能量的单位是焦(J)。
独立完成知识板块一、二，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。
教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
知识板块二动能和势能
自主阅读课本第206～209页的内容，完成下列问题。
,甲) ,乙) ,丙) ,丁) 1．如图甲所示，子弹能击穿障碍物；如图乙所示，流水能推动竹排；如图丙所示，打桩机上被举高的重锤落下来可以把桩打进地里；如图丁所示，被压弯的跳板可以弹起运动员。
像这样，物体由于__运动__而具有的能叫做动能；物体由于__高度位置__所具有的能叫重力势能；物体因__弹性形变__而具有的能叫做弹性势能。
2．请你猜想动能的大小可能跟哪些因素有关？在实验探究中可能用到的科学探究方法是什么？
答：动能的大小可能跟运动物体的质量有关，还可能跟物体的运动速度有关。
实验探究中用到的科学方法有：控制变量法、转换法。
对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。
②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论，帮助解决组内疑难。
交流展示生成新知
方案一：如图所示为生活中的物品，利用弹性势能工作的是( C )
,A.菜刀) ,B.眼镜) ,C.夹子) ,D.铁锅) 方案二：如图所示的漫画讽刺了高空坠物伤人的事情，高空坠物伤人是由于高空中的物体具有__势能__。
用手把弹簧压得越紧，放手后它就弹得越高，这是因为物体的__弹性形变__越大，它具有的弹性势能越大。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺。