教师用教师用学案8 西亚和北非
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标：1. 让学生了解西亚和北非的地理位置，提高他们的地理空间观念。
2. 通过学习，使学生掌握西亚和北非的自然环境特点，增强他们的环境意识。
3. 培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 西亚和北非的地理位置1.1 西亚的位置特点1.2 北非的位置特点2. 西亚和北非的自然环境2.1 气候特点2.2 地形地貌2.3 水资源分布三、教学重点与难点：1. 教学重点：西亚和北非的地理位置、自然环境特点。
2. 教学难点：西亚和北非地理位置和自然环境对人类活动的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西亚和北非的地图、图片等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，引导学生分析西亚和北非的自然环境特点，提高他们的地理思维能力。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示西亚和北非的地图，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解西亚和北非的地理位置：分别讲解西亚和北非的位置特点，让学生理解其地理意义。
3. 分析西亚和北非的自然环境：详细讲解西亚和北非的气候特点、地形地貌、水资源分布等，引导学生认识其自然环境特点。
4. 案例分析：选取典型的西亚和北非地区，分析其自然环境对人类活动的影响。
5. 小组讨论：让学生结合所学内容，分组讨论西亚和北非的自然环境特点及其对人类活动的影响。
7. 布置作业：让学生绘制西亚和北非地理位置示意图，加深对地理位置的理解。
六、教学拓展：1. 结合西亚和北非的地理位置和自然环境，引导学生探讨该地区的历史、文化、宗教等方面的特点，提高学生的综合素养。
2. 通过实例，让学生了解西亚和北非地区在当今世界政治、经济、军事等方面的地位和作用，拓宽学生的国际视野。
七、课堂互动：1. 提问环节：教师针对本节课内容，提出问题，引导学生思考和回答。
2. 讨论环节：教师组织学生就某一问题进行讨论，培养学生的表达能力及团队协作精神。
西亚北非公开课学案
第八讲 西亚和北非学案学习目标：1、明确西亚和北非区域特征的相似性和差异性2、了解本区地理位置、石油资源、民族、宗教及自然环境等方面的特征3、了解本区的农牧业生产的特点及石油资源的状况4、了解埃及的自然和经济地理方面的特征 学习重点难点：培养阅读区域地图，分析区域地理要素的能力。
一、问题驱动，自主学习西亚和北非的范围和主要国家查阅地图熟悉：西亚（20个国家）、非洲北部（6个国家和地区）主要掌握：土耳其、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、以色列、埃及读图填充：（1）在□中填注沙漠、平原名称。
（2）在◇中填注海洋、海峡、河流名称。
（3）在□中填注国名。
（41、地理位置和自然环境（1）位置 经纬度位置： 纬度位置 20N ——40N ，经度位置：20W ——80E 海陆位置：两洋、三洲、五海之地沟通大西洋、印度洋，联系亚欧非三洲，位于地中海、红海、黑海、阿拉伯海、里海（湖）之间，还有苏伊士河和士耳其海峡控制海上交通要道。
（2）高原为主的地形平原在尼罗河谷地和三角洲及两河流域，在巴勒斯坦和约旦交界处，有世界陆地表面最低处死海（-400米）。
（3）炎热干燥的气候大部分属热带沙漠气候，干燥少雨，河流稀少地中海沿岸地区冬季温和多雨，夏季炎热干燥属地中海气候撒哈拉沙漠：世界面积最大的沙漠。
地表植物稀少，地下石油丰富无流国——阿拉伯半岛上的沙特、科威特、阿曼等七国降水很少，地面没有河流。
2．居民和经济（1）阿拉伯人和伊斯兰教为主的社会白色人种，半数为阿拉伯人，通用阿拉伯语，以阿拉伯人为主的国家被称为阿拉伯国家。
伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地。
沙特阿拉伯的麦加是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地，被称为伊斯兰教的圣城，耶路撒冷被伊斯兰教、基督教、犹太教都看作是圣城 （2）世界最大的石油库和磷矿库西亚和北非是目前世界上石油储量最大，出产和输出石油最多的地区。
西亚石油以波斯湾为中心，储量占世界的1/2，产量占世界1/4，沙特、伊朗、科威特、伊拉克为主要产油国，北非石油分布在撒哈拉地下，利比亚、阿尔及利亚、埃及为主要产油国油田特点：储量大、埋藏浅、出油多、油质好（大浅多好）输出：输出量占生产量的90%，输往西欧、美国、日本等发达国家A 油田油管 地中海、红海沿岸路 线 B 波斯湾 西欧、北美（运输量最大）C 波斯湾 日本北非摩洛哥一国的磷酸盐占世界的3/4，磷酸盐生产是该国的经济支柱（3）畜牧业和灌溉农业畜牧业：比较发达，游牧为主。
高中地理学案：西亚与北非
西亚和北非【课标要求】西亚和北非的位置、范围、主要的区域特征、石油分布、主要国家和城市。
【学习目标】1、掌握西亚和北非的地理位置、领土组成、战略位置；2、运用地图说明西亚和北非的自然地理特征；3、掌握西亚和北非的人文地理特征4、通过指导学生使用地图，分析西亚北非的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力，并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
【自主复习】1、标出图中的0°、30°E、60°E经线和30°N纬线，仔细观察经过的地方。
2、A 洲，B 洲；C 洲，①洋；②洋，③海，④海，⑤海，⑥海，⑦海，⑧海湾；⑨半岛，是世界面积最大的半岛。
3、D 平原，E 谷地和三角洲，F 平原，G 高原，H 高原。
4、O 河，P 河，Q 河。
一、自然地理环境特征1、位置与范围----沟通两洋，联系三洲、五海的交通要道2、地形：地形以_______为主，平原分布在伊拉克境内的____________和____________的两河流域、埃及的_________河谷地和河口三角洲.死海：处于巴勒斯坦和约旦的交界处，是由于___________而成，是一咸水湖，湖面海拔为-400米，是世界陆地表面的最低点。
世界上最咸的湖泊。
3、气候： (1)大部分是___________气候，气候特征__________________。
成因(2)_________气候也有分布,气候特征成因对应的自然带是二、人文地理环境特征1、资源------世界最大的石油宝库①储量、产量、出口量均占世界第____,储量占世界石油总储量的_______以上，产量占世界总产量的1/4。
②特点：石油_________、________、_________、________③分布西亚—波斯湾沿岸地区以及主要产油国：以_________为中心，北非—撒哈拉沙漠地区以及主要产油国：北非有利比亚、阿尔及利亚、埃及。
西亚与北非教案
西亚与北非教案教案标题：西亚与北非教案教学目标：1. 了解西亚与北非地理位置、人口、宗教、文化等方面的基本情况；2. 掌握西亚与北非地区的主要国家、首都和地理特点；3. 了解西亚与北非地区的历史、经济和政治发展；4. 培养学生对跨文化交流和多元文化的尊重和理解。
教学内容：1. 西亚与北非地理位置、人口、宗教、文化等方面的基本情况；2. 西亚与北非地区的主要国家、首都和地理特点；3. 西亚与北非地区的历史、经济和政治发展；4. 西亚与北非地区的文化交流和多元文化。
教学步骤：引入：1. 利用地图或图片展示西亚与北非地区的位置，并引导学生了解该地区的重要性和特点。
探究：2. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个国家，调查该国家的地理特点、人口、宗教、文化等方面的信息，并向全班汇报。
3. 小组分享：每个小组依次分享他们所选择的国家的信息，其他学生可以提问和补充。
总结：4. 教师总结西亚与北非地区的主要国家、首都和地理特点，并引导学生进行复习和总结。
拓展：5. 分组研究：学生再次分组，每个小组选择一个国家，深入研究该国家的历史、经济和政治发展，并制作海报或PPT进行展示。
6. 学生展示：每个小组向全班展示他们所研究的国家的发展情况，并进行讨论和交流。
归纳：7. 教师引导学生对西亚与北非地区的文化交流和多元文化进行总结和归纳，鼓励学生表达自己对多元文化的理解和看法。
作业：8. 布置作业：要求学生选择一个西亚或北非国家，撰写一篇关于该国家文化特点的短文，并附上相关图片或插图。
评价：9. 教师根据学生的小组讨论、展示和作业情况进行评价，包括学生对西亚与北非地区的了解程度、研究能力和表达能力等方面。
教学资源：1. 地图或图片展示西亚与北非地区的位置和特点；2. 学生分组调查和研究的资料和工具，如互联网、图书馆等；3. 学生展示的海报或PPT制作工具。
教学建议：1. 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的合作和表达能力；2. 引导学生思考和讨论西亚与北非地区的多元文化背景，促进他们的跨文化交流和理解能力；3. 鼓励学生自主学习和研究，培养他们的信息搜索和整理能力。
西亚和北非 导学案
高二地理导学案编写：王审核：高二地理组日期：2013.11 编号：22 课题西亚和北非课型复习授课学习目标1、掌握西亚和北非的地理位置、领土组成、战略位置；2、运用地图说明西亚和北非的自然地理特征和人文地理特征；掌握西亚和北非以灌溉农业和畜牧业为主的农业生产；3、了解石油资源的分布和在世界上的地位，主要的石油生产国，掌握石油的运输路线。
4、了解尼罗河对埃及文化及经济发展的影响以及阿斯旺水坝修建的有利和不利影响。
了解埃及是世界长绒棉的重要产区，了解埃及主要的经济支柱，掌握埃及重要的地理位置及经济特点。
分析说出撒哈拉沙漠的成因。
目标评价达成目标1——预习案、巩固案1 达成目标3——探究2、巩固案3达成目标2——巩固案1、2 达成目标4——探究1、3、4，跟踪练习教学准备导学案，地图册P198 课时 1.5课时【课前预习案】在下图中用“----”画出西亚和北非的范围。
一、位置和范围1.位置：（“五海三洲两洋之地”）经纬度位置：经度范围10°W－70°E ，纬度范围20°N－40°N 。
海陆位置：沟通两洋洋和洋，联系三大洲是洲、洲和洲，临五海是地中海、海、海、阿拉伯海和海，地理位置很重要。
【注】西亚：①古代的“丝绸之路”说明西亚自古就是东西方贸易的交通要道；②现代海陆交通要冲（苏伊士运河、土耳其海峡）2.范围：西亚20个国家和北非5个国家。
二、自然环境特征1.地形：特征：以为主，平原面积狭小；边缘多山脉分布：高原：伊朗高原、安纳托利亚高原、阿拉伯高原山脉：大高加索山、阿特拉斯山脉平原：美索布达米亚平原、尼罗河谷地河口三角洲、地中海沿岸平原2.气候：常年炎热干燥。
分布：（1）大部分为气候，成因是。
（撒哈拉沙漠:世界面积最大的沙漠）（2）地中海沿岸气候，特点是夏季，冬季。
（3）东部和北部地区还有高山气候和温带大陆性气候。
3.水文：主要有汇入波斯湾的河和河，北非的河。
阿拉伯半岛上的沙特、科威特、阿曼等7国被称为“无流国”。
西亚和北非学案
西亚和北非学案1.重要的交通位置:在图上标出两洋三洲五海之地的名称。
标出图中经纬线度数。
范围包括西亚20国，波斯湾沿岸（8国）:伊朗、伊拉克、科威特、沙特、巴林、阿联酋、卡塔尔、阿曼。
地中海沿岸（7国）：土耳其、叙利亚、以色列、巴勒斯坦、约旦、黎巴嫩、塞浦路斯。
外高加索（3国）：格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚。
也门、阿富汗（2国）北非(6个国家和地区)：埃及、利比亚、阿尔及利亚、摩洛哥、西撒哈拉地区、突尼斯在图上标出划横线的国家。
死海、苏伊士运河、波斯湾。
霍尔木兹海峡，曼德海峡，直布罗陀海峡，土耳其海峡。
2.高原为主的地形，面积狭小在图上填出阿拉伯高原、伊朗高原、安纳托利亚高原，小亚细亚半岛、阿拉伯半岛，撒哈拉沙漠，大高加索山脉，兴都库什山脉，阿特拉斯山脉，美索布达米亚平原，尼罗河三角洲，地中海沿岸平原，尼罗河，底格里斯河，幼发拉底河。
3.气候大部分是气候，常年，故河流稀少。
无流国：沙特、科威特、阿曼、阿联酋、卡塔尔、也门、巴林。
地中海沿岸气候特点冬季夏季。
4.世界最大的石油宝库（1）西亚地区是世界石油储量最大，生产和输出石油最多的地区，主要集中在沿岸，其主要的产油国是、、和等国。
（2）北非的石油主要产在地下，主要的产油国有、和。
（3）西亚和北非的石油具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好的特点。
把西亚北非主要产油国标在左图上。
（4）石油输出方向：①从油田经过输油管道到海和海沿岸港口②波斯湾经过好望角或苏伊士运河到和③波斯湾经马六甲海峡到。
（5）摩洛哥矿产储量丰富。
5.畜牧业和灌溉农业（1）居民多以游牧的方式，赶着羊群逐水草而居，畜牧业比较发达。
土耳其的羊毛、阿富汗的，伊朗的。
（2）灌溉农业多分布在，绿洲农业的代表植物是树。
（3）地中海沿岸的水果产区，橄榄之邦－6、阿拉伯人和伊斯兰教为主的社会：人种,半数为阿拉伯人,通用语,以阿拉伯人为主的国家被称为阿拉伯国家（除土耳其、阿富汗、伊朗、以色列、塞浦路斯、格、亚、阿塞拜疆8国外）。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚和北非的地理位置，能绘制简易地图；（2）掌握西亚和北非的自然环境特点，包括气候、地形、植被等；（3）了解西亚和北非地区的资源分布，及其对当地经济发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析西亚和北非的地理位置；（2）以小组合作的方式，探究西亚和北非的自然环境特点；（3）利用案例分析，探讨西亚和北非地区的资源开发与环境保护。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理素养，提高对地理学科的兴趣；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）引导学生关注我国与其他国家的地理差异，增强国家认同感。
二、教学内容1. 西亚和北非的地理位置（1）地理位置的概念及重要性；（2）西亚和北非在世界的位置；（3）与国家接壤的情况。
2. 西亚和北非的自然环境特点（1）气候：热带沙漠气候、地中海气候等；（2）地形：高原、盆地、山脉等；（3）植被：荒漠、草原、森林等。
3. 西亚和北非地区的资源分布（1）石油：沙特阿拉伯、伊朗等国家；（2）天然气：阿尔及利亚、埃及等国家；（3）其他资源：磷矿、铁矿等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西亚和北非的地理位置；（2）西亚和北非的自然环境特点；（3）西亚和北非地区的资源分布。
2. 教学难点：（1）西亚和北非的地理位置对当地经济发展的影响；（2）资源开发与环境保护的平衡。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生观察、分析西亚和北非的地理位置；2. 案例分析法：选取典型国家，分析其自然环境特点和资源开发情况；3. 小组合作法：引导学生以小组形式，探讨西亚和北非的自然环境特点；4. 讨论法：组织学生就资源开发与环境保护展开讨论。
五、教学准备1. 教材：《地理》八年级上册；2. 地图：世界地图、西亚和北非地区地图；3. 图片：西亚和北非的自然环境、资源分布等图片；4. 案例资料：西亚和北非地区国家的资源开发与环境保护案例。
西亚北非学案
西亚北非学案一、地理概况西亚北非是指位于亚洲西部和非洲北部的地区，地理范围从地中海沿岸到沙漠内陆，涵盖了多个国家，包括埃及、摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯、利比亚、以色列、约旦、黎巴嫩、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗等。
二、历史与文化西亚北非地区拥有悠久的历史和独特的文化遗产。
在古代，埃及是古文明的发源地，埃及金字塔、卢克索神庙等是人类文明的杰作。
另外，该地区还孕育了著名古老文明，如迦太基、波斯波利斯等。
西亚北非地区曾是阿拉伯帝国的核心地带，其语言、宗教和文化也受到了阿拉伯文化的深刻影响。
伊斯兰教在这里迅速传播，成为主要宗教，并在文化、艺术、建筑等方面产生了深远的影响。
此外，犹太教和基督教等也在该地区有着广泛的信仰群体。
三、政治与经济西亚北非地区的政治经济形势多样且复杂。
其中，埃及和以色列在该地区拥有重要的地缘政治地位。
埃及作为非洲人口最多的国家之一，其地理位置决定了其在政治和经济方面的重要性。
以色列则是中东地区的唯一犹太国家，其与邻国之间的冲突持续存在，对该地区的政治稳定产生了深远影响。
此外，西亚北非地区还是石油资源的重要产区，沙特阿拉伯等国家是世界石油市场的重要供应者。
油气资源的丰富是该地区经济发展的重要基础，但同时也存在着资源依赖性和经济不平衡的问题。
四、地区间的联系在地理和文化上的接近，使得西亚北非地区各国之间存在着紧密的联系和合作。
例如，阿拉伯联盟就是由西亚北非地区的阿拉伯国家组成的政治组织，旨在加强成员国之间的合作与交流。
此外，地区内的商业和贸易活动也相对频繁。
摩洛哥和突尼斯等北非国家经常与欧洲国家进行贸易往来，而中东国家与亚洲、非洲以及欧洲的贸易也日益增加。
这些贸易活动不仅促进了地区内各国的经济发展，还增进了人民之间的文化交流与相互理解。
五、地缘政治局势西亚北非地区的地缘政治局势相对复杂。
各个国家之间的边界问题、领土争端等常常引发地区内的紧张和冲突。
例如，巴勒斯坦问题一直是中东地区持续存在的一个争端，影响着该地区的安全和稳定。
西亚北非学案
西亚北非学案第一部分：介绍西亚北非学是一门研究西亚和北非地区的学科，涵盖了众多领域，包括历史、文化、经济、政治等。
本文将从不同角度来介绍西亚北非学的重要性和研究内容。
第二部分：历史与地理西亚北非地区位于亚洲和非洲之间，是历史上的重要交汇点。
该地区在古代就有众多文明的兴起，如古埃及、古巴比伦、波斯等，这些文明对人类历史的发展产生了重要影响。
同时，西亚北非地区也是世界三大宗教之一的伊斯兰教的发源地，对世界各地产生了深远影响。
在地理方面，西亚北非地区拥有丰富的资源和多样的地貌。
沙漠、平原和山脉的存在为该地区的经济和人类活动提供了条件。
其重要的地理特点之一是位于欧亚大陆和非洲大陆之间，有着得天独厚的地理位置。
第三部分：文化与语言西亚北非地区有着悠久的文化传统，包括建筑、艺术、音乐、文学等。
例如，埃及的金字塔、伊朗的波斯地毯、摩洛哥的摩爾式建築等都代表了该地区独特的文化艺术风格。
同时，该地区也是众多著名文学和哲学作品的发源地，如《一千零一夜》、波斯诗歌等。
西亚北非地区拥有众多的语言，如阿拉伯语、波斯语、土耳其语等，这些语言在该地区以及周边国家具有重要地位。
同时，该地区也与其他地区存在着语言和文化的交流和影响，这对于研究该地区的语言和文化发展具有重要意义。
第四部分：经济与政治西亚北非地区是一个资源丰富的地区，拥有石油、天然气、矿产等丰富的资源。
这些资源为该地区的经济发展提供了重要支持。
与此同时，该地区也有着多样化的经济结构，包括农业、工业、服务业等。
例如，埃及的农业和旅游业、沙特阿拉伯的石油工业等都对该地区的经济起到了重要作用。
在政治方面，西亚北非地区的政治局势复杂多变。
该地区存在众多的国家和地区，各自有着独特的政治体制和政策。
例如，伊朗的伊斯兰共和国、埃及的总统制、以色列的议会制等都代表了该地区不同的政治体制。
第五部分：研究与学术机构西亚北非学作为一个跨学科领域，吸引了众多学者的关注和研究。
世界各地的大学和研究机构都设有西亚北非学相关的研究机构和学术部门，例如美国的普林斯顿大学的近东研究中心、法国的巴黎政治学院的中东研究所等。
教师用教师用学案8西亚和北非 (1)
教师用学案7 中亚郧西二中高三地理备课组复习目标1.能够分析中亚的主要地形区；根据中亚的气候特征，说明主要河流、湖泊的水文特征2.能够结合中亚的自然地理特征，分析中亚的经济结构3.能够以土地盐渍化为例，分析人类活动对地理环境的影响4.“丝绸之路”、“亚欧大陆桥”和中哈石油管道5.中亚自然地理环境对农业生产的深刻影响——灌溉农业自学指导：找出中亚经纬线的度数、国家及首都、里海、咸海、巴尔喀什湖、伏尔加河、乌拉尔河、阿姆河、锡尔河、额尔齐斯河、巴尔喀什湖、帕米尔高原、天山山脉、哈萨克丘陵、图兰平原一、位置与范围地理位置:二、自然地理特征：1、地形地势特点：中亚地形以丘陵、平原为主。
东南高,西北低,由东南向西北倾斜。
分布：①东南部：是帕米尔高原，地势高峻．海拔5 000米左右，以高山气候为主，多山地冰川和高山湖泊、河流以冰川融水补给为主，水流湍急．水力资源丰富；②东部：天山山脉山体高大，绵延到我国新疆境内；④北部：为(哈萨克丘陵)丘陵；2、气候——温带大陆性气候为主气候特征：冬冷夏热，年日温差大，降水稀少。
成因分析：（海陆分布因素）深居内陆，距海远，终年受大陆气团控制。
分布：大部分地区为温带草原、温带荒漠气候。
植被以草原、荒漠为主。
西南部的卡拉库姆沙漠为世界著名的大沙漠之一。
★思考：简要分析中亚的气候对中亚的植被、河流和湖泊以及农牧业生产有何影响？植被影响：植被以草原、荒漠为主河流湖泊影响：河流水量小，主要为内流河和内流湖，湖泊多为咸水湖农牧业影响：主要发展畜牧业和灌溉农业、绿洲农业。
问题探究：“古代丝绸之路与现代铁路图”，并结合所学知识思考：从连云港到鹿特丹的第二亚欧大陆桥沿线地区的降水量有何变化？自然景观有何变化？请说明产生这种变化的原因。
3、河流与湖泊（1）河流内流河——锡尔河、（注入咸海）；伊犁河（注入湖）；乌拉尔河（注入）外流河——发源于阿尔泰山西南坡，流经新疆北部、斯坦、俄罗斯，与鄂毕河汇合注入北冰洋。
西亚和北非的教案
西亚和北非的教案标题：西亚和北非的教案 - 了解文化与地理教案目标：1. 帮助学生了解西亚和北非地区的地理位置和特点。
2. 介绍西亚和北非地区的主要文化特征和传统。
3. 培养学生对西亚和北非地区的兴趣和尊重。
教学目标：1. 学生能够描述西亚和北非地区的地理位置和特点。
2. 学生能够识别西亚和北非地区的主要文化特征和传统。
3. 学生能够比较西亚和北非地区的异同之处。
4. 学生能够表达对西亚和北非地区的兴趣和尊重。
教学准备：1. 世界地图和地理工具。
2. 有关西亚和北非地区的图片、视频和音频资料。
3. 有关西亚和北非地区的文化和传统的资料。
4. 学生绘制地理和文化特征的表格。
教学过程：引入：1. 向学生展示世界地图，并指出西亚和北非地区的位置。
2. 引导学生思考并讨论他们对西亚和北非地区的了解和印象。
探索：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个国家或城市来研究。
2. 学生使用地理工具和互联网资源，收集和整理关于所选国家或城市的地理和文化特征的信息。
3. 学生填写表格，记录他们发现的地理和文化特征。
讲解：1. 学生向全班展示他们研究的国家或城市，并分享他们所发现的地理和文化特征。
2. 教师补充并讲解有关西亚和北非地区的更多信息，包括主要文化特征和传统。
比较：1. 学生以小组为单位，比较所选国家或城市之间的异同之处。
2. 学生讨论并记录他们所发现的异同之处。
总结：1. 教师引导学生回顾并总结所学的内容，强调西亚和北非地区的地理和文化特征。
2. 学生表达对西亚和北非地区的兴趣和尊重，分享他们对该地区的看法和体验。
拓展活动：1. 学生可以选择进一步研究西亚和北非地区的其他国家或城市，并进行展示。
2. 学生可以通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解更多关于西亚和北非地区的历史和文化。
评估：1. 观察学生在小组活动和讲解中的参与程度和表现。
2. 评估学生填写的表格和比较记录。
3. 评估学生对西亚和北非地区的兴趣和尊重的表达。
西亚和北非导学案(教师版)
[读图训练]1、标出图中的经度和纬度，仔细观察经过的地方。
2、A 欧 洲， B 亚 洲， C 非 洲； ① 大西洋 洋， ② 印度洋 洋，③ 地中海 海，④ 黑 海，⑤ 里 海，⑥ 阿拉伯 海，⑦ 红 海，⑧ 波斯 海湾；⑨ 阿拉伯 半岛，是世界面积最大的半岛；3、a 霍尔木兹 海峡，b 曼德 海峡，c 土耳其 海峡，d 直布罗陀 海峡，e 伊士 运河；4、D 两河（美索不达米亚） 平原，E 尼罗河 谷地和三角洲，F 地中海沿岸 平原，G 伊朗 高原，H 阿拉伯 高原；5、O 尼罗河 河，P 底格里斯 河，Q 幼发拉底 河。
一、地理位置和围 （一）地理位置1.纬度位置：本区处于12ºN－42ºN 之间，北回归线穿过其南部，绝大部分处于30ºN 以南的低纬地区2.海陆位置：两洋三洲五海之地两洋指大西洋和印度洋。
三洲是指亚洲、非洲和欧洲。
五海是指黑海、地中海、红海、阿拉伯海和里海（实为陆湖）。
3.海上交通要道（1）土耳其海峡：它是黑海通往地中海的门户。
（2）伊士运河：连接红海和地中海，沟通印度洋和大西洋。
（3）霍尔木兹海峡：石油运输的重要航道，霍尔木兹海峡被看作是世界油库的“总阀门”。
（4）直布罗陀海峡：地中海进入大西洋的门户。
［重要经纬线］课 题 第三章 世界地理分区 《第三节 西亚和北非》导学案学 科 地 理 课 时 6页 数 6设 计 者 冉 娇使用时间班 级考纲要求 1.掌握西亚、北非的位置、围；主要国家及主要城市；主要区域特征。
2.埃及的地理特征。
重难点重点：1.西亚和北非的位置；主要国家及主要城市，地形、气候等主要区域特征；2.以波斯湾为中心的油气资源； 2．埃及的地理特征；难点：3. 自然地理环境对农业产生的影响。
abc ed23°26′N纬线穿过撒哈拉沙漠、阿斯旺大坝、红海、阿拉伯半岛、阿拉伯海40°N纬线穿过土耳其海峡、小亚细亚半岛北侧、里海30°E经线穿过黑海西侧、小亚细亚半岛西侧40°E经线穿过黑侧、麦加50°E经线穿过里海、波斯湾、阿拉伯半岛、阿拉伯海60°E经线穿过伊朗、阿拉伯海（二）围西亚国家包括沙特、伊朗、科威特、伊拉克、阿联酋、阿曼、卡塔尔、巴林、土耳其、以色列、巴勒斯坦、叙利亚、黎巴嫩、约旦、阿富汗、格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚、也门和塞浦路斯。
《西亚和北非》教案设计
《西亚和北非》教案设计【教材知识结构】精简大洲大洋层次，以较大区域为单元安排教材章节，这是本教材编写体系的一个革新。
西亚与北非虽分属两洲，但地理位置相互毗邻，在自然地理、人文地理方面有着很多相同、相似的特色，所以，把西亚与北非编为一章，集中起来讲区域特征，显然顺理成章。
西亚和北非具有十分独特的区域特征：（1）共处于两洋、三洲、五海之间的海陆交通要冲，对欧、亚、非三洲各国的交往，有着十分重要的意义。
（2）典型的干旱环境，沙漠化是当前人类面临的一大环境问题。
（3）石油资源在世界能源构成中有举足轻重的作用，对世界经济影响很大。
（4）居民社会构成更为十分相似，宗教影响大，有阿拉伯世界之称。
（5）灌溉农业、畜牧业发达。
（6）由于本地区位置和石油丰富的特殊性，致使大国争夺战略地位与政治经济冲突在此地不断发生，影响世界和平。
所以，指导学生多关心、多了解一些西亚和北非的地理知识和新闻报道，对认识当前国际形势中一些有关问题很有意义。
本章第三节国家地理，选择了反映本区区域特征最为典型的埃及。
【智能因素】1.能在空白地图上找到西亚和北非主要国家的位置；2.学会利用地图分析说明西亚和北非交通位置的重要性。
【思想教育因素】1.通过讲述西亚地区石油资源的掠夺与反掠夺的斗争，认识石油资源对本区经济发展的重要意义；2.通过埃及经济发展的具体事例，领会独立自主发展民族经济是发展中国家摆脱贫困落后面貌的唯一出路。
教学目的一、使学生理解西亚和北非地理位置的重要性，并能分析说明。
二、了解炎热干燥的气候对农牧业生产的影响。
三、了解石油资源在本区的分布状况以及本区的石油资源在世界上的地位和影响。
四、了解阿拉伯世界的宗教、民情、风俗习惯。
五、记住尼罗河对埃及经济发展的重要意义，埃及棉花生产的重要性。
《西亚和北非地理位置和自然特征》教案设计【教学内容分析】在西亚和北非引言中，（1）通过读图，找到本区的位置和主要国家。
（2）列举了西亚与北非在哪些方面有相同相似之处。
西亚和北非的古代文明优秀教案
西亚和北非的古代文明【教学目标】知识与能力：1．知道古代埃及的金字塔是人类历史上的奇迹。
2．了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
3．了解人类文明产生的自然地理环境。
过程与方法：1．通过阅读课文，小组讨论，运用论从史出的方法，说明古代埃及的金字塔、巴比伦的《汉谟拉比法典》都是奴隶主贵族剥削压迫人民的历史见证。
2．利用世界地图找出四大文明古国的地理位置，了解人类文明产生的自然地理环境。
情感态度与价值观：1．通过学习古代埃及的金字塔，认识金字塔是古埃及法老残酷剥削和压迫广大劳动人民的历史见证。
金字塔高超的建筑技术，体现了古代劳动人民非凡的智慧和才能。
它是人类历史上的伟大奇迹。
2．分析古巴比伦的《汉谟拉比法典》，认识到该法典是奴隶主奴役和统治人民的工具。
【教学重点】亚非文明的突出成就，如古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》，都在人类文明史上写下了光辉的一页。
【教学难点】古巴比伦、古埃及文明产生的原因。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件。
2．学生准备：课本、橡皮泥、芦苇秆或小木棒【教学过程】一、设置问题导入师：同学们，通过之前对中国历史课程的学习，我们了解了中国历史文化的源远流长，是世界四大文明古国之一。
那大家是否能列举出其他三大文明古国分别是谁？（学生自由回答后，教师使用PPT依次播放展示四大文明古国名称及代表性图片）师：很好，大部分同学都能准确的说出四大文明古国的名称（古埃及、古巴比伦、古印度、古中国）。
那大家是否知道它们发源于什么地方？你能从PPT的地图上分别找出它们的地理位置吗？（教师使用PPT展示四大文明古国的相对地理位置及对应大河名称，由同学举手回答）师：这些文明又为世界文明留下了哪些宝贵遗产？在本单元中，我们将一一解开这些谜团。
首先，我们先来看看西亚和北非的古代文明是如何产生于发展的。
（板书：西亚和北非的古代文明）二、讲授新课（一）两河流域的古代文明1．地理位置（教师使用PPT展示古巴比伦王国图，引导学生认识古巴比伦王国的地理位置、“两河”位置及名称，简述当地自然地理环境情况。
西亚与北非学案
西亚与北非自主学习学案基础知识（课前预习）一、位置和范围（一）位置纬度位置：热带为主，12°N －42°N ，____________线横贯南部；20°W ～60°E 。
海陆位置：______洋、______洲、______海之地。
交通位置：（二）范围亚洲西部（20个国家）：______（喀布尔）；______（德黑兰）；______（巴格达）；______（安卡拉）；______（利雅得）；____________地区等。
北部非洲（5个国家）：指______以北的非洲；______（开罗）；______（拉巴特）等。
二、自然地理概况（一）地形：______为主，边缘山脉；______狭小高原：_________高原、安纳托利亚高原、阿富汗高原、伊朗高原等。
平原：主要为分布在伊拉克境内的___________平原和_________谷地及其三角洲。
世界陆地最低点-------___________。
（二）气候：炎热干燥气候为主1、地中海沿岸是____________气候，特征2、热带沙漠气候：特征 ，形成最大的沙漠沙漠成因3、温带大陆性气候：主要分布_________高原和 半岛中部。
（三）水文河流稀少，______小。
阿拉伯半岛七个______国：沙特、科威特、阿曼、阿联酋、卡塔尔、也门、巴林； ____________河 ____________河里海：最大的__________________海：以色列和约旦两国边境；____________而成；世界陆地最______点（—400米）；近年来____________下降（上游引约旦河水过多）。
（四）植被：______和草原；（五）资源：世界石油的宝库，_____丰富，西北非______矿产丰富。
石油（1）分布：中东地区——______湾附近和______北部；（2）主要产油国：（西亚）______、伊朗、____________、科威特（3）石油质高：储量______、______浅、出油多、______好（4）______少，输出为主，三条主要线路①______湾—____________海峡—阿曼湾－______海－印度洋－______角－大西洋－西欧古代：______之路现代：联系两洋三洲的海陆空要道（重要海峡和运河）和北美（运油量______）；②______湾－____________海峡－阿曼湾－______海－印度洋－亚丁湾－______海峡－______海－____________运河－______海－____________海峡－______洋－西欧和北美；③______湾－____________海峡－阿曼湾－______海－印度洋－______海峡－_____海－太平洋－日本.三、经济地理概况（一）人口与宗教______色人种、多民族；北非主要为__________人，信仰___________教。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚和北非的地理位置，能绘制简单的地理位置图；（2）掌握西亚和北非的自然环境特点，如沙漠、干旱、地中海式气候等；（3）了解西亚和北非的自然资源，如石油、天然气、磷矿等。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，分析西亚和北非的地理位置；（2）利用气候资料、实地考察等，研究西亚和北非的自然环境特点；（3）收集相关资料，探讨西亚和北非的自然资源开发与利用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生关注时事、了解世界的责任感。
二、教学内容1. 第一课时：西亚地理位置及其特点（1）地理位置分析：通过地图，让学生了解西亚位于哪个洲，与哪些国家接壤；（2）特点总结：引导学生掌握西亚的自然环境、气候类型及其影响。
2. 第二课时：北非地理位置及其特点（1）地理位置分析：通过地图，让学生了解北非位于哪个洲，与哪些国家接壤；（2）特点总结：引导学生掌握北非的自然环境、气候类型及其影响。
3. 第三课时：西亚和北非的自然资源（1）石油资源：介绍西亚和北非的石油储量、产量及输出情况；（2）其他资源：介绍西亚和北非的其他重要资源，如天然气、磷矿等；（3）资源开发与利用：分析西亚和北非的资源开发模式，讨论其可持续发展问题。
三、教学资源1. 地图：西亚和北非的政区图、地形图、气候分布图等；2. 图片：西亚和北非的自然景观、人文景观等；3. 资料：关于西亚和北非的自然资源、经济发展、环境问题等的相关资料。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如地图绘制、资料收集等；3. 知识掌握：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对西亚和北非地理位置、自然环境、资源的掌握程度。
五、教学建议1. 结合地图，让学生直观地了解西亚和北非的地理位置，提高学生的空间认知能力；2. 利用实地考察、气候资料等，让学生亲身体验和感受西亚和北非的自然环境特点；3. 引导学生关注西亚和北非的资源问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念；4. 鼓励学生主动收集资料，开展小组讨论，提高学生的自主学习能力和合作精神。
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案
初中《西亚和北非地理位置和自然环境》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西亚和北非的地理位置、范围及其在世界的地位。
（2）掌握西亚和北非的自然环境特点，包括气候、地形、植被等。
（3）学会分析西亚和北非地理环境对人类活动的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的空间观念。
（2）运用比较法，分析西亚和北非的自然环境差异。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣。
（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 第一节：西亚和北非的地理位置（1）介绍西亚和北非在世界的位置。
（2）讲解西亚和北非的地理位置特点。
2. 第二节：西亚的自然环境（1）讲述西亚的气候特点。
（2）分析西亚的地形、植被及其对人类活动的影响。
3. 第三节：北非的自然环境（1）介绍北非的气候特点。
（2）分析北非的地形、植被及其对人类活动的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西亚和北非的地理位置。
（2）西亚和北非的自然环境特点。
2. 教学难点：（1）西亚和北非地理位置在世界的地位。
（2）西亚和北非自然环境对人类活动的影响。
四、教学方法1. 地图观察法：引导学生通过地图了解西亚和北非的地理位置。
2. 比较法：分析西亚和北非自然环境的差异。
3. 小组讨论法：分组讨论地理环境对人类活动的影响。
五、教学准备1. 教学地图：准备西亚和北非的地图，供学生观察和分析。
2. 教学素材：收集有关西亚和北非自然环境的图片、资料。
3. 教学设备：投影仪、计算机等。
六、教学过程1. 导入新课：（1）复习上一节课的内容，引导学生回顾西亚和北非的地理位置。
（2）提问：同学们，你们知道西亚和北非的自然环境是怎样的吗？2. 教授新课：（1）讲解第一节：西亚和北非的地理位置。
（2）讲述第二节：西亚的自然环境。
（3）介绍第三节：北非的自然环境。
3. 课堂互动：（1）提问：同学们，你们能说出西亚和北非的自然环境特点吗？（2）邀请同学分享他们对地理环境对人类活动的影响的看法。
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教师用学案7 中亚
郧西二中高三地理备课组
复习目标
1.能够分析中亚的主要地形区；根据中亚的气候特征，说明主要河流、湖泊的水文特征
2.能够结合中亚的自然地理特征，分析中亚的经济结构
3.能够以土地盐渍化为例，分析人类活动对地理环境的影响
4.“丝绸之路”、“亚欧大陆桥”和中哈石油管道
5.中亚自然地理环境对农业生产的深刻影响——灌溉农业
自学指导：
找出中亚经纬线的度数、国家及首都、里海、咸海、巴尔喀什湖、伏尔加河、乌拉尔河、阿姆河、锡尔河、额尔齐斯河、巴尔喀什湖、帕米尔高原、天山山脉、哈萨克丘陵、图兰平原
一、位置与范围
地理位置:
二、自然地理特征：
1、地形地势特点：中亚地形以丘陵、平原为主。
东南高,西北低,由东南向西北倾斜。
分布：
①东南部：是帕米尔高原，地势高峻．海拔5 000米左右，以高山气候为主，多山地冰川和高山湖泊、河流以冰川
融水补给为主，水流湍急．水力资源丰富；
②东部：天山山脉山体高大，绵延到我国新疆境内；
④北部：为(哈萨克丘陵)丘陵；
2、气候——温带大陆性气候为主
气候特征：冬冷夏热，年日温差大，降水稀少。
成因分析：（海陆分布因素）深居内陆，距海远，终年受大陆气团控制。
分布：大部分地区为温带草原、温带荒漠气候。
植被以草原、荒漠为主。
西南部的卡拉库姆沙漠为世界著名的大沙漠之一。
★思考：简要分析中亚的气候对中亚的植被、河流和湖泊以及农牧业生产有何影响？
植被影响：植被以草原、荒漠为主
河流湖泊影响：河流水量小，主要为内流河和内流湖，湖泊多为咸水湖
农牧业影响：主要发展畜牧业和灌溉农业、绿洲农业。
问题探究：
“古代丝绸之路与现代铁路图”，并结合所学知识思考：从连云港到鹿特丹的第二亚欧大陆桥沿线地区的降水量有何变化？
自然景观有何变化？请说明产生这种变化的原因。
3、河流与湖泊
（1）河流
内流河——锡尔河、（注入咸海）；
伊犁河（注入湖）；乌拉尔河（注入）
外流河——发源于阿尔泰山西南坡，流经新疆北部、斯坦、俄罗斯，与鄂毕河汇合注入北冰洋。
（2）湖泊
①——世界上最大的湖泊、内陆湖、咸水湖，有、两条河流汇入。
②咸海——有锡尔河和阿姆河汇入。
内陆湖泊问题：
内陆湖泊水量减少的原因：自然原因：气候干旱、降水量少、蒸发量大。
人为原因：工农业(生产生活)大量引用注入湖泊的河流的水，致使入湖河流水减少，湖泊水量减少，湖泊面积缩小。
内陆湖泊入湖水量减少出现的问题有：①湖泊水位下降，湖泊面积缩小，湖泊盐度变大；②湖泊提供渔业资源能力下降；
③湖泊调节气候能力下降，湖泊及周围地区生态环境恶化，生物多样性减少。
措施：合理分配灌溉用水；适当减少棉花科植；加强湖洁沿岸植被恢复
（3）水系水文特征：
中亚河流多为内流河，湖泊多为内流湖（咸水湖），大部分地区为内流区或无流区，地表径流少，河水流量小。
问题探究：
1、阿姆河、锡尔河汛期在季。
其主要补给水源、。
天山北麓降水的水汽来源于、，其降水量较多的原因是
2、巴尔喀什湖（西部湖水盐度东部湖水盐度）
★思考：巴尔喀什湖一半咸水、一般淡水的成因是什么？（从水源补给、湖泊地形回答）
三、中亚的居民
中亚是个多民族的地区，约有多个民族，除与本国同名的主要民族外，还有俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族。
人种，信奉教。
四、中亚的农牧业生产
1、种植业的发展
北部和西部平原的耕作业以小麦为主，有利条件：
耕地面积广大，北哈萨克地势较高，且受北冰洋和大西洋影响，降水相对较多。
中部和南部的沿河湖灌溉农业以棉花最著名
★思考：中亚的棉花产量仅次于中、美，居世界第三位，其中哪个国家被誉为“白金之国”？中亚种植棉花的主要条件有哪些？（从气候、水源、土壤方面回答）
2、畜牧业的发展
（1）有利条件：广阔（中亚植被以草原荒漠为主）
（2）以畜牧业为主：细毛羊，羔皮羊
★问题探究：
中亚在农业发展中的限制性因素是什么？水稻种植对环境会造成什么不利影响？
五、中亚的工业生产
1、丰富的矿产资源
①石油与天然气
中亚是世界上石油与天然气蕴藏最丰富的地区之一，石油主要分布在里海东岸及湖底；石油和天然气的开采业主要分布在哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和土库曼斯坦三国，由于加工能力有限，中亚的石油天然气主要出口。
②煤炭——主要分布在哈萨克斯坦北部和吉尔吉斯斯坦境内
③有色金属——分布在哈萨克斯坦中部地区
2、工业概况
采矿、冶金、军事工业相当发达。
棉毛纺织工业、地毯编织和畜产品加工业也发达。
3、不利因素：木材缺乏，许多机械制品，轻工产品需要进口
★问题探究：
1、中哈石油管道西起哈萨克斯坦西部的里海港口城市，横穿哈境内，再从至至中国新疆的。
该管道修建的有利条件有哪些？
2. 我国从哈萨克斯坦运入石油，对哈萨克斯坦的好处是：
①有助于将资源优势转变为经济优势，促进经济发展；②有利于石油资源的勘探与开发，有利于基础设施建设，并拉动相关产业发展；③有利于哈萨克斯坦石油出口渠道多元化；④出口源地距中国近运费低，有利于降低石油运输成本。
中亚》习题训练
2002年4月24日，在土库曼斯坦召开的里海5国首脑会议无果而终。
据此回答1～3题。
1.里海5国是指（）
A.哈萨克斯坦、土库曼斯坦、伊朗、乌兹别克斯坦、俄罗斯
B.土库曼斯坦、乌兹别克斯坦、俄罗斯、阿塞拜疆、伊朗
C.俄罗斯、伊朗、伊拉克、阿富汗、阿塞拜疆
D.阿塞拜疆、俄罗斯、哈萨克斯坦、伊朗、土库曼斯坦
2.关于里海的叙述错误的是（）
①欧亚大陆之间的一个狭长水域②从成因上看，属内陆海迹湖
③世界最深的湖泊④通过伏尔加河沟通黑海
A.①②
B.②④
C.③④
D.①④
3.关于里海问题，沿岸5国长期争论不休，其根源是（）
A.湖海名称问题
B.油气资源管线的走向问题态环境保护问题 D.丰富的油气资源问题
据新华网2004年9月28日综合消息：中哈输油管线（哈萨克斯坦阿塔苏——中国新疆阿拉山口输油管线）将于今天开始铺设，管线全长1000公里。
阅读材料回答4～6题。
4中哈输油管线经过地区主要的生态问题是（）
A.水土流失
B.土壤次生盐碱化
C.土地荒漠化
D.气候变暖
5目前，我国进口的石油基本来自中东。
为了建立多元化的石油进口渠道，从位置方面考虑除了中东外，较为理想的进口石油的地区是（）
①加勒比海地区②
北非③东南亚④
中亚⑤俄罗斯
A.①②③
B.①③⑤
C.②③④
D.③④⑤
6哈萨克斯坦石油最丰富
的地区在（）
A.里海沿岸
B.巴尔喀什湖附近
C.额尔齐斯河沿岸
D.北部丘陵
2001年6月15日，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦和吉尔吉斯斯坦共和国等六国聚集上海，在“上海五国”的基础上成立了“上海合作组织”。
回答7～9题。
7.中亚五国中，不与我国接壤但为“上海合作组织”成员国的是（）
A.塔吉克斯坦
B.哈萨克斯坦
C.土库曼斯坦
D.乌兹别克斯坦
8.“上海合作组织”的性质或宗旨是（）
A.区域性经济合作组织
B.国际性军事组织
C.政治一体化组织
D.反对恐怖主义、打击犯罪和分裂主义
9.符合哈萨克斯坦等国所在的中亚地区的是（）
A.地处西风带，气候湿润
B.近年阿姆河与锡尔河水量增多，咸海面积增大
C.主要的农产品有棉花、小麦和畜产品
D.主要矿产有白金、金刚石等
.阅读下列材料，回答问题：
材料1：咸海的位置及其变迁（如上图）
材料2：近年来，咸海一带的气候气候越来越恶劣，夏季更热，冬季更冷，一年到头，狂风不止，空中盐粒飞舞。
(1)中亚最重要的经济作物是棉花（2分）
(2)试分析咸海面积不断缩小的原因。
（4分）
气候干旱，降水少，大风频繁；工农业用水量大
(3)请分析材料2中所述的盐粒来源。
（4分）
湖中的盐分在岸上积累土壤中的盐分
(4)与中亚大多数地区相比，图中甲地的水源相对充足，请分析其原因（4分）
靠近淡水河流。