2019年年中小学评优课个人总结
评优课活动的个人总结范文(精选4篇)
评优课活动的个人总结范文（精选4篇）评优课活动的个人总结范文难忘的活动已经结束了，我们会积累一些相应的经验，为此需要认真地写活动总结了。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是为大家整理的评优课活动的个人总结范文第二个问题：你打算用多长时间让学生获得？第三个问题：你打算让学生怎样获得？第四个问题：有多少学生达到了你的要求？（达标问题）。
通过赛课活动，我校教师共同认识到：实行课改，追求高效课堂教学是必然，抓实有效备课，创新课堂教学方法，抓好”四清“落实，保证高效课堂教学，是提高教学质量的必要保证。
在当前形势下，谁不实行课堂教学的有效化和高效化，谁就落后。
因此我们要努力探究适合自己的教学模式和教学方法，以生本教育为主旨，提高课堂效率。
1、要进一步更新观念，突出学生的主体地位学科教学的目的是使学生会学，会学才能发展。
知识是能力的载体，书本上的知识要学会，但是，更重要的是通过学习这些知识，使学生获得认识事物，发展自我的能力。
课堂教学要做到充分发挥学生的主体地位，老师必须从思想深处来一番转变，改变老师是科学“权威”身份，相信学生，尊重学生，课堂上要真正做到师生平等，教师要努力营造民主、和谐的教学氛围。
只有在这样的氛围中，学生的主动精神才能真正得到发挥。
备课时，老师主要考虑的不再是怎样把学生教会，而是怎样才能引导学生自己主动获取知识，并且从中逐渐学会学习。
2、教师要在“导”上下工夫基础学科课程，不管是哪类课程，都要充分发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。
教师要努力在“导”上下工夫，也就是说，要在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计、精心安排。
如分组学习讨论。
这是各学科课课堂教学中，很多老师都很重视的一种教学组织形式。
它有利于学生的参与，有利于充分发挥学生的主体作用。
但是，分组学习什么，讨论什么；学习讨论多长时间；谁来主持讨论；学习讨论达到什么目的；学习讨论之后有什么要求等，每一个环节都需要老师精心思考，精心设计，才会取得好的效果。
学校优质课评比活动个人总结模版7篇
学校优质课评比活动个人总结模版7篇第1篇示例：学校优质课评比活动个人总结一、活动背景学校优质课评比活动是为了促进教学质量提升，激发教师创新活力，推动教学改革而开展的一项重要活动。
通过评选出优质课，激发全校教师的学习积极性，提高课堂教学效果，实现教师专业发展和学生学习质量的双赢。
二、活动内容本次学校优质课评比活动紧密围绕着“教师精课、学生受益、课堂活跃、效果显著”等核心目标展开。
通过教师申报、初评、复评、现场教学观摩等环节，最终评选出一批优质课，表彰优秀教师，推广优质教学经验。
三、收获与感想在本次活动中，我有幸参与了优质课选拔的初评和复评环节。
通过这一过程，我深刻体会到了许多优秀教师的教学之道，也进一步认识到了自身在教学上的不足之处。
在评选出优质课的过程中，我不仅学到了很多优秀的教学方法和技巧，也收获了许多宝贵的教学经验。
在观摩了多堂优质课之后，我发现每位优秀教师都有自己独特的教学风格和特点，但不变的是他们都将学生的学习价值放在首位，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
他们善于调动学生的积极性，引导学生主动探究，激发学生的学习潜能。
在课堂上，他们注重互动交流，倡导学生合作共赢，创设积极向上的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习。
通过本次活动，我深深感到了自己教学上的不足之处，同时也意识到了教师要不断学习和提高自己的重要性。
在以后的工作中，我将继续深化教育教学改革，积极探索创新，提高自身教学水平，为学生创设更加优质的学习环境。
四、建议与展望在活动的总结中，我认为学校应进一步加强对优质课评比活动的宣传和推广，鼓励更多的教师参与其中。
学校也应建立健全的教学评估和激励机制，为教师提供更多的展示自我的机会，激发更多的教师的教学创新活力。
希望学校未来可以继续办好类似的活动，为教师提供更多的学习交流机会，提高教学质量，促进教育教学事业的发展。
本次学校优质课评比活动给我带来了许多收获和启发，也让我进一步认识到了自己在教学上的不足之处。
2019年个人评优评先总结
2019年个人评优评先总结评优不仅是对工作的肯定，而且也是一个自我总结的过程。
下面就是整理的个人评优评先总结，一起来看一下吧。
xx老师是xx小学的一名普通的教师。
她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。
她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为县级优秀辅导员;2002年教师节她被评为县级优秀教师;20XX年被评为县级优秀班主任;近年来，五次被评为学区优秀教师;四次被评为教育教学能手;十次被评为教学成绩优胜者;三次被评为年终考核优秀......一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。
在二十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小&平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。
平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的****事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
小学教师评优个人工作总结
小学教师评优个人工作总结一、工作概述作为一名小学教师，我在过去的一年里，承担了小学三年级班级的教学工作。
我全身心地投入到工作中，努力创造积极向上的班级环境，提升学生的学习兴趣和能力。
在教学上，我注重培养学生的学习兴趣，灵活运用教学方法，注重学生的实际动手操作和体验，激发学生的学习兴趣。
在管理上，我注重班级的纪律和秩序，建立了良好的师生关系，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。
在教师评优的工作中，我总结了自己的工作经验和收获，并对自己的不足之处进行了反思和改进。
二、教学工作总结1. 注重培养学生的学习兴趣在教学中，我注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的课堂教学，激发学生的学习热情。
我利用多媒体教具和教学软件，使教学内容更加生动形象。
我还利用故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过这些方法，我发现学生们对学习更加感兴趣，积极参与到课堂活动中来。
2. 灵活运用教学方法在教学中，我注重灵活运用不同的教学方法，根据学生的不同情况，选择合适的方法进行教学。
我尝试过讲述法、问答法、小组合作等多种教学方法，并根据学生的反应调整教学策略。
通过灵活运用教学方法，我发现学生们的学习效果明显提升，能够主动思考和解决问题。
3. 注重学生的实际动手操作和体验在教学中，我注重让学生亲自动手操作和体验，提高学生的实践能力。
我组织学生进行实验、观察、实地考察等活动，让学生亲自实践和感受知识，培养他们的实践能力和创新思维。
通过这种方式，学生们更容易理解抽象的知识概念，并能够将其运用到实际生活中。
三、管理工作总结1. 建立良好的师生关系在班级管理中，我注重与学生建立良好的师生关系，积极与学生沟通交流。
我关心学生的成长和问题，定期与学生进行班级谈话，了解他们的困惑和需求。
我尊重学生的个性和特点，关注他们的心理健康和情感发展。
通过这种方式，我发现学生们更加乐于与我分享问题和困惑，并与我建立起了深厚的师生关系。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为规范在班级管理中，我注重培养学生良好的学习习惯和行为规范。
2019年评优课总结范文
评优课总结范文20XX年的年度评优课已经结束了，留给人无尽的思考，细细品味，犹如由几十道精美的菜肴组成的美味大餐，各具特色，回味无穷，齿颊留香;又如走进教学艺术的百花园，群芳争艳，色彩斑斓，美不胜收。
无论是上课的老师还是评委老师均感觉收益颇丰。
教师的内心感受也起了微妙的变化。
不再把评优课看作是一种负担，而是看作提高自身教育教学能力的很好的锻炼机会;不再过重的看待评优课的分数高低，而是注重自己在这次活动中的收获有多少。
这次活动的成功开展，基于学校的重视。
自从学校安排专门的教研活动时间以来，无论是学科中心主任，还是各位老师，从重视程度上都有了前所未有的提高。
每次活动都能从教育教学的的每个具体问题进行探讨。
更是基于生化组老师自律自觉的意识增强的结果。
无论是教学经验丰富的老教师，还是年轻教师，均感受到成长给自己带来的快乐。
一、谈收获，为激励我们前行。
教师个人素质高：生化组全体教师责任心强，都能精心准备。
课堂充满激情。
教态大方自然，语言不仅精炼、准确而且有较强的亲和力。
如邓晓青.郭静.王月梅.乐园.张秋红等始终面带笑容，不紧不慢。
王伟，张庆伟钟甫等老师的语言精炼，句句直至要害。
所有老师对教材的重点.难点把握准确。
对教材知识掌握准确，初三化学能注重知识的拓展与知识体系的建立。
教案的书写认真细致。
课堂的驾驭能力较强。
课堂组织形式多样：为了突出重点突破难点，各位老师都想了高招。
如初二生物三位老师都设置了抓阄的游戏环节，突破生男生女的遗传几率问题;初一的两位老师都拍摄的学生在食堂就餐的照片以及学生自己写的食谱。
初三化学的赵彦虎和张秋红老师也设置了游戏环节等。
这些都极大的激发了学生的兴趣，便于对难点的突破。
其他化学老师都设计了3个左右的学生活动，充分调动学生的思维。
还有的提前布置了预习作业(如自己先构建知识网络)。
基本的提问、学生板演练习、口头回答问题、教师的评价的基本形式全部应用自如。
教学设计构思巧妙：教学设计上各位老师各具特色。
2019年度中小学教师考核个人总结5篇
2019年度考核个人总结小学教师【一】一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、馔写论文、辅导英语。
一学年来，我认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。
能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。
有针对性地应用于教学活动当中。
同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。
下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。
有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到＂真诚＂二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到＂接受＂，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到＂理解＂二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
小学评优课总结
小学评优课总结小学评优课总结作为小学老师，参与评优课是非常重要的一项工作。
评优课是对教师教学水平和教育教学成果的一种考核和表彰，也是提升教学质量的重要手段。
我非常荣幸能够参与评优课，通过这次评优课的经历，我有了很多的收获和体会。
首先，评优课是一次难得的机会，让我反思自己的教育教学实践。
在参与评优课的过程中，我重新审视了自己的教学理念和教学方式，思考自己在教学中的不足之处，并努力改进。
评优课提醒我，作为教师，不仅要关注教学效果，还要注重教学过程，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
在这次评优课中，我采用了探究式教学法，让学生在探索中学习，培养了学生的探索精神和创新意识，不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生成绩。
评优课让我意识到，教学方法的选择和教学方式的灵活运用对学生的学习效果有着重要的影响。
评优课还让我认识到，教师的专业能力和素质对学生的培养起着决定性的作用。
在评优课中，我注重培养学生的综合素养，不仅注重培养学生的学科知识，还注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等。
在教学中，我注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，鼓励学生主动思考和自主学习，引导学生运用所学知识解决实际问题。
在授课时，我还特别注重教师的声音、表情和动作对学生的感染力，通过讲解和示范，激发学生的学习兴趣和学习潜力。
评优课告诉我，只有不断提高自己的专业能力和素质，才能更好地服务于学生的发展。
此外，评优课还让我意识到，教育是一项团队工作。
在这次评优课中，我积极与同事合作，共同讨论问题、研究教学方法，相互交流和借鉴。
通过与同事们的交流，我不仅学到了很多新的教学方法和教学理念，还提高了自己的教学效果。
评优课告诉我，只有形成良好的师徒关系和团队合作精神，才能更好地促进学生的学习和发展。
评优课还让我认识到，评价是教学的重要组成部分。
评优课的整个过程是对教师的教学效果和学生的学习情况进行评价的过程。
在评优课中，我通过多种方式进行评价，如观察学生的课堂表现、听取学生的意见和建议、对学生进行小组讨论和个别测试等。
小学评优课—我的成长与收获
小学评优课—我的成长与收获小学评优课—我的成长与收获小学生活就像一朵随时开放的花朵，让我不断的成长和收获。
在这个过程中，评优课为我提供了更多学习和成长的机会。
每一次的评优课让我更加燃热，也让我在学习中获得了更多的成长和收获。
评优课是一门特殊的课程，它让我们的学科知识更加深入，也让我们更好地理解世界。
同时，它也给了我们很多不同的学习方式和方法，这些方法不仅让我学起来更加容易，而且还让我从中学会如何分析、理解并解决问题。
在评优课中，我不仅学会了如何挑战自己，还学会了如何摆脱自己的束缚，勇敢地尝试新的事物。
在学习的过程中，我感受到了老师的耐心和对我学习进步的认可。
老师不仅给予我帮助和指导，还让我学会了如何去发现问题并自己解决问题。
这些经验让我更加自信，也让我更加勇敢的面对自己的不足。
在评优课中，我不仅学到了知识，而且也收获了爱。
因为在课程中，老师以严格的要求和关注，让每个学生都感到了被爱和尊重。
老师对我的关心和教导让我更加珍惜自己的学习机会，明白了明天的成果只有靠自己的努力。
我学到了如何去思考，如何去探究，更重要的是学会了如何去用心去学习。
在评优课中，我也学会了如何去看待自己和他人。
因为每个人的特点都不同，所以每个人在学习的过程中需要不同的方法和技巧。
在课堂上，我学会了如何去尊重整个班级的人，更加深入了解每个人的特点，让我们之间的关系更加紧密。
这样的学习方式，不仅让我在学习中获得更多的乐趣，而且也让我深入理解和感受了集体的力量。
在评优课中，我也学会了如何成为一个好的领袖。
在课堂上，我经常和同学们交流，与老师一起分享我们的经验，并且帮助别人解决问题。
通过这样的方式，我逐渐的成为班级中的知名人士，获得了很多人的尊重和关注。
总之，评优课让我拥有了更多发现、探究、实践和创造的机会。
它不仅让我获得了丰富的知识和经验，而且更是让我收获了爱和成长。
在小学的时候，评优课成为了我人生中一段难忘的经历，这样的经历让我更加珍惜自己的学习机会，也为我未来的发展打下了坚实的基础。
小学教师年度评优自我总结
小学教师年度评优自我总结大家好！我是××小学的教师，荣幸能够在这里向大家分享一下我过去一年在教学工作中的成绩和收获。
首先，我想先从教学质量方面谈一谈。
在过去的一年里，我始终将学生的学业成绩放在首位，努力提高教学质量。
我深入研究教材，根据学生的实际情况进行有针对性的设计教学方案。
针对学生的掌握程度，我采用了多种不同的教学方法与手段，如讲解、示范、实践等，使学生的学习效果最大化。
同时，我注重培养学生的学习习惯和方法，帮助他们掌握自主学习的能力。
其次，我注重培养学生的综合素质。
在教学过程中，我不仅注重学生的学术知识，还注重培养他们的创新思维、合作精神和综合能力。
我积极引导学生参加各种课外活动，如写作比赛、乐队表演、团队合作等，使学生能够全面发展，培养他们的自信心和社交能力。
第三，我积极参与学校的教研活动。
在过去一年里，我与同事们一起参与学校的教研研讨会，分享我在教学中的经验和方法。
同时，我也积极参加各种培训班，不断提高自己的教学水平和教育理论素养。
通过这些学习和交流，我不仅提升了自己的教学水平，也对教育有了更深入的理解和认识。
第四，我注重与学生家长的沟通与合作。
我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同探讨解决学生在学习中遇到的问题。
同时，我积极与家长沟通学生的学习情况和发展情况，及时解答家长的疑问和担忧。
通过与家长的密切合作，我能够更好地关注学生的全面发展，并取得家长的支持和信任。
最后，我非常感激学校和领导对我的支持和信任。
我将继续努力，提高自己的教学水平和教育素养，为学生的全面发展做出更大的贡献。
再次感谢评委的倾听！谢谢！。
小学教师评优个人工作总结
小学教师评优个人工作总结本人于今年担任小学教师职务，工作总结如下：一、教学工作方面1. 身心状态调整：每天上课前做好身心准备，确保精神饱满，保证教学质量。
2. 积极准备教案：认真研读教材，结合学生的实际情况，精心备课，制定可行的教学计划，力求提高教学效果。
3. 注重知识的讲解：注重启发学生思维，培养学生的分析和解决问题能力，灵活运用教学手法，提高学生学习兴趣。
4. 关注学生的学习情况：及时反馈学生学习情况，及时与学生交流和互动，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
二、班级管理方面1. 学生行为引导：积极引导学生树立正确的价值观和行为规范，培养他们的良好习惯，加强学生的自我管理能力。
2. 建立良好的师生关系：每天与学生沟通交流，关注学生的情绪变化，提供帮助和支持。
3. 班级活动组织：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三、家庭教育与沟通方面1. 与家长积极联系：定期与家长沟通学生的学习情况，及时了解学生在家庭中的状况，共同努力提高学生的综合素质。
2. 指导家长的教育方法：针对一些家庭教育问题，给予家长合适的教育方法和建议，促进家庭教育水平的提高。
3. 与同事共同协作：共同参与班级家长会和学校的教育活动，互相交流经验，提高教育教学质量。
四、个人学习与提升方面1. 反思与总结：每天认真反思自己的教学过程和效果，总结经验教训，找到不足之处并及时改进。
2. 继续学习和研究：参加各类教育培训，学习新知识和教学方法，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源。
五、其他方面1. 健康管理：注意身体健康，定期进行体检，保证自己的身心健康状况。
2. 班级环境维护：及时清洁和整理班级物品，保持良好的学习环境，为学生提供舒适的学习氛围。
总结：通过不断努力，我能够在教学工作、班级管理、与家长和同事的沟通、个人学习与提升等方面取得了一些成绩。
对于工作中的不足之处，我会持续努力改进，并不断提高自己的能力，为学生的学习成长贡献更多的力量。
小学生期末评优自我总结
小学生期末评优自我总结尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，非常荣幸站在这里，向大家分享我在本学期的学习和成长。
回顾这一学期，我觉得自己取得了一些进步，但也存在一些不足之处。
在今天的发言中，我将向大家汇报我的学习情况，同时也承诺要继续努力提高自己。
首先，我想说一下我在学习上的表现。
这一学期，我所有课程的学习成绩都有所提高。
在语文方面，我通过课后阅读，积极参与课堂互动，提高了自己的阅读理解能力。
在数学方面，我多做了一些练习题，加强了自己的计算速度和思维能力。
在英语方面，我利用课余时间听英语歌曲，看英语动画片等，提高了自己的听力和口语表达能力。
此外，我还积极参加学校组织的各类活动，如绘画比赛、朗诵比赛等，提高了自己的综合能力。
尽管我的学习成绩有提高，但还存在一些不足之处。
我在应用所学知识解决实际问题的能力上还有待提高，需要在学习上更加勤奋一些。
其次，我想分享一下我在班级上的表现。
我们班是一个团结友爱的集体，我和同学们相互帮助，形成了良好的班级氛围。
我积极参与班级活动和班委工作，服从老师和同学的安排，帮助同学解决问题，团结大家一起努力。
我还尽量遵守班规班纪，做到起立队列整齐有序，上课专心听讲，不打扰同学，还能定时完成班委交给我的任务。
尽管我在班级上的表现还可以，但我也意识到还有许多需要改进的地方。
例如，我在班级表演和讲话方面还存在一些紧张和不自信，需要更多的锻炼和经验积累。
最后，我想总结一下我的个人素养与发展。
在这一学期，我意识到自己的不足，并努力寻求改进。
我每天早睡早起，保证充足的睡眠时间，保持良好的身体素质。
我还注重与同学进行积极的交流，了解他们的需求和感受，尊重他们的差异。
我还参与到社区志愿者活动中，关心他人，乐于助人，培养了自己的社会责任感。
不过，我也深知自己的不足之处。
我有时过于追求完美，对自己的要求过高。
在压力面前，我会变得有些焦虑。
我会努力放松心情，保持乐观向上的态度。
回顾这一学期，我意识到学习的道路上还有无数的挑战。
评优课个人总结范文（2篇）
评优课个人总结范文在____月份接到参加区评优课任务的时候，我的压力还是比较大的，因为美术评优课不同于其他学科，在抽签知道课题后只有____天的准备时间，这对于我们美术课来说是非常紧张的。
为了不让抽签前的时间白白荒废，我每天利用业余时间，从网上下载案例论文吸取教育教学的经验，上网搜集各类图片，丰富我的教学资料。
在____月____号星期五得知做课课题后，当天就把教案的初稿完成，并且传给了学校为我请来的专家刘老师，在刘老师的指导下我进行了第一次修改，周日刘老师和李主任又不辞辛苦的来校为我指导，帮我斟酌每个环节的教学设计。
在本课教学环节的设计上，我运用了多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，在不知不觉中增长知识。
1.欣赏视频。
锯的发明-鲁班的故事。
从文化入手，创设情境，激发学生的学习热情。
2.从书中从幻灯去了解仿生学的文化及发展历史。
3.采用做游戏的方式，分析寻找仿生设计的规律及方法。
为了能更好的吸引学生，我还自学flashl，来完成本环节的教学内容。
4.在教师示范环节中，老师主要进行讲解是如何利用水母各个器官进行合理的设计。
教师尽可能的拓展学生思路启发学生的联想。
5.观察图片，继续发散思维培养创新精神6.我运用讨论的形式作为课后的延伸部分，不但使学生对于仿生学的认识进一步升华，而且也使本课的学生活动贯穿首尾。
在这四天的时间里由最初拿到课题时的毫无头绪，到有了自己的设计思路，然后对自己的教案课件进行完善与修改，最后到一节课准备完毕，在课堂上展示。
这对我是一个极好的锻炼，短短四天收获良多，有喜有悲。
喜的是课上较好的展示了我的教学设计，悲的是通过评优课，了解到我还需要积累更多的知识，丰富自己的教学方法。
要想上好一节评优课，教师的综合素质很关键，教师要具有出色的驾驭可能的能力，同时也要有和蔼从容的教态，清晰地表达，让人置身于和谐的课堂。
教师的指导要要具有针对性，教师的评价要具有激励性和学科性。
然而所有的能力不是一蹴而就的，它需要教师在平时的教学中，多看书、多听课、多反思。
小学教师评优年度总结
小学教师评优年度总结一、总结回顾时光荏苒，转眼间，又到了新的一年的结束，作为小学教师，我很荣幸能够站在这个舞台上，为学生们传授知识，引导他们成长。
在过去的一年里，我兢兢业业，不忘初心，砥砺前行，经历了成功也有挫折，总的来说，取得了一定的成绩。
接下来，我将回顾总结过去的一年，总结经验教训，为更好地发展和提升自己制定计划和目标。
二、业务能力提升本年度，在教学方面，我注重教学内容和方法的创新，探索适合小学生的教学模式。
我多次参加学校组织的培训，积极学习国内外先进的教学理念和方法，并将其应用到实际教学中。
通过这些充电和实践，我获得了一定的成效。
首先，在教学设计方面，我注重因材施教，根据学生的差异化需求，制定个性化的教学计划。
我将教学内容与学生的实际生活结合起来，增加了教学的趣味性和实用性。
同时，我还积极使用多媒体教学手段，借助动画、音频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，在课堂教学方面，我尝试使用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、实验法等。
在学生参与度较低的问题上，我采用了合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
我注重课堂互动和思维拓展，引导学生积极思考和表达。
通过这种方式，我能够有效地激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。
最后，在学生管理方面，我注重与学生的交流和沟通。
我积极参与学生的集体活动和个别辅导，关心学生的思想和情绪变化，及时解决问题。
我注重对学生的表扬和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
同时，我还与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
通过这种方式，我能够更好地理解学生，解决他们的问题，提升他们的学习能力和综合素质。
三、团队协作能力提升除了在教学方面的能力提升外，我还注重自己在团队中的协作和交流能力，积极参与学校的各项工作。
在教研方面，我积极参与学科组的教学研究和教材编写，与同事们共同探讨课程改革和教学方法的创新。
我与其他教师积极交流经验，互相学习，共同提升教学水平。
小学教师评优年度总结
小学教师评优年度总结1. 引言时光荏苒，转眼间一年又过去了。
在这一年里，我作为一名小学教师，秉承着对教育事业的热爱和责任感，努力工作，不断探索，不断进步。
在学校的教师评优活动中，我切身感受到了自己的成长和进步。
在这篇年度总结中，我将就过去一年的工作进行回顾和总结，分享自己的收获和心得体会。
2. 工作概述在过去的一年里，我主要负责一年级的数学、语文和科学教学工作，并担任班主任一职。
在教学方面，我注重学生的学习情况和个体差异，针对学生的学习特点和能力水平进行个性化教学，力求激发每个学生的学习潜能。
在班主任工作方面，我积极与家长沟通，关注学生的全面发展并努力为每个学生创造一个良好的学习和生活环境。
3. 教育理念和方法在教学实践中，我始终贯彻着质量教育的理念，注重培养学生的创新思维和动手能力。
我尊重每个学生的个体差异，关注学生的学习兴趣和个性发展。
我注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动和实践操作，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
同时，我还运用多媒体技术和互联网资源，使教学内容更加形象、生动，并能够满足学生多样化的学习需求。
举办小组竞赛、角色扮演等活动，增强学生的学习兴趣和主动性，激发他们的学习热情。
4. 教学成果和创新点在过去一年的教学中，我取得了一些成果。
首先，多数学生的学习成绩明显提高，取得了较为不错的成绩，这充分证明了我的教学方法和理念的有效性。
同时，我还注重培养学生的实践能力，结合课程内容进行实践操作，培养学生动手能力。
通过组织各种有趣的实践活动，如科学展览、班级手工制作等，不仅能够提升学生的学科知识水平，还能培养他们的动手能力和创新思维。
除此之外，我还积极参加学校的教研活动和专题讲座，不断提升自己的教学能力和教育思想。
我尝试使用新的教育技术和方法，积极开展教学改革实践，不断挑战自我，改进教学效果。
5. 心得体会和反思在过去一年的工作中，我深感教育事业的艰辛和责任感。
通过这一年的工作，我更加明确了自己的教育理念和教学目标，并且意识到了自己的不足之处。
评优课获奖反思总结范文
尊敬的领导、各位评委、亲爱的同事们：大家好！在这充满喜悦和荣誉的时刻，我非常荣幸能够获得本次评优课的奖项。
在此，我要衷心感谢学校领导对我的信任和支持，感谢评委们对我的认可，更要感谢同事们在我备课时给予的帮助和鼓励。
今天，我想借此机会对自己在评优课中的表现进行一番反思和总结。
一、优点与收获1. 教学目标的明确性在本次评优课中，我明确了教学目标，紧紧围绕教学大纲，使学生在课堂上学有所得，学有所成。
我注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
2. 教学内容的丰富性我精心设计了教学内容，将知识点与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我还引入了多媒体教学手段，提高了课堂的趣味性和互动性。
3. 教学方法的创新性在课堂教学中，我运用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，使他们在课堂上能够主动思考、积极探究。
4. 教学效果的显著性通过本次评优课，我看到了学生在课堂上的积极表现，他们在课堂上积极参与、主动提问，表现出较强的学习能力和实践能力。
这使我更加坚定了教学改革的方向，为今后的教学工作奠定了基础。
二、不足与反思1. 教学准备的充分性虽然我在备课时投入了大量的精力，但在某些环节上仍存在不足。
例如，对部分知识点的讲解不够深入，导致学生在理解上存在困难。
今后，我要加强对教学内容的深入研究，提高教学准备的充分性。
2. 课堂管理的严谨性在课堂教学中，我有时对学生的管理不够严谨，导致课堂纪律出现松散现象。
今后，我要加强对课堂纪律的管理，确保教学秩序井然。
3. 教学评价的全面性在教学评价方面，我主要关注学生的成绩，而忽视了学生的综合素质。
今后，我要全面评价学生的表现，关注学生的个性发展和心理健康。
三、改进措施1. 加强自身学习，提高专业素养作为一名教师，我要不断学习，提高自己的教育教学水平。
通过阅读教育书籍、参加培训、观摩优秀教师的教学等途径，不断提升自己的专业素养。
小学评优课—我的学习心得
小学评优课—我的学习心得小学评优课—我的学习心得小学时期是每一个人人生发展的重要时期，不仅仅是学习知识的时期，同时也是塑造性格和价值观的时期。
而如今，在小学阶段，一个学生是否能够在学习上获得成功，既与老师有关，也与学生本身有关。
这时候，评优课就成为了我们学习的一大助力。
作为一名小学生，在参加评优课的过程中，我不仅仅明确了自己的学习目标，更明白了付出与收获的关系，同时，这让我意识到在学习中付出更多的努力，是必要的。
首先，参加评优课让我明确了自己的学习目标。
在评优课之前，老师会给我们介绍这次课程的内容，讲解课程的核心知识点和学习方法。
在上课时，老师会强调此次课程的重点和难点，给我们讲解解题的基本方法和技巧，同时，也会让我们掌握学习的重点和规律。
在课前，我会认真预习，根据教师提出的问题和疑点进行思考，并在上课时和同学们共同交流、学习，这让我明确了学习的目标，能够更加清晰地了解课程的重点和难点，提高学习效率和水平。
其次，参加评优课也让我意识到，学习与付出是成正比的。
在评优课中，我不仅仅是被其他同学所带动，更是懂得了学习的艰辛和努力的必要性。
在上课时，我会认真听讲、记录重点知识点，并在课后对难点进行专项训练，再结合老师所讲的学习方法和技巧，找出自己的不足之处，以此来提高我的学习效率和成绩。
通过自己的努力，我意识到，学习需要耐心，更是付出和收获的关系。
最后，参加评优课也让我更了解自己，增强自信。
在评优课中，我与其他同学进行集体竞赛或单独比赛。
我会在这个过程中认识到自己在课程中的优势和不足，并且比赛能够检验学习的效果和学习成果，不仅让我增强自信，同时也让我对自己的学习水平更加清晰地认识，以此来确定下一步的提高努力目标。
总之，参加评优课是学习的一种助力，它让我从认识自己开始，逐步找到学习的有效方式，同时也让我练就耐心和勤劳的品质。
评优课不仅提高了我的成绩，更培养了我对学习的兴趣和热情。
学习是一件极其重要的事情，我会一直保持我的学习状态，立志成为学习优秀的人才，同时也感谢评优课让我在学习上得到了更好的尝试和收获。
2019年评优课活动的个人总结
评优课活动的个人总结篇一：评优课总结课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展现才能的良好舞台。
我校在全体教师的共同努力与配合下，于20XX年4月——5月进行了为期五周的评优课活动。
这项活动主要经历了：宣传与学习——准备与展示——互评与总结三个阶段。
根据此项活动的开展情况，学校考核小组的反馈总结，一句话：有成绩，有问题，今后更需努力！本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。
这种“以老带新，以新促老”的教研活动，收到了良好的效果。
本次活动共有23人参加了授课，200多人次参与了听课和评课活动，收到评课材料184份。
授课教师能够认真学习学校修订的《新课堂教学评估方案》，精心准备，大胆尝试。
有多位同志采用了新的课堂教学模式。
如王洪枝老师的汇报点拨法，有几位老师大胆尝试新的教学方法，如徐德龙老师的预案导学法。
有的老师注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。
如李汝强老师，刘炳珍老师，王凤梅老师。
组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。
这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。
绝大部分授课教师准备充分，效果良好。
参与授课的23位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。
从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。
努力尝试“先学后教，顺势而导“的课改方向，很多教师教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾驭课堂能力强。
可以说，很多课是精品，能达到优质课的标准。
经过评委组打分，审核组合议，最后评选出王凤梅，刘炳珍，王洪枝，李汝强，刘洪双五位老师的课为此次活动的一等奖。
评优课个人总结总结
评优课个人总结总结评优课个人总结评优课是一门非常重要的课程，能够培养学生的综合素质和能力。
在这门课上，我学到了许多知识和技能，并且收获了很多。
在这篇个人总结中，我将对这门课程进行综合回顾和总结。
首先，通过评优课我学到了许多实用的知识和技能。
比如，在学习科技方面，我们学习了计算机编程、多媒体制作、网络安全等方面的知识。
这些知识可以让我更好地处理在信息时代中面临的各种问题，并且能够更好地利用科技来提高生产效率和解决实际问题。
此外，在语言方面，我们也学习了英语口语、写作和翻译等技能。
这些技能在现实生活和学习中都非常有用，可以帮助我与外国人进行交流和理解不同的文化。
总之，评优课通过教授实用的知识和技能，提高了我的综合素养。
其次，评优课还培养了我的创新思维和实践能力。
在这门课程中，我们被鼓励去独立思考和解决问题。
通过各种实践活动和项目，我学会了如何应用所学的知识来解决实际问题。
比如，在学习科技方面，我们经常会组织编程比赛和创新竞赛。
这些活动要求我们运用所学的编程知识，设计和开发出有创意和实用性的软件或硬件产品。
通过这些活动，我学会了如何从零开始设计一个项目，并将其完整地实施出来。
这种实践能力在今后的学习和工作中都非常重要，并且可以提高我解决问题的能力。
另外，评优课也通过各种活动和竞赛培养了我的团队合作能力。
在这门课程中，我们经常会被分组进行各种项目和活动。
这要求我们与队友紧密合作、交流和协作。
通过与他人合作，我学会了如何倾听和理解他人的意见，如何协调不同的观点，并且学会了如何与他人合作以达到共同的目标。
这种团队合作能力对于今后的学习和工作都非常重要，因为很多问题和项目都需要团队的力量才能够解决和实现。
最后，评优课还培养了我的领导能力和责任感。
在这门课程中，我们会被要求担任团队的负责人或项目的组织者。
这要求我们具备一定的领导能力和责任感。
通过这些经历，我学会了如何领导一个团队，并且学会了如何分配资源和管理时间。
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2019年年中小学评优课个人总结
时间过得真快，十月份我们中年级进行了评优课研讨展示总结，在年级组长的带领下，我们圆满地完成了任务，在这次活动中，我得到了很多收获。
此次活动，我们中年级组主要讲的是数学课。
三年级是杨老师讲的《角的认识》，四年级是戢老师讲的《直线线段射线》。
这两位老师能够认真备课，潜心钻研，虚心接受大家的建议，在课堂上取得了很好的教学效果。
其他组员能够做到认真听课，积极评课，一起教研，共同进步。
杨教师在课上能对学生适当地赞扬和不断地鼓励。
如“你说的真好”“你真棒”“你真善于动脑筋”等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。
对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
杨老师的课脉络清晰，结构严谨。
灵活运用教材知识，知识的呈现联系学生生活实际，把数学知识赋予实际意义。
各环节衔接紧密具有递进性。
杨老师数学课堂语言特别规范，教学语言严谨，能及时纠正学生不规范的发言。
真是我今后教学中应该学习的。
杨老师的课节奏紧凑，让学生没有一点可以走思的地方。
使学生的学习效率很高。
戢老师的课也比她以前的教学和第一次的试讲有了很大的提高。
重视小组合作学习，不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。
正确处理好了合作学习与自
主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。
小组合作学习时，在时间安排上恰到好处，这点值得我去学习。
在本次评优课中，两位教师练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。
俗话说得好熟能生巧。
数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。
不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习者，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。
让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
总之，在本次中年级组数学评优课中，让我受到了很大的感触，感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。
在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，使数学课堂更精彩，更具有艺术性。
经过一个月的时间，我校进行了语文、数学、英语三门学科的课堂优质课评比活动。
利用今天这个教研组活动时间，对这次数学评优课活动进行总结。
从整体上看，老师们的课突出以下几个特点：
一、教学目标多元整合。
从课堂中我们发现，三维目标的落实体现在每一节课中，许多教师把过程教学视为课堂教学的重要目标，关注学生的生活经验、能力培养和情感体验。
比如，丁宏艳老师上的《比例尺》这节课，充分
利用各类地图，让学生自主探究出比例尺的实际意义，还让学生上台当小老师，这不但培养了学生的能力，也使学生获得了成功的情感体验。
二、教学素材贴近生活。
许多教师在教学设计时注重从学生的生活经验出发，选取联系学生生活、生动有趣的素材创设情境，使学生产生积极的参与倾向。
比如，刘继英老师在新课《图形的放大与缩小》导入时，呈现出同学们去存瑞纪念馆的照片；董淑霞老师从三（3）班学生的身高引入平均数；李艳老师利用上课的时间20xx年4月9日8时00分05秒引入课题《年月日》；刘继英老师让学生找生活中放大或缩小的实例；刘安华老师让学生找生活中的角；聂自春老师让学生找生活中接近一立方米、一立方分米和一立方厘米的实物；李剑平老师让学生真正投入到生活中来学习人民币的交换。
三．教学方式注重实效。
学生的学习方式转向了多样性，把预习汇报、自学反馈、操作探索、猜想验证、实验分析、合作交流等学习方式引进课堂，充满了在玩中学、做中学、听中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，取得了比较明显的课堂效果。
比如杨淑英老师让学生进行预习汇
报；祁春英老师让学生对长方体体积公式的猜想验证；聂自春老师教学体积和体积单位时让学生进行实验分析；刘安华老师通过让学生对直角、锐角、钝角动手操作，进行角的大小比较；封淑君老师练习课中的知识点步步深入，体现了学生在思考中学习；田长芝老师设计的闯关练习更激发了学生的求知欲。
四、教学过程的开放性。
学生解放了、教材开放了、“过程”开放了、“时空”开放了。
在课堂上我们看到了开放的问题情境，开放的操作探索过程，开放的互动交流。
五、课堂氛围平等和谐。
课堂中教师成为学生学习的组织者、指导者、参与者，与学生平等交流，教师们都注重培养学生的良好学习习惯，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，以及评价语言的多元化。
六、充分利用多媒体课件和实物来辅助教学。
比如李艳、侯燕飞、孔令芳三位老师的课件做得形象直观，侯燕飞老师的flash课件演示使学生们对物体平移和旋转的特征很容易理解；孔令芳老师用课件演示钟表一天的转动，使学生真正理解了24时计时法的含义。
同时课堂中也存在着一些问题：
一、个别教师没有完成教学目标。
二、对教材的编写意图不清楚，找不准知识点，训练点，教学重点和难点。
三、教学方式变革了，但部分环节收不到实效。
四、个别教师的课堂调控能力差，还是严格按照自己预想的思路进行教学，对课堂上学生的生成资源处理不当。
五、学生的学习习惯及综合学习能力需要进一步加强和培养。