部编版小学语文一年级下册1.吃水不忘挖井人
2024年部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计推荐3篇
部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计第【1】篇〗教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。
教学重点识字，有感情地朗读课文。
教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课前准备1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。
2、学生准备：（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。
背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有关的图片资料及小故事。
教学课时两课时教学过程第一课时一、图片引路，激趣导入1、展示“红井”导入新课（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。
板书“井”，学生识记，交流方法，扩词（2）揭示课题，板书课题2 、读题质疑，激发兴趣（1）齐读课题，说说课题的意思。
认识“忘、挖”，说说识记的方法。
（2）设疑激趣。
师：看到课题后，你有什么问题要问吗？（预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）二、带疑读文，识记生字，读中感悟1、自读课文，要求读通顺，读正确。
（1）学生自由地读课文。
（2）教师检查学生读文。
2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。
（1）解决预设一：挖井人是谁？学生回答：。
教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。
（2）解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。
（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学生勾画出课文中有关的句子。
a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。
部编版小学语文一年级下册1吃水不忘挖井人2我多想去看看
（2）在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？
你有哪些想法？
四、写字（指导写字方法和写字姿势）
（1）“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？
（2）写"心"字底，不要把"卧钩"写成“竖弯钩”；
第一点左点不要写成撇。
（3）学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。
（4）展示学生作品。
板书设计：
教学反思
课件示地图，认识北京的地理位置。
（课件）
C“为什么想去呢？”
理解升旗仪式的壮观。
学校里的升旗仪式怎样的？
（庄严、肃穆）。
你看到了什么？感觉到了什么？文中
哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。
指导朗读“我多想去看看。
”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。
”
补充材料：
（1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。
（2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。
（3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。
再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。
”
2.指导朗读全文
3.让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想
去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。
三、课外拓展
1.说一说，看一看
2.学会朗读
板书设计：
教学反思。
8一年级下—课文1《吃水不忘挖井人》
爱人民 爱领袖
《吃水不忘挖井人》课程回顾
1 学习重点：字、词 2 难点解析：句、段 3 拓展延伸：篇、章
感谢您的观看
主讲人：刘艳会
没 有
以 后
主 席
战 士
《吃水不忘挖井人》难点解析
交代起因：毛主席在沙洲坝 住过，为后文挖井埋下伏笔。
发展：乡亲们吃水困难，毛主席带 领大家挖了一口井。
结局：乡亲们立了一块石碑来怀念 毛主席。
解析：很远
解析：“就”
《吃水不忘挖井人》拓展延伸
《吃水不忘挖井人》讲了什么？ 乡亲们为什么要立这块石碑？
小学语文一年级下册
第二单元 吃水不忘挖井人 课文解析
主讲人：刘艳会
部编版教材
《吃水不忘挖井人》学习目标
1 学习重点：字、词
2
难点解析：句、段
3 拓展延伸：篇、章
《吃水不忘挖井人》重点字
吃
[chī] 吃惊
叫
[jiào] 叫喊
ห้องสมุดไป่ตู้
江
[jiāng] 江水
住
[zhù] 居住
主
[zhǔ] 主动
没
[ méi ] 没有
以
[yǐ] 以后
忘、井、村、毛、席、乡、亲、战、士、面
《吃水不忘挖井人》多音字及部首
多音字
部首
[ méi] 没有
没
[mò] 浸没
思、念、想
心
忘、愿、忍
府、店、庄
广
库、庆、应
近义词：领导——率领 带领——带头 想念——思念 反义词：远——近 想念——忘怀
《吃水不忘挖井人》重点词
水 井
乡 亲
叫 好
住 处
部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教学反思5篇
【导语】《吃⽔不忘挖井⼈》这篇课⽂为我们讲述了伟⼤领袖⽑泽东同志，为了让当地的村民吃上⽢甜的井⽔，亲⾃带领战⼠和乡亲们挖了⼀⼝井，解决了乡亲们的吃⽔难问题。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⼩学⼀年级下册语⽂《吃⽔不忘挖井⼈》教学反思 《吃⽔不忘挖井⼈》是篇传统⾰命题材的⽂章，它与我们现在的⽣活有些距离，学⽣⽐较难以想象。
在教学中，我设法让孩⼦了解伟⼈，体会沙洲坝村民对⽑主席的恩情世代不忘的情怀。
⼀、教学效果： 让学⽣学会感恩，想象练说课⽂最后在碑⽂“吃⽔不忘挖井⼈，时刻想念⽑主席”中升华。
学⽣在个性化阅读中，认知经验的限制，他们的理解、体验往往不能⼀步到位。
于是我问学⽣沙洲坝⼈们有了这⼝井会⼲哪些事？借以带给学⽣⼏种⼈物，村妇、农妇、⾏⼈，把学⽣已有的⽣活经验引进阅读中来，从多⾓度、多层次交流中感受这⼝井给⼈们⽣活带来的便利，与当初沙洲坝吃⽔难构成了鲜明的⽐较，从⼼中涌起感谢⽑主席的情怀。
“吃⽔不忘挖井⼈”真正成为学⽣感于内⽽发于外的现实语⾔。
⼆、成功之处： 随⽂分散识字是课程标准低段识字教学的⼀个重要指导思想。
在解决“识”和“写”的问题上，我校采取了“分散识字、集中书写”的原则，即教材要求学⽣会认的字，我们透过多次的呈现分阶段识记；要求学⽣正确书写的字，我们⼀般安排⼀个相对集中的时光让学⽣书写。
就本课⽽⾔，笔者主要分三个阶段完成识字的任务。
第⼀阶段在课前预习，学⽣根据各⾃的知识⽔平和识字潜⼒记必须量的⽣字，如不少学⽣透过预习记住了想念的“念”、战⼠的“⼠”、井⽔的“井”等。
第⼆阶段在课堂教学，⽼师结合相应的教学资料，分散、适时地安排必须量的识字教学。
如，开课时，指导学⽣多次朗读课题，旨在认识⽣字“忘”“挖”和“井”；进⾏重点性的朗读指导时，⽼师特意挑选⽣字相对集中的第⼆⾃然段；结束教学前，让学⽣多次⼤声朗读课⽂中的碑⽂等，其⽬的都在于透过反复的“读”到达识记⾜量的汉字。
部编人教版一年级下册语文 《三字经》节选
精品文档精心整理《三字经》节选昔孟母，择邻处（chǔ），子不学，断机杼（zhù）。
窦（dòu）燕（yān）山，有义方，教五子，名俱扬。
精品文档可编辑的精品文档1 吃水不忘挖井人( 精读课文 )1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等 7 个字和“横折弯”1 个笔画。
2.正确朗读课文，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
2 课时第一课时1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等 7 个字和“横折弯”1 个笔画。
( 重点 )2.正确朗读课文，积累词语。
( 重点 )小学课件资源导入新课教师口述：有一口井，它旁边的石碑上写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”这口井到底有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文《吃水不忘挖井人》来看看吧！相关介绍毛泽东，湖南湘潭人。
1893 年 12 月 26 日出生于一个农民家庭。
他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
他还是诗人、书法家。
精品文档可编辑的精品文档初读课文1.听范读：边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查初读情况。
（1）会读生字。
吃（chī）忘（wàng）井（jǐng）村（cūn）叫（jiào）毛（máo）主（zhǔ）席（xí）乡（xiāng）亲（qīn）战（zhàn）士（shì）面（miàn）认读指导：“吃、主、战、士”是翘舌音，读音分别是“chī、zhǔ 、zhàn、shì”；“乡”是后鼻音，读音是“xiāng”。
（2）会写生字，并组词。
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》课文原文及赏析
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》课文原文及赏析
《吃水不忘挖井人》是一年级语文下册的一篇课文。
这篇课文是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。
作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝住，看到乡亲们吃水要到很远的地方去挑，就亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
课文原文如下：
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席听了，立刻叫战士们打了一桶水来，让大家尝一尝。
果然，这水又苦又涩，让人难以下咽。
毛主席亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
井水清凉甘甜，乡亲们再也不用喝浑浊的水了。
大家感动地说：“毛主席真是我们的大恩人啊！”
这篇课文通过讲述毛主席亲自带领战士和乡亲们挖井的故事，表现了先人的无私奉献和人民群众的感恩之情，让我们更加深刻地认识到先人的伟大和辛勤付出，也教育我们要珍惜来之不易的生活，不忘初心，牢记先人的恩情。
同时，这篇课文也展现了毛主席的人民情怀和领袖风范，让我们更加敬仰这位伟大的领袖。
整篇课文语言简洁明了，情节生动感人，是一篇很好的语文教材。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
部编版一年级下册语文 课文 1《吃水不忘挖井人》教案
部编版一年级下册语文课文1《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标1.理解《吃水不忘挖井人》这篇课文的主要内容，明确文中的道理。
2.能够背诵文中的寓言故事，领会其中的道理。
3.增强学生的品德修养，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。
二、教学重点1.理解《吃水不忘挖井人》这篇课文的主要内容。
2.背诵文中的寓言故事。
三、教学难点1.理解文中道理并能用自己的话表达出来。
2.理解寓言故事中的含义。
四、教学过程1. 导入教师向学生介绍本节课的学习内容，激发学生学习的兴趣。
可以用问题导入，如：“你们有没有经历过别人帮助你们、辅导你们、支持你们，但你们却忘记表示感谢的情况呢？”2. 学习课文1.学生齐读课文，教师指导学生正确朗读。
2.分段理解课文，帮助学生理解课文中的道理。
3.总结课文，引导学生从中领悟道理。
3. 课文默写要求学生默写课文，并进行适当的批改和指导。
4. 寓言故事解读1.对寓言故事进行讲解，解释其中的寓意和道理。
2.学生通过讨论，合作，展示等方式加深对故事的理解。
5. 阅读理解与回答问题布置相关的阅读理解题目，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业要求学生预习下一课《爷爷劈柴》，并对本节课的课文进行复习。
五、教学反思本节课的教学目标主要是引导学生理解并领悟《吃水不忘挖井人》这篇课文的道理，通过寓言故事传达出的价值观念培养学生的品德修养。
在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，引导他们自主学习和参与讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
以上是关于《吃水不忘挖井人》这篇课文的教案，希望能够帮助老师们更好地进行教学。
部编版小学语文《吃水不忘挖井人》教学设计
1吃水不忘挖井人【课前解析】《吃水不忘挖井人》这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席的故事。
通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
本课重点一是要求把课文读正确、读流利；二是学习根据问题找出文中明显信息的方法，体会乡亲们的情感。
关注课文：标注自然段序号，理解每段内容。
本文共3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。
第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。
本文是革命传统故事，离学生的生活有一定距离，学生理解有一定难度，教师可以适当提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
关注生字：本课需要书写的生字6个左右结构，1个独体字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
重点教学笔画“横折弯”。
会认13个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。
重点识记2个偏旁，心字底和广字头。
关注词语和句子：课后安排了“读一读，记一记”练习，在学习生字时，应引导学生理解和积累“读一读，记一记”中的词语，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用。
本篇文章中一些句子中带有陌生的新词，学生理解和读起来有难度，如“瑞金城外、沙洲坝、水井、挑水、石碑”等，可结合图片、视频、文字等资料帮助理解。
关注朗读：本课朗读指导侧重两点。
一是指导读好课文中带轻声的词语，通过教师范读、学生跟读等方式进行指导。
二是关注指导学生读好长句。
引导学生先读好词语，再连起来读句子。
还可借助停顿符合读通长句子。
【教学目标】1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。
2.正确朗读课文，读通顺句子；积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
【教学重点】识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。
【课前准备】吃水不忘挖井人•吃吃饭吃水•忘忘记过目不忘（快乐惊喜）•井水井挖井“心字底”“竖心旁”多媒体课件PPT 【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁。
部编本小学语文一年级下册《课文1：吃水不忘挖井人》优质课
《吃水不忘挖井人》教学设计及教学反思学习目标1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
课前准备：识字卡、课件。
一、导入1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。
再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。
齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘”1、观察字的结构，在田字格的站位。
2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3、描红并书写。
师指导写。
学会记忆。
第二教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。
一、复习导入1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？2、生读词语挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声战士3、个别读、齐读过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。
毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”，这节课。
我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课(优选3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课（优选3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课第1篇】说说学习目标1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
说课前准备识字卡、课件。
教学时间2课时。
第一课时一、导入1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗(师课件出示“井”图)井有什么用想一想：挖井是一件容易的事吗2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
课件(出示毛主席画像)他是谁(学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹)2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。
再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。
齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘”1、观察字的结构，在田字格的站位。
2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3、描红并书写。
师指导写。
学会记忆。
第二课时说教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文说教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。
一、说复习导入1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗2、生读词语挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声战士3、个别读、齐读过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。
毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”，这节课。
小学语文一年级《吃水不忘挖井人》教案
教学目标：1.知识与技能：学生能够理解课文《吃水不忘挖井人》的主要内容，认识并会写本课要求掌握的生字词，理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之心，懂得珍惜他人劳动成果，铭记并感谢那些为我们带来便利和幸福的人。
教学准备：•多媒体课件，包含课文图片、相关历史背景资料等。
•生字词卡片。
•角色扮演道具（如简易水井模型、水桶等，视条件而定）。
教学过程：一、导入新课（5分钟）•情境导入：教师讲述一个简短的关于人们饮水困难的故事，引导学生思考在没有现代供水设施的时代，人们是如何获取饮用水的。
然后引出课题《吃水不忘挖井人》。
•板书课题，简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习生字词（10分钟）•学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
•教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解词义。
可以采用领读、齐读、个别读等方式进行。
•引导学生观察生字结构，指导书写难点字。
三、精读课文，理解内容（15分钟）•分段朗读课文，每读完一段，教师引导学生概括段落大意。
•重点讲解：围绕“为什么吃水不忘挖井人？”这一问题，引导学生深入理解课文。
通过讨论、提问等方式，让学生明白挖井人的辛苦和付出，以及他们对村民生活的贡献。
•情感升华：引导学生思考自己身边有哪些像挖井人一样默默付出的人，我们应该如何对待他们。
四、角色扮演，深化理解（10分钟）•分配角色：教师根据课文内容，分配村民、挖井人、旁白等角色。
•准备道具：学生利用简易道具或想象场景进行准备。
•表演展示：学生分组进行角色扮演，通过表演进一步体会课文所表达的思想感情。
五、总结提升，布置作业（5分钟）•教师总结：回顾本课所学内容，强调“吃水不忘挖井人”的深刻含义，引导学生学会感恩和珍惜。
•布置作业：1.抄写本课生字词，并尝试用这些词语造句。
2.写一篇短文，讲述自己生活中遇到的“挖井人”及其对自己的影响。
教案模板 部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人9篇
教案模板部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人9篇部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人 1课题：吃水不忘挖井人课型：新授课教学目标：1.认识14个生字,会写10个生字,体会词语在句子中的作用以及表达效果。
2.了解课文围绕打井主要讲了那几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
3.有感情地朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点：1.体会人物感情，让学生在朗读的实践中学会朗读。
2.学习毛主席关心人民的品质。
教学难点：体会不同人物的心情，读出不同的语气。
教学准备：生字卡片。
教学时数：3课时。
教学方法：语言引导。
教学过程：第一课时一、导入课题1.今天我们来学习第十二版块的内容——伟人的故事《吃水不忘挖井人》。
板书课题。
请同学们齐读课题。
2.看到这个课题你想知道什么呢？（吃水的人是谁？挖井的人又是谁？他为什么要挖井？）下面就让我们重新回到沙洲坝去了解当年毛主席是怎样关心人民群众的。
请同学们打开书。
二、初读课文，随文识字1.故事发生在什么时候呢？当年沙洲坝的人民吃水是怎样的状况呢？听老师读课文，注意听准读音，认清字形。
2.老师的课文读完了，你又认识了那些字？把它用笔画出来，结合课文内容给大家讲一讲。
3.几个学生一边逐段读课文，老师一边讲生字：“挖”“迁”“席”“担”“浑”“坑”“渗”“虑”“滤”“盐”。
4.谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？（1933年毛主席在瑞金的沙洲坝，看到人民群众吃水困难，为人民群众打井的事。
）三、请同学通读全文。
四、作业设计： 1、写生字。
2、读课文。
部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人 2教学目的1.正确理解课文内容。
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。
乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。
要激发学生热爱领袖的真挚情感。
教学时间1课时教学重点理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
教学难点立石碑的意义教学过程一、看拼音自己读一遍课文。
部编版小学一年级语文下册《1.吃水不忘挖井人》同步课时练习题及答案(优质)
1.吃水不忘打井人基础过关一、把b ǎ下x i à列l i è字z ì的d e 音y īn 节j i é补b ǔ充ch ōng 完w án 整zh ěng 。
____àng _____áo _____i āng ____i àn ____àn二、写x i ě出c h ū带d ài 有y ǒu 下x i à面mian 偏pi ān 旁p áng 的d e 字z ì，再z ài 组z ǔ词c í。
（ ） （ ）（ ） （ ）三、选xu ǎn 字z ì填ti án 空k òng 。
主 住1.我和奶奶一起（ ）在乡村。
2.你有什么好（ ）意？3.我们永远怀念毛（ ）席。
能力提升四、仿fǎng 照zhào 例l ì子z i 用yòng 加jiā点diǎn 的d e 词c í语y ǔ写句子。
村子里没有水井，乡亲们吃水，要．到很远的地方去挑。
____________________________________________。
五、课k è文wén 内nèi 容róng 我w ǒ知zhī道dào 。
人们在井旁边立了一块石碑，上面刻的是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________订正栏 忘 毛 乡 面 战 口 氵参考答案：一、w m x m zh二、吃吃水叫叫人江长江没没有三、1.住2.主3.主四、我要好好学习。
五、吃水不忘打井人，时刻想念毛主席。
小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》生字组词造句10个
小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》生字组
词造句
以下是小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》中的生字，以及10个组词和造句：
1. 忘
组词：忘记、忘却、忘掉、忘不了、忘記
造句：我忘不了曾经帮助过我的老师。
2. 井
组词：井口、井水、井底、井壁、井然有序
造句：他从井里打了一桶水，喝了一口，觉得非常甜。
3. 人
组词：人民、人们、好人、坏人、陌生人
造句：这位陌生人的善良行为让我感动。
4. 毛
组词：毛笔、皮毛、羊毛、鸡毛、绒毛
造句：他用毛笔写了一封祝福的信。
5. 主
组词：主人、主要、主权、主办、主角
造句：这个活动是由我们学校主办的。
6. 席
组词：出席、席位、酒席、入席、出席会议
造句：今晚的酒席很丰盛，大家都吃得很高兴。
7. 村
组词：农村、村庄、村长、村口、村民
造句：我来自一个美丽的村庄，那里空气清新。
8. 这
组词：这个、这样、这里、这时、这次
造句：这个城市的风景非常美丽。
9. 叫
组词：叫好、叫醒、叫喊、大叫、啼叫
造句：早上，他的闹钟响了，他立刻叫醒了我。
10. 士
组词：士兵、军士、护士、士人、士气高昂
造句：这位士兵勇敢地保卫着国家。
小学语文一年级下册课文吃水不忘挖井人
1.（课件出示8、9）出示生字田字格课件：“吃、叫、主、江、住、没、以”。（板书：吃、叫、主、江、住、没、以 ）
2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？
鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如：
（1）根据偏旁识记：
吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关，所以都是口字旁；忘、念和心 有关，所以是心字底。
1.吃水不忘挖井人
课题
猜字谜
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。
2.正确朗读课文，积累词语。
3.多元识字。
4.通过朗读、，找出文中明显的信息。
5.体会乡亲们感激毛主席，饮水思源的道理。
教学
重点
识字写字，积累词语。
“吃”字，左右结构，口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔， 折笔沿着竖中线写。注意横折弯钩的写法。
4.认识新偏旁“广、心”，你还见过哪些字带有这两个偏旁？（课件出示12）含有“广”的字有：座、度等，含有“心”的字有：思、 念 、意等。
5.认识新笔画“横折弯”：本课生字“没字中含有新笔画“横折弯”。带有“横折弯”的字还有“沿、铅”等。注意和“横折弯钩”的区别。汉字“九”中有“横折弯钩”这一笔画。
【设计意图：反馈检查是对这一课学习的进一步巩固和提高，进一步夯实基础。】
课堂作业新设计
1.看拼音写汉字：
chī shuǐ zhǔ rén dà jiānɡ zhù xià méi yǒu
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
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命（mìn mìnɡ） 士（sì shì）
2019/5/26
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二、拼一拼，写一写。
xiānɡ
miàn
乡亲们在石碑上 刻着面：“吃水不
挖
jǐnɡ 井 人，时刻
xiǎnɡ niàn 想 毛念主席。”
wànɡ 忘
2019/5/26
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三、我会填。
一
（ ）井口 一
两
（ ）桃朵花 一
（ ）石碑 块 （ ）房子 座
niàn máo zhǔ xí 人， 时 刻 想 念 毛 主 席。”
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”是什么意思？有两层含义：一 是毛主席解决了乡亲们吃水难的问题，每当乡亲们吃水的时候就会想到毛 主席的关怀。二是揭示了饮水思源的道理。毛主席让中国人民过上了幸福 的生活，我们不能忘记毛主席。
2019/5/26
mò（淹没）
2019/5/26
6
领导（lǐnɡ dǎo）： 带领（dài lǐnɡ）：
解放（jiě fànɡ）：
时刻（shí kè）：
率领并引导。 领导或指挥。本课指毛主席领导、指挥战士 和乡亲们挖井。 推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党 统治。 每时每刻，经常。
2019/5/26
7
想念 怀念
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漂母的一饭之恩 韩信少年时家中贫寒，父母双亡。他虽然 用功读书、拼命习武，却仍然无以为生，迫(pò) 不得已，他只好到别人家吃“白食”，为此常遭 （zāo）别人冷眼。韩信咽（yàn）不下这口气， 就来到淮（huái）水边垂（chuí）钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个为人 家漂洗纱絮（xù）的老妇人，人称“漂母”，见韩信可怜，就把自己的饭菜分给他吃。天 天如此，从未间断。韩信深受感动。韩信被封为淮阴侯后始终没忘漂母的一饭之恩，派人 四处寻找，最后以千金相赠（zèng）。
2019/5/26
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拓展： 想一想：乡亲们挑水时会遇到哪些困难？ _示__例__：__路__程__远__、__劳__力__不_够__等__。_____________________
2019/5/26
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shànɡ miàn kè zhe chī shuǐ bú wànɡ wā jǐnɡ 上 面 刻 着：“吃 水 不 忘 挖 井rén shí kè xiǎnɡ
14
“吃水不忘挖井人”表达了乡亲们怎样的思想感情？ “吃水不忘挖井人”表达了乡亲们饮水思源及对毛主席的感激之情。
1.“井”挖在什么地方？ “井”挖在瑞金城外一个叫沙洲坝的村子里。
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2.毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？ 因为村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
3.乡亲们为什么要立这块石碑？石碑上刻了些什么？ 乡亲们为了表达对毛主席的感激和想念之情立下了这块石碑。石碑上
井人，时刻想念毛主席。” （ ②）村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2019/5/26
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一、做《点拨》“课后练习单”。 二、做《典中点》的练习题。
2019/5/26
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刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
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吃
水 不 解放前 忘 挖 解放后 井
沙洲坝——远处挑水 毛主席——挖水井
乡亲们——立石碑 永不忘——挖井人
为人民着想 被人民想念
饮 水 思 源
人
2019/5/26
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《吃水不忘挖井人》这篇课文写毛主席带领战士和乡亲们挖了一口 井，乡亲们为此立了一块石碑的故事，表现了毛主席关心人民群众的高 贵品质，表达了人民永远想念毛主席的感情。
2019/5/26
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四、选择填空。
香
乡
1.我家（
乡）的月季花真（
向
想
2.我（ 想）我是走错了方（
）。 香 ）。 向
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五、给下面的句子排排队。 （ ③）毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 （ ①）瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。 （ ④）解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖
2019/5/26
9
点击 听朗读
听范读，边听边思考 核心问题。同时认准 字音，理解词语意思。
2019/5/26
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第一部分(第1自然段)故事开头，交代事情发生的地点、人物等。 第二部分(第2自然段)为了吃水方便，毛主席带领战士和乡亲们挖了一 口井。 第三部分(第3自然段)乡亲们立碑刻文以表达对毛主席的感激和想念。
相同点： 都有“不能忘记、希望见到”的意思。 不同点： “想念”的对象多半是还有可能见到的人或环境等，适用范围较宽。
“怀念”适用范围较窄，对象一般是受景仰的伟大人物，或已经消
逝的情景和环境。
学运用： 1.我们都无比(
怀)童念年的时光。
2.我常常( 想)在念乡下的姥姥姥爷。
2019/5/26
8
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： “吃水不忘挖井人”表达了乡亲们怎样的思想感情？串珠问题： 1.“井”挖在什么地方？ 2.毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？ 3.乡亲们为什么要立这块石碑？石碑上刻了些什么？
2019/5/26
有一口井，它旁边的石碑上写着：“吃水 不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这口井到 底有着怎样的故事呢？让我们赶快去读一读 吧！
1
1 吃水不忘挖井人
课题解读：挖井人，指为后代人做出过突出贡献的人。比如一些革命 烈士，建国元勋等。
2019/5/26
2
2019/5/26
1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读 5.读懂课文的金钥匙答案 6.课文结构
2019/5/26
19
读一读，记一记。
点拨：小朋友，这些词语是由“井、叫、亲、主、面、战”六个字组词 而来的。先读一读词语，然后利用工具书或向别人请教理解词意，把你 认为好的词语写在积累本上。
2019/5/26
20
一、给下列生字选择正确的读音，画上“____”。
挖（uā wā）
导（dáo dǎo）
2019/5/26
4
半包围结构： 席 独体结构： 主、井、毛、乡、士、面 上下结构： 忘、亲 左右结构： 吃、叫、江、住、没、以、村、战
吃( chī)水 村( )子cūn
乡亲( qī)n 战(
)士zh(àn )
主( ) zhǔ shì
2019/5/26
5
jiě（解放） 解
xiè（解数）
méi（没有） 没
7.课文主旨 8.课堂拓展 9.教材课后习题解答 10.当堂检测 11.课后作业布置
3
1.认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个 生字，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字。（重点）
2.能流利地朗读课文，并在朗读中体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。（重 点）
3.初步懂得饮水思源的道理。（难点）
2019/5/26
11
cūn zi lǐ méi yǒu shuǐ jǐnɡ xiānɡ qīn men 村 子 里 没 有 水 井， 乡 亲 们 chī shuǐ yào dào hěn yuǎn de dì fanɡ qù tiāo 吃 水 要 到 很 远 的 地 方 去 挑。 “很远的地方”说明乡亲们挑水很困难。