广州版英语三下MODULE1UNIT1LookatMyFamilyTreelesson3-精品
教科版广州三年级英语下册Unit1 Look at My Family Tree教案
Module 1Unit 1 Look at My Family（第一课时）I. Teaching aims:1. words (4 skills):father,mother, grandfather, grandmother, brother, sister, uncle, aunt2. introduce:Let’s meet themVocabularyContentsII.Processes1. Presentation(1) Let’s meet them(2) Vocabulary(3) Contents(4) Commands for Assigement2. New lesson（1）P1 看图，简单介绍图中人物关系。
（2）以图中me为出发点，依次引出新单词：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, uncle, aunt（教读→Ps边拼边写→记忆→反馈）提醒Ps中西方在人物称呼上的差异3. P1You can add more(1) sth important(2) sth outside this bok according the topic(3) sthPs know板：Module1RELATIONSHIPSU 1Look at My Family Treegrandfather grandmothergrandfathergrandmotherfatheruncleauntmother uncleauntme brother sisterHomework:1．抄单词2．跟录音预习课文Unit 1Look At My Family Tree（第二课时）I．Teaching aims1. words (4 skills):what’sthatit it’swho’sshe’she’syourright and aretheirthey2. dialogueII. Prcesses1.Revisionfathermother grandfathergrandmotherbrothersisteruncleaunt2. Presentation(1) 复习句型：What’s this / that?It’s ……引出What’s ,that,it’s(2) 解释缩写符号，缩写词及原形who’s, he’s, she’s区别缩写词及名词所有格其余新词Explain the dialogue3. Summing upwordsrules4. Practice(1) whole class read the dialogue.(2) 分角色朗读板： Unit1Look at My Family Treefather’s motherwhat’sit’s who’swhat’s= what ishe’s she’sthatit’s=it is yourrightandare who’s=whoistheytheir he’s=he isshe’s = sheisHomework:1、下节课带1-2张家庭照回来2、抄单词3、跟读U1五次（名）Unit1Look at My Family Tree （第三课时）I. Teaching aims1. words ( 4 skills):husband, wife, son, daughter, cousin2. dialogue3. Let’s learn togetherII. Processes1. Revision(1) read the dialogue after the tape(2) role play2. Presentation(1) husbandwifesondaughtercousin(2) P3Dialogue先解释familytree对话是由Sally和Janet进行的，family tree以Janet为出发点。
最新-三年级英语下册 Module 1 Unit 1(1)教案 广州版 精品
广州版三年级英语下册教案MODULE 1 UNIT 1 Look at My Family Tree教学内容分析本单元包括Unit 1.Look At My Family Tree, Unit 2.Who Are They? 和Unit 3. Let’s Go Further.三个大板块。
内容都是谈及家庭及成员,接触学习Who’s…?He’s/she’s…Who are…? They’re… The…is…等句型。
其中dialogue, work with language均为教学重点。
由于本单元的部分语言知识已在口语课本中的“I Love My Family”中出现过,在教学中可先进行复习，但本单元对于学生有新的要求，就是词汇的记忆。
由于部分词汇比较长，所以老师要注意在学生记忆词汇上面多提供有效的帮助。
教学对象分析1.学生在口语第二册时已初步接触过与family及家庭成员有关的内容，由于是生活上经常接触的学习内容，他们对家谱中的人物间的关系能较易理解，所以他们对此比较熟悉，也比较感兴趣。
但因要记住相应的英文名称，家谱显得复杂，不排除部分学生消化不了，会混淆家庭成员的名称和关系。
2. 本单元中的不少单词对于大部分学生来说应该是很熟悉的，如father mother，brother, sister 等词，但单词比较长，教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳。
3. 学生对有规律的知识容易接受，而对一些例外的知识则会混淆不清，例如he’s，与his等。
此外，对话中出现的名词所有格、复数形式等知识，对三年级的学生来说，也是难点，没有必要特别抽出来仔细讲解，应放在整体对话中、话题学习中慢慢感知。
教学目标1.语言知识A. names of family members and relativesB. Who’s he/she? He’s/She’s…C. different ways to introduce family members2.语言技能A.掌握四会单词36个，三会单词6个。
三年级下英语教案-Module 1 Unit 1 Look at My Family Tree_广州
三年级下英语教案-Module 1 Unit 1 Look at My Family Tree_广州版Module 1Unit 1 Look at My Family （第一课时）I. Teaching aims:1. words (4 skills):father,mother, grandfather, grandmother, brother, sister, uncle, aunt2. introduce:Let’s meet themVocabularyContentsII.Processes1. Presentation(1) Let’s meet them(2) Vocabulary(3) Contents(4) Commands for Assigement2. New lesson（1）P1 看图，简单介绍图中人物关系。
（2）以图中me为出发点，依次引出新单词：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, uncle, aunt（教读→Ps边拼边写→记忆→反馈）提醒Ps中西方在人物称呼上的差异3. P1You can add more(1) sth important(2) sth outside this bok according the topic(3) sthPs know板：Module1RELATIONSHIPSU 1Look at My Family Treegrandfather grandmothergrandfathergrandmotherfatheruncleauntmother uncleauntme brother sisterHomework:1．抄单词2．跟录音预习课文Unit 1Look At My Family Tree（第二课时）I．Teaching aims1. words (4 skills):what’sthatit it’swho’sshe’she’syourright and are(2) role play2. Presentation(1) husbandwifesondaughtercousin(2) P3Dialogue先解释familytree对话是由Sally和Janet进行的，family tree以Janet为出发点。
广州市小学英语广州版三年级下册第一模块第一单元第二课时教学设计(2)
Unit1 Look at my family tree第二课时原作者廉茹丽修改者花都区狮岭镇冠华小学袁玉娴审定:天河区天府路小学林韵一、教学内容Unit 1Look At My Family Tree Work with Language二、教学目标（一）语言知识目标1.巩固各个家庭成员的称谓：grandfather，grandmother，father，mother，uncle，aunt ，学习新词cousin。
2.归纳描述各个家庭成员之间关系的句子并在自然情景中运用：Who is he/she ...？He/She is ... ' s...（二）语言技能目标1. 能描述各个家庭成员之间的关系。
2. 能根据各个家庭成员的关系介绍他们的family tree。
（三）学习策略目标1. 学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。
2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，学生能够树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。
3. 在小组活动的过程中，学生能够学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。
（四）情感意识目标在认识家庭成员，学习家谱的同时，培养学生热爱家庭、热爱生活的真挚情感。
（五）文化意识目标区分中国和外国家庭成员称谓的不同，女口cousi n,它所包含的意义比汉语丰富得多。
、教学策略1. 通过游戏、活动和竞赛，有效激发学生学习的兴趣，使他们能主动参与到课堂学习中来。
2. 通过将教学内容从易到难组合，层层递进，符合学生的认识规律，树立学生学习的自信心。
3. 通过一系列的小组活动，让学生在与小组同学合作学习的同时，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高他们语言运用的综合能力。
四、教学重点家庭各成员的称谓和描述他们之间关系的句型。
五、教学难点能够运用所学到的句型描述各个家庭成员之间的关系，能够找出每个人在家庭中所扮演的不同角色，能够画出family tree。
三年级英语下册 module 1 unit 1 lesson 1(1)课件
Module 1 Relationships
Unit 1 Look at My Family Tree Lesson 1
第一页，共十四页。
3. Who’s my
Guessing Game
第二页，共十四页。
He’s Yao Ming.
Who’s the man?
第十一页，共十四页。
缩写(suōxiě)
what’s = what is it’s = it is
who’s = who is he’s = he is she’s = she is
isn’t = is not
they’re = they are
第十二页，共十四页。
See you next time
第七页，共十四页。
The Webbs'
Frank Webb
Betty Webb
Tonny Webb
David Webb
Linda Webb
Janet Webb
Ben Webb
第八页，共十四页。
wife 妻子(qīzǐ)
husband 丈夫(zhàngfū)
第九页，共十四页。
David and Linda are husband and wife.
第三页，共十四页。
Who’s the girl?
She is a teacher in Grade Three.
She is an English teacher.
She’s Miss Chen.
第四页，共十四页。
Match
Who’s…?
她是…
He’s… She’s…
…是谁? 他是…