《有趣的排序》
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)2、能够独立的取放，整理操作材料3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。
(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。
我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。
②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。
)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。
中班数学活动《有趣的排序》ppt课件
小熊请客
1
小熊最近搬新家了， 他邀请好朋友到他家去 做客呢！他请了谁呢？
2
小象
小兔
小猪
3
小象、小兔、小猪分 别走了三条不同的路 去小熊家，请小朋友 来说一说他们走了哪 三条不同的路？
4
形状相同，颜色不同
红黄蓝红黄蓝5源自颜色相同，形状不同三角形 正方形 圆形 三角形 正方形 圆形
9
10
小熊还要请我们小朋友 去做客呢，马上就要冬天 了，我们也来准备一些过 冬的礼物送给小熊吧！
11
6
颜色，形状都不同
红色 绿色 黄色 红色 绿色 黄色 正方形 长方形 三角形 正方形 长方形 三角形
7
小结：
小象：形状相同，颜色不同
小兔：颜色相同，形状不同
小猪：颜色形状都不同
8
三个好朋友到了小熊家，小 熊请好朋友吃点心，点心就装在盘 子里，请小朋友帮小熊的三个好朋 友找出点心的规律，让小象小兔小 猪能吃到好吃的点心！
幼儿园中班数学优秀优质教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀优质教案《有趣排序》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材第三章《比较与排序》。
具体内容包括：引导幼儿通过观察、操作，掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法，培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序方法，能够独立完成排序任务。
2. 教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、排序卡片、磁性教具等。
2. 学具：幼儿用磁性教具、操作卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组小动物们排队上学图片，引导幼儿观察并说出它们是从高到矮排队。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿观察磁性教具，演示从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。
（2）邀请幼儿上台操作，巩固排序方法。
（3）讲解排序原则，引导幼儿理解排序意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成排序任务。
（2）分组合作，完成排序游戏。
（3）展示作品，分享排序经验。
六、板书设计1. 《有趣排序》2. 内容：（1）从多到少排序（2）从大到小排序（3）从高到矮排序七、作业设计（1）将10个苹果按照从多到少顺序排列。
（2）将5个不同大小球按照从大到小顺序排列。
（3）将家庭成员按照从高到矮顺序排列。
2. 答案：（1）10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（2）大球、较大球、中等球、较小球、小球（3）爸爸、妈妈、哥哥、我、妹妹八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿们对排序活动表现出浓厚兴趣，能够积极参与，课堂氛围良好。
但在操作过程中，部分幼儿对排序方法理解不够深入，需要个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家庭中练习排序，增强实践能力。
中班数学《有趣的排序》课件.
中班数学《有趣的排序》课件.一、教学内容《有趣的排序》选自中班数学教材第四章第一节，详细内容包括对日常生活中的物品按照大小、颜色、形状等进行分类和排序，通过实践活动让学生感知和探索排序的规律，培养其观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握按照大小、颜色、形状对物品进行排序的方法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的规律，能够运用到实际情境中。
教学重点：掌握按照大小、颜色、形状对物品进行排序的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、磁性教具、水果模型等。
学具：学生用卡片、磁性学具、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的排序现象，如购物时按照大小排列的水果、书架上按照颜色排列的书籍等，引导学生观察并说出其中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具展示如何按照大小、颜色、形状对物品进行排序，讲解排序的方法和规律，引导学生学习并理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行排序练习，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组讨论（5分钟）5. 汇报展示（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）设计一个排序游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高兴趣。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序方法：大小、颜色、形状排序规律：由小到大、由大到小、颜色渐变、形状相似等注意事项：观察、思考、交流、合作七、作业设计1. 作业题目：（2）观察家里或学校里的物品，选择一个排序主题，完成一幅排序画。
2. 答案：（1）示例：苹果、橙子、香蕉；铅笔、尺子、橡皮。
（2）答案不唯一，要求排序规律清晰，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注日常生活中的排序现象，学会运用所学知识解决问题。
（2）组织学生进行课外实践活动，如超市购物排序、家庭物品整理等，将所学知识运用到实际中。
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的排序》2篇
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的排序》中班数学优秀教案及教学反思《有趣的排序》精选2篇（一）教案：有趣的排序教学目的：1. 学生可以理解排序的概念以及使用算法进展排序的方法。
2. 学生可以运用算法进展有趣的排序操作，并理解排序操作对数据的影响。
教学准备：1. 材料：卡片或小纸条，上面写有数字或其他具有排序意义的信息。
2. 工具：白板、黑板笔或彩色粉笔。
教学步骤：一、导入〔5分钟〕1. 让学生回忆排序的概念，并问他们是否理解如何使用算法进展排序。
2. 引出本节课的主题——有趣的排序，告诉学生我们会使用一些有趣的方法来进展排序操作。
二、探究〔10分钟〕1. 给每位学生发放一张卡片或小纸条，并要求他们按照一定规那么进展排队。
2. 让学生观察自己所在的位置，考虑可能的排序算法，然后尝试使用这些算法进展排序操作。
3. 鼓励学生尝试一些不同的算法，并观察排序操作对数据的影响。
三、讲解〔10分钟〕1. 请几位学生上台展示他们使用的排序算法，并解释自己的思路和操作步骤。
2. 通过比拟不同排序算法的效果，引导学生考虑什么样的排序算法更有效率，并为他们介绍一些常见的排序算法。
四、练习〔15分钟〕1. 让学生自由组队，每个小组设计并施行一种有趣的排序算法。
2. 学生可以使用卡片或小纸条来模拟排序操作，也可以编写代码来实现排序。
3. 鼓励学生创造性地设计排序算法，并观察排序操作对数据的影响。
五、总结〔5分钟〕1. 邀请几位学生上台展示自己设计的有趣排序算法，并让其他同学评价其效果和创意。
2. 总结本节课的学习内容，强调排序的重要性以及不同排序算法的特点和应用场景。
教学反思：本节课采用了探究式学习的方法，让学生亲身参与排序操作并体验不同算法的效果。
通过这种方式，学生不仅可以理解排序的概念，还可以培养创造性思维和解决问题的才能。
在教学过程中，我发现学生对于排序算法的理解和运用才能存在差异。
一些学生可以迅速掌握排序算法的思路，并创造性地设计出自己的算法；而另一些学生那么较为困惑，需要更多的指导和帮助。
2024年幼儿园中班上学期数学教案《有趣的排序 》
2024年幼儿园中班上学期数学教案《有趣的排序》
一、教学目标
1.认识数字1至5。
2.能够按照给出的规则进行简单的排序。
3.开发观察、比较的能力。
二、教学准备
1.数字牌：1至5各一个。
2.图片或图形卡片：星星、三角形、方块各一个。
3.笔、纸。
4.课堂布置：环形教室布置，将孩子们分成小组。
三、教学过程
第一课：认识数字1至5
1.通过数字牌1至5让孩子们认识数字。
2.让孩子们自由玩一段时间，了解数字之间的大小关系。
第二课：认识图形
1.展示星星、三角形、方块卡片，让孩子们认识各个图形。
2.让孩子们自由玩一段时间，发现各个图形的特点。
第三课：有趣的排序
1.将数字1至5和星星、三角形、方块混合在一起。
2.指导孩子们按照不同规则进行排序，例如按照大小、形状、颜色等进行排序。
3.让孩子们自己探索排序的规则，引导他们发现其中的规律。
四、教学反思
1.本教案设计了一些有趣的排序任务，让孩子们在排序中学习认知能力。
2.通过小组合作，培养孩子们相互合作的能力。
3.鼓励孩子们发现问题、探索规律，培养其观察、思考能力。
五、延伸活动
1.让孩子们在家自己收集一些不同形状、颜色的物品，进行排序。
2.利用日常生活中的场景，让孩子们参与到排序中，如整理玩具、分类衣物等。
通过本教案的教学，希望能够引导孩子在学习中感受到乐趣，激发他们的学习兴趣和动手能力。
《有趣的排序》大班数学课件pptx
快速排序原理及实现
01
快速排序实现步骤
02
03
04
选择一个基准元素；
将序列中比基准元素小的元素 移到基准元素的左边，比基准
元素大的元素移到右边；
对基准元素左边的子序列和右 边的子序列分别进行快速排序。
归并排序原理及实现
• 归并排序原理：将两个或两个以上的有序表合并成一个新的有序表的过程称为归并。归并排序就是采用分治的思想，将已 有序的子序列合并，得到完全有序的序列；即先使每个子序列有序，再使子序列段间有序。
JavaScript实现选择排序可视化
运用JavaScript和HTML5技术，创建一个交互式的选择排序可视化工具，让孩子通过操作了 解选择排序的工作原理。
C编程制作插入排序游戏
使用C语言和图形库开发一个插入排序游戏，孩子在玩游戏的同时学习插入排序算法的实现 和应用。
THANKS
感谢观看
归并排序原理及实现
归并排序实现步骤 对这两个子序列分别采用归并排序；
把长度为n的输入序列分成两个长度为n/2的子序列； 将两个排序好的子序列合并成一个最终的排序序列。
堆排序原理及实现
• 堆排序原理：堆排序是一种树形选择排序方法，它的基本思 想是将待排序的序列构造成一个大顶堆或小顶堆。此时，整 个序列的最大值（或最小值）就是堆顶的根节点。将它移走 （其实就是将其与堆数组的末尾元素交换，然后将堆的大小 减1），然后将剩余的堆重新构造成一个堆，如此反复执行， 便能得到一个有序序列了。
计数排序、桶排序、 基数排序的时间复杂 度可达到O(n)
快速排序、归并排序、 堆排序的时间复杂度 为O(nlogn)
空间复杂度比较
冒泡排序、选择排序、插 入排序、快速排序的空间 复杂度为O(1)
《有趣的排序》PPT优秀课件
该到谁排队啦？
退 出
返 回
长短排序
你也试一试
退 出
返 回
谁没有来排队？
退 出
返 回
动手练一练
GO!
退 出
返 回
排一排、画一画
你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
下一题
退 出
返 回
排一排、画一画
你会按规律接着画下去吗？试一试吧，并说说你是按怎样的规律接着画的。
退 出
返 回
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
中班数学《有趣的排序》课件.
中班数学《有趣的排序》课件.一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《有趣的排序》。
详细内容包括认识排序的概念，通过实践情景引入，学习按照一定的规则进行排序，如大小、颜色、形状等。
将结合生活实例，让学生在实际操作中掌握排序的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握排序的概念，能按照一定的规则进行排序。
2. 技能目标：培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能运用不同的规则进行排序。
教学重点：培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、排序练习纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组大小、颜色、形状不同的图片，引导学生观察并找出规律。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解，让学生了解排序的概念，学习按照一定的规则进行排序。
示例：将一组大小不同的球按照从小到大的顺序排列。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分小组进行练习，互相讨论并完成排序任务。
4. 学生展示（5分钟）各小组选代表展示自己的排序结果，其他同学进行评价。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个排序游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 有趣的排序2. 主要内容：排序的概念排序的规则（大小、颜色、形状等）排序的方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）草莓、橘子、苹果、西瓜（2）红、橙、黄、绿、蓝、紫八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在排序方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校中寻找排序的实例，与家长分享所学知识，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景的引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思(通用10篇)
2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思篇1设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。
”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。
因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。
让幼儿与白板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。
活动目标：1、能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。
2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。
3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。
学情分析:中班幼儿喜欢动手操作，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。
活动准备：信息准备：希沃交互式电子白板课件；物质准备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。
活动特色：本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学提供趣味操作的同时，人机互动，共享交流，这是以往传统教学手段所难以媲美的。
1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。
我们结合幼儿的生活经验，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探索的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。
有趣的排序（精选5篇）
有趣的排序（精选5篇）第一篇：有趣的排序数学教案：有趣的排序活动目标：1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用活动准备：1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活动过程：（一）学习排序1.第一次排序：（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。
学生操作后交流：你是如何排的？（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。
学生操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。
指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。
2.第二次排序：（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！（2）学生操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。
（3）纠正学生封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。
（4）请学生把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。
（5）学生操作，并把生日皇冠戴上头上。
（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。
做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。
2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。
学生画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？学生用两面镜子，探索，观察镜中的变化。
3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。
5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！第二篇：有趣的排序有趣的排序——中班计算教案活动目标：1.通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的排序》。
主要涉及第三章第二节的内容，详细内容包括：认识序数、理解序数概念、学会简单的排序方法、培养观察和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解序数的概念，知道每个事物都有自己的顺序位置。
2. 培养幼儿运用简单的排序方法，对事物进行有序排列。
3. 培养幼儿的观察、比较、分析和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解序数概念，学会简单的排序方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、排序玩具、故事书等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子的排队比赛》引导幼儿关注排序的概念，激发幼儿兴趣。
2. 讲解序数概念（10分钟）通过展示图片、卡片等，让幼儿观察、讨论，理解序数概念。
3. 例题讲解（10分钟）以排序玩具为例，演示简单的排序方法，引导幼儿学会观察、比较、分析。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行排序练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 序数概念：每个事物都有自己的顺序位置。
2. 排序方法：观察、比较、分析。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的物品，进行简单的排序，并记录下来。
答案：略。
2. 作业要求：完成作业后，请家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、玩具等多种方式，让幼儿充分理解了序数概念，学会了简单的排序方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免出现个别幼儿注意力不集中的现象。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿关注排序现象，如：家庭成员的年龄排序、交通工具的速度排序等。
培养幼儿观察、比较、分析和逻辑思维能力，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 序数概念的讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的重要环节。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的排序》。
主要内容包括：第一章“生活中的排序”，讲解日常生活中的排序现象；第二章“排序规律”，通过实践探索发现排序的规律；第三章“创意排序”，培养幼儿创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的排序现象，知道排序规律。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及创新能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序规律，并能运用到实际操作中。
教学重点：观察生活中的排序现象，培养幼儿的创新思维。
四、教具与学具准备教具：PPT、排序卡片、生活实例图片、操作材料等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的排序现象，引导幼儿观察、思考，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解生活中的排序现象，让幼儿认识到排序的重要性。
（2）通过实例分析，引导幼儿发现排序规律。
（3）进行创意排序活动，培养幼儿的创新思维。
3. 实践操作：（1）分发操作材料，让幼儿分组进行排序练习。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
4. 例题讲解：（1）出示排序题目，引导幼儿观察、分析。
（2）讲解解题思路，让幼儿跟随教师一起完成排序。
5. 随堂练习：（1）让幼儿独立完成排序题目。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：（1）生活中的排序现象（2）排序规律（3）创意排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，尝试进行排序，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题、练习等多种形式，让幼儿了解了生活中的排序现象，掌握了排序规律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的实践能力。
拓展延伸：1. 带领幼儿参观生活场所，观察排序现象。
2. 举办创意排序比赛，激发幼儿的创新思维。
中班数学《有趣的排序》课件.
中班数学《有趣的排序》课件.一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的排序》。
详细内容包括认识各种物体的排序规律，能够按照规律进行排序，并能用语言描述排序规律，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解排序的概念，知道排序是按照一定规律对物体进行排列。
2. 培养幼儿观察、分析、比较、归纳的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序规律，并能用语言描述排序规律。
教学重点：让幼儿能够观察、分析、比较、归纳，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、排序教具一套（包括大小、颜色、形状等不同属性的卡片）。
学具：每人一套排序卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一套大小不同的玩具，请幼儿按照从小到大的顺序排列。
（2）教师引导幼儿观察排序后的玩具，讨论排序规律。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示各种排序实例，引导幼儿观察、分析、比较、归纳。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示排序卡片，讲解如何按照颜色、形状、大小等属性进行排序。
（2）教师演示一个例题，引导幼儿观察、思考、解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据所学知识，独立完成排序练习。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师引导幼儿用语言描述排序规律。
六、板书设计1. 板书《有趣的排序》2. 内容：（1）排序的概念（2）排序规律：颜色、形状、大小等（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）按照颜色排序：请将下列卡片按照颜色顺序排列。
（2）按照形状排序：请将下列卡片按照形状顺序排列。
（3）按照大小排序：请将下列卡片按照大小顺序排列。
2. 答案：（1）红、橙、黄、绿、蓝、紫（2）圆形、正方形、三角形、长方形（3）小、中、大八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了排序的概念和规律，提高了幼儿的逻辑思维能力。
《有趣的排序》教案（通用12篇）
《有趣的排序》教案（通用12篇）《有趣的排序》篇1活动目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。
3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。
老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。
刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。
其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
4、补充排序卡。
出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
5、导发现物体的差异，进行创编排序。
（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。
6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。
如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
7、延伸活动：我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》及教学反思[共五篇]
![幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》及教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/af41cd03a22d7375a417866fb84ae45c3b35c2c4.png)
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》及教学反思《大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。
2.用自己的的方式大胆表达操作的结果。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：课件、幼儿操作材料等。
活动过程：1.情景引入，寻找排列规律。
师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。
我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么?(1)出示课件1，引导幼儿观察“幼儿园”的排列装饰。
师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗?“文章.出自快思老.师教.案网.“现在我想问问你看到了什么?(幼儿回答)它好看在哪?是怎么设计的?(2)出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。
师：这是新幼儿的围墙、(大门)，请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密?我们想一想该如何来设计?(3)小结。
刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多;而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。
还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。
小朋友真棒，发现了新的排列规律。
2.幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。
(1)引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。
师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。
但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。
(2)幼儿分组操作，并将操作卡分成两类(递增和递减)，展示在展板上。
(3)观察评价，总结规律。
①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。
中班数学《有趣的排序》课件.
中班数学《有趣的排序》课件.一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》第二节《有趣的排序》。
详细内容包括：理解排序的概念，能够通过观察、比较，运用一定的标准对物体进行排序；掌握基本的排序方法，如大小、长短、高低等；通过排序活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握排序的概念，能够运用不同标准进行排序。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解并掌握排序的方法。
难点：引导幼儿运用不同的标准进行排序，并能够解决排序过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、排序卡片等。
2. 学具：积木、玩具、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示一组日常生活场景，引导幼儿观察并找出其中的排序现象。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解排序的概念和方法，以大小、长短为例，进行磁性教具演示。
3. 随堂练习（5分钟）：发放排序卡片，让幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）：引导幼儿讨论排序过程中遇到的问题及解决方法。
6. 游戏巩固（10分钟）：组织排序游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：（1）排序的概念（2）排序方法：大小、长短、高低等（3）排序练习：磁性教具演示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用家里的玩具或物品进行排序，并记录下来。
2. 答案示例：按大小排序：小汽车、火车、飞机；按颜色排序：红苹果、黄香蕉、绿葡萄。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了排序的概念和方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的排序现象。
拓展延伸方面，可引导幼儿尝试用其他标准进行排序，如形状、重量等，提高幼儿的观察力和思维力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小朋友们，你选对 了吗？
小朋友，最后一关 了，加油！
请选择正确的图形？
小朋友们，你闯关 了吗？
最后猴子弟弟也到了小熊家， 三个好朋友都到了小熊家，小 熊请三位好朋友吃了蛋糕和点 心，他们大家愉快地玩了一 天！！！
第三关，有点 难哦，小朋友 要注意了
第三关
请选择正确的颜色？
第三关
小朋友们，这个你做 对了吗？
最后兔子妹妹也闯过了难关，到了小 熊家了，下面让我们看看猴子弟弟要 闯什么呢？形状 排序第一关
请选择正确的图形？
小朋友们，这个你做 的对吗？
小朋友，你好强， 让我们愉快地进 入第二关吧！
请选择正确的图形？