人教版品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》_75
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_54
人教版思品四年级上册第二单元第一课课题：今天，你安全吗教学目标：1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、学会利用所学安全知识，处理家庭生活中的不安全隐患。
教学重难点.难点：通过课堂教学，在课堂活动中形成自我保护的意识，掌握一些避免伤害的办法。
课前准备：教师收集与安全相关的图片、视频资料，利用多媒体做成幻灯片。
为分组活动准备记录表，以及游戏活动的道具。
教学过程：一、引入同学们首先老师想问请大家问题：今天你是怎么到校的安全？中秋放假你参加了那些体育活动安全？师：同学们说的真好，在我们的生活中多少存在着不安全的因素，那么该如何去避免安全事故的发生，如果发生了，我们又该用什么方法去解决？接下来就让我们一起走进《今天，你安全吗》这一课去了解家中的不安全因素吧！二、引导发现1.开展活动一找找课本家中的隐患师：我们常常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。
现在，请同学们打开书，看到20、21页，让我们走进小东的家里去看看，他的家里安全吗？把你观察到的不安全因素和你的同桌展开讨论。
避免危险发生。
2、开展活动二找找你家中的隐患那么，同学们，在我们的家中也存在着不安全因素呢拿出课前大家的记录表和你的小组一起说说你家的不安全因素及解决办法。
看视频家中的安全隐患如何避免。
小结：其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它是需要家庭里的每一位成员用心去维护的。
这就要求我们每个人都要有安全意识，并时刻保持警惕性，做到安全事故应防范于未然。
师：刚才我们都知道了家中只要有隐患就可能会发生事故，伤害到我们，但如果我们能在危险发生之前就意识到他们的存在，做到防范于未然，那么我们就能减少危险对我们的袭击，少些痛苦，多一些安全与快乐。
三、拓展活动1、强答问题各位同学要通过抢答的方式来回答问题，答对的可获得一个安全卫士卡片，请注意听题。
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学生参与性高，目标基本达成。
二、安全隐患大排查
1.找安安家的安全隐患。
2.找自己家的安全隐患，小组交流
3.展示汇报
引导学生发现不同类型的家庭安全隐患
小组合作探究，交流学习，从而掌握更多的知识。
学社课外收集了很多图片，交流热烈，达成效果好。
三、家庭安全防范措施
1.为安安提出解决的措施
解
读
教
材
内容标准
从课标中的分目标和内容标准中的表格里找出相关内容
教学目标
情感与态度目标
懂得生命的珍贵，知道生命与安全紧密相连，树立起自我防范和保护意识。
知识与技能目标
观察实际生活，认识和掌握家庭生活中存在着许多安全隐患以及防范措施。
过程与方法目标
通过看、听、讲、做，合作探究等方法开展教学活动。
教学资源
2.谈谈自己家里的隐患改如何解决
3.观看安全小视频
4.安全小测试
引导学生找出解决安全隐患的方法。通过小测试检测学生对安全的认知程度
在老师的引导下懂得采取不同的方法去防范危险，同时学生也会积极参与小测试活动。
学生在相互帮助下掌握了隐患的防范措施，效果良好。
四、珍惜生命，远离危险
1.唱安全拍手歌
2.总结
（词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、能力目标、知识目标分别描述。）
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
一、危险在身边
1.激趣导入，听一首动听的歌
2.看一则跟家庭安全有关的新闻
3引入课题
引导学生从温馨喜悦的情感转入沉重的情感态度中，从而引出安全的重要性。
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《今天，你安全吗》一、教材说明《今天，你安全吗》是品德与社会四年级上册第二单元安全地生活中的内容，主要使学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，了解与人打交道的一些原则，掌握一些避免伤害的方法。
帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
二、教学目标知识目标：通过对实际生活的观察，知道在家庭生活、学校生活和社会生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
能力目标：初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防食物中毒、防烫伤、防摔伤、防动物抓咬伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。
情感目标：通过小组合作制作安全树，培养整理信息的能力和合作意识。
教学重点：让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，了解与人打交道的一些原则，掌握一些避免伤害的方法。
教学难点：帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
三、教学准备：多媒体课件、自制安全树干和树叶四、教学程序（一）、导入师：（出示课件：安全标志）同学们，你们认识这些标志吗？生：禁止吸烟、禁止车辆通行、注意行人、注意信号灯。
在我们的生活中还有许多像这样提醒大家注意安全的标志，那么你们觉得在什么地方最安全呢？生：自由说。
师：其实，这些地方的安全都不是自然就有的，也不会恒久不变，它需要我们每一个人去维护。
今天，就让我们一起乘坐安全大巴来关注一下我们身边的安全吧！（揭题板书：今天，你安全吗）同学们准备好了吗？我们出发啦！（安全大巴……）（二）、新授活动一：安全进家园1、师：我们常说：家是安全岛，是避风港。
我们的第一站，就来到了小朋友丁丁的家中，（出示课件）请大家仔细观察，看看他的家里安全吗？生：自由讨论2、师：设想一下，这些不安全的因素可能给军丁丁家带来什么严重的后果呢？（生结合已有生活经验谈后果）3、师：丁丁听了大家的讨论，可急坏了，想让大家指点指点，怎样避免危险的发生？（生自由发言，教师相机和学生一起总结家庭用电、用煤气的安全小常识并随即表扬。
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情
分
析
《今天，你安全吗》是第二单元《安全地生活》中的第一课。本课主要是引导学生观察发现家中和活动中的一些安全隐患，从多角度，多方面认识安全问题。掌握一些避免伤害的方法，学会怎样与陌生人打交道。
目
标
1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
观看、评价
说自己的意见，并说明理由
听故事
续写故事
读自己续写的结果
评价
设置情境，参与表演，指导他们在现实生 Nhomakorabea中处理此类问题
习题设计
1、调查周围小学生受伤害的事例，处理的办法。同学们互相交流一下。
2、察看周围环境，有没有不安全的因素在，如果力所能及，就解决他，不能，就报相关部门解决。
板书设计
1、今天，你安全吗
3、初步知道与人打交道的一些原则，形成自我保护的意识。
教
学
重
难
点
1、知道生活中生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
2、掌握一些避免伤害的方法。
3、学会与陌生人打交道的方法，有自我保护意识。
教具
学具
准备
安全小调查家庭安全调查表磁力贴等。
教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
法
指
导
︶
一、谈话导入，激发学生学习兴趣。
分组汇报找出的安全隐患
说说这些不安全因素可能会出现什么结果？应该怎样做才能预防。
以小组为单位汇报检查的情况。组长做好记录。
全班交流。
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《今天，你安全吗?》教材分析：《今天，你安全吗》是一堂消防安全课。
本课紧密联系学生的家庭生活,通过学生对实际生活的观察，教师引导学生了解在家庭生活中存在着的安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。
走进好朋友“安安”的家中寻找安全隐患活动,拉近了师生关系,培养了学生观察能力、发现问题、分析、解决问题的能力，以小组为单位对避免家庭事故发生的方法进行了归纳,培养了学生安全意识,整理信息的能力,合作能力和用所学到的知识服务于他人的意识。
课后和同组同学一起寻找校园里的安全隐患的实践活动,又使消防安全回归生活,落到实处。
教学目标：1、通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防触电、防坠楼、防烫伤等小常识，了解一些避免伤害的方法。
教学重点:寻找家庭生活中存在的安全隐患，了解消除安全隐患的方法。
教学难点:了解一些安全小常识。
教学准备：1、学生准备：家庭生活安全隐患调查表；分小组用自己的方式展示寻找到的家庭生活的安全隐患。
2、教师准备：课件教学过程：一、谈话导入:我们常说“家是避风港，安全岛”，总觉得在家是最安全的。
那我想问问你们，你们在家受过伤吗？看来，即使在我们认为最安全的家里，稍有不注意也会受伤。
可见，安全与我们的生活真是息息相关啊！那么，今天，你安全吗？板书课题：今天，你安全吗二、活动一：安全小检查1、看图，寻找不安全因素。
安安小朋友带来了一张她的家庭生活相片，咱们一起来帮她找一找她的家里有没有不安全因素。
（学生自由发言，寻找图中的安全隐患）老师发现同学们都是细心的孩子，发现了这么多的家庭生活中的安全隐患，安安小朋友一定会和家人一起想办法解决这些问题的。
2、不仅是安安，我们的家里也一定存在着许多不安全因素，课前老师让大家回家后做一次小调查，寻找自己家中的安全隐患，哪个小组愿意来说说。
各小组汇报自己搜集到的家庭生活中存在那些安全隐患。
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《今天，你安全吗》教学设计教材分析：《今天，你安全吗》是《品德与社会》义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二单元第一课的内容。
本课是让学生通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在安全隐患。
初步知道一些安全小常识，掌握一些避免伤害的方法，初步知道与人打交道的一些原则，形成社交中自我保护的意识。
学情分析：现在的少年儿童大部分都是独生子女，安全问题对于每个家庭、每个人来说都是十分重要的。
特别是让少年儿童从小懂得家庭、学校、生活中都存在着安全隐患。
教育引导他们如何注意安全，增强安全意识，掌握一些避免伤害的方法，防患于未然显得尤为重要。
设计思路：本课是小学四年级上册《品德与社会》第二单元中的第一课。
课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，这有利于教学过程中儿童的主动参与和自主学习。
本课紧密联系学生的生活实际，先运用学生常见的一些安全标志，引出“安全”主题，提醒大家时刻注意安全；走进“明明”的家庭做客，找安全隐患，拉近了师生关系，培养了学生观察能力、发现和分析问题的能力；请学生根据已有的经验归纳、总结在校园生活中应该注意哪些安全问题，培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力；课后和家长一起消除自家安全隐患及给校长建议书的延伸活动，使品德教育又回归生活，落到实处。
教学策略与方法：策略：课前感知、课中体验、课后实践。
其中课中体验又分三步：引入话题，唤醒生活；合作交流，体验生活；辨析导行，回归生活。
方法：启发与引导、学生自主探究、观察发现、小组合作。
教学目标：1．通过对实际生活的观察，知道在生活中存在安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2．初步知道一些有关安全用电、防火、防摔伤、防煤气中毒、防动物抓伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。
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小学生防汛、防溺水安全教育教案教学目标：1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。
2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。
4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。
教学过程：一、引入现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。
而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。
二、防汛知识教育1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。
2、发洪水时应注意往高处逃;3、尽力躲避大浪;4、尽量抓住浮托物;5、挥动鲜艳衣物呼救;6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。
7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。
放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。
三、防溺水知识教育(一)、游泳小常识：(五点)1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。
单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
2、身体患病者不要去游泳。
中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。
传染病患者易把病传染给别人。
3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_27
《今天，你安全吗》教学设计教材分析：《今天，你安全吗》是人教版《品德与社会》四年级上册第二单元中的第一课。
本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际生活的观察，引导学生了解在家庭生活、校园中和校内外活动中存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性，增强自护意识。
教材设计了走进家里、校园、社区，走进活动寻找安全隐患的活动，旨在培养学生的观察能力、分析整理信息能力、合作能力和解决问题的能力。
同时对家庭和校园内外安全的关注，既培养了学生关爱自我、关心他人的意识，又使品德教育回归生活，落到实处。
学情分析：从学生的社会生活环境来看：独生子女群体的出现，特别是对于城市里的独生子女来说，家长呵护过多，造成他们经常以自我为中心、关注外部事物较少。
另外，随着城市化水平的提高，人们在家庭和学校里与人交往的活动和与物品打交道机会越来越多，活动的空间范围比较广阔，因此，发生危险的机会也在增加。
同时，对于四年级的孩子来说，他们正处于活泼、好动爱探究的时期，安全问题他们是知道的，但行动上如何预防却是薄弱环节。
教育引导孩子们如何注意安全、增强安全意识、掌握一些避免伤害的方法、防患于未然显得尤为重要。
教学目标：1、通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，在活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等小常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学重点:家庭生活中、校内外活动中存在的安全隐患，这些隐患可能产生的后果。
教学难点：怎样消除安全隐患，增强自护意识。
教学准备：1、学生准备。
课前在家中或者学校做一次安全隐患检查，完成一份调查表（学生在家中和学校两份表格中选择其中一份完成）。
（调查表附后）2、教师准备。
制作课件，收集有关安全隐患的图片和资料。
教学过程：一、导入1、师：同学们，知道每年3月最后一周的星期一是什么日子吗？(是全国中小学生安全教育日。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_2
今天，你安全吗教学目标：知识技能：引导学生观察家中和活动中的一些安全隐患，从多角度，多方面认识安全问题；初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、等的小常识，掌握一些避免伤害的方法；学会怎样与陌生人打交道。
过程方法：过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险。
情感态度价值观：形成自我保护的意识，有安全意识。
教学重点：知道生活中生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
教学难点：掌握一些避免伤害的方法。
学会与陌生人打交道的方法，有自我保护意识教学准备：课件教学过程：一、课题导入同学们，看到“今天，你安全吗”你们想到了什么？和大家分享一下！今天，老师将和你们一起踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。
请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。
隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时）咱们先去阳阳的家找找。
二、家中的不安全因素。
活动1：观看幻灯片⑴思考：阳阳家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？⑵抽学生上台找出阳阳家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。
（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。
）2、安全自查：①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。
②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。
③师归纳：除了阳阳家中的安全隐患外，在我们的家中还有一些隐患。
如：把装满开水的水壶放在地上，不小心碰倒，容易烫伤人；农药瓶和食品混放，误食容易引起中毒；镰刀、锄头等锋利的农具放在经常活动的地方，不小心碰到会割伤人；开着门窗睡觉，容易感冒或被盗；雷雨天不拔掉电视机等电器的插头，电器容易被击坏……板书：被盗、雷击3、小结：我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。
其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它需要家庭里的每一位成员用心去呵护。
（板书：提高安全意识）过渡：我们在阳阳的家中找到了一些不安全的隐患，现在我们去寻找活动中的安全隐患。
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今天，你安全了吗?授课时间： 1.使学生了解身边的安全隐患。
2.学习安全防范措施。
3.培养学生安全意识。
三、教学过程：1.导入：同学们，新学期开始了，你们高了不少，壮了不少！现在的你们有更高的能力来保护自己。
在我们的身边暗藏着许多安全隐患，需要我们睁大眼睛注意防范；当我们面对危险时，应该懂得如何应对。
今天，我们在这个特殊的日子里，在我们的开学第一课就来了解暗藏在我们身边的危险，来学习如何应对。
2.新授：提问：你知道我们身边存在着哪些安全隐患？（学生自由发言，板书归类）今天我们就先来了解我们需要注意的安全，主要分为：交通安全、用火电安全、饮食安全、防汛安全、校园安全等。
一、交通安全：1.在马路上行走，都必须自觉遵守交通规则。
走路要靠右行走，横穿马路要看清左右过往的车辆，没有车才能通过。
2.不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
3.不准骑自行车上路。
不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能在路上追逐打闹。
4.不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
5.乘坐车行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
二、防火安全1.不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
2.夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3.常见的灭火方法：用水灭火用东西盖住灭火用沙灭火。
三、用电安全1、.现代家庭中，家用电器种类很多，必须在家长的指导下正确使用。
家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。
2.不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。
喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
3.在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。
不要在高压线附近去玩。
4.房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
5.发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。
在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
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《今天，你安全吗？》教学设计教学目标：知识技能：引导学生观察家中和活动中的一些安全隐患，从多角度，多方面认识安全问题；初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒等小常识，掌握一些避免伤害的方法。
过程方法：通过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险。
情感态度价值观：形成自我保护的意识，有安全意识。
教学重点：知道生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
教学难点：掌握一些避免伤害的方法，有自我保护意识。
教学准备：课件教学过程：一、课题导入同学们，你们知道这是什么标志吗？那么，你们知道什么地方最安全吗？师：其实这些地方的安全也不是永恒不变的，它需要我们每个人去呵护。
今天，老师就和你们一起关注一下我们身边的安全吧。
踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。
板书课题：今天，你安全吗？请大家齐读课题。
擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。
隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？咱们先去安安的家找找。
二、家中的不安全因素。
活动1：观看幻灯片⑴思考：安安家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？⑵抽学生上台找出安安家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。
（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。
）2、安全自查：①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。
②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。
③师归纳：除了安安家中的安全隐患外，在我们的家中还有一些隐患。
如：把装满开水的水壶放在地上，不小心碰倒，容易烫伤人；农药瓶和食品混放，误食容易引起中毒；镰刀、锄头等锋利的农具放在经常活动的地方，不小心碰到会割伤人；开着门窗睡觉，容易感冒或被盗；雷雨天不拔掉电视机等电器的插头，电器容易被击坏……板书：被盗、雷击3、小结：我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。
其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它需要家庭里的每一位成员用心去呵护。
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人教版《品德与社会》四年级上册《今天，你安全吗--家中的不安全因素》教学设计教学目标情感、态度与价值观：形成家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。
能力：掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。
知识：知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，初步知道与人打交道的一些原则。
学情分析从学生的社会生活环境来看，多数孩子的家长外出打工，无暇管理孩子的生活及活动，对于孩子的生活安全指导和游戏安全的监督更是薄弱。
孩子们的自我安全意识相对比较淡薄，往往不容易发现、认识家庭生活中存在的安全隐患。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，教学难点是帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学重点让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，掌握一些避免伤害的方法。
教学难点帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学准备教师准备：插头插座等。
学生准备：课前观察一下，家中有哪些安全隐患。
教学过程一、导课：昨天，我请大家在家中查找安全隐患，请个同学说一说1．生举例。
2．是隐患吗？什么是隐患？（隐藏的，不容易发现的危险）3．在家里，我很多的不安全因素（板书：家中的不安全因素）二、打开电子课本，看看书中的场景图4．这个同学的家安全吗？（找一找，说一说）5．指名上讲台发言（轮流，每个人一个问题）：你发现了哪些安全隐患？最后，大家帮忙，用一个词概括，大致为（地滑、煤气、食物中毒、插座漏电、动物抓伤等），板书。
三、观看课本资源F1、观看课本资源F2四、深入思考：还有哪些隐患？（根据学生回答，板书）五、出示PPT图，讨论，如何发现和排除隐患？6．看一看7．想一想，分组讨论（按小组顺序选题，讨论）8．小组汇报六、对照图示，哪些隐患应该引起你家里重视？并提出建议（举手统计）不在危险的物品旁边玩耍、把家中容易造成危险的用品贴好标签、收捡好，不乱动电器用品、注意通风等，这些都是消除安全隐患的好办法！（板书：留心发现及时清除）七、课堂小结：通过本节课，你学到了什么？不注意安全隐患，就可能酿成事故，甚至会危及自己和家人的生命，给原本幸福的家庭带来沉重的打击和痛苦。
人教版《品德与生活》四年级上第二单元第1课《今天,你安全吗？》教案2
学生回答：学校的单杠双杠，楼道里后者在操场上打闹的时候摔倒，运动场上都是石子，摔倒的时候很容易受伤。
3.师生齐读：嘟嘟嘟，小火车就要开，往哪开？
在上学的路上骑车的危险，在学校附近有危险分子来过……
板书计划: 1.今天，你安全吗？
活动口号：（1）嘟嘟嘟，小火车就要开
往哪开？
（2）大眼睛转转转你转我转大家转
安全事故应防范于未然
指导教师对教案的意见:
课型设计新颖，能吸引学生，课堂气氛活跃，师生互动性较强，学生的学习兴趣浓，学生参与游戏情绪高涨。游戏的方法使学生接受重难点容易、理解透彻。本节课学生的参与率高，掌握的知识比较牢固，效果显著。
指导教师签名：
年月日
实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）:
本课设计有游戏，使学生的学习兴趣增高，课堂气氛很好，能积极的配合老师完成本堂课的教学内容。
课题
1．今天，你安全吗
教学目的和要求
1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
重、难点
师生齐读：嘟嘟嘟，小火车就要开，往哪开？
我们来看看我们的生活周围有哪些危险的因素存在。
4.大家表现的都非常好。我们的小火车也到站了。从那么多的例子中，我们要有一定的安全意识：安全事故防范于未然！
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一、
起立！
老师好。
二、谈话引入课题
有过危险时事情。
三、开开小火车。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_13
预防禽流感主题班会教案教学目标：1、了解禽流感症状。
2、让学生了解禽流感的预防常识。
3、通过学习，加强学生生命感教育。
教学重难点：让学生充分了解禽流感症状及预防常识。
课前准备：搜集有关禽流感的相关信息。
教学过程：(一) 导入师读搜集到的资料。
(二)了解禽流感的症状人感染禽流感潜伏期一般为7天以内。
患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。
重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39 以上，出现呼吸困难，可伴有咳血痰;可快速进展出现急性呼吸窘迫综合征、纵隔气肿、脓毒症、休克、意识障碍及急性肾损伤等。
(三)了解禽流感的预防常识流行病学1、传染源。
目前尚不明确，根据以往经验及本次病例流行病学调查，推测可能为携带禽流感病毒的禽类及其分泌物或排泄物。
2、传播途径。
经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。
现尚无人与人之间传播的确切证据。
3、易感人群。
目前尚无确切证据显示人类对禽流感病毒易感。
现有确诊病例均为成人。
4、高危人群。
现阶段主要是从事禽类养殖、销售、宰杀、加工业者，以及在发病前1周内接触过禽类者。
预防措施1、对鸡肉等彻底煮熟，不要吃半生不熟鸡蛋。
2、广东疾控中心称可用达菲做早期治疗3、尽量不接触活禽鸟和猪等。
4、病毒在100℃中一分钟可被消灭。
5、加强身体锻炼，增强自身的身体的免疫力6、要勤开窗，不要因为害怕pm2.5而把窗户紧闭，导致空气不流通。
7、避免去人多的地方，现在病毒虽还没有变异到人传人，但年老体弱和幼儿抵抗力差，还是要注意的好。
8、在家的时候，采用熏醋的方法在家庭中用于预防不耐酸的流感病毒、副流感病毒、呼吸道病毒等所引起的感冒有一定效果。
9、春夏转换季节，一定要注意保暖，千万不要觉得，天气变暖了，就可以少穿衣服，不要着凉了。
10、早睡早起，生活要规律，不要再暴饮暴食，多吃蔬果，不抽烟，少喝酒，养成一个好的生活习惯。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_30
1、师生情景表演：陌生人问路
2、课件出示选择方法：
（1）直接告诉他，因为待人要诚实。
（2）看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不告诉他。
（3）就说我不认识你，我不能告诉你。
（4）告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。
3、你还有什么好的方法，表演一下。（师生合作表演）
4、观看28页图讨论：要不要开门？
2、查找有关保险的知识，理赔案例，办一份板报。
3、向家长了解自己和家人参加保险的情况。
4、询问家长怎样与陌生人打交道，并把好办法说给同学听。
读安全儿歌
进一步树立学生的安全意识
谈话导入
第二课时
上节课，我们查找了家庭和一些活动中的安全隐患，那么我们应该怎样避免这些事故呢？今天这节课我们就来掌握一些避免伤害的方法。
既回忆了上节课的知识，又引出了新知识。
新知学习
二、防止受伤害
1、出示第25页图，找出这些活动会发生的伤害。
2、你还知道哪些活动容易发生意外伤害？
创设多种情景学生进行分析。
五、续写故事
1、师讲故事。
2、续写故事3、交流续写的故事4、评，说明理由。七、小结。
观察图说说这些活动中容易发生什么伤害。
联系日常活动说说
分小组讨论：在活动中怎样避免伤害？
交流好的方法
说说爸爸妈妈是怎样处理的
了解几种意外伤害保险
三名学生表演在体育课上跳马不小心腿摔伤了，住院需要一大笔住院费，妈妈着急时想起了保险
交流它可能出现的危害
说说解决的办法
联系生活，说说在学校日常生活中，在游玩中，在进行活动锻炼时容易出现的危险。
观察家中生活场景，认识在家庭生活中容易存在的安全隐患。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_26
不要轻易相信陌生人一、教材分析《不要轻易相信陌生人》是品德与社会四年级上册第二单元安全的生活中，第一课《今天，你安全了吗？》中的内容，主要使学生知道在生活中存在着安全隐患，要有安全意识；初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
帮助学生树立安全意识和自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
二、学情分析四年级学生已有了初步的安全意识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
我们要引导学生学习了解有关安全的常识，引导学生认识生活中存在的安全隐患，使他们具有安全意识和自护自救能力。
三、教学目标：1、通过对实际生活观察，知道在生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
3、安全的生活，远离危险，当危险发生时懂得如何科学应对。
四、教学重难点：1、儿童生活中存在着安全隐患。
2、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
五、教学过程一、导入同学们我们生活在社会这个大环境中，每天见到或者接触到很多人，其中有你的亲人，有老师，同学和朋友，但是更多是素不相识的陌生人。
陌生人就是不认识或者不熟悉的人师：陌生人的话我们能相信吗？生答。
今天我们的安全课就来学习《不轻易相信陌生人》。
二、教学过程1、大家来看这张图片，在图片中你看到了什么？生答如果你们独自在家遇到陌生人敲门，你们会如何做？生答师：你们说的真好，看来大家都有很高的警惕性。
下面请同学们看一段视频，从视频中你感受到了什么。
生答：提高警惕，不给陌生人开门板书2、师：可是，孩子们你们知道吗？并不是所有的小朋友都像你们一样警惕性很高，曾经发生过这样的一件事情，请看！出示案例1四川绵阳市一个五岁的小姑娘，由于轻信陌生人，吃了带有麻醉药的糖果，被拐卖到邻省，等到公安局破案后回到家里时，已经是18年之后了。
师：这是多么不幸的一件事情呀，如果有陌生人给你们糖果吃，你们该怎么办？学生回答。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_45
教学目标）1、加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯,远离犯罪。
2、让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生了解未成年人不良行为有哪些并进行预防。
3.理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作品学兼优的好青少年。
学情分析学生有基本的安全知识与自我保护的能力。
重点难点教学重点:对未成年人不良行为的预防。
教学方法:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学过程一、情景导入同学们都有十一、二岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢?据权威部门统计:18岁以下青少年违法犯罪比例,新中国成立初期占全部犯罪的百分之一,20世纪90年代以后,以增至百分之十七,进入21世纪以来到百分之三十到百分之四十,特别是近年来几乎接近一半。
现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有增无减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢?(播放视频)二、法治在线党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代寄予了无限的希望,给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是19 99年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》具有重大和深远的意义。
1、阐述未成年人犯罪的特点(1)犯罪呈低龄化趋势 (2)社会闲散青少年犯罪突出(3)在校学生作案逐年递增(4)犯罪的类型复杂2、未成年人犯罪的原因(1)社会的因素(2)家庭的因素(3)学生的心理因素3.未成年人犯罪的预防预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始。
俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”,未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断,大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时得到矫正而发展形成的。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_18
《今天，你安全吗?》教学设计教学目标：1、观察实际生活，明确在家庭生活、学校生活中存在着许多安全隐患，树立起自我防范和保护意识。
2、通过对实际生活的观察，知道家庭中和学校中存在着安全隐患，活动中会有危险；知道与人打交道的一些原则，形成自我保护意识；懂得安全事故会给个人及别人带来伤害，造成影响和损失，在公共场所要遵守安全规则。
3、懂得生命的珍贵，知道生命与安全紧密相连，要有安全意识。
教学重难点：1、认识家庭生活中存在着的安全隐患。
2、有关安全用电、防中毒、防火、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学过程：视频导入：师：我先请大家看一个小故事（播放视频,学生观看视频）师：故事里的两位小朋友安全吗？生：不安全。
师：孩子们知道什么最珍贵吗？生：生命……师：同学们，生命，每个人只有一次，一旦失去将永不复返，是非常宝贵的。
所以，珍爱生命，远离危险，是所有人的共同心愿。
但是，在我们不注意的时候，危险常常会悄悄隐藏在我们身边。
今天，让我们一起踏上发现之旅，去发现我们身边的安全隐患，认识它，警惕它，远离它。
（板书：今天，你安全吗？）在这次发现之旅中，请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真思考、，让人人都成为远离危险保护自我的小卫士。
开展活动一：安全隐患大家说（大屏幕展示）师：欢迎来到发现之旅第一站：安安的家。
家是避风的港，安全的岛，它带给我们温馨和快乐。
然而，家里也会隐藏着安全杀手。
师：（大屏幕展示）请仔细观察图片，找一找安安家有哪些安全隐患，看一看谁最细心，比一比谁的发现最多？生：厨房里有可能引发火灾；爸爸倒洗衣粉可能引发食物中毒；爸爸脚旁的锅可能导致烫伤；奶奶用湿抹布擦电插座可能会触电；男孩和猫玩耍可能会被抓伤或咬伤；洗手间地面上有水可能会让人滑倒摔伤。
师：老师很欣慰，同学们都有一双善于发现的眼睛。
面对这么多的安全隐患，安安有点束手无策，他给我们打来了求助热线，现在请大家来帮帮安安，告诉他怎样才能避免这些危险的发生。
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第一课今天，你安全吗
教学目标：
1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重难点：
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握避免伤害的方法。
3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学过程：
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一：安全小检查
①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B为什么认为它们是隐患。
C怎样才能避免危险发生。
③小结：安全事故应防范于未然。
2、开展活动二：小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
3、开展活动三：大眼睛转转转
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
4、开展活动四：要不要搭话提出活动要求：
A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
5、总结：
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
课后记：。