乘火车导学案

部编RJ人教版初二八年级物理上册第一学期秋季(导学案)第一章机械运动(全章分课时)

第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm 1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。

D、对刻度尺的使用，测量值需。

4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2、请你写出下列数据的单位（1）哥哥的身高174 ；（2）一角的硬币的厚度2 ；（3）课桌的高度8 ；（4）学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。

4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。

方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

小班坐火车故事教案

小班坐火车故事教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过故事教学，让学生了解坐火车的过程和注意事项。

2. 能力目标：培养学生的观察力、记忆力和口头表达能力。

3. 情感目标：激发学生对旅行和探索的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点
1. 了解坐火车的过程和注意事项。

2. 掌握故事中的关键词汇和表达方式。

三、教学难点
1. 让学生理解火车旅行的过程和注意事项。

2. 培养学生的观察力和口头表达能力。

四、教学准备
1. 故事《小班坐火车》
2. 课件或图片
3. 火车模型或玩具
五、教学过程
1. 导入
教师引导学生讨论火车旅行的经历和感受，引出本节课的主题。

2. 学习
通过故事《小班坐火车》，让学生了解火车旅行的过程和注意
事项。

教师可以利用课件或图片展示火车的外观和内部构造，让学
生对火车有更直观的了解。

3. 操练
让学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物，模拟坐火
车的场景，学生可以自由发挥，表演出火车旅行的过程和注意事项。

4. 总结
教师对学生的表现进行总结评价，强调火车旅行的注意事项和
安全知识。

六、作业
让学生回家后写一篇关于火车旅行的小故事，可以发挥想象，
描述自己的火车旅行经历或者憧憬未来的火车旅行。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对火车旅行有了更深入的了解，培养
了学生的合作意识和团队精神，也提高了学生的口头表达能力。

同时，故事教学能够激发学生的兴趣，让学习更加生动有趣。

小班坐火车教案

小班坐火车教案一、教学目标1. 让小班学生了解火车的基本知识和乘坐火车的常识；2. 培养小班学生的观察力和想象力；3. 提高小班学生的口语表达和阅读理解能力；4. 培养小班学生的团队合作和互助精神。

二、教学准备1. 教学素材：图片或绘本、小火车模型；2. 教具：黑板、彩色粉笔、实物火车票；3. PPT或幻灯片。

三、教学步骤1. 创设情境：教师可以向学生介绍自己的一次火车旅行经历，描述上车、购票、等候、抵达等过程，并请学生分享自己的火车旅行经历或感受。

2. 引入新知识：教师出示或播放火车的图片，并向学生提出问题：这是什么交通工具？你们知道火车的作用是什么吗？请大家想象一下坐火车的感觉是什么样的？3. 学习火车的基本知识：（1）教师通过图片或幻灯片向学生展示火车的各个部分，如车头、车厢、轮子、车窗等，并对图片进行简单解释。

（2）教师出示小火车模型，让学生进行观察，然后请学生依次说出模型上的部位名称。

4. 学习火车的常识：（1）教师出示实物火车票，向学生解释火车票的作用和内容，如车次、座位号、出发时间等。

（2）教师请学生模拟购票的场景，学生可以自由组合进行角色扮演，一人扮演售票员，另一人扮演乘客，进行简单的对话练习。

5. 进一步学习：（1）教师通过图片或绘本向学生展示不同类型的火车，如高铁、动车、普通列车等，并对各种类型的火车进行简单介绍。

（2）教师请学生就所学内容进行小组讨论，让他们依据火车的特点进行比较和分享，鼓励学生自由发言并尊重各自观点。

6. 小结归纳：教师对本节课所学内容进行小结和复习，向学生提问回顾，巩固学习成果。

7. 评价反馈：教师可以将学生按照不同的等级分组，要求他们分别用自己的话来描述火车的特点和乘坐火车的感受，鼓励他们用自己的语言表达。

四、教学延伸1. 火车模型制作：教师可以设计一次手工制作小火车模型的活动，让学生动手制作自己的小火车模型，并展示给全班。

2. 火车旅行实地考察：教师可以组织学生进行一次火车旅行实地考察，让学生亲身体验坐火车的过程，并观察火车的结构和运行情况。

中班主题优秀教案：火车

中班主题优秀教案：火车教学目标：1.帮助幼儿了解火车是一种交通工具。

2.培养幼儿的观察和想象力。

3.培养幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：1.图片或图书关于火车的故事。

2.火车玩具或模型。

教学过程：1.引入：放一张火车的图片或展示一个火车模型给幼儿看。

问他们这是什么？幼儿可能会回答“火车”。

2.探究：给幼儿看一本关于火车的图书或讲一个关于火车的故事。

引导幼儿观察火车的特点和功能。

可以问一些问题，如“火车用什么燃料？它能带多少人？”等等，鼓励幼儿思考。

3.创作：给幼儿一些积木或火车玩具，让他们一起建造一个火车模型。

可以让幼儿分工合作，有的负责建造车身，有的负责制作车轮等等。

鼓励幼儿分享和交流自己的想法和观点。

4.表演：鼓励幼儿用自己制作的火车模型进行角色扮演，可以有一个幼儿扮演火车司机，另一个幼儿扮演乘客。

可以设置一些情景，如开火车去旅行、从火车站到学校等等，让幼儿通过角色扮演来模拟火车的使用。

可以提醒幼儿注意安全和礼貌。

5.总结：和幼儿一起回顾今天学到的关于火车的知识和经验，鼓励幼儿用自己的话总结一下。

可以问一些问题来检查他们的理解，如“火车是一种什么样的交通工具？你喜欢坐火车吗？”等等。

延伸活动：1.让幼儿用各种材料制作自己喜欢的火车模型，可以用纸板、纸杯、彩纸等等。

2.鼓励幼儿画一幅关于火车的画，可以用彩笔、彩色铅笔等画出自己心中的火车世界。

3.可以带幼儿去参观一个火车站或乘坐火车进行实地观察和体验。

评价方法：观察幼儿的参与程度、对火车的理解程度和表达能力。

可以通过观察他们在创作和角色扮演中的表现来评价他们的合作和沟通能力。

此外，可以通过问问题和听幼儿的回答来评价他们的学习成果。

行程问题导学案

行程问题导学案（郑英）学习目标：1.会用行程问题中存在的路程、速度、时间的数量关系，列出一元一次方程；2.进一步经历用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型；3.培养分析问题、解决问题的能力，进一步体会一元一次方程的应用价值．学习重点：分析问题中所蕴含的数量关系。

学习难点：根据特殊性找相等关系学习过程：一、情景导入1、行程问题与哪些量有关？2、这三者有什么关系？3、速度是每小时行4千米，则他x小时行（）千米.4、乙3小时走了x千米，则他的速度（）5、甲每小时行4千米，乙每小时行5千米，则甲、乙一小时共行（）千米，y小时共行（）千米.6、某一段路程 x 千米，如果火车以49千米/时的速度行驶，那么火车行完全程需要（）小时二、自主学习1、A、B两车分别从相距S千米的甲、乙两地同时出发，相向而行，两车会相遇吗？2、如果两车相遇，则相遇时两车所走的路程与A、B两地的距离有什么关系？三、交流展示1.甲、乙两站相距360千米，一列慢车从甲站出发，每小时行驶60千米，一列快车从乙站出发每小时行驶90千米，两车同时出发，相向而行。

问经过多少时间两人相遇？2. A、B两车分别停靠在相距150千米的甲、乙两地，A车每小时行50千米，B车每小时行30千米。

A车先出发1.5小时后B车再出发，两车相向而行，请问B车行了多长时间后与A车相遇？四、精讲导学例一：A、B两车分别停靠在相距240千米的甲、乙两地，A车每小时行50千米，B车每小时行30千米。

（1）若两车同时相向而行，请问B车行了多长时间后与A车相遇？（2）若两车同时相向而行，请问B车行了多长时间后两车相距80千米？例二：若明明以每小时4千米的速度行驶上学，哥哥半小时后发现明明忘了作业，就骑车以每小时8千米追赶，问哥哥需要多长时间追上明明？五、课堂检测1. 我校两幢教学楼相距200米，李老师从初中教学楼出发每秒走0.5米，刘老师从小学教学楼出发每秒走0.8米，两人同时出发，相向而行，问经过多少时间后两人遇？2.敌军在早晨5时从距离我军7千米的驻地开始逃跑，我军发现后立即追击，速度是敌军的1.5倍，结果在7时追上，我军追击速度是多少千米每小时？六、拓展提高1、小明每天早上要到距离家1000米的学校上学，一天，小明以80米/分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘了带语文书，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上他。

Unit 3导学案2021--2022学年人教版七年级英语下册

Unit 3 How do you get to school?( Period 1 Section A 1a—2d )【学习目标】A级目标（词汇）：train, bus, subway, ride, bike...B级目标（短语）：take the train, take the bus, take the subway, ride a bike..C级目标（句型）：谈论如何到达某地【自学指导】A任务：1.请同学们尽可能多的说出表示交通工具的词汇2.自主完成1a，将单词与图片匹配B任务：小小翻译官1.到校________________2.坐火车___________________3.坐公汽_______________4.乘地铁___________________5.骑单车________________6.步行_____________________C任务：和你的同桌练习下面的对话,斜体部分可以互换eg. ---How do you get to school? ---I ride my bike / take the bus … to school.【当堂检测】A检测：根据中文写单词或者短语1.火车________2.公共汽车________3.地铁_____________4.乘地铁_________ ___________5.骑________6.自行车________ ________7.骑自行车（动作）________________8.六十________9.七十________10. 一百________ ______11.分钟_____________12.千米，公里________________ 13.新的_______ 14.乘（交通工具）____________ 15.骑自行车（方式）_______________ B检测：试翻译词组，熟读并记住它们的意思1. take the train ___________2. take the subway___________3. ride a horse _________4. by train ___________5. by subway _______________6. by horse _____________ C检测：小小翻译官1.你怎样到达学校？骑自行车？2.去学校要花多少时间？大约40分钟。

三年级上册数学导学案人教版

三年级上册数学导学案人教版（一）知识点总结。

1. 钟面的认识。

- 钟面上有12个大格，60个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是1小时。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分钟。

2. 时间单位的换算。

- 1时 = 60分，1分 = 60秒。

例如：3时 = 3×60 = 180分；4分 = 4×60 = 240秒。

3. 经过时间的计算。

- 计算经过时间，可以用结束时刻减去开始时刻。

例如：小明上午8时开始上课，11时下课，经过的时间是11时 - 8时 = 3小时。

（二）典型例题。

1. 钟面认读。

- 例：写出钟面上的时间。

- 分针指向6，时针在3和4之间，这个时间是3时30分。

2. 时间单位换算。

- 例：5分=( )秒。

- 因为1分 = 60秒，所以5分 = 5×60 = 300秒。

3. 经过时间计算。

- 例：一列火车9：30从甲地出发，13：30到达乙地，火车行驶了多长时间？- 13时30分 - 9时30分 = 4小时。

（一）知识点总结。

1. 两位数加、减两位数口算。

- 口算两位数加两位数，可以把其中一个加数拆分成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。

例如：35 + 28，可以把28拆分成20和8，35+20 = 55，55 + 8 = 63。

- 口算两位数减两位数，可以把减数拆分成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数。

例如：56 - 38，可以把38拆分成30和8，56 - 30 = 26，26 - 8 = 18。

2. 几百几十加、减几百几十笔算。

- 笔算几百几十加几百几十时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

例如：340+270，个位0+0 = 0，十位4+7 = 11，满十向百位进1，百位3+2+1 = 6，结果是610。

- 笔算几百几十减几百几十时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当十，和本位上的数相加后再减。

《火车开啦》教案

《火车开啦》教案一、教学目标1.了解火车的基本知识，包括构造、运行原理等；2.培养学生的观察和分析能力，提高动手能力；3.培养学生对火车的兴趣，拓宽他们的知识面。

二、教学准备1.教具准备：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水；2.材料准备：火车的基本构造图、火车模型图。

三、教学过程第一课时：火车的基本构造1.引入话题：引导学生们回忆一下乘坐火车的经历，了解他们对火车的认知；2.探究火车的构造：展示火车的基本构造图，向学生解读各个部位的作用和相互关系；3.学生互动：分成小组，让每个小组选择一个部位，在纸上绘制该部位的图示，并解释其作用。

第二课时：火车的运行原理1.复习火车的构造：复习上节课学习的火车的构造知识，巩固学生的记忆；2.探究火车的运行原理：向学生介绍火车的运行原理，包括燃料燃烧产生蒸汽、蒸汽驱动活塞运动、推动车轮转动等；3.同学互动：让学生两人一组，彼此扮演火车的部件，通过模拟活塞推动、轮轴转动等动作，加深对火车运行原理的理解和记忆。

第三课时：动手制作火车模型1.引入活动：告诉学生们今天的活动是动手制作火车模型；2.教具准备：发放给每个学生一份火车模型图纸，提供彩色笔、剪刀和胶水给学生使用；3.制作过程：学生按照图纸上的指示，使用剪刀将模型图纸剪下来，然后用彩色笔给模型染色，最后使用胶水将各个部件粘贴成一个完整的火车模型；4.展示和评价：学生将完成的火车模型展示给全班同学，并相互评价对方的制作成果。

四、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了火车的基本构造和运行原理，并通过动手制作火车模型加深了对火车的理解和兴趣。

这样的教学过程不仅培养了学生的观察和分析能力，还提高了他们的动手能力，在培养兴趣的同时也拓宽了他们的知识面。

希望通过这样的教学活动，能够激发学生对科学知识的探索欲望，培养他们对火车等交通工具的热爱和兴趣。

三年级数学上册乘火车教案(1) (新版)北师大版

三年级数学上册乘火车教案(1) (新版)北
师大版
一、教学目标
- 让学生了解乘法运算的基本概念和操作方法；
- 能够使用乘法口诀和乘法式进行简单计算；
- 能够应用乘法运算解决实际问题。

二、教学准备
- 教材：《三年级数学上册》(新版) 北师大版；
- 教具：小黑板、粉笔、卡片、火车模型。

三、教学过程
1. 热身导入
- 引导学生回顾之前研究的加法运算，并通过简单口算题复；
- 提出乘法运算的问题，激发学生对乘法的兴趣。

2. 概念讲解与示范
- 通过使用小黑板和卡片，向学生介绍乘法运算的基本概念；
- 通过火车模型的示范，让学生理解乘法式的含义和操作方法。

3. 合作探究
- 将学生分为小组，每个小组分发一定数量的卡片；
- 每组学生根据问题准备好卡片上的数字，并进行乘法运算；
- 学生通过合作讨论和交流，互相检查答案的正确性。

4. 温故知新
- 教师与学生进行简短的复，回顾所学的乘法口诀；
- 学生通过口算题巩固掌握乘法运算的方法。

5. 拓展应用
- 给学生提供一些实际问题，鼓励他们应用乘法运算解决；
- 学生将问题的算式和答案写在小黑板上，与全班分享。

四、教学总结
- 教师对本节课的内容进行简单总结，强调乘法运算的重要性和应用；
- 学生对课堂所学内容进行回顾和梳理。

五、作业布置
- 布置适当的乘法练题，让学生在家继续巩固乘法运算的能力；
- 提醒学生按时提交作业。

以上是本节课的教案，希望对您有所帮助。

如有需要，请随时
联系我。

人教版七年级英语下册Unit3全单元导学案

Unit 3 How do you get to school?Section A 1 (1a-2e)【学习目标】1. 学习各种交通工具的名称，以及表达“使用某种交通工具”的动词搭配。

2. 通过听说训练学会运用所学词汇和短语谈论出行方式。

3. 学习以how引导特殊疑问句来谈论如何出行、出行距离及所用时间的核心句型。

【重点和难点】重点：掌握与交通方式有关的核心词汇和使用某种交通工具的动词搭配。

难点：How引导的特殊疑问句中助动词的使用以及语序，How far，How long 引导的特殊疑问句的回答和运用。

【课前预习】I. 单词速记。

1. 火车2. 公共汽车____________________3. 地铁4. 骑；旅程____________________5. 六十6. 九十________________________7. 分钟8. kilometer_____________________9. new 10. far ______________________11. every __________________II. 短语互译。

1. 乘坐地铁___________2. 乘坐公共汽车__________________3. 骑自行车______________4. 多长（时间）_______________5. every day_________________6. take the train _____________7. how far _________________III. 句子翻译。

1. –你是怎样到学校的？--我骑自行车。

--How do you get to school?--I _________ __________ __________.2. 到学校花费你多长时间？_____ _____ does it _____ you _____ get to school?3. How far is it from your home to school?__________________________4. Have a good day at school.__________________________【合作探究】探究一、知识链接Transportation（交通工具）：bike/ bicycle 自行车motorbike 摩托车car 小汽车bus 大客车jeep 吉普车truck 卡车tractor 拖拉机taxi 出租汽车boat 小船ship 轮船warship 军舰plane 飞机spaceship 宇宙飞船helicopter 直升飞机subway【美】/underground 【英】地铁train 火车LRT=Light Rail Transit 轻轨Metro 地铁Metro/Subway Station 地铁站Wuhan Subway/Metro line 2 武汉地铁二号线探究二、基础感知Task 1 学习表示“乘……”的表达方式，试着填一填。

乘火车数学教案设计

乘火车數學教案設計标题：乘火车数学教案设计一、教学目标：1. 理解并掌握乘法的概念和操作。

2. 通过实际情境，运用乘法解决生活中的问题。

3. 提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

二、教学内容：1. 乘法的基本概念2. 乘法的实际应用（以乘坐火车为例）三、教学步骤：1. 引入新课：教师可以先提问：“大家有没有坐过火车？知道火车票是怎么收费的吗？”引导学生思考，并引入乘法的概念。

2. 新知识讲解：(1) 介绍乘法的基本概念：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

例如：3个5相加可以用乘法表示为5×3=15。

(2) 讲解乘法的实际应用：以乘坐火车为例，如果一个大人票价是10元，两个大人和三个小孩一起坐火车，需要付多少钱呢？3. 实践活动：让学生分组进行模拟购票活动，每组设定不同的乘客数量和票价，然后计算出总的车票费用。

4. 巩固练习：设计一些乘法题目供学生练习，如“小明一家四口人去旅游，每张火车票的价格是60元，他们需要支付多少元的车票费？”等。

5. 总结反馈：请学生分享他们在活动中学习到的知识和经验，教师对学生的理解情况进行评价和反馈。

四、教学评估：通过观察学生在实践活动中的表现以及完成巩固练习的情况，来评估他们对乘法的理解和应用能力。

五、教学反思：对于学生在学习过程中遇到的问题和困难，教师要进行反思和调整，以便更好地满足学生的需要，提高教学质量。

六、家庭作业：布置一些与乘法有关的家庭作业，让学生在家中也能继续练习和巩固所学知识。

以上就是关于“乘火车数学教案设计”的详细内容，希望对你有所帮助。

《乘火车》教案范文

《乘火车》教案范文教学目标：1.了解并认识中国传统文化中的火车，了解乘火车的常识和经验。

2.增强学生对火车交通工具的观察和理解能力，培养学生对社会交通方式的理解和使用能力。

3.帮助学生感受中国传统文化的魅力和历史，培养学生对祖国的热爱和尊重。

教学重难点：1.理解并掌握乘火车的常识和经验。

2.增强学生对火车交通工具的认识和理解。

3.通过学习《乘火车》，帮助学生感受中国传统文化的魅力和历史。

教学准备：1.包括《乘火车》在内的相关课文资料。

2.图片资料关于火车的图片，及中国传统火车图片资料。

3.多媒体教学设备。

教学过程：一、导入（15分钟）1.引入话题：向学生展示图片资料，让学生猜测这是什么交通工具，并引入乘火车的话题。

2.分享火车的经历：让学生分享自己坐过火车的经历，了解学生对火车的认识和了解程度。

3.介绍课文《乘火车》：简要介绍课文内容，引发学生的兴趣。

二、学习课文（30分钟）1.师生共读：教师指导学生逐段朗读课文，注重语音语调和表达。

2.听读练习：播放课文录音，让学生跟读。

强调语速和语调的准确。

3.课文理解：师生互动，让学生阅读课文，理解课文中所涉及的关于乘火车的常识和经验。

4.课文解读：介绍课文中难点词汇和句型，并让学生积极探讨。

三、拓展讨论（20分钟）1.火车的历史：介绍中国古代的火车和现代的火车有什么不同，让学生了解并体会传统火车的特点和历史意义。

2.火车的发展：讨论现代火车的发展和变化，了解中国高铁的发展历程和优势。

3.火车的安全：讨论乘火车的安全常识和注意事项，培养学生良好的安全意识。

四、活动设计（30分钟）1.角色扮演：分组让学生进行角色扮演，模拟乘坐火车的过程，提高学生对火车的理解和实践能力。

2.小组讨论：讨论中国传统文化中火车的地位和意义，体会火车在历史和文化中的独特地位。

3.制作手工：让学生用纸板、彩纸等材料制作中国传统火车的模型或图画，培养学生动手能力和创造力。

五、总结和评价（15分钟）1.总结课程内容：回顾学习的重点和难点，在让学生回答问题。

小班礼仪乘火车公开课教案

小班礼仪乘火车公开课教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够了解乘坐火车的基本礼仪和规定，掌握相关词汇和表达方式。

2. 能力目标，培养学生的礼仪意识和乘车能力，提高他们的沟通和表达能力。

3. 情感目标，引导学生尊重他人，关心他人，培养团队合作精神。

二、教学重点和难点。

1. 重点，乘坐火车的基本礼仪和规定，相关词汇和表达方式。

2. 难点，学生如何在实际情境中运用所学的礼仪知识，培养他们的实际操作能力。

三、教学准备。

1. 教学素材，图片、视频、实物道具等。

2. 教学设备，投影仪、音响设备等。

3. 教学环境，教室、火车站等。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师播放一段火车乘坐的视频，引导学生讨论在乘坐火车时应该注意的礼仪和规定。

2. 学习乘坐火车的礼仪和规定（15分钟）。

教师通过图片、实物道具等教学素材，向学生介绍乘坐火车的基本礼仪和规定，包括购票、安检、上车、下车、乘坐过程中的注意事项等内容。

3. 学习相关词汇和表达方式（15分钟）。

教师向学生介绍乘坐火车时常用的词汇和表达方式，如车厢、座位、站台、检票口、安检等，帮助学生掌握相关表达方式。

4. 角色扮演（20分钟）。

教师组织学生进行角色扮演，模拟购票、安检、上车、下车等场景，让学生在实际操作中运用所学的礼仪知识，培养他们的实际操作能力。

5. 分组讨论（15分钟）。

教师将学生分成小组，让他们讨论乘坐火车时可能遇到的问题和解决办法，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

6. 温故知新（10分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起复习所学的乘车礼仪和规定，巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生在日常生活中要注意乘车礼仪和规定，培养良好的乘车习惯。

五、教学反思。

本节课主要通过介绍乘坐火车的基本礼仪和规定，让学生了解乘车的相关知识，培养他们的礼仪意识和乘车能力。

通过角色扮演和分组讨论，让学生在实际操作中运用所学的礼仪知识，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。

我们的出行方式 (导学案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册全国通用

我们的出行方式导学目标通过本次学习，学生能够：1.掌握各种出行方式的特点；2.培养分析比较的能力，选择适合的出行方式；3.培养自主独立的思维意识。

导学内容第一部分：什么是出行方式？不同的人有不同的出行方式，出行方式是指人们在生活、工作、学习与娱乐等方面所采用的出行方式。

目前，常见的出行方式主要分为以下几种：1.步行；2.自行车；3.公共交通；4.自驾车；5.火车；6.飞机；7.轮船。

第二部分：各种出行方式的优缺点分析1. 步行和自行车步行和自行车是最基本的出行方式，其优点包括：•低碳环保；•省钱省时；•适合锻炼身体；•可以欣赏到更多的风景。

不过，步行和自行车也有一些缺点：•行程受限制；•只适用于短距离；•天气和人体状况问题。

2. 公共交通公共交通是指公共汽车、地铁、轻轨等交通工具，其优点包括：•费用低廉；•适用于长距离出行；•环保高效。

不过，公共交通也有一些缺点：•时间不一定准时；•可能会挤车；•消耗时间长。

3. 自驾车自驾车是指驾车人自己驾驶轿车出行的方式，其优点包括：•时间和地点灵活；•适合出行多人；•可以方便地带上私人物品。

不过，自驾车也有一些缺点：•维护费和油费昂贵；•对驾驶技术和路况要求高。

4. 火车、飞机、轮船火车、飞机、轮船是远距离长途出行的主要交通方式，其优点包括：•时间快捷；•可以带着较多的行李；•适用于旅游和商务出行。

不过，火车、飞机、轮船也有一些缺点：•票价相对较高；•舒适度不一；•出行时间不够灵活。

第三部分：如何选择适合的出行方式？选择出行方式需要综合考虑出行地点、时间、花费和人数等因素，以下几个方面可以提供一些思路：1.出行距离：如果距离短，可以选择步行或自行车；距离较远可以考虑公共交通；2.出行人数：多人出行可以选择自驾车或乘坐公共交通；3.出行时间：时间紧迫可以选择火车、飞机或轮船；4.花费预算：预算有限可以选择步行、自行车或公共交通。

导学活动活动1：小组朗读将以上章节分配到不同的小组，让小组成员阅读并整理各自所得的信息，然后进行小组朗读，让全班学生通过听取别的小组的总结，更好地理解出行方式的优缺点。

乘火车小学数学教案

乘火车小学数学教案
学习目标：
1. 认识火车是一种交通工具，了解它的作用和重要性。

2. 掌握乘火车的基本知识，包括车厢、站台、车票等。

3. 能够进行简单的乘火车计算，如乘客数量、车厢数量等。

教学重点：
认识火车和乘火车的基本知识。

教学难点：
乘火车的基本计算。

教具准备：
图片、火车玩具、计算题卡等。

教学过程：
一、导入
老师和学生一起观看图片，讨论火车是一种什么交通工具，它有什么作用，为什么人们乘火车出行等问题。

二、学习乘火车的基本知识
1. 老师模拟乘火车的场景，向学生展示车厢、站台、车票等，并解释它们的作用。

2. 学生分组进行讨论，互相分享自己乘火车的经历和见闻。

三、乘火车的计算练习
1. 给学生出示计算题卡，让他们进行简单的乘火车计算练习，如一辆火车有多少节车厢，每节车厢能坐多少人等。

2. 学生进行小组讨论，相互交流计算结果。

四、总结
1. 老师和学生一起总结乘火车的基本知识和计算方法。

2. 学生展示他们的计算题答案，让其他同学进行点评和讨论。

五、作业布置
布置乘火车相关的作业，如画一幅乘火车的场景，写一篇乘火车的经历等。

六、课堂反思
老师和学生一起进行课堂反思，讨论今天学到了什么，有哪些不足之处需要改进。

教学设计结束。