备战2011年黄冈市化学中考同步创新课件 第一单元 走进化学

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中考化学:第1单元-走进化学世界ppt课件

中考化学:第1单元-走进化学世界ppt课件

测定方法
直接观察或用物理方法 测定
利用化学变化来观察和测 定
区别
是否需要发生化学变化才能表现出来
性质与用 途的关系
物质的性质决定物质的用途,物质的用途反过来体现物 质的性质。即通过物质的性质可以推知物质的用途,通 过物质的用途也可以推断物质的性质
中学化学课件
考点一 考点二 考点三 考点四
温馨提示①单个的分子只能体现物质的化学性质,不能体现物质的物理性质;②物 质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素。在考虑物质 的用途时,还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利以及废料是否易于 回收和对环境的影响等多种因素。
中学化学课件
考点一 考点二 考点三 考点四
2.药品的取用规则
内容 说明
“三不” 不能用手接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的
原则 气味;不得尝任何药品的味道
应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说
“用量” 原则
明用量,一般取最少量,即液体取用 1~2 mL,固体只需盖
满试管底部
“处理” 实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不 原则 能拿出实验室,要放入指定容器内。简称“三不一要”
质加热等基本的实验操
作。
2.能在教师指导下根据实 ★★★
验需要选择实验药品和仪
器,并能安全操作。
3.初步学习使用过滤、蒸
发的方法对混合物进行分
离。
命题趋势
试题常结合图片判 断实验操作的正误; 根据提供的药品、 仪器,依据实验目 的、实验原理设计 简单的实验方案 等。常以选择题和 实验探究题的形式 出现。
中学化学课件
考点一 考点二 考点三 考点四
考点三科学探究 科学探究的步骤:①提出问题、②猜想与假设、③设计实验方案、④进行实验、 ⑤收集证据、⑥解释与结论、⑦反思与评价、⑧表达与交流。

备战 中考之化学同步课件—第一单元课题2化学1是一门以实验为基础的科学

备战 中考之化学同步课件—第一单元课题2化学1是一门以实验为基础的科学


备战2011届黄冈市中考之化学同步课件 —第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学
学校:黄冈市蔡河中学
教师:陈小兵
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
以史引入
化学是实验科学 体验探究 体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
课题2
【学习目标】
化学是一门以实验为基础的科学
1.认识实验是学习化学的一个重要途径,学会观察和描述实验现象的方法; 2.培养对实验现象的观察、记录和描述能力。
呼出气体在玻璃片上形成 一层水雾
呼出气体中 水蒸气比空 气中多
1、化学是一门自然科学,学习化学的一个重要方法是( ) A、计算 B、测量 C、实验 D、推理 2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确 步骤为 A、充分搜集资料 B、设计合理方案 C、明确实验目的 D、进行科学实验 E、总结评价交流 3、蜡烛燃烧时,火焰温度最高的部位是( ) A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、三层一样
化学是一门以实验为基础的科学(探究蜡烛燃烧实验)
化学是一门以实验为基础的科学(探究蜡烛燃烧实验)
活动与探究实验2 ——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
探究准备:阅读有关资料,了解呼吸的作用 提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同? 进行猜想:根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、……
(2)蜡烛被点燃,且有火焰产生,火焰分为层


最明亮,层最暗,温度最高,原因是。 (3)熄灭后,有 从灯芯飘出,用火柴来迅速点燃 外焰燃烧最充分 白烟,蜡烛是否会被点然? 。

人教版初中化学2011课标版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室 第2课时(共18张PPT)

人教版初中化学2011课标版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室 第2课时(共18张PPT)

讨论:
1、加热试管里的液体时能否将试管口 对着人? 不能,防止液体外溅伤人
2、试管外壁有水能否直接加热?
不能,防止试管受热不均使试管破裂
3,热的试管可否直接放在冷水中冲洗?
不能,热的试管遇冷水容易破裂
4,如何给试管预热? 来回移动试管1) 酒精不超过容积的三分之二 2)液体不超过试管容积的三分之一 3)与桌面成约450角 4)手不要拿试管夹的短柄 5)外壁有水,加热前要擦干 6)加热后不能马上用冷水冲洗 7)先预热,试管口不要对着自己或旁人
全面分析。 2、 分 析 自 己 的学习 现状,一 是和 全班同 学比,确 定看自 己数学 成绩在 班级的 位置,还 常 用 "好 、 较 好、、 较差、 差"来 评价。 二是和 自己数 学成绩 的过去 情况比 ,看它的
发 展 趋 势 ,通 常用"进 步大 、有进 步、照 常、有 退步、 退步大 "来评价 。 二 、 确 定 学 习目标
4、酒精灯的使用——加热
用试管夹夹住该试管中上部 (夹在距试管口约1/3处),放在 外焰上。
5.给试管里药品加热时应先使试管均匀受热 (即预热,其操作:来回移动酒精灯或移动试 管 ),然后对准药品所在部分加热。给固体 加热时,一般试管口应略向下倾斜,给液体加 热,应使试管倾斜,跟桌面大约成45°角,且 试管内液体不能超过试管容积的1/3,试管口 不准对着有人的地方(自己或他人)。
固定和支持仪器 吸取和滴加少量液体 夹持试管
过滤中使用 搅拌、过滤、引流
3 走进化学实验室(第二课时)
一、物质的加热
1、热源(加热工具):最常用酒精灯,有时需要 酒精喷灯进行高温加热。 2、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心 三部分,

备战2011届黄冈市中考之化学同步课件—1.1《物质的变化和性质》

备战2011届黄冈市中考之化学同步课件—1.1《物质的变化和性质》

备战2011 届黄冈市中考之化学同步课件—1.1《物质
的变化和性质》
Go Into Chemical World
走进化学世界
备战2011 届黄冈市中考之化学同步课件
—第一单元课题1 物质的变化和性质
制作者:黄冈市蔡河中学陈小兵
制作时间:2010 年8 月6 日
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

绪言什幺是化学
一、温习变化前观察反应物的颜色、状态。

反应时,观察反应发生需要的条件(是否需要加热或其他附加条件)。

变化时发生的现象(有无沉淀、气体生成,是否有发光、发热或颜色变化等现象发生)。

变化后观察生成物的颜色、状态。

你会观察实验吗?
观察实验现象记录
有水蒸气放出遇冷变液体
由块状变粉末
有蓝色沉淀生成
有气泡放出和石灰水变浑浊有有无无想一想:一、实验1 和实验2 有什幺共同特征?
二、实验3 和实验4 有什幺共同特征?
三、实验1、2 与实验3、4 有什幺本质的区别?。

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变化后有 无物质生成
1-1 液态的水
液态的水 蓝色粉末的 胆矾
蓝色的氢氧化 铜沉淀

1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶



有蓝色沉淀生成
1-4 颗粒状石灰石 有气泡放出和
(或大理石)
2013-6-10
石灰水变浑浊
研修班
二氧化碳气 体等

4
一、实验1和实验2有什么共同特征?
2013-6-10 研修班 11
物理变化
概念
本质区 别 (判断依 据) 伴随现 象 相互联
2013-6-10
化学变化
生成新物质的变化
没有生成新物质的变化
变化时是否有新物质生成
物质的外形,形状发生改变 伴随能量的变化,发光 放热,颜色改变生成气 体,产生沉淀等 12 研修班 化学变化中一定伴随物理变化
⑶常伴随的现象: ⑷判断方法:
如果变化过程中都生成了其他 物质,则该变化为化学变化。
颗粒状石灰石滴加盐酸
研修班 10
蓝色的胆矾溶液滴加 氢氧化钠溶液 2013-6-10
化学变化的基本特征是有其他物质生成, 常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等, 还伴随着能量的变化,如吸热、发热、发光等。 此类现象可帮助我们判断 是否发生了化学变化
2013-6-10
研修班
17
三、小结
变化 组成
物理变化
关系
定义、特征、 判断方法
区别
化 学
定义、特征、 化学变化 伴随现象 判断方法
联 系
区别
结构 物理性质 性质 化学性质 定义、范围 判断方法
研修班
定义、范围 判断方法
2013-6-10
18
下列描述哪些是物理变化?哪些是化学变化? 哪些是物理性质?哪些是化学性质?
因为变化时没有生成新物质。 化学变化有:(2)、(3)、(5); 因为变化时有生成新物质
2013-6-10
研修班
20
• 3. 答:点燃蜡烛时,石蜡受热熔化是物理变
化,蜡烛燃烧是化学变化。
• 4. 物理性质有:(1)、(2)、(5)、(8)
因为它是不需要发生化学变化就表现出来的 性质。 化学性质有:(3)、(4)、(6)、(7) 因为它是通过化学变化表现出来的性质。
概念
物质不需要发生化学 变化就表现出来的性 质 由感觉器官直接感知 或仪器测知
化学性质
物质在化学变 化中表现出来 的性质 通过化学变化 可知
性质确 定 性质内 容
2 熔点,沸点,硬度, 性,氧化性, 16 研修班 溶解性,挥发性等 稳定性等
注意
一般描述物质性质的语言 中有“可、易、能、会”等表 示具有能力的字眼,如木炭可 以燃烧,糖能溶解与水。
1、物理变化:没有生成其他物质的变化。 水的沸腾;将 蓝色块状的胆矾磨 成粉末;汽油、酒 精挥发;铁水铸成 锅;蜡烛受热熔化
2013-6-10 研修班 7
2、化学变化:生成其他物质的变化。
木柴燃烧; 铁的生锈;往石 灰石中加盐酸有 气体生成。
2013-6-10
研修班
8
化学变化和物理变化
1、物理变化
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛融化 蜡烛燃烧
物理变化
同时 化学变化 发生
蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化 但融化的过程中却不一定燃烧 你认为物理变化与化学变化的关系是 什么?
2013-6-10 研修班 13
注意 判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象,而应该看是否生成 了其他物质,或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。电灯通电时发光也 放热,但它是物理变化。
⑴定义: 没有生成其它物质的变化
⑵特征: ⑶形式:
物质的形态发生了变化 破碎、扩散、蒸发、凝固
成,只是物质的 形 态 发生了改 变,则该变化为物理变化。
研碎胆矾
⑷判断方法:如果变化过程中没有其 它物质生
2013-6-10
液态水加热沸腾的变化 研修班
9
2、化学变 化
⑴定义: ⑵特征:
变化时都生成了其他物质 生成了其它物质 发光、放热、变色、变味、 放出气体、生成沉淀
2013-6-10
研修班
21
学习了本节内 容,你有哪些收获 和体会?
2013-6-10 研修班 22
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征?
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别?
2013-6-10
研修班
5
实验1-4
反应前的物质 大理石
白色固体 滴加盐 酸 现象
反应条件
反应后的物质(生成物)
二氧化碳
CO2
2013-6-10
研修班
6
二、课题1——物质的变化和性质
(一)、物质的变化
备战2011年黄冈市化学中考同步创新课件 第一单元 走进化学世界精品课件
—第一单元课题1 物质的变化和性质
一、温习
什么是化学
化学是研究物质的组成、 结构、性质以及变化规律的 科学。
2013-6-10 研修班 2
• 观察实验现象记录
实验 序号
变化前的物质 变化时发生的 变化后的物质
现象
有水蒸气放出 遇冷变液体
A、铜绿受热时会分解;
B、纯净的水是无色无味的液体;
C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳;
D、氧气不易溶于水且比空气密度大; E、木棒受力折断。
2013-6-10 研修班 19
巩固练习
• P10页 课后习题 • 1. 变化时是否有其它物质生成。 • 2. 物理变化有:(1)、(4)、(6)、(7)、(8)
2013-6-10
研修班
14
(二)、物质的性质
• 1、物理性质
– 不需要通过化学变化表现出的性质 – 颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、 密度、溶解性……
• 2、化学性质
– 物质在化学变化中表现出的性质 – 可燃性、钢铁易生锈、氧气能助 燃……
2013-6-10 研修班 15
物理性质和化学性质
物理性质
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