东莞市民办教育发展现状与对策研究
东莞民办办学情况汇报
东莞民办办学情况汇报
近年来，东莞市民办教育事业取得了长足的发展，为促进教育均衡发展、提高
教育质量、满足市民多样化教育需求发挥了重要作用。
下面，我们将对东莞市民办办学情况进行汇报。
首先，东莞市民办学校数量不断增加。
截至目前，东莞市共有民办学校300多所，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个教育阶段，涵盖了全市各个区域。
这些学校在教育资源配置、教学管理模式、师资队伍建设等方面都有着自己的特色和优势。
其次，东莞市民办学校办学水平不断提升。
随着教育改革的不断深化，民办学
校在课程设置、教学方法、教育教学质量评估等方面不断创新，努力提高教学质量和办学水平。
一些民办学校还积极引进国际化教育理念和先进的教育技术，不断提升办学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
再次，东莞市民办学校在教育教学改革方面取得了一些成果。
一方面，一些民
办学校积极探索教育教学改革的新路径，推动素质教育、创新教育等教育理念的深入实施；另一方面，一些民办学校还积极开展教育教学改革研究，不断提高教学质量和教学效果，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
最后，东莞市民办学校在办学条件和设施方面不断改善。
随着教育事业的发展，东莞市民办学校在校舍建设、教学设备配备、校园文化建设等方面都有了不小的改善，为学生提供了更加舒适、安全、便利的学习环境。
总的来看，东莞市民办办学情况呈现出蓬勃发展的态势，为促进教育均衡发展、提高教育质量、满足市民多样化教育需求发挥了重要作用。
我们将继续关注民办教育的发展，不断完善相关政策和措施，推动东莞市民办教育事业迈上新台阶。
东莞成人高等教育发展的问题与对策―――基于社会流动的视角
东莞成人高等教育发展的问题与对策―――基于社会流动的视角【摘要】本文通过分析东莞成人高等教育的现状以及社会流动对其影响，揭示了当前存在的问题和社会流动带来的挑战。
针对这些问题，提出了加强政府支持和实施针对性的政策措施来推动东莞成人高等教育的发展。
讨论了社会流动对东莞成人高等教育的推动作用，强调了其重要性。
最后展望未来，指出了东莞成人高等教育发展的前景。
文章旨在引起社会对东莞成人高等教育发展的关注，促进政府和社会各界共同努力，为东莞成人高等教育的健康发展提供更多支持和帮助。
【关键词】东莞、成人高等教育、社会流动、问题、对策、政府支持、推动作用、展望1. 引言1.1 东莞成人高等教育现状分析东莞作为中国的制造业大城市，吸引了大量务工人员和外来人口，这也导致了东莞成人高等教育的需求不断增长。
目前，东莞成人高等教育的现状主要存在以下几个方面的问题：东莞成人高等教育的学校数量有限，无法满足人们的需求。
大部分成人高等教育学校集中在市区，而在城乡结合部和农村地区，成人高等教育资源匮乏，导致了这些地区的居民难以接受高等教育。
东莞成人高等教育的质量参差不齐。
由于各个学校的教学水平和设施差异较大，导致了部分成人高等教育学生接受到的教育质量较低，无法满足他们的实际需求。
东莞成人高等教育的专业设置相对单一，无法满足不同人员的需求。
目前，东莞成人高等教育以工科类专业为主，而对于文化、管理、医学等其他专业的需求无法得到有效满足。
东莞成人高等教育现状存在着资源不均衡、质量参差不齐、专业设置单一等问题，需要采取相应的措施加以改善。
1.2 社会流动对东莞成人高等教育的影响社会流动的加剧导致了人才流失的问题。
随着东莞经济的快速发展，吸引了大量优秀人才进入该地区工作和生活。
由于东莞的发展还存在一定的不足，比如教育资源不足、职业发展空间有限等问题，这些因素使得部分人才选择离开东莞，造成人才流失现象。
社会流动也给空巢老人带来了一定的影响。
教育管理论文：东莞市民办中学德育工作存在问题与对策研究
目录一、当前民办中学德育工作存在的问题 (2)问题之一：德育首要位置未形成 (2)问题之二：学校反制社会不利和消极因素乏力，削弱学校德育效果 (3)问题之三：家庭和家长教育欠完善，加大学校德育工作难度 (4)二、民办中学德育工作存在主要问题的剖析 (4)（一）民中德育工作未到首位的原因在于办学理念有偏差 (4)（二）民中德育工作中的不利和消极社会因素产生于社会教育发展理念禁固保守 (5)（三）家庭和家长在教育理念上的误解和误区，减弱了学校德育工作效果 (6)三、改善民中德育工作和提升德育效果的对策 (6)（一）端正办学理念充分发挥学校德育管理元素在德育工作中的保证作用 (7)1.加强领导班子建设，关键是端正办学理念，树立科学德育观 (7)2.构建以“育人为本、德育为先”为重点的德育目标体系 (7)3.建设稳定的高素质的教师队伍，落实全员德育 (8)4. 加强德育机制建设，通过制度育人 (8)5.拓展德育渠道，强化养成教育 (9)（二）重视家庭管理元素，建立家校联系机制 (9)（三）主动为学生创建良好的社区环境 (9)（四）发挥学生自我管理要素在德育工作中的主体作用 (9)1.充分利用生源多元化的有利条件，因材施教 (9)2.构建主体性德育糢式，实践活动育人 (11)参考文献： (12)东莞市民办中学德育工作存在问题与对策研究【内容摘要】民办教育是我国教育体系中一个新鲜的重要组成部分，正在大踏步地发展。
提高民办中学办学社会效益，就要规范办学行为，提升办学档次。
当前，由于多方面因素影响，民办中学的德育工作面临各种问题。
研究民办中学德育工作对策，努力解决德育工作存在的问题显得尤其重要。
本文从东莞市民办中学德育工作的现状出发，通过分析其存在的问题，并结合东莞市光明中学德育工作的特点，提出民办中学德育工作对策：理顺学校、家庭、社会诸管理元素之间的关系，发挥其互动作用，建构相适应的有效的立体化的育人网络及德育工作模式。
民办教育发展的困境与对策研究（2）
民办教育发展的困境与对策研究（2）民办教育发展的困境与对策研究一是建立一个具有权威性的、相对独立的社会力量办学管理机构，负责协调与民办教育有关的各部门，如教育、财政、审计、建筑等部门的工作，为民办学校提供方便、快捷的“一条龙”服务。
二是充分发挥民办教育协会的作用，引导民办教育行业自我管理、自我约束，最终形成教育行政部门实施宏观管理、中介组织提供支撑服务、学校自主办学的民办教育发展机制和管理体系，促进民办教育培训业健康发展。
三是设立民办教育基金，发展股份制民办培训教育机构，支持有能力的学校做大做强，通过服务权的转让，支持行业的资源整合，打造我市民办教育培训行业的航母，逐渐引导行业走向健康持续发展的道路。
（二）着力解决招生难管理难问题。
一是由市教育部门牵头，结合民办教育现状，拟定我市民办教育转型升级方案，推进教育供给侧结构性改革，创新民办教育体制机制，瞄准群众多样化需求，调动市场力量增加有效供给，促进教育培训消费扩大升级，努力促使培训教育机构从粗放型向精品型升级，培育优质品牌，丰富培训内容，提高培训质量，满足公众个性化教育需求。
二是鼓励民办教育培训机构进行公平、公正的竞争，鼓励在提高质量和服务上友谊竞赛，避免存在恶性竞争伤害行业的发展，努力营造良好的教书育人环境。
三是建立教育培训机构监管协作机制，为民办教育培训行业发展提供宽松环境。
逐步建立规范有序的市场准入制度，对无场地、无安全设施、无资金保障、无办学许可证的“四无”培训机构要通过舆-论引导等措施使其逐步退出市场，保证教育受众有一个安全放心学习环境。
四是制定行业培训计划，通过政府购买服务、行业自筹资金等方式，对民办教育机构进行经营服务培训、管理培训、学科培训、会计知识培训等专业培训，提高管理能力和水平，为民办培训业的发展培养优秀的管理经营团队，为民办培训业的发展提供人才库。
（三）逐步缩小民办教师和公办教师的待遇差距。
一是建议借鉴推广民办教育试点地区温州经验，建立公办、民办学校教师的一元体制，在社保政策方面，按照公办学校教师标准参加事业单位社会保险，享受与公办学校教师同等的退休费、住房公积金等待遇，这是根本之策、治本之方，是实实在在为民办学校教师做大好事，是确保民办学校师资队伍稳定的重大改革思路。
东莞民办教育蓬勃发展
东莞民办教育蓬勃发展自上世纪80年代以来，东莞的民营企业呈突飞猛进之势，如今已成为除外资企业、国有企业外，拉动东莞经济发展的“第三驾马车”。
在东莞教育界，也出现了民办教育的投资热潮，涌现出一批上规模、上档次、声誉好的民办学校，为东莞市民以及新莞人提供了优质学位。
庞大需求是土壤如果把东莞一所民办学校比喻为一棵树，那么新莞人庞大的教育需求就是它生根发芽的土壤；在这片肥沃的土地上，一棵棵民校之树茁壮成长，蔚然成林。
东莞是一个新型的移民城市，人口构成与其它城市相比具有特殊性――外来人口远多于本地户籍人口。
据统计，在1985年到2005年期间，东莞外来人口从13.5万人增加到了584.98万人，20年间增长了43.3倍。
其中，2000年至2002年是外来人口大量涌入的高峰期，外来人口数量从244.84万猛增至426.01万，增长幅度达74%。
到2005年，东莞1000多万的常住人口中，就有800多万外来人口，4倍于本地户籍人口。
在这一群体中，需要接受教育的青少年也以每年5-6万的速度增长，到2006年，东莞非户籍中小学生已达到38.7万人，占全市普通中小学生比例的54.4%。
面对此问题，东莞市通过公办学校挖潜、拓展学位的方式安排非户籍常住人口子女在公办学校借读，这在2000年之前基本可以解决问题。
但到了新世纪，大量的非户籍人口子女进入东莞，有限的教育资源与非户籍人口快速增长的矛盾日益突出，而公办学校的接收能力已接近饱和。
于是，东莞市大胆探索办学体制改革，积极鼓励和扶持社会团体及公民个人举办专门招收非户籍常住人口子女的民办学校。
这为民办学校的创办提供了契机。
经过几年的努力，东莞市民办教育得到蓬勃发展，有效地满足了新莞人子女接受义务教育的迫切需求，成为东莞市解决非户籍常住人口子女教育问题的一个重要渠道。
东莞市的“十一五”规划也提出要进一步“鼓励社会多渠道、多元化办学，支持发展以外来工子女为服务对象的民办学校，解决非户籍常住人口子女义务教育问题”。
民办教育的现状与发展趋势
民办教育的现状与发展趋势民办教育是指由社会力量兴办和管理的教育机构，包括民办学校、民办幼儿园、民办培训机构等。
与公办教育相比，民办教育在我国起步较晚，但发展迅速，成为教育领域的一个重要组成部分。
本文将围绕民办教育的现状和发展趋势进行探讨，以期为相关研究和实践提供参考。
一、民办教育的现状1.发展历程我国的民办教育兴办较晚，始于改革开放以来。
1986年，国家正式批准了第一所独立办学的民办学校——北京光华国际实验学校。
此后，在政策支持和市场需求的推动下，民办教育呈现出蓬勃的发展态势。
截至目前，全国各地设立了大量的民办教育机构，涵盖了幼儿园、小学、中学、大学等各个层次，成为我国教育领域的一个重要组成部分。
2.教育质量在教育质量方面，民办教育呈现出多样化和差异化的特点。
一方面，一些民办教育机构在师资力量、教学设施、课程设置等方面具有一定优势，能够提供与公办教育相媲美甚至超越的教育质量。
另一方面，也有一些民办教育机构存在师资力量薄弱、教学条件落后等问题，教育质量难以保障。
因此，如何提高民办教育的整体教育质量，成为当前亟待解决的问题。
3.政策支持随着我国教育改革的不断深化，政府对于民办教育的政策支持力度也在不断增强。
从国家层面到地方层面，都相继出台了许多支持民办教育发展的相关政策和文件，涉及到办学条件、税收优惠、招生政策等多个方面。
这无疑为民办教育的发展提供了有力支持。
4.市场需求民办教育的发展离不开市场需求的支持。
随着经济的发展和人民生活水平的提高，家长对教育的投入越来越多，对优质的教育资源需求也越来越大。
在这种背景下，一些民办教育机构得以迅速成长，形成了一定规模和影响力。
二、民办教育的发展趋势1.多元化发展随着社会的不断发展，人们对教育的需求也越来越多样化，这就要求民办教育机构在发展过程中要不断增加课程设置及教学形式的多样性，以满足不同学生的需求。
同时，也要不断扩大办学层次，逐步实现从学前教育到高等教育的全覆盖。
民办学校发展面临的问题及对策研究——以东莞市为例
第２ ４卷第 １１期 １
２０ ０ ８年 ２月
湖南财经高等专科学校学报
Ｊ ｕｎ ｌｆＨ ｎ ｎＦｎ ｎｉｌ ｎ ｃｎ ｍｉ Ｃ ｌｇ ｏ ｒａ ｕ ａ ｉａｃ ｄＥ ｏｏ ｃ ｏ ｅｅ ｏ ａａ ｌ
ｌ ２ 、 ． ｌ ｆ ４ Ｊｌ １ １ ． ７ ７ ０ Ｆ ｂ ２ ｏ ｅ． ０ ８
年全市教育 总投人 为 ２ ． ０ ６亿元 ，２０ ０ ３年 为 ３ ．５亿元 ， ３６
学校 已改 变了其 “ 民办 ” 的性 质 ，剩 下新世 纪英才 学 纯
的速度增 长 ，民校 学生 规模 也从 ２ ０ ０ １年 的 ２ ２万猛增 至 ．
月 ，东莞市第 一所 民办学校——新世纪英才学校在东莞 市 风岗镇雁 田落成 ，预示着 东莞迈 出 了民办教育 的第一 步 ； １９ ９４年上半年 ，东 莞市西 南 角落 的沙 田和西部 的 中堂两
镇 ，先后建成东方 明珠 学校和东莞群英学校 ，其 中东方 明 珠 学校于当年 ９月开始招生 ，东莞群英学校则 于次 年 ８月 面向全省招生 ，从而逐 渐形 成了东莞市早 期民办学校的雏 形 。东莞市早期 民办学 校的一个共同的办学特点便是采取 “ 备金 ”方式办学 ，即学校 向家长承 诺只要 交纳一定 数 储 额 （ 一般在 十万元 人 民币 以上 ） 的教 育储 备金 ，便可 让 子 女享 受 “ 费 ” 教育 ，学生 离校 即 向家长 全额 返还 教 免 育储备金 。早 期 民办学 校之 所 以采取 “ 储备 金 ” 办学 方
民办 学校 发 展 面 临 的 问题 及 对 策 研 究
以东莞 市为例
周 巍 安少华 何秀青
（ 东莞理工学院 城市学院，广东 东莞 ５３０ ） ２ １６
民办教育工作调研报告
民办教育工作调研报告《民办教育工作调研报告》一、调研目的为了解民办教育的现状和存在的问题，了解民办教育的发展趋势，本次调研旨在全面了解民办教育的工作情况，为政府制定相关政策提供参考依据。
二、调研内容1. 调研民办教育的总体情况，包括学校数量、学生来源、教师队伍等情况。
2. 调研民办教育的质量情况，包括学校的师资力量、教学质量、学生综合素质培养等方面。
3. 调研民办教育的发展问题，包括民办教育存在的问题和困难。
4. 调研民办教育的发展趋势，包括未来几年民办教育的发展规划和方向。
三、调研方法1. 网上调查：通过网络问卷调查的方式，收集相关数据。
2. 实地调研：走访民办学校，与学校负责人和教师进行深入交流。
3. 参考资料：查阅相关文献和报告，获取民办教育的发展资料。
四、调研结果1. 民办教育在我国已经成为教育体系中不可或缺的一部分，学校数量逐年增加，学生招生形式多样。
2. 民办教育的质量参差不齐，一些学校注重教学质量和学生综合素质培养，而一些学校只注重应试教育，缺乏社会实践课程。
3. 民办教育存在一些问题，包括学校办学资质不明晰、资金来源不清晰、师资力量不足等难题。
4. 民办教育未来的发展趋势是多样化发展，注重学生个性发展和多方位培养，政府应该出台更多的支持政策，加强监管。
五、调研建议1. 政府应该加强对民办教育的监管，建立更加完善的管理体制，提高民办教育的办学质量。
2. 政府应该给予民办学校更多的政策支持，包括资金补贴、师资培训等方面。
3. 学校应该加强教师队伍建设，培养更多高素质的教师，提高教学质量。
4. 社会应该更多关注民办教育的发展，支持民办学校的办学发展。
广东民办中小学、幼儿园收费现状及规范管理对策
粤港澳市场与价格 ２０年第１期 ０８ ２
◇
一
管 理
广 东省 民办 中小 学 教 职工 的 工 资福 利 待 遇普 遍
的 ９ ％ 、９ ％ 、９ ．５ 、９ ．％。 ８ １ ０１ ％ ４９
同时 ，广 东省 民办 中小 学发展呈 现 显著 的地 区 较公 办 的 性差异 。沿海经济发达 地 区的民办中小学在硬 件和管 不 断增长 ，公办 学校教师 的待遇更 是远远 高于民办学 理等方 面水平较高 ，而在欠发达地 区的一些城 市 ，民 校 。近两年来 由于物价加快上涨 ，以及 《 中华人 民共和 办 中小 学 校不 仅 数量 较 少 ，在 校生 所 占的 比例也 很 国劳动合 同法 》的实施 ，对劳动合同有 了新的规定 ，学
学 ）；最低 收费为７ ０ 学期 ・ ，如东莞市 的万江 校 更是面临破 产的边缘 。这种状 况势必影 响 民办 中小 ０ 元／ 人 长鸿小 学 。绝大多数 民办 中小学 的收费标准在 １ ０ 元 学校 的生存 和发展 ，也有可能危及整个社会 的稳定。 ６０ ／ 学期 ・ 以下 。 以东莞 市为例 ，在２ １ 民办 中小学 人 ３所
自身的原 因，民办中小学、幼 儿园也存在一些不容忽视 的问题 ，诸如收 费标 准偏低 、政 策不到位 、收 费行 为不规 范和 学前教 育收 费政 策不明确 等。本文在调 查研 究的基础上 ，分析存 在问题 的原 因，提 出
了加 快制 定 民办 中 小 学 收 费管 理 规 定 、落 实各 种 优 惠政 策 、加 大财政 扶 持 力度 、制 定 统一 的 学前 教 育
数 量 、规 模 卜 到 了 很 大 的发 展 ，而 且 存 办 学 理 念 、 得
高 中１５ ，在校生７ 万人 ；民办初中５ ９ ，在校生 ０所 ． ６ ５所
新形势下东莞民办学校发展必须翻越三座大山
新形势下东莞民办学校发展必须翻越三座大山作者：黄普兆来源：《广东教育·综合》2020年第10期随着粤港澳大湾区战略的实施，东莞城市发展迎来了更大的新机遇，必将把东莞带入一个崭新的阶段。
学校建设必须跟上整个城市发展的步伐，教育发展必须融入区域发展的生态。
东莞的经济社会发展转型，必将对区域内民办学校发展提出新的要求和新的思考。
民办教育要跟得上东莞发展的节奏与变化，适应东莞城市的格调与品位，必须翻越“三座大山”。
一、教师专业发展的冰山毫无疑问，民办学校教师专业发展水平，直接制约着民办学校的发展。
无论是民办学校的投资者还是管理者对教师专业发展的重要性都有一定的认识，但高度重视的并不多，原因多种多样，最重要的有两个方面，一是利益驱动，节约办学成本;二是眼光短视，担心教师水平高了而流失。
教师专业发展的滞后，已成为制约民办学校发展的冰山，跨得过去，就能占据民办教育发展的制高点，就能促进学校持续健康稳定发展。
要翻越这座冰山，民办学校必须在以下几个方面有所作为。
营造教师成长的良好环境。
打造爱学习、爱思考、爱研究的教师团队，是一个系统工程，也是一个未来工程。
要完成这一工程，就要减轻教师负担，构建学校培训文化，营造健康向上的书香氛围;打通教师向上的通道，不断提高教师待遇，让教师共享学校发展的成果;建立科学公平的教师评价制度，让辛勤劳动者获得回报，让贡献突出者享受尊荣，让能力出众者得以晋升，为学习思考者提供便利，给忠诚坚守者无限信任。
加大教师专业发展的投入。
教师是学校发展的第一资源，优秀教师是学校的宝贵财富。
教师的成长是有规律的，是一个渐进的过程，我们要关注当下，更要面向未来。
任何因为担心教师流失而不愿投入的想法都是功利的、短视的。
教师在原地踏步，才是学校最大的损失，学校的发展也必然会停滞不前。
学校要加大投入让教师走出去，把名家请进来，提高教师专业水平，开阔教师视野，增强教师职业成就感。
做好教师职业发展的规划。
分析民办教育行业中存在的问题和挑战
分析民办教育行业中存在的问题和挑战民办教育行业是近年来迅速发展的一个产业，尤其是在中国，由于政府鼓励和支持，民办教育机构纷纷涌现。
然而，民办教育行业中也存在着一些问题和挑战。
本文将对这些问题和挑战进行分析，并提出相应的解决方案。
首先，民办教育行业中存在着教育质量参差不齐的问题。
由于市场竞争激烈，一些民办教育机构为了追逐利润，可能会降低教育质量，以吸引更多的学生。
一些机构可能缺乏师资力量，无法提供高质量的教育服务。
此外，一些机构可能过度依赖教辅材料，忽视了培养学生的创造力和思辨能力。
这些问题严重影响了学生的学习效果和综合素质的培养。
其次，民办教育行业中存在着教育资源不均衡的问题。
由于地区发展和经济实力的差异，一些城市和地区的民办教育资源相对不足。
这导致一些家长不得不迁往其他城市或在早期培训阶段进行长期的分居教育。
此外，高品质的教育资源往往集中在大城市或地区，造成了教育资源的浪费和资源的不均衡分配。
第三，民办教育行业中存在着监管不力的问题。
由于民办教育行业的快速发展和规模庞大，一些监管漏洞和不足浮现出来。
一些机构可能存在虚假宣传、乱收费等问题，损害了消费者权益。
此外，一些机构可能存在违规行为，如超员招生、违规拓展教学范围等。
这些问题需要加强监管和法规制定，确保民办教育行业的健康发展。
此外，民办教育行业还面临着一些其他挑战。
首先是家长的选择焦虑问题。
由于民办教育市场的庞大，家长在选择民办教育机构时可能会感到困惑，无从下手。
特别是对于一些名不见经传的机构，家长可能缺乏足够的信任感。
其次是教师的培训和发展问题。
民办教育机构需要投入大量资源吸引和留住高素质的教师，提供持续的培训和发展机会，以保证教育质量。
然而，由于人力成本的压力和竞争的残酷程度，一些机构可能无法提供良好的教师培训和发展渠道。
针对以上的问题和挑战，我们可以提出一些解决方案。
首先，政府部门需要加强对民办教育行业的监管，加强市场准入条件和执照审查，确保机构的合法性和质量。
广东民办高职教育发展现状及对策
一、广东民办高职教育面临的形势（一）粤港澳大湾区建设的机遇与挑战。
我国高等教育发展面临重大变革，高校要自觉深化体制机制改革，进一步理顺思路，促进各方融合，以更主动的姿态投入到国家发展战略中去，为地域经济转型发展提供智力支持。
粤港澳大湾区是国家战略的一个重点战略支点，广东大部分民办高职院校地处粤港澳大湾区核心位置，应当抢抓机遇，加快把区位优势和政策优势转化为竞争优势，办出特色、办出水平、办出品质。
（二）规范管理是广东民办高职院校的必然趋势。
随着党和国家对民办教育的重视，规范管理是广东民办高职院校的必然趋势。
进一步加强党的建设，坚持正确的办学方向，同时兼顾规范发展、内涵发展、特色发展、创新发展，是民办高职院校的重大课题。
（三）广东民办高职院校面临“双重竞争”。
当前广东民办高职院校面临“双重竞争”的环境。
一方面民办院校要面对办公院校的政策优势挑战；另一方面还要面对民办高职院校之间的品牌化竞争。
如何在“夹缝”里生存与发展，是广东民办高职院校未来几年必须解决的问题。
二、广东民办高职教育发展现状（一）办学规模日益壮大。
2019年，从学校数量规模看，广东公办高职院校63所，民办高职院校27所，民办高职院校占总体规模的30%，只比2018年下降了0.68%。
从在校生规模看，广东公办高职院校58.84万人，民办高职院校21.92万人，民办高职院校在校生占总体规模的27.17%，比2018年增加了2.59%。
可见，从民办高职院校的数量、学生规模来看，民办高职院校与公办高职院校协调发展，总体上处于上升态势，已经成为了广东高职教育的重要组成部分。
（表1）（二）区域分布极不平衡。
从2019年广东民办高职院校地区分布看，广州、深圳、东莞、惠州等泛珠江三角地区民办高职院校有24所，占88.9%。
粤东、粤西、粤北等地区民办高职院校3所，占11.1%；梅州、韶关、茂名、阳江等多个粤东、西、北地区的民办高职院校数为零。
这说明，一方面民办高职院校不可避免带有趋利性，考虑投入和招生因素，很少选择在偏远城市建校办学，导致了民办高职院校区域分布极不平衡；另一方面民办高职院校分布与广东经济产业集群高度聚集在珠江三角洲地区基本一致，民办高职院校的高度聚集为粤港澳大湾区建设及都市群的发展提供了有力的人才支撑。
东莞成人高等教育发展的问题与对策―――基于社会流动的视角
东莞成人高等教育发展的问题与对策―――基于社会流动的视角【摘要】这篇文章通过分析东莞成人高等教育的现状，发现了存在的问题，并结合社会流动的影响提出了对策措施。
针对问题，提出了有效的应对方案，包括加强政府支持、提高教育质量等建议。
最后通过总结结论和展望未来，为东莞成人高等教育的发展指明了方向。
文章旨在帮助解决东莞成人高等教育面临的挑战，促进其可持续发展，提升地区的教育水平和社会流动的质量。
【关键词】东莞成人高等教育发展，社会流动，问题与对策，现状分析，影响，对策措施，建议，结论总结，未来展望1. 引言1.1 研究背景东莞市作为中国改革开放的先行地区之一，在经济蓬勃发展的也面临着人才需求与供给不平衡的挑战。
成人高等教育作为提升人才素质、促进社会发展的重要途径，在东莞市的发展中扮演着重要角色。
在实际操作过程中，东莞市成人高等教育仍存在诸多问题，如教育资源不均衡、教学质量参差不齐等，这些问题制约了东莞市成人高等教育的发展。
深入研究东莞市成人高等教育的现状和问题，探讨社会流动对其发展的影响，寻找针对问题的对策措施，对于东莞市成人高等教育的健康发展具有重要意义。
为此，本文将基于社会流动的视角，对东莞成人高等教育发展的问题与对策进行深入探讨，以期为东莞市成人高等教育的发展提供有益的参考和建议。
1.2 研究意义东莞作为中国著名的制造业城市之一，在经济发展的同时也面临着人才培养和社会流动的挑战。
成人高等教育作为提升人才素质和促进社会流动的重要途径，在东莞的发展中起着关键作用。
对东莞成人高等教育发展的问题与对策进行研究具有重要意义。
通过研究东莞成人高等教育的现状分析，可以全面了解目前东莞成人教育的发展情况，发现存在的问题和不足之处。
深入分析影响东莞成人高等教育发展的问题，可以为未来的改进提供参考和指导。
探讨社会流动对东莞成人高等教育的影响，有助于更好地理解教育与社会发展之间的互动关系。
针对现存问题，制定科学有效的对策措施是解决难题的关键。
浅谈东莞民办教育
浅谈东莞民办教育一、谈老板办民办学校的老板可以说成是资本家，为什么呢？纵观这些民办学校，他们的办校的主要目的只有两个字——盈利。
没有谁的主要意图是为了向社会输送人才的，但这也不能说成剥削，因为华夏五千年，都是有钱才可以逍遥快活，没钱只可以苟且偷生……这些老板看清了教育可以给自己带来的利益，他们看不到这样的教育会带来很大的教育失衡，所以这样的教育是短崭的（这只是对一般的民办学校），更为奢华的教育就是所为的贵族学校——教育有点中西方教育的结合，是可以发展下去的，这些学校对普通人民子弟的孩子是没办法接受的，中国的教育不可能只面对有钱人，这种学校培养出来的学生懂得享受，也懂得竞争，但懂不了吃苦；这些孩子们按照富二代、富三代、富四代……富n代，这样传递下去，他们们的命运也许会成为公式，但可能吗？古人有云“富不过三代”这就是贵族教育的失败，因为富人给孩子的心理就我要啥可以有啥，这样的依赖性大多数孩子是看不到社会下等人的艰辛的，所以他们的未来是必然会轮为贫穷的。
老板们赚钱没有错，如果钱是你办校的唯一目的你就错了，如果都是这样的话，民办走向尽头时间也不会太多了！东莞民办能够有如今的盛式主要是外来打工人员太多，工业群聚集在这里了，其次是地方教育对外来人口子女的不接受、所以说老板们得好好的感谢镇府，感谢党！如果不是这种政不可能有这样的“民办盛世”老板们其实可按照一种比例来开办教育用每年盈利的百分之十来发展教育，用大学的教育模式来办学，这样公办学校就会受到冲击，明办就会成为发展的趋势，这所谓的发展指（硬件设施、好的师资、好的科研成果、好的学校管理模式、好的环境、好的教育途径）而而这些老板只满足了现实，这样下去会把民办学校推向边缘，现在家长的态度是不是万不得已他是绝对不会把孩子送到一般的民办院校的，所以这就是现在民办院校的不稳定主要因素，其实嘛这些谁都能想到我也只是随便写写以后再续写吧二、谈领导民办学校的领导，是啊总的来说就是领导，他们其实在某些时候也太把自己当成这会事，其实他们也难做，老板要钱，她们呢就得帮老板抓钱啊，怎么抓？办学校家长看的是啥？抓谁的钱？靠什么抓钱？一般的领导都看透了这一点才能当领导。
当前我国民办教育办学现状及发展策略分析
当前我国民办教育办学现状及发展策略分析作者：李宁来源：《文学教育·中旬版》2018年第11期内容摘要：本文以广东珠三角地区民办中小学教育为主，旨在探讨民办学校的生存发展之路，通过调查、采访、查阅资料等方式，结合对政府相关政策、文件的梳理，分析珠三角地区民办学校发展的现状及问题，阐述对该问题的相关思索。
关键词：珠三角民办教育办学现状发展策略民办教育写入我国法律始于20世纪80年代，1982年《宪法》规定：“国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业”。
之后民办教育逐渐兴起。
作为公办教育的重要补充，党的十九大报告明确指出：“支持和规范社会力量兴办教育”，为新时期我国民办教育事业的发展指明了前进方向。
为进一步了解我国民办教育发展现状，并藉此在新时代背景下进行原因探究和对策思考，笔者通过实地考察和访谈了解形式，对广东珠三角几所民办中小学进行了解，在此基础上形成了问题分析和对策探究。
一.民办教育的内涵及珠三角的选取意义（一）民办教育的内涵及意义民办教育，区别于公办教育，是社会力量利用自筹资金开设的各级各类学校及教育机构，是国家教育事业的重要组成部分。
党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
”这一矛盾在教育领域的体现尤其深刻。
开辟多种渠道，开办民办教育，鼓励社会力量参与办学，无疑是新时代教育发展的必由之路。
民办教育的自主与灵活性，相较体制内学校，在很多方面具有更大的优势。
第一，民办教育的发展，增强了教育的供给能力，开辟了教育发展的新路，形成了公办学校的合理补充。
同时，把老百姓的闲置资金整合起来，投入教育事业，既为民间资本找到投资渠道，又对国家的教育投入不足作了补充；（二）珠三角的选取意义通常所说的珠三角是珠江三角洲的简称，指广东省中南部，珠江入海口周边一带。
地域上涵盖广州、深圳、佛山、中山、惠州、东莞、珠海、江门、肇庆以及深汕特别合作区。
民办教育工作调研报告
民办教育工作调研报告民办教育工作调研报告一、背景介绍近年来，我国民办教育事业蓬勃发展，为我国的教育事业做出了重要贡献。
为了解当前民办教育工作的发展状况及存在的问题，本次调研旨在全面了解民办教育工作的实际情况，为进一步推动民办教育的发展提供参考。
二、调研方法本次调研采取了问卷调查和实地走访相结合的方式。
针对民办教育机构的管理者、教师和家长，共发放了500份问卷，并对10所民办教育机构进行了实地走访。
三、调研结果1. 教育机构的注册和管理调研结果显示，大部分民办教育机构在注册和管理方面符合国家要求，但仍有少数机构存在资质不全、注册信息不准确等问题。
同时，教育机构的管理制度也需要进一步规范，加强对教师的考核和培训。
2. 教育教学质量调研结果显示，大部分民办教育机构的教育教学质量较高，学生的学习成绩和能力得到了有效提升。
但也有一些家长反映存在教学质量不稳定、师资力量不足等问题，需要加强教师队伍建设和教学质量监控。
3. 资费问题调研结果显示，民办教育机构的资费普遍较高，是家长选择民办教育的一大考虑因素。
家长们普遍希望能够降低教育费用，提高教育的可负担性。
4. 国家政策和支持调研结果显示，大部分民办教育机构对国家政策的了解度较低，希望得到更多的政策支持和激励措施，为民办教育的发展提供更好的环境。
四、问题分析通过对调研结果的分析，我们可以看到当前民办教育工作存在以下问题：1. 部分民办教育机构的注册和管理存在不规范现象，需要进一步加强规范管理和监督；2. 部分民办教育机构的教学质量不稳定，师资力量不足，需要加强教师队伍建设；3. 民办教育机构的资费较高，家长负担较重，需要探索降低教育费用的途径；4. 部分民办教育机构对国家政策了解不足，希望得到更多的政策支持和激励措施。
五、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1. 加强对民办教育机构的注册和管理，完善相关管理制度，加大监督力度，确保教育机构的合法性和规范性。
2. 加强对教师队伍的培训和管理，提高教师的专业素养和教育教学水平。
东莞市成人教育的现状和发展研究
东莞市成人教育的现状和发展研究值东莞经济社会“双转型”之际，逢世界金融危机来袭，教育尤其是成人教育应该在此际发挥其应有之作用，在学习型社会的构建中贡献其应有的能量，进一步推进教育的终身化。
围绕市委市政府提出的“十一五工作计划”，对东莞市成人教育的现状进行盘点，谋划成人教育的发展前景，已成为现在一件十分必要的事情。
一、东莞市成人教育的现状（一）现状概述1.成人教育系统结构。
截止2007年底，全市有5所成人高等教育机构、1所成人中专、32所乡镇成人文化技术学校、74个职工教育培训基地、1000多个民办教育培训机构，基本形成了市办、镇办、村办和企事业单位办、个人举办的多渠道多级别成人教育培训网络，涵盖了文化补习、技术短训、职工进修、成人中高等教育多级别成人教育需求。
2.成人教育规模（1）高等教育规模。
2007年东莞成人高等教育本、专科函授、业余、自学考试和广播电视大学现有在读（籍）学生达到119080人，其中高等函授、夜大（业余）教育学生55882人，广播电视大学开放本、专科学生6136人，高等教育自学报考人数57062人。
据统计，近五年东莞三大种类（成人高等函授、夜大，成人高等自学考试和广播电视大学开放生）的成人高等教育报读人数仍然保持稳中有增，位居广东省报读人数第三位（仅次于广州市、深圳市），约占广东省三大种类报读总人数的1/10。
（2）各类培训规模。
近五年来，每年全市市民、职工、农民在职工教育培训基地及成校参加各类教育学习培训的人数都在70多万人次。
目前，我市民办成人培训机构总培训量达30多万人次，1000多所民办教育培训机构中有30多所办学条件好、培训质量高的培训机构被劳动部门认定为市再就业培训定点单位，其年培训规模达2万人以上。
除此之外，我市制造业发达，工业企业达20000多家，新招员工的岗前培训、在职员工的岗位培训数量巨大难以明细统计。
（二）特点分析1.成人教育基础设施建设初具规模近年来，全市各级政府进一步提高了成人教育重要性的认识，认可了成人教育在地方经济可持续发展的地位，增加了投入，努力改善办学条件。
民办教育发展状况调研报告
民办教育发展状况调研报告为了更好地推动民办教育事业的发展，区XXX通过实地访谈、召开座谈会、查阅资料等方式，对区内民办学校的情况进行了一次比较全面的了解。
现就区民办教育发展现状、存在问题，以及解决这些问题，促进民办教育健康、规范发展，提出几点意见。
一、民办教育兴起的必然性和重要作用民办教育的兴起是我国教育事业发展的必然结果。
发展民办教育是我国社会主义市场经济体制发展和完善的必然要求，具有深刻的历史必然性。
首先，我们的基本国情之一，就是在经济比较落后的条件下办大教育。
我国的经济发展水平还比较落后，国家财力十分有限，地区发展很不平衡，国家对发展教育事业的财政性支出受到国家总体经济实力的限制；而对于拥有12亿人口的大国，要实现社会经济的全面发展进步，就必须努力提高国民教育的普及水平，不断提升教育层次，以求把沉重人口负担转化为人力资源的优势。
因此，我们的教育就一定是”大教育”。
而当前，仅靠政府的财政性教育投入，远不能满足教育事业发展的需要，也办不成真正的”大教育”，要办好大教育，不走多形式的路子，我们就别无选择。
因此，国家鼓励社会力量多形式参与办学，各个地区从当地的实际出发，制定有利于吸纳社会资金办教育、有利于社会力量参与发展教育的政策，是适合我国国情的发展教育事业的有效途径。
其次，发展民办教育，是推动教育自身深化改革的有效途径。
面对21世纪发展要求，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法都明显滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应全面提高国民素质的要求。
从表面上看，勉励社会力量办学，发展民办教育，是一个办学体制改革的题目。
实际上，他所涉及并产生的影响，是从教育头脑观念到教育办理体制、黉舍内部运转机制，乃至人才培养模式等全方位的变革。
由于社会力量参与办学，在教育办理中发挥了市场经济的调节作用，民办黉舍在优化教育资源配置、提高教育质量和办学效益、深化课堂教学改革和实施特征办学方面拥有更多的自主权、更大的灵活性、更强的紧迫感，打破了政府办学面临的种种停滞。
东莞民营经济发展的现状
东莞民营经济发展的现状、问题和对策发布时间：2010-03-26 【大中小】【打印】【关闭】东莞市经济和信息化局局长陈桂明改革开放以来，东莞市民营经济借助天时、地利与人和，乘势而起，发展迅猛，是“东莞奇迹”的重要缔造者。
不过，由于历史的原因，对东莞市民营经济的系统研究一直未曾成为人们关注的焦点。
现尝试对东莞市民营经济的发展作初步的探讨，并通过比较诊断其存在的问题，在此基础上提出若干对策建议。
一、东莞民营经济的发展现状伴随着改革开放的进程和国家政策的松动，东莞市民营经济从无到有，从小到大，实现了飞跃发展。
(一)总量规模2008年，东莞市民营经济[①]实现增加值1203.34亿元，占全市GDP的32.5%。
民营经济一、二、三次产业的比例为0.4:37.6:62。
民营第一产业增加值占全市第一产业增加值的40.5%。
民营第二产业增加值占全市第二产业增加值的23.2%，其中，民营工业增加值占全市工业增加值的21.2%。
民营第三产业增加值占全市第三产业增加值的43%，其中，民营住宿和餐饮业增加值占全市住宿和餐饮业增加值的86.8%；民营运输仓储邮政业增加值占全市运输仓储邮政业增加值的75.8%；民营房地产业增加值占全市房地产业增加值的59%；民营批发和零售业增加值占全市批发和零售业增加值的55%。
也就是说，民营经济以第三产业为主，在第三产业的部分领域已占据绝对优势。
(二)个体工商户产业分布状况个体工商户覆盖了国民经济的众多领域，但由于是自我雇佣，规模较小，其贡献主要在于解决就业问题。
2008年，东莞市共有个体工商户412674户，主要分布在第三产业。
其中，批发零售业占个体工商户总户数的66.2%，住宿餐饮业、居民服务业合计占个体工商户总户数的18.5%。
值得关注的是，工业占个体工商户总户数的比重达到12.7%，表明东莞市存在不少的家庭作坊。
从区域分布看，个体工商户数量较多的镇街前五名依次是虎门、长安、东城、常平、厚街，数量较少的镇街末五名依次是洪梅、望牛墩、东坑、谢岗、麻涌。
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（二）概念界定
民办教育：是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向 社会依法举办的各级各类学校或其他教育机构。在东莞，民办教育大多时候指民办中小 学和幼儿园，对专门招收流动人口子女的学校并没有像外来工子弟学校这样特定的称 谓，这些学校被纳入民办教育范畴进行管理，统称为民办学校。本文中所研究的民办教 育以民办中小学为例。 新莞人：是指２００７年４月１６日，经东莞市委研究确定的对不同领域不同性质不同 层次的东莞外来劳动者和建设者的新称谓。“新莞人＂的称谓有利于消除本地人与外地
作者獬：佑洫哆
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关键词：东莞
民办教育发展现状对策
Ａｂｓｔｒａｃｔ
Ｔｈｅ ｒｉｓｅ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｄｏｎｇｇｕａｎ ｐｒｉｖａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｐｒｉｖａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｉｔ ｅｍｂａｒｋｅｄ
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作者签名：锄湓哆
日期．２，ｏ ｔｏ年岁月牟日
孙签名：铭
日期：矽ｆ哗朋咿日
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硕士学位论文
ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ
ＴＨＥＳＩＳ
Байду номын сангаас
一、导论
（一）研究的背景
改革开放，使中国民办教育恢复并延续了１９５３年以前中国私立教育的办学传统， 民间人士和民间资本开始进入教育领域，从零起步。民办教育在我们国家再一次蓬勃长 足发展，决不是五十年代及之前民办教育的简单历史重复，它是改革开放以后的民办教 育发展史，是在我国大力发展市场经济条件下的一次对政府包办教育的大变革，既是一 次对过去教育实践的革命，也是教育思想上的一次大解放。而作为改革开放前沿阵地一
更多的财富。
（２）现实意义 深入调查研究东莞市民办教育发展的现状，正确认识东莞市民办教育现阶段存在的
。１９９５年江泽民在全国科学技术大会上的讲话。
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硕士学位论文
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主要问题和面临的挑战，揭示其内在发展规律。这对促进东莞市民办教育事业的可持续 发展，从整体上提高民办学校办学质量、办学水平、办学效益，也具有一定的指导意义。 为东莞市民办教育政策决策的形成提供依据。利用工作之便，笔者大量阅读了各类 书籍和文献资料，考察了东莞市民办教育的发展历程，对东莞市的民办中小学的发展状 况进行了比较全面的实地调研，在此基础上形成了这篇论文。文章从多方面深入剖析东 莞市民办教育当前所面临的挑战及存在的问题，进而对民办教育今后的发展提出了一些 应对措施。其意义在于：理论联系实际，指导实践。这些工作的有效开展，将对今后东 莞市民办教育政策的形成提供可参考依据，有利于推动教育的均衡发展，推进教育公平 的实现，构建“和谐东莞＂做贡献。 （３）创新意义 通过研究分析，提出总结经验，分析不足和原因，提出进一步发展民办教育的建议 和对策，对引导民办教育朝着健康有序的方向规范持续发展有着深远的意义。
。广东教育学院民办教育研究中心调研组：‘规范民办教育运行的社会机制，有力促进民办教育的提升发展》，２００８年 ９月。
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人的隔阂，增强相互之间的理解与信任，有利于增强来莞员工对东莞的认同感和归属感。 新莞人子女民办学校：是指以招收“外来工＂子女为主的民办学校。
ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｓｏｌｕｔｉｏｎ ｔｏ
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—广东，经过３０年的改革发展，不仅成为外贸大省、经济大省，更成为民办教育大省，
九十年代末广东民办教育占全国的份额高达Ｉ／６。２００７年的广东民办教育，已成为了解 决约占全国三分之一３０００多万外来工的家庭３４０万子女教育问题（其中，义务教育阶 段的外来工子女高达２４４．０８万人，占了全国的５６．８％，而且每年以２７万－３０万人的速 度增长）。回东莞，又是广东省民办教育数量最多、门类最齐全、规模最大的地区之一， 要看广东的民办教育，东莞有一定的代表性。那么，东莞的民办教育发展情况如何？政 府有哪些政策的扶持和管理经验？东莞在发展民办教育过程中存在哪些问题？本文将 以此为对象，对东莞民办教育的现状做初步考察和调研，并对发展民办教育存在问题的 根源和解决问题的对策做一些探索。
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ｃｅｒｔａｉｎ ｅｘｔｅｎｔ，ｔｏ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｃｉｔｙ’Ｓ
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ｌａｒｇｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｍｉｇｒａｎｔ
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ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｐｒｉｖａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｖｅｒｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ
作者概捌
允许北京万方数据电子出版社出版的《中国学位论文全文数据库》将本人论文以电
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作者签名：朽沮哆
本人已经认真阅读“ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位 论文提交“ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库＂中全文发布，并可按“章程’’中的规定享受
相关权益。回童途塞握童厦澄卮；旦圭生；旦二玺；坦兰至筮查！．
华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明
原创性声明
本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取 得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经 发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方 式标明。本声明的法律结果由本人承担。
３．研究方法
该项研究拟采用文献法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等方法进行。 （１）文献法 充分利用互联网和图书馆的资源，着重通过查阅书籍、报刊杂志和网上检索，对有 关民办教育的报道、研究成果等相关的文献资料进行阅读，对各省市有关民办教育的调 查报告进行归类分析，了解民办教育的研究现状、各地的研究成果以及仍需进一步深入 研究和解决的问题等。同时，学习有关教育研究方法的著作，增强科研意识；学习相关 课题论著，掌握研究的理论依据，并合理运用到自己的教育研究中，提高研究水平，增 加研究的深度。 （２）问卷调查法 为了得到真实反映东莞市民办教育的第一手材料，本人设计了一系列的调查问卷， 包括各镇街属地管理部门宣教办干部问卷、民办学校举办者、董事长问卷、民办学校校 长问卷和民办学校教师问卷。选取了１２个镇街向３８所民办学校发放了问卷共３５２份。 （３）访谈法 发挥本人在东莞市教育局民办学校管理科从事民办学校管理工作的便利，访问了省 教育厅政策法规处和广东教育学院民办教育研究中心的有关负责人，与东莞市教育局督 导室、基础教育科、人事科、计划财务科和教研室等负责人座谈，利用到申请开办或筹
华中师范大学 硕士学位论文 东莞市民办教育发展现状与对策研究 姓名：杨海珍 申请学位级别：硕士 专业：教育管理 指导教师：雷江华 20100401
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中文摘要
东莞市民办教育的兴起、发展与全国民办教育的发展历程一样，走过了一条从小规 模到上规模，从不够规范到逐步规范，从自发发展到有序发展的道路。民办教育的发展， 促进了办学主体的多元化和资金来源的多样化，吸纳了社会资金投入教育，拓宽了教育 经费来源渠道，改变了政府包揽办学的传统格局，在一定程度上满足了全市社会经济发 展和市民对教育种类、数量、质量的多层次、多样化的需求，特别是有效地解决了大量 流动人口子女（新莞人子女）接受义务教育问题。本文在阐述民办教育成为东莞市教育 事业中重要组成部分的同时，对东莞市民办教育发展过程中出现的问题和存在的制约因 素进行了较全面深入的分析和研究，进而提出了进一步发展东莞市民办教育的对策和 建议，以促进东莞市民办教育更加规范发展。研究东莞市民办教育的现状与发展，为探 索中国民办教育发展之路提供一个标本。
ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｓｐｅｃｉｍｅｎ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｒｉｖａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｄｏｎｇｇｕａｎ Ｐｒｉｖａｔｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｓｔａｔｕｓ ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅ
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ａｎｄ ｃｏｎｓｔｒａｉｎｔｓ ｉｎ Ｄｏｎｇｇｕａｎ ｐｒｉｖａｔｅ ａｎｄ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｍｏｒｅ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ，ｔｈｅｎ
ｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
Ｓｍｄｙ ｏｆ ｔｈｅ