2012-2013学年下学期五年级三生教案
小学三生教育教案
小学三生教育教案第1课生命只有一次教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。
3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
教学重点：通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
课前准备：四川汶川地震短片教学过程：一、感受生命的脆弱1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪2、学生谈谈此时的感受二、创设生离死别情景，感受生命的意义1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。
三、如果生命可以重来，学会关心他人1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？2、以后你会怎样对待他们？四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演《小猫咪的遭遇》2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。
我们应该善待和尊重他们。
五、聆听小诗《生命的价值》生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值????总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
第二课小猫流浪记“ 三生教育”让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。
生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。
本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。
在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随音乐的出现让孩子细细体会生命的美，紧接着我转换了图片，让孩子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的图片和视频资料，通过这种视觉上的冲击对比使孩子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义，生命之间是平等的应该和谐共处。
五年级三生教育教案
五年级三生教育教案教案标题：五年级三生教育教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识三生教育的概念和重要性。
2. 培养学生的自我管理和自我调节能力。
3. 培养学生积极向上的人生态度和价值观。
教学重点：1. 了解三生教育的概念和内涵。
2. 学会制定个人学习目标，并制定可行的计划。
3. 培养学生的自我管理和自我调节能力。
4. 培养学生积极向上的人生态度和价值观。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教案、教具、学习材料等。
2. 学生准备：学习用品、教材、笔记本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一张图片或提问的方式，引发学生对三生教育的思考，激发学生的兴趣。
二、学习三生教育的概念和内涵（10分钟）1. 教师简要介绍三生教育的概念和内涵，通过PPT或教材进行讲解。
2. 学生跟随教师讲解，积极参与讨论，理解三生教育的重要性和意义。
三、制定个人学习目标和计划（15分钟）1. 教师引导学生思考并制定个人学习目标，例如提高某一学科的成绩、培养阅读兴趣等。
2. 学生根据自己的实际情况，制定可行的学习计划，并将其写在笔记本上。
四、培养自我管理和自我调节能力（20分钟）1. 教师通过案例分析或小组讨论的方式，引导学生认识到自我管理和自我调节的重要性。
2. 学生根据自己的学习目标和计划，制定每日、每周的学习任务，并记录在笔记本上。
3. 学生根据学习任务，合理安排时间和学习内容，并及时检查和调整计划。
五、培养积极向上的人生态度和价值观（10分钟）1. 教师通过讲述正能量的故事或分享成功的经验，激发学生的积极向上的人生态度。
2. 学生积极参与讨论，分享自己的人生目标和价值观。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结三生教育的重要性和学习收获。
2. 学生进行个人反思，思考如何将三生教育的理念应用到自己的学习和生活中。
教学延伸：1. 学生可以根据自己的学习目标和计划，制定更加详细和具体的学习计划，并定期进行调整和评估。
五年级三生教育活动设计
五年级三生教育活动设计我是最棒的（每个人在这个世界上都是独一无二的，外貌、性格、气质都不一样，无论我现在怎么样，我都是最棒的，因为我独一无二。
教会学生正确认识自己，肯定自己，树立自信心，认可自己是最棒的是珍爱生命、追求美好生活的必备前提。
）一、正确认识自己1、我是谁？用一、两句话介绍自己，让别人认识自己。
（姓名、年龄、爱好、特长等）2、展示自己。
展示自己的才艺，让别人进一步认识自己。
（才艺范围很广：可以是唱歌、跳舞、乐器、绘画、手工、书法、体育等）当别人展示完后，给予热情的掌声和真诚的赞美，为肯定自己奠定基础。
二、肯定自己，我是最棒的1、赞美别人。
看看你身旁的同学，为他（她）找出2-4个优点，真诚的赞美他（她），用上“你真棒”或“你真了不起”等句子。
2、肯定自己、为自己找出3-5个优点，写在白纸上，大声念出来。
同学给予鼓励和肯定。
三、放飞梦想1、故事欣赏。
听邓亚萍的故事，只要有梦想，不放弃，最后一定会美梦成真。
2、写下梦想。
希望自己长大后成为什么样的人，把自己的梦想写在彩色卡纸上，愿意分享的就读一读。
3、放飞梦想。
我们一定能够实现自己的梦想，因为我是最棒的！只要持之以恒，坚持到底，所有的梦想一定成真。
附邓亚萍的故事邓亚萍生于1973年，身高仅1.50米，手脚粗短，似乎不是打乒乓球的材料，5岁时就开始学打乒乓球，因为个子太矮被河南省队、国家队排除在外，只好进入郑州市队。
但她并没有放弃自己的乒乓梦，凭着苦练，以罕见的速度，无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，10岁时，在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军，后加盟河南省队，1988年被选入国家队。
13岁就夺得全国冠军，15岁时获亚洲冠军，16岁时在世界锦标赛上成为女子团体和女子双打的双料冠军。
1992年，19岁的邓亚萍在巴塞罗那奥运会上又勇夺女子单打冠军，并与乔红合作获女子双打冠军。
在她的运动生涯中，获得132个冠军头衔, 18个世界冠军，连续2届4次奥运会冠军，成为名副其实的世界乒坛皇后。
三生教育教案
三生教育教案教案主题：三生教育教案教案目标：1. 了解三生教育的概念和原理。
2. 掌握三生教育的核心要点和具体实施方法。
3. 培养学生全面发展和综合素质的意识和能力。
教学内容：1. 三生教育的概念和原理2. 三生教育的核心要点3. 三生教育的具体实施方法教学步骤：Step 1：导入（5分钟）介绍三生教育的概念和背景，引发学生对该教育理念的兴趣和思考。
Step 2：讲解三生教育的核心要点（10分钟）1. 心理健康教育：培养学生良好的心理素质，提高情绪管理和解决问题的能力。
2. 体育健康教育：促进学生身体健康发展，培养运动兴趣和习惯。
3. 素质教育：强调学生人格品质和综合素质的培养与提高。
Step 3：讲解三生教育的具体实施方法（15分钟）1. 学校课程设置：增加心理健康教育和体育健康教育相关课程。
2. 学生评价体系：综合考虑学生学业成绩、体育成绩和综合素质评价。
3. 学校环境建设：提供良好的体育设施和心理咨询服务，创造健康和谐的学习环境。
Step 4：讨论和实践（15分钟）分组讨论：学生分成小组，讨论在日常学习和生活中如何实践三生教育的要求。
小组呈现：每个小组派代表介绍小组讨论结果和总结共识。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 概括三生教育的概念和原理。
2. 强调三生教育的核心要点和具体实施方法。
3. 鼓励学生在日常学习和生活中积极实践三生教育的理念。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于如何在自己的生活中实践三生教育的短文，并在下节课上交。
教学辅助工具：投影仪、白板、笔教学评估：1. 学生的参与度和讨论表现。
2. 学生对三生教育的理解和应用能力。
3. 学生的作业完成情况和表现。
小学五年级三生教育教1
小学五年级三生教育教案生活教育单元《积极的心态》教学目标：1、培养学生主动关注自己心态变化的意识，保持良好、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。
2、提高对积极心态和消极心态的辨别能力，培养学生用理智控制和选择适当方法调控心态的能力。
3、了解主动调节和控制心态的不同方法及作用。
教学重难点：让学生学会保持乐观积极心态的方法，获得解决困难的方法，建立积极面对困难的心态。
教学准备：多媒体课件、书包、纸盒、纸条、问题卡教学时间：1课时教学过程：一、故事导入：（大屏幕示插图）同学们，请看大屏幕，听老师给你们讲一个小故事。
从前有个人名叫——谈迁，他是我国古代著名的历史学家。
小时候他家很穷，但他很喜欢读书，特别历史书。
他30岁时开始写书，经过20多年的奋斗，经过6次修改，终于在50多岁时完成了一部伟大的著作——500多万字的明朝编年史《国榷》。
谈迁的成功除了有坚强的意志，不屈不挠的品质和坚定的信念以外，他还有着积极的心态。
（课件出示课题：“积极的心态”）二、教学“问题本身不是问题”（一）读《小玲的故事》，完成“病情诊断书”；1、下面请男同学齐读P48上《小玲的故事》，读完后请同学们小组合作做一回小医生，给故事中的小玲诊断一下，看看她的问题究竟出在哪里？（出课件：“病情诊断书”）2、小组代表汇报。
（二）看图，“猜猜我是谁？”1、（大屏幕示图）情同学们再看这幅图，说说你从图中看出了什么？2、指名学生回答后，教师小结。
课件：问题不是问题（全班齐读一遍）。
三、教学“伤心总是难免的”（一）读《李丹的故事》，明确该怎样对待生活中的打击？同学们，除了看待问题，在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击，在打击面前伤心总是难免的，但是，除了伤心之外我们应该做什么呢？请女同学齐读P48上《李丹的故事》，听完后，说一说你的看法。
（指名汇报）（二）活动（1）——提着书包与别人谈话；1、对于《李丹的故事》，如果同学们还不是很明白，那么我们请两个同学来做一个游戏——提着书包与别人谈话，明确要求；2、学生活动；3、学生汇报活动感受；4、教师小结。
三生教育教案（五篇范例）
三生教育教案（五篇范例）第一篇：三生教育教案三、发现自己教学目标：1、通过本课教会学生发现别人的不足及优点。
2、通过本课教会学生发现自己的不足及优点。
教学过程：一、导入新课1、夸一夸本班的同学；再夸一夸自己。
2、找一找别人的缺点；又找一找自己。
二、阅读资料导读1。
1、学生自读。
2、学生表演。
3、分析讨论这个故事让你想到了什么？三、阅读资料导读2、3。
1、学生读。
2、分析讨论对你有什么启发？3、你今后会怎样做呢？4、活动体验和同学一起分享。
四、教师小结人最难的不是认识别人而是认识自己。
发现自己的优点很容易，发现承认自己的弱点却很难。
五、实践活动每周写一篇自我总结，并长期坚持。
四、平等的我们教学目标：1、教会学社什么事民主并培养学生的民主意识。
2、理解什么事平等，并培养学生的平等观念。
3、教会学生维护自己的合法权益，并培养学生的法律意识。
教学过程：一、谈话导入二、阅读资料导读1。
1、这个故事让你想到了什么？2、如果是你你会怎么做？3、活动体验；学生开展活动。
三、阅读资料导读2、3。
1、这两个故事对你有什么启发？2、如果你是故事中的主人公，你会怎样做？3、你是怎样理解法律和法律意识的？4、活动体验，进行“假如我是班长”的演讲。
四、实践活动全班讨论，制定一个班干部推选办法，并在今后的学习中严格执行。
五、教师小结我们要有民主意识，要敢于表达自己的观点，当受到不公平待遇时，不要沉默，而是要勇敢地站出来，拿起法律的武器来维护自己的合法权益。
第二篇：三生教育教案安全教育主题班会邓丽琼活动形式：师生互动一、班主任开场白：人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。
作为新世纪的中学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力？在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。
然而，事实往往是残酷的。
请同学们展示讨论，发现身边的安全隐患，告诉大家：危险，究竟离我们有多远？二、介绍安全知识由班长向全体同学介绍安全隐患及安全知识（一）、临危逃生的基本原则：1、保持镇静，趋利避害。
三生教育教案
篇一：三生教育教案《三生教育》教案城关镇保障小学五六年级教学目标：1、“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；2、“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；3、“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力教学过程：一、谈话引入：以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。
二：教学内容：1、三生教育的意义：生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。
生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化青少年生命教育的环境等等。
学校生命教育是指通过对中小学生以及教职员工进行生命的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。
陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。
学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。
生态教育，是倡导人与自然和谐相处的观念体系,是人们根据生态关系的需要和可能,最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。
“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。
五年级三生教育计划
2014学年下学期五年级“三生教育”计划二街第一小学吴利东经过了一个学期的学习我们基本认识了什么是三生教育，以及学习的意义。
我班积极开展三生教育的教学，本学期我承担了我班三生教育的教学工作。
针对五年级学生做出如下教学计划：一、教育目标：明确教学目的，选择合理的教育形式。
在教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展，突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。
二、计划于措施实施“三生教育”的基本途径是：坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的基本途径。
1、抓好学校教育，强化课堂教学；突出实践活动，注重文化育人。
2、抓好家长教育。
3、尝试社会教育。
活动安排：为了抓实抓好“三生教育”，把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。
用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。
我校在狠抓课堂教学的同时，还计划开展丰富多彩的活动。
二、教学方法手段方法：讲解法、演示法、调查法、讨论法等创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。
努力做到以学生为中心，自主学习、探究学习、合作学习关注人格注重个性差异，满足学生学习求知的需求，使每名学生都得到充分的发展。
手段：通过多媒体吟诵古诗文、童谣、角色扮演、听影视作品、演讲比赛等多种生动的形式，培养中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。
总之，三生教育是科学学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。
小学五年级三生教案
小学五年级三生教案教案标题：小学五年级三生教案教学目标：1. 能够运用合适的标点符号，正确书写句子和段落。
2. 能够理解并运用各种句式和短语，以写出流畅、准确的英文作文。
3. 能够熟练地运用英语语法，包括动词的时态、名词的单复数、形容词和副词的用法等。
4. 能够运用所学的语言知识进行自主学习和探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学内容：1. 标点符号的使用：逗号、感叹号、问号、句号等。
2. 句子和段落的书写：句子的主谓一致、时态的掌握、段落的构成等。
3. 各种句式和短语的使用：陈述句、疑问句、祈使句、比较句、并列连词等。
4. 语法知识的运用：动词的时态、名词的单复数、形容词和副词的用法等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引发学生兴趣，积极参与到课堂中来。
- 提问关于标点符号的问题，如逗号和句号的区别等。
2. 讲解教学内容（15分钟）：- 分别介绍标点符号的使用方法和句子段落的书写规则。
- 通过示例讲解各种句式和短语的使用方法。
- 通过例题演示语法知识的运用。
3. 练习和巩固（25分钟）：- 给予学生一些练习题，让他们运用所学的知识进行实践。
- 提供足够的时间让学生完成练习，并在完成后进行讲解。
- 老师在这个过程中可以适时地给予学生指导和帮助。
4. 拓展和应用（10分钟）：- 提供一些拓展性的任务，让学生运用所学的知识进行实际应用。
- 鼓励学生展示他们的作品，并进行互相交流和学习。
5. 总结和评价（5分钟）：- 整理所学的知识，总结归纳关键点，并进行复习回顾。
- 针对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学资源：1. 教科书和课时安排表。
2. 示例句子和段落的练习题。
3. 电子白板或黑板，书写工具。
4. 学生练习本和作业本。
教学评估：1. 教师观察和记录学生的表现。
2. 学生练习题的完成情况和准确度。
3. 学生在互动和交流中展示的语言运用能力。
4. 学生对个人学习进展的自我评价。
教学反思：根据学生的实际情况和教学效果，对本节课的教学进行总结和反思。
三生教案
生活篇九打针我不怕教学目标1、让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
2、如何从小养成良好好的习惯。
3、引导、帮助，激发学生进一步养成好习惯的愿望。
4、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
教学重点1、让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
教学难点2、如何从小就养成良好好的习惯。
教学过程一激趣导课学习惯学生表演小品:讨论：小华为什么找不到课本?说说不良习惯的危害。
师小结:书本、学习用品是我们的好朋友，我们应该把它放在一个整洁的家里。
板书课题:养成好习惯二、夸夸同学好习惯(发好习惯星)老师真想更好地认识你们，你能说说你们班的谁在什么方面表现挺棒的，介绍给我认识?(为什么他们能那么出色呢?自由谈话)师过渡：有了好习惯，做什么事都会成功!今天老师和小朋友们一起和好习惯交朋友。
小结:小朋友们只要向三位同学那样，从一点一滴的小事做起，你就能成为好习惯的朋友。
三、动手养成好习惯拿出一张正方形纸，折一个纸飞机，折好后大家相互看一看，谁的桌子周围没有碎纸片。
评一评课件出示:播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
四、找出自己好习惯1、发给每位同学一张调查表，让同学们进行自我检测。
（要求:常做到的画000，有时做到的画00，一两次做到的画0）2、全班交流。
你和哪个好习惯交上了朋友?3、你的好习惯给你带来了什么好处?小组交流五、向名人学好习惯有一次，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有个记者问其中一位老科学家:“|您在哪所大学学到您认为最重要的东西?’’那位老科学家不假思索的回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么?”“学到自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。
我学到的最重要的东西就是这些。
’’思考：听了这个故事，你得到了什么启示?自由谈话师小结：好习惯要从小养成。
三生教育学科五年级下
三生教育学科五年级下学期教学计划一、班级情况分析：本班共有33名学生，其中女生21名，男生12名。
大部分学生热爱学习、热爱生活，懂得珍惜生命。
从上学期考试来看，其中有大部分学生成绩优秀，个别同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩有待提高。
二、教材分析：1、教学内容：生存：活动4-----------------------------------我们的团队活动5----------------------------------身边的榜样生活：活动1-----------------------------------编织童年的梦活动2-----------------------------------我是最棒的活动3-----------------------------------学会交友活动4------------------------------------分享快乐活动5------------------------------------创造新天地活动6------------------------------------与幸福同行2、教学目标：对学生进行生命教育、生存教育、生活教育，让学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
引导学生带着学习和磨练的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生意义的终极寄托。
鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。
3、教学重点：将生物知识与人文教育结合起来，开展正确的世界观、人生观、价值观的教育，注重培养学生的人文精神，使每一个学生都尊重生命、热爱生命、珍视生命。
4、本学期提高质量的具体措施：引导学生充分去体悟人生的意义；生命只是活着的一种历程，既然活着，就不妨活得好，让身、心、灵兼备的生命态度，成为未来教育的新元素。
五年级三生教育计划
2013学年下学期五年级三生教育计划双桥中心学校罗倩雯“三生教育”即生命、生存、生活教育，就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程，也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。
“为更好贯彻上级精神，切实做到全面提高学生素质，把这门课程按质按量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：一、教学指导思想为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。
坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。
帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。
培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。
二、教材编排特点教材按生命、生存、生活依次进行编排，1—4课为生命篇，通过生命教育，使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
5—10课为生存篇，通过生存教育，帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观。
11—15课为生活篇，通过生活教育，帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活。
三、教学内容（一）生命教育的主要内容。
生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。
认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。
（二）生存教育的主要内容。
生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐（三）生活教育的主要内容。
五年级三生教育计划、教案
五年级三生教育计划、教案一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义。
所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。
生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。
二、组织领导成立师宗一中“三生教育”领导小组：组长：杨自文（校长）副组长：董学谦（副校长）张和生（副校长）成员：校务会成员教研组长年级组长班主任三、教育目标明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。
确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。
四、方法措施1、加大“三生教育”宣传力度要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。
三生教育 分享快乐
集体备课教案（五年级三生教育）分享快乐【活动目标】1、让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。
2、懂得真正意义的快乐，寻找出生活中的快乐。
3、在活动中对学生渗透心智教育，触动他们的心灵，让他们懂得分享快乐是建立幸福感情的基础。
【活动重难点】重点：在体验活动中，着重引导学生感受生活的快乐。
难点：利用活动帮助学生不断修正认识，懂得快乐的真正含义，把追求持久的快乐作为幸福生活的目标。
【活动准备】课件、快乐卡、小组活动表格、快乐照片【活动课时】一课时【活动过程】一、创设情境，调动情绪1、感受快乐体验活动--- 真假难辩道具：杯子、白醋、水游戏规则：四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白醋，其余三个装的是水，让参赛的队员猜是谁喝的是醋。
2、听完音乐很高兴，今天我们就一起来----分享快乐。
（板书）3、感受快乐体验活动---绕口令（反正话---夹着火车上皮包。
回头一看人咬狗。
拿起狗来打石头，又怕石头咬着手。
）二、活动一感受生活中的快乐1、当你快乐的时候会用什么方式来表示呢？（学生上台展示：笑脸）2、看照片，说快乐。
（学生自己说自己）3、看图，读短文，谈感受。
生活中你还有那些快乐回忆与我们一同分享？（板书：感受快乐）4、教师小结：快乐是来自内心的感受。
三、活动二寻找生活中的快乐1、我们的快乐，也引来了一群快乐的小伙伴，出示笑脸图，想一想他们会有什么快乐？（学生回答）（教师设计好一些理由，出示）教师引导：生活中到处有快乐，他给予我，给予你，给予我们许许多多的快乐，所以，我们应该感谢生活，去热爱生活。
2、体验活动----寻找真正的快乐（板书：寻找快乐）出示案例：（1）马上就要进行冬运会的拔河比赛了，同学们个个活动好身体，相互鼓励、打气，开始后，大家团结一致，努力拼搏，最后，我们班取得了胜利，全班同学开心的笑了。
（2）星期六，明明和几个同学一起到郊外爬山，看到一颗树上有一个蜂窝，明明用木棍去捅蜂窝，蜜蜂飞了出来，小强脸上被叮了几个包，小伙伴们乐得哈哈大笑，开心极了。
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八、合作的团队教学目标：让学生了解、认识团队，树立团队精神。
明确自己在团队中我该怎样做。
教学重、难点：1、明确团队意识、团队精神。
2、构建班级团队精神或生活中的团队精神。
教学过程：一、创设情景，引入主题。
1、同学们，为什么说“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
”学生：没有好的团队。
２、团队，一个温馨的词语，它离不开个体而存在。
同时，个体也只有紧紧地依靠团队，才能有无穷的力量。
下面我们就来学习课文并做一个活动，希望同学们活动后能学有所获，在生活中灵活应用所学，强化自己的生存势力，学会生存。
（教师相机板书主题）。
文本自学，汇报交流。
请同学们用自己喜欢的方式学习文本。
学生汇报交流，教师相机引导，文中讲了几个故事，大家得到什么启示？师生共同小结，齐读要点、指名读，并且记一记。
三、开展游戏，获得体验。
〔一〕、“瞎子”穿拖鞋。
游戏思考1.作为志愿者，当你的眼睛被蒙上之后，有什么感觉？2.有了其他队员的帮助后，你是否觉得任务简单了？〔二〕“传递游戏”。
小结取胜组和失败组的原因。
四、联系生活，走进团队。
１、请同学们想一想生活中有那些优秀团队，大到国家、社会，小到学校、班级。
２、师生共同小结。
五、拓展延伸，树立精神。
１、同学们知道一些团结方面的名言吗？师生共同说一说：即：⑴一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
⑵众人拾柴火焰高。
⑶人心齐、泰山移。
⑷大河有水小河满，大河无水小河干。
2、同学交流，自己在团队中应该怎样做呢？六、布置任务，加强实践。
１、为我们班级团队提一条合理化的建议，明天交给学习委员。
２、请收集优秀团队小故事，在活动课上与大家讲一讲。
板书设计：合作的团队团结协作关爱团队人人有责各负其责第九课危险来临时教学目标：使学生知道在社会环境中,青少年是弱势群体,常常受到暴力侵害,遭遇暴力时,要学会依法维权，同时避免被侵犯。
教学重、难点：学会依法维权。
教学过程：一、创设情境：1、小红因贪占小便宜，被人侵犯并拐卖了，你身边发生过类似的事件吗?同学们议一议。
二、阅读感悟：1、请学生四人一组,阅读本课小资料。
2、小组讨论在遇到这类事时你会怎么办?3、小组代表发言,教师点拨。
4、教师小结。
三、活动体验：1、爸爸妈妈外出上班了，琳琳一人在家，门外一陌生人敲门，她该怎么做？2、你是一名女生，放学回家的路上，一个不相识的男子好言相劝，叫你做他的车，你会如何处理？3、学生3-4自由组合表演。
4、小组讨论：应当怎么做呢?你能帮她分析、提出建议吗?5、小组代表发言,教师点拨。
四、知识拓展：1、未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理心理尚未成熟,缺乏自我保护的能力,是个人权益容易受到侵害的群体,需要国家给予特殊的关注,法律给予特殊的保护。
2、增强自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。
3、面对暴力侵害，一定要勇敢面对，依法维权:4、遇到不法侵犯时，要努力保持镇定，不可惊慌失措。
学会机智应对，不鲁莽行事，避免造成不必要的伤亡。
5、警惕“性侵犯”。
应对性侵犯保持高度警惕，掌握必要的防范性侵犯的常识，学会自我保护。
十、环境在变化教学目标：1、让学生知道空气污染对地球的危害；2、理解“能源危机”给人类带来的危机；3、受到节能减排，绿色生活的教育。
教学重、难点：1、了解空气污染、能源危机对地球、对人类的危害；2、受到节能减排、绿色生活的教育。
教学过程：（一）谈话导入1、说说我们的日常生活给环境带来哪些污染？2、小组讨论交流：设想人类给环境带来的污染将会导致怎样的恶果？3、指名学生代表发言。
（二）学习文中的短文1、学生自己阅读短文。
问题：看了以上资料，你有什么感想？让学生充分谈谈自己的感想。
2、引导学生总结环境污染给人类带来的危害。
（三）、完成云南省气温变化曲线统计图，了解全球气温变暖对地球的危害。
（四）、学生阅读文中资料，了解什么是“能源危机”？（五）、小组讨论：面对“全球变暖”和“能源危机”我们应怎样做？（先让学生进行交流、讨论；再进行集体反馈、交流。
）（六）、教师总结：我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的，应该从节电、节水、不乱扔垃圾、爱护花草树木做起。
环境的污染和破坏，治理起来得费很大力气。
我们青少年是未来的主人，一定要保护环境。
我们可以从身边做起，从小事做起。
只要大家都能为保护环境做一些有益的事，相信我们明天的环境会更美好！（七）、课后任务：1、到自己生活的社区中去调查了解人们的日常生活给环境造成了哪些污染？2、为社区制定一个保护自己生活环境的规定？十、学会竞争教学目标：1、使学生形成正确的竞争意识，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，善于把竞争的压力转化为动力，形成正当参与竞争的品质。
2、认识现代社会是充满竞争的社会；知道竞争的含义及内容，理解竞争的影响；掌握如何正确对待竞争。
教学重难点：（1）竞争的意识；（2）如何正确对待竞争。
教学过程：一、导入新课：师：同学们，从这张图片看，我们今天所要学习的内容是：生：竞争二、讲授新课：师：我们今天来学习《学会竞争》，在学习新课之前，请同学们看下面一则新闻。
师：这是刘翔复出首战的视频，观众们被运动场上激烈的竞争所吸引，更为刘翔的奋勇争先而喝彩，这是体育场上的竞争，然而在广阔的社会括中，竞争在时时处处进行着，像肯德鸡、麦当劳之间的竞争，同学们学习上的竞争，根据你的理解和你的经验，你认为什么是竞争，请同学们谈谈心中的竞争。
师：我们来给竞争下一个定义，竞争：在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
（幻灯片）师：是不是所有的竞争，我们都应当提倡？生：不是师：从性质上看，竞争分为恶性竞争和良性竞争（幻灯片）师：在解读完什么是竞争后，相信同学们一定看到过，听到过或经历过”一些竞争的现象？请同学们来说说。
师：从同学们的回答中，我们知道竞争的影响既有积极的一面，也有消极的一面，我们要正确看待竞争的影响。
（幻灯片）竞争的影响：1、竞争是人们前进的动力。
2、竞争对于每个人来说也是压力。
3、竞争的压力也可能带来消极影响。
但是，恶性竞争带来的影响肯定是消极的，因为恶性竞争会扰乱社会秩序，是社会发展的破环力量。
师：在明白了竞争对我们影响非常大以及竞争非常激烈后，我们到底该如何竞争，请同学们看下面的视频并作出思考。
师：你是否赞成齐达内的行为，请说说你的理由，（小组讨论）生：……师：齐达内的行为显然是不对的，他没有尊重对手，没有遵守公平竞争的规则，没有良好的心理素质，不应该拿头去撞别人，没有坚守自己的人格，他在人们心中的偶像的地位轰然倒塌。
对于说赞同其行为的孩子，你们要明白，我们不能拿别人的错误来点燃自己犯错的火花，用别人的错误给自己犯错找借口，要知道已所不欲，勿施于人。
类似齐达内这种恶性竞争，我们的学习生活中还存不存在？生：存在师：请举例说明生：拉票、送礼、请客、资料封锁、复习误导……师过渡：从同学们的回答中，我们知道，恶性竞争在学习生活中真实地存在着，我们也花了大量的时间分析“如此竞争”中的恶性竞争的行为，目的就是掌握我们这节课的重难点：我们到底该如何竞争？（同学们分小组讨论一下）。
生：……师：从同学们的回答中，我们可以概括为以下几点：（幻灯片）⒈面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质⒉面对竞争的压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格⒊在竞争中要尊重对手师：到此这节课的内容就学完了，我们来总结一下所学内容。
小结：十一、积极的心态教学目标：1、培养学生主动关注自己心态变化的意识，保持良好、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。
2、提高对积极心态和消极心态的辨别能力，培养学生用理智控制和选择适当方法调控心态的能力。
3、了解主动调节和控制心态的不同方法及作用。
教学重难点：让学生学会保持乐观积极心态的方法，获得解决困难的方法，建立积极面对困难的心态。
教学过程：一、故事导入：（大屏幕示插图）同学们，请看大屏幕，听老师给你们讲一个小故事。
从前有个人名叫——谈迁，他是我国古代著名的历史学家。
小时候他家很穷，但他很喜欢读书，特别历史书。
他30岁时开始写书，经过20多年的奋斗，经过6次修改，终于在50多岁时完成了一部伟大的著作——500多万字的明朝编年史《国榷》。
谈迁的成功除了有坚强的意志，不屈不挠的品质和坚定的信念以外，他还有着积极的心态。
（课件出示课题：“积极的心态”）二、教学“问题本身不是问题”（一）读《小玲的故事》，完成“病情诊断书”；1、下面请男同学齐读P48上《小玲的故事》，读完后请同学们小组合作做一回小医生，给故事中的小玲诊断一下，看看她的问题究竟出在哪里？（出课件：“病情诊断书”）2、小组代表汇报。
（二）看图，“猜猜我是谁？”1、（大屏幕示图）情同学们再看这幅图，说说你从图中看出了什么？2、指名学生回答后，教师小结。
课件：问题不是问题（全班齐读一遍）。
三、教学“伤心总是难免的”（一）读《李丹的故事》，明确该怎样对待生活中的打击？请女同学齐读P48上《李丹的故事》，读完后，说一说你的看法。
（二）活动（1）——提着书包与别人谈话；1、对于《李丹的故事》，如果同学们还不是很明白，那么我们请两个同学来做一个游戏——提着书包与别人谈话，明确要求；2、学生活动；3、学生汇报活动感受；4、教师小结。
（出示课件）（三）明理知行：活动（2）——我来试一试课上到这里，相信同学们的心里一定有了和以前不一样的感受吧，那么我们趁热打铁，用这种不一样的心境解决一下下面的问题，请选择你感兴趣的一个，说说如果是你，你会怎么做？（出示课件：我来试一试）当你遇到下列情况时，你该怎么做？学生练习，指名说。
1、妈妈分蛋糕，弟弟的比你多；2、教室里很乱，老师回来却批评了正在看书的你；3、教师小结。
（课件：心语点灯1）（四）课堂小结1、这节课，老师和同学们一起接受了一次心灵的洗礼。
是的，不如意的事件或许每天都会来临，我们不能阻挡他的到来，但是我们可以选择用积极的心态面对他。
下面几句话就是叫我们用乐观积极的心态去面对所有的不如意，而拥有积极的心态，我们的心情就像“风雨后的阳光”一样灿烂。
（出示课件：心语点灯2全班齐读一遍）。
（五）拓展巩固：活动（3）——“把烦恼丢掉”（1）生活中有很多的烦恼，烦恼是成长中的调味瓶，有了它，我们的成长历程才显得有滋有味，可是，总把烦恼带在身上，我们的负担未免太重了，下面请同学们用一句话把自己的烦恼写在纸片上，放在老师为你们准备的小盒子里，让老师把你们的烦恼带走。
今后，你们依然用乐观积极的心态迎接明天的到来和挑战！（2）学生写烦恼，教师巡视收集；板书设计：积极的心态问题本身不是问题伤心总是难免的十二、快乐每一天教学目标：1、认识带适度压力对生活、学习是有益的，而过度压力则会带来消极影响。
2、尝试客观评估自己的压力，积极面对压力。