教师资格证《(中学)教育知识与能力》真题模拟试题C卷 含答案
2020年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》模拟考试试题C卷附答案
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密2020 年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》模拟考试一试题 C 卷附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题，每题 2 分，共 42 分）1、否认教育自己的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完整做完政治、经济的附庸。
样的观点违反了教育的哪一特征？（）。
A.生产性B.永久性C.相对独立性D.工具性2、关于教材的认识不正确的选项是（）。
A、教材是依据学科课程标准系统论述学科内容的教课用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步睁开和详细化D、优异教师进行教课时不需要教材3、提升教师教课监控能力的技术不包含（）。
A.自我反省技术B.角色改变技术C.教课反应技术D.现场指导技术4、某中学为了对学生进行思想道德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义电影，该校采纳的教育方法是（）。
A.本质锻炼法B.感情陶冶法C.说服教育法D.个人涵养法5、促进人的全面和睦发展、促进社会进步。
这类教育功能是（）。
A．个体发展功能B．正向功能C．显性功能D．隐性功能6、在归因训练中，老师要修业生尽量试试“ 努力归因” ，以增强他们的自信心。
因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。
A.内部的、不稳固的、可控的要素B.内部的、不稳固的、不行控的要素C.内部的、稳固的、可控的要素D.内部的、稳固的、不行控的要素7、把课程用于教育科学的特意术语，始于教育家（）。
A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威8、学习策略的中心是（）。
A.计划性这B.规则C.方法D.监控9、 4. 学校教育与生产劳动相离开始于（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会10、王老师授课时，迟到的钱冰忽然推门而人，同学们不谋而合地把眼光投向了他。
教师资格考试《教育知识与能力》(中学)终极模拟试卷( — )答案及解析
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）终极模拟卷（一）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】本题考查教育的本质属性。
教育是一种有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2.【答案】A【解析】本题考查亚里士多德的教育思想。
亚里士多德首次提出了“教育遵循自然”的原则。
他开创性地提出并论证了教育必须适应人的自然（天性）发展，彰显人的潜能与价值的思想。
A项正确。
B项：苏格拉底第一次将几何、天文、算数列为必须学习的科目。
与题干不符，排除。
C项：柏拉图最早提出“寓学习于游戏”。
与题干不符，排除。
D项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3.【答案】B【解析】本题考查对影响个体身心发展的因素的理解情况。
孟母三迁，即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。
现在常用“孟母三迁”的故事来说明环境因素的教育意义，B选项正确。
A、C、D三项均与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4.【答案】C【解析】本题考查教育制度在形式上的发展。
教育制度在形式上的发展包括：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育三个阶段。
其中，非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。
题干中“将学和游结合”这种形式表明教育不再是限于学校内，在学校以外进行参观游览也是学习的方式。
游学体现的是非制度化教育的特征。
C项正确。
A项：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。
与题干不符，排除。
B项：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。
2020年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》模拟试题C卷附答案
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密2020 年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》模拟试题 C卷附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题，每题 2 分，共 42 分）1、布鲁纳以为，学习知识的最正确方式是（）。
A.接受学习B.意义学习C.发现学习D.察看学习2、经过准备问题、面向全体学生沟通、对过程实时总结是（）运用时应注意的事项。
A、讲解法B、发言法C、议论法D、练习法3、小华以为：法律或道德是一种社会契约，为保护社会公正，每一个人都一定执行自己的权益和义务；但同时他又以为，契约可依据需要而改变，使之更切合大众权益。
依据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（）。
A.前风俗水平B.风俗水平C.后风俗水平D.超风俗水平4、晓东在记忆英文单词时，假如不对其加以复述，这个单词在他脑筋中只好保持几十秒。
这类记忆现象是（）。
A.刹时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆5、建构主义心理学的首创人是（）。
A．皮亚杰B．维果茨基C．奥苏贝尔D．布鲁纳6、（）重申学习的主动性和认知构造的重要性，主张教课的最后目标是促使学生对学科构造的一般理解。
A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅7、主张课程内容的组织以小孩活动为中心，倡导“做中学”的课程理论是（）。
A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.因素课程论8、小林诚实、内向、谦逊、勤奋，且拥有亲和力。
这些描绘的是（）。
A.性格特点B.能力特点C.气质特点D.认知特点9、小霞能依据别人的详细状况，以同等为标准，在怜悯、关怀的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，依据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（）。
A.自我中心阶段B.威望阶段C.可逆阶段D.公正阶段10、假如学生要学习的知识内容比较复杂，构造化程度很高，又一定在短时间内加以掌握，他们最宜采纳的学习形式是（）。
2019年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》模拟考试试题C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》模拟考试试题C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ ）。
A 、赫尔巴特 B 、杜威 C 、康德 D 、洛克2、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（ ）。
A 、明朝末期 B 、清朝初期 C 、清朝末期 D 、民国初期3、在群众体育，竞技体肓相比，学校体育的突出特点是（ ）。
A.娱乐与竞技性 B.普及性与文化性 C.教肓性与基础性 D.全体性与全面性4、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ）。
A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材5、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。
A 、凯洛夫 B 、赞可夫 C 、布鲁纳 D 、维果茨基6、语文课上学习作文的写作规则，这类学习主要属于（ ）。
A ．言语信息学习B ．动作技能学习C ．智慧技能学习D ．认知策略学习7、朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。
大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。
朱老师对班级的领导关型属于（ ）。
A 、强硬专断型 B 、放任自流型 C 、仁慈专断型 D 、民主平等型8、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己，这位老师所要求的方法称为（ ）。
A 、强化干预法 B 、厌恶干预法C 、转移注意力D 、延迟满足法9、在学习的过程中，学习者针对所学内容画出系统结构图，这种学习策略属于（ ）。
2022年中学教师资格证《教育知识与能力》考前练习试卷C卷
2022年中学教师资格证《教育知识与能力》考前练习试卷C卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握。
他们最宜采用的学习形式是（）。
A 发现学习B 接受学习C 合作学习D 互动学习2、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）。
A.情绪宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变3、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。
A．场独立型B．沉思型C．场依存型D．冲动型4、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定论人发展的最终结果5、心理学是研究人的（）的科学。
A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律6、（）是直接决定教育目的的因素。
A．生产力B．政治制度C．科学技术D．文化7、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威8、以下咨询方法中，属于侧重训练行为的方法是（）。
A.深入共感B.鼓励表达C.改变认知D.行为契约9、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。
这反映的知觉特性是（）。
A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性10、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）。
2022年中学教师资格证考试《教育知识与能力》过关练习试题C卷 附答案
2022年中学教师资格证考试《教育知识与能力》过关练习试题C卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、校本课程开发的理念是（）。
A、以学生为本B、以学校为本C、以知识为本D、以成绩为本2、班级成员在服从班集体的准确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理3、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是（）。
A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、成就内驱力4、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）。
A先慢后快B.匀速加快C.先快后漫D.匀速减漫5、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的大教学论D.赫尔巴特的《教育学》6、下列属于常见的心智技能的是（）。
A．驾驶汽车B．洗衣服C．解两步应用题D．拉小提琴7、陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程8、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。
A.班级活动B.文学艺术活动C.群众性活动D.社会公益活动9、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。
BA.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善10、杨老师在教学中对所讲例题尽可能出多种解法，同时鼓励学生“一理多解”。
杨老师的教学方式主要用来进学生那种思维的发展（）。
2020年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》真题模拟试卷C卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》真题模拟试卷C 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、班主任工作的中心是（ ）。
A.进行个别教育 B.组建班集体 C.建立班级秩序 D.指导学生学习2、在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。
学生采用的这种学习策略是（ ）。
A.复述策略 B.精加工策略 C.监控策略 D.组织策略3、学校的中心工作是( )。
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作4、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（ ）。
A 、陶冶法B 、示范法C 、锻炼法D 、说服法5、在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。
A.比特 B.组块 C.字节D.词组6、高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（ ）。
A.阶段性 B.连续性 C.差异性 D.顺序性7、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。
小蕊的症状属于（ ）。
A.强迫症 B.恐惧症 C.抑郁症 D.焦虑症8、教师成熟的标志是自觉地关注（ ）。
A.教师 B.生存 C.学生 D.教材9、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（ ）。
A 、孔子 B 、孟子 C 、荀子 D 、墨子10、教育史上最早出现的教学组织形式（ ）。
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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…教师资格证《（中学）教育知识与能力》真题模拟试题C 卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是（ ）。
A 、教育过程化理论B 、最近发展区理论C 、建构主义教学理论D 、范例教学理论2、为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（ ）。
A ．综合课程 B ．选修课程 C ．学科课程 D ．活动课程3、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。
这提供这说明中学生心里发展具有（ ）。
A.平衡性 B.独女性C.闭锁性D.动荡性4、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A 、顺序性 B 、不平衡性 C 、个别差异性 D 、阶段性5、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）。
A.诊断性 B.性 C.总结性D.相对性6、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（ ）。
A ．巴甫洛夫 B ．华生 C ．桑戴克 D ．班杜拉7、在学习的过程中，学习者针对所学内容画出系统结构图，这种学习策略属于（ ）。
A ．元认知策略 B ．精细加工策略 C ．复述策略 D ．组织策略 8、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。
明知没有必要，却不能控制自己。
这说明他可能患了（ ）。
A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症9、古希腊著名哲学家柏拉图在（ ）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。
A.《美诺篇》 B.《金言》 C.《政治学》 D.《理想国》10、主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（ ）。
A.神学的教育目的论B.教育无目的论c.个人本位的教育目的论 D.社会本位的教育目的论11、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。
按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（ ）。
A 、关注生存阶段B 、关注学生阶段C 、关注情境阶段D 、关注自我阶段12、教育的根本任务是（ ）。
A 、传递文化知识B 、发展生产力C 、发展教育制度D 、培养人13、以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的?（ ）A．效果律B．习得律C．消退律D．泛化律14、学校工作的中心环节是（）。
A.教学B.德育C.管理D.科研15、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）。
A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性16、孩子哭闹要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于（）。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退17、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
A、特征B、表象C、核心D、内容18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。
A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克19、为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。
这种考试属于（）。
A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价20、在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略21、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（）。
A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。
2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
3、联结学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
4、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？2、简述促进知识获得和保持的方法。
3、简述发现教学经历的四个教学阶段。
4、简述中学生自我意识发展的一般特征。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦劳，她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇，上课时，总是走神，不由白主的着周勇在干什么，下课后，姓的目光总是跟随周勇的身影；如果着不到周勇，她就心神不定，书也看不进去。
她对自己目前的状况非常忧虑，担心被父母，老师发现，担心自己的学习成缋会因此下降。
她十分困扰，问廖老师自己该怎么办?（1）根据中学生异性交往特点分折案例中马英的问题。
（2）如果你是马英的班主任会提出什么建议？2、小萌是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。
她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。
复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。
她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。
最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。
问题：请你根据以上材料分析小萌在学习中遇到了哪些问题。
参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、A2、【答案】B3、B4、B5、答案：D相对性6、B7、【答案】D8、C9、D10、C11、C12、答案：D13、A14、A15、C16、C17、答案：C18、C19、B20、答案：D21、A二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、【参考答案】错误。
德育过程是促进学生知情意行互动发展的过程，但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始.最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。
因此这个观点是错误的。
2、此说法是正确的。
学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。
3、正确。
理由：联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作犀，在刺激S和反应R之间建立直接。
联结的过程。
强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。
在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。
习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。
4、这种说法是正确的。
感觉的补偿作用是指一种感觉的丧失可由其他感觉来弥补。
盲人失去了视觉机能，会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性，以发挥其补偿作用。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服教育的方式多种多样，一般都相互配合、综合运用。
但是无论采用哪种方式都必须遵循以下基本要求：（1）说服教育要有针对性。
这是提高说服教育实效性的前提和条件。
针对性即从学生的思想实际、年龄特点、个性差异及心理状态的实际出发，有的放矢地进行说服教育。
（2）说服教育要有感染性。
感染性是指能激发学生内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。
要使说服教育具有感染性，一要从爱护和关心中学生出发，抱着尊重和信任的态度，设身处地地为中学生着想，循循善诱、推心置腹、坦诚相见，而不能以惩罚等手段强迫对方接受自己的观点。
二要使说服富有知识性和趣味性。
说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启迪、获得提高；同时选用的内容、表述的方式要生动有趣，使他们喜闻乐见，留下深刻的印象。
三是使说服真诚自然，不能言不由衷或装腔作势。
（3）说服教育要讲究科学性和艺术性。
所谓科学性，即阐述的道理必须符合客观真理、符合实际，要对学生讲实话。
所谓艺术性，即要灵活运用说理的方法和方式。
这就要求讲的道理符合客观实际，所举事例是真实的，而不是杜撰或歪曲的；注意营造相宜的环境和气氛，注意选择合适的方式方法；加强语言修养，讲究言词和方式。
2、参考答案：(1)明确识记任务,提高学习的目的性(2)深度加工材料(3)有效利用记忆术(4)进行组块化編码(5)适当过度学习(6)及时复习3、(1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；(3)从理论上或实践上检验自己的假设；(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。
4、中学生自我意识发展的一般特征是：(1)自我认识的主动性、全面性和概括性;(2)自我体验的敏感性、丰富性和矛盾性;(3)自我调控的自觉性、独立性和薄弱性。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、(1)马英是高一学生，处于中学阶段，中学生在生理上正处于发育阶段。
这一时期的最大特点是：生理上变化巨大;智力迅速发展;中学生的情绪和情感的内容十分丰富，其形式也比较复杂，他们重感情、讲友谊，稳定性也在逐步提高，这一阶段的中学生开始对异性展现出一定的兴趣。
中学生这些身心的变化，集中地表现出这个阶段的四个特点：过渡性、闭锁性、社会性、动荡性。
材料中马英同学属于不成熟向成熟阶段过渡时期。
表现出对异性的情感，向老师倾诉，喜欢上班里的周勇同学，总是关注周勇的身影，看不到周勇就会觉得心神不定。
但是又担心父母和老师发现，表现出一定的心理特点闭锁性，同时又担心自己的成绩下降，马英的问题是担心倾心异性被老师、同学或家长误解，自身要承受各方面的压力让自己变得倍感痛苦。
受到感情方面的困扰，单恋周勇而又缺乏勇气向对方示爱，在学习、生活上魂不守舍，自信心受到重大打击。
（2）如果我是马英的班主任，我会对她进行正确的疏导。
疏导性原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
材料中的马英出现了青春期的恋爱问题，班主任要进行正确的引导，要给学生讲明道理，疏通思想，因势利导，循循善诱，并且要注意不要对学生进行讽刺、挖苦、歧视，要以表扬、激励为主，坚持正面教育另外还要告诉马英，这个年龄段对异性好感属于正常现象。