2014年高考英语江苏卷点评

2014年高考英语江苏卷点评作者：熊春草等来源：《新东方英语·中学版》2015年第05期2014年高考英语江苏卷整体难度适中，知识点覆盖全面，难、中、易试题分布较为合理，体现“稳中有变、变中求新”的原则。

试题选材丰富，贴近生活与社会热点。

词汇难度稍有下降，偏词、怪词、难词少，但阅读理解篇幅变长，对考生快速阅读和临场发挥能力提出了更高的要求。

下面我们分题型逐一讲解。

（编注：2014年江苏卷同福建卷一样，听力部分都采用了新课标I卷的听力，本刊2015年3月号P30刊登过其点评，因此本文不再对听力进行点评。

）单项选择整体点评相较于2013年的试题，2014年高考英语江苏卷的单项选择部分呈现出的最大特点是题干变短。

由于题干变短导致信息量减少，题目难度反而增加了。

据统计，2014年高考英语江苏卷单选题的题干词数是2011年以来最少的一年，可谓变化很大。

和往年相比，2014年单选部分的考查范围变化不大，考点涉及从句（21、22、26）、非谓语动词（28、29）、时态（23）、代词（34）、名词（27）、介词短语（24）、动词及短语辨析（25、30、31、33）、副词（32）、情景交际（35）等。

此外，有些题目选取的话题比往年更贴近生活。

考题特点1. 考查基本词汇语法部分题目考查考生对基本英语词汇和语法知识点的掌握，具有较为典型的高考题目特色。

例如第24题：Tom always goes jogging in the morning and he usually does push-ups too to stay .A. in placeB. in orderC. in shapeD. in fashion【解析】从四个选项中可以看出，此题考查的是与介词in相关的四个短语辨析，难度不大。

题干句意为：汤姆早晨总是去慢跑，他也经常做俯卧撑，为了保持。

A项意为“在合适的位置；安排有序的”，B项意为“井然有序”，C项意为“良好体形”，D项意为“流行”。

很显然C项的意思与题目相符，即汤姆慢跑还有做俯卧撑是为了保持良好体形。

这道题也非常符合江苏省历年的出题套路，表意直接，考生只需辨析四个短语的意思即可解答。

2. 题干短小，难度较大有些题目的题干短小精悍，考生从中可获取的语境信息很少，解题难度较大。

例如第26题：—What a mess！ You are always so lazy！—I'm not to blame， Mum. I am you have made me.A. howB. whatC. thatD. who【解析】这道题的题干很短，所给的提示有限，考生做起来还是有些难度的。

根据题干“I a m you have made me”可以判断，本题考查名词性从句。

分析该句结构可发现，后半句缺少make的宾语补足语，而前半句I am后缺表语。

空格处填入的词既要引导表语从句，又要充当made的宾语补足语，因此选B项what在此表示人的一种品质。

重视课本，积累词汇总体而言，词汇的考查难度适中，没有难词、偏词，大多都是高中教材里的重点单词、短语，故考生平时应重视课本，夯实词汇基础。

真题为主，加强练习近几年的江苏卷单选在出题套路与涉及的主流考点上呈现出一定的延续性。

因此，考生应充分利用历年真题，熟悉常考考点，掌握相应语法知识。

重点掌握特殊句式江苏卷在近几年特别注重英语特殊句式的考查，在单选中也有所涉及。

因此，考生在平时做题时，可有意识地积累强调、倒装、省略等特殊句式并熟练掌握。

（熊春草）完形填空整体点评2014年高考英语江苏卷完形填空延续了2013年“夹叙夹议”的体裁，文章讲述了美国成功学大师戴尔·卡耐基童年的成长经历。

文章通俗易懂，前后呼应，且篇幅相比往年再次缩短，难度也有所降低。

考题特点1. 实词考查稳中有变，重点掌握词义辨析由上表可知，2014年完形填空考查实词的总量跟往年相比变化不大，形容词、副词的考查量减少，介词的考查量略有增加。

总体而言，近五年实词（动词、名词、形容词、副词）考查的平均比重超过80%，可见实词在完形填空中占据着无可取代的地位。

而对实词的考查主要体现在词义辨析上，这一点在2014年完形填空中尤为明显。

例如第44题：During this period Dale was slowly 44 an inferiority complex （自卑感）， which his mother knew could prevent him from achieving his real potential.A. gainingB. achievingC. developingD. obtaining【解析】动词的辨析一般要考虑其跟名词或副词的搭配，第44题考查四个动词的辨析，这就要求考生既要考虑其跟空格后an inferiority complex的搭配，又要考虑其跟空格前slowly 的修饰关系。

四个选项中只有C选项developing意为“使（个性等）逐渐展现（或形成）”，与后文搭配意为“慢慢形成了一种自卑感”。

其他三个选项的动词gain、achieve、obtain都指“通过努力或计划获得想要的东西（如经验、目标、成功等）”，显然与前后文不符。

2. 因果转折显而易见，抓住逻辑再解题江苏卷完形填空最常考查的两种逻辑关系是因果关系和转折关系。

例如：He tried 42 the football team， but the coach turned him down for being too 43 .42. A. on B. for C. in D. with43. A. light B. flexibleC. optimisticD. outgoing【解析】由句中的but可知，前后句为转折关系。

后半句说“教练拒绝他是因为……”，我们看到第43题的四个选项都是形容词，且后三个选项flexible （灵活的）、optimistic （乐观的）、outgoing （开朗的）都是褒义词，显然不可能是教练拒绝他的理由，故答案为A项light，在这里意为“（身体）太轻”。

至于第42题，有些考生可能会在try for与try in之间纠结。

但根据but后的内容，可以推知他并没有加入橄榄球队，而in的意思是“在里面”，for的意思是“为了”，显然for更符合前后文的意思，答案为B。

Try for意为“试图获得；争取，谋求”，前半句意为“他想争取加入橄榄球队”。

3. 原词复现依旧登台，近义原则再次上演考生在解答完形填空题目时可以使用一些常用的解题技巧，其中使用频率最高的当属原词复现和近义原则。

例如第50题和第46题：Speaking before groups did help him gain the 50 he needed.50. A. progress B. experienceC. competenceD. confidence【解析】解答第50题时，考生可根据speaking、needed这些再现的词，很快定位到它们在前文中的句子，即“... in speaking could give him the confidence and recognition that he needed”。

由此可知，他所需的有两样东西：confidence和recognition。

选项中只有confidence 符合语境，因此D项confidence为正确答案。

可见此题的答案在原文中重复出现了。

笔者在此提醒大家，原词复现是解答每年江苏卷时都必须用到的技巧，建议大家牢记在心。

再来看第46题：She 46 that Dale join the debating team， believing that practice in speaking could give him the confidence and recognition that he needed.Dale took his mother's advice ...46. A. suggested B. demandedC. requiredD. insisted【解析】首先，从语法上来看，该句的时态是过去时，唯独join使用了动词原形，可见此处是“should + 动词原形”结构省略should的虚拟句式。

但四个选项都可以和虚拟形式连用，所以仅凭这一点无法区分出正确答案。

然后，我们从意思上来看， suggest意为“建议”，demand 意为“要求”，require意为“要求”，insist意为“坚持”。

再结合后文出现的关键词advice，根据近义词原则，可推断此处需要填入与advice意思相近的词，故正确答案为A。

实词突破“两手抓”：记搭配，明辨析。

考生不妨按照实词重要性由高到低的顺序，从动词开始记忆，接着记名词、形容词、副词。

记忆的过程中要特别注意实词的固定搭配，及其常见的形近词、近义词辨析。

笔者建议考生在复习过程中将易混淆的搭配或辨析记录下来，每次考试前温习一遍，持之以恒。

真题操练“三板斧”：精做、熟读、背诵。

首先，要精做。

对每一篇完形填空真题都要达到三个标准：知道每一个选项正确或错误的原因，准确理解每个句子的意思，能快速记起每一个单词的意思。

其次，要熟读。

每做完一篇完形填空，就把正确选项代入原文并熟读，培养逻辑感知能力。

最后，勤背诵。

对于错题较多的完形填空，建议考生将其通篇背诵，培养语感，这样做对写作和任务型阅读也都有益处。

（吴爱冬）阅读理解整体点评2014年高考英语江苏卷的阅读理解相比2013年整体难度有所下降，试题结构为：A篇广告类文章2道题、B篇经济学类文章3道题、C篇科普类文章4道题、D篇信件类文章6道题。

接下来，笔者将从点（单词）、线（句子）、面（文章）三方面对2014年江苏卷阅读理解部分的考题特点进行解析。

考题特点1. 点：字数明显增多，词汇难度降低与2013年相比，2014年江苏高考英语阅读理解的总词数猛增了592个，这势必对考生的快速阅读能力、短时间信息查找能力提出了更高的要求。

另一方面，虽然阅读总词数激增，但词汇难度与2013年相比并没有增加。

超纲词除entrepreneur、cradle等少数词没有标注中文意思，几乎98%以上都有注释，或是考生在以前的课本和模拟试卷中接触过的，比如tease、conventional等。

2. 线：长难句明显减少，主要由冒号引导长难句在2014年阅读理解题目中分布的比例及密度远远低于2013年。

从表现形式上看，2013年的长难句普遍采用插入语形式，而2014年的长难句则主要通过冒号来连接前后两个成分。

也就是说，如果冒号前面的内容读懂了，后面的内容可迅速跳读。