白庙中学研究性学习安排
研究性学习工作实施方案范文(2篇)
研究性学习工作实施方案范文研究性学习是学生在教师指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习最根本的目标是培养学生的学习能力，是一种新型的教育教学模式和人才培养模式，改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
一、研究性学习的目标1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣小学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步经验,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。
2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力通过研究性学习,小学生应当初步学会用不同的方法观察事物、发现问题,并发展对问题进行自主探究的能力。
包括：针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题;针对所探究问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究;学会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据，运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答;用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果。
3、形成合作与分享的初步意识小学生在学习活动中要乐于与伙伴互相帮助，既分工又合作;克服依赖心理或骄傲心理，养成认真完成任务的自觉性;形成人际沟通的初步能力;热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果。
4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度在研究性学习中，耍初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯，既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究;不怕困难与挫折，不轻易放弃探究;能进行初步的反思和自我评价;学会尊重他人的意见和观点等。
二、研究性学习的内容1、研究方法。
XXX中学开展研究性学习活动实施方案
XXX中学开展研究性学习活动实施方案1. 背景研究性学习是一种以学生自主、发现和解决问题为导向，注重思维与实践、动手与合作的学习方法。
它不仅能够提高学生的自主学习能力，发展学生的创新思维，还可以激发学生对知识的兴趣，提高学生的学习效果。
XXX中学一直重视学生的综合素质培养，注重学生的学习能力和科学思维的培养，开展研究性学习活动是非常必要的。
因此，为了推动学校研究性学习的发展，我们制定了以下实施方案。
2. 目标通过开展研究性学习活动，我们旨在达到以下目标：1.增强学生的自主学习能力和创新思维；2.提高学生的实践动手能力；3.提高学生的团队合作能力；4.激发学生对知识的兴趣，提高学生的学习效果；5.推动学校研究性学习的发展。
3. 实施方案为了达到以上目标，我们将从以下几个方面入手：3.1. 研究性学习课程设置针对学生的年龄、认知水平和学科特点，我们将适当地增加研究性学习课程的设置。
在各科课程中，我们将注重培养学生的解决问题的能力和创新思维，鼓励学生通过自己的实验和研究来发现和解决问题。
3.2. 研究性学习项目选题为了鼓励学生积极参与研究性学习活动，我们将提供一系列有趣的研究性学习选题，帮助学生进行研究和探究。
这些选题将贴近学生的生活、自然环境、社会问题等方面，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
3.3. 课程实施方法我们将采用灵活多样的教学方法和组织形式，比如小组合作、探究式学习、实验等等，让学生在课堂中充分发挥主动性和创造性，积极探究和解决问题。
3.4. 课外活动为了进一步激发学生的科学兴趣，我们将开展一系列丰富多彩的课外活动，如科学展览、科普讲座、科研实践等等，让学生更加深入地了解科学，提高他们对科学的热爱和追求。
4. 实施效果我们相信，在研究性学习活动的实施中，我们能够逐步实现我们的目标。
这些效果将表现在以下几个方面：1.学生学习能力得到提高，对学习的兴趣也将逐步提升；2.学生创新思维得到发展，实践动手能力提高；3.学生团队协作能力得到提高；4.工作氛围得到改善，教师和学生积极性得到激发；5.学校的科研活动得到发展，增强学校的学术氛围。
重建学生学习生活
课题研究背景、意义：在海洋浮游生物中，单细胞藻类是一个重要的组成部分，可分为硅藻门、绿藻门、金藻门、甲藻门、黄藻门等。其中金藻和绿藻是比较常见的，而且经济价值也较高：除了可以做海洋生物的饵料外，还可以提取胶质(代替阿拉伯胶)、糊精(作为粘着浆料)。但过量繁殖也会产生各种负面影响，其中赤潮是最为常见的。由此可见，如何控制单细胞藻类的繁殖是至关重要的。而光照与盐度对它们的繁殖影响较大。于是，我们选择了两种比较典型的感光单细胞藻类，进行了研究。
一、研究性学习的目标
我校研究性学习的课程目标为：1、学会关心。2、学会参与。研究舟山海洋经济发展现状，参与开发海洋，振兴舟山事业。3、学会合作。在课题活动中，通过组员之间，组与组之间，学生与教师间，学生与专家间的紧密合作，增强合作意识。4、学会发展。培养学生形成可持续发展的意识，改变目前生活状况的意识，自我发展的意识，牺牲局部利益、顾全长远利益的意识，处理好人与自然的关系，认识舟山海洋经济转型的意义。5、增强体验。通过深入海岛的调研、实验，体验科学家科学研究生活，学习科学思想、方法、技术。
普陀二中研究性学习社区、家庭评价反馈表 班级：三（12）班 课题组长：庄春聪
课题名称
光照与盐度对感光单细胞藻类繁殖的影响
初级中学研究性学习实施方案
初级中学研究性学习实施方案初级中学研究性学习实施方案新课标明确规定了综合实践活动课是一门必修课程，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践四个部分。
特别是研究性学习在综合实践活动中课时最多，占有重要地位。
开设研究性学习，对改变学生的学习方式，获取直接经验，养成科学精神和科学态度，提高学生的综合能力，具有重要作用。
为了全面落实课程计划，特制订《**初中研究性学习实施方案》。
一、研究性学习的目的和意义1．什么是研究性学习研究性学习是一种学校有目的、有计划、有组织地让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题能力的新型必修课程。
研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动积极的学习方式。
2．目的和意义（1）促进每个学生心身健康发展，培养良好品德，培养终身学习的能力。
（2）倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习主人。
（3）加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系。
（4）促进教材多样化，逐步落实学校对教材的选择权。
（5）促进既关注结果更加重视过程的评价体系的建立。
研究性学习与其它学科课程的整合，将会推进以加强德育为灵魂，培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。
3．研究性学习的特点（1）、开放性实施主体开放（师生、专家、家长）；活动时间开放（分散与集中课时双结合）；活动空间开放（教室、学校功能室、校外厂企、街道、景观等）；学习内容开放（学科、社会、生活、课题、活动设计……）；学习手段开放（读书、上网、社会调查、实地考察、讨论等）；研究方式开放（参观、访问、观察、调查、实验、资料收集）；成果表达开放（论文、报告、方案、展品……）；（2）、探索性研究性学习从研究范围的确定、研究目标的定位、研究过程的安排、研究方法的采用、研究成果的表现，都由学生在教师指导下“探究”完成。
中学研究性学习实施方案
中学研究性学习实施方案一、背景与意义中学研究性学习是指学生在指导下通过实践、探究和解决问题的方式，主动参与学习活动，培养和提高学生的独立思考、创新意识和动手能力，促进学生全面素质的发展。
在现代教育教学中，研究性学习已经成为一种有效的教学模式，并被广泛应用。
它不仅能够激发学生主动学习的兴趣，培养学生的科学探究精神和创新能力，还能够加深学生对知识的理解和实际应用。
二、目标1.培养学生的科学探究精神和创新能力。
2.提高学生的问题解决能力和实践能力。
3.激发学生的学习兴趣和主动性。
4.加强学生的合作与沟通能力。
三、实施步骤1.制定研究性学习计划：根据学科特点和教学内容，制定研究性学习的具体内容和进度安排。
计划包括研究性学习任务、时间安排、资源准备等。
2.导入研究性学习：通过引发学生的思考和探索问题，激发学生的学习兴趣和动力。
可采用案例分析、问题导入等方式，引导学生思考问题，明确研究的目标和意义。
3.引导学生开展研究活动：根据研究性学习计划，组织学生进行实验和调研，收集和整理数据，分析和解释结果。
教师要扮演指导者的角色，引导学生理清实验的步骤和逻辑，培养学生的观察能力和实践能力。
4.学生研究成果呈现：学生完成研究活动后，通过报告、展示、演示等方式将研究成果呈现出来。
同时，学生还可以通过写作、海报、视频等形式对研究进行总结和分享，促进学生之间的交流与合作。
5.启发性讲评与反思：在学生呈现研究成果后，教师要对学生的研究过程和结果进行评价，并给予肯定与建议。
同时，学生也要进行自我反思，总结自己在研究中的不足和收获，为下一次的研究性学习做准备。
四、支持与资源1.提供必要的实验设备、材料和信息资源，确保学生能顺利进行研究活动。
2.组织专题讲座和培训，提高教师的研究性学习指导能力和创新能力。
3.制定相应的考核评价标准，对学生的研究活动进行评估，并将其纳入学生日常学习成绩的评价体系。
五、预期效果通过中学研究性学习的实施，期望达到以下效果：1.学生的科学探究精神和创新能力得到培养和提高，学习动机和兴趣得到增强。
2023年中学研究性学习实施方案
2023年中学研究性学习实施方案1. 引言研究性学习是指学生在教师的引导下，通过探究和解决问题的实践活动，培养其主动探究和创新思维能力的一种教学模式。
为了充分发展学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力，我校将在2023年全面实施研究性学习，此方案旨在总结实施经验，明确目标和措施，确保顺利实施。
2. 目标（1）培养学生的创新思维能力。
通过研究性学习的实践活动，培养学生的观察、分析、综合和创新能力，以及解决问题的能力。
（2）提高学生的科学素养。
通过研究性学习的实践活动，培养学生的科学探究能力，加深他们对科学思维方法和科学知识的理解与应用能力。
（3）增强学生的实践能力。
通过研究性学习的实践活动，培养学生解决实际问题的能力，提高他们的团队合作和沟通交流能力。
3. 实施步骤（1）确定项目主题。
每年度选定若干个主题，与学校的教学计划和实践活动相结合，例如环保、科技创新、社区服务等。
（2）教师培训和支持。
通过培训和研讨会，提高教师的研究性学习教学能力，掌握有关教学设计和评价的方法和技巧。
（3）组织研究性学习实践活动。
将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行研究，包括问题提出、资料收集、实验设计、数据分析和结论总结等环节，并由教师进行指导和评价。
（4）展示成果和分享经验。
每个小组完成研究后，在学校举办研究性学习成果展示活动，让学生展示他们的研究成果，并与其他小组进行经验分享和交流。
4. 教师指导和支持（1）教师作为导师，指导学生进行研究性学习项目，引导学生形成逻辑思维，培养创新思维方式和方法。
（2）教师定期组织座谈会和研讨会，分享和交流教学经验，解决问题，提高自身研究性学习教学能力。
（3）教师参与学生研究性学习活动的规划和组织，提供技术支持和资源支持，帮助学生解决实际问题。
5. 学生参与与评价（1）学生作为实践者，积极参与研究性学习项目，发挥创新思维和团队合作能力。
（2）学生通过研究性学习项目，提高自我评价能力，加深对知识的理解和应用，同时形成对科学的态度和方法的认识。
第二学期研究性学习工作计划
白庙中学2012-2013学年度第二学期研究性学习工作计划一、开设研究性学习的宗旨实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。
设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。
我校将广泛宣传、全面发动、严格执行普通高中新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。
二、研究性学习的教学目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：l、具有适应学习化社会所需要的科学文化知识；2、形成独立思考、自主学习的能力：3、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；4、培养协作学习精神，养成协作学习习惯；5、发展创新精神和实践能力，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力；6、培养对社会的责任心和使命感。
三、研究性学习课题的选择七年级：陈述性课题；八年级：研究性课题；九年级：综合性课题；四、研究性学习的特点l、开放性。
研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题。
课程实施过程中要体现民主性和尊重个性发展的原则，提倡教学活动的多样性，教学时间和空间的开放性，学习方式的自主选择，评价标准的差异性等。
2、探究性。
研究性学习的过程，是学生发现问题、主动提出问题，在教师的指导下，积极地寻求解决问题的方法、探求结论的自主学习的过程。
因此，教学活动是以学生为出发点，通过学生申请课题、开题论证、组织课题组，开展课题研究，得到一种新的认识，再研究、再实践，不断探求未知。
3、实践性。
研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题，教学中要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。
2023年中学研究性学习活动课程实施方案
2023年中学研究性学习活动课程实施方案一、背景介绍随着社会的快速发展和知识的不断积累，培养中学生的研究性学习能力变得越来越重要。
中学研究性学习活动是培养学生综合能力和创新意识的重要途径之一。
为了更好地推进研究性学习活动的开展，特制定本实施方案。
二、目标与原则1. 目标：培养学生的自主学习能力、创新思维和科学精神，提升学生的综合素质。
2. 原则：（1）因材施教，激发学生的学习兴趣和研究潜能；（2）因事制宜，鼓励学生灵活运用所学知识进行研究；（3）注重实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力；（4）多元评价，充分发挥学生的主动性和创造力。
三、实施内容1. 课程设置与安排：（1）课程名称：研究性学习活动；（2）学时安排：每周安排2学时，共计36学时；（3）课程内容：通过学科知识融入研究性学习活动，培养学生的研究能力和创新思维；（4）教学方法：以问题为导向，引导学生进行研究和实践，并辅以讲解、讨论、实验等多种教学方法；（5）教材教辅：根据教育部相关要求和课程目标，选择适合的教材和教辅。
2. 教学模式改革：（1）建立学生参与决策、自主规划的模式，充分发挥学生的主体性和积极性；（2）采用学生小组合作学习模式，培养学生的团队协作和交流能力；（3）引导学生广泛运用信息技术，提高信息获取和处理的能力；（4）开展跨学科研究活动，促进学科间的融合发展。
3. 进行研究性学习活动：（1）选题和分组：根据学科特点和学生兴趣，选取相关研究性学习课题，适当分组，设置小组项目；（2）课题研究：通过图书资料检索、实地考察、实验观察等方式，进行相关课题的研究；（3）结果展示：组织学生进行课题研究成果的汇报、展示和分享，促进学生之间的交流和合作；（4）评价反馈：采用多种评价方式，包括实物、书面报告、口头答辩等形式，对学生的研究能力和创新思维进行全面评价和反馈。
四、实施步骤1. 制定教学计划：根据学科特点和学校实际情况，制定每学期的教学计划，并明确教学目标和任务。
中学生研学活动实施方案
中学生研学活动实施方案随着教育观念的更新和学生全面素质的要求，研学活动逐渐成为中学教育中的重要组成部分。
研学活动旨在通过实践、体验和探索，培养学生的创新能力、实践能力和合作精神。
下面我将为大家介绍一种中学生研学活动的实施方案。
一、活动目标1. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作，让学生学会与他人有效沟通、协作并解决问题。
2. 培养学生的实践能力：通过实地考察、实验和观察等方式，让学生亲身参与，提高实践操作能力。
3. 培养学生的创新能力：通过开放性的问题和任务，激发学生的创造力和思维能力。
4. 培养学生的责任感：通过参与社区服务和环境保护活动，培养学生的社会责任感。
二、活动内容1. 实地考察：组织学生到自然保护区、博物馆等地，让他们近距离接触自然和历史文化，提高对知识的感知和理解。
2. 实验探究：组织学生进行实验和探究活动，例如化学实验、物理实验等，让学生动手实践，增强对理论知识的理解和应用能力。
3. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，例如清理公园、植树造林等，让学生感受到社会责任感的重要性。
4. 项目研究：为学生提供一些开放性的研究项目，让他们自主选择并深入研究，培养学生的创新能力和问题解决能力。
三、活动安排1. 活动时间：每周安排一次研学活动，持续一个学期。
2. 活动形式：根据不同的活动内容，采取不同的形式，如实地考察、实验室实践、社区服务等。
3. 活动组织：由学校老师负责活动组织和指导，鼓励学生自主组成小组，并由小组成员协作完成任务。
4. 活动评价：根据学生的参与度、合作情况、实践操作能力和成果等方面进行评价，并及时给予反馈和鼓励。
四、活动效果通过研学活动的实施，学生将能够在实践中获得知识，培养实践操作能力和创新能力，增强学生团队合作和沟通能力，培养学生的社会责任感。
同时，研学活动也能够激发学生的学习兴趣和探索欲望，提高学生的学习效果和综合素质。
综上所述，中学生研学活动的实施方案旨在通过实践、体验和探索，培养学生的创新能力、实践能力和合作精神。
初中科学探索研学活动方案
组织学生与嘉宾互动，参与科学实验， 让科学变得生动有趣
探索活动安排
详细列出每个科学实验的步骤，确 保学生能理解并安全操作。
组织学生进行科学相关的实地考察， 如参观科技馆、自然保护区，增强 实践经验。
在每次活动后设置讨论时间，鼓励 学生分享观察和实验心得，促进知 识的内化。
实验操作步骤
实地考察计划
07
后续跟进
跟进内容
01
参与度分析
统计学生参与科学活动的次数 和积极性，评估活动对学生的 吸引力。
02
知识掌握度
通过测试或作业检查，评估活 动后学生对相关科学知识的掌 握程度。
03
反馈收集
收集学生和教师的反馈意见， 了解活动的优点和改进空间， 以提升未来活动的质量。
长期兴趣引导
参与科研活动
鼓励学生加入科学俱乐部，参 与定期的科研项目成果展示
学生将展示他们在科学探索过程 中的发现和创新，分享学习成果。
02 经验交流
提供一个平台，让同学们互相交 流学习经验，激发对科学的热爱
和兴趣。
03 教师点评
教师会对学生的探索过程和成果 进行点评，给出进一步学习和探
索的建议。
05
教学资源
科普读物推荐
科学杂志
利用自然保护区的实地环境，教授生物学 和生态学知识，让学生在实地观察中学习。
科研机构
联系当地的科研机构，安排学生进行短期 的实习或参观，了解科学研究过程。
06
活动评估
学习成果考核
反馈收集
通过问卷调查收集学生对科学探 索活动的参与感受和意见
参与情况分析
分析反馈数据，了解哪些活动更 受学生欢迎，参与度如何
安全保障措施
白庙中学英语网络研修计划
峰口镇白庙中学英语网络研修计划一、指导思想扎实开展“理解教材、科学设计、落实目标”为主题的系列化研修活动，围绕“教师研修、教学常规建设、综合实践活动”等工作，借助网络研修和区域协作研修的平台，使师生在活动中学习，活动中成长，活动中提高。
我们将强化校本培训，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍，努力探索学法、构建求实创新和谐的课堂。
以提高教育质量为中心，全面实施素质教育，全面推进新课程改革。
努力造就适应新课程改革需要的教师队伍，促进教师专业发展，高质量完成上级的各项工作任务。
二、研修目标通过网络研修和教学实践，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。
三、具体工作及措施贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教师认真学习，进一步端正教师的工作态度和工作积极性，引导教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。
做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。
坚决杜绝违背教师职业道德，有损教育和教师形象的现象。
进一步认真学习视频课程，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。
通过网络研修，提高教师的业务水平，增强教师的创新意识。
通过积极整理研修笔记，参加论坛讨论从同行那里吸取好的经验，因地制宜的开展教育教学工作。
通过在线向专家虚心求教，并积极主动地运用于实际教学之中。
认真调查研究学生知识现状，从而有针对性的开展教学研究，改善教学现状。
线下积极开展教研活动，将所学知识应用于实践，新老教师进行结对，每个教师都上一节公开课，组织教师进行评课，上课教师做好反思，并做好评课记录，积极交流，取长补短，提高教师队伍素质。
中学研究性学习实施方案（二篇）
中学研究性学习实施方案组长：___副组长：___成员：___、各年级级组长、各班班主任、高中各科老师。
二、研究性学习学分认定的基本原则每个学生都要以个人或小组的形式完成研究性学习任务，两年至少完成___个以上的课题研究。
完成研究性学习课题可获得获得___个学分，每个课题是否完成的依据是：有完整的《___江北中学研究性课题审报表》；有研究性学习成果和结论。
三、研究性学习活动实施中的任务分解1.班主任：全面负责本班学生的研究性学习，主要任务是：①负责课题小组人员和课题小组组长的确定，每个班根据学生人数可安排___个小组，每个小组为___人左右为宜。
②指导课题小组自由选择指导老师，或协调老师选择课题小组。
③根据学生研究性学习活动的过程和成果，给予学分的认定。
④对本班学生研究性学习结果整理归纳送交教研处备案，每学年推荐2~___个优秀课题上报学校。
⑤每学期召开一次研究性学___结会或成果汇报展示会（要求至少有___名以上课程委员会成员参加）2.导师：协助班主任负责本班的学生研究性学习，主要任务是：①利用课堂上课，使学生进入问题情境阶段，使学生愿意参加研究性学习，并产生一定的兴趣。
②协助班主任确定本班的课题小组成员和组长。
③指导课题小组自由选择指导老师，或协调老师选择课题小组。
④协助班主任，根据学生研究性学习活动的过程和成果，给予学分的认定。
⑤协助班主任，每学年推荐2~___个优秀课题上报学校。
⑥协助班主任每学期召开一次研究性学___结会或成果汇报展示会。
3.指导教师：每个班的课题小组可根据情况选择一个授课教师作为本课题小组的指导老师，授课教师也可根据情况选择课题小组，每位教师（主要是高一教师）所指导的学生人数不得少于___人。
指导教师的主要任务是：①指导研究小组确定课题，并完成开题报告②指导课题研究过程材料的完成（主要是要学生完整填写《研究性学习学习记录册》）。
③每学年把所指导的课题小组的《开题报告》、《研究性学习学习记录册》和《研究成果》等材料进行整理，送交班主任和导师（班主任和导师根据以上材料对学生进行学分认定）（研究成果可以是研究论文、实验报告、调查报告、活动方案设计、科技作品、录象资料等多种形式）4.年级组长：根据本年级的特点具体___本年级的研究性学习，协助教研处做好相关的检查考核工作，以及有关资料的收集和整理，搞好本年级研究性学习活动的经验交流和成果展示5.教学处：指定专人负责研究性学习管理的具体事务，主要职责是：①负责班主任、导师、和指导教师对研究性学习指导工作的考核评价与管理。
研究性学习活动实施细则
苏集镇中学研究性学习活动实施细则标签：综合实践管理细则教育分类：课程规划与总结根据教育部《普通高中课程方案(指导)》的规定，普通初中课程计划中“综合实践活动”为必修课，其中包括研究性学习等四部分内容，这是第三次全教会关于素质教育“以德育为核心，以培养创新精神和动手实践能力为重点”的精神，在初中教育改革中的具体体现。
为推动学校的教育教学改革，我校决定开设“研究性学习”课程，该课程将作为我校全体初中学生的必修课，从2014年9月开始施行。
确定“学校——教研组和年级组——班级”三级管理制度。
学校综合实践活动领导小组对研究性学习进行宏观协调和指导。
教务处协同年级组成立研究性学习课程实施工作小组，负责针对各年级具体情况制定实际有效的研究性学习开展和实施计划，发挥年级组在组织、协调方面的作用，注意加强对指导老师的督促和管理。
以班为单位抛出课题并组建课题研究小组。
由指导教师提出研究课题，学校领导小组审核并向学生公布。
学生在班主任指导下，按4-8人一组组合成课题小组，并推荐小组组长。
小组成员的构成应考虑结构的优化和集体行动便于联系。
小组长组织本组同学，根据成员的兴趣、爱好、特长；根据社会和身边的热点；根据自身的资源优势和条件，从教师提供的课题选择1个题目，也可以小组自定题目，聘请指导老师，上报班主任，年级组组织评议和协调。
小组的活动是在规定时间里分开进行的，这给管理带来困难。
在每次小组活动之前，小组必须将活动的详细安排，书面报告班主任。
班主任要交代有关注意事项；特别是安全注意事项，必要时指导教师要参加活动。
每次活动结束，也必须在规定的时间填写活动情况报告表。
指导教师及时掌握活动情况，及时纠正学生的不当做法。
1）学校课程领导小组：负责全面领导，制定课程实施方案，决定实施计划和相应步骤，协调各方面工作，监控和评价课程和各类人员的工作，为学校开设课程提供各种保证。
2）教务处（含教研组）：学校实施课程管理的职能部门，负责制定具体的课程实施进度计划和组织课程的日常运作，检查各年级的课程实施情况，收集相关资料和数据，发现问题及时向校长汇报并提出处理意见，聘请和组织校外专家的讲座，把具体的工作要求布置给年段组。
第一学期研究性学习工作记录
白庙中学2012-2013学年度第一学期
研究性学习工作记录
课题题目: 初中学生消费状况调查与研究
活动时间: 10月15日至11月5日
活动地点：白庙中学
参加成员:
锁小娟刘芸芸秦尔利禹英徐雅倩秦莹莹秦志英栾明丽张玉峰雷力徐克鹏陈浩天禹怀东禹京京杨涛涛兰辉张国柱班霞霞何婷婷禹亚蓉
活动内容
一、目的
为了更深入地了解中学生的消费状况，并提出对策建议，使其确立合理的消费观及正确的消费途径.
二、形式
我们的课题调查，采用的是调查分析法。
我们对本校26名学生进行了消费状况的问卷调查，然后对答卷进行统计和综合分析，并得出结论。
在根据结论，提出了一些比较有建设性的意见。
三、过程
1、准备工作：在老师的指导下，我们通过各种渠道查询资料后，在做好准备工作之后，我们讨论并制成了中学生消费状况调查问卷。
2、调查过程：把调查问卷派到同学们的手中。
调查
对象是高中的男女生。
3、统计过程：采用人工统计法，对回收的有效问卷进行统计。
4、报告撰写：对统计的数据进行分析，并参考查阅到的资料以及观察、访谈等收集的资料，进行讨论分析，撰写成文。
2024年中学研究性学习实施细则范文(3篇)
2024年中学研究性学习实施细则范文一、总目标以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，加强学生与生活、社会的联系，获得亲身实践的积极体验和丰富经验，激发学习的热情，形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，培养学生正确的生活态度和正确的人生观，增强对自然、社会和自我的责任心和使命感；形成从生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，以及创新精神和实践能力。
二、内容(一)研究性学习研究性学习活动是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习主要是指独立于学科的综合性的课题研究，包括文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、考察报告等。
研究性学习内容主要包括以下五类：(1)自然环境类：主要是从研究人与自然的关系角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与个人生活背景相关的课题。
(2)社会生活类：主要是从研究人与社会的关系角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与个人生活背景相关的课题。
(3)历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。
(4)个人发展类：主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等方面与学生生活直接相关的课题。
(5)跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、核磁共振、组织行为等方面与现代生活息息相关的新事物的研究课题。
洪湖市峰口镇白庙中学初中数学组网络与校本研修方案
洪湖市峰口镇白庙中学初中数学组网络与校本研修方案为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1．通过学习，提高自身的师德修养。
2．通过学习，提高自身的业务水平。
3．通过学习，提高自身的科研水平。
4．通过学习，促进自己学习新的教学方法和对具体事例的理解并加以运用。
5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
（二）通过网络研修学习后，在实践中进行教学研讨。
我们将积极参加网络研修和校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
三、具体实施方案1．勤于学习，树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 用过网络研修和校本研修进行学习。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习，在教学中理解应用。
(3) 广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
白庙中学校本研修方案
数学教研组线下实践活动实施方案白庙中学刘谊平根据上级领导安排，结合我校基本情况，为了让所有教师真正在工作得到提升，真正学有所得。
特制订朱市小学数学教研组实践活动计划。
一、线下实践活动领导组组长：高山玉副组长：刘谊平成员：所有教师二、活动安排参加人员：所有数学教师第一阶段：教师示范课（1）时间：2016年10月11日；（9：20--10：00）地点：六年级教室授课教师：罗润芝（2）时间：2016年10月19日；（9：20--10：00）地点：六年级教室授课教师：郭阳（3）时间：2016年10月27日；（9：20--10：00）地点：九年级教室授课教师：王娟第二阶段：教师见面课（1）时间：2016年11月9日；（9：20--10：00）地点：六年级教室授课教师：柳柳（2）时间：2016年11月16日；（9：20--10：00）地点：七年级教室授课教师：宋元梦第三阶段：教师优质课观摩（网上）（1）时间：2016年12月7日；（15：50--16：20）地点：多媒体教室（2）时间：2016年12月14日；（15：50--16：20）地点：多媒体教室（3）时间：2016年12月21日；（15：50--16：20）地点：多媒体教室第四阶段：研讨怎样提高学生学习兴趣时间：每周三最后一节课地点：多媒体教室三、教研组活动过程1.活动前准备：（1）教研组长确定上课教师，确定上课的课题。
并通知本组所有成员提前备好本节课，准备好本节课的教案和课件。
（2）教研组长准备好各类记录本：磨课记录本、听课记录本、评课记录本、摄影摄像设备和人员等。
（3）教研组所有人员提前拟定教师个人以“问题导向”的研修计划。
2.活动过程（1）磨课由上课教师说本节课，教研组其他成员提出修改意见，帮助上课教师修改教案和课件。
（2）上课（3）评课（4）集体研讨。
主要内容为：修改自己的教案、课件；解决本组成员在个人研修计划中提出的问题；形成本组研修问题预设登记表。
20141031白庙河镇中小学及幼儿园教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训实施方案
白庙河镇中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训实施方案各中小学、幼儿园：根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《关于印发“国培计划（2014）”——罗田县中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训实施方案的通知》（罗教〔2014〕54号）文件精神，为做好我镇网络研修与校本研修整合培训项目，整体提升我镇中小学教师教育信息技术应用能力，现制定《白庙河镇中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训实施方案》，并印发给你们，请认真组织实施。
一、指导思想以网络研修与校本研修整合为基本模式，以教育信息技术应用能力为基本内容，以信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“创新校本研修模式、优化校本研修管理、提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同体，引领和促进我镇中小学教师专业成长。
二、目标任务以实施“国培计划（2014）”——罗田县中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训为契机，构建校本研修框架，提升教师信息技术应用能力，培育和形成一科一专题、一校一特色的校本研修模式，着力提升教师素质和能力，用2-3年时间为我镇打造出一支骨干队伍和名师团队，具体目标如下。
1、圆满完成“国培计划（2014）”——罗田县中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训任务。
学校参与率、学科参与率、教师参训率均达到100%；教师参训研修合格率达到100%、优秀率达到80%以上（责任人：许兴格）。
2、全面提升教师信息技术应用能力，在教学活动中能熟练应用信息技术。
课堂教学信息技术应用率达到80%以上信息技术应用合格学校达到100%（责任人：范辉林）。
3、加强信息技术应用骨干教师队伍建设，充分发挥骨干的示范和引领作用。
河南省商丘市白庙乡中学高三化学上学期期末试卷含解析
河南省商丘市白庙乡中学高三化学上学期期末试卷含解析一、单选题（本大题共15个小题，每小题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，共60分。
）1. 下列有关有机物的说法正确的是A．蛋白质、淀粉、纤维素、蔗糖都属于有机高分子化合物B．乙醇、乙酸、乙酸乙酯可以用饱和碳酸钠溶液鉴别C．乙烯和苯都可以和溴水发生化学反应D．可以用酒精萃取碘水中的碘参考答案：B略2. 下列事实不能证明CH3COOH是弱电解质的是（）①常温下，某CH3COONa溶液的pH =8②用CH3COOH溶液做导电实验，灯泡很暗③等pH、等体积的盐酸和CH3COOH溶液与足量锌反应，CH3COOH放出H2多④0.1 mol·L-1CH3COOH溶液的pH≈2.8⑤0.1 mol·L-1的CH3COOH溶液稀释至100倍，pH <4A．①⑤ B．②⑤ C．③⑤ D．③④参考答案：B略3. W、X、Y、Z均为短周期元素且原子序数依次增大。
Y是短周期中原子半径最大的元素；元素X和Z同族，Z的最高价氧化物对应的水化物的浓溶液与W的单质反应，生成两种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。
下列说法正确的是（）A. 简单离子半径大小为Y＜X＜ZB. Y和Z的氢化物溶于水，所得溶液均呈酸性C. W与Z均只有两种的含氧酸D. 工业上电解熔融Y2X制备单质Y参考答案：A【分析】W、X、Y、Z均为短周期元素且原子序数依次增大。
依据元素周期律可知，同周期元素中，从左到右原子半径依次减小，同主族元素中，从上到下原子半径依次增大，因Y是短周期中原子半径最大的元素，则Y为Na元素；Z的最高价氧化物对应的水化物的浓溶液与W的单质反应，生成两种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，采用逆分析法可知，这两种气体为二氧化碳与二氧化硫酸性气体，则可知Z为S，其最高价氧化物对应的水化物的浓溶液为浓硫酸，可与W的单质（C）反应，因此推出W为C；又X和Z同族，则X 为O元素，据此分析作答。
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白庙中学研究性学习安排学校及活动背景分析：白庙中学开设综合实践教学已经三年了。
前两年开课情况良好（数学兼综合）老师的课时相对较少，还能够研读教材，老师认真备课，上课一丝不苟并能参加教研室组织的活动。
后来由于更换教师，教师是兼职，(教全校信息技术、八年级科学)老师精力有限，而且与信息技术同时教研，就不能参加综合实践的教研活动。
因此对教材的把握、研究不够，不知怎样上好综合实践课，课时有时不能完全保证，但还是尽力教好这门课，培养学生的兴趣。
本学期在七年级开设综合实践课这对他们来讲是一门新课，他们刚从六年级上来培养他们的学习习惯还需要有一定的时间和耐心，八年级则主要从怎样查找资料：知道怎样去听：听重点、听对自己有帮助的话、听优点、听缺点。
知道怎样选择活动：简单、好玩、好做。
这几种最基本的训练。
九年级在这学期继续培养学生的查找、听讲、选择活动，扩大实践的空间。
我们想家庭、社区及大自然都是学生广阔的活动空间，我们充分开发和利用这些课程资源，让学生到现实生活中直接体验，亲身实践，并从中学到知识，感受快乐。
训练学生通过各种方式收集资料、制定计划、相互评价等。
综合实践课在马恒斌老师的指导下，提倡学生自主选择活动课题，自定活动方案，充分调动学生参与的积极性，激发学生对综合实践活动课的浓厚兴趣。
学生亲自动手。
自主地活动，干什么、怎么干都由学生自己做主，积极主动地参与到活动中去，激发学生对综合实践活动课的浓厚兴趣。
在实践活动中让学生了解社会，认识自然，发展自我。
悟出道理，达到内化主体的目的。
活动目标：九年级综合实践活动学生应考虑到孩子有独立学习、查找的能力。
活动中应注意记学生了解自己，学会欣赏与接纳人人，了解学习与研究方法并应用于生活中。
培养学生解决问题的能力，改善自己的生活，展现学生在这学期的学习成果，鼓励学生在日常生活中能持续发展自己兴趣与专长。
《我让鸡蛋撞地球》鸡蛋撞地球是我国普遍开展的一项青少年科普活动，将其介绍给我国的上学生们，使更多的儿童从中得到教益，对丰富我们的综合实践活动的内容也将是大有裨益的。
《研究陀螺的秘密》陀螺一量旅行团起来，都会保持其初始的运动状态而具有极强的稳定性，这一陀螺运动的基本的原理，在的日常生活和生产中有着多方面的应用，收集这方面的资料对于深入理解陀螺的性质，甚至利用这一性质进行创新和发明都会有很大帮助的。
《研究自行车》在科学史上，任何新的创造发明都不会是完美无缺的，都会不断发展和逐步完善，自行车的发展就地说明了这一点。
今天，自行车已经成为人们最普通的一种代步工具，和康健的锻炼方式。
但它仍然在不断消除自身的缺点，使它更完善。
《为自己设计食谱》“民以食为天”，良好而均衡的营养是青少年健康成长的基础。
然而，现在生活好了，孩子挑食厌食的现象也多起来了，一些不科学的饮食习惯更形成了青少年营养不良或营养不均衡的现象普遍存在，极大地影响了青少年的健康成长。
组织孩子们研究自己的饮食问题，设计自己的食谱，改正不良的饮食习惯不是正当之举吗。
《交通工具》现代生活离不开交通工具。
交通工具的发展是一个漫长的历史过程。
从原始人类发明民办上第一只独木船，到利用高科技制造的现代化交通工具，交通工具发生了巨大变化，人类付出了艰苦的努力。
交通工具的每一个进步，无一不是社会发展和人类进步的需要。
同学们用自己的亲身体验阐述现代交通给自己带来的方便、享受。
随着科学技术的高度发展，交通工具将会越来越先进，越来越现代化。
活动内容和课时分配：活动课题课时我让鸡蛋撞地球2-3研究陀螺的秘密2-3研究自行车1－2为自己设计食谱1－2交通工具1－2活动评价：评价理念：新课程评价关注学生的全面发展，不仅关注到学生知识、技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等多方面的发展。
小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性，关注的是小学生获得的结果和体验的过程，注重小学生在活动中的表现。
评价措施：每次活动都有一个评价，评价分为自我评价和组员评价。
每学期后有一个自我评价和小组评价、家长评价和老师评价。
平时课后评价姓名时间活动课题我在活动中的表现我选择的研究题目活动中我的任务参与活动态度方面：很好( ) 较好( ) 一般( )动手操作实践方面：完成( ) 部分( ) 未完成( )同学之间合作方面：很好( ) 较好( ) 一般( )肯于动脑创新方面：很好( ) 较好( ) 一般( )活动中我的优点：活动中我的不足：组员评价同学在本次活动中表现：出色( ) 好( )较好( ) 一般( )同学值得我们大家学习的地方是：同学需要加强或改进的方面是：学期后评价一、活动目标：综合实践活动主要面向学生完整的生活领域。
而心理学的研究也表明，在整个小学阶段，是儿童的思维有具体形象思维向以抽象逻辑思维为主的过渡阶段，是思维发展中的飞跃，作为综合实践活动初步开展的阶段，主要是以研究性学习为重点，围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我发展为线索。
《“夹玻璃球”比赛》喜欢玩游戏是孩子们的天性，游戏也是一种重要的教育资源。
密切联系学生生活实际，开发一些好的游戏，可以推动学生对自然、社会和自我三者之间内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新和、实践能力以及良好的个性品质。
《书包里的环境问题》书包里装着各种各样的文具与学具，是学生最“亲密的伙伴”。
这些文具与学具会带来哪些环境问题，怎样解决，学生对此的关注程度又如何呢？本活动通过书亿这样一个小环境来挖掘无处不在的环境问题，使学生体验到保护环境是可以从身边小物品的使用开始的，切实环境意识。
《“站报纸”游戏》现在的学生大多是独生子女，他们在家长的宠爱下长大，身上难免出现以自我为中心的怎么心理，缺乏与人合作的意识。
本活动设计，旨在通过开展“站报纸”的游戏，使同学们获得亲身体验，发现问题并自主分析原因，交流分享，获得“团结、自信、快乐、成功”的信念，达到培养良好的生活方式和健康行为的目的。
《直升飞机为什么能垂直升降》为什么直升机能够垂直升降？这是小学生十分感兴趣的问题。
怎样解决这个问题呢？当然不能向他们去讲解飞行的原理。
然而，在竹蜻蜓也可以感情科学道理呢？《做个节约用水的小模范》节水，是个常讲常新的话题，在当前尤其具有十分重要的现实意义。
然而，怎样才能节水呢？许多人并没有十分重视这个问题。
从我做起，从现实生活做起从学会看水表、算水账开始，扎实地搞好节水工作，是本课活动设计的出发点。
《研究家养动物》日常所养的小猫、小狗在笼子里的鹦鹉、百灵等，这些常常被人们称为宠物的家养动物，是孩子们最容易接触的小动物。
这些动物的生活习性怎么样，常会引起孩子们的兴趣。
，在和身边的这些小动物亲密接触的过程中，通过观察、养护等实践过程，不但可以使孩子们获得许多知识，还可以培养孩子们爱心，这就是设计本活动的初衷。
《眼睛的游戏》人们对自己的眼睛十分爱护、和信任。
大家都认为，自己的眼睛才不会欺骗自己，所谓“眼见为实”。
然而在生活中，每个人的眼睛也会使自己产生错觉。
因而了解自己的眼睛，了解的一些“趣事”，也会使我们增长见识，提高科学认识人体的自觉性。
《轮子探秘》引导学生从身边的事物开始进行有目的地研究、有组织地进行探索，指导学生在活动中动手动脑、讨论、思考，尝试着用研究性学习的方法，去认识自然事物。
二、活动内容和课时分配：活动课题课时“夹玻璃球”比赛1－2书包里的环境问题 1“站报纸”游戏1-2直升机为什么能垂直升降 1做个节约用水的小模范 1研究家养动物 1眼睛的游戏 2轮子探秘2－4一、活动评价：评价理念：新课程评价关注学生的全面发展，不仅关注到学生知识、技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观还应特别注重对学生在活动中所表现出的积极态度和主动参与的热情，以及自我感受、独特的见解也同样给予高度的评价和热情的鼓励。
使学生对综合实践活动课更有兴趣，使他们在综合实践活动课中，不仅学到了丰富的知识，综合能力也得到了全面提高。
综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性，关注的是小学生获得的结果和体验的过程，注重小学生在活动中的表现。
评价措施：每次活动都有一个评价，评价分为自我评价和组员评价。
每学期后有一个自我评价和小组评价、家长评价和老师评价。
平时课后评价姓名时间活动课题我在活动中的表现我选择的研究题目活动中我的任务参与活动态度方面：很好( ) 较好( ) 一般( )动手操作实践方面：完成( ) 部分( ) 未完成( )同学之间合作方面：很好( ) 较好( ) 一般( )肯于动脑创新方面：很好( ) 较好( ) 一般( )活动中我的优点：活动中我的不足：组员评价同学在本次活动中表现：出色( ) 好( ) 较好( ) 一般( )同学值得我们大家学习的地方是：同学需要加强或改进的方面是：学期后评价姓名时间1、本学期，我参加了次综合实践活动。
曾经与、等同学合作过，共同完成了个主题的研究。
2、在这些活动中，我最感兴趣的活动是：我最不喜欢的活动是：3、通过本学期研究性学习探究活动，我最大的收获是：在活动中，我最突出的优点是：我最显著的进步是：我最明显的不足是：老师有什么不足，需要改进的：家长评价：。