江山中等专业学校：幸福职教2.0时代
2019年浙江省中等职业学校职业能力大赛信息化教学赛
创意荷花雕
宁波市古林职业高级中学
旅游服务类
63
涉外接待与交流
宁波经贸学校
公共管理与服务类
64
最是《诗经》惹情扉
龙游县职业技术学校
语文
65
小小饮料瓶，方圆有学问--柱体建模应用举例
江山中等专业学校
数学
66
局域网与 Internet 应用
江山中等专业学校
计算机应用基础
67
《时光潋滟凝聚出 一挑一梁皆风流——传统建筑赏析》
52
翩翩民族舞 深深中华情——中国民族民间舞赏析
余姚市技工学校
公共艺术
53
泳动人生—蛙泳腿技术动作
宁波经贸学校
体育与健康
54
加装电梯施工图的识读
宁波第二技师学院
土木水利类
55
FANUC 工业机器人工具坐标系三点法设置
镇海区职业教育中心学校
加工制造类
56
为家人做一件旗袍
慈溪锦堂高级职业中学
轻纺食品类
57
嘉兴市建筑工业学校
33
So much to do before we travel 英语口语课
海宁市职业高级中学
34
小镜头大视角——赏析西塘民居建筑
嘉善信息技术工程学校
35
羽你相约--正手发高远球
平湖高级技工学校
36
红外控制电路
嘉兴技师学院
37
自来水总硬度的测定
平湖市职业中等专业学校
38
以匠心托起掌心的力量——托盘服务之轻托
浙江省湖州艺术与设计学校
22
如何用 PhotoShop 制作精美海报
湖州交通学校
23
羽毛球正手高远球
教育部办公厅关于公布第二批中等职业教育改革创新示范教材名单的通知
教育部办公厅关于公布第二批中等职业教育改革创新
示范教材名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2013.05.21
•【文号】
•【施行日期】2013.05.21
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于公布第二批中等职业教育改革创新示范教
材名单的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关出版单位：
根据《教育部办公厅关于组织开展中等职业教育改革创新示范教材遴选活动的通知》（教职成厅函〔2011〕41号）要求，我部组织开展了中等职业教育改革创新示范教材遴选活动。
经专家组评审、教材遴选工作领导小组审定，决定分批公布遴选产生的中等职业教育改革创新示范教材。
经网上公示无异议，现将第二批129种中等职业教育改革创新示范教材名单予以公布（见附件）。
中等职业教育改革创新示范教材再版或重印时，出版单位可在其封面上标注“中等职业教育改革创新示范教材”字样。
各中等职业学校要积极选用中等职业教育改革创新示范教材。
附件：第二批中等职业教育改革创新示范教材名单
教育部办公厅
2013年5月21日附件。
江山中等专业学校2015级新生秋季开学报到须知
江山中等专业学校2015级新生秋季开学报到须知
一、2015级新生秋季开学报到时间:2015年8月31日上午8:30——11:30城区汽车北站（老火车站）208路接送车时间:上午8:30——11:30 四都镇政府门口:9:00一趟上余镇卫生院门口:9:00一趟家长回家最迟学校发车时间12:00
二、开学报道地址:江山中等专业学校崇业楼各班级教室
三、开学报到需带物品:
1.身份证复印件或户口簿复印件，低保证原件与复印件，残疾证原件与复印件，其他具有特殊用途的证件原件与复印件。
2.代管费用:含保险费，校服费（春秋装2套，夏装2套），床上用品（被套，棉絮，草席，海绵垫，包装袋），开水与洗澡卡，一卡通，具体数额按教育局文件另行通知。
3.代管费住宿费缴费凭证或发票
4.简单生活用品（含运动鞋一双），学习工具等。
四、报到程序:
1.新生先到崇业楼一门厅公告墙上查看自己所在班级，班级所在位置，班主任姓名。
2.新生到班级报道，由班主任安排报到时的缴费，住宿安排与报道后的
工作安排。
五、新生报到注意事项:
1.原则上不在调整专业，如有特殊情况，请到崇业楼A区二楼教务处咨询。
2.军训时间另定。
3.请注意路途安全。
祝
假期愉快！合家安康！
江山市中等专业学校
2015年6月16日。
中职教育：进入品牌时代——上海15所中等职业学校办学巡礼
为 使 办 学 实 现 两 个 “ 距 离 ” 即 教 育 超 于企 业 ， 准 上接 轨 于 企 业 ， 施 上 同 零 ， 标 设 教 学 社 会 需 求 零 距 离 ，学 生 技 能 岗佗 ｊ 需 求 零 距 离 ，学 校 在 积 极 推 进 学 分 制 改 革
的 基础 』推 以 下举 措 ： 一
｝ １ 相 影 ■ 主编 ＼盐盐 达 到 ＼江山 ，从 ２．０年 起 首 推 全 体 毕 业 １０ ０ ％ 运营 ＼０ ０ 牛和计算 机 比达 ６ １ ： ；建设 ｒ 、 教育信 乞 在 上 海 职 教 界 【 具 有第四版块 响 力 的 职ｌ 刨意 哪娜 师 ，０名 学 科 带 头 人 ，０名 后 备学 科 带 头 １ ２
占 ６ － ％ 。 校 内 实 施 “ １２ ” 师 ｆ （ ４３ ８ ５ ００ 乞 ５ 程
３ ２所 闰家级重点且列首位 。 ０ ５ 校被 ２０ 学
为 全 同职 教 系统 先 进 集 体 。 学 校 连 续 ３年 毕 业 生 就 业 推 荐 成 功 的 毕业 去 向 在 刚上 公 示 ， 教 育 部授 予 全 国 被 就 业指 导 先进 学 校 。 从该 校 走 出的 一批 批 毕
运营 ＼ 嘲 ． 娜
圆 院校大观
上海信息技术学校 多媒体教 室
上海市竖河职业技术学校
学 管理 ， 学 生 在 学 好 基 础 文 化 课 后 ， 让 根据 校为上海尤其 是为浦东新 区外 贸 、旅游系 特 长 和 兴趣 选 择 适 合 自己 的 专 业 、选 择 发 统和企业输送 了大批应用型 人才 ，建立 了 展的途径 、 择学 习课程 、 择学 习 方式 、 选 选
能 力 本 位 教 学 模 式 的转 变
办学实现两个 “ 零距离 ”
学校发展应该建立在师生幸福的愿景上——江山中等专业学校“幸福校园”建设探索
17OCCUPATION2018 11校长论坛P RINCIPLES学校发展应该建立在师生幸福的愿景上——江山中等专业学校“幸福校园”建设探索文/蔡之青教育的终极价值是什么？学校应该培养学生什么样的能力？学校发展的方向在哪里？从事教育工作28年来，笔者经历了多个不同岗位的锻炼，也看到了各种各样的教育现象，总觉得当前教育离它的本义正渐行渐远，教育的应有价值没有得到充分体现。
周国平先生曾说过：“人生的价值，可用两个词来代表：一是幸福，二是优秀。
优秀就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上真正的人。
幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。
由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。
”因此学校教育应该为学生终身幸福奠定基础，重点培养学生的幸福能力，把提高师生幸福感作为学校发展的重要方向。
江山中等专业学校(以下简称江山中专)通过“创设幸福环境、营造幸福氛围、培育幸福能力”等方面的实践和思考，探索并构建一个幸福校园建设体系。
理念决定方向：把师生幸福作为办学第一目标常说：“理念决定高度，思路决定出路。
”一所学校的发展前景在一定程度上取决于办学理念的高度与深度。
说到办学理念，我们不能不去思考诸如教育观、教师观、学生观、质量观等教育的基本问题。
因此作为教育人，就必须从哲学、伦理学、管理学等层面去思考一些“形而上”的教育问题。
不可否认，教育是有规律的，它是建立在道德良知之上的，人生的终极目的应该成为教育办学的目标，即教育的终极价值就是要帮助师生成就幸福人生。
然而近年来，由于受到体制内外等多种因素的影响，教师职业倦怠严重，教师职业幸福感普遍偏低，如何提高教师的职业幸福感也已经越来越受到办学者的关注。
学校作为和谐社会的重要组成部分，师生在校的幸福体验会影响到家庭稳定、社会和谐，在很大程度上，教师的快乐状态决定着当下社会的幸福状态，学生的快乐状态决定着未来社会的快乐状态。
江山高级技工学校口碑
江山高级技工学校口碑
江山高级技工学校前身是浙江省建材职技校，创办于1958年，2001年更名为江山技工学校，2022年1月省人社厅批准升格为江山高级技工学校，成为衢州地区唯一一所高级技工学校。
学校集学历教育、社会培训、技能鉴定为一体。
学校开设中级班和高级工班，以培养高技能人才为主。
中级工班招收初中毕业生（学制3年），高级工班招收初中毕业生（学制5年）或高中毕业生（学制2/3年），学生毕业后经评价考核可取得双本证书（高级技工学校毕业证书、高级职业资格证书），其学历等同于大专。
2014年，学校的实训基地被评为衢州市高技能人才公共实训基地，2016年被评为浙江省高技能人才公共实训基地。
学校机械设备维修、数控加工、商砼工艺、计算机应用与维修专业先后被评为省级品牌专业。
学校与阿里云、北大青鸟、58同城等知名企业合作办学，由合作方提供课程和专业课师资。
学校高级工班实行定额定岗招生，小班化教学。
学校以订单形式、委培形式为合作单位培养高技能人才。
学生入学即与共建单位签约，确保毕业后直接入职。
学校与全球最领先的云计算及人工智能科技公司——阿里云（阿里巴巴集团旗下公司）校企合作，共建计算机专业。
学校与专业的IT 职业教育学校——北大青鸟合作，依托北京大学优质雄厚的教育资源和背景，共建计算机专业。
学校与中国最具影响力的生活服务平台
——58同城合作，由58集团专业师资授课，共建网络营销专业。
学校与省一级幼儿园江山市恒泰幼儿园”双元制”合作办学，共建幼儿教育专业，定向为幼儿园培养师资。
宁阳江山招生简章
宁阳江山招生简章江山职业教育中心2022年招生简章来源：江山职业教育中心发布日期：2022-07-21 15:49每年毕业季前，大家都会提前开始了解未来学生就读的学校，这时候学校提前公布的招生简章是非常重要的一个信息。
学校的招生简章一般包括招生的专业以及学校的简介等，了解学校的招生简章更有助于大家填报学校志愿。
接下来我们一起来看看江山职业教育中心的招生简章吧。
江山职业教育中心办学情况江山职教中心(江山技工学校)创办于1958年，是国家级重点职业学校、全国职业教育管理创新学校、浙江省一级重点中等职业学校、浙江省改革发展示范学校、是民办中等职业学校。
学校坚持”实为基、爱为怀、匠为梦”的办学宗旨，历年来受到社会各界的广泛关注。
学校占地180余亩，拥有2100余万元的实训实习设备，13余万册图书和完善的体育运动设施，现有在校生2300多名，开设三大专业群(8个专业)，其中省示范专业2个、名专业1个、优势特色专业1个，1个国家级实训基地、2个省级实训基地，另会计、客户信息服务、计算机应用、工业机器人技术应用专业是衢州“五统筹”强优和重点扶持专业。
江山职业教育中心招生说明1、所有报读我校学生原则上依招生名额从高分到低分录取;其中报读高考班需取得2020中考总分60%以上成绩，且遵循以从高分到低分择优原则录取本科实验班学生；2、所有就读我校学生均享受国家免学费政策，贫困学生可以享受国家助学金，品学兼优学生可以享受国家奖学金；3、招生办电话：************同学们可以再招生简章上了解到学校介绍、专业情况以及招生详细信息，是不可错过的资讯之一。
关于江山职业教育中心的招生简章内容就介绍到这了，学校已经有70多年的建校历史，无论是从师资力量来看，还是从学校的就业率来看，都还是不错的，感兴趣的同学们可以选择报读。
打造职业学校“双师型”教师队伍
编辑 强 音TEACHERS师资培养文 / 郑江林打造职业学校“双师型”教师队伍一、职业学校“双师型”教师的来源（一）面向在校教师，建设素质提升工程江山中等专业学校（以下简称学校）充分利用现有教师资源，加大师资培训力度，积极选派骨干教师到高校参加高学历、高技能培训，如安排专业课教师参加出国培训、国家和省级高技能“双师型”培训、专业负责人培训等。
同时，选派专业教师到企业挂职锻炼，加强校本培训，定期开展教师技能比赛，着力提升“双师型”教师比例和专业技能水平。
（二）面向高等院校，招聘优秀专业人才随着学校规模的扩大，专业课教师短缺成为学校发展的瓶颈。
近年来，学校先后从浙江师范大学、吉林工程技术师范学院、天津职业技术师范大学等院校招聘了一大批机械、电子、计算机、电子商务等专业课教师。
通过在岗培训和锻炼，目前这批教师已成为学校专业建设的一支骨干力量。
（三）面向社会各界，广招高级技能贤才由于缺乏企业工作经历，学校专业课教师技能水平整体不高。
近几年来，学校根据实际需求和专业特点，先后从企业和行业招聘技能水平高、实践经验丰富的“能工巧匠”、技师和工程师来校担任专业课教师或实训指导教师，弥补现有教师实践技能上的不足，加强实训师资力量。
（四）善借多方外力，扩大兼职教师队伍由于学校专业课教师的编制稀缺，因此学校广泛吸引和鼓励企事业单位技术人员、管理人员和具备相应实践能力的及有特殊技能的人员担任兼职教师，通过采取兼职、客座讲授等形式来补足专业教师力量不足的短板。
二、职业学校“双师型”教师的培养目标教师是学校发展的关键因素，打造一支优秀的“双师型”教师队伍是学校的首要任务。
学校培养教师的总目标是“1358”，即一年入门、三年成型、五年成材、八年成器。
学校结合职业教育的特点，对专业课教师按照“双师型”教师的要求进行培养，从常规管理入手，要求教师先过教学基本关，并提出具体培养目标。
（一）在岗三年内教师的培养目标：教学常规以及“八个一”要求坚持教学是教师的底线，上好课是教师的根本，因此学校高度重视对新教师的教学常规的管理。
(新)江山中等专业学校：幸福职教2.0时代
江山中等专业学校：幸福职教2.0时代-职业杂志论文江山中等专业学校：幸福职教2.0时代文本刊记者?杨春叶“让学生学得快乐，让教师工作得幸福，让幸福职教遍地开花。
”在浙江省江山中等专业学校校长蔡之青心中，有“品质”的职业学校，不只是传播知识、教授技能的殿堂，更应该是打造幸福人生的“摇篮”。
变革教学模式，打造快乐课堂；创新教职工激励机制，关怀教师生活；东西部合作办学，共享教学资源……近年来，江山中等专业学校一直致力于构建幸福校园，切实提高全校师生的幸福指数，让他们真正实现“品质生活，快乐学习”。
快乐教学?High翻课堂迈进江山中等专业学校旅游专业的教室，记者眼前不禁一亮：34个学生被分成5个组，课桌以小组为单位摆放，各小组成员围坐在一起自由讨论，课堂氛围可以用“火爆”两个字来形容，但却是活而不乱、散而有序。
“下面是课堂展示阶段，请每个小组选一位代表来讲解本小组的思维图，哪个组先来？”吴晓彩老师笑吟吟地看着学生说。
话音刚落，几个小组的代表都抢着要上讲台。
一堂课下来，没有学生打瞌睡，没有学生走神，每个学生都踊跃参与到课程的每个环节，课堂气氛其乐融融。
这样的“快乐课堂”对江山中等专业学校的学生来说已习以为常，这在很大程度要归功于学校的“136”项目教学新模式。
2009年初，蔡之青校长提出了“打造快乐课堂，构建幸福校园”的办学理念，要求全体教师改变教学观念，改革教学模式，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力和综合素质，让学生在课堂上真正动起来，在快乐的氛围中学习，在学习中感受快乐。
在此背景下，在学校副校长张容的带领下，江山中等专业学校展开了一场声势浩大的教学改革，“136”教学模式也于2010年应运而生。
“136”教学模式是指把具体的教学内容分成一个个项目，各个项目在实施信息收集、计划决策、项目实施、成果展示、工作评估、任务延伸这六个教学步骤的过程中，实现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三维目标。
江山中等专业学校做好五大对接服务地方经济构建幸福校园
作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 中国职业技术教育
页码： I0002-I0003页
年卷期： 2014年 第13期
主题词： 中等专业学校 服务地方经济 校园文化 公共实训基地 数控技术应用 职业教育集团农村经济管理 机械加工技术
摘要：浙江省江山中等专业学校，创办于1958年，前身是江山农技校，2006年9月经衢州市人民政府部门批准为江山中等专业学校，并成赢了以该校为核心的江山职业教育集团。
学校占地333亩，建筑面积8万平方米，现有在校生近4000人，专任教师236名，其中，“双师型”教师比例占81．8％，教师荣获浙江省特级教师、浙江省春蚕奖、浙江省教坛新秀、浙江省师德楷模、衢州市名校长、衢州市名师、衢州市学科带头人等多项荣誉。
学校现开设有农村经济管理、数控技术应用、机械加工技术、旅游服务与管理等15个专业，其中，机械加工技术、农村经济管理、消防器材、电子电器应用与维修4个专业为省示范专业，农卡寸经济管删为省骨干专业，数控技术应用、旅游服务与管理等8个专业为衢州市示范专业，电子电工与自动化技术为间家和省中职学校实圳基地，机电实训基地为省综合性公共实训基地，数控技术应用实训基地为省实训基地。
学校先后获得国家重点中等职校、国家科教兴农先进学校、全国校园文化先进单位、浙江省一级职校、浙江省中职学校30强、浙江省文明单位、浙江省职业教育先进单位、浙江省综合性公共实训基地、浙江省中职深改基地学校、浙江省教育科研百强学校等省及以上荣誉称号70多项。
江山市教委举办职教成果展览
江山市教委举办职教成果展览
郑书荣
【期刊名称】《职业技术教育》
【年(卷),期】1995(0)12
【总页数】1页(P25-25)
【作者】郑书荣
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G719.2
【相关文献】
1.江山中等专业学校奋进中崛起的职教"江山" [J], 李士伟
2.围绕特区经济强化政府行为大力发展职教——访厦门市教委职教处处长黄扬[J], 英子
3.心系职教写春秋——记吉林省吉林市教委职教处副处长李黎颖 [J], 晓晖;江声
4.职教园地的辛勤耕耘者——记湖州市教委职教科科长章锡炎 [J], 无
5.他从荆棘里踏出一条职教奋飞的路——记吉林市教委职教处处长韩兆义 [J], 李黎颖
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江山职教中心简1
江山职教中心简1江山职教中心简介一、学校概况江山职教中心是由国家大型企业浙江虎山集团全额投资创办的一所学校。
它的前身是浙江省建材职技校，创办于1958年8月，是我国创办最早的职业学校之一，1986年3月经县教育局批准定名为江山水泥厂职业技术学校。
1999年虎山集团改制后，按照“停办义务教育，做大职业教育”的思路，使学校职业教育得到长足的发展，1999年兼并了江山职业技术学校，同年8月经江山市人民政府批准更名为江山职教中心，当年被评为浙江省二级重点中等职业学校；2004年12月又通过了浙江省一级重点中等职业学校的评估；2006年学校兼并了江山东盛艺校和女子职业学校；2008年3月被评为国家级重点中等职业学校；2010年5月，学校进行改制，脱离虎山集团，由几个自然人作为股东投资办学，学校实行董事会领导下的校长负责制，迎来了学校发展的又一个春天。
目前校园占地面积186760平方米，建筑面积6.39万平方米，实习实训设备1000余万元。
现有在册教职员工 176名，专任教师128名，其中具有本科或相当于本科以上学历的122名，具有中高级职称的81名，双师型教师52名，另外，学校还聘请了具有高级职称的实验实训指导老师 3名。
学校全日制学历教育在校生3000余名，有全日制班级53个，常设专业13个。
与人事劳动、农办、农业局、乡镇等部门联合培训人数年逾2千名。
学校特别重视教育教学的管理与创新，注重学生的技能训练，努力打造骨干示范性专业和实训基地。
其中机电技术应用、商砼工艺、硅酸盐工艺为浙江省示范专业，机电技术应用实训基地、水泥制造业的思路，把满足市场需求作为职校办学的宗旨，以市场经营的思路来管理学校，实现从管理职校向经营职校的转轨，大胆盘活职教资源，实现办学效益的最大化。
2．注重以“技能为根本”，强调“职业化教学”的办学理念，把培养学生的职业技能作为教学的根本任务，强化实践环节，突出教育的职业性，让每个学生学会“一技之长”，让每位学生拥有一片生存发展的空间。
江山中专：从推进创新中奋力崛起
江山中专：从推进创新中奋力崛起
佚名
【期刊名称】《科学24小时》
【年(卷),期】2009(0)6
【摘要】江山中等专业学校创办于1958年，1997年改为江山职业中等专业学校，2006年9月升格为江山中等专业学校，并成立了以该校为核心的江山职业教育集团。
学校占地333亩，建筑面积7万多平方米，学校现有在校生4500多人。
这
里风景优美、绿树成荫、环境怡人，是莘莘学子理想的求学之地。
学校先后获得首批国家级重点中等职校、国家级星火科技培训学校、全国科教兴农先进单位、浙江省一级重点职校、
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】江山;中等专业学校;创新;中专;职业教育;建筑面积;培训学校;科教兴农【正文语种】中文
【中图分类】P534.46;G718.3
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1.加强区域合作推动新皖北旅游奋力崛起——访省旅游局局长江山 [J], 冉然
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3.章丘高举党建引领大旗奋力推进强势崛起 [J], 孟凡庚
4.全方位推进高质量发展奋力争先崛起--访山西省委书记林武 [J], 胡健;付明丽
5.人民日报8月6日刊发文章全方位推进高质量发展奋力争先崛起——访山西省委书记林武 [J], 林武
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职业中等专业学校2022-2023学年工作计划
职业中等专业学校2022-2023学年工作计划一、指导思想新学期，我校工作要立足实际，落实县教育局工作部署，以常规管理、队伍建设、教学研究、学科活动等为抓手，继续走内涵发展的道路努力构建“和谐校园”、“品质学校”，全面提升学校的教育教学水平，内求教学质显稳中有升，不断增强我校可持续发展的能力，真正提升我校的办学特色和品位。
进一步解放思想，加强管理。
以学校文化的力量管理人、教育人熏陶人。
构建学校文化建设新机制。
促进学校内涵发展，形成人文管理、民主管理、规范管理有机统一独特的学校管理文化，用心打造鲁西北教育品牌。
二、工作目标（一）管理目标:围绕“立德树人、追求卓越”，规范化办学理念，完善现代学校管理机制，确保管理制度、管理措施的可行性，促进学校健康、持续发展。
（二）创新目标:一是以质量为保证，在夯实学校发展的基础上，进步深化自主有效课堂教学研究的创新；二是注重学校特色文化的研究与创新凝练养成教育、心理健康教育，提升教育教学质量。
三是研究队伍建设的发展途径和策略，全力提升教师学科素养；积极推进办学条件标准化建设工程；优化信息化教育教学环境，加强学校文化建设。
三、重点工作及实施措施（一）创新学校管理机制1.完善干部队伍管理制度，提高班子成员的责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。
倡导“管理者成为工作的合作者”，强化干部队伍“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚的工作要求。
领导班子用心观察、耐心指导、诚心交流”，提升为教育教学服务的工作品质。
2.开辟有效途径，通过家长学校、家长委员会等形式，增强家长评校学生评教的权能，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘切可利用的教育资源，形成合力办好学校。
3.加强民主管理和民主监督，利用家校沟通会议、家长会等，吸纳学生家长的意见和建议，增强学校办学实力。
4.完善教师评价考核模式。
坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学生评价教师。
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江山中等专业学校：幸福职教2.0时代
作者：杨春叶
来源：《职业·中旬》2014年第01期
“让学生学得快乐，让教师工作得幸福，让幸福职教遍地开花。
”在浙江省江山中等专业学校校长蔡之青心中，有“品质”的职业学校，不只是传播知识、教授技能的殿堂，更应该是打造幸福人生的“摇篮”。
变革教学模式，打造快乐课堂；创新教职工激励机制，关怀教师生活；东西部合作办学，共享教学资源……近年来，江山中等专业学校一直致力于构建幸福校园，切实提高全校师生的幸福指数，让他们真正实现“品质生活，快乐学习”。
快乐教学 High翻课堂
迈进江山中等专业学校旅游专业的教室，记者眼前不禁一亮：34个学生被分成5个组，课桌以小组为单位摆放，各小组成员围坐在一起自由讨论，课堂氛围可以用“火爆”两个字来形容，但却是活而不乱、散而有序。
“下面是课堂展示阶段，请每个小组选一位代表来讲解本小组的思维图，哪个组先来？”吴晓彩老师笑吟吟地看着学生说。
话音刚落，几个小组的代表都抢着要上讲台。
一堂课下来，没有学生打瞌睡，没有学生走神，每个学生都踊跃参与到课程的每个环节，课堂气氛其乐融融。
这样的“快乐课堂”对江山中等专业学校的学生来说已习以为常，这在很大程度要归功于学校的“136”项目教学新模式。
2009年初，蔡之青校长提出了“打造快乐课堂，构建幸福校园”的办学理念，要求全体教师改变教学观念，改革教学模式，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力和综合素质，让学生在课堂上真正动起来，在快乐的氛围中学习，在学习中感受快乐。
在此背景下，在学校副校长张容的带领下，江山中等专业学校展开了一场声势浩大的教学改革，“136”教学模式也于2010年应运而生。
“136”教学模式是指把具体的教学内容分成一个个项目，各个项目在实施信息收集、计划决策、项目实施、成果展示、工作评估、任务延伸这六个教学步骤的过程中，实现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三维目标。
吴晓彩老师说：“…三维六步‟项目教学法是…136‟模式的主要实践形式，它将当前中职课改要求的情景设置、项目引领、能力本位、互助学习、课堂展示、创新评价方式以及终生学习能力的培养等关键元素融合到六步课堂教学中。
”
“西湖十景佳肴美，古人今人来时醉。
雷锋夕照映西湖，平湖秋月孤山近。
最爱西湖行不足，绿柳荫里白苏堤。
”这首小诗就是江山中等专业学校旅游专业的学生在课堂上即兴创作的。
创作诗歌，模拟旅行社制定旅游方案，穿越历史介绍古迹……吴晓彩老师的课从来都不会缺乏新意。
每次上课，吴老师都会事先把上课的主题告知学生，让他们分小组提前收集相关资料进行预习。
以介绍杭州西湖一课为例。
第一节课，吴老师在学生们复习自己收集的有关杭州西湖的详细资料后，给出诗歌创作、广告创意海报、演讲、SWOT分析以及讲故事五种项目实施方式，5个小组各选一种方式进行小组讨论，制定项目实施方案，绘制出思维导图。
第二节课，每个小组会有5分钟的成果展示时间。
其间，老师和其他小组会进行点评，在点评的过程中，这堂课的知识点就被不留痕迹地输进了学生的大脑。
学生们说：“以前上课都是老师一个人在上面讲，感觉很枯燥。
现在这种上课方式很有趣，让我们不停地在动脑，人人有事做，我们也就不感到乏味了。
”
学校办公室主任郑江林说：“实行…136‟教学模式以来，老师们发现，原本…沉睡‟的课堂…活‟起来了，学生在课堂上…动‟起来了，教师在课堂上…轻松‟起来了。
学生学得开心，教师教得安心，家长看得放心。
”
2012年，江山中等专业学校副校长张容主持的研究成果《中职专业课“三维六步”项目教学法研究》，获得浙江省政府颁发的教科研最高荣誉——浙江省人民政府第四届职教成果一等奖，该奖项每四年才评选一次。
眷注教师“引爆”幸福指数
“周老师，祝您生日快乐！”收到学校发来的生日祝福短信，周老师的脸上晕开了灿烂的笑容。
每当教师生日，学校不仅会发生日快乐短信，还会特地在学校校园网设置一个飘窗，制作成贺卡，由校长亲自送上祝福。
一条普通的短信，让人备感温馨。
“教育要让学生快乐很重要，但同时也应该让教师感到幸福。
”蔡之青校长强调。
当前职业教育正面临一场大的变革，随着社会对教师要求的不断提高和竞争的日趋激烈以及教育对象的日趋复杂化，教师的压力也越来越大，不少教师表示缺少幸福感。
祝福短信可以传达学校对教师的关心，让教师们感受到学校的关心，这在一定程度上强化了他们的存在感、温暖感。
现在，祝福短信已经成了江山中等专业学校的传统。
除了生日，春节、中秋节、元宵节等节日，学校也都会给每个教师发去问候、祝福的短信。
在教师的心理需求中，成就感、存在感、被尊重、被认同，在很大程度上决定了教师的幸福感。
为了增强教师的幸福感，江山中等专业学校不断创新教职工激励和奖评机制，制定了《教师“每月之星”、“年度之星”评选办法》《教工星级评定和聘任办法》《星级班主任评聘管理办法》等文件，对工作认真负责、取得成绩的教师予以肯定。
郑东才是江山中等专业学校计算机专业的老师，他当班主任已经有32年了，是学校仅有的两位功勋班主任之一。
学校星级班主任设置分为八级，由低到高依次为无星级班主任、准星级班主任、一星级班主任、二星级班主任、三星级班主任、四星级班主任、五星级班主任和功勋班主任。
星级班主任每学年考评一次，只有敬业爱岗、无私奉献、德才兼备、工作成绩特别突出的老班主任才能被聘为功勋班主任。
功勋班主任享有校内终身荣誉和班主任待遇。
“学校
领导和家长的支持，同学们的尊敬，同事的和睦相处，让我备感幸福。
”谈到三十多年的任教感受，郑老师欣慰地说。
2011年，他获得衢州市首届“红烛奖”，2012年获得了浙江省“春蚕奖”。
开展丰富多样的文体活动是活跃教师生活、提高教师身体素质的重要途径。
如果一个学校的老师只知道埋头工作，不开展活动，这所学校就会像一潭死水没有生气，又谈何幸福感。
郑江林主任介绍说：“我们学校每年都会组织开展教师趣味运动会、乒乓球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛、新春汇演等活动，以丰富教师的业余生活，增强教师的幸福感。
”
散播幸福种子花开遍地
“灯亮一盏，光洒成片。
”是蔡之青校长常挂在嘴边的一句话。
在他心里，要打造的“幸福工程”，不仅仅是为江山中等专业学校这个“小家”，更要为社会这个“大家”。
东西部联合办学、退役军人职业技能教育培训、新型农民技能培训等民心工程、德政工程都是学校打造职业教育“幸福工程”的重要组成部分。
2004年，江山中等专业学校积极响应“东西部联合办学”的号召，与云南云龙民族职业高级中学开展“2+1”模式联合办学。
2013年，江山中等专业学校云南民族班迎来“十岁”生日，成功培养了近千名云南籍毕业生。
云南民族班的学生前两年在当地就读，最后一年到江山中等专业学校电子电工技术和机械加工专业进行专业技能强化训练。
学生毕业后由江山中等专业学校负责推荐到宁波、嘉兴、杭州等经济发达地区的企业就业，就业率达100%。
王菊江是2005年从云南民族班毕业的学生，她毕业后被学校推荐到日本电产科宝公司就业。
她寄给学校的感谢信让蔡之青校长印象深刻，她在信中写道：“公司的待遇不错，不仅提供免费的工作餐，还给我们交了社会保险。
一年来，我已给家里寄去了4500元……”朴素的言语中透露出这名从云南大山深处走出的山里娃的喜悦和感激之情。
“一个学校品牌的养成，不是看校园设施有多么光鲜，而是看有没有真正帮助走进校门的这些孩子找到属于他们的未来。
”在蔡之青校长看来，云南民族班的创办，既解决了东部地区的“技工荒”，又为西部贫困地区学校解决了“就业难”问题。
在共赢中，幸福职教的内涵得到升华。
江山中等专业学校还因此被授予“中西部教育顾问单位”“浙江省民族团结进步模范集体”等荣誉称号。
江山中等专业学校还是全省第一家获批“复退军人、军地两用人才培训基地”的学校，也是衢州市、江山市新型农民培训的主要基地。
学校充分利用师资、设施、技术等优势，面向企业职工、农村预备劳动力、新型农民、复退军人和失地农民开展了长、中、短期等各类技能培训。
自2009年以来，江山中等专业学校已先后为700多名复退军人、随军家属、军地两用人才进行了职业技能培训，同时每年输出农村预备劳动力1000多人次。
这大大加快了农村富余劳动力的有效转移，为新农村建设提供了强劲助力，为构建当地幸福社会贡献了力量。
“江山中专敞开天空的胸膛，我们在校园放飞梦想。
吮吸着书本的墨香茁壮成长，课堂飞出一只只金凤凰……”江山中等专业学校的校歌声中，传播着幸福的乐章。
一个培养高素质人才的乐园，一座成就教师幸福职业的殿堂，一块撒播幸福种子的乐土，江山中等专业学校正在逐步实现“让师生生活得舒心、安心、放心，对未来更有信心”的幸福校园梦。