成语讲座doc
关于成语的策划书3篇
关于成语的策划书3篇篇一《关于成语的策划书》一、活动背景成语是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化内涵和智慧。
然而，在现代社会中，人们对成语的了解和运用逐渐减少。
为了弘扬成语文化，提高人们对成语的兴趣和认知，我们计划举办一系列与成语相关的活动。
二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，让更多人了解和喜爱成语。
2. 提高人们的语言表达能力和文化素养。
3. 通过有趣的活动形式，增强人们对成语的记忆和运用能力。
三、活动主题“成语之美，传承经典”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 成语讲座邀请专家学者举办成语讲座，介绍成语的来源、典故、意义和用法，让人们深入了解成语的文化内涵。
2. 成语竞赛组织成语竞赛，包括成语接龙、猜成语、成语填空等项目，通过竞赛的形式激发人们学习成语的热情和积极性。
3. 成语故事表演鼓励参与者以表演的形式展现成语故事，如小品、话剧等，让人们在欣赏表演的过程中更好地理解成语的含义。
4. 成语书法展览征集以成语为主题的书法作品，举办展览，展示书法艺术与成语文化的完美结合。
5. 成语创意设计开展成语创意设计活动，如成语主题海报设计、成语创意手工等，发挥人们的创造力和想象力。
七、活动宣传1. 制作宣传海报、传单等，在学校、社区、公共场所等地张贴和发放。
2. 利用社交媒体平台发布活动信息和预告，吸引更多人的关注和参与。
3. 邀请媒体进行报道，扩大活动的影响力和知名度。
八、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 明确各成员的职责和分工，确保活动的顺利进行。
3. 提前准备好活动所需的场地、设备、道具等物资。
4. 在活动过程中，要注意安全保障和秩序维护，确保参与者的人身安全和活动的顺利开展。
九、活动预算1. 专家讲座费用：[X]元2. 竞赛奖品费用：[X]元3. 场地租赁费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总计：[X]元十、活动评估1. 在活动结束后，通过问卷调查、现场访谈等方式收集参与者的反馈意见和建议，对活动的效果进行评估。
【成语故事】坐而论道
【成语故事】坐而论道《坐而论道》从前，有一个叫张平的年轻人，他从小就非常聪明，而且对于哲学和国学也特别有研究。
他经常坐在一棵大树下，默默地沉思思考人生的理念和道德准则。
这个景象让人们非常佩服他的智慧和深思熟虑的态度。
东城的知府听说了张平的名声，他对这个年轻人的才华和学识充满了好奇。
于是，有一天，知府特意到大树下拜访了张平。
张平见到知府到来，非常意外和惊讶。
因为知府的身份非常尊贵，平常人很难有机会和他谈话，更别说坐在一起了。
知府笑着对张平说：“听说你是个聪明的年轻人，对于哲学和国学也有独到的见解。
我特意前来拜访你，想和你交流一下。
你愿意和我坐在一起吗？”张平连忙站起身来，对知府恭敬地行了个礼，说：“能够和知府坐在一起，我感到非常荣幸。
请坐，请坐。
”知府坐在大树下的草地上，张平也陪着坐在身边。
他们开始交流起来。
张平和知府聊得非常投机，而且每一句话都让知府感到非常震撼。
不知不觉中，天已经黑了下来。
张平看看时间，对知府说：“知府大人，已经这么晚了，您还不回去休息吗？”知府摆摆手，笑着说：“我和你交流得非常愉快，不知道时间过得这么快。
我非常欣赏你的智慧和见解，你的学问真是让我刮目相看。
希望以后还能有机会和你多交流，不知道你是否愿意？”张平连忙回答说：“我十分愿意和知府大人交流，有机会我一定去拜访您。
”知府站起身来，拍了拍张平的肩膀，说：“年轻人，我很看好你的未来。
你的才华和见识绝对能够带给更多的人智慧和启示。
我希望你能够努力学习，不断追求真理，为社会做出更大的贡献。
”张平虽然年轻，但是知府的鼓励让他更加坚定了自己的信心。
他决定将来要成为一名杰出的学者，为国家和人民做出更多的贡献。
从那以后，张平每天坐在大树下默默沉思，继续学习思考，不断提高自己的智慧和见识。
他投身于教育事业，通过写文章和讲座的方式，将自己的学问和智慧传递给更多的人。
多年后，张平成为了一位备受尊敬的学者，他的名字留在了历史的长河中。
人们常说“坐而论道”，就是因为张平的故事，而成为了一个流传至今的成语。
成语故事教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景成语是我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和智慧。
为了提高学生对成语的热爱，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力，我校开展了成语故事教研活动。
本次活动旨在通过教师的精心准备和学生的积极参与，让成语故事走进课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，传承中华优秀传统文化。
二、活动目标1. 让学生了解成语的起源、发展和演变过程，增强对成语的认识。
2. 培养学生热爱成语，善于运用成语表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
4. 增强学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 教师备课（1）教师查阅资料，了解成语的起源、发展和演变过程。
（2）教师选取合适的成语故事，结合学生的实际情况进行备课。
（3）教师设计教学活动，如成语接龙、成语造句、成语表演等，提高学生的学习兴趣。
2. 学生预习（1）学生查阅资料，了解成语的起源、发展和演变过程。
（2）学生预习成语故事，熟悉故事情节，理解成语含义。
3. 教学活动（1）成语故事讲解教师选取一个成语故事，通过生动的语言、丰富的表情和动作，将故事情节呈现给学生。
在讲解过程中，教师引导学生关注成语的含义、出处和用法。
（2）成语接龙学生分组进行成语接龙游戏，每组派一名代表说出一个成语，下一组代表需用该成语的最后一个字作为开头，说出一个新的成语。
通过游戏，让学生巩固成语，提高学生的语言表达能力。
（3）成语造句学生根据所学成语，运用到实际生活中，造句表达自己的观点和情感。
教师评选出优秀的成语造句，给予表扬。
（4）成语表演学生分组进行成语表演，通过角色扮演、情景再现等形式，将成语故事生动地展现出来。
教师评选出最佳表演奖，提高学生的团队协作能力。
4. 总结与反思（1）教师总结本次教研活动的成果，对学生的表现给予肯定。
（2）教师引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
（3）教师针对活动中的不足，提出改进建议，为今后的教研活动提供借鉴。
传统文化系列讲座之二：成语中体现出的伦常
17. 菽水承欢︰比喻子女能尽孝道。菽水，喻供养极微薄。 礼记︰啜菽饮水尽其欢，谓之孝。 18. 戏彩娱亲︰形容事亲至孝，作逗笑之状来娱乐父母。 孝子传、高士传︰老莱子年七十，身着彩衣，为婴儿戏于 亲前。 19. 晨昏定省︰是指子女早晚侍候探望父母的生活起居。 礼记︰冬温而夏凊，昏定而晨省。定︰铺好衽席。省︰请 安。 20. 有情人终成眷属︰形容相恋的男女，如愿结为夫妻。 西厢记︰愿天下有情人终成眷属。 21. 举案齐眉︰比喻夫妻互相敬重。后汉书︰梁鸿每归， 妻为备食，举案齐眉，敬而不敢仰视。 23. 欢喜冤家︰是指互相亲爱又爱吵闹的夫妻或情人。 24. 露水夫妻︰是指暂时结合，非正式的夫妻。语出金瓶 梅。
42. 千人所指，无病而死︰是指犯众怒，或被众人 唾弃时，无以自容，惭愧得要死。语出汉书。 43. 千人诺诺，不如一士谔谔︰是指众人的盲从 附和，不如一人的直言敢谏。史记︰千羊之皮，不 如一狐之腋；千人之诺诺，不如一士之谔谔。 44. 君子绝交，不出恶声︰是指君子虽与朋友拒绝 往来，也不口出恶言，诽谤他人。史记︰古之君子， 交绝不出恶声；忠臣去国，不洁其名。 45. 士为知己者死︰形容为人做事，心甘情愿。史 记︰士为知己者死，女为悦己者容。 46. 外举不避仇，内举不避亲︰是指用人唯才，不 避嫌。史记︰晋悼公向群臣探问谁是可用之人，祁 傒推荐仇人解狐。悼公又问还有谁，他推荐自己儿 子祁午。君子批评他说「外举不隐仇，内举不隐 子。」
33. 乘龙快婿︰比喻令人满意的好女婿。列仙传︰ 秦穆公女弄玉，嫁给箫史，后来弄玉乘凤，箫史 乘龙，共升天去。 34. 一马不跨两鞍︰比喻贞女不嫁二夫，也可形容 一人不居二职。意同「一脚不跨两船」。元史︰ 一马不被两鞍。 35. 金友玉昆︰美称学业德行齐名的兄弟。十六国 春秋︰辛攀兄弟三人，皆以才识著名，谚曰︰ 「三龙一门，金友玉昆。」 36. 克绍箕裘︰比喻人能继承上一代的志业。礼记 ︰良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕。 37. 画眉之乐︰比喻夫妻恩爱。汉书︰闺房之私， 有甚于画眉者。
成语讲堂的介绍
成语讲堂的介绍成语是汉语中的特殊表达方式，通过简洁凝练的词语来传达复杂的内涵。
成语在日常生活和文学作品中广泛应用，具有丰富的文化内涵和表达力。
为了更好地学习和掌握成语，成语讲堂应运而生。
本文将介绍成语讲堂的重要性、目标和方式，帮助读者理解并参与其中。
一、成语讲堂的重要性成语是汉语文化的宝贵遗产，具有深厚的历史和文化底蕴。
通过学习成语，我们能够了解古代智慧和道德观念，拓展自己的视野和思维方式。
成语讲堂为大家提供了一个系统性学习和探索成语的平台，帮助我们更好地理解和应用成语。
同时，成语在现代汉语中应用广泛，无论是口语交流还是书面表达，经常会出现各种经典的成语。
掌握常用成语，对于提升自己的语言表达能力和文化素养都有着重要的启发作用。
成语讲堂提供了一个研究成语的场所，使我们更加熟练地运用成语，准确地表达自己的意思。
二、成语讲堂的目标成语讲堂的目标是帮助参与者全面了解成语的含义、来源和用法。
通过系统学习和讨论，让大家能够掌握常用成语，理解其深层次的文化意义，提高自己的语言表达能力和文化素养。
在成语讲堂中，我们可以学习到不同成语的词义和用法，了解成语背后的故事和典故，拓宽自己的知识面。
同时，成语讲堂也是一个互动交流的平台，通过分享和讨论成语的应用，大家可以互相启发，提高自己运用成语的能力。
三、成语讲堂的方式成语讲堂可以通过线上或线下的方式进行。
线上形式可以利用社交媒体、在线会议平台等进行讲解和互动。
线下形式可以组织成语讲座、讲习班等活动，集中精力进行系统性的学习。
无论是线上还是线下，成语讲堂的内容可以包括以下几个方面：1. 成语解读：讲解成语的词义、来源和典故，帮助参与者深入理解成语的含义和背后的文化故事。
2. 成语用法：介绍成语在语言表达中的常见用法和搭配，帮助大家准确地运用成语，提高语言表达能力。
3. 成语故事：讲述成语背后的故事，通过生动有趣的讲解，激发参与者对成语的兴趣和记忆。
4. 互动讨论：组织参与者分享自己对成语的理解和应用，让大家相互启发，共同提高。
中职语文专题复习——正确运用成语公开课 ppt课件
D、由于乡亲父老的艰苦奋斗，只不过几年，我
的家乡就改头换面，山青水绿，牛肥粮多了。
2020/12/27
32
7、下列划横线的成语使用正确的一项是 D A、新建的雷峰塔横空出世，成为西湖南线一 个重要的景点。
B、西博会狂欢节那天，大家拥到大街上去， 社区里十室九空。
C、半山腰的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂。
如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。望文生义。
2、这次商品博览会，聚集了各国各地各种各样的新产品，真 可谓浩如烟海，应有尽有。
浩如烟海：形容图书、典籍等极为丰富。用错对象
3、看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好 忍痛割爱。
忍痛割爱：不得不放弃原属于自己的东西。用错对象
D．美丽的画面与逼真的音响效果相得益彰，使 这部影片达到很高的艺术效果。
2020/12/27
30
5 、下列句子中画横线的成语使用正确的一项是（ ）
D
A．这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言 贫乏，令人莫衷一是。
B．从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的 油井房星罗棋布，煞是好看。
C．回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍 俊不禁，流下了辛酸的泪水。
2、翘首西望，海面托着的就是苍山。苍山如屏 ， 洱海如镜，真是巧夺天工。
（ “巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技巧极
其精2020/巧12/27。）
9
三、褒贬误用
有一些成语，带有感情色彩，在该用褒义词的句中 用成了贬义词，在该用贬义词的地方用成了褒义词。
1、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的 画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D、纳米电子技术有望水到渠成地成为目前以 硅等为基础的微米集成电路技术的“接班人”。
以实例讲座的成语
以实例讲座的成语一、黔驴技穷黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来一头驴进入这个地方。
运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。
老虎看到它是个庞然大物，把它作为神来对待，躲藏在树林里偷偷看它。
老虎渐渐小心地出来接近它，不知道它是什么东西。
有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。
但是老虎来来回回地观察它，觉得它并没有什么特殊的本领。
老虎渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗。
老虎渐渐地靠近驴子，态度更加亲切而不庄重，碰倚靠撞冒犯它。
驴非常生气，用蹄子踢老虎。
老虎于是很高兴，盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。
二、刻舟求剑战国时期有一个楚国人做事很死板，书上怎么写的他就怎么做，甚至遇到事情别人怎么做的，他也学着怎么做，从没想过变通一下。
有一次，他经过山林，看见一樵夫在砍柴。
忽然，樵夫一不小心.斧头从手上飞脱，掉进山谷里去了。
樵夫不慌不忙地在斧头落下的地方做了一个显眼的记号，然后从旁边的小路绕下山去，对照着山上的标记，很快在草丛里找到了斧头。
这位楚国人对樵夫仰慕不已。
这位楚国人喜爱剑术，总是随身佩带一把宝剑。
一天，他搭乘一条渡船过江。
他立在船舷边，江两岸景色令人目不暇接。
船行至江中，陶醉于美景的他不小心，让那把宝剑滑落到江里去了。
只见他紧盯着剑掉下去的地方发呆。
旁人劝他赶紧跳下江去打捞，这位楚国人却笑着摇摇头.他眼前浮现出樵夫刻记号的一幕。
接着便镇定地说:“别慌张!我自有妙法。
”只见他用一把小刀在船舷上剑掉下去的地方刻了一道深深的记号，并且自言自语道:“我的剑就是从这儿掉下去的!”船继续前行，待船家停船时，这位楚人站起身，面对惊讶的目光，从容不迫地脱了衣服，从船舷边所刻记号处跳人水中。
他在水中捞来捞去，怎么也捞不到那把剑，于是浮出水面抚摸着船边的记号，如梦游般喃喃着:“我的剑明明是从这儿掉下去的，怎么找不到了呢?”三、胸有成竹北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。
勤思善学的成语故事
勤思善学的成语故事
在古代的中国，有一位叫做张仲的学者，他非常勤奋好学，深受人们的敬重。
有一次，张仲听说孔子大师要举行一次讲座，便急忙赶往会场。
他一直沿着山路跋涉，克服了许多困难，最终来到了孔子的面前。
孔子对张仲有着深深的赞赏，他说：“你的勤思善学之心让我非常钦佩。
在这
个世界上，只有那些不断学习和思考的人，才能够不断进步。
”
张仲对孔子的话感到非常激动，他决定将这次见面的经历传扬开来，以激励其
他人也能够勤思善学。
于是，他回到家中，开始用文字记录下了这次见面的经历，并将其编成了一篇文章。
这篇文章很快传播开来，人们纷纷称赞张仲的勤思善学的精神，并把他的名字
和这篇文章传颂了下来。
不久，这个成语便从此诞生了。
这个成语就是“勤思善学”。
它的意思是指一个人勤奋学习，不断思考，不断进
取的精神。
这个成语鼓励人们要有强烈的学习欲望和扎实的学习态度，只有这样，才能在人生的道路上获得成功。
通过这个成语，我们可以看到中国古代文化对于勤奋学习的重视。
它告诉我们，只有不断地学习和思考，我们才能够不断进步，获取更多的知识和智慧，为自己和社会做出更多的贡献。
因此，我们都应该像张仲一样，保持勤思善学的精神，努力追求知识和智慧。
无论是在学校还是在工作中，只要我们能够持之以恒地学习和思考，就能够克服困难，取得更好的成果。
让我们用勤思善学的态度去追求自己的梦想，实现自己的人生价值。
这也是我们应该传承和发扬的中国古代智慧的一部分。
形容醍醐灌顶的成语
形容醍醐灌顶的成语
【最新版】
目录
1.醍醐灌顶的含义
2.形容醍醐灌顶的成语
3.示例与用法
正文
【醍醐灌顶的含义】
醍醐灌顶是一个汉语成语，形容听了高明的意见使人受到很大启发。
其中，“醍醐”是指酥油，比喻高明的意见或宝贵的知识；“灌顶”原指佛教密宗的一种灌顶仪式，这里表示受到启发。
这个成语常常用来形容一个人的言论或思想对另一个人产生了深刻的影响，使其在认识上得到很大的提高。
【形容醍醐灌顶的成语】
1.如沐春风：形容受到良好的教益或感化，就像沐浴在春天的阳光下，感到无比温暖和舒适。
2.洗耳恭听：形容非常恭敬、认真地听别人讲话，希望自己能从中受到启发和教益。
3.耳濡目染：形容经常听到、看到，不知不觉地受到影响，使自己的认识得到提高。
4.三省吾身：形容一个人经常反省自己，从而在思想上、道德上不断提高。
5.前车之鉴：从别人的错误中吸取教训，使自己不再犯同样的错误。
【示例与用法】
1.在那位名教授的讲座上，他的深刻见解让我有醍醐灌顶的感觉，使我对学术问题有了全新的认识。
2.读了这位作家的小说，我深受启发，感觉就像如沐春风，让我在文学修养上得到了很大的提高。
3.在与他交谈的过程中，他提出了很多独到的见解，让我洗耳恭听，深受教益。
4.参加这次研讨会，我耳濡目染了各位专家的观点，使我在教育理念上有了新的认识。
5.从这次事故中，我们要三省吾身，认真总结经验教训，防止类似事故的再次发生。
成语教学实践结合研讨(3篇)
第1篇一、引言成语作为汉语的瑰宝，承载着丰富的文化内涵和深厚的民族智慧。
在语文教学中，成语教学是提高学生语言表达能力、丰富学生词汇积累的重要手段。
本文将从成语教学实践出发，结合研讨，探讨成语教学的有效方法。
二、成语教学实践1. 课堂教学实践（1）导入新课。
在成语教学开始前，教师可以采用图片、故事、视频等多种形式导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解成语。
教师应详细讲解成语的来源、意义、用法等，帮助学生理解成语的内涵。
（3）成语运用。
在讲解成语时，教师可以结合课文、实际生活等，引导学生运用成语进行表达，提高学生的语言运用能力。
（4）课堂活动。
设计成语接龙、成语猜谜、成语故事会等课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语。
2. 课外实践活动（1）成语收集。
鼓励学生课下收集成语，了解成语的来源和故事，提高学生的自主学习能力。
（2）成语竞赛。
举办成语知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对成语的掌握程度。
（3）成语演讲。
要求学生运用成语进行演讲，提高学生的语言表达能力和自信心。
三、成语教学研讨1. 成语教学目标研讨（1）知识目标：掌握成语的基本知识，包括成语的来源、意义、用法等。
（2）能力目标：提高学生的语言表达能力、词汇积累能力和自主学习能力。
（3）情感目标：培养学生对成语文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 成语教学策略研讨（1）情境教学法。
在成语教学中，教师可以创设情境，让学生在具体语境中理解成语的意义。
（2）游戏教学法。
通过成语接龙、成语猜谜等游戏，提高学生的学习兴趣，加深对成语的印象。
（3）合作学习法。
鼓励学生分组合作，共同探讨成语的意义和用法，提高学生的团队协作能力。
3. 成语教学评价研讨（1）形成性评价。
在成语教学过程中，教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
（2）总结性评价。
在学期末或学年末，通过测试、竞赛等形式，全面评价学生对成语的掌握程度。
四、结论成语教学在语文教学中具有重要意义。
成语故事 社团 趣读成语
成语故事社团趣读成语摘要：1.成语故事的背景和意义2.社团的成立及其目标3.趣读成语的活动策划与实施4.活动成果及影响5.总结与展望正文：在我们的日常生活中，成语故事承载着丰富的文化底蕴，既是历史的见证，也是智慧的结晶。
为了让更多人了解和传承这一宝贵的文化遗产，我们成立了一个以研究、传播成语故事为主题的社团。
本文将介绍社团的成立、趣读成语活动的策划与实施，以及活动的成果和影响。
一、成语故事的背景和意义成语故事是我国历史文化遗产中的一颗璀璨明珠，它们既有深厚的历史渊源，又具有鲜明的时代特征。
每一个成语故事都蕴含着丰富的人生哲理和智慧，对于培养人们的道德品质和处世之道具有重要的启示作用。
二、社团的成立及其目标为了更好地传承和弘扬成语故事文化，我们成立了一个以研究、传播成语故事为主题的社团。
社团旨在挖掘和研究成语故事的起源、演变和内涵，通过举办各类活动，让更多的人了解、传承成语故事，使这一优秀传统文化焕发新的生机。
三、趣读成语的活动策划与实施1.举办讲座：邀请专家学者为成员们讲解成语故事的起源、发展和背后的历史典故，提高成员们对成语故事的认识。
2.成语接龙比赛：组织成员开展成语接龙比赛，增强成员间的互动交流，提高大家的成语储备量。
3.成语故事演讲比赛：鼓励成员讲述自己喜欢的成语故事，通过演讲的形式传播成语故事的魅力。
4.线上推广：利用社交媒体平台，发布有关成语故事的文章、漫画、短视频等，扩大成语故事的影响力。
5.走进社区：组织成员走进社区，为社区居民讲述成语故事，增进社区居民对成语故事的了解和喜爱。
四、活动成果及影响通过一系列趣读成语活动的开展，社团成员对成语故事的认识得到了提高，大家在活动中收获了知识和友谊。
同时，社团的影响力不断扩大，吸引了越来越多的人关注和参与成语故事的学习与传播。
五、总结与展望成语故事是我国优秀传统文化的重要组成部分，我们有责任将其传承下去。
动物成语活动课教案
动物成语活动课教案一、教学目标：1. 让学生掌握五个与动物相关的成语及其含义。
2. 培养学生运用成语进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对中华传统文化的认识和兴趣。
二、教学内容：1. 成语：狐假虎威、亡羊补牢、画龙点睛、井底之蛙、狼狈为奸。
2. 成语含义及用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握五个成语的含义和用法。
2. 难点：成语的典故和背后的文化内涵。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用成语。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增强课堂的趣味性和参与性。
3. 案例分析法：讲解成语的典故，让学生了解成语背后的文化内涵。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍成语的概念和分类，引导学生关注与动物相关的成语。
2. 呈现成语：展示五个与动物相关的成语，让学生初步了解成语的含义。
3. 讲解成语：详细讲解每个成语的含义、用法和背后的典故，引导学生理解成语的文化内涵。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际语境中运用成语。
5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享学习心得和成语运用经验。
6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调成语的重要性和运用技巧。
7. 课后作业：布置相关成语的写作任务，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生收集其他与动物相关的成语，进行分类和总结。
2. 组织一次成语竞赛，提高学生学习成语的积极性。
七、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对成语的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行成语问答环节，检验学生对成语的理解和运用能力。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，找出优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、课后作业：1. 写一篇短文，运用本节课所学的成语。
2. 收集五个与动物相关的成语，下周分享给同学。
十、教学资源：1. 成语故事书籍和文章。
2. 网络资源，如成语解释、用法和典故。
一场什么的讲座【范文8篇】
一场什么的讲座【范文8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一场什么的讲座【范文8篇】大家对作文都不陌生吧，特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。
成语撷拾(知识讲座)
成语撷拾一、描写人品质平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯穿学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜假设狂呆假设木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口假设悬河六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔波相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟热诚相待肝胆相照生死相依九、说明知事晓理方面：循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益十、来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠十一、描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地十二、形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭假设市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息十四、描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天十五、描写山水美景：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺十六、描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫十七、描写日月风云：大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣十八、带有近义词的成语：兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快十九、带有反义词的成语：东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰二十、AABB式：鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡影影绰绰密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜浑浑噩噩风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊心心念念挨挨挤挤勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色口口声声二十一、AABC式：芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息念念不忘空空如也源源不绝姗姗来迟面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关喋喋不休循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立铮铮铁骨飘飘欲仙夸夸其谈孜孜以求孜孜不倦莘莘学子跃跃欲试井井有条绰绰有余楚楚可怜二十二、十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆假设木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮二十三、含有动物名称的成语万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足二十四、含有两个动物名称的成语鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽二十五、含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡之力二十六、含有昆虫名称的成语飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后二十七、含有一组近义词的成语见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说二十八、含有一组反义词的成语千呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多二十九、多字格成语九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行，始于足下人不可貌相，海水不可斗量千军易得，一将难求天时地利人和习惯成自然一年之计在于春久旱逢干雨解铃还须系铃人人无远虑，必有近忧静如处女，动如脱兔急来抱佛脚麻雀虽小，五脏俱全宁为鸡首，无为牛后; 三人行必有我师化干戈为玉帛三十、描写情况紧急的成语千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急三十一、描写人物神态的成语心旷神怡心平气和目不转睛呆假设木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸三十二、描写英雄人物的成语一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自假设化险为夷三十三、描写春天美好的成语春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满园春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨三十四、“想”的成语苦苦地想〔苦思冥想〕静静地想〔静思默想〕想得周全〔深思熟虑〕想得混乱〔胡思乱想〕想得厉害〔浮想联翩〕想得很多〔左思右想〕想得荒唐〔痴心妄想〕想得离奇〔异想天开〕想了又想〔朝思暮想〕三十五、“多”的成语观众多〔座无虚席〕贵宾多〔高朋满座〕人很多〔摩肩接踵〕人才多〔人才济济〕兵马多〔千军万马〕事物多〔林林总总〕色彩多〔五彩缤纷〕类别多〔千差万别〕困难多〔千辛万苦〕话儿多〔滔滔不绝〕读书多〔博览群书〕见识多〔见多识广〕变化多〔千变万化〕走得多〔走南闯北〕颜色多〔五颜六色〕把戏多〔五花八门〕三十六、带有“看”的近义词的成语见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼三十七、带有“龙”字的成语生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙三十八、源自于寓言故事的成语鹬蚌相争刻舟求剑鹏程万里守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟杯弓蛇影抱薪救火三十九、源自于历史故事的成语安步当车暗渡陈仓按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐四十、首尾同字的成语微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻四十一、带有鸟类名称的成语欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕风声鹤唳鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群麻雀虽小，五脏俱全螳螂捕蝉，黄雀在后四十二、成语接龙〔“不”字开头〕不耻下问问道于盲盲人瞎马马到成功功败垂成成人之美美不胜收收回成命命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争争权夺利利欲熏心心安理得得意洋洋。
形容认真倾听讲座后有感悟的成语
形容认真倾听讲座后有感悟的成语
【豁然大悟】huōrán dàwù
形容彻底晓悟。
【恍然大悟】huǎng rán dàwù
恍然：猛然醒悟的样子；悟：理解、明白。
指忽然一下子明白；觉悟过来。
【茅塞顿开】máo sèdùn kāi
茅：茅草；塞：堵塞。
茅草塞路；突然开通了。
形容原来心里好像被茅草堵塞着；现在一下开窍了。
比喻立刻理解明白。
【如梦初醒】rúmèng chūxǐng
像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂；在别人或事实的启发下；刚刚明白过来。
【豁然开朗】huòrán kāi lǎng
豁然：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔；光线充足、明亮。
指一下子出现了开阔明亮的境界。
也形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成语复习讲座1.万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
2.火中取栗：冒险替别人干事，付出了代价而得不到好处。
3.明日黄花：①已失去新闻价值的报道②已失去应时作用的事物。
4.不刊之论：正确、不可修改的言论。
5.不足为训：不值得作为典范或法则。
如：书本上讲的也有不足为训的。
“训”字解成“教训”就错了。
6.久假不归：长期借用不归还。
用成“请假很久不归队”就错了。
7.从长计议：不急于做出决定，慢慢地多加商量。
用成“从长远考虑”就错了。
正例：这个问题很复杂，应该从长计议，不要马上就做决定。
错例：因浪急河宽，两岸人民不能互通往来。
从长计议，应赶快造桥。
8.耳提面命：褒义词，不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱。
形容恳切教导。
9.三人成虎：喻流言经众人传播，足以惑乱视听。
10.海外奇谈：毫无根据的荒唐话。
11.首当其冲：喻最先受到攻击或遭遇灾难。
12.不忍卒读（听）：故事太悲惨，让人不忍读（听）完。
不用于其他方面，如语法方面，内容空洞等。
13.危言危行：正直的言论，正直的行为。
14.如履薄冰，如临深渊（履深临薄）：做事小心谨慎，存有戒心。
用成“危险”之意就错。
15.胸无城府：褒义词，胸怀坦荡，无所隐瞒。
16.罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。
同“死有余辜”。
罚不当罪才是处罚过重。
17.坐地分赃：（匪首、窝主等）不亲自偷窃抢劫而分到赃物。
“坐地”，不是“坐在地上”之意。
18.登堂入室：学问、技能循序渐进，由浅入深逐步达到高深水平。
19.如坐春风：喻受到良师的教育。
20.不名一钱：一个钱也没有。
不是“一钱不值’’。
21.细大不捐：小的、大的都不抛弃。
22.不绝如缕：①声音细微悠长②局势危急。
没有“络绎不绝”之意。
23.美轮美奂：房屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。
24.休戚相关：彼此间祸福互相关联。
用于人与人之间，不用于人与物之间。
人与物之间是“息息相关”。
25.休戚与共：同甘共苦。
26.筚路蓝缕：形容创业艰辛。
不用于形容生活艰辛。
27.挥洒自如，一挥而就，用于写作、画画、书法方面。
28.豁然开朗：①形容一片开阔②形容突然明白。
不能用来形容人的性格。
29.巧夺天工：①只形容人工的精巧，不形容天然的精巧。
②必须精巧。
错例：引滦入津工程巧夺天工。
30.鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺的精巧。
31.循序渐进：用于学习、工作方面。
32.耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。
主语只能是“被感染者”，不能是“感染者”。
正例：几年来，对老师的一言一行，我们耳濡目染。
错例：几年来，老师耳濡目染，让我们获益不少。
33.以下是重复累赘。
（括号中为多余）【忍俊不禁（地笑起来）】【有难言之隐（的苦衷）】【（一场）南柯一梦】【（显得）相形见绌】【（好像）如芒在背【（浑身）遍体鳞伤】【（目前的）当务之急（的事情）】【接踵而至（地来到）】【（海内外）闻名遐迩】【责无旁贷（的责任）】【（人民）生灵涂炭】【人民（生活）安居乐业】【（心里）一直耿耿于怀】【往事历历在目（地出现在眼前）】【一气呵成（地书就几个大字）（做好了这件事）】【（讲得）津津乐道】【惴惴不安（的心情）】【（让人）贻笑大方】【（感到）自惭形秽】【扪心自问（地自责）】【真知灼见（的意见）】【这是（大家）众所周知的】【（胡乱地）妄自菲薄（地瞧不起自己）】【（没料到的）不虞之誉】【（每天）日理万机】【（每天）日新月异】【我（心里突然觉得）恍然大悟】【任重道远（的责任）】【让人（看得）眼花缭乱】【（正）方兴未艾】【（曾）方兴未艾】【（众多的）芸芸众生】【感激涕零（地流下了眼泪）】【虚怀若谷（的胸怀）】【（多次）三令五申（地强调）】【（心里）无动于衷】【（各种）形形色色的人】【口诛笔伐（的声讨）】34.两用成语【平铺直叙】①贬义，平淡，无起伏，重点不突出②中性偏褒义，不加修饰，直接简单。
【平易近人】①人②文字【不偏不倚】①不偏袒任何一方，公正中立②刚好打中目标【如虎添翼】①用于好人②用于坏人。
为虎添翼、为虎作伥才只有一个意思。
登峰造极也用于好人、坏人两方面。
【灯红酒绿】①贬义，寻欢作乐的腐化生活②中性，都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
【想入非非】①中性，思想进入虚幻境界，完全脱离实际。
如，关于金字塔和狮身人面相的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及有着极为丰富的想象力。
②贬义，胡思乱想。
如，小李整天想入非非，不干点正经事。
【左右逢源】①做事得心应手，怎么进行都很顺利②办事圆滑。
【指手画脚】①中性，说话时兼用手势示意②贬义，轻率地指点、批评。
【不翼而飞】①东西突然不见了②消息、言论传布迅速。
不胫而走只有义项②.【穷形尽相】①描写刻画十分细致生动。
②丑态毕露。
【短小精悍】①形容人身材短小而精明强干②文章篇幅不长而有力。
35.语法上不能带宾语的成语。
（括号中为多余）【津津乐道（家长里短）（这些事情）】【司空见惯（这些现象）】【乐此不疲（这些事情）】【信手拈来（这些材料）】【妄自菲薄（不如意的成绩）（普通的出身）】【求全责备（学生）】【漠不关心（群众利益）】【自怨自艾（命运不佳）】【龙飞凤舞(几个大字)】36.只能用于否定句的成语。
【（不可）同日而语】不能放在同一时间谈论，形容不能相比，不能相提并论。
【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
如，机械化和手工劳动的效力不能相提并论。
【一概而论】用同一标准来对待或处理。
如，要具体分析，不能一概而论。
【等量齐观】不管事物间的差异，同等看待。
【善罢甘休】【等闲视之】【望其项背】【吹灰之力】【青红皂白】【天高地厚】【尽如人意】【一笔抹杀】【混为一谈】【无时无刻】37.炙手可热：贬义，气焰很盛，权势很大。
不用于商品热销，明星人气旺。
38.替好人惋惜的成语。
【身陷囹圄】【在劫难逃】【功亏一篑】【得不偿失】39.当仁不让：用于应做的事、应当的责任前。
不用于荣誉前。
40.拍手称快：坏人得到惩处，正义得到伸张。
41.功败垂成：在接近成功的时候失败。
不用于“成功还是失败”之意。
42.南辕北辙：同一人或事物行动和目的相反。
否则叫背道而驰。
43.拍案而起——愤怒；拍案叫绝——精彩。
44.鞭长莫及：想管，但力量达不到。
你做的事情大，我比不上，那是“望尘莫及”。
45.鼎力相助：敬辞，用于请托或感谢‘46.专用于人的成语。
【出类拔萃】【卓尔不群】【脱颖而出】【器宇轩昂】【头角峥嵘】47无独有偶：用于坏事。
48.舞文弄墨：①玩弄文字技巧②歪曲法律条文作弊。
均为贬义。
49轻车简从：用于有地位的人出行。
50一针见血：指出的都是不好的。
51.严阵以待：摆好严整阵势，等待敌人来犯。
如需自己主动出击的，不能用。
错例：公检法部门对大腐败要严厉打击，对小腐败也要严阵以待。
52.相见恨晚：不用于人与物之间。
53.铤而走险：不是一般的冒险，是无路可走而采取冒险行动。
54.付诸东流：前功尽弃，希望落空。
不用于烦恼、忧愁。
55.戛然而止：专用于声音。
56.茅塞顿开：形容忽然理解、体会（多用于知识思想方面）。
不同于恍然大悟。
57.栩栩如生：用于雕塑、描写、形象的塑造。
如，卢沟桥桥栏杆上的狮子栩栩如生。
不用于声音模仿得相似，不用于演出。
58.惟妙惟肖：描写或模仿得非常好，非常逼真。
59.绘声绘色：叙述描写生动逼真。
不同于有声有色。
如，课外活动开展得有声有色。
60.纸上谈兵：不联系实际情况，空发议论。
错例：因为下雨，室外篮球赛的计划成纸上谈兵。
分析：下雨取消比赛，是客观原因，哪来什么“空发议论”？61.得陇望蜀：贪心无厌。
不是进取心很强。
62.每况愈下：情况越来越坏。
对象必须是健康、经营之类的中性、褒义词。
错例：咸潮活动将每况愈下，将再次影响广州的取水。
贫富不均的情况会每况愈下。
63.如临大敌：把形势看得过分紧张（笑人紧张）。
不用于做事紧张。
64.反唇相讥：要先人家讥讽你，你先受到讥讽才可用。
65反戈一击：反对、攻击原先所属的或拥护的。
66.精神矍铄：老年人精神好。
67. 无可非议：没有什么可以指摘的（言行合乎情理）。
无可厚非：不可过分指摘（虽有缺点，但可以原谅）68.安之若素、泰然自若、谈笑自若、处之泰然，都只用于遇到不顺利情况、困难或危险时。
69.绝无仅有：极其少有（有，但少）。
不能一个都没有。
错例：人插上翅膀飞越珠穆朗玛峰，绝无仅有。
70.处心积虑：贬义，千方百计地盘算。
绞尽脑计：中性，费尽思虑，费劲脑筋。
苦心孤诣：中性，费尽心思钻研或经营。
殚精竭虑：褒义，用尽精力，费尽心思。
71.广开言路、集思广益：是听言者（决策者）广开言路，集思广益；不是献言者广开言路，集思广益。
错例：两会召开期间，代表们广开言路，献计献策。
72.不可理喻：蛮狠、固执。
不是不可理解，不能想象之意。
正例：你简直不可理喻。
错例：你让人不可理喻。
73.众望所归：某人得到大家的信任，大家希望他担任某项工作。
不用于大家希望的其他事。
74.付之一笑：很大度，不与人计较之意。
不是对人有礼貌。
75安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。
不是在一个地方打工很久，不肯到其他地方。
也不用于在外客居之人想回故乡。
76.空中楼阁：强调基础的重要性。
海市蜃楼：强调不存在、虚幻。
77．石破天惊：文章议论新奇惊人。
不指使人意外让人吃惊的事件。
78.抛砖引玉：谦辞，喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
狗尾续貂：谦辞，多指说话、写作。
79.鱼目混珠：以假乱真。
鱼龙混杂：坏人好人混杂在一起。
良莠不齐：好人坏人都有。
参差不齐：用于水平、成绩等。
80.瓜田李下：易引起嫌疑的地方。
不用于田园风光。
81.生灵涂炭：不用于自然灾难，只指军事、政治原因。
82.荡气回肠：文艺作品、音乐等感人肺腑。
不指现实中的义举、正义行动等。
83.磨刀霍霍：坏人正在加紧活动，准备进攻。
不用于摩拳擦掌。
84.不情之请、一孔之见、姑妄言之、一得之愚，均为谦辞。
85.心有余悸：只用于事情已经过去。
86.退避三舍：退让，不与人争高下。
不是害怕、失败之意。
87.上行下效：贬义88.沸沸扬扬——议论；纷纷扬扬——下雨雪。
89.慷慨解囊：为别人，不是为自己。
90.长此以往：坏事，贬义。
91.目无全牛：工作很熟练，不是没有全局观。
92珠圆玉润：形容声音好。
不同于珠光宝气。
93.汗牛充栋：藏书很多，不指勤奋读书。
94.捉襟见肘：①衣服破烂②顾此失彼，无法应付（经济上、人员安排上均可）95.栉风沐雨：人长期在外奔波劳碌，历尽风吹雨淋。
96文不加点：文章很快写完，不用涂改。
97.弹冠相庆：贬义98．额手称庆：以手加额，表示庆幸。
99.呼之欲出：专指文学作品中人物形象塑造得很成功。
100.无所不为：什么坏事都干。
无所不至：①没有达不到的地方，中性。
如，细菌的活动范围极广，无所不至。
②凡能做的都做到了（坏事）。
如，威胁利诱，摧残镇压，无所不至。