七年级下册语文(人教版)作业课件：第六单元 伟大的悲剧
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初中语文人教版七年级下册第六单元伟大的悲剧课件共47张PPT
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21.《伟大的悲剧》教学课件(共29张ppt)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件21.《伟大 的悲剧 》教学 课件（ 共29 张ppt）
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---体味语言
国旗“耀武扬威”“洋洋得意”这里表现出斯科特哪些复杂感情？
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸——茨威格作品
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞 的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊 心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的 责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们 所能尽力做到的就是记住他们的名字！
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姗姗来迟
hǎi
shèn
海市蜃楼
yǔ
lún
语无伦次
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音
lěi
堡垒
xī
昔日
fù
辜负
liè
凛冽
shì
吞噬
pí
疲惫
pèi
钦佩
mǎng
鲁莽
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音
xié
毡鞋
bǎo
保佑
è
厄运
人教部编版语文七年级下册第六单元第21课《伟大的悲剧》课件(共36张PPT)
导入新课
目
初读课文，查阅工具书， 检查预习
录
CONTENTS
跳读课文，勾画重要信息， 梳理故事
回读课文，咀嚼内容，品
析悲剧之“悲”
第
一
布置作业
课
时
学习目标
1 借助工具书，自主掌握“怏怏不乐、忧心 忡忡、羸弱、吞噬”等词语。 2 快速浏览课文，画出文中表示时间、地点 等重要信息的词句，概括文章的主要内容。 3 结合文中关键语句，体会悲剧之“悲”的 意味，有自己的思考和理解。
示例： （1）结局之悲（伤）——“虽然昔日逝去的光阴数以 几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太 晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是。” 示范朗读：（“几百万个月”与“一个月”做重读处 理，突出强烈的对比效果；“太晚太晚”拉长音调，直 抒胸臆，读出遗憾和懊恼；“什么也不是”做降调和重 音处理，读出无奈和伤心）
（2）按地点：雪原—极点—“屠宰场营地”—贮藏点— 夜宿营地—帐篷。
示例：一望无垠的白色雪原上，以斯科特为首的五名探险 队员向南极点前进，然而等他们达到南极点之后才发现有人 捷足先登了，于是他们沮丧地返程，在他们刚刚走到“屠宰 场营地”，找到之前的矮种马，饱餐一顿后，队员埃文斯精 神失常，不幸死去。历经千辛万苦抵达夜宿营地时，队员奥 茨为了不拖累大家，离幵帐篷，再也没有回来。在离下一个 贮藏点只有20公里的时候，剩下的三个人爬进各自的睡袋， 在帐篷里等待死神的降临。
3.一句话概括本文的主要内容。 要求：交代清楚记叙的六要素。（时间、地点、人物、 起因、经过、结果） 句式规范：本文主要讲了___________故事。 本文主要讲了1912年英国探险队斯科特一行人在南极探 险角逐中惜败后，返回途中不幸全部遇难的故事。
目
初读课文，查阅工具书， 检查预习
录
CONTENTS
跳读课文，勾画重要信息， 梳理故事
回读课文，咀嚼内容，品
析悲剧之“悲”
第
一
布置作业
课
时
学习目标
1 借助工具书，自主掌握“怏怏不乐、忧心 忡忡、羸弱、吞噬”等词语。 2 快速浏览课文，画出文中表示时间、地点 等重要信息的词句，概括文章的主要内容。 3 结合文中关键语句，体会悲剧之“悲”的 意味，有自己的思考和理解。
示例： （1）结局之悲（伤）——“虽然昔日逝去的光阴数以 几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太 晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是。” 示范朗读：（“几百万个月”与“一个月”做重读处 理，突出强烈的对比效果；“太晚太晚”拉长音调，直 抒胸臆，读出遗憾和懊恼；“什么也不是”做降调和重 音处理，读出无奈和伤心）
（2）按地点：雪原—极点—“屠宰场营地”—贮藏点— 夜宿营地—帐篷。
示例：一望无垠的白色雪原上，以斯科特为首的五名探险 队员向南极点前进，然而等他们达到南极点之后才发现有人 捷足先登了，于是他们沮丧地返程，在他们刚刚走到“屠宰 场营地”，找到之前的矮种马，饱餐一顿后，队员埃文斯精 神失常，不幸死去。历经千辛万苦抵达夜宿营地时，队员奥 茨为了不拖累大家，离幵帐篷，再也没有回来。在离下一个 贮藏点只有20公里的时候，剩下的三个人爬进各自的睡袋， 在帐篷里等待死神的降临。
3.一句话概括本文的主要内容。 要求：交代清楚记叙的六要素。（时间、地点、人物、 起因、经过、结果） 句式规范：本文主要讲了___________故事。 本文主要讲了1912年英国探险队斯科特一行人在南极探 险角逐中惜败后，返回途中不幸全部遇难的故事。
人教版七年级语文下册 《伟大的悲剧》课件王之波
•
拽zhuà i：拉。 无垠：没有边际。 癫狂：（言行举止）不庄重、轻佻。 凛冽：刺骨地寒冷。 吞噬shì ：吞食；并吞。 销蚀：消损腐蚀。 羸弱lé i：瘦弱。 步履：指脚步。 告罄：指财物用完。 遗孀：指寡妇。
坚持不懈xiè：坚持到底，毫不松懈，形容做事 持之以恒，比喻有恒心，有毅力。 千辛万苦: 形容极多的艰辛劳苦。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风 餐。 夜不成眠：夜里不能睡觉。形容焦虑，担心的情形。 精疲力竭jié ：精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度 疲乏。 闷闷不乐mè n：因有不开心的事而心里不快活。 毛骨悚然sǒng：形容很害怕的样子。 耀武扬威: 炫耀武力,显示自己的威风。 洋洋得意：形容十分骄傲自满的样子。 怏(yà ng)怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力 地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像 铁一般坚硬的冰雪荒原。”
这三个人是：
1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
你怎样理解伟大的悲剧？
请你思考
•悲之所在？
悲剧之“
”
死亡之悲 失败之悲 作证之悲 世人之悲
是“悲壮”还是“悲 哀”？为什么？
课文题目中编者特意在“悲剧” 之前加上了“伟大”，你认识到他 们的“伟大”之处了吗？
有人说：
天上最难的事，是太空旅行； 天下最难的事，是叩访南极。
你 了 解 南 极 吗
冰 川
南 极 冰 川
雪 域 冰 山
纳尔逊冰盖
冰 山
积 雪
海中冰山
晶莹的浮冰
阿德雷企鹅
南极的夜晚
南极的极昼与极夜
南极光
南极光
南极气候
科学家曾测得-88.3℃的平均最 低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多。每 年约有2/3的时间刮大风。有过每 秒92.5米的风速。(烈风)
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)语文七年级下册
死亡降临的时候仍然没有丢下科学，仍然为人类保留着
科学财富!
——人类伟大的奉献精神。
22 伟大的悲剧/
奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负 担，而不再是什么帮手。一天中午气温达到-40°C， 他们不得不放慢走路的速度。不幸的奥茨不仅感觉到， 而且心里也明白，这样下去，他会给朋友带来厄运， 于是做好了最后的准备，他向负责科学研究的威尔逊
要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。
11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已 冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
为他人着想、团结协作的伟大精神
22 伟大的悲剧/
斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公 众写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分：此次 灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的 冒险事业都可能遭遇的厄运。
22 伟大的悲剧/
任务三：请同学们按下暂停键思考，茨威格为何不 给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特一 行书写这悲壮的一幕？
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了 自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。
人类从来没有停止过探险，人类的每次进步都是一次艰 难的探险，人类需要探险精神！表达了作者对斯科特等人崇 高的赞誉。
22 伟大的悲剧/
斯科特海军上校的日记，一直记到他生命的最 后一息，记到他的手指完全冻住，笔从坚硬的手 中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁 发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是 这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一 刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦 嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!” 但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子” 这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的 遺 孀”。
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不 拔、勇于探索的崇高品质。
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的，却是无法实现的，这样写更加突 出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句 话是什么意思？在全文中起什么作用？）
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的，却是无法实现的，这样写更加突 出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句 话是什么意思？在全文中起什么作用？）
语文七年级下册第六单元-伟大的悲剧课件及参考答案解析
语 文 七年级 下册
配RJ版
第六单元
【解析】D项，语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 与“妙语连珠”矛盾。
语 文 七年级 下册
配RJ版
第六单元
3．下列句子修改不正确的一项是( )
A．临近考试，为了让自己浮躁的心沉静下来，我总喜欢 在皎洁的月光下，仰望满天繁星。(把“满天繁星”改为“苍 穹”)
B．在这次“五四”文艺晚会中，同学们表演的节目大多以 舞蹈为主，充分展示了他们青春的风采。(把“大多”删去)
第六单元
擦拭被冻僵的皮肤。他们已不知要走向哪里，只希望能 看到人迹，或者被他们的队伍发现。但行囊里所剩无几 的食物让森意识到也许他们挺不到救援的到来。因为威 胁除了体力不支外，还来自身边这只同样忍受着饥饿的 雪橇犬。这两天他早已感到它的急躁不安，还有夜间那 双直盯着他的碧绿的眸子。
语 文 七年级 下册
②斯科特等人到达极点，伤心却还 南极点
要作证
③屠宰场营地
埃文斯死去
④贮藏点 ⑤四人感到可怕的绝望
⑥帐篷里
他们无法离开帐篷
帐篷里 ⑦他们等待死神来临并写书信
⑧营地
⑨一支探险队出发去寻找他们
⑩帐篷
⑪探险队发现尸体并垒了石墓
语 文 七年级 下册
配RJ版
第六单元
2．在南极探险中，阿蒙森是成功者，斯科特是失败者。 但作者却为斯科特立传而不为阿蒙森立传，细读文章末段， 你能说出作者这样做的意图吗？
语 文 七年级 下册
配RJ版
第六单元
阅读课文，完成练习。 1．“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正 在悄悄地走来”运用了什么修辞手法？有何表达作用？ 1．运用了比喻、拟人；生动形象地描写出暴风雪的凶猛， 以及死亡来得悄无声息。
七年级语文下册第六单元21伟大的悲剧习题课件新人教版
11．阅读下面的“链接材料”，说说能将斯科特、王锋称之为“英雄”的共同原因有 哪些。 链接材料：“2016年感动中国人物”获奖者——王锋，男，38岁。5月18日凌晨，南阳 市卧龙区西华村一栋民宅突发大火，浓烟迅速吞没了整栋楼房。租住在一楼的王锋发 现火情后，义无反顾地三次冲入火场救人，20多位邻居无一伤亡。第三次从火场出来 时，王锋已快被烧成了“炭人”，浑身都是黑的，神智已不清醒。从住处到张衡路口， 大约五六十米的距离，一路上都留下了他血染的脚印。10月1日下午，王锋因多脏器 衰竭离开了人世。 他们都明知环境恶劣，仍然深入险地，并献出宝贵生命，体现出他们坚毅、执着的英 雄气概以及对人民的挚爱之情。
(一) 阅读“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步”到“在堆满白 雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架”，回答下列问题。 7．选段主要写了哪两件事？ ①探险队三名队员冻死在帐篷内；②队友找回斯科特等人的遗体。
8．把“他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到 的种种苦难”改成“他们爬进各自的睡袋”好不好？为什么？ 不好。因为原句通过“却……”强调队员们临死前的表现，更能突出探险队 员们视死如归、勇于为探险事业奉献的英雄气概。
1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
léi( 羸 )弱
ɡū( 辜 )负
zhù( 贮 )藏
sǒnɡ( 悚 )然
Байду номын сангаас
胆怯．( qiè ) 迸．发( bènɡ ) 癫．狂( diān ) 拽．出来( zhuài
毛骨 )
2．解释下列句子中加点词语的含义。 (1)挪威国旗耀．武．扬．威．、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 炫耀武力，显示威风。 (2)刺骨的寒冷吞．噬．着他们已经疲惫不堪的躯体。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》精品课件
在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 （国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得 意”？这里表现出斯科特内心怎样 复杂感情？）
拟人修辞，形象生动地表达 了斯科特和伙伴痛苦的心情。 此时，在痛苦万分的斯科特 严重，风中飘扬的挪威国旗 就是他的对手，胜利者阿蒙 森似乎站在那里耀武扬威、 扬扬得意。这里“以我观物， 物皆着我之色彩。”
（你怎样理解这句话？作者同意这 个观点吗？）
在这里，作者站在斯科特的角度，
表达了角逐失败后的一种极度沮丧、 悲哀的心情。但事实上作者本人并 不这么认为，理由是：作者为斯科 特这个失败者作传，本身就说明作 者不同意“第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。”
赏析语言
2.挪威国旗耀武扬威，扬扬得意地
任选一个话题，整理成一段文字， 200字左右，写在小作文本上。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？（失败之悲）
的 归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）
悲 剧
临终遗言，情系亲朋（死别之悲）
魂留南极，世人敬仰（世人之悲）
悲剧
伟大
勇于探索 坚毅卓绝
板书设计
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲
（你怎样理解这句话？）
这两句话表达了作者对斯科特
崇高的敬意，意思是斯科特在与大 自然的搏斗中虽然失败了，他的肉 体倒下了，但是他的心灵经受了考 验，变得无比的崇高。有价值的、 美得毁灭当然是伟大的悲剧。
布置作业：
1.假如你是斯科特探险队的一员， 当你发现失败已成事实的时候，你 的心情会如何？你是怎样想的，怎 么做的？ 2.假如你是阿蒙森，当你得知斯科 特等人遇难的消息，你会说些什么？
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地12.2.17
拟人修辞，形象生动地表达 了斯科特和伙伴痛苦的心情。 此时，在痛苦万分的斯科特 严重，风中飘扬的挪威国旗 就是他的对手，胜利者阿蒙 森似乎站在那里耀武扬威、 扬扬得意。这里“以我观物， 物皆着我之色彩。”
（你怎样理解这句话？作者同意这 个观点吗？）
在这里，作者站在斯科特的角度，
表达了角逐失败后的一种极度沮丧、 悲哀的心情。但事实上作者本人并 不这么认为，理由是：作者为斯科 特这个失败者作传，本身就说明作 者不同意“第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。”
赏析语言
2.挪威国旗耀武扬威，扬扬得意地
任选一个话题，整理成一段文字， 200字左右，写在小作文本上。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？（失败之悲）
的 归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）
悲 剧
临终遗言，情系亲朋（死别之悲）
魂留南极，世人敬仰（世人之悲）
悲剧
伟大
勇于探索 坚毅卓绝
板书设计
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲
（你怎样理解这句话？）
这两句话表达了作者对斯科特
崇高的敬意，意思是斯科特在与大 自然的搏斗中虽然失败了，他的肉 体倒下了，但是他的心灵经受了考 验，变得无比的崇高。有价值的、 美得毁灭当然是伟大的悲剧。
布置作业：
1.假如你是斯科特探险队的一员， 当你发现失败已成事实的时候，你 的心情会如何？你是怎样想的，怎 么做的？ 2.假如你是阿蒙森，当你得知斯科 特等人遇难的消息，你会说些什么？
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地12.2.17
人教版七年级语文 下册 第六单元 21 伟大的悲剧 课件(共54张PPT)
在阅读课文的基础上，理清课文结构。
第一部分（1～3段）：满怀希望奔向南极点，发现阿 蒙森已经捷足先登了。
第二部分（4～13段）：悲壮的返程，五名队员接连牺 牲。
第一层（4～7段）：埃文斯突然精神失常，在一天夜 里死去。
第二层（8～10段）：奥茨为不拖累同伴，向死亡走去。 第三层（11～13段）：三个人骄傲地等待死亡的到来。 第三部分（14～16段）：英雄的事迹传遍世界，为后 人悼念、景仰。
分析手法 品味情感
1.文中说“对人类来说，第一个到达者拥有 一切，第二个到达者什么也不是”。 作者在这里要表达的是什么意思? 你同意这种说法吗?你是怎样理解的？
• 表达了斯科特角逐失败后极度沮丧、悲哀 的心情。 • 作者为斯科特这个失败者作传，本身就说 明作者不同意这个观点。
2.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类 冲破的堡垒上猎猎作响”。 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”? 这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?
4．品味课文中的语言。(4分) (1)对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。(作 者在这里想要表达的是什么意思？) 作者站在了斯科特的角度，表达了他在角逐失败后的一种极度沮丧、悲 哀的心情。 (2)挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。( 国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得意”？这里表现了斯科特内心什么样的 复杂感情？) 作者用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们万分痛苦、沮丧的心 情。
（4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。 斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，
心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他 的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉， 而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像 一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而无 丝毫的恨，离开了那个冰冷的世界。
伟大的悲剧-ppt课件
2021/6/16
7
晴天时光照极强，如果忘记戴墨镜，
时常被积雪的反光刺痛眼睛，肿胀、流泪， 甚至失明。这种现象叫做“雪盲”
2021/6/16
8
白雪由软变硬时，结成厚厚的冰凌， 踩上去就像踩在三角钉上一样
2021/6/16
9
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖
2021/6/16
10
这些冰缝深达千米，被称作"地狱之门"
• 1912年，英国斯科特探险队一行 五人精疲力尽却又满怀希望地到 达南极点，却悲哀地发现挪威的 阿蒙森已经捷足先登，只好沮丧 地踏上归途，在恶劣的气候下一 个个悲壮地死去。
2021/6/16
21
作者借此表达什么思想感情
——颂扬： 人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神
……
2021/6/16
清晨启程，出发得比平时更早，为的是能
早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情
把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走第了一14个公到 里。他们热情高涨地行走在荒无人达迹南的极白点 色雪原上，因为现在再也不可能达不到目
的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎
已经完成。
2021/6/16
人教版 七年级下册语文课件
伟大的悲剧
作者
2021/6/16
感知
阅读1 阅读2 阅读３ 归纳
扩展
1
南极图片欣赏
2021/6/16
2
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
2021/6/16
3
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
2021/6/16
4
然而，在这能荡涤心灵的纯美景 致之下无处不隐藏着致命的危险
【最新】人教版语文七年级下册课件：第21课 伟大的悲剧(共60张PPT)
解词：
拽：拉。 怏怏不乐： 形容不满意或不高兴的神情。 毋宁： 不如。
毛骨悚然： 形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
吞噬： 吞食。
语无伦次： 话讲得很乱，没有条理。
羸弱： 瘦弱。
告罄： 指财务用完。 忧心忡忡： 忧愁的样子。
姗姗来迟： 来的很晚。姗姗：形容走路 缓慢从容的姿态。 海市蜃楼： 比喻虚幻的事物。 说话做事不经过考虑；轻率。 鲁莽：
• 这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞 誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中 虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他 的心灵经受了考验，变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。 这话在全文中可作为主旨句，升华中心 的作用。
斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类 自我，实现生命的价值， 给后人以精神的鼓舞。
4、理清故事情节
课文写的事件发生在 1912 年， 英国人斯科特探险队一行五人精疲力 尽却又满怀希望奔向南极点，到达 时间为 1月18日 ,但却悲哀地发现已经 有人捷足先登，他们仅仅比 挪威人 一个月 ,于是只好垂头丧气 阿蒙森迟了 地踏上归途，最后一个个悲壮地死 去。
5、本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是：
你怎样理解伟大的悲剧？
请你思考
•悲之所在？
悲剧之“
”
死亡之悲 失败之悲 作证之悲 世人之悲
是“悲壮”还是“悲 哀”？为什么？
课文题目中编者特意在“悲剧” 之前加上了“伟大”，你认识到他 们的“伟大”之处了吗？
1、诚信，又令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅，执著，为事业而献身的 英雄气概 3、强烈的集体主义精神。
作者描绘的五位探险者，没有因为第 一个抵达南极而摘取殊荣，却因为保持了 探险者的勇气，保持了科学求实的精神而 赢得了世人的尊重。面对死亡，他们可以 舍弃生命，却无法舍弃对信念的执著，对 同伴、对亲人的爱恋，对民族荣誉的珍重。 他们是勇于实现生命价值的勇士，是英国 的英雄，也是全人类的英雄，值得所有人 敬重。
安徽专版2024春七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧作业课件新人教版
9 10 11 12 13
图案左上角是黄山迎客松的造型，左下角是马头墙的造型， 主体部分是艺术化的“黄”字，又像飘逸的“美”字。该图 案反映了黄山古老而充满现代气息的中国美。印章下面是英 文“HuangShan City TOURISM”和中文“黄山市 旅游”字样。整个标识兼顾传统美与现代感，传 递着美好、真诚与热情的理念。
（2）活动中，小徽同学拍了一些黄山石刻图片，其中“书 体流畅，章法自如，连绵不断”是对下列哪幅石刻作 品的评价？（ B ）
A
B
C
D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（3）小徽在景区文创店内看到右面的标识，请你阐述这个 标识的设计创意。
答案：示例：这个标识由图案和文字两部 分构成。图案部分整体是一个印章的造 型，体现了中国特色文化。
（2）从修辞角度赏析文中第⑯段画线句。 答案：运用比喻的修辞手法，把“塔克拉玛干沙漠”比作
“中国地质的百科全书”，生动形象地写出了塔克拉玛 干沙漠地质资源丰富的特点，突出了它对黄少英的吸引 力之大。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
10.结合文章分析“胡杨”有何象征意义。（5分） 答案：坚守在叶尔羌河和塔里木河流域的胡杨象征着像黄少
答案：示例：我选A，文章中的黄少英在大漠里数十年如一 日地进行地质勘探，默默坚守；邓稼先为保国家安全研 究核武器，亦是多年奋战在戈壁滩，不曾退却。二人都 将自己的理想置身在祖国繁荣昌盛的宏伟蓝图中并为之 终生奋斗，都展现出浓浓的家国情怀。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
【多角度问】习近平总书记曾引用马克思的名言：“在科学 上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的 人，才有希望达到光辉的顶点。”你从黄少英身上学到 了什么优秀品格？请简要概括。（4分）
图案左上角是黄山迎客松的造型，左下角是马头墙的造型， 主体部分是艺术化的“黄”字，又像飘逸的“美”字。该图 案反映了黄山古老而充满现代气息的中国美。印章下面是英 文“HuangShan City TOURISM”和中文“黄山市 旅游”字样。整个标识兼顾传统美与现代感，传 递着美好、真诚与热情的理念。
（2）活动中，小徽同学拍了一些黄山石刻图片，其中“书 体流畅，章法自如，连绵不断”是对下列哪幅石刻作 品的评价？（ B ）
A
B
C
D
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（3）小徽在景区文创店内看到右面的标识，请你阐述这个 标识的设计创意。
答案：示例：这个标识由图案和文字两部 分构成。图案部分整体是一个印章的造 型，体现了中国特色文化。
（2）从修辞角度赏析文中第⑯段画线句。 答案：运用比喻的修辞手法，把“塔克拉玛干沙漠”比作
“中国地质的百科全书”，生动形象地写出了塔克拉玛 干沙漠地质资源丰富的特点，突出了它对黄少英的吸引 力之大。
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10.结合文章分析“胡杨”有何象征意义。（5分） 答案：坚守在叶尔羌河和塔里木河流域的胡杨象征着像黄少
答案：示例：我选A，文章中的黄少英在大漠里数十年如一 日地进行地质勘探，默默坚守；邓稼先为保国家安全研 究核武器，亦是多年奋战在戈壁滩，不曾退却。二人都 将自己的理想置身在祖国繁荣昌盛的宏伟蓝图中并为之 终生奋斗，都展现出浓浓的家国情怀。
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【多角度问】习近平总书记曾引用马克思的名言：“在科学 上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的 人，才有希望达到光辉的顶点。”你从黄少英身上学到 了什么优秀品格？请简要概括。（4分）
七年级语文下册(人教版)伟大的悲剧ppt课件
1、诚信，有令人敬佩的绅士风度； 2、坚毅执着，为事业而献身的英雄气概； 3、强烈的集体主义精神； 4、无私的爱
3、斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的 价值，给后人以精神的鼓舞。
作为一位伟大的作家，想到的绝不主要是事业的 者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和
研读课文 本文的悲剧之所以悲,体现在那些方面?
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁 了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作 一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是 业的成功者，而是许多历史事件背后给人精 上的震撼和启迪。认为给斯科特作传会更有 义，会给人长久的思考。
2、斯科特和他的探险队员表现出人类怎样的优 品质？具体表现在课文哪些地方？
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学一萧
皇失 去 萧 败兮兮 的 不易
复水 返寒 刺，
一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
美国作家海明威《老 人与海》中与鲨鱼搏 斗的老人
伟大的悲剧
伽利略被受教会打击，科 沉冤三百年。
维萨里《人体构造》引来 横祸，赎罪惨死海岛。
带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的路线，翻山越岭来到中 北并穿过了戈壁沙漠。这条路线后来被称为“丝绸之路”
玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的和尚。他从中国出发，旅
16年，行程达6·4万千米，途经阿富汗、克什米尔和印度北方等地 旅行是秘密进行的，因为当时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到 旅行。
马可·波罗出身于旅行 他的父亲尼科洛和叔 泰奥都是威尼斯商人 俩于13世纪60年代因 到了中国。1271年， 度出访，并带年轻的 一起前往。
3、斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的 价值，给后人以精神的鼓舞。
作为一位伟大的作家，想到的绝不主要是事业的 者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和
研读课文 本文的悲剧之所以悲,体现在那些方面?
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁 了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作 一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是 业的成功者，而是许多历史事件背后给人精 上的震撼和启迪。认为给斯科特作传会更有 义，会给人长久的思考。
2、斯科特和他的探险队员表现出人类怎样的优 品质？具体表现在课文哪些地方？
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
最新中小学一萧
皇失 去 萧 败兮兮 的 不易
复水 返寒 刺，
一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
美国作家海明威《老 人与海》中与鲨鱼搏 斗的老人
伟大的悲剧
伽利略被受教会打击，科 沉冤三百年。
维萨里《人体构造》引来 横祸，赎罪惨死海岛。
带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的路线，翻山越岭来到中 北并穿过了戈壁沙漠。这条路线后来被称为“丝绸之路”
玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的和尚。他从中国出发，旅
16年，行程达6·4万千米，途经阿富汗、克什米尔和印度北方等地 旅行是秘密进行的，因为当时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到 旅行。
马可·波罗出身于旅行 他的父亲尼科洛和叔 泰奥都是威尼斯商人 俩于13世纪60年代因 到了中国。1271年， 度出访，并带年轻的 一起前往。
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探险弊大于利”的观点，因为探险是没有意义的冒险，它消耗了许多
时间，浪费了许多钱财，搞不好还可能会有生命危险。)
(3)如果你准备体验一次探险，你认为户外装备“百宝箱”必 携的基本装备有哪些？(至少写出五种)(4分) 地图、指南针、头灯、备用粮食、备用衣物、急救箱等。
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手 指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。 „„ 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心 灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
11．你觉得斯科特一行人称得上是英雄吗？请结合全文谈谈你
的看法。(5分)
称得上。因为他们虽然没有第一个到达南极点，但他们为此献身，他 们在探险过程中体现出的吃苦耐劳的精神、团结互助精神和顽强的毅 力令人肃然起敬。
12．下列加点字注音有误的一项是( B )(3 分) A．怏 怏不乐(yà ng) 贮 藏(zhù ) ． ． 毛骨悚 然(sǒng) ．
当他这样做之后，他获得了成功，并且闯出了一条完全属于自己 的路线。实际上，在更好的路线被发现之前，这是最好的。这种尝试 可能会令他失败甚至丧生，因此他的动机和他敢于说服自己的勇气是 值得钦佩的。这些都给了他莫大的帮助。一些保守的捕鲸船船长不同 意斯科特尝试使用摩托车、马和人来拉雪橇，而始终坚持用狗来拉雪 橇。正是这些不起眼的选择让阿蒙森顺利地到达了极点并安全返回， 而且他的队员和狗也没有感到特别的疲劳。他从始至终没有拉过一英 里的雪橇。
永不再来(节选) 阿普斯利· 彻里 ①有人让我对这类探险活动做一个全面的评价。但是很显然，当我身 在其中的时候，这是不可能的。而且，我只是一个 24 岁的助手，无法 去评价那些年长的队员，而且也不知道我的评价是否有价值。我现在 的想法是我们经历了一场最可怕的悲剧，令人刻骨铭心，因为这场悲 剧不是因我们的错误而引起的。 我用了整整 10 年时间去审视南极探险。 在比较了我们与阿蒙森的行动后，我感到非常吃惊。
6．下列填入句子排序最恰当的一项是( C )(3 分) 失败的下一站是“痛苦” ，但不是终点站，而是岔道口。________ 因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。 ①一条是心灰意冷、一蹶不振的路 ②另一条是汲取教训、奋起拼搏 的路 ③这路通向失败或失败的反面——成功 ④这时的失败才是真
语 文
21.伟大的悲剧
四清导航
1．注音或写汉字。(24 分)
i) 茨 威格( cí ) 拽 ( zhuà ． ．
风餐 露宿( cān ) ．
ng) 癫 狂(diān ) 堡垒 ( lěi ) 夺眶 而出(kuà ． ． ．
辜 负( gū ) lǐn liè(凛冽 ) 毛骨悚 然(sǒng ) ． ．
17．获得事业上的成功，除了上天赐给的机遇，你认为还有 什么必要的条件呢？请结合阅读本文后的体验与自己平时的 体验简要地说一两点。(4分) 示例：聪明的头脑、十足的干劲、创新精神等。
18．假如阿蒙森是按原计划进行北极探险，假如斯科特队是第 一个到达南极的，那么他们在返途上会不会牺牲？说说你的猜 测，并简述理由。(4分) 提示：预测的结果可以跟本文相反，但要言之有理。
( 沾沾 )自喜 ( 滔滔 )不绝
4．下列加点成语使用不正确的一项是( D )(3 分) A．经过老师一番耐心的指点，张华终于茅塞顿开 。 ．．．． B．小说《从你的全世界路过》改拍成电影，受到观众好评，作 家张嘉佳果真出手不凡 。 ．．．． C．也许是因为父亲是艺术家的缘故，在潜移默化 之下，他从小 ．．．． 就对画画相当有兴趣。 D．郭彪在出操时拾到了一百元人民币，他立马就交到了老师那 里，这种行为真是可歌可泣 。 ．．．．
shuāng 厄 运 ( ) 遗孀 ( ) 海市 shè n( 蜃 )楼 è ． ．
2．多音字注音，形近字组词。(6 分)
（ jiǎo ）直角 角 jué ）角逐 （ ） 战栗 栗（lì ） 粟米 粟（sù nɡ）告罄 罄（qì nɡ）玉磐 磬（qì
3．请用叠字填成语。(9 分) ( 怏怏 )不乐 ( 姗姗 )来迟 ( 郁郁 )寡欢 忧心( 忡忡 ) ( 洋洋 )得意 ( 振振 )有词 ( 落落 )大方
哥伦布、约翰· 富兰克林等 张骞、徐宏祖(徐霞客)、郑和、刘雨田等
(2)有人认为“探险利大于弊”(推崇探险)，也有人认为“探险弊 大于利”(反对探险)， 你赞同哪种观点？谈谈你的理由。 (60 字左右)(4 分)
示例：我赞同“探险利大于弊”的观点，因为探险可以更好地开发地 球资源，为社会进步作贡献；探险是一项很具有挑战性的活动，富有 刺激性，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。(或：我赞同“
我曾讲过，斯科特和 4 个伙伴为了到达极点付出了怎样的代价， 以及他们在返回途中曾经历了怎样的磨难，直到他们死去。这些凶险 和痛苦的经历让人们清楚地认识到南极是怎样的一个世界。在那里太 阳不会落下去；在那里无论你转向哪个方向，你的脸都是朝着北方。 当斯科特看到挪威人的帐篷时，他已无话可说。这次冒险是毫无意义 的。
B．姗 姗来迟(shān) 厄 运(è ) 海市蜃 楼(ché n) ． ． ． C．忧心忡 忡(chōng) 懈 怠(xiè ) 遗孀 (shuāng) ． ． ． D．白雪皑 皑(á i) 羸 弱(lé i) 踉 踉跄跄(lià ng) ． ． ．
13．下列成语书写全对的一项是( D )(3 分) A．坚持不懈 B．耀武杨威 C．珊珊来迟 D．念念有词 精疲力竭 洋洋得意 忧心忡忡 语无伦次 毛骨耸然 怏怏不乐 疲惫不堪 千辛万苦
正的失败
⑤这岔道口分岔出两条路 ⑥但只有踏上这条路，才有成功的希 望 ⑦这路通向彻底的失败 A．⑤①②③⑦④⑥ B．①⑦④②③⑥⑤
C. ⑤①⑦④②③⑥ D．①②③⑦④⑥⑤
7．人类对未知世界的好奇心与生俱来。从高峻的山峰到深邃的 海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足 迹。探险过程中任何艰难险阻都难挡。班级举行“漫话探险”综合实 践活动，请你积极参与。 (1)请你分别说出两位中国和外国探险家的姓名。(4 分) 中国探险家：______________、_____________________； 外国探险家：______________、____________________。
14．结合文章第①段回答：为什么说阿蒙森队到南极是“一次最 完美的考察”？(4 分)
行进路线几乎是笔直的，他们抢先一步到了极点，然后返回；他们没有 牺牲一个队员，没有损失一匹牲畜，而且把所有的时间都花在极点考察 本身上。
15．文中第①②两段都说斯科特队这次可怕的冒险完全是多余 的，“毫无意义”的，为什么？(3分) 因此在此之前，已经有人捷足先登了。 16．纵观全文，你认为阿蒙森成功的秘诀是什么？(4分) 有探险家的睿智；有非凡的领导才能；有闯劲，有自己 的主见；有勇气。
5．下列句子没有语病的一项是( C )(3 分) A．南充的金秋时节是旅游休闲的好去处。 B．电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引 起了业界的关注。 C．根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意 识才是根本途径。 D ．在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法 律”“电脑制作”等课程。
9．品读文中“死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”这个 细节，谈谈作者描写这个细节有什么作用。(3 分)
体现了他们之间的团结精神。
10． “但他随后又悲伤地、 坚决地画去了‘我的妻子’这几个字， 在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。”这句话写出了斯科特当时 怎样的复杂感情？(3 分)
斯科特热爱生命，热爱每一位亲友，当然也会非常爱自己的妻子。但自 己马上就会死去，再也见不到亲爱的妻子了。自己的巨大的悲伤和无奈。
一方面，阿蒙森的行进路线几乎是笔直的，他们抢先一步到达了 极点，然后返回；他们没有牺牲一个队员，没有损失一匹牲畜，而且 把所有的时间都花在极点考察本身上。这可能是一次最完美的考察。 而另一方面，我们却经历了可怕的凶险，创造了超越人类耐力极限的 奇迹，在庄严的教堂布道时被人们称颂或者被雕成塑像供公众纪念， 但在到达极点的时候却发现这次可怕的冒险完全是多余的，而且我们 最优秀的队员已永远地葬身南极。无视两者之间的这种对比是非常可 笑的——如果在写书的时候不考虑这些，那简直是在浪费时间。
③现在所有的痛苦都已经过去了，将来的探险家也不会过多考虑这次 经历。他可能会问，阿蒙森成功的秘密是什么？我们精神上的痛苦和 失落是什么？我会首先接受阿蒙森的成功。毫无疑问，亲身经历过此 次探险的人都有着不同寻常的素质。 由于具有一个天才探险家的睿智， 阿蒙森已事先预计到了鲸湾的土地会像罗斯岛的一样坚硬。同时，他 还具有非凡的领导才能——对原来的计划做出了重大调整。实际上， 当阿蒙森没有采用斯科特和沙克尔顿已经探明的路线，而是自己找出 了第二条越过高山的路时，这确实是重大的调整。
yà o) 吞噬 ( ) 钦 佩 ( ) 耀 武扬威 ( shì qīn ． ． ．
shí ) 鲁莽( mǎng) 怏怏不乐( yà ng ) 销蚀 ( ． ． ．
lé i( 羸 )弱 pán shān( 蹒跚 ) 忧心忡 忡(chōng) ． 告 qì ng(罄
ng)qià ng ) 拯 救(zhěng) 踉 踉跄 跄( lià ． ． ．
②让我先来评价一下阿蒙森，我并不打算掩饰我们对他的看法。 他让我们相信他装备“弗莱姆”号是为了进行一次北极探险，然后他 驾船向北驶去，但是却突然掉头向南急驶。没有什么会比这种声东击 西的做法更令人不快的了。当斯科特到达极点，发现阿蒙森已经先他 一个月到达那里的时候，他的沮丧可远非是小学生输了赛跑比赛可以 比拟的。
8．“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”一句中，“所有 这些”指的是什么？此句强调“在一切时代”有何用意？(4 分)
“所有这些”指斯科特一行在与大自然的搏斗中虽然失败了，但其心灵 经受住了考验，变得无比崇高；“在一切时代”用于强调斯科特等人身 上所表现出的精神品质不会因时代的流逝而磨灭，它将成为人类永久的 精神财富。