1、中小学校长培训平台学员学习手册
学员平台操作手册
盐城亭湖区暑期教师全员集中培训（继教2013）学员平台操作手册全国中小学教师继续教育网2013年8月目录一．此次培训具体安排---------------------------------------------------------3 二．学员学习流程---------------------------------------------------------------4 三．学员考核标准---------------------------------------------------------------4 四．平台操作---------------------------------------------------------------------5 （一）打开项目主页------------------------------------------------------------5 （二）注册平台------------------------------------------------------------------5 （三）用户登录------------------------------------------------------------------8 （四）交流研讨-----------------------------------------------------------------15 五．其他附加功能模块---------------------------------------------------------20一、此次培训具体安排课程模块日期培训内容课程内容主讲专家校本研修（通识）8月22日课程学习与摘记（8：30-11：00）教师如何做校本研修秦杰（原北京市崇文教育研修学院副院长）主题交流研讨（14：30-17：00）聚焦课堂（通识）8月23日课程学习与摘记（8：30-11：00）课堂教学管理吕立杰（东北师范大学，教授）主题交流研讨（14：30-17：00）8月24日课程学习与摘记（8：30-11：00）课堂教学反思孔凡哲（国家基础教育实验中心副主任，东北师范大学南湖实验学校校长）主题交流研讨（14：30-17：00）课标解读（通识）8月25日课程学习与摘记（8：30-11：00）课程标准的基本精神与有效教学余文森（教授，福建师范大学教育科学学院院长，教育部福建师范大学课程中心副主任，国家课程改革“教学专业支持”项目组负责人）主题交流研讨（14：30-17：00）8月26日课程学习与摘记（8：30-11：00）课堂教学技能训练：提问•讲解•媒体运用李涛（北京教育学院信息与远程教育学技术协会院，讲师）专家答疑（14：30-17：00）与学员互动交流张行涛（北京师范大学博士后，校本教研专家）新课标解读与指导（供有条件以教研组为单位分学科培训的学校选择）8月27日课程学习与摘记（8：30-11：00）新课程标准（2011年版）综合解读类课程（分学科）（详见附件1）主题交流研讨（14：30-17：00）以教研组为单位，聚焦本学科核心问题，在线研讨；布置本组研修任务：每人完成1份教学设计及反思，二期培训期间提交8月28日课程学习与摘记（8：30-11：00）新课标指导下的专业引领课程（分学科）（详见附件2）第一期培训专家答疑（14：30-17：00）与学员互动交流二、学员学习流程注释：1.注册-学员用拿到的注册码进行平台注册，为自己建立一个身份档案；2.学习-用自己建立的用户名与密码登录平台，进入平台后先“选课”，点击“课程名称”进入课程学习。
中小学校长培训班讲义
二是上海市梅陇小学教材整合的例子。梅陇小学是 上海徐汇区一所比较一般的学校，校长是新调去的。学 校在区教科室的指导和支持下进行了教材整合的试验。 校长组织老师把全国所有的教材都收集起来，把全国教 材中认为适合于自己学校学生的材料，哪怕一个例题、 一段表述，全都吸取，以上海教材为主，形成教材整合 的指导纲要。2003年的下半年，组织教师学习，2004年 上半年正式开始教材整合的实验工作。老师非常积极， 因为这件事情具体，可操作，而且做后较快就可有效果 反馈。教师进行了上半年的试验后，在暑假进一步修改 完善。这件事情最有价值的是全校教师积极参与，不计 时间全员投入，通过这项工作老师们对全国教材也了解 了，眼界也开阔了，水平也提升了。实际上不是教师不 想改革，而是缺乏具体的目标和抓手，而这正是校长要 考虑的。现在这个学校不一样了，人人投入课改，实现 了用教材教，而且还不是用一本教材教，教师水平和积 极性大大提升。
■课改实施不是一个简单执行课改方案的过程，而是一个统一 理念、理解标准、互动调适、主动创新的过程。
■全新的改革，没有现成的路可走，只能在做中不断提炼和总结。
■“校本”的概念正是学校作为实施主体的必然产物，把“校本” 升华为“校长的课程领导”，诸多校本的概念才能整合起来发挥 作用。
■校长不应被动地执行课改，而应主动地领导课改。
改革教研首先要改一维目标为三维目标；改听课为 观、听、问课；改评课为研讨与反思……
总之，要坚定改革信念，勤学习，立愿景；总揽改 革全局，有重点，有抓手；善用改革策略，先立新，后 革旧；建设改革队伍，做中学，行中思。
新课程改革对校长课程领导提出新的要求，但校 长课程领导处于一种“自在”状态。所谓的“自在”就 是校长进行课程领导时，凭借的是经验，而不是理论， 不是自觉地在进行课程领导，而是在无意识的状态下从 事课程领导行为。“自为”状态就是校长在课程领导过 程中能运用课程领导理论，有意识地从事领导活动，更 好发挥领导的作用。从“自在”走向“自为”过程中， 校长会遇到很多的障碍。
2024年中小学校长资格培训
在设计2024年中小学校长资格培训时，应考虑到教育领域的最新趋势、政策变化以及校长们在实际管理中所面临的各种挑战。
以下是一份培训内容的建议，旨在提升校长们的领导力、管理能力和教育素养。
培训目标：1.增强校长对教育政策和发展趋势的理解。
2.提升校长在领导力、战略规划、学校改进和社区关系等方面的能力。
3.促进校长对教育创新和变革管理的认识。
4.加强校长在财务管理、资源整合和校园安全方面的技能。
培训模块一：教育政策与法律△解读国家教育政策，特别是关于基础教育的最新规定。
△分析教育法律法规对学校管理的影响，包括学生权益保护、教师管理等。
△探讨教育公平与质量提升的政策措施。
培训模块二：学校领导力与管理△提升校长在组织发展、团队建设、绩效管理方面的能力。
△学习有效的沟通和冲突解决技巧。
△探讨如何在复杂的教育环境中设定清晰的愿景和目标。
培训模块三：学校改进与创新△介绍学校改进计划的设计与实施策略。
△探讨如何在教学中融入创新思维和科技手段。
△分析成功学校改进案例，学习经验教训。
培训模块四：财务与资源管理△讲解教育经费的预算编制、使用与监督。
△传授资源整合的策略，包括人力、物力和财力资源。
△探讨如何提高学校资源使用的效率和效果。
培训模块五：校园安全与危机管理△分析校园安全的风险因素，制定预防措施。
△学习如何在危机情况下进行有效的决策和管理。
△探讨如何与相关利益者合作，确保校园安全。
培训模块六：教育评估与质量保证△理解教育评估的标准和方法。
△学习如何使用评估结果进行学校质量改进。
△探讨如何建立持续的评估和反馈机制。
培训模块七：家校合作与社区关系△分析家校合作的重要性及其对学校教育的影响。
△学习如何与社区建立伙伴关系，共同促进学生成长。
△探讨如何利用社区资源提升学校教育质量。
培训模块八：教育心理学与学生发展△介绍教育心理学的基础知识，包括学习理论、认知发展等。
△探讨如何根据学生的心理发展特点进行教育管理。
△分析如何为学生提供个性化的支持和指导。
学员手册范文
学员手册1. 简介欢迎加入我们的培训计划！本手册将为您提供关于课程安排、学习资源和培训规则的详细信息。
请您仔细阅读本手册，并按照规定完成培训任务。
2. 培训目标我们的培训计划旨在帮助学员掌握特定技能和知识，提高自己的职业竞争力。
通过参与培训，学员将能够：•掌握相关技术或领域的基础知识和技能；•理解并应用所学知识解决实际问题；•提高自我学习和自我驱动能力；•与其他学员一起合作学习，共同成长。
3. 培训内容本培训计划的具体内容将根据您报名的课程进行安排和调整。
课程包括但不限于以下内容：•导论：介绍课程背景、目标和安排；•核心知识：涵盖该领域的基本概念、原理和方法；•实践项目：由您在培训期间完成的实际项目；•学习资源：包括教材、参考书籍、在线课程等。
4. 学习资源为了帮助您更好地学习和掌握所需知识和技能，我们为您提供了以下学习资源：•教材：每个课程都将配备相关教材，供学员参考和学习；•参考书籍：为了深入学习和扩展知识，我们还提供一些参考书籍的推荐；•在线课程：如果您希望进一步拓宽知识面，我们建议您参加一些在线课程；•论坛和讨论组：您可以加入课程相关的论坛和讨论组，与其他学员交流和分享经验。
5. 培训规则为了保证培训的顺利进行，我们制定了一些培训规则，请您严格遵守：•准时到课：请按时参加培训课程，如因故不能参加，请提前告知；•尊重他人：在课堂上请保持良好的学习态度，尊重教师和其他学员；•完成任务：按照要求完成培训期间的任务和作业；•提问和讨论：有问题请积极提问和参与讨论，与他人共同学习；•保密内容：请不要将培训内容、教材等资料分享给未参加本培训的人员。
6. 培训评估为了评估学员的学习成果和培训效果，我们将进行一些评估工作：•课堂测试：课程中可能会进行一些小型测试，用于检验学员对知识的掌握程度；•实践项目评估：您在培训期间完成的实践项目将被评估，并作为学习成果的一部分；•课程评价：您也可以对课程进行评价和反馈，帮助我们不断改进培训质量。
辅导教师和学员手册
欢迎各位老师参加中央广播电视大学（简称“中央电大”）承办的“国培计划（2012）——湖北省农村中小学教师远程培训项目”初中英语学科的学员辅导工作，中央电大国培项目组将以最优质的服务为您的学习与工作提供便利！中央电大于1978年由邓小平同志亲自倡导并批准创办，历经三十四载的风雨兼程，已形成覆盖全国的教学、管理、服务网络，成为现代远程教育与培训领域的主力军。
2012年7月31日，“国家开放大学”在人民大会堂正式揭牌成立，从此踏上了新的征程。
过去的中央电大人、现在的国开人将以更加积极的姿态、更加坚定的信心迎接时代的挑战，争做新时代教育领域的先锋！在本次培训中，我们将与各位班级辅导教师、管理员共同组成国培初中英语学科的组织和管理团队，保障培训项目的顺利实施并最终取得成效。
作为辅导教师，您的首要任务是辅导本班学员的学习，其次是与当地管理员和中央电大国培项目组共同做好账号发放、注册和学习督促等工作，最终实现班级的高注册率、高学习率和高合格率，并帮助学员通过本次学习学有所获、学以致用！我们设立了全方位的服务通道，请问题请随时联系我们。
培训网址：咨询电话：4006-585-636在线咨询：点击培训网站首页的在线客服即可咨询管理员和辅导教师QQ群：119245445（因容量有限，不允许学员加入）目录辅导教师工作手册 (1)工作职责篇 (1)一、培训前的准备工作（培训前期） (1)二、培训开展过程中的辅导工作（培训中期） (2)三、培训后期的工作（培训末期） (3)工作要求篇 (3)一、培训前期（培训启动后前2周） (3)二、培训中期 (4)三、培训后期（培训最后2周） (4)四、日常工作 (4)工作流程篇 (4)辅导教师工作流程简图： (4)平台操作篇 (5)辅导平台功能一览表： (5)一、登录到辅导教师工作室 (5)温馨提示： (6)二、辅导教师工作室首页简介 (6)三、功能介绍及操作说明 (7)（一）左侧导航栏功能 (7)（二）上方导航栏功能 (14)（三）登录信息 (14)（四）信息统计 (15)（五）日历管理 (15)（六）教学进度 (16)（七）管理公告 (17)（八）下方功能栏 (17)附：班级学习简报模板 (18)学员学习手册 (21)一、培训方案设计依据 (21)二、培训学科及培训对象 (21)三、培训理念与培训目标 (21)（一）培训理念 (21)（二）培训目标 (21)四、培训特色 (22)（一）课程优势与特色 (22)（二）团队优势与特色 (22)（三）培训方式的引领性和交互性特色 (22)（四）技术与管理优势与特色 (23)五、培训安排 (23)六、培训内容与培训方式 (24)（一）培训内容 (24)（二）培训方式 (24)七、培训考核与评价 (25)（一）评价考核原则 (25)（二）考核评价细则 (25)八、培训组织与管理 (26)（一）组织管理保障 (26)（二）教学教务管理保障 (26)（三）技术支持保障 (27)（四）培训服务保障 (27)平台操作指南 (27)一、登录到学员工作室 (27)温馨提示： (28)二、学员工作室首页简介 (28)三、功能介绍及操作说明 (28)（一）个人信息 (29)（二）与考核或评优相关的学习功能介绍及操作 (30)（三）查看功能 (37)（四）参与功能——问卷调查 (38)四、支持服务 (40)辅导教师工作手册工作职责篇本次参与培训的辅导教师团队是由一线的骨干教师和优秀教研员组成，均具有丰富的学科知识及教学经验。
中小学校长培训项目远程培训管理者工作指导手册
教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训管理者工作指导手册国家教育行政学院·中国教育干部培训网2011年6月目录第一部分项目省、项目县管理员工作职责及操作流程 (1)一、项目省、项目县管理员工作职责 (1)二、项目省、项目县管理员使用操作流程 (1)第二部分评阅辅导教师工作职责及操作流程 (3)一、评阅辅导教师工作职责 (3)二、评阅辅导教师使用操作流程 (4)第三部分答疑专家工作职责及操作流程 (5)一、答疑专家工作职责 (5)二、答疑专家使用操作流程 (6)第四部分班主任工作职责及操作流程 (6)一、班主任的工作职责 (6)二、班主任使用操作流程 (7)第一部分项目省、项目县管理员工作职责及操作流程一、项目省、项目县管理员工作职责项目省管理员、项目县管理员主要负责组织、协调和落实培训过程中的各项工作。
（一）项目省管理员工作职责统筹本省的远程培训工作。
主要职责是：制定本省实施方案，组织本省远程培训的实施；配合中国移动远程培训项目办公室做好项目启动前期各项准备工作；在项目实施过程中及时将本省工作情况以阶段总结、简报、简讯等形式反馈到远程培训项目办公室；做好项目结束后本省总结工作。
（二）项目县管理员工作职责统筹本县培训工作。
主要职责是：确定本县参训学员；遴选本县评阅、辅导教师及班主任；落实本次培训应承担的各项教学管理工作以及学员服务工作；以简报、简讯等形式将本县工作进展、工作动态反馈至本省及远程培训项目办公室；做好本县总结工作并上报本省与远程培训项目办公室。
二、项目省、项目县管理员使用操作流程地方管理员可以登陆后台（/achieve/login）进行权限范围内的操作，并查询本站点学员的相应信息。
项目省管理员和项目县管理员其账号操作权限一致，具体权限如下：1、分配地方必修课登录后台，点击“教学教务管理”——“课程分配”——“课程：按班分配课程”，进入课程搜索界面，可以按照主讲人或关键字进行选择，然后分配给相应班级。
国培学习手册
国培学习手册1、 参加培训的学员按照学习卡上的网址登录上网，这时会出现“国培计划”主页面。
2、 各学员选择各自所在的省份，选择进入所在省份及其区县。
3、 在区县主页面左上方有一个登录入口，如图所示：登录入口验证码：忘记密码 帮助中心4、 学员选择注册，进入注册页面：学习码验证 *5、 在学习码栏输入学习卡上的学习码，点击选择学科栏的小三角号选择各自的学科，在验证码栏输入后面的数字，点击同意服务条款栏，然后点击确定。
6、 注册成功后，请记住各人的密码。
7、 然后就可在3的页面进入登录。
注意每次进入这个页面后，要注意浏览一下这个页面正中间部分的内容。
这里有一个菜单栏，如图：培训动态实施方案考核方案进度安排相关政策8、点击每一个菜单，会出现相应的内容，这里是有关我们培训学习的培训动态、实施方案、考核方案、进度安排以及相关的培训学习政策等等。
这几个请各位学员要认真阅读学习，因为它是指导我们如何学习的。
9、登录后，登录入口变成如下：你好：（各人名字）（学员）选课课程学习提交作业提交教学设计与反思更多管理功能10、首先选择“选课”，进入选课页面，一一按要求选择所学课程。
11、第二步进入“课程学习”页面，这个页面的左上角有一个“学习导航”，下面有几个标题，点任何一个就可进入相应的页面，最重要的是课程学习了。
要注意的是这里有一个更新学习时间活动栏，按要求在规定的时间里要点一下更新时间，只有更新了时间，你的学习时间才有效，否则，是不给你记学习时间的。
这个活动栏可以最小化，要注意的是最小化后，你可要记住到时你要点它还原，在点更新时间。
这样你就可以开始学习了。
12、在这里要提醒的是，要每天看看一看，浏览一下登录后的页面，这个页面正中间部分的内容。
这里有一个菜单栏，如图：培训动态实施方案考核方案进度安排相关政策从这里可以知道我们的培训学习安排。
这样就能做到培训学习心中有数了。
同时，每进入一个新的页面，都要认真、细心、全面地看看每一个窗口、每一个页面的内容，只有这样我们的学习会更全面、完善的。
学员手册实用模板
XXXXXX 单位xxx培训班学员手册二〇一六年三月培训须知1.培训人员请仔细阅读培训须知，保持良好的个人形象，守纪律、讲规矩，严格遵守培训作息时间及有关规定。
2.珍惜学习机会，认真听课，做好笔记，积极参与研讨交流，高质量地完成培训任务。
3.培训人员按学员手册安排的房间号、用餐地点统一食宿，上课时按座序图就坐。
4.培训期间原则上不允许请假，确有特殊情况，须向XXX履行请假手续。
5.培训人员要遵守课堂纪律，不迟到、不早退，上课期间将手机关闭或置于静音状态，不允许在教室内随意走动、接打电话。
6.学习期间注意保持环境卫生，禁止在教室内吸烟，爱护公共设施，保持居住场所备品完整，节约用水用电。
妥善保管好个人物品，每次离开房间时锁好房门，退房前要仔细检查行李，以免遗漏，学员退房时，请将房卡交给一层服务台。
7.请参加培训人员自带运动服、运动鞋，用于开展文体活动。
培训指南1.住宿地点XXXX学员楼电话: XXXXXXXXX学员楼电话： XXXXX开门时间：6:00 关门时间：23:002.上课地点、时间上课地点：XXX楼XXXXX室上课时间：上午 8:00—12:00下午 14:00—18:00晚上 19:00—21:00学员须课前10分钟前进入教室3.就餐时间、地点早餐:7:20—7:50 午餐:12:00—12:40 晚餐:18:00—18:40地点：XXXX餐厅4.培训管理组班主任：XXX副班主任：XXX5.培训联络组组长：XXXX组员：XXXX6.阅览室和开放时间电子阅览室：XXXX图书馆： XXXX开放时间： 8:00—21:007.活动场所和开放时间篮球场： XXX乒乓球室： XXX网球场： XXX台球室：XXX开放时间： 6:00—7:3012:00—13:3018:00—18:40班委会及工作职责1.班委会人员组成（1）班长 XXX（2）副班长 XXX（3）文体委员 XXX（4）学习委员 XXX（5）纪律委员 XXX（6）宣传委员 XXX2.班委会职责（1）召开班委会，研究落实好各项培训任务，解决好培训中遇到的相关问题；（2）执行培训班各项纪律规定，保持课堂、作息、就餐、乘车等秩序；（3）组织好分组研讨、辩论比赛、调研攻关等活动，掌握效果和质量，向班主任提出小组活动建议；（4）了解掌握学员学习和生活情况，及时向班主任报告有关情况，提出加强和改进培训班管理的意见建议；（5）完成班主任临时安排的各项工作。
全国中小学教师继续教育网学员操作手册
学员操作手册一、用户登录1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址：,（图1)；（图1）2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在全员培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入（图3）即可进入所培训项目的项目主页；（图2）（图3）3.进入项目主页后使用下发的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台（图4）。
首次登录的用户需要完善个人信息（图5），完善个人信息后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图6）；（图4）（图5）（图6）二、我的个人中心（一）修改我的个人中心您可以在“我的个人中心”进行用户信息的完善。
如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带“*”的为必填项，用户名不可修改（图7）；（图7）（二）形象头像设置在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。
点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。
也可以点击“使用摄像头拍照”，弹出是否允许使用摄像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和交流（图8）；（图8）（三）修改密码在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即成功修改密码，请牢记修改后的密码（图9）；（图9）（四）我的项目如果您在本次项目中担任两种身份，您可以在个人中心的“我的项目”中，对另一种身份进行激活，输入另一种身份的注册码，点击下一步（图10），完善信息，点击确定，即可激活成功；（图10）三、我的主页学员学习情况的展示区域，学员可以查看“我的提交”“我的问题研讨”“读书会”“磨课工作坊”“我的评论”“我的日志”“我的论坛”等所有提交的内容（图11）；（图11）四、工作室在“工作室”页面，上端显示您的个人信息（图12）；在它的下面您还可以查看“考核方案”和“学习指南”，同时，遇到问题您可以拨打4008121228及邮箱feedback@（图13）；（图12）（图13）在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情，及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案”等（图14）；（图14）在“学习指南”里，您可以下载和查看各角色的操作手册（图15）及“帮助中心”（图16）；（图15）（图16）在“工作室”页面的左下方是本次国培设置的所有关于学习的功能项（图17）；（图17）（一）信息栏1.我的公告您登录平台之后请先查看公告，公告里包含各类重要通知，比如培训信息变更、作业提交要求、评优条件等，您一定要认真阅读，否则有可能影响您的学习(图18）；(图18）2.我的纸条当您遇到疑难问题或有其它问题想和其他成员交流时，可以通过发送小纸条的形式向同班同学、本班辅导老师、所属管理员、本学科专家发送消息。
江苏省中小学教师(校长)培训管理系统
图1.8
4.其他信息项填写
勾选需要删除的培训班,点击”删除培训班”,成功删除培训班,如图1.9所示.
图1.9
图1.9.1
图
方案全部按要求填写完毕(如图1.9.1-1.9.2),点击”提交审批”,即上传成功.若方案尚未完成,可以点击”保存方案”,保存尚未填写完的方案(如图1.10).
图1.1
图1.2
1.设置专家
点击”设置专家”,进入设置培训专家页面.根据条件搜索专家(如图1.3),勾选需要添加的专家,点击”选择专家”,或点击”选择专家并继续”,成功将专家选入培训方案.如专家库中无所需专家,可以点击”新建专家”来新增专家(如图1.4),专家新建提交后再搜索该专家并选择(注:新建的专家可不经审批直接被选择).
图1.10
图1.3
图1.4
2.新增专家
点击”新建专家”,进入入新建专家页面(如图1.5),填写专家身份证号或护照号(外籍/港澳台),点击”搜索”,进入详细的专家信息填写页面(如图1.6).按要求填写专家的相关信息.填写完毕后,点击”提交”,上传新增专家信息,如图1.7所示.
图1.5
图1.6
图1.7
3.开班信息
江苏省中小学教师(校长)培训管理系统
（培训基地管理员上传方案）
帮助文档
一、上传培训方案3
1.设置专家3
2.新增专家4
3.开班信息5
4.其他信息项填写6
一、上传培训方案
点击左边菜单”上传培训方案”,进入培训机构上传培训方案页面(如图1.1).点击”上传培训方案”,进入详细的培训方案填写页面(如图1.2).点击”设置预报名时间”,培训机构可以设置项目的预报名时间.点击”修改报名时间”,可以修改项目的报名时间.
中小学校长培训方案（2篇）
中小学校长培训方案____年中小学校长培训方案一、培训目标本培训方案的目标是提高中小学校长的管理能力和教育领导力，使其具备良好的教育理念、科学的管理方法和创新的教育思维，提升学校的整体发展水平。
二、培训内容1. 教育管理理论通过对教育管理的理论基础进行系统的学习和分析，帮助学员建立科学的管理理念和思维方式，掌握教育管理的最新理论和方法。
2. 教育政策与法规深入解读教育政策与法规，帮助学员了解教育政策的出台背景、主要内容和实施路径，提升学员的政策研究和政策制定能力。
3. 教育创新与变革介绍国内外教育领域的创新案例和成功经验，引导学员深入思考如何引领学校的变革与创新，促进教育教学的升级和发展。
4. 教育教学管理以学校教育教学管理为核心，介绍学校教育教学管理的相关理论和方法，帮助学员掌握有效的管理策略和操作技巧，提高教育教学质量和效果。
5. 学校文化建设通过案例研究和实践活动，探索学校文化建设的重要性和方法，帮助学员打造学校的独特文化氛围，营造良好的教育教学环境。
6. 班级管理与学生成长介绍班级管理的关键因素和方法，引导学员关注学生成长的全面发展，培养学员的班级管理和学生引领能力。
7. 教育领导力与团队建设学习教育领导力的理论与实践，引导学员发展自身的领导潜能，培养高效团队，推动学校的整体发展。
8. 教育研究与学术发展介绍教育研究的基本方法和技巧，培养学员的研究能力和学术素养，推动学校教育研究的深入发展。
三、培训方式1. 理论学习通过专题讲座、学术报告等形式，邀请教育专家和学者进行理论讲解和经验分享，引导学员深入理解教育管理的理论与实践。
2. 学习研讨组织学员进行小组学习研讨，共同研究教育管理的热点问题和难点案例，促进学员之间的相互学习和交流。
3. 实践参观安排学员参观国内外具有代表性的中小学和教育机构，了解先进的教育管理经验，激发学员的学习和创新思维。
4. 成果展示鼓励学员在培训结束后提交培训成果报告，展示自己的学习收获和成长成果，促进学员的学习互动和分享。
教学能力提升远程培训学员手册
“国培计划”至中小学教师远程培训学员平台操作手册全国中小学教师继续教育网年月日学员平台操作指南一、学员学习流程图二、项目首页简介（图1）导航栏中各级主页一应俱全点击可进入全国继教网首页学科简报和班级学习简报展示区培训学科和专家团队介绍区咨询服务信息区调查问卷展示区帮助中心区视频点播区和参及视频答疑区项目总体培训情况统计区培训信息统计区（可按学科和按地市分别统计）培训成果展示区（研修日志、教学设计及反思、 主题研修成果、作业等内容） 其中，“热门”指的是点击量最多的；“热评”指的是评论量最多的。
项目情况介绍区项目公告区培训感言展示注册登录区， 查看操作手册三、平台操作（一）注册平台进入“国培计划”——中小学教师远程培训的网站，点击用户登录入口的“注册”按钮（如图2），进入注册页面（如图3）。
（图2）注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科（如图3），点击确定，系统会弹出确认页面（图4），确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如图5）。
（图3）（图4）注册码为10位数字；选择您所任教的学段、学科；输入随机验证码，按页面显示码输入即可；用户名不建议为提供的注册码，建议简单易记。
用户名不能为汉字，只能为字母、数字、下划线或点。
密码不要过于简单，不建议使用123456，111111等重复的6位数字，以免账号被他人盗用。
选择省、市县时，请先点击下拉列表，选择所在的省市区县名称。
该学科为图3注册时所选的学科，在此无需再选；请务必填写真实姓名和身份证号码，将直接影响最终成绩的统计！！！请务必填写真实的工作单位、手机号码和电子邮箱，培训期间我们会以手机短信形式或电子邮箱形式进行重要通知的发布。
（图5）填写完个人信息确认无误后，点击“下一步”进入个人详细信息完善页面（如图6）。
请根据信息要求，如实填写个人的电话、职称、地址等；（如图6）信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信息确认页面（如图7），确认无误后点击“确定”（确认的同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次弹出学员被分配的班级信息，请学员牢记自己所在班级（如图8）。
学员学习手册范本
学员学习手册一、学员学习流程图 (2)二、如何登录学习平台 (2)三、如何展开学习 (3)1.课程学习 (3)2.课程作业 (4)3.论坛研讨 (5)四、其它辅助功能 (6)1.成绩查询 (6)2.个人研修室介绍 (6)3.项目主页 (7)一、学员学习流程图二、如何登录学习平台1.在浏览器中输入中国教师教育网的网址：，进入首页2.在登录入口处输入下发的用户名和密码即可登录学习平台三、如何展开学习1.课程选择第一步：点击左侧功能菜单栏“选择课程”按钮，进入课程列表页面。
第二步：选择套餐。
第三步：勾选套餐内全部课程。
（备注：不可跨套餐选择课程，必须勾选套餐内全部课程）第四步：点击“提交备选课程”完成。
（每个套餐共10学时，需要全部学习完成才能达到150分钟。
）2.课程学习点击左侧功能菜单栏“课程学习”按钮，进入课程列表页面，点击“课程名称”或“去学习”按钮，即可学习该门课程；课程学习完成后，需点击“结束学习”，才可记录已学习时课程学习过程中如要结束视频观看，需要点击学习界面右上方的【结束学习】按钮，此时页面会弹出一个对话框，点击确定即可。
下次继续学习的时候会在之前学时时间基础上继续累积计时。
如不点击【结束学习】按钮，直接关闭页面的话，平台将不记录学习时间。
注意：视频课程中会包含一些课后作业，课堂测试及一些拓展资料等。
此部分内容老师根据自身情况选学，不计入考核要求中。
2.课程作业点击左侧功能菜单中的“课程作业”按钮，进入课程作业列表。
点击右上角“提交”按钮，可进入提交页面，在文本框中输入课程作业内容，后点击发布按钮即可完成提交。
3.论坛研讨培训期间，按考核要求，学员需参与论坛交流，发表主题贴和回复帖。
点击左侧功能菜单中的“论坛研讨”按钮，即可进入论坛发帖及回帖。
点击“发布”，进入发帖页面，输入标题、内容点击提交，如帖子中含图片，可点击插入图片；点击“回复”进行回帖。
学员可对自己发布的帖子进行“编辑”、“回复”、“删除”操作。
导学手册样本
-通辽市中小学教师教育技术能力中级全员培训导学手册( 上)适用于培训项目华东师范大学通辽市教育局华夏教师在线10月编写说明为使学员了解培训课程、掌握学习方法、顺利完成培训课程特编写本手册, 手册主要分为”项目概述及课程介绍”、”学习导引”、”学习提要”三部分。
在”项目概述及课程介绍”部分, 学员能够了解项目的背景、课程的培训目标、课程的内容简介、培训的整体日程安排等相关信息。
在”学习导引”中, 学员能够了解课程学习的流程、课程栏目的学习要求, 以及各阶段的学习任务与学习方法。
”学习提要”部分是网络课程各模块”导学”栏目中”编者的话”的文字稿。
经过学习”编者的话”, 能够帮助我们更好地理解课程内容。
在开始网络课程学习之前, 建议首先阅读”项目概述及课程介绍”部分, 了解课程的背景及课程内容的结构。
在开始各模块的学习之前, 首先阅读本手册中各模块的学习导引, 以明确各模块学习的任务、要求与知识概要。
目录第一部分项目概述及课程介绍.......................... 错误!未定义书签。
一、项目概述..................................... 错误!未定义书签。
二、培训课程介绍................................. 错误!未定义书签。
三、培训安排..................................... 错误!未定义书签。
第二部分: 《模块0课前准备》学习导引和学习提要....... 错误!未定义书签。
一、学习导引..................................... 错误!未定义书签。
二、学习提要..................................... 错误!未定义书签。
第三部分: 《模块1 走进培训项目》学习导引和学习提要.. 错误!未定义书签。
一、学习导引..................................... 错误!未定义书签。
江苏省中小学教师(校长)培训管理系统培训129页
点击项目名称查看项目基本信息
点击等待审批人数，直接查看该项 目的待审批人数
省级培训操作
（续）区县管理员审核报名
步骤2：在项目报名学员列表页面进行审核
默认显示等待审批的，可以切换为 已经审批通过的和审批未通过的
项目基本信息、报名条件等
全选当前列表教师 选中1个或多个需要审批的教师
可以根据姓名、学科等信息搜索
本系统和江苏省中小学教职工管理系统共用一套学校库 与教师库，所有教师的信息必须首先存在于教师库中， 否则无法为其报名和录入学时
主要操作包括：机构和人员信息的管理、培训项目的管 理、报名的录入和审核、学时的录入、审定和验证、培 训问卷。
系统用户分类
省级管理员：管理各级管理员帐号、省级培训基地、设置 省级项目的基本信息、报名配额与培训基地的分配、培训 项目专家的设置、专家基本库设置、查看全省范围的各类 学时统计与明细
培训项目说明
培训项目名称：填写培训项目的名称，必填项。 项目代码：系统自动生成。 培训发文单位：培训项目的发文单位，必填项。 培训发证单位：培训项目的发证单位，必填项。 第一层类别：用于统计培训项目的第一层类别。 第二层类别：用于统计培训项目的第二层类别。 第三层类别：用于统计培训项目的第三层类别。 培训级别：市级项目培训选择“市级培训”，区县级项目培训选择“区县级培训”，必
点击项目名称展开项 目介绍
点击项目报名进入该 项目报名页面
省级培训操作
（续）学校管理员为教师报名
在报名时间范围内 符合学段限制要求（如面向小学的培训初中就看不到） 满足以下配额条件之一
管理员为本校设置了配额 管理员为本区设置了配额，且没有为本区其他学校设置配额 管理员为本市设置了配额，且没有为本市其他区设置配额
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中小学校长培训平台学员学习手册【字体大中小】作者：教学管理中心 2010-09-26 来源：中国教育干部培训网一、学前准备工作1、注册学籍信息2、熟悉平台操作3、明确学习任务二、学习环节操作1、环节1——课程学习2、环节2——作业题3、环节3——研修成果4、环节4——专题研讨5、环节5——线下考核三、教学互动1、专家答疑2、学习辅导3、课程讨论4、班级交流5、论坛6、博客四、学习管理1、干训网公告2、地方公告3、班级管理4、学习档案五、服务支持1、问题咨询2、在线服务3、电话咨询六、特别提示本学习手册共包括学前准备、学习操作、教学互动、学习管理、服务支持和特别提示六部分内容，旨在使参训学员能够迅速、准确地熟知本平台学习操作流程。
一、学前准备工作1、注册学籍信息首次登录中小学校长培训平台（），在登录窗口输入学员账号和密码后直接进入学籍注册页面，按照提示要求填写各项信息。
其中，必填项部分所填信息必须真实有效，否则会影响以后考核认证工作的开展。
注册完成后，如需修改注册信息或账号密码，可在登录进入中心学习页面后，点击登录信息窗口的“修改密码个人资料”按钮进行修改，也可点击学习页面导航栏“学籍卡”按钮进入学籍信息中修改（个别信息不能自行修改，如姓名、所在地区、电子邮箱等）。
再次登录时如果忘记登录账号或密码，学员可以点击平台首页登录窗口下方的“忘记账号或密码”，通过密码提示问题找回。
2、熟悉平台操作注册完成之后，请首先认真阅读中心首页导航栏的“学习指南”，即学员操作流程的文字版，以熟悉学习流程，掌握具体操作方法。
▲退出登录状态或关闭学习页面时，请务必点击登录信息窗口的“退出”按钮。
若直接关闭浏览器或页面，在短时间内将会影响下次登录。
3、明确学习任务正式学习前，请务必认真阅读中心首页导航栏的“培训计划”，以了解本中心、本班级或个人年度培训时间、任务、考核权重及进度安排，便于结合工作实际对年度学习任务做出统筹安排。
二、学习环节操作1、环节1——课程学习注册登录后，本中心学员的培训课程体现在“我的课程表”中，包括必修课与选修课两部分：（1）必修课必修课已按培训计划要求记入个人必修课课程表，请直接点击相应课程标题进行学习。
（2）选修课如果“培训计划”中对选修课学时有要求，请按相应要求自行选择课程并添加至选修课课程表，否则系统无法记录选修课学时。
具体添加方法是：在“个人选修课”部分，点击“添加课程”进入课程资源页面进行选择添加。
或在中心首页下方“课程资源”栏目，进行搜索或按照所列课程类别，根据系统提示选择添加个人选修课。
（3）计时规则必修课重复学习可累计学时，但每门必修课最终记录学时为该门必修课的实际时长；选修课重复学习，可累加学时且不受课程实际时长限制。
▲课程学习结束后，请务必点击视频下方的“记录当前学时”按钮，否则系统将无法记录已学学时。
2、环节2——作业题点击中心首页导航栏“考核”按钮或“我的课程表”中“考核”链接进入考核页面：点击作业标题或者点击“写作业题”链接均可进入写作业页面；认真浏览作业题“说明”和“答题要求”，结合课程内容认真作答，严禁抄袭和传播作业答案，否则将影响成绩；答题过程中，如点击“保存”按钮，则下次登录平台后还可以对该作业进行修改，但评阅教师无法评阅；如点击“提交”按钮，该作业题提交成功，不能再修改。
作业提交后会显示“已提交未评阅”，评阅完毕后会显示“已评阅”，同时显示成绩。
▲在作业题撰写过程中，可通过学习辅导栏目向辅导教师进行提问咨询。
具体见“教学互动2”。
3、环节3——研修成果点击中心首页导航栏“考核”按钮或“我的课程表”中“考核”链接进入考核页面：点击研修成果题目或者点击“写研修成果”链接均可进入研修成果撰写页面；认真浏览研修成果“说明”和“撰写要求”，独立思考分析撰写，严禁抄袭、剽窃他人成果，已公开发表的文章不得作为研修成果提交；撰写过程中，如点击“保存”按钮，则下次登录平台后还可以对研修成果进行修改，但评阅教师无法评阅；如点击“提交”按钮，研修成果提交成功，不能再修改。
提交研修成果后会显示“已提交未评阅”，评阅完毕后会显示“已评阅”，同时显示成绩。
▲在撰写研修成果过程中，可通过学习辅导栏目向辅导教师进行提问咨询。
具体见“教学互动2”。
4、环节4——专题研讨如“培训计划”中设置了专题研讨环节，研讨活动以班级为单位组织实施。
具体操作方法是：（1）在“班级管理”之“班级公告”中了解专题研讨活动具体安排，包括主题、时间、要求等内容。
（2）点击专题研讨“主题”，进入专题研讨页面。
（3）点击“跟帖”发言；点击“回复”对他人留言进行评论或回复。
5、环节5——线下考核如“培训计划”中有线下考核环节，其考核由地方自行组织实施。
本环节考核成绩由手工录入平台计分系统后，系统按百分比权重计算并自动计入学习档案。
重要说明：您的学习任务并非必须包括上述五个考核环节，也可能是其中几个环节。
请您务必认真阅读“培训计划”予以确认。
三、教学互动1、专家答疑培训过程中学员遇到的学术问题可以进入“专家答疑”栏目向“学院专家”或“本地专家”进行咨询。
具体操作方法是：（1）点击“专家答疑”或“我要咨询”进入答疑页面，根据问题性质，按专家类型、姓名、专业等条件筛选相关专业领域专家，点击“详细了解与咨询”链接进入专家详细介绍页面，并进行留言提问。
（2）进入“我的问题”可浏览查看个人提交的所有问题及回复情况。
（3）通过专家答疑栏目可浏览学院专家、本地专家及各地专家的精彩答疑内容。
（4）“学院专家”面向所有学员开展答疑服务，答疑方式为定期汇总问题，集中答疑；“本地专家”面向本地区学员开展答疑服务，答疑由各地自行组织。
2、学习辅导（1）作业题辅导在完成作业题过程中，学员可在“作业题辅导”栏目中通过在线留言方式向辅导教师进行提问咨询。
在辅导页面，学员填写提问标题和提问内容后，点击“提交”等待辅导教师回复。
问题记录以及回复情况可在回答作业页面下方的“我的作业题辅导提问”中查看。
（2）研修成果辅导在撰写研修成果过程中，学员可在“研修成果辅导”栏目中通过在线留言方式向辅导教师进行提问咨询。
在辅导页面，学员填写提问标题和提问内容后，点击“提交”等待辅导教师回复。
问题记录以及回复情况可在撰写研修成果页面下方的“我的研修成果辅导提问”中查看。
▲作业/研修成果提交成功后，辅导功能及栏目自动关闭，学员将不能再提问。
▲学习辅导过程中，学员不得询问与作业、研修成果无关的问题，严禁索要或传播作业答案和研修成果。
3、课程讨论在课程学习过程中，同时浏览相同课程的学员可进行即时交流。
具体操作方法是：点击视频下方“参与该课程讨论”按钮进入课程讨论页面，点击页面右下角“与同时访问此页面的网友聊天”，在文字框中输入内容（不超过200字），发送即可。
退出点击“退出该课程讨论”即可。
4、班级交流本栏目是班级成员互动窗口。
登录进入班级学习页面后，在“班级管理”之“班级交流”栏目，您可以与本班学员进行交流互动。
具体操作方法是：（1）点击“我要留言”，在“留言板”中填写主题和具体内容，点击“提交”进行发言。
（2）点击“更多”浏览全体学员留言记录，点击其他学员留言标题查看他人留言内容，点击“跟帖”可以对他人留言进行评论或回复。
（3）在“在线”状态下，与同时在线的学员进行在线交流。
5、论坛登录班级学习页面，点击右上方“我的论坛”按钮，默认自动登录进入中国教育干部培训网论坛，在此可以查看各板块、各平台新帖，与相关专家、教育同行或其他学员进行交流互动。
点击“个人空间”进入个人论坛空间进行管理。
6、博客登录班级学习页面，点击右上方“我的博客”按钮，默认自动登录进入博客首页，点击“主页”进入个人博客空间，在此可上传日志、照片、音乐，形成自己的交流圈，与相关专家、教育同行或其他学员进行交流互动。
▲学员培训结束后学习权限将关闭，学员无法再登录学习，但可以永久使用个人博客和论坛空间，通过独立网址（如下）进行登录，登录账号和密码即学员学习账号和密码。
博客网址：（）论坛网址：（）▲严禁在教学互动的各个栏目发表、传播有违法律、有违伦理道德以及涉及政治、宗教、民族等的不当言论。
四、学习管理1、干训网公告“干训网公告”为中国教育干部培训网“中小学校长培训平台”动态工作信息发布窗口。
学员登录中心学习页面后，可在“培训公告”栏目之“干训网公告”中进行查看，点击公告标题查看公告详细内容，点击“更多”进入所有公告列表。
2、地方公告“地方公告”为您所在地区教育局（委）或干训部门发布关于本远程培训工作相关组织管理文件、通知等信息的窗口。
学员登录中心学习页面后，可在“培训公告”栏目之“地方公告”中进行查看，点击公告标题查看公告详细内容，点击“更多”进入所有公告列表。
3、班级管理本远程培训以“班级”为组织管理基本单位。
各班配有班主任。
请您务必随时关注“班级管理”动态。
本模块包括四个功能区：班级公告、班级信息、班级交流和专题研讨。
（1）班级公告点击公告标题可了解本班组织管理动态信息，点击“更多”进入所有公告列表。
班级管理及班级公告发布工作由班主任负责。
（2）班级信息点击“班级信息”之“班级学员信息”，可了解本班班主任及全体班级成员姓名、联系方式、在线状态等信息。
（3）班级交流班级成员互动窗口。
见“教学互动4”。
（4）专题研讨考核环节之一。
见“学习环节操作4”。
4、学习档案学习档案是学员个人学习记录，包括个人基本信息与培训各环节的完成情况。
学员登录中心学习页面后，点击导航栏“学习档案”，可以浏览查看个人所有的学习内容及考核成绩。
在学员结业后，学习档案作为培训管理档案将一直保存。
五、服务支持本服务支持解决学员学习操作及教学教务管理等方面的疑问，学术问题请在专家答疑栏目中咨询。
具体包括以下三种方式：1、问题咨询登录进入班级学习页面后，看到“问题咨询”栏目。
在“常见问题”栏可以查看学员在学习过程中的一些普遍性操作问题汇总。
如果“常见问题”未能解决个人疑惑，可进入“咨询答疑”查看是否有其他学员询问相关问题，也可以直接点击“我要提问”按钮进行咨询。
提交之后可以通过“查看我提交的问题”，了解具体回复情况。
2、在线服务本服务使用腾讯QQ平台，包括“在线咨询”和“留言咨询”。
正常工作时间内请使用“在线咨询”，非工作时间内请使用“留言咨询”。
3、电话咨询请直接拨打400-811-9908免费咨询电话。
六、特别提示1、请务必在培训结束前通过个人“学习档案”认真复查个人学习考评情况。
2、请务必保证个人学籍信息的真实性与准确性。
3、请优秀学员及时报送相关评优材料至地方培训中心。
[1]显示全部128547073894311000.doc。