公开阅读2008年高三生物学科高考总结
2008高三生物教学工作总结
2007-2008年度高三生物教学工作总结虎林市实验高中孙宝乾随着高考的落幕，紧张忙碌而又充满期待的高三学年终于结束了。
在这一年里，我回顾这一年的备考工作，具有成功的经验又存在一些不足。
借此机会做个小结和反思以便下一届备考借鉴。
一、08届高考复习工作回顾高考复习是一个系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。
08年高考生物复习的大致安排（一）第一轮是全面的系统的复习阶段；（1）时间安排：历时7个月，即8、9、10、11、12、1和2月。
（2）主要目标和任务：按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。
（3）具体做法：①全面复习，构建知识网络基础教学是第一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。
一轮复习必须立足课本，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，并根据开始确定的临界生分层教学。
复习内容要细而全，要有层次。
②规范训练答题，注重表达能力的培养教学中，要教给学生解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条件；分析时，要突破思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点及其相互联系；组织答案时，要特别注意答案的科学性、准确性、逻辑性、创新性，正确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。
（4）第一轮复习的得与失：通过几次大型联考的情况分析，通过第一轮复习，在基础知识的掌握上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面与试题，得分率较高，但在一轮复习中已暴露出一些问题。
如：学生将第一轮复习看作高二上课的重复工作，只满足于对一些基本知识演义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的。
2008年高考生物考点分析人教版
2008年高考生物考点分析人教版生物必修一（分子与细胞）考点一： 细胞的分子组成一、考点在考纲中的地位细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的主要代谢活动均是在细胞内完成的，因此，构成细胞和生命活动的物质基础是学习和掌握其他内容的基础。
所以高考题目涉及本专题知识的比较多。
特别是两种高分子化合物——蛋白质是生命活动的体现者，核酸是生物的遗传物质，在以后的遗传专题中，DNA 的复制、转录和翻译等都需要本专题内容作铺垫。
该部分内容在山东、广东、海南、宁夏全部为必考内容，出自教材必修I 。
考纲对本专题的要求为：1．蛋白质、核酸的结构和功能(II)；2．糖类、脂质的种类和作用(II)；3．水和无机盐的作用(I)。
三、典型高考题题例1．(2007，广东理科基础)如图所示是由3个圆所构成的类别关系图，其中I 为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。
符合这种类别关系的是( ) A ．I 脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 B ．I 染色体、ⅡDNA 、Ⅲ基因C ．I 固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D D ．I 蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素 【答案】C2．(2007，江苏)下列不属于植物体内蛋白质功能的是( )A ．构成细胞膜的主要成分B ．催化细胞内化学反应的酶C ．供给细胞代谢的主要能源物质D ．根细胞吸收矿质元素的载体 【答案】C3．(2007，上海)免疫球蛋白lgG 的结构示意图如下，其中一S —S 一表示连接两条相邻肽链的二硫键。
若该lgG 由m 个氨基酸构成，则该lgG 有肽键数( )A ．m 个B ．(m+1)个C ．(m 一2)个D ．(m 一4)个 【答案】D四、命题趋势考查内容上，根据高考命题规律，涉及本专题的知识主要有：构成细胞的化合物的种类、结构、生理功能，特别是蛋白质与核酸的分子结构特点、合成方式以及两者的关系，蛋白质结构部分的知识点还往往会与后面遗传部分的转录和翻译结合起来一起出题。
也可将细胞中的各种化合物与物质代谢、能量代谢、生态系统的物质循环，能量流动、信息传递结合起来考查。
200体验磨练8年高三生物学科高考总结
2008年高三生物学科高考总结江阴市祝塘中学本届高三是江苏实施新课程改革后的首次高考。
目前，虽然充满艰辛的2008年高考已经结束了（录取工作仍将继续），但是，它留给我们思考和总结的东西太多太多……为了让2008届高三生物少走弯路，提高复习备考的效率，现将过去一年来生物学科的备考之路作一简要的回顾和总结。
这届高三的高考成绩，相比较前几届有了很大幅度的滑坡，所以这次的高考总结主要是对“高考失利”的总结。
对于今年高考的“失”，我们认为有以下几个原因：一．对高考的“竞争性”和“艰苦性”的认识不够今年是江苏实施新课程改革的第一届，对高考模式的思想没有完全领悟，对高考的方向没有完全把握。
学生在一开始就没有领会选修学科“竞争”的含义，也没有意识到选修学科的“艰苦性”，相反的认为这种模式对于选修学科是一种解放，使他们一开始就把选修学科放在了可有可无的地位，当然学校的错误理解也起到了推波助澜的作用。
这种错误的观点对生物的学习是致命的，高三最重要的一轮复习几乎荒废，直到一调考试后的一段时间，学生才开始调整复习思想，改变复习的方向。
但最重要的一段时间已经过去，后阶段学生的努力也让他们的成绩很难提高。
这是我们高考失利的最重要的因素。
二．对高考的“难度可能性”认识不足这届学生的基础是公认的很差，特别是和前几届的学生相比，所以基础知识的夯实当之无愧的成了我们复习的第一目标。
近几年的高考生物考的相对简单，这也坚定了我们以基础题以简单题为主的思想。
但由于学生高一高二的基础很差，而且在思想上对生物学科也不够重视，这使得我们花了更多的时间放在基础知识的复习上，但效果不是很理想。
到了后面的二轮复习，我们也花了大量精力放在基础知识的复习上，没有很好的从能力上去提升学生，导致学生的知识应用的能力非常差，碰到难度大的试卷成绩就不理想了。
今年的高考试卷只有3个A 等级的题目，却有17个B等级和15个C等级的题目，学生对试卷的难度没有做好的充分的思想准备，加上平时的能力提升不到位，导致考试时有很大一部分学生没有来得及完成试卷，也就影响了最后的等级。
济南二中生物08高考复习总结
生物08高考复习总结济南二中王震在高三复习阶段,要做到高考《考试大纲》的要求就必须比较完整地梳理教材的知识体系和结构，系统地掌握并理解学科知识的逻辑体系，并将其转变为学生自身的知识结构。
一、要过好基础知识这个“坎”由于高考命题有“知识立意”转向“能力立意”的导向，部分考生忽视了对基础知识的高度重视。
其实无论是试题的编制还是答案的组织，绝大部分试题直接从教材知识中命题。
所以在复习中回归书本就显得特别重要。
二、以课本为本，不搞题海战术要切记课本是最好的复习备考资料，要用足课本，通过教材夯实基础知识，利用课本梳理知识结构。
考生一定要在理解的基础上记忆、背诵有关知识，同时更要在熟练记忆的前提下加强能力训练。
三、训练答题技巧，注重能力提升要把生物如实的当作一门功课、一种科学理论来对待。
单凭死记硬背、临阵磨枪是不可能取得好成绩的。
生物课与其他课程一样都是一门科学，都有其内在的逻辑系统和知识框架，通常所说的记忆，更主要的是要在深入理解的同时能够灵活地运用这些知识。
四、提高考试成绩，做好针对性训练最有价值的复习资料是近几年的高考试题，包括全国统一的高考试卷和各地自主命题的试卷都应该是考生充分利用并借以提高自己答题技巧的有利材料。
认真地分析生物历年高考试题与答案，可以让学生理解高考试题的设计思路和回答这些问题的角度与要求，通过这种方式来锻炼自己如何能使回答问题的思路对应试题的设计思路。
这种方式也是检查学生是否具备灵活运用课本知识，是否具备分析、解决问题能力的最好办法。
另外，针对学生填空题、实验题等解题能力稍差，正答率较低的实际问题，我们对学生集中进行这些类型题目的解题训练，及时作试题分析并传授其解题方法和要领，以提升学生解答选择题的能力及其正答率。
高三生物高考总结及09年备考建议(深圳市)
生物学科2008年高考总结及2009年备考建议一．2008年高考生物学科教学工作总结2008年是实施普通高中新课程改革实验以来的第二次高考，高考方案有所调整，主要是多选题减少了两题，评分办法有改进，更加人性化，选修本内容减少了5分。
根据07年的高考分析，在难度上也略有降低。
根据07年的经验，在指导高三备考时，更是结合实际，分析形势，克服困难，科学备考，制定合理的备考方案和计划，在深圳市高三生物一、二模考试中也有所体现。
经过广大高三生物教师的共同努力，我市2008年的生物高考又取得优异的成绩，处在全省领先地位。
2008年高考生物学科总人数为2950人，比07年（2060人）减少了10人。
全市均分92.42，排在广东省的前列。
深圳中学、市外语学校、实验学校、高级中学、红岭、育才、新安等学校成绩都比较突出。
龙城、福田、新安、南头、益田等学校考生人数都在100人以上，也考出较好的成绩，不负众望。
从高考成绩分析，以及对照一、二模考试的分析，各校都有所提高，全体高三生物教师都尽了最大的努力，考生也考出了应有的水平。
二、2008年广东生物高考命题的指导思想以及对能力要求1．高考命题的指导思想命题以选拔高校合格新生为宗旨,力求体现普通高中新课程的理念,反映生物课程标准的整体要求，着重对生物科学素养和能力的考查,注重时代性和实践性,促进素质教育的实施.命题以《2008年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲（课程标准实验版）》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）生物科考试大纲的说明》为依据，以能力测试为主导，考查中学生物课程的基础知识、基本技能的同时,加强对理解能力、获取与处理信息能力、实验与探究能力、思维能力、综合运用知识分析和解决实际问题等能力的考查,理论联系实际,关注生物科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,重视对考生情感、态度与价值观的引导.试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准试验教科书的考生。
2008年高考生物重要考点总结(精)
（1） 图1中不符合孟德尔遗传定律的遗传物质存在于 ［］_中；细胞核是遗传信息库，是细胞 ___________ 的控制中心。
（2） 蓝藻细胞与图1所示细胞最本质的区别是 __________________________________________ 。
（3） 细胞中的相关细胞器可组成“生产流水线"，共同完成某项生命活动。
请举出图1细胞中这样的一例生命活动名称，并写岀与之相关的细胞器。
_________________________________________________________________________ 。
（4） 图1应对应图2中 _____________________时期所示细胞（填数字）。
（5） 图2中，③时期所示细胞的名称是 ______________ ;具有同源染色体的细胞时期有 ______________ 。
（填数字标号） 例2. （1）［③］线粒体 代谢和遗传（2）无核膜包被的细胞核（无核膜）。
（3）蛋白质分泌（1分） 核糖体、内质网、高尔基传（其他合理答案亦可）（2分）（4）①或④（2分）（5）次级卵母细胞或极体①②（2分）考点二•生物的新陈代谢（重点：光合作用〜呼吸作用） ［考查重点］光合作用和呼吸作用的过程；影响光合作用和呼吸作用的外界因素和内在因素；净光合作用和总光合作用的判断；控制光合作用和呼吸作用强度在农业生产实际中的应用。
同位素示踪分析光合作用和呼吸作用中元素转移途径。
［复习要求］能够绘制光合作用和呼吸作用过程图解，理解每一阶段进行的场所；能够绘制温度、光照强度、二氧 化碳浓度等环境因素对光合作用的影响曲线；能够绘制温度、氧气等环境因素对和吸作用的影响。
2008年高考生物重要考点总结涟源一中 陈山名 考点一.细胞 要点刺击：①原核细胞和真核细胞结构显微和亚显微结构的比较及动、 植物亚显微结构的区别 ②细胞结构与特 殊的物质产生或分布（ATP CQ 、抗体或消化酶或部分激素等分泌蛋白、 DNA ③细胞结构与特殊的生理作用 （C 3、 G 光合作用、呼吸作用、细胞分裂、中心法则） ④一些特殊的细胞：哺乳动物的成熟的红细胞（无核、无线粒 体、无氧呼吸、无 DNA ;根尖分生区细胞，支原体、酵母菌、 G 植物维管束鞘细胞、神经细胞（突起） 、骨骼肌细 胞（多核） ⑤细胞分化、衰老、癌变中细胞结构的变化 ★★★［特别提醒］（1）细胞器与细胞结构：具有双层膜的细胞器与具有双层膜的细胞结构；含有遗传物质的细胞 器与含有遗传物质的细胞结构；细胞中能够进行DNA 复制的结构与能够进行碱基互补配对的细胞结构；洋葱叶肉 细胞与根尖细胞中含有 DNA 的细胞器。
2008全国高考生物试卷分章汇总(有答案解析)
2008年高考生物各地高考试题分章汇总（二）第1章人体的内环境1、（08广东•12）根据右图判断，正确的描述是（）①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要②组织液中的CO：有害无益③组织液中的物质是有变化的④过程b或c受阻可导致组织水肿A．①③B．①②C．②④D．③④答案：D解析：本题考查内环境、内环境稳态的维持及意义。
血浆、组织液与淋巴间的物质交换都非常重要，通过物质交换保证了内环境中的鹅物质在不断变化并保持相对稳定性。
若组织液回流受阻，则会出现组织水肿。
通过CO2的体液调节，可使人体内环境中的CO2和02保持相对稳定。
2、（08全国II•2）下列关于人体内环境及其稳态的叙述。
正确的是（）A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境B.H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用C.内环境的温度随气温的变化而变化D.人体的内环境即指体液答案：B解析：考查了内环境稳态的有关知识。
食物消化后，才能被小肠所吸收，葡萄糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液，再运输到全身各处被机体利用。
体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。
人体的内环境（细胞外液）主要包括血浆、组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.35-7.45，体温保持在37℃左右，渗透压约为770kPa。
内环境的相对稳定，是细胞进行正常生命活动的条件之一。
3、（08宁夏卷•4）长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）A.降低、CO2、Na2CO3B.降低、乳酸、NaHCO3C.升高、CO2、H2CO3D.升高、乳酸、NaHCO3答案：B解析：本题考查了人无氧呼吸的产物及人体中的酸碱缓冲物质。
在长时间运动或进入高原等缺氧条件下，人体部分细胞会通过无氧呼吸产生酸性物质——乳酸，乳酸进入血液后会引起pH的略微下降，起缓冲作用的物质主要是血浆中的NaHCO3。
2008考浙江高考生物试卷分析与体会试
2008浙江高考生物试卷分析与体会一、试题基本情况1、试题考查内容2008年全国高考理科综合能力测试（全国卷I）生物试题所考查的内容如下表：2、试题特点评析2.1、突出了对主干知识的考查尽管理综试卷生物部分因题量少致使考查的知识点有限，但试题仍体现了对生物的新陈代谢、遗传变异、生命活动的调节、微生物培养与鉴定、生物工程、实验实习和研究性学习等主干知识内容的考查。
也正是因为受题量和试卷篇幅的限制，所以，考查主干知识也肯定是今后高考理综生物试题的基本特点。
2.2、坚定了考查能力的方向考查能力是高考的主题。
高考《考纲》对考生的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力四个方面。
全国卷I理综生物试题充分体现了《考纲》对考生的这四个方面的能力要求（见上表）。
2.3、体现了新课程改革的理念今年考察学生科学思维方式和实验技能的分数比例稳定在18分，即25%。
新一轮课改强调要重视对学生科学素养的考察，学生科学素养的考察包括多方面，其中科学技能、科学思维方式的考察应该占有一定的分数比例。
高考不再一味地考死的知识，而是考他的动手能力，考他的科学思维方式。
这样选拔出来的新生才符合高校的要求。
二、几点体会1、依纲据本、夯实基础高考考纲是是高考命题的依据，也是复习备考的依据。
在复习过程中一定要依据考纲结合教材进行复习，加强复习的针对性，少走弯路。
尽管高考试题重在考查能力，但第一轮复习的重点还是基础知识。
一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有一定的比例，从今年的理综全国卷I来看，直接取自于教材的题目有所增加；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，能力就会成为空中楼阁。
高考试题的非选择题常考查考生的图表能力，如今年理综全国卷I第30题就是矿质元素运输与吸收的图，据图答题。
2、用好资料、提高效率在以高考考纲和教材为复习依据的同时，复习过程中资料是必不可少的，但一定要注意选好用好资料，绝不能以资料取代教材和考纲。
2008年高考生物试题各地高考试题分章汇总及答案
第一章生命的物质基础第一节组成生物体的化学元素第二节组成生物体的化合物(08江苏生物)1．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．性激素、生长激素、胰岛素答案：B(08广东文基)69．人体内胆固醇可以转化为A．生长激素B．维生素D C．胰岛素D．甲状腺素答案：B(08上海生物)1．核糖与核酸都不含有的元素是A．N B．O C．P D．S答案：D(08上海生物)5．下列糖类中属于单糖的是A．蔗糖 B．核糖C．糖原D．淀粉答案：B(08上海生物)15．现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为A．798、2和2 B．798、12和10 C．799、1和1 D．799、11和9答案：B第二章细胞——生命活动的基本单位第一节细胞的结构和功能一细胞膜的结构和功能(08山东)1．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色，若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色，该成分是（）A．糖脂B．磷脂C．糖蛋白D．脂蛋白答案：C(08广东生物)2．甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则A．甲运输被促进B．乙运输被促进C．甲运输被抑制D．乙运输被抑制答案：D二细胞质的结构和功能(08上海生物)2．下列物质由肝细胞内核糖体合成的是A．转氨酶 B．糖原C．胆汁D．尿素答案：A(08上海生物)9．下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有①染色体②中心体③纺锤体④核糖体A．①② B．①④C．②③D．③④答案：B三细胞核的结构和功能(08重庆)2．下列叙述错误的是A．酵母菌有核膜，而固氮菌有核膜B．酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C．黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有答案：B(08广东生物)1．具有细胞壁的选项是A．花粉B．红细胞C．胰岛A细胞D．流感病毒答案：A(08广东理基)38．细胞内各细胞具有一定的结构和功能，对图8中结构①的叙述，正确的是A．在不同植物细胞内其数量基本相同B．是植物合成蛋白质的主要细胞器C．是植物进行光合作用产生有机物的细胞器D．含有DNA和RNA，是决定植物遗传的基本单位答案：C(08上海生物)33．（8分）下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）甲图细胞属于细胞，判断的理由是。
2008年高考生物各地高考试题分章汇总(必修3)
2008年高考生物各地高考试题分章汇总（必修3）
第6章生态环境的保护
1、（08宁夏卷·6）有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施
是在这片废墟上（）
A.回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统
B.撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复
C.回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产
D.回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林
答案：D
解析：本题为一生态学题目，涉及到生态系统的恢复力稳定性，生态系统的恢
复的方法及保护，生物与环境的适应等方面的知识。
引进外来种，栽种当地经济作物不能恢复原有自然生态系统状态；撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复不能尽快使该山区恢复到原有自然生态系统的状态。
2、（08广东生物·16）要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是（）
A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源
B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产
C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用
D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积
答案：C
解析：本题考查生态系统的保护与利用。
可用排除法和比较法做题。
通过生物技术手段，转化淀粉生产科再生能源，将与养殖业争夺饲料；使用化学农药防治病虫害会带来环境的污染；大力开垦湿地将破坏生物的多样性，使生态系统的稳定性下降；这都不符合可持续发展的要求。
评2008年江苏省生物高考试卷对今后高三教学的启发
２ ０ 年的江苏省高考是一个 不平凡的高考 ， ０８ 是 江苏实行新高考的第一年考试 ，和以往大有不同， 生 物作 为选 修 课 ， 以等 级作 为衡 量 的标 准 ， 即本科 要 求 达到 Ｂ级 ， 甚至是 Ａ、圾 ， Ａ 许多教师和学生都不能很 好 地把 握这 个度 ， 果导 致很 多学 生或 是 语数 外达 不 结 到录取分数线 ， 学生两 门选修不能同时达到双 Ｂ 作
实验 的变式训练 ；５ （ ）以 能力测 试 为 主导 ， 重点 考查 考
为一名 ２０ 届的高 生物教师 ，通过对今年江苏高 ０８
考生物试卷研究 ， 谈谈对江苏今年高考生物试卷的评
价， 引导 今后 的生 物教 学 ， 特别 是 ２ ０ 的高 互生 物 ０ ９届
教学。 ’
１ 从试 卷 题 型 、 察 的 方 向 、 点和 难 点 、 题 的 技 考 重 答
巧 来评 价 ．
通观整张试卷 ， 以中等题为主 ， 对学生要求较高 ，
要 求学生 能够 灵 活运用 生物 学 知识 ， 理论 联 系 实际 较 多 如第 ２ 题 江苏 农 户创 建 的冬季 生 态型 种植 养 殖 ６
模式 ， 把光合作用 、 呼吸作用 以及体温的维持综合在 起 ； ３ 题水体 中相关藻类的代谢 ， 第 ０ 环境污染综合
一
生对所学相关课程基础知识 ， 基本技能的整体掌握程 度和综合运用所学知识分析 、解决实际问题的能力 ；
完成 ， 因此 试 管婴 儿 是 有性 生 殖 的结 果 ； 管苗 和克 试
① 细胞 和组织培养 ② 细胞融合 ③ 动物胚
胎移植 ④ 克隆技术 Ａ ①② ．
隆羊都是利用体细胞（ ） 核 体现 出全能性 ， 是无性生殖 的结果 。答 案 ：。 Ｂ 【 ３ 下列繁殖个体 的方式 中， 例 】 不属于有性生 殖 范畴的 有 （ ） Ａ ９７ ．１９ 年克隆羊“ 多利” 诞生 Ｂ 蜜蜂的卵细胞 ，不经生殖细胞的结合发育成 ．
2008年高考理综生物试题分析及高三复习备考
2008年高考理综生物试题分析及高三复习备考策略西安市高新一中高中部韩志军一、2008年陕西高考理综生物试题分析1. 08年陕西高考理综生物试题分析2. 08年试题特点（1）紧扣考纲、考查能力（2）重视基础、回归教材（3）不回避陈题、旧题，试题总体平稳1.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。
正确的是A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液2.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中公剩一个种群。
下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群3.下列关于细菌的叙述，错误的是4.已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。
现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是A.3B.4C.9D. 125.下列关于细胞工程的叙述，错误的是30.（24分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：Ⅰ.图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。
请回答：Ⅱ.肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。
高三生物高考总结
高三生物高考总结高三生物高考总结高三生物的高考已经结束了，回顾这一年的学习，我深感收获颇丰。
以下是我对高三生物高考的总结，希望对后来的同学有所帮助。
一、备考计划合理安排在高三备考生物时，我首先制定了一个详细的备考计划。
通过学习指导书和分析往年的高考试题，我确定了每个月要学习的知识点和题型，合理分配了学习的时间。
这样的计划有利于我系统化地学习生物知识，同时也不会耽误其他科目的学习。
二、抓住重点、难点在备考过程中，我特别注重抓住生物考试的重点、难点。
我认真分析了历年高考试题，总结出一些重点、难点的知识点和题型，并将其列为重点复习对象。
我通过阅读教科书、做题、查漏补缺等方式，加深了对这些知识点的理解，并掌握了解题的技巧。
在考试中，我能够迅速找到重点、难点，并对其进行有针对性的解答。
三、提升解题速度和技巧在备考中，我还注重提升解题速度和技巧。
我通过大量的刷题来熟悉各种题型，掌握解题的方法和技巧。
同时，我还参加了一些模拟考试和竞赛，通过与其他同学的交流和碰撞，不断提高了自己的解题速度和技巧。
这在高考中起到了很大作用，使我能够在有限的时间内完成较多的题目，并保证了解题的准确性。
四、强化实验技能生物高考中的实验题占据了一定的比重，因此我在备考过程中特别注重实验技能的强化。
我认真学习实验操作的步骤和原理，通过做实验，培养了自己的实验观察、分析和总结能力。
同时，我还关注了一些常见实验器材和实验原理，这也为我在考试中解答实验题提供了便利。
五、综合知识的整合除了备考的每个模块的知识点外，我还注重将各个模块的知识进行整合。
在复习过程中，我通过总结各个模块的关键点和核心概念，形成了一个完整的知识框架。
这样的整合不仅有助于记忆，还能够帮助我在考试中灵活运用知识，提高解题的能力。
六、保持良好的心态高三备考生物，我认识到保持良好的心态非常重要。
备考过程中，我遇到了各种问题和挫折，但我始终保持积极向上的态度，相信自己一定能够取得好的成绩。
高考罗湖区生物 学科总结
2008年高考生物学科成绩亮点、备考有效措施，不足之处统计表一、罗湖区2008年高考生物成绩统计表一罗湖区2008年高考生物平均分、最高分统计表三罗湖区2008年高考生物科考生进入全市400名统计姓名市排名区排名标准分学校许勉珊16 1 129 罗湖外语朱莹31 2 127 翠园中学欧倩怡48 3 126 罗湖外语唐嘉睿84 4 124 翠园中学文婷君85 5 124 罗湖外语庞文江106 6 123 菁华中学李亚兵139 7 122 滨河中学董鑫191 8 120 翠园中学李曼斯192 9 120 罗湖外语王婧236 10 119 滨河中学胡小鹏237 11 119 滨河中学谢杰238 12 119 罗湖外语林文博278 13 118 翠园中学陈宇华279 14 118 罗湖外语李季322 15 117 翠园中学何星瑶323 16 117 滨河中学吴昊禹324 17 117 滨河中学蔡晓枫325 18 117 罗湖外语何璟326 19 117 罗湖外语黎苑贞377 20 116 翠园中学林秋生378 21 116 菁华中学全区生物：1、平均分96.53，高出市均分4.11分，较去年又上台阶，位六区第三，仅次于考生数较少的南山、盐田区。
2、最高分129，居全市第16名。
5名学生进入全市前百名，21名学生进入全市前400名。
3、各校生物考生的各级上线人数普遍成倍高出预设指标，7％上重点本科线，42.6％上本科线，上省专线达85.2％。
相当部分学生依靠生物单科成绩出色拉高总分而上线，不少中考分数500分以下的生物考生进入本科线。
翠园中学：1、在高一年级没有开设生物课，考生基础差，高三第一次月考比宝安中学低20多分的的恶劣形势下，高考均分达到106分。
创下翠园中学生物高考均分新高。
2、低分人数少，100分以上36人（75％）。
上线率高，7人上重点本科，75％上本科线，97.9％上省专线，仅一人不上线。
2008年高考生物各地高考试题分章汇总(必修3
2008年高考生物各地高考试题分章汇总（必修3部分）第3章植物的激素调节1、（08山东卷·8）拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。
用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是（）A、生长素与花的发育有关B、生长素极性运输与花的发育有关C、P基因可能与生长素极性运输有关D、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变答案：D解析：本题综合性较强，是一道结合生物学基础知识进行阅读理解的题目，主要考查植物生长素，植物性状表现与基因、激素的关系，基因突变与化学物质的关系等相关知识。
解题时注意把握题干中的有用信息并用排除法做题。
信息之一是“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，由此可知A、B答案是正确的，信息之二是“P基因的突变体表现为花发育异常”，由此可推测P基因起作用的机制，如P基因可能与生长素抑制物的合成等有关，故选项C正确。
题干文字中没有有关生长素极性运输抑制剂与P基因突变的关系的叙述。
2、（08江苏卷·15）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输答案：B解析：A选项中顶芽合成生长素和侧芽合成生长素之间没有必然联系；B选项中所谓生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端运向下端，而不能向相反方向运输，与光照方向无关，单侧光的方向只能够影响到生长素的横向运输；C选项生长素能够促进子房发育成果实，乙烯能够促进果实成熟；D选项主动运输是指物质的跨膜运输的方式之一，生长素进入琼脂快是扩散过程。
3、（08重庆理综·4）下列有关番茄代谢或调节的变化趋势图，正确的是（）答案：A解析：考查了职务代谢与调节的有关知识。
影响光合作用强度的因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养。
2008年高考理综(北京卷)生物部分评析与启示
2008年高考理综（北京卷）生物部分评析与启示山东省肥城市龙山中学赵明东1 理综试卷生物试题的基本情况2008年高考理综北京卷生物试题共7道题，其中选择题4道，共24分，非选择题3道，共48分。
生物部分共占72分，占总分比24从上表可以看出，试题考查的重点仍是教材主干内容，突出了对理论联系实践和对考生综合运用能力。
试题难度基本与2007年持平。
2 理综试卷生物试题特点命题以能力立意，注重理论联系实践，突出对图表数据、图示的信息转换、推理和判断分析能力、以及从背景材料中获取信息能力和迁移运用能力的考查，强化了对实验方法、操作技能、过程分析和综合运用。
2.1 着重考查以基础知识和基本能力为重点的生物学主干知识从试卷看，无论是Ⅰ卷还是Ⅱ卷，都能看出试题的命制立足于学生对生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度的考查。
2008年的试题命制，并没有因为往年出现过就刻意的回避。
试题的命制立足在基础，立足在课本范围内，不偏不怪。
例如：Ⅰ卷的4个选择题和Ⅱ卷的试题，考查了代谢、免疫、光合作用、遗传的有关知识和有关生物学科的实验思想方法以及操作能力。
这些都是最最基础的生物学科的基础知识和基本能力，也是每年在复习的要点知识。
注重知识的牵连与完整。
要求对某一知识的掌握，必须全面。
如：2题，学生只有把免疫的有关知识(抗原、抗体、细胞免疫、体液免疫、特异性免疫、非特异性免疫等)全面了解掌握才能准确选出正确答案。
2.2 紧密联系实际，立足考查理解、分析、、综合运用知识，解决问题的能力4题，是基础的遗传题，但题目中给出的条件虽然是分离定律，但又提示自交多代后总会出现有1/3的与亲本性状不同的性状。
这就给考生一个既是正常的分离定律，但又不是1/4。
这就要求考生具有一定的理解分析题目的能力，不能总是对课本知识照搬照抄，要能在对基础知识知其然又能知其所以然的同时理解题干给出的条件，分析问题找出正确答案。
29、30、31题都能看出，试题的背景都是能从实验、从生产实际出发，考查考生运用知识解决实际问题的能力；29题，是一个以课本材料为背景的遗传实验题。
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2012年全国高考模拟参考部分
2008年高三生物学科高考总结
江阴市祝塘中学
本届高三是江苏实施新课程改革后的首次高考。
目前，虽然充满艰辛的2008年高考已经结束了（录取工作仍将继续），但是，它留给我们思考和总结的东西太多太多……为了让2008届高三生物少走弯路，提高复习备考的效率，现将过去一年来生物学科的备考之路作一简要的回顾和总结。
这届高三的高考成绩，相比较前几届有了很大幅度的滑坡，所以这次的高考总结主要是对“高考失利”的总结。
对于今年高考的“失”，我们认为有以下几个原因：
一．对高考的“竞争性”和“艰苦性”的认识不够
今年是江苏实施新课程改革的第一届，对高考模式的思想没有完全领悟，对高考的方向没有完全把握。
学生在一开始就没有领会选修学科“竞争”的含义，也没有意识到选修学科的“艰苦性”，相反的认为这种模式对于选修学科是一种解放，使他们一开始就把选修学科放在了可有可无的地位，当然学校的错误理解也起到了推波助澜的作用。
这种错误的观点对生物的学习是致命的，高三最重要的一轮复习几乎荒废，直到一调考试后的一段时间，学生才开始调整复习思想，改变复习的方向。
但最重要的一段时间已经过去，后阶段学生的努力也让他们的成绩很难提高。
这是我们高考失利的最重要的因素。
二．对高考的“难度可能性”认识不足
这届学生的基础是公认的很差，特别是和前几届的学生相比，所以基础知识的夯实当之无愧的成了我们复习的第一目标。
近几年的高考生物考的相对简单，这也坚定了我们以基础题以简单题为主的思想。
但由于学生高一高二的基础很差，而且在思想上对生物学科也不够重视，这使得我们花了更多的时间放在基础知识的复习上，但效果不是很理想。
到了后面的二轮复习，我们也花了大量精力放在基础知识的复习上，没有很好的从能力上去提升学生，导致学生的知识应用
的能力非常差，碰到难度大的试卷成绩就不理想了。
今年的高考试卷只有3个A 等级的题目，却有17个B等级和15个C等级的题目，学生对试卷的难度没有做好的充分的思想准备，加上平时的能力提升不到位，导致考试时有很大一部分学生没有来得及完成试卷，也就影响了最后的等级。
三．对“图表处理能力”和对“信息提取能力”的提升不够
今年高考试卷有16张图和7张表格，这要求学生要有很强的图表处理的能力和对信息提取的能力。
要求学生有将图表转换为文字表达，或者把文字转换为图表表达，甚至图表间的转换的能力。
对于这类题目，我们也充分认识到了重要性，平时也比较注重这方面的训练，但显然平时的训练中过分纠缠于老的题型，对新题型的挖掘不够，学生在反复训练的过程中，并没有很好的得到思维的训练，对“图表处理能力”和对“信息提取能力”的提升显然不够。
所以当碰到类似32题“基因工程”的图象时就无从下手，不能有效的处理图象，提取其中的信息了。
四．对实验的教学和研究性学习的重视程度不够
在08年的新课程标准中，实验占的比重越来越大，等级也越来越高，今年的高考中就充分体现了这一点。
我们在教学中也注意到了这一点，但我们对实验题考察的难度没有充分认识，更多的时候是对实验浅层次知识点的理解，没有进行深层次的挖掘。
加上高一高二课务的紧张，很多实验都没有让学生亲手操作，学生仅仅局限于对实验知识点的浅层的记忆，并没有体会和理解。
这使得试卷在加大实验考察难度时，学生的能力缺陷就暴露无疑。
五．对边缘学生的跟踪不够
08年的新课改实行了选修科目等级制度，这种制度从未实行过，所以对临界学生的确定没有什么经验。
而对他们的跟踪也做的不够。
等级考试偶然性太大，除了一部分学生能稳拿B以上的等级，多数学生都在B和C之间徘徊，这使得确定边缘学生变的比较困难。
而生物学科相对物理学科更好拿B以上等级，学生自然而然将生物定为自己的优势学科，对生物拿B级比较有信心，偶尔一次没有拿到也是归为发挥失常，所以平时不愿意花时间放在生物学科上，这也导致了一部分边缘学生很难跟踪。
当然，导致今年高考失利的原因还有很多，在今后的教学过程中我们还会
慢慢总结。
一次失利并非完全是坏事，也将给我们09年的高三备考带来新的复习思路和复习策略，让09年的生物高考重新走向辉煌。