苏教版一年级下册美术教案

一年级下册美术教案（苏少版）
执教：冯霏 学校：幕府山庄小学 2012 年 9 月
教学总目标、大纲、重难点
项 目
内
容
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等 方法大胆自由的把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。尝试 本 册 教 学 大 纲 不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组 合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简 短的话语表达自己的感受， 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象创作表 演和展示。
课时安排： 第三课 我的地图 2 课时
单元目标安排（第四单元）
单元划分依据：
本单元通过大家所熟悉的生活日用品圆形的盘子，纽扣等进行装饰制作，尤其要利用生 活中的各种废旧材料，通过自己的巧手，使之变成各种好看的装饰品，好玩的玩具，使 学生会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力 和创造能力。
区分圆雕和浮雕的概念和制作方法，并且能利用除了泥巴之外的废旧材料制作小浮雕。
课时安排： 第八课 这就是我呀！ 第九课 雕泥板 2 课时 第十课 纸 线 绳 小浮雕 1 课时
单元目标安排（第七单元）
单元划分依据：
教材选取纸张会变魔术的趣味性教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中 进行平面造型，贴近一年级学生的特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个 十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培 养了想象与创造能力。
单元目标安排（第六单元）
单元划分依据：
本单元通过不同的主题模式让孩子们熟悉圆雕和浮雕的区别和不同制作方法，泥巴是孩 子们天然的小伙伴，主要通过动手参与制作的方式提高学生对雕塑的理解和兴趣。
单元教学要求：
利用不同的教学主题，在老师亲自示范讲解的过程中让学生循序渐进的学会圆雕和浮雕 的不同制作方法。
单元教学难点：
在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色，在美 术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。以游戏 的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。用自然硬 本 册 教 学 重 难 点 质媒材，通过拼摆粘接堆积组合等技法进行造型游戏。欣赏自己和同学的美术作 品，了解欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。欣赏大自然美丽的山 川动植物图片。
单元教学难点：
通过表述和绘制，自由的表现雪，引导学生多角度的表现雪。
课时安排： 第一课 雪 1 课时
单元目标安排（第二单元）
单元划分依据：
在一年级的美术教材中较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力，激发学生水 墨兴趣等有着积极的意义，通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受 笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。
指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围,培养儿童画面的组织能力和 表现能力，培养儿童绘画和表达的兴趣，培养儿童热爱大自然热爱校园关注自我成长的 热情。
单元教学难点：
人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
第六课 春天的色彩 2 课时 第七课 校园真热闹 1 课时 第八课这就是我呀 2 课时
课时安排： 第四课 美丽的盘子 第五课 转转儿 2 课时 1 课时
单元目标安排（第五单元）
单元划分依据：
春天让孩子们走在校园里观察季节的变化，春天的色彩在美丽的校园里绽放，我们又是 这个校园的主人，一个时间一个地点一个人物，通过不同的层次转变，学生通过上一个 课题的学习为下一个课题做准备。
单元教学要求：
单元教学要求：
通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养学生对水墨活动的兴趣，尝试用线 表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化抒发笔墨情感，培养审美个 性和创造精神。
单元教学难点：
尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感，大胆地运用笔墨，笔墨的表现有一定的 形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。

课时安排： 第二课 水墨游戏 2 课时
单元目标安排（第三单元）
单元划分依据：
本课在整个教材中处于初步培养学生综合、探究能力的初级阶段，本课在教学中应突出 游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中增强自己的想象力和表现力，对学生综合 能力的培养起着重要作用，能够起到循序渐进的提高学生审美能力的作用。
教学过程 教学环节 教师活动 油画棒、颜料、毛笔等 常规积累 绘画工具， 课前搜集的资料 图片 1．"叫花不是花，美丽 人人夸，花开不结果，遇热 它就化。"打一谜语，激发 学生兴趣，引入课题 开放式导入 2．雪是由于地面水蒸 气上升到高空大气层， 遇冷 凝成结晶状， 结晶体多了变 重，然后下落，地面温度较 低， 结晶体戊六边形下落到 地面，这就是雪。 1．观看资料，结合回忆 想像： 雪的外形; 雪的特 点;雪中情景。 欣赏认知 2．欣赏范画：创意是否 新颖; 构图是否具有形式 美;色彩是否漂亮。 演示示范 教师演示利用油画棒的 不溶性画雪地。 1. 认 识 什 么 叫 雪花，欣赏雪花图 片。 2．欣赏范画， 感受作品的美。 观看教师演示， 学习画雪的方法。 让学生用眼睛亲自体验 雪花的神奇与美丽 1．猜谜游戏， 学生积极参与。 2. 了 解 雪 的 生 成过程。 培养师生同学间熟悉信 任的交流环境，师生共 同参与。 学生活动 大量雪的图片 资料、绘画工具等。 设计意图及二次修改 教具准备
单元目标安排（第一单元）
单元划分依据：
本课时第二册的第一课，也把他作为一个独立的单元，旨在放松学生心情，让学生感受 艺术的魅力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观，这节课要求孩子们回忆下 雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。
单元教学要求：
通过对雪的回忆和描述，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力，以绘画手 工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生的多元思维。
备 注
教 学 进 度 表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 第一课 雪
教学内容安排 课时 备注
第二课水墨游戏（一） 我的地图（一）
第二课 水墨游戏（二）第三课
第三课 我的地图（二）第四课 美丽的盘子（一） 第四课 美丽的盘子（二）第五课 转转儿 第六课 春天的色彩 第七课 校园真热闹 第八课这就是我呀（一） 第八课这就是我呀（二）（三） 第九课 雕泥板 第十课 纸、线、绳小浮雕 第十一课 神奇的瓦楞纸 第十二课送你一个书签 第十三课中国民间玩具 第十四课外国民间玩具 第十五课 画味觉 画嗅觉 第十六课 好大一幅画 2 2 2 2 2 2 2 2 2
单元教学难点：
让学生在玩中乐，在乐中学，培养他们的联想能力和创造能力。
课时安排： 第十五课 画味觉 画嗅觉 2 课时 第十六课 好大一幅画 2 课时
课题
第一课 雪
上课时间
第一周
一、教学目标 1．认知领域：通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的 2．操作领域：以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。 3．情感领域：培养学生对美好事物的追求，增进情感的交流。 二、制定依据（教材、学情分析） 本课是第二册的第 1 课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩 子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。 雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生 的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。
单元教学要求：
通过本单元的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘 画，掌握用多，种材料制作盘子的方法、步骤，特别要善于利用生活中的废弃材料，通 过学生的想象制作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。
单元教学难点：
陶器与瓷器的不同之处，盘画作品是如何制成的，漆器是如何制成的，装饰制作盘子艺 术品玩具的方法。
单元目标安排（第八单元）
单元划分依据：
感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。所以本教材从一至六年级安 排了表现感知的绘画训练。培养每个儿童的自我意识，自我感觉，并鼓励他们表现出自 己的感受，为儿童创造一种个性的课堂氛围。
单元教学要求：
利用各种材料和工具，画出不同的点线面，培养学生的想象力和创造力，感受气味的不 同，对自身的味觉和嗅觉进行初步的关注和了解。
核 心 过 程 推 进
开 放 式 延 伸
联系达标
1．学生作业：引导学 生尝试用各种材料表现雪 花形象，通过讨论交流，相 互启发， 逐步形成创造性的 作品。 选一种或几种画画工 具， 大胆画自己感兴趣的内 容。 2．教师巡回辅导。
在自由绘画中 与美术课交朋友。
亲自动手感受绘画的 神奇，激发学生学习 美术的兴趣
单元教学要求：
培养学生的想象与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣，了解、掌握纸的特性，展开想 象的翅膀，用自己喜欢的方式进行想象创作。
单元教学难点：
根据不同的材料特点制作完成不同主题的作品，创作有独特意义的作品。
课时安排： 第十一课 神奇的瓦楞纸 2 课时
第十二课 送你一个书签 2 课时 第十三课 中国民间玩具 2 课时 第十四课 外国民间玩具 2 课时
课题
第二课 水墨游戏（一）
上课时间
第一周
一、教学目标 1．认知目标：了解笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。 2．技能目标：让学生体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。 认真观察欣赏作品，并能够有所思考，发表自己的看法。 3．情感目标：培养学生了解我国传统绘画艺术的知识，体会其中的的魅力。 二、制定依据（教材、学情分析） 在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨 兴趣等有着积极的意义。通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空 间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面 中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美 术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和 体验笔墨， 使抽象化的线条富于情感， 对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建 构意义。 教学过程 教学环节 教师活动 欣赏作品、图片、装墨 学生活动 设计意图及二次修改 墨汗、 毛笔、 水 教学具准备 瓶、2-3 张小宣纸、 汁的小碟等； 中国古典音乐 每一小组 1-2 张大 （春江花月夜、古筝曲等） 宣纸、毛毡或报纸。 1．“小朋友们都喜欢 1. 小 朋 友 在 游 做游戏， 大家知道今天老师 戏中认识水墨画。 要带你们做什么游戏吗？” 2．揭示课题。 “今天的游戏非常特别， 做 什么待会儿告诉大家， 但是 要想做好今天的游戏吗， 就 得先了解清楚它的规则！ 你 们看墙上这些画， 它们与我 们平时用水彩笔、 铅笔等画 出来的画有什么明显不一 样的地方？” （学生观察思 考，然后回答。） 2．板书课题：《水墨 游戏》（一） 1．游戏接龙：教师在黑 板上贴好宣纸 （注意宣纸下 面要垫好报纸），每组边上 1. 在 游 戏 接 龙 的过程中感受墨色 的浓淡干湿变化。