【完整升级版】二下美术教案 第课 漂亮的花边
人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计（优秀范文五篇）
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第一篇：二年级下册美术教学设计教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
重难点、目标1、2教学用具：（1）师：课件（2）生：水彩笔，铅笔，图画本教学过程：1课时一、引导阶段：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。
（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。
今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1、展示课件，（P24---25小朋友的画。
）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。
对比二：色彩压抑，不美观。
对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。
四、评价。
展示优秀学生作业，自评，互评。
二年级下册美术教案《漂亮的花边》
二年级下册美术教案《漂亮的花边》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册美术教案-漂亮的花边人教版
二年级下册美术教案-漂亮的花边人教版《漂亮的花边》教学内容：人教版小学美术二年级下册第九课《漂亮的花边》教学目标：1.认知目标：认知花边是图形的重复延伸。
2.技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力，掌握制作技法。
3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创作的意识，体验花边图案的美感。
4.发展目标：培养学生造型设计的能力及解决问题的能力。
教学重点：认识花边图案的图形特点。
教学难点：花边的设计和应用。
教学准备：1.学具准备：铅笔，橡皮，剪刀，胶水，彩笔，彩纸。
2.教具准备：课件，需要用花边装饰的瓶子，服饰等图片若干，剪刀，彩条纸。
教学过程：一．情境导入，激发兴趣小朋友，今天我们的课堂上来了一位客人。
（PPT出示灰姑娘）（大家好，我是灰姑娘，我想要参加王子的舞会，可是我的裙子太普通了，大家能帮我想想办法，把它装饰的美丽起来吗？）你们愿意帮助她吗？那么让我们带着灰姑娘给大家的任务走进今天的课堂，老师相信只要你们认真学，一定可以顺利完成这个任务。
出示课题：漂亮的花边二．探究交流，解决重难点1.想一下我们曾经在哪些东西上见到过花边。
生：裙子，手帕，房子，瓷砖，墙壁等。
2.只要我们留心观察，生活中到处都有花边的影子，老师也准备了一些图片。
欣赏老师带来的图片。
3.看完这些图片，你们觉得花边是怎样排列的，有什么规律？师总结：一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。
4.原来花边的设计这么简单。
有谁愿意上来试一试。
请一学生上前给裙子画上花边。
教师点评。
总结：花边具有装饰美化的作用。
早在远古时期，我们的祖先就会用花边来装点生活。
5.出示：花边图片。
看看这几组花边，找找它们的相同处和不同处。
生各抒己见。
师总结：同样的花边图案，只要摆放方向稍加变化，还可以得到不一样的效果呢。
6.刚才我们用画的方法完成了一条花边。
画的方法似乎有点慢，而且图案容易大小不一，想想还有没有其它更好的方法来做花边呢？生讨论方法：剪贴，印等等。
7.师：用剪的方法做花边需要哪些步骤？生讨论得出方法：折、画、剪。
人教版美术二下第9课《漂亮的花边》教案
《漂亮的花边》教案教学目标：知道花边的制作方法，花边在生活中的运用。
教学难点：花边的制作。
教学过程：一、引入二、花边方法讲解询问学生对于花边制作的了解。
师：恩，同学们知道的方法可真多，这节课老师主要给大家介绍一种又快又好的手工制做方法——剪贴（连续图案剪法）演示：（1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小方形。
（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。
（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方。
在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。
（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。
（数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列结合也能作出漂亮的花边。
）师：老师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、要细要注意安全，剪刀不要伤手。
（将剪好的花边粘贴在黑板上）三、布置作业。
师：好，我们学习了这么多种花边的方法，下面的时间你就可以自己设计花边了，一会我们比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖！好不好？生：好。
师：（出示）作业要求：用纸剪出1-2条花边，要新颖、独特。
四、学生操作，教师辅导（1）提醒：在剪的时候一定要认真、要细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。
将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。
（2）教师观察学生的制作过程, 如果发现突出问题及时纠正。
如有出彩的地方加以发扬,让全班学生学习五、作业展评，归纳总结1.师：现在小设计师们都完成了自己的作品，咱们一起来评出“最佳设计奖”。
2.师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。
并颁发奖牌。
3.课堂小结，课后扩展。
这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，在你的日常生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！4.收拾与整理：将剪下的纸屑等杂物放进垃圾筒，将自己的文具收拾整齐。
二年级下册美术教案第9课《漂亮的花边》人教新课标
二年级下册美术教案第9课《漂亮的花边》人教新课标一、教学目标1.了解花边的概念和种类。
2.了解花边的组成要素和创作方法。
3.通过制作花边，培养学生的动手能力、观察能力和想象力，增强对美的认识和鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：介绍花边的种类和组成要素，学生能够了解并掌握制作花边的基本方法。
2.教学难点：让学生进一步了解花边的创作方法，掌握一些基本的技术要领，使之能够自由创作出漂亮的花边作品。
三、教学内容1.了解花边的概念和种类。
2.了解花边的组成要素和创作方法。
3.制作花边作品。
四、教学过程1. 导入新课1.教师过渡性讲解，通过幻灯片介绍花边的基本概念和种类，引导学生进入课堂，激发他们的热情。
同时，强调此次课程的实用价值，鼓励学生用花边点缀自己的作品。
2. 了解花边的组成要素和创作方法1.利用PPT介绍花边的组成要素，如题材、构图、线条、色彩等等。
2.在图形学习后，教师详细介绍花边的制作方法，包括线型的选择、图形的排列组合等方面，同时提醒学生注意搭配色彩，让他们感受到花边美的意蕴。
3. 制作花边作品1.让学生自主选择花边主题，如织机、餐巾、枕头等等，然后设计花边图案，以及选择颜色，然后按照花边制作的方法进行制作。
2.在制作的过程中，教师要不断督促和指导，帮助他们解决难点，同时带领学生了解更多美术知识，以及在制作花边的过程中不断的激发他们的创造力和思维。
4. 课堂展示和评价最后，教师将学生制作的花边作品在班级内进行展示，让学生感受到制作花边的乐趣和成果，同时教师也要进行评价和点评，并让他们相互评价，并提出改进建议。
五、教学反思本次教学从引入新课到制作花边作品，采用了理论讲解和实践操作相结合的方式，以及对学生的审美能力和创造力起到一定的激发作用，同时通过互动和交流，使学生在实践中深入理解和掌握花边制作的方法和技巧，实现了以学生为主体、以创新实践为重点的全面发展教育目标。
此外，本次教学还需在课程安排和教学设计方面进行更加合理和科学性的分析和改进。
第9课 漂亮的花边 (教案)人教版(2012)美术二年级下册
第9课漂亮的花边（教案）人教版（2012）美术二年级下册
一、教学目标
1.能够了解花边的定义；
2.能够在纸张中绘制简单的花边图案；
3.能够掌握一些简单的花边的绘制技巧。
二、教学重点
1.了解花边的定义；
2.在纸张中绘制简单的花边图案；
3.掌握一些简单的花边的绘制技巧。
三、教学难点
掌握一些简单的花边的绘制技巧。
四、教学内容
1. 分享
老师带领学生欣赏一些漂亮的花边，让学生了解花边的美。
同时，介绍花边的定义和历史。
2. 实践
老师引导学生用铅笔在纸张上画出简单的花边图案，并指导学生在绘制过程中注意以下技巧和方法：
1.用简单的图案开始，如波浪线、叶子等；
2.画一些小的图案，然后再去填充大的图案，这样整个作品更加有吸引力；
3.用颜色或者黑色笔来强调花边，让花边更加突出。
3. 师生互评
老师引导学生将自己的作品拿出来，进行师生互评，让学生互相分享自己的经验和想法。
同时，老师也对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并提供相关的建议。
五、教学方式
1.课堂讲授；
2.实践操作；
3.师生互评。
六、教学评价
1.师生互评；
2.学生自我评价。
七、课后作业
1.练习绘制不同的花边图案；
2.查找一些花边的图片，并分析图片中所使用的技巧和方法；
3.在生活中寻找花边的出现场景，并拍照记录下来。
《漂亮的花边》教学设计
《漂亮的花边》教学设计《漂亮的花边》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《漂亮的花边》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《漂亮的花边》教学设计 11、课本原文内容速览：花边知识（还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延伸，就可以形成花边）。
花边设计与制作（用绘画或剪贴的方法）。
课文：2、教学设计一、教学目标：（1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。
（2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。
（3）情感态度与价值观目标：在欣赏与创作的过程中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。
二、教学重难点：教学重点：认识花边并制作出花边。
教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。
三、教学过程：课前准备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。
（1）情境导入：教师身着装饰花边纹样的民族服饰（课结合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：老师的衣服漂亮吗？为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？揭示课题《漂亮的花边》（4）创作活动：1）课件展示简单的花边2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。
3）巡视指导展示评价：（5）展示评价1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。
（全组成员每人获得一颗星星奖励。
）2）邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：花边设计美观漂亮。
小组合作创作花边形式多样。
（6）拓展延伸：运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。
二年级美术下册教案-《第9课 漂亮的花边》教学设计人教版
二年级美术下册教案-《第9课漂亮的花边》教学设计人教版一、教学目标1.了解花边的定义以及国内外不同的花边风格；2.学习绘画技巧以及如何构思和涂色花边；3.发挥学生想象力和创造美的能力；4.掌握一定的创作方法，促进学生艺术创作意识的发展。
二、教学过程1. 导入（5分钟）询问学生对花边的了解或观察一些花边设计，引出今天的教学主题。
2. 讲授（15分钟）1.讲解花边的定义以及国内外流行的花边风格，如欧洲古典、中国传统、日式、韩式等几种风格；2.介绍如何使用不同的笔触和涂色技巧来绘制花边。
3. 实践操作（30分钟）1.要求学生先在练习纸上模仿老师画直至自己掌握，练习不同的花边风格和笔触；2.设计一种具有自己特色的花边图案并按照主要色调给花边上色；3.教师应督促并指导学生进行实践操作并留出时间做示范。
4. 总结（5分钟）让学生将自己的作品拿到黑板上进行展示和分享，让其他的同学提出评价建议，教师给予总评。
三、板书设计四、教学重点和难点重点：1.学习和掌握绘画技巧以及花边设计的基础知识；2.发挥学生想象力和创造美的能力。
难点：1.绘制经典的花边和自己创造独特的花边风格；2.保证每个学生都能有所收获。
五、教学评估1. 学生的表现：1.能够理解花边设计的定义和风格种类；2.能够使用不同的笔触和涂色技巧进行花边的绘制；3.能够创造具有自己特色的花边图案。
2. 教学效果：通过现场实验表明，学生们对花边设计的定义和风格种类有所了解，掌握了基本的绘画技巧，同时也在创造出自己独特花边作品的过程中充分发挥了自己的想象力和创造美的能力。
六、教学反思在今天的教学过程中，通过启发式教学和实践操作的方式，让学生们在中深入地学习了花边设计的基础知识和技巧，让以及让他们通过自己的创作体验到了美的乐趣。
同时，教师也在过程中不断引导、纠错，不断提出新的灵感设计思路帮助学生克服难关，并且在授课过程多次叮嘱学生们注意安全，避免疲倦过度，保护学生的健康。
二年级下册美术教案-《第9课 漂亮的花边》人教版
二年级下册美术教案-《第9课漂亮的花边》人教版教学目标1.通过观察、比较、分析，学生能够认识不同图形的基本特征和变化关系。
2.培养学生观察、思考、动手的能力。
3.激发学生的想象力，培养学生创造性思维能力。
教学重难点1.学生能够通过观察、比较、分析认识不同图形的基本特征和变化关系。
2.学生理解“对称”的概念，掌握基本的对称操作方法。
教学过程1. 导入新课1.让学生观察花边图案，引导学生发现花边图案中的对称性质。
2.引导学生思考创建对称性质的方法。
2. 讲解对称性质1.引导学生回忆对称设计的基本概念和方法。
2.让学生观察图案，比较图案中的对称特征，寻找平面对称和中心对称的特点和变化关系。
3.让学生运用创造性思维，设计符合条件的对称图案。
3. 练习1.让学生完成试题《选择相似图形》，以检查学生对图形特征和对称性质的掌握情况。
2.让学生尝试画出自己所想象的对称图案。
4. 作业1.让学生按步骤完成《设计对称图案手册》中所示的对称图案。
2.让学生寻找在生活中的对称事物，并记录下来，以便下节课分享。
教学用具黑板、彩色粉笔、板书、PPT教学评价与自我反思此节课引导学生通过观察、比较和分析，认识对称形的基本特性，并通过练习设计对称图案，提高了其对对称概念的理解和创造性思维能力。
教师要进一步加强学生的实践技能训练，提高学生的审美水平。
在教学过程中，要注意观察学生的动态和反应，及时给予改进，引导学生更好地理解和掌握对称性质的基本概念和方法。
同时，要鼓励学生发言，积极参与课堂活动，激发学生的学习热情和兴趣。
美丽的花边教案15篇
美丽的花边教案15篇漂亮的花边教案1教学要求：1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发同学喜爱祖国的思想感情。
2、了解课文是按怎样的顺次介绍南京长江大桥的，学习的观测方法。
3、学会本课生字新词，体会课文中的比方句。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：学习按肯定顺次、有重点、并开展合抱负象的观测事物的方法。
教具预备：多媒体软件教学时间：三课时活动目标：1、认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的'情感。
3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
重点难点：认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动预备：1、印有花朵的纸〔幼儿人手一份〕，勾线笔〔人手一支〕。
2、三张白纸。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。
1、老师：今日呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。
一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、老师一边画画一边讲解并描述故事。
老师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的马路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。
来到了一条大海边，小线条鼓起志气随着大海的波浪游过了大海。
小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个神奇的花园里。
二、依据故事内容进行提问。
1、老师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？2、老师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神奇的花园引出空白的花进行装饰老师：小伙伴可真聪慧！小线条刚才掉进了一个神奇的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！老师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应当怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰老师：老师帮你们预备好了纸和笔，现在请小伙伴轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
美丽花边教案模板(共6篇)
美丽花边教案模板〔共6篇〕第1篇：美丽的花边教案美丽的花边教案一：创设情境、引人新知1.老师:“我们来做个游戏吧！活动叫我来比动作，你来猜” 导出“折、画、剪”三个动作，板书。
二、点出主题1、“你们猜猜老师剪出的图案什么呢？你认识吗？” 老师再剪，展示作品。
点出主题:“老师剪的这个就是花边。
”2、让学生找花边师：其实花边在很早以前就出现了，你们看！这是古代的时候用过的陶罐，上面有几何图形的花边装饰着，使它显得不会那么的单调。
随着时代的进步，器物上的装饰是不是更加的精致了呢？师：那孩子们在平常生活中哪些物体上也见过花边呢？生：窗帘，衣服，餐桌上等。
师：你们真是擅长观察的好孩子！你们看！〔出示窗帘，被子，衣服，铁门〕窗帘，被子，毛衣，铁门上都有美丽的花边。
这些美丽的花边装饰着我们的生活，花边的使用可真广泛！2、讲解花边的步骤师：老师这里有我制作花边的视频，你们来看看吧!〔视频播放〕师：孩子们都迫不及待地想制作花边了，那你们觉得花边是怎么做出来的呢？生：折，画，最后就剪。
师：嗯，你真英勇！说出了自己的想法。
还有谁可以说的更详细清楚些呢。
〔多点几个学生说说〕生：第一步是先折，〔怎么折呢，可以用你的纸条演示一下吗〕第二步再画，画出图形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。
师：嗯，说的真不错，你一定是个爱动脑且爱动手的孩子！师：我们是不是这样制作的呢？每一步制作的关键要点是什么？第一步是折〔板书〕，将长方形纸条连续对折几次，每次一定要对整齐。
第二步是画〔板书〕，这步比拟关键，要看仔细咯。
〔1〕构思一个美观的单独纹样，注意要对称；〔2〕将设计出的一半画好在折好的纸上，构图要饱满。
〔3〕注意两边要有连接的地方才不会剪断。
〔4〕画的内容可以丰富些，可以是水果，几何形，动物，人物，花卉等图案。
第三步是剪〔板书〕剪得时候要胆大心细，将边剪整齐，要注意花边左右或上下的连接处不能剪断了。
最后小心的展开，作品就完成了。
三，动手操作，归纳总结1、初次尝试剪花边一起试着做一做花边吧。
人教小学美术二下《第9课漂亮的花边》word教案 (1)
漂亮的花邊教學目標：1.能用自己的話描述“什麼是花邊”，能夠回憶起日常生活中見到過的一些花邊。
2.使學生掌握剪紙花邊圖案設計和製作的基本方法和技能。
3.通過本課的學習培養學生的動手操作能力，提高學生美化生活的意識和應用美術的能力。
教學重點：折剪出二方連續紋樣。
教學難點：設計。
教學準備：教具：多媒體課件，各種圖案的圖片。
範畫，剪刀，彩紙，膠棒，記號筆等。
學具：長條形彩色紙每人1~2張；剪刀；膠水。
教學過程：一、歌曲激趣，導入新課1.flash音樂《小小雨點》。
讓學生跟著節奏一起唱。
師：今天老師給大家帶來了一首很好聽的歌，同學們在欣賞的同時要思考一個問題：“這首歌曲中重複出現的地方在哪裡？”請看大螢幕欣賞：（播放給學生看）大家可以跟著節奏一起唱。
（因為在這首曲子裡面有重複出現的節奏：“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙……”讓學生指出重複的地方在哪裡。
）師：能聽出這首歌當中哪裡重複嗎？來跟音樂一起唱一遍，邊唱邊考慮一下老師的問題。
生唱。
師：聽出來了嗎？生：聽出了。
這首曲子裡面有重複出現的節奏：“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙……”師：同學們說的真好，其實在美術上也有一種重複。
2.出示一個圖形。
師：喜歡這個圖形嗎？生：喜歡。
師：老師手上也有一個這樣的圖形，請你們仔細看，老師現在要變個小魔術。
再出示這個圖形向兩邊重複延伸的而形成的花邊。
師：誰說說現在又有什麼變化呢？生：剛才是一個圖形，現在變成很多個。
師：同學們觀察得真仔細，像這種一個圖形向兩邊重複延伸的，就是花邊。
3.出示範畫：花邊師：今天老師也給同學們帶來了幾條花邊，你們看，漂亮嗎？那好這節課我們就來學習第九課《漂亮的花邊》。
板書——漂亮的花邊。
二、講授新課（一）欣賞圖片，尋找1.讓學生尋找花邊。
師：其實花邊在很早以前就出現了，同學們請看，這就是原始人類用簡單的幾何圖形和簡單的紋樣來裝飾生活中的器物。
（課件出示原始時期舞蹈紋彩陶盆，漢代的漆盤,原始社會馬家窯文化彩陶甕，元代青花瓷瓶。
人教版二年级美术下册漂亮的花边教案
漂亮的花边一、教材分析本节课选自人教版二年级美术下册，主要内容是欣赏和设计漂亮的花边。
花边作为一种装饰性很强的设计元素，在生活中广泛应用，如衣服、家居用品等。
本节课旨在让学生了解花边的基本特点，学习其设计方法，并能够动手设计出自己的花边作品。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解花边的基本特点，包括形状、色彩、花纹等。
2.能力目标：培养学生动手设计和制作花边作品的能力，以及合作学习和自主探究的能力。
3.情感目标：提高学生的审美情趣，激发他们的创新思维和热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习和掌握花边的基本特点，学会花边的设计和制作方法。
2.教学难点：能够独立完成花边作品的设计和制作，同时对花边的创新应用进行思考和探索。
四、教学准备1.教学道具：花边样品、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
2.书籍及资料：《漂亮的花边》教案及多媒体课件。
五、教学过程1.导入新课通过展示生活中的花边物品，引导学生观察和思考花边的特点及作用，从而导入新课。
2.学习新课（1）花边特点认知：通过展示不同种类的花边样品，让学生观察和总结花边的特点，包括形状、色彩、花纹等。
（2）花边设计方法讲解：教师简要讲解花边的设计方法，包括构图、色彩搭配和花纹设计等方面。
（3）花边制作指导：通过多媒体课件演示和教师现场示范，指导学生掌握花边的制作步骤和方法。
3.学生实践与合作学习（1）小组合作：学生自愿组成小组，合作设计和制作花边作品。
（2）教师巡回指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
4.课堂展示与评价（1）展示作品：每个小组选派代表展示本组的花边作品，并简单说明设计和制作思路。
（2）评价与交流：学生之间互相评价，互相学习，教师进行总结性评价。
5.小结与拓展（1）小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）拓展：引导学生思考花边在生活中的其他应用场景，培养他们的创新思维。
六、板书设计1.标题：漂亮的花边2.花边特点：形状、色彩、花纹等3.花边设计方法：构图、色彩搭配和花纹设计等4.花边制作步骤：准备材料、设计图案、剪切和粘贴等5.学生作品展示：展示各小组的花边作品七、作业设计本节课的作业设计主要是要求学生回家后在自己的生活中寻找具有漂亮花边的物品，并拍照带到学校与同学分享。
《第9课 漂亮的花边》学历案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“漂亮的花边”，属于小学美术课程中的“设计·应用”学习领域。
通过本课的学习，学生将了解花边的基本概念、设计原则和制作方法，培养他们的审美能力和动手实践能力，为后续的美术学习和创作打下基础。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解花边的概念、种类和设计原则，掌握花边的基本制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计和制作等环节，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏漂亮的花边作品，激发学生的审美情趣，培养学生对美术学习的兴趣和热爱。
三、评价任务1. 了解花边的基本知识：评价学生是否能够准确说出花边的概念、种类和设计原则。
2. 制作花边的能力：评价学生是否能够独立完成花边的设计和制作，并保证作品的精美和规范。
3. 创造性思维：评价学生在设计花边时是否能够展现出独特的创意和设计思路。
四、学习过程1. 导入新课：教师展示漂亮的花边作品，引导学生欣赏并讨论花边的美感和设计原则。
2. 新课讲解：教师讲解花边的基本概念、种类和设计原则，重点介绍花边的制作方法和技巧。
3. 观察与思考：学生观察教师提供的花边样品，思考如何设计和制作自己的花边作品。
4. 设计与实践：学生开始设计和制作自己的花边作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的花边作品，互相评价和学习，教师给予肯定和鼓励。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的观察和评价任务，检测学生对花边基本知识和制作技能的理解和掌握情况。
2. 作业：学生回家后，选择自己喜欢的颜色和材料，制作一条自己的花边，并在下节课上带来与同学分享。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成本课后，应反思自己在课堂上的表现，包括听讲、观察、设计和制作等环节，总结自己的优点和不足。
2. 教师反思：教师应对本课的教学过程和效果进行反思，总结教学中的成功经验和存在的问题，为今后的教学提供参考。
二年级美术下册《漂亮的花边》教案
二年级美术下册《漂亮的花边》教案二年级美术下册《漂亮的花边》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的二年级美术下册《漂亮的花边》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级美术下册《漂亮的花边》教案1教学目标：1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。
2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
教学重点：认识花边并制作出花边。
教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。
课前准备：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
剪刀、彩色纸、多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导入：今天，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。
（学生唱《小白兔》儿歌，教师剪小白兔花边）快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只……）你们想学一学吗？那我们今天就来学习《漂亮的花边》（板书课题）二、欣赏花边：教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。
（教师提问、学生欣赏相结合）1、你喜欢自己收集的'东西吗？它漂亮吗? （引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
）2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？（引出图形的不断重复排列延伸知识点，教师可适时作简单演示。
）师：它在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来欣赏吧。
（出示生活中的花边）1、古代服饰上的花边。
领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。
2、古代建筑上的花边。
好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。
二年级下册美术教案-《第9课漂亮的花边》人教版
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对花边的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好的花边设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《漂亮的花边》的教学过程中，我注意到了几个值得思考的地方。首先，学生们在理解花边的概念和应用方面表现得相当积极，他们能够迅速地从生活中找到花边的例子，这让我感到很欣慰。然而，当涉及到花边的创作和设计时，我发现部分学生对于如何将简单的线条和图案组合成富有创意的花边有些吃力。
1.教学重点
-理解花边的概念及其在生活中的应用，掌握花边的基本组成元素，如线条、形状和图案。
-学会运用简单的线条和图案设计出富有创意的花边。
-培养学生对花边的审美感知，提高其对装饰艺术的兴趣。
举例：通过展示各种生活中的花边实例，如衣物、窗帘、桌布等，让学生直观感受花边的多样性和装饰效果。
2.教学难点
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的花边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣物、窗帘上的花边？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花边的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.文化理解：让学生了解花边在不同文化背景下的应用与意义，增强对传统与现代装饰艺术的认识；
4.创意实践：鼓励学生发挥想象，将个人情感与想法融入花边创作中，培养创新意识和实践能力；
5.团队合作：在小组合作中学会分享、交流，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
二年级下册美术教案-《第9课漂亮的花边》人教版
第九课《漂亮的花边》教案人教版(2023)美术二年级下册
-创意设计花边图案，将基本元素灵活组合，表现出个性与创意；
-理解花边在不同文化背景下的应用，培养学生的文化素养。
举例解释：
-鼓励学生在创作花边时，尝试不同组合方式，突破传统思维，展现个人特色；
-在讲解花边文化背景时，结合图片、故事等多元化教学手段，帮助学生理解花边在不同文化中的意义和象征；
1.讨论主题：学生将围绕“花边在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、重要性和应用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对花边设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美的元素。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《漂亮的花边》教学过程中，我发现学生们对花边的兴趣远比我想象的要浓厚。他们在课堂上积极参与，提出了很多有创意的想法，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到一些问题。
最后，我也要反思自己的教学方式和方法，不断学习和进步，为学生们提供更优质的教学资源，激发他们的创造力和潜能，让美术课堂成为他们展示自我、收获快乐的舞台。
-培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，激发创作兴趣。
举例解释：
-通过展示各种生活用品上的花边图案，让学生直观感受花边的应用，理解其装饰作用；
-引导学生观察和分析花边的构成元素，如直线、曲线、圆形、方形等，学习如何将这些元素组合成美丽的图案；
【教学设计】漂亮的花边
小学二年级美术第9课漂亮的花边学习领域设计应用一、教学目标1、认识花边、能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。
2、能够联系生活，回忆起日常生活见到过的一些花边，并学习制作出有装饰效果，色彩美丽的花边。
3、培养学生动手能力、造型设计能力在花边图案的组合、变化中创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
二、教学准备教师：辅助课件，宽窄彩色纸条个数根，大卡纸花瓶几个，剪刀等工具。
学生：剪刀、固体胶、彩纸、手工工具材料。
三、重点难点重点：认识花边，并制作出花边。
难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。
四、教材分析本课是容知识与技能为一体的“设计.应用”课，花边又称带状纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，由一个单独纹样反复排列连续而成的。
花边的用途很广泛，是人们非常喜欢的一种图案形式。
本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点和规律，从中有所发现；通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力，使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力，培养学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活，美化生活。
五、教学思路在一年级《过年了》一课中，学生已经初步掌握了“剪窗花”的剪纸技法。
本课教学将让学生通过“欣赏—了解-尝试”等一系列学习过程，自主探究如何剪出一条花边，并归纳其剪纸技法，同时用花边进行装饰，让学生认识到花边可以应用到生活中，美化生活。
六、教学过程（一）引导阶段课件出示两张带有花纹装饰的陶瓷器皿图片师：同学们，老师今天带来一群多胞胎新朋友，这些多胞胎新朋友走的哪里都乖巧听话守秩序，请同学们认真观察这些图片，看他们藏在哪里？学生举手发言，并到屏幕前用手指出来他们的位置。
漂亮的花边(教案)2023-2024学年美术二年级下册
漂亮的花边（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解花边的概念、特点和作用，培养学生的审美观念和设计能力。
2. 使学生掌握花边的绘制方法和技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 花边的概念、特点和作用。
2. 花边的绘制方法和技巧。
教学难点：1. 花边的创意设计。
2. 花边的绘制技巧。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察生活中的花边，让学生了解花边在生活中的应用。
2. 提问：你们知道花边是什么吗？花边有什么作用？二、学习花边的概念、特点和作用1. 介绍花边的概念：花边是一种装饰性的线条，通常由连续的图案组成，用于美化衣物、家居用品等。
2. 讲解花边的特点：美观、实用、富有创意。
3. 分析花边的作用：增加美感、丰富视觉效果、提升生活品质。
三、学习花边的绘制方法和技巧1. 示范花边的绘制方法，讲解绘制步骤。
2. 引导学生观察不同类型的花边，分析其特点和绘制技巧。
3. 学生跟随教师一起绘制花边，教师巡回指导。
四、学生实践1. 学生自主设计花边，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，互相交流、评价。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结花边的概念、特点和作用。
2. 强调花边的绘制方法和技巧。
3. 鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、作业布置1. 学生回家后，观察家中的物品，尝试设计花边并绘制。
2. 家长参与评价，共同提升孩子的审美和动手能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察生活中的花边，使学生了解了花边的概念、特点和作用。
在绘制花边的过程中，学生掌握了绘制方法和技巧，提高了动手操作能力。
同时，本节课培养了学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发了学生对美术创作的兴趣。
但在教学过程中，部分学生对花边的创意设计较为困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
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第9课漂亮的花边
教学目标：
1、认知目标：了解单独纹样、二方连续纹样的基本概念，掌握花边图案的一些知识；
2、能力目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样；
3、情感目标：在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。
教学重点：掌握花边图案的描绘技能，能独立描绘出较美观大方的花边纹样，从中培养学生创造美的能力。
教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。
课前准备：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，初步感知美
１、引导发现花边
师：小朋友要参加演唱比赛，让我帮忙设计她的演唱服。
（电脑出示演出服原稿）
你们能帮她这个忙吗？
生：……可以给衣服上镶上美丽的花边。
师：真是一个好办法！我也想到了这样的方法，试着设计了几种样式让同学们看看。
（点击鼠标，出现花边：出现了领子上、腰部、裙摆和袖子上的花边；再点击鼠标：出现同一样式，不同花边的裙子）
２、欣赏作品，了解花边
比较：（１）带花边的瓷器图片和不带花边的瓷器图片
（２）带花边的建筑物和不带花边的建筑物
（３）带花边的房间和不带花边的房间
教师小结：古时候的人们就知道用花边来装饰周围的物品，到了现在花边已经不在了。
３、寻找生活中的花边
（１）师：在什么地方还见到过花边？
学生观察讨论。
（２）播放生活中的一段片子。
学生寻找花边。
4、小结：花边无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。
今天这节课我们就来研究《美丽的花边》。
二、引导学生主动求知
1、学生对花边的特点及花边组成规律的探究
（1）（屏幕出示）第一组花边：三条花边，相同的排列规律，不相同的单独纹样
第二组花边：三条花边，相同的单独纹样，不同的排列规律
学生讨论。
学生汇报：（１）教师趁势引出“单独纹样”的概念。
定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。
（屏幕上标记三个单独纹样）单独纹样的范围：任何一个你感兴趣的能给人类带来美感的图案。
（2）讨论花边的特点及组成规律。
用箭头标出第二组花边的排列规律。
（学生电脑操作）根据老师提供的单独纹样进行组合。
单独纹样：
根据操作结果，得出结论。
等等。
（3）二方连续纹样的概念（屏幕显示）
象这样由相同的单独纹样按一定的规律连续向两端排列而成的花边，我们称它为"二方连续纹样"。
２、欣赏花边
要求：边欣赏边思考，这条花边的单独纹样和排列规律。
选取其中一条花边进行提问。
三、扩展知识，浏览花边网站（自建的）
网站简介：花边应用包括生活中的各种物体上的花边；
资料库包括各种单独纹样、实物、待装饰的物体；
花边欣赏包括各种普通的花边和名家设计的花边；
学习中心包括各种图案的知识和图片；
网站导航可以链接到各个与花边有关的网站。
四、学生尝试作业
1、作业步骤（教师示范）
（1）在网站上找也自己感兴趣的图案；
（２）下载、复制、粘贴。
（３）按一定规律排列组合成一条花边。
2、学生作业（电脑操作）
学生作业，教师巡视指导。
五、作业展评
利用网络进行自评和互评。
六、优秀作业打印
第二课时
一、作业展评，探究
学生对自己的作品或整体的作品提要求。
对上一节课学生作品存在的不足进行小结。
二、作品欣赏，感知美
１、欣赏用各种方法绘制出来的花边。
２、学生讨论花边绘制的方法。
３、录相播放
（１）橡皮泥制作的花边；
（２）布粘的方法；
（３）印模的方法；
（４）剪纸的方法。
４、欣赏比较
（１）没进行花边装饰的物体
用不同的花边装饰起来的物体
学生谈想法，喜欢怎么样的装饰。
自己会进行怎样的装饰。
（２）怎样给自己带来的物体和网上提供的物品进行装饰，学生讨论。
三、学生设计花边
１、教师示范设计（体现教师的设计思想）
（１）选物体；
（２）思考分析，选择制作方法；
（３）制作完成。
２、学生设计制作，教师巡视指导。
四、作业回顾总结与展览
１、学生谈自己的设计思路；
其他学生表自己的观点。
２、作品展览。
３、学生谈课后感想。
学生欣赏的花边与学生的花边作业举例：。