小学二年级语文自我提高 (24)
小学二年级学生如何自我提升作文能力
小学二年级学生如何自我提升作文能力
在小学二年级阶段，学生们正处于语言表达能力迅速发展的重要时期。
他们可以通过一些有效的方法自我提升作文能力，从而更好地表达思想和情感。
首先，作为老师和家长，可以为学生创造一个充满启发的学习环境。
比如，每天都可以给他们一些有趣的话题或者图片，让他们展开想象，通过描述或者故事的形式表达自己的观点和感受。
这种练习不仅可以锻炼他们的写作技巧，还能培养他们的观察力和想象力。
其次，可以鼓励学生多读书。
阅读不仅能够丰富他们的词汇量，还可以让他们接触到各种不同的写作风格和表达方式。
通过模仿优秀的作品，学生可以逐步提升自己的写作水平，并且从中汲取灵感和经验。
此外，写作是一个持续不断的过程，需要反复练习和改进。
学生可以尝试每天写一点东西，无论是日记、小故事还是感想，都可以帮助他们培养写作的习惯和自信心。
老师和家长可以定期检查他们的作文，给予具体的建议和鼓励，帮助他们发现和解决问题。
最后，要让学生明白写作是表达思想和感情的一种方式，不是一种压力或者负担。
在学习过程中，要给予他们足够的自由和空间，让他们享受写作的乐趣，从而激发他们探索和创造的动力。
总之，通过创造良好的学习环境，鼓励阅读、持续练习和享受写作过程，小学二年级的学生们可以逐步提升他们的作文能力，表达更加清晰和生动的想法和情感。
这不仅有助于他们在语言表达方面的发展，还可以培养他们的思维能力和创造力，为未来的学习奠定坚实的基础。
小学二年级语文自我提高 (98)
的＋名词：雪白的（）细长的（）翠绿的（）特殊的（）
选择合适的词填空：<童同>（）学们都有快乐的（）年。
万事莫如亲下手。
小学
二年级语文题姓名：评分：
的＋名词：高高的（）优美的（）可爱的（）绿毯似的（）
组词：蒲（）飘（）记（）
选择合适的词填空：<功工公>爸爸在（ ）司里（ ）作很认真。运动会上，小猴的（ ）劳最大。
加标点：我多想有一枝马良的神笔呀来自）阿英妹妹是谁（）反义词：困难----（）现在----（）漂亮----（）缓慢------( )
的＋名词：蓝蓝的（）安静的（）激动的（）著名的（）
补充词语：（）长（）短( )( )益彰（）井（）天
地＋动词： 满意地（） 快活地（）伤心地（）顺利地（）
造句填空：一群小蜜（）飞来了。（峰、蜂）
选择正确的句子：（是比喻句的打√）共产党是太阳，把温暖送到人们心里。（）
补充词语：鲜（ ）（ ）开风（）优（ ）（ ）胜（）迹
小学二年级语文自我提高 (25)
给句子加上正确的标点：我多想有一枝马良的神笔呀（）
词语接龙：纸团—( )—( )—( )—( )
读句子，找出反义词，写在括号里：学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。（----）
照样子，写一写例:一块块（石头）一串串（）一匹匹（）
小学
二年级语文题姓名：评分：
注音：绿成阴（）弹钢琴（）踮起脚尖（）
选择合适的词填空：<做作>妈妈在（）家务，我在写（）业。
填写量词：一个个（）一块块（）一只只（）一枝枝（）
课文内容填空：天，仿佛（）（）的蓝，阳光，仿佛更加（）（）。
加标点：你去把垃圾倒掉（）下午（）我们上了一节美术课( )
选择正确的句子：（是比喻句的打√）她长得很甜，像她妈妈一样。（）
的＋名词：热烈的( )出色的（）美丽的（）绿色的（）
反义词：里---（）高---（）近---（）南----( )真----( )
反义词：方---（）好---（）松---（）慢---（）胖----( )
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《周恩来选集》
小学二年级语文自我提高 (60)
二年级语文题姓名：评分：
的＋名词：奇怪的（）可爱的()高大的（）健康的（）
加标点：小猴迫不及待地爬上葡萄架（）狐狸为什么说葡萄是酸的（）
一字组两词：器( ) ( )飘( ) ( )壮( ) ( )
加标点：妈妈真小气（）小明是二年级1班的学生（）
我会改：同学们背着书包。同学们走进校门。
的＋名词： 满意的（）快活的（）温柔的（）清澈的（）
的＋名词：（）的空气（）的树枝（）的叶子（）的腰
选择合适的词填空：<什么怎么多么>你画的是()呀？我家的小花猫()可爱呀!你()不做作业？
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
反义词：饥寒—( )危险—( )贫穷一( )寒冷一( )危险一飞快地（）
给下面的句子加上标点等号：小明今天怎么没来上学
补充词语：（）嘴（）舌（）仙过（）（）牛一（）
选择正确的句子：（是比喻句的打√）绿色的湖面平得像一面镜子。（）
补充词语：（）神无主（）( )面（）方（）颜（）色
小学二年级语文自我提高 (20)
二年级语文题姓名：评分：
填写量词：十（）车一（）山一（）汽水一（）床
选择合适的词填空：<青清请>小羊在山上吃着（ ）草。河水很（ ），看得见鱼在水中游。小兔（ ）小猫吃刚钓来的鱼。
选择合适的词填空：<做作坐座>小丽（ ）在（ ）位上写（ ）文。妈妈在工（ ），我在（ ）（ ）业。
给句子加上正确的标点：我多想有一枝马良的神笔呀（）
组句子，再加上标点：浇水播种买种翻地
词语接龙：看见—( )—( )—( )—( )
的＋名词：清新的（）安静的（）茂盛的（）长长的（）
课文内容填空：水会变成（）（）（）（）（）（）。
造句填空：清清的溪水（）地向前流去。（欢快、欢笑）
根课文内容填空，并回答问题：《静夜思》这首诗是唐代诗人（）写的，表达了诗人对（）的思念。
选择合适的词填空：<功工公>爸爸在（ ）司里（ ）作很认真。运动会上，小猴的（ ）劳最大。
给下面的句子补充完整：一个（只）_____________。一个（只）_____________。另一个（只）_____________。
选择合适的词填空：<和河荷>我家门前有一条小（），夏天一到，水上的（）花都开了。梨（）苹果都是水果。
我会改：同学们背着书包。同学们走进校门。
和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼-罗兰
小学二年级语文自我提高I (30)
组句子，再加上标点：王红少先队员和刘明是
写出下列偏旁的字：纟—（经）（已经）犭（）（）冫（）（）辶（）（）
补充词语：十（）十（）议论（）（）吞吞（）（）
地＋动词： （）地完成（）地拥抱（）地笑了（）地吃起来
选择正确的句子：（是比喻句的打√）父亲是个打猎迷。（）
组句子，再加上标点：王红少先队员和刘明是
凉——（）忙——（）备——（）
_________________离家___________，______________________鬓毛衰。儿童_______________________，笑问____________________。
按课文填空：停车______________，霜叶__________________。
给下面的字加偏旁组新字，再组词：青_____（）见____（）苗_____（）
加标点：妈妈你上雪山了没有（）你今天晚上的作业做完了么（）
填写量词：一片片（）一把把（）一条条（）一盆盆（）
课文内容填空：雾（）（）（）散了，太阳（）（）光芒来。
把下列词语补充完整：瓜果（）（）（）（）连天五（）六（）
学而不厌，诲人不倦。(孔子)
小学二年级语文自我提高 (94)
写出下列偏旁的字：纟—（经）（已经）心（）（）木（）（）子（）（）
闲——（）弄——（）祖——（）
补充词语：不（）（）同（）有（）短（）有（）长
形近字组词：手（）知（）（）申（）
选择合适的词填空：<拨 拔破坡泼>萝卜实在太大了，小白兔请了好几个朋友一起（ ），才（ ）出来，再（ ）算盘一算，哟，整整５斤重
小学
二年级语文题姓名：评分：
造句：一边……一边……：
注音：银色( )郑重( )绳子( )甚至( )
填写量词：一（）骆驼一（）委员一（）书一（）纸
的＋名词：（）的小院 （）的窗户 （）的星星（）的灯笼
加标点：你去把垃圾倒掉（）下午（）我们上了一节美术课( )
造句：一边……一边……：
西北风（）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。
反义词：安全—（ ）温和—（ ）普通一( )浪费一( )欢乐—（ ）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
小学二年级如何自主提升作文成绩
小学二年级如何自主提升作文成绩在小学二年级阶段，如何帮助学生自主提升作文成绩是家长和老师们共同关心的问题。
在这个阶段，学生们正处于语言表达能力的关键期，他们的写作水平直接影响到未来学习的基础。
以下是一些关键的建议，帮助小学二年级的学生们在作文方面取得更大进步：首先，学生们需要从基础开始，掌握好语法和拼写。
语法和拼写是写作的基础，就像建筑物的基石一样重要。
如果基础不牢固，上层建筑是无法稳固的。
老师们可以通过有趣的游戏和活动来教授语法知识，例如语法接龙、拼写比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些知识。
其次，激发学生的想象力和创造力也是至关重要的。
写作不仅仅是机械性地堆砌词语和句子，更重要的是能够表达自己的想法和感受。
老师们可以给学生们讲述富有想象力的故事，或者安排一些写作主题，鼓励学生们通过自己的视角去发挥想象力，写出独特的作品。
此外，培养学生的阅读习惯对于提升写作水平也是非常关键的。
阅读能够拓展学生的词汇量，让他们了解不同的表达方式和句式结构。
老师们可以推荐适合小学生阅读的优秀文学作品和故事书籍，并组织课堂上的阅读分享活动，让学生们从中获得启发和学习。
除了以上建议，及时的反馈和指导也是帮助学生提高作文成绩的关键因素。
老师们可以在学生完成作文后给予具体的建议和修改意见，帮助他们发现问题并及时改进。
同时，鼓励学生们相互之间进行作文交流和互评，可以激发学生们的学习兴趣，促进作文水平的提高。
综上所述，小学二年级阶段的作文教学应该注重基础的打好、激发想象力、培养阅读习惯以及提供有效的反馈和指导。
通过这些方法的结合，可以帮助学生们在作文能力上实现自主提升，为今后的学习打下坚实的基础。
小学二年级语文自我提高 (96)
写出反义词：坏----（）沉----（）慢----（）
凉——（）忙——（）备——（）
反义词：安全—（ ）温和—（ ）普通一( )浪费一( )欢乐—（ ）
补充词语：（）清（）楚（）言（）语（）心（）意
填写量词：一个（）一片（）一头（）一双（）
注音：您好( )邻居( )扎头发( )宁静（）
小学
二年级语文题姓名：评分：
选择正确的句子：（是比喻句的打√）共Βιβλιοθήκη 党是太阳，把温暖送到人们心里。（）
一字组两词：松( ) ( )体( ) ( )场( ) ( )
补充词语：又（）（ ）甜和蔼（ ）（ ） 各（）各（）
填写量词：一串（）一位（）一道（）一次（）
的＋名词：高高的（）优美的（）可爱的（）绿毯似的（）
反义词：里---（）高---（）近---（）南----( )真----( )
地＋动词： 悄悄地（）紧紧地（）轻轻地（）呆呆地（）
皮之不存，毛将焉附？——左传
小学二年级语文自我提高 (86)
智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。(晏子春秋)
一字组两词：谷( ) ( )安( ) ( )
的＋名词：（）的空气（）的树枝（）的叶子（）的腰
的＋名词：（）的公主（）的苹果
反义词：细心—（）勤劳—（）赞ห้องสมุดไป่ตู้一( )冷漠一( )开始—（ ）
选择合适的词填空：<恩情心情>今天，我的（）很好。
填写量词：一（）骆驼一（）委员一（）书一（）纸
补充词语：金秋（）（）（）林（）染春（）秋（）
小学
二年级语文题姓名：评分：
补充词语：引（）注（）（）致勃（）百（）盛（）
近义词：温暖—（ ） 缺点—（ ）瞧—（ ）—（ ） 雪白—（ ）
填上合适的词：景色（）（）自（）（）语（）谷（）登
地＋动词： （）地完成（）地拥抱（）地笑了（）地吃起来
请照样子填空：一只（鸭子）一块（）一盘（）一条（）
根据课文内容填空，并回答问题：《静夜思》这首诗是唐代诗人（）写的，表达了诗人对（）的思念。
小学二年级语文自我提高 (80)
二年级语文题姓名：评分：
填写量词：一棵（）一匹（）一条（）一阵（）
写出意思相反的词：黑暗（）松（）困难（）苦（）
形近字组词：里（）级（）乡（）扬（）礼（）及（）
按课文填空：_______潭水深_________．________汪伦_________
补充词语：（）清（）楚（）言（）语（）心（）意
的＋名词：雪白的（）细长的（）翠绿的（）特殊的（）
选择合适的词填空：<是事>这本书（）小红的。这是谁做的好（）。
小习作：动物是人类的朋友，你喜欢的动物是什么？你能用几名话把它写出来吗？请你试试吧。如果遇到不会写的字可以用拼音代替。
士不可不弘毅，任重而道远。(论语)
按课文内容填空：北京申办( )年奥运围巾
反义词：雪白—（ ）黑暗一( )虚假一( )真诚一( )索取一( )
组句子，再加上标点：准备活动领奖品冲刺起跑
地＋动词： 牢牢地（）安稳地（）平稳地（）
字的结构：<与、州、争、曲、互、区、桃、包、及、闹、礼、凶、圆、所、落、班、切、层>属上中下结构的字：
原创二年级语文不好怎么补救
原创-二年级语文不好怎么补救引言语文作为一门基础学科，对于孩子们的学习和成长起着重要的作用。
然而，有时候孩子在二年级阶段可能会遇到语文学习困难的问题。
这可能是因为孩子对语文学习的兴趣不高，或者是因为孩子尚未掌握一些重要的基础知识。
本文将为家长们探讨一些针对二年级语文学习困难的具体补救方法。
方法一：培养语文学习的兴趣1.阅读启蒙：为了激发孩子对语文学习的兴趣，可以从简单有趣的童话故事开始，带领他们进入阅读的乐趣。
2.给予奖励：当孩子取得一定的阅读进展时，可以给予一些小小的奖励，比如表扬、小礼物等。
这将增加孩子们学习语文的积极性。
3.与孩子共读：将阅读变成家庭活动，与孩子一起分享阅读的乐趣。
这不仅可以加深亲子关系，还可以培养孩子的语文学习兴趣。
方法二：基础知识掌握1.识字训练：对于二年级的孩子来说，拼音和汉字的学习至关重要。
可以通过制作卡片、玩字游戏等方式，帮助孩子记忆和掌握更多的字词。
2.句型练习：通过一些简单的句型练习，帮助孩子学会正确运用语言表达自己的意思。
可以从家庭生活中选取一些常见的句子，让孩子进行仿写。
3.阅读理解：通过阅读理解练习，帮助孩子提高对文章的理解能力，同时培养他们提取信息、推理判断的能力。
方法三：多样化的学习方式1.朗读练习：鼓励孩子的朗读，通过朗读来提高语感和语音表达能力。
可以选择一些经典的诗歌、故事等，进行朗读练习。
2.写作训练：给孩子提供写作的机会和平台，鼓励他们表达自己的想法和感受。
可以从日记、小作文等简单的写作形式开始，逐渐提高孩子的写作水平。
3.课外拓展：除了正式的教材，还可以为孩子提供一些课外阅读和学习的资源。
可以带孩子参观图书馆、博物馆等，拓宽他们的知识面和阅读广度。
方法四：家长的陪伴和支持1.家校合作：与孩子的老师保持密切的联系，了解孩子在学校的学习情况。
家长和老师协作，共同制定孩子的语文学习计划和目标。
2.耐心倾听：家长要耐心倾听孩子在语文学习中遇到的问题和困惑，并给予积极的鼓励和支持。
小学二年级语文自我提高I (100)
二年级语文题姓名：评分：
的＋名词：高大的（）金色的（）绿绿的（）宽阔的（）
照样子写一写例：挑—（跳）（跳高）报--（）（）饱--（）（）扬--（）（）
近义词：快活—( )平稳—( )好奇—( )美丽—( )爱—（ ）
词语接龙：理想—( )—( )—( )—( )
反义词：轻—(）恨—(）借—(）吞—(）降—(）起来
补充词语：（）海（ ）家（）（）出发（ ）形怪（）
填上合适的词：（）的小羊（）的小花（）的光芒（）的月光（）的作用
数不尽的土粒，渡不尽的学海。
填写量词：一支（）一只（）一枝（）一盘()
写出带有下列部首的字：纟：（）（）（）
“与”字第2画是（），“州”字第4画是（）
给下面的句子补充完整：_____________一___________，就___________________。
加标点：你真行啊（）她快乐地唱着歌（）慢慢地走回家（）
读句子，找出反义词，写在括号里：猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。（----）
小学二年级语文自我提高I (25)
填写量词：一（）骆驼一（）委员一（）书一（）纸
补充词语：（ ）流不（ ）（ ）楼（）厦来 来（ ）（ ）
独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔子
加标点：叶子上的虫还用治（）叶子上的虫不用治（）
的＋名词：雪白的（）细长的（）翠绿的（）特殊的（）
补充词语：（ ）高气（）大雁（）（）山（）（）美
下面的字除去部首有几画：细( )怦( )礼( )次( )
反义词：安全—（ ）温和—（ ）普通一( )浪费一( )欢乐温暖送到人们心里。（）
小学
二年级语文题姓名：评分：
给句子加上正确的标点：冬冬今天怎么没来上课（）
的＋名词：（）的波浪（）的火把（）的雄鸡（）的铠甲
选择合适的词填空：<什么怎么多么>你画的是()呀？我家的小花猫()可爱呀!你()不做作业？
加标点：你看见过中华吗（）我们申办奥运会成功了（）
选择合适的词填空：<吗呢吧啊哪>我们的校园多么美（）！⑵你天天做操，跑步（）？朋友们都到哪去了（）？你给我们讲个故事（）。
小学二年级语文自我提高I (24)
加标点：你看见过中华吗（）我们申办奥运会成功了（）
的＋名词：（）的羽毛（）的树苗（）的波纹（）的大枣
填写量词：一（）小羊一（）白云一（）气球一（）粉笔
将下列的词语组成句子：立刻 海洋 了 北京 欢乐的
形近字组词：手（）知（）中（）申（）
的＋名词：蓝蓝的（）安静的（）激动的（）著名的（）
给句子送上标点符号：我可喜欢旅游啦（）
人如失去了诚实，也就失去了一切。——黎里
小学
二年级语文题姓名：评分：
加标点：我真喜欢这个书包（）今天第一节课怎么不上语文课（）
闲——（）弄——（）祖——（））（）西（）（）
选词填空：<直值植>今天，轮到我（）日了。（）到今天，奶奶仍然在学写书法。
地＋动词： 叽叽喳喳地（）摇摇摆摆地（）
一字组两词：物( ) ( )群( ) ( )重( ) ( )
小学二年级语文自我提高I (40)
根据课文内容填空，并回答问题：他常常（）空中飞翔的鸽子，或者（）水底游动的鱼儿。
一字组两词：粉( ) ( )棋( ) ( )样( ) ( )
补充词语：（）华秋（）（）果（）香（）收冬（）
的＋名词：（）的城市（）的风筝（）的教室（）的小溪
例：高粱涨红了脸。稻子( )。
下面的字除去部首有几画：细( )怦( )礼( )次( )
字的结构：<与、州、争、曲、互、区、桃、包、及、闹、礼、凶、圆、所、落、班、切、层>属左中右结构的字：：评分：
组句子，再加上标点：菊花迎春花腊梅花荷花
填写量词：一（）雪花一（）汽车一（）地图一（）文件
按课文内容填空：北京申办( )年奥运会成功了。
地＋动词： 满意地（） 快活地（）伤心地（）顺利地（）
组词：铺（）漂（）纪（）
一字组两词：粉( ) ( )棋( ) ( )样( ) ( )
小学二年级语文自我提高 (31)
词语接龙：天上—( )—( )—( )—( )
时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》
小学
二年级语文题姓名：评分：地源自动词： （）地记（）地听（）地走填写量词：一（）城市一（）红旗一（）马路一（）巨石
近义词：愿意----（）突然-----（）连忙-----（）
选择正确的句子：（是比喻句的打√）共产党是太阳，把温暖送到人们心里。（）
地＋动词： 叽叽喳喳地（）摇摇摆摆地（）
词语接龙：纸团—( )—( )—( )—( )
填上合适的词：（）的小羊（）的小花（）的光芒（）的月光（）的作用
给下面的字加部首，组成新字，并组词：足（）（）米（）（）开（）（）
把词语排列成句子：一只小鹰学老鹰跟着飞行
写出意思相反的词：黑暗（）松（）困难（）苦（）
读句子，找出反义词，写在括号里：猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。（----）
写出下列偏旁的字：纟—（经）（已经）氵（）（）厂（）（）皿（）（）
二年级语文基础差的学生如何补救
二年级语文基础差的学生如何补救引言在学生的学习生涯中，语文作为一门基础性课程，对于学生的综合能力有着重要的影响。
然而，对于一些二年级语文基础较差的学生来说，补救学习显得尤为重要。
本文将从提高阅读能力、加强写作能力和培养兴趣等方面，为二年级语文基础差的学生提供一些补救的方法和建议。
提高阅读能力1. 扩大阅读量阅读是提高语文能力的基础，因此，二年级语文基础差的学生应该加强阅读量。
可以通过每天规定一定的阅读时间，鼓励学生多读一些适合年龄的优秀儿童文学作品，包括故事、童话和诗歌等。
家长也可以定期陪同孩子一起阅读，并与孩子分享阅读中的乐趣和收获。
2. 注重阅读理解阅读理解是理解文章内容的关键能力。
对于二年级语文基础差的学生来说，可以采用分段阅读、注释重点句子等方法，帮助他们更好地理解文章。
可以通过提问、讨论、绘画等方式，帮助学生深入理解文章的意义和目的。
加强写作能力1. 练习写作基本功写作是语文学习的重要环节，对于二年级语文基础差的学生来说，需要从基础开始，重点练习写作的基本功。
可以通过模仿、背诵优秀的作文范例，学习优秀作文的结构和表达方式。
同时，可以通过写日记、写小作文等方式，培养学生的写作习惯，并逐步提高他们的写作水平。
2. 打造良好的写作环境为了提高学生的写作能力，可以在家里或学校中创造一个良好的写作环境。
可以准备一些写作素材，如图片、文章片段等，让学生通过观察、思考来展开想象和表达。
同时，还可以组织一些写作比赛或写作分享活动，激发学生的写作兴趣，并通过互相评阅作文来提高学生的写作水平。
培养兴趣1. 创设有趣的学习方式针对二年级语文基础差的学生，可以采用一些有趣的学习方式，激发他们学习语文的兴趣。
例如，可以通过游戏、故事、歌曲等方式，融入语文学习内容，使学习过程更加有趣。
同时，可以采用小组合作学习的方式，促进学生的互动和交流，增强学生对语文的兴趣。
2. 鼓励多样化的语文活动除了课堂学习，还可以鼓励学生参加一些与语文相关的活动。
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课文内容填空：姑妈在信上说：“你做错了事能自己（）（），是个（）（）的孩子。
选择合适的词填空：<进近>（ ）处的小河里有不少鱼。小猫（ ）房间，打开台灯，开始复习。
君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子
的＋名词：川流不息的（）拼成图案的（）各种各样的（）
词语接龙：灵活—( )—( )—( )—( )
选择合适的词填空：<向像象>我长得（）爸爸。小鸟飞（）了天空。我走（）门口。小明好（）没来上学
填写量词：一（）大鱼一（）大树一（）掌声一（）衣服
写出下列词语的近义词：著名——( )高兴——( )仔细——( )
小学
二年级语文题姓名：评分：
形近字组词：像（）梨（）蚜（）奇（）邻（）相（）洋（）
加标点：妈妈你上雪山了没有（）你今天晚上的作业做完了么（）
填写量词：一个个（）一块块（）一只只（）一枝枝（）
选择合适词填空：<到道>我知（）公园里（）处有花。
写出带有下列部首的字：纟：（）（）（）
加标点：你去把垃圾倒掉（）下午（）我们上了一节美术课( )