2010年高考地理备考指导复习3
浙江省2010高考地理学科复习指导课件(2)PPT课件(上课用)
类型
箭竹及灌 阔叶林 丛
旱地
水田
石砾、 高山灌丛草
裸地
甸
比重(%) 28.90
25.30 10.40 3.10
5.70
0.01
9．在该水源地内
A．阴坡坡度大于阳坡坡度
B．平均
海拔水田低于旱地
C．石砾地、裸地多分布于山坡上 D．河
谷中阔叶林面积最小
10．保护该水源地山地阳坡生态环境应该采取
的主要对策是
09年浙江省文科综合卷1考点知识分布统计：
考点知识
题号
分值
地球运动
第11题、36题（1） 8分
地形分析
第36题（3）
8分
气候分析
第4、5、36题（2） 20分
城市化、城市 第7、8、9题 区位分析
12分
工业区位分析 第6题、37题（1） 13分
生态环境问题 第2、3、10、37（2） 20分
自然环境与人 第1、36（4） 类活动
（1）简述该国的地理位置及地形特征。（10分） （2）说明该国有利于花卉生长的自然条件。（13分） （3）概述该国发展花卉产业的社会经济条件。（13分）
36.（36分）根据图5和表3资料，并结合所学知识，完成下列要求。
图5 示意尼罗河三个源流流域年降水量分布。
①
海
白青 尼
1000 4620
洋
罗
尼
河
浙江省09年的高考命题确有不当之处
我们要思考的是如何适应命题者
2010年考情分析
一、体现新课程的理念
更注重解决实际问题-----地理原理的 应用、新情景的创设
适当增加试题的开放性
新情境的创设 ：
运用所学知识解决实际问题、学习生活 中的地理知识、学习有用的地理知识一直是 新课程地理教学的基本理念。这一理念在09 年的高考地理试题中得到了较好体现。通过 运用新材料、创设新情景，考查学生综合运 用所学知识分析、解决实际问题的能力。
2010年地理高考复习海水的运动——洋流
B D H F
1、世界洋流分布规律
顺时针
逆时针
规律一：中低纬度以副热带海区为中心，反气旋型 大洋环流；大陆东岸是暖流，大陆西岸是寒流
规律二：北半球中高纬海区, 气旋型大洋环流； 大陆东岸是寒流，大陆西岸是暖流。
规律三：40oＳ附近海区,由于陆地面积狭小形风、盛行西风、
加那利寒流、北赤道暖流、墨西哥湾暖流、北大西洋暖流
高考 回顾
（09全国卷Ⅰ）根据材料并结合所学知识，回答下列问题。
指出三角贸易涉及海 区的大洋环流规律，以及 三段航程海域洋流的性质 （寒、暖流）。
属于北大西洋中低 纬度海区，大洋环 流呈顺时针方向流动。 出程，寒流；中程，暖流；归程，暖流。
能力 提升
下图所示区域在28°S附近，L示意流经沿岸的洋流，完成下列要求：
1、在图中用箭头表示洋流L的流动方向。
2、在图示海域画两条过洋流L的等温线，分别标注T1 和T1， 其温度值关系为T1＞ T1，以示意该海域表层海水温度的分布规律。
3、简述洋流L对沿岸气候的影响。
能力 提升
课堂 小结
世界洋流分布规律
4、密度流
受地中海地区气候的影响， 地中海蒸发旺盛，周围又无 大河流入，海水盐度高，密 度大，水面降低；与地中海 相邻的大西洋海水盐度比地 中海低，密度小，水面比地 中海高。于是，大西洋表层 海水便由直布罗陀海峡流入 地中海，地中海底部海水由 海峡底层流入大西洋。
请分析曼德海峡表层海水的流向。
基础 练习
读世界某海域洋流分布示意图，完成下列各题
1、图中a、b、c三洋流中，属于风海流的是 a 和 c ， 它们分别是 西 风带和东北信 风带推动海水所形成的环流。 2、图中①②③④四海区海水盐度由高到低排序为： ②①④③ 。 3、若有人想利用盛行风和洋流的有利条件乘帆船远航，从A到B， 再返回到A，请在图中用箭头表示出航行方向，并写出从A到B再到A依次 利用的盛行风名称及顺次利用的洋流名称。
2010高考地理复习
2.假定总部和各海外分支机构的 办公时间均为当地时间9时至17 17时 办公时间均为当地时间9时至17时, 并计划召开1小时电话会议. 并计划召开1小时电话会议.为了保 证总部和至少4 证总部和至少4个海外分支机构的人 员能在办公时间参加会议, 员能在办公时间参加会议,会议的时 间应为北京时间: 间应为北京时间: A.8～9时 15～16时 C.15～16时 B.14～15时 14～15时 20～21时 D.20～21时
②地理上讲的"早"与"晚"与日常 地理上讲的" 生活中所说的" 的共性. 生活中所说的"早"与"晚"的共性. 而在日出时间问题上的" 而在日出时间问题上的"早"与"晚", 教师必须给学生讲明白, 教师必须给学生讲明白,是与生活中 的理解一致的. "早"与"晚"的理解一致的.
【例如】:A地日出时间地方时5时30分, 例如】 地日出时间地方时5 30分 日落时间是18 30分 试判断A 18时 日落时间是18时30分,试判断A地所在半球 的昼夜长短和季节? 的昼夜长短和季节? 【解析】由题意可知,则应该是A地日出 解析】由题意可知,则应该是A 日落晚(日出时间" 早,日落晚(日出时间"早"与"晚"的判 断标准是6 日落时间" 断标准是6时,日落时间"早"与"晚"的 判断标准是18 ),当然可推理出 18时 当然可推理出, 判断标准是18时),当然可推理出,A地昼 长夜短,所在半球处于夏季等等隐含信息. 长夜短,所在半球处于夏季等等隐含信息.
第二步:图示变的直观: 第二步:图示变的直观:
2010年高考全国卷大纲地理
2010年高考全国卷大纲：地理第一部分自然地理和地图1.宇宙中的地球(1)地球是宇宙中的一个天体地球的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
(2)日地关系太阳系概况。
地球在太阳系中的位置。
太阳能量的来源。
太阳活动及其对地球的影响。
(3)地球地球的形状和大小。
地轴。
两极。
经线。
本初子午线。
经度。
赤道。
纬线。
纬度。
经纬网及其意义。
东、西半球的划分。
南、北半球的划分。
高、中、低纬的划分。
南、北回归线。
南、北极圈。
时区的划分。
日界线。
国际标准时间。
北京时间。
区时的应用。
地球自转的方向、速度和周期。
地球自转的地理意义。
地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。
地球公转的地理意义。
(4)宇宙探测宇宙探测的意义。
宇宙探测的现状。
2.大气(1)大气的组成和垂直分层大气的组成。
大气垂直分层及各层对人类活动的影响。
(2)对流层大气的热状况和大气的运动大气的受热过程。
气温的日变化和年变化。
气温分布的一般规律大气垂直运动和水平运动的成因。
三圈环流与气压带、风带的形成。
大气环流与水热输送的关系。
(3)大气降水降水的时间变化。
世界年降水量的分布。
(4)天气、气候与人类锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。
主要气候类型及分布。
影响气候的主要因素。
光、热、水、风等气候资源及其利用。
寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。
地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。
(5)气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。
3.海洋(1)海水的性质和运动海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律洋流。
洋流的分布规律。
洋流对地理环境的影响。
(2)海洋开发海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。
海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。
中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场。
(3)海洋环境保护主要的海洋环境问题。
保护海洋环境的主要措施。
4.陆地(1)陆地的组成要素和地壳变动主要造岩矿物。
三大类岩石。
苍溪中学课改高2010级高考地理复习资料
增加。
9、西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响：①利于改善能源生产、消费结构和能源地域分布；②利于缓解东部地区能源供应紧张的矛盾；③利于改善能源消费结构，保护环境；④利于改善经济结构，刺激相关产业的发展；⑤动基础设施的建设，拉动国民经济持续发展；⑥解农村生态压力。
问题及其影响：①道途径地区地貌类型复杂、植被稀少、生态脆弱；②程建设可能会产生新的水土流失，工程难度大，要注意环境保护。
八、人口问题1、发展中国家人口迅速增长问题①衣食供应不足；②就业问题严重；③人民生活贫困化；④阻碍人力资源形成；⑤产生持久的环境压力。
2、发达国家人口老龄化问题：①社会经济负担加重；②影响社会劳动力生产率提高；③国防兵力不足；④老人本身问题。
3、我国人口流动的影响：（1）有利影响：①人口流动给城市提供大量廉价劳动力，为城市经济发展创造了条件；②促进了城市商业的发展，增加城市的收入；③改变城市的经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献；④促进城市第三产业发展；促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展；⑤促进城市与农村的思想、文化交流查条件，推动城市文化向多元化方向发展。
（2）不利影响：①大量流动人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力；②加剧城市的环境污染；③给城市的社会治安管理带来问题；④就业困难，失业人数增多。
4、目前我国人口迁移的原因：①城乡收入差距大；②国家政策允许人口流动；③我国人口众多，农村剩余劳动力多。
5、人口迁移对迁出入地影响：对迁入地影响：①获取足够的劳动力；②有利于当地资源的开发；③给城市环境造成影响。
对迁出地影响：①加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流；②有利于缓解当地的人地矛盾；③有利于增加收入，促进社会经济发展。
九：等值线1、等温线（1）水平分布规律：①由低纬度向高纬度递减-----原因：太阳高度由低纬度向高纬度递减，太阳辐射逐渐递减②由城市中心向郊区递减（“热岛效应”）------ 原因：城市由于人口集中，工业生由城市中心和交通干线向四周递减。
2010年高考地理备考：全面解析十类综合题答题模式
2010年高考地理备考：十类综合题答题模式一，生态问题1、水土流失问题我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区产生的原因：（1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松黄土高原）。
（2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。
治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。
治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
2、荒漠化问题我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）产生的原因：（1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。
（2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。
治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展。
3、干旱缺水问题我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区，华北地区。
产生原因：（1）自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。
（2）人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。
治理措施：南水北调；修建水库；控制人口数量，提高素质；减少水污染；减少浪费，提高利用率；限制高耗水工业的发展；发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。
（思考：我国东北地区为何没有形成春旱？）4、土壤次生盐碱化我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等产生原因：（1）自然原因：频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；地形低洼；大气降水少，以灌溉水源为主。
2010年高考备考地理学科指导意见
2010年高考备考地理学科指导意见按照教育局2010年高考备考要求，根据《高考大纲》精神，结合各校教学实际，经地理学科组讨论，现就2010年高考备考提出以下建议，请参照执行：一、如何落实《考纲》、《考纲说明》、《试题分析》的研究和使用。
认真钻研考纲把握考试的范围，仔细探究考试说明，总结考试形式。
在第一轮复习过程中，根据《考纲》、《考试说明》及其学生的实际情况狠抓基本概念、基本规律、基本理论、读图技能、识图能力，资料的阅读能力，信息的提取概括分析能力，答题的表达能力，以及文科素养。
通过对高考试题分析，把握高考命题思路、方向，以及基本技能的训练。
根据以上三者的研究形成专题，使知识重组。
二、备考专题：时间、昼夜长短、正午太阳高度（一）地方时的计算：人们把太阳最高的时刻规定为12点，其它时间依次类推。
1、经度相差15度时间相差1小时。
经度差1度时间相差4分钟。
2、同一经线上的时间（包括地方时与区时）相同3、计算公式：东方时刻＝西方时刻＋时差西方时刻＝东方时刻－时差（二）日界线1、日界线：日期变更线，新日期的产生地。
一般经度为180度。
2、新日期推进线：地方时为零点日进推西向期日新界旧日期旧日期新日期线旧日期新日期零点（三）区时的计算1、全球分为24个时区，每个时区跨经度15度。
2、以零时区为中向东排列十二个时区，向西排列十二个时区，东西十二区合二为一。
区时相同，日界线两侧日期相差一天。
1.举例（四）日照地球图与时间计算1、晨线与赤道的交点为6点，昏线与赤道的交点为18点。
2、昼半球的中央经线为12点，夜半球的中央经线为0点。
3、同一经线上的时间相等。
（五）昼夜长短的计算。
1、读图法：利用昼弧（或夜弧）所跨的经度计算，读出昼弧（或夜弧）跨越的经度，由于地球每小时自传15度，二者的乘积就是昼长（或夜长）。
2、计算法。
利用日出时间或者日落时间12点－日出时间）×2=昼长（日落时间－12点）×2=昼长3、纬度数值相同的地区，北半球的昼长（或夜长）等于南半球的夜长（或昼长）。
2010届高考地理区域地理复习方法的探究
高考复习方法指导——高考区域地理复习方法的探究通过对最近几年高考文科试题的分析,可以看出文科综合试题大都是以区域地理为材料,灵活运用系统的地理知识、原理规律,综合分析或评价一个地方或一个国家的地理特征、历史、政治状况等,并且一般都以地理作为试题的切入点, 从时间角度考历史，从空间角度考地理，从世界观角度考政治，从三者结合的角度考综合。
面对这一高考命题趋势,就要求我们要转变传统的教学观念,实施素质教育．对广大高三学生而言，区域地理复习因其量大面广而感觉到困难重重，它的复习成功与否，可是说是关系到学生高考成绩高低的关键．现在的高考注重的是考查学生对知识的灵活运用能力，都几乎是“高起点低落点”，但万变不离其综，任何能力的形成都要以扎实的基础知识和基本技能为前提，因此区域地理的复习也一样，必须让学生牢固地掌握好双基，和必要的一些判断技巧。
高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。
当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，即要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球。
一、复习原则及方法解决所示区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题，从而确定它的位置，事物分布、与其它地区的联系与差异、当地的环境与发展，了解它的区域特征，人地关系，区域差异和可持续发展。
具体复习时，可以引导学生作如下几个方面的思考：①定位:本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置（海陆位置）。
②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。
③比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。
④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。
2010年高考地理考前指导
2010年高考地理考前指导高考临近，广大考生应该注意什么？如何科学合理地安排考前时间，最大限度地发挥自己的水平，考出最佳成绩呢？一、调整生活、学习节奏，调整人体生物钟，创高考佳绩根据高考考试课目时间安排自己的生活、学习活动，如文综考试安排在6月8日上午9:00~11:30，在最后的几天复习备考中，将自己的学习、休息时间安排与之吻合，早晨起床时间可略作调整，如稍稍推迟起床时间，将人体最佳兴奋时段调整到上午9:00~11:30这一时段。
起床时间过早、过迟，起床之后剧烈活动或过大强度地学习，或摄入过多、过杂食物造成身体不适，都不利于人体生物钟的调整。
上午九点以前可安排1个小时左右的学习活动，主要学习目标是记忆主干知识；九点之后，加大学习强度，安排的复习内容、书写量、思维量要大致与高考考试的相关知识容量吻合。
经过几天的努力，逐渐建立起与高考考试活动相协调的人体学习生物节律，并保持到高考结束。
尽量把自己的生活、学习节奏安排简洁、充实、紧凑，可有效减轻心理压力，晚上复习时间不宜过晚，临睡觉时，可以看自己不喜欢的书籍，以帮助自己尽快入睡。
预防感冒，一旦出现头痛头热、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽等症状，即就医或服药。
也有考生生活、学习时间与平时作息完全一致，但兴奋时段的调节是必要的。
二、制定短期复习计划，复习任务有绪可循随着高考来临，考生的心理或多或少地发生了变化，如：心理烦燥、情绪不稳；精神压力大，恍恍惚惚，复习效率低下；或躇踌满志或失魂落魄、自暴自弃，都影响最后阶段的复习。
其实，考前时间虽短，但如果合理充分地利用起来，定能有所收获。
制定一个短期复习计划，落实复习内容和任务是有效安排考前时间、释放心理压力的好办法。
如果你时刻想到你的任务完成没有？任务完成的质量如何？你就很少有时间去想自己的成绩、家长老师的期望等烦心事。
地理考前计划可制定为前3天，重点复习地图等值线、地球运动、大气运动及气候、陆地环境和海洋环境；后3天安排工农业生产活动、城市区位及城市化、交通与贸易、环境问题与可持续发展，人口问题等。
2010年高考复习地理资料
例如：
★单圈环流－三圈环流－七带六风－季风 ★太阳对地表加热不均匀－气流升降－同一水
平面气压差异－大气水平运动－风－风向垂直 等压线－风向平行等压线－风向斜穿等压线 ★地球公转－黄道面－黄赤交角－太阳直射点 南北移动－一地正午太阳高度角和昼夜长短变 化－热量变化－四季更替 ★大气对地面保温的过程 ★土壤的形成 ★地壳物质循环过程 ★水体循环过程
考查： 1、地理事物的变化规律。涉及到大气环流、水循环、大洋环流的运动规律。 2、环境要素的变化对地理环境的影响。涉及到对气候的影响、对海水盐度的影响
案例三:
张某承包了0.5公顷耕地，种植结构变化如图1。当地1月平均气 温3℃。完成1-2题。
我国的南方1月平均 气温大于0℃。秦 岭—淮河重要的地理 分界线
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低 C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米 2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表 地球表面，则 A．环节①参与地表淡水资源的补给
B．环节②是陆地自然带形成的基础 C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动方向与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则 A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②为西风漂流 C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④为赤道逆流
基础主干知识
基础技能
提取信息、运用知识、图表的应用、 描述、阐述问题、综合分析问题……
高考试题的构成要素
立意：
考查的目的。对考核目标中每一个考点的知识与能 力的考查。 情景： 是承载和实现立意的载体，情景要新颖、科学、真实 学生能有体会和可能接触到的来自生活的素材。 设问： 试题立意实现的呈现方式。评讲试题时明确告之学生 试题问题的呈现方式。
2010年高考地理冲刺阶段复习策略
2010 年高考地理冲刺阶段复习策略
由于近年的高考侧重于能力考查，侧重于对知识灵活应用和综合应用能力的考查以及对知识迁移能力的考查。
综合题大多以区域地图为背景，在区域综合试题的解题过程中，强化阐述地理事物和探究地理问题的能力考查。
在前两个阶段的复习中，主要进行的是基础知识的系统复习（即一轮复习）和主干知识的专题复习（即二轮复习），这两个阶段的复习重在落实基本知识点，构建知识网络，夯实基础。
通过前两轮的复习，同学们已经有了较好的基础知识储备，也具备了一定的解题能力。
因此在高考前的冲刺阶段要把重点放在应试能力的培养上，即加强综合训练，提高解题能力，保证应得的分全拿到。
高考试题呈现的特点和反映出的趋势告诉我们，在复习备考中，一定要脚踏实地，重基础，练好基本功；重原理，抓方法，讲实效；关注生活，关注社会，灵活分析，主动探究，形成基本地理素养，提高解答问题的准确性和完整性。
前四周重点进行综合模拟训练，提高能力；
具体时间安排和要求如下：
后两周要回归教材，查漏补缺。
（共一个半月的时间）
冲刺阶段，做一定量的习题是提高地理知识迁移和应用能力的有效方法，“见多识广”思路也就开阔，高考答题也会得心应手。
训练过程中应注意以下几点：
一、强化训练，“以题带书”，。
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4.你准备如何综合治理开发该地区?
河流与人类活动的关系
开发利用
淡水资源 农业灌溉、养殖
城市分布、功能区规划
河 流
航运条件 水能资源 旅游资源
水电工业 旅游业
人 类 活 动
水太多、太少、太脏
综合治理
教材
必 修 Ⅰ
相应章节
第二章 第三章 第四章
课标内容
地表形态变化的内、外力因素 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 自然地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性 自然资源对人类生存与发展的意义
1、感觉上:不能象前一个时期那样快速提高，相 反，他发现自己很多事情都是在重复。 2、成绩上:能保持中等成绩水平，但即使更努力， 也没有明显的提高，不过一般情况下也坏不到 哪里去。 3、行动上:除了做题目,很少有其他的办法行动. 4 、知识上:自己从同伴那里不能再学到更多的 东西，觉得同学懂的自己也基本上都懂.
对话
小高: 我地理二模考了75，以前都是不及格，参加了提 高班之后,最近几次都考70左右.小原你二模考多少? 小原:嗨!我!好也好不了,坏也坏不到哪里去。地理王子 你都怎么复习啊?”暗推”什么? 小宗:别笑话我,除了做题目还能有什么招!大家都一样. 小和:地理王子!你懂的东西我基本上都懂,虽然每次都考 不过你,我不嫉妒你,我天生运气好,六月就靠它,到时你 可别嫉妒我! 小郑:别吵,有什么好讨论,快上课了,还是听老师的吧!
答案要点 （1）流量季节变化大（汛期在夏季）；河流落差大， 水流急；汛期河水含沙量较大 （2）B支流：开发水能；发展旅游。C支流：发展 航运。 （3）土地利用不合理现象：坡地开垦；围湖造田； 对湖泊及其下游的环境影响：湖泊淤积，湖面缩 小；生物多样性减少；调蓄功能减弱，加大下游 洪灾威胁。 （4）地质资料；河流水文资料；社会经济资料。
自然环境与河流的关系
河 流 特 点 水文 特征
水量 水位 结冰期 流速 含沙量
气 候 水系 特征
水网密度
地 形
Байду номын сангаас长度
植 被
流向
土 壤
水系形状
自 然 环 境
河流对两岸局地小气候有调节作用；河流上游形成峡谷地貌、 土壤贫瘠；下游形成冲积平原和三角州地貌、土壤肥沃。
1.如果让你负责该地区开发，你 准备如何开发利用河流? 2.你认为除了图上提供的信息之 外，还需要收集哪些必要资料? 3：开发过程可能会出现 什么环境问题?
图12是某时期某流域局部 地形图，图13是10年后该 地区土地利用状况图，图 14是该地区的月平均气温 变化曲线和降水量柱状图。 读图完成下列问题。
（1）说明A支流的水文特征
（2）说出B、C两支流在开发利用方向上 的不同 （3）指出图13中土地利用不合理的现象， 并说明这些现象对湖泊及其下游造成的 环境影响。 （4）如果在该地区选址建水库，你认为 除上述方面的资料外，还需要收集哪方 面的必要资料?
情景
时间:2010年”五.一”假期 地点:某一校外高考提高班教室 人物:小高、小原、小宗、小和、小郑同学 事件:闲聊一、二模成绩
对话
小高: 我地理二模考了75，以前都是不及格，参加了提高班之后, 最近几次都考70左右.小原你二模考多少? 小原:嗨!我!好也好不了,坏也坏不到哪里去。地理王子你都怎么 复习啊?暗推什么?
小宗:别笑话我,除了做题目还能有什么招!大家都一样.
小和:地理王子!你懂的东西我基本上都懂,虽然每次都考不过你, 我不嫉妒你,我天生运气好,六月就靠它,到时你可别嫉妒我! 小郑:别吵,有什么好讨论,快上课了,还是听老师的吧!
高三学生二次发展论：发展曲线图
第二次发展 高原期 第一次发展
进入高原期的标志：
必修Ⅲ
选修Ⅳ 城乡 规划
第二章
第一章
流域开发的地理条件，开发建设的基本内容， 综合治理的对策措施
不同类型城市的形成条件
城市环境问题的成因与治理对策
第二章
中国地理
乡村聚落与集市的分布特点及成因 城市空间形态与景观特色
区域 地理
外流区和内流区，主要河流及其水文特征
一条河流,开始的时候它是一股很细很细的水流, 急速地流过岩石与瀑布。渐渐地,河面变得宽阔起 来,两岸相距越来越远,水流也变得缓慢而平稳了。 最后,不知不觉地、毫不迟疑地,它与辽阔无际的 大海汇成一体,一点也没有痛苦地放弃了自我。人 生也好比河流，童年是河流欢畅平缓的源头，青 年是河流峻急陡峭的峡谷，中年是河流开阔浩荡 的下游，老年则是河流与大海汇合处……人生是 运动的,永远向前的,尽管曲曲折折。但其间知识、 力量都在逐渐积累；人生与周围息息相通,没有大 大小小支流的滋注补给,人生的河流也要干涸。人 生各阶段也都是必不可缺,都是美好的,源头风光 绮丽,中段飘逸激荡,尾段烟波浩渺。最后,走向大 海,愉快地了却一生,是生命的终结,又是回归到母 亲的怀抱。
下游是平原，地势平坦，水流和缓，有
利于泥沙沉积
左河含沙量较低，因为刚果河流经刚果
盆地，流速较小，易于沉积；且从纬度
位置和地形看，流域内热带雨林广布 入海口处 的含沙量 （植被覆盖率高），水土流失轻。右河 因中上游植被破坏严重，水土流失较严 重，因此含沙量较高。
1.气候—左：纬度位置看，流域内热带雨林气候，植被覆盖 率 高，水土流失较轻。右：流域内亚热带季风气候，且植被 覆盖率低，水土流失较严重 2.地形—左：从等高线看，地形高差大，河流落差大，流速快； 河口海岸陡峭，不利泥沙沉积右：中下游平原，地形平坦，河 流流速缓，易于泥沙沉积 3.沙量—左：上游流经盆地地形，泥沙沉积较多,下游含沙量小, 河口流速快，泥沙沉积少。右：含沙量大,流速慢，泥沙沉积多 4总之—.左河：下游含沙量小,河口流速快，泥沙沉积少。不易 形成三角洲. 右河：含沙量大,流速慢，泥沙沉积多.易形成三角洲.
材料2：该县空中鸟瞰图
你最想去玩的是图上什么地方?
流水沉积地貌的形成过程
河流流出山谷处 形成山麓冲积扇
河流中下游 形成冲积平原 河流入海口 形成河口三角洲
例题 .比较分析左图和右图所示河流:左图河流不
易形成河口三角洲面积,右图河流容易形成三角洲
的原因。
左河切穿刚果盆地，流经高山峡谷，落 入海口处 的流速 流 水 沉 积 作 用 差大，水流急，不利于泥沙沉积。乙中
更残酷的事实是:
• 高原期对同学具有自蔽性。身处高原期的 同学不能自觉到自己的处境。 • 据观察，大约有三分之二甚至更多的同学， 终身没有突破这个时期。
案例:温州高中生地理夏令营
据旅行社介绍该地位于我国东南沿海东 经120度北纬29度附近,是一个人口100万, 面积1000平方公里,经济有待发展的濒海大 县. 有丰富旅游资源,有一条长200多公里河 流大部分河段在该县境内，由西北至东南 贯穿全境。