四年级下册英语：Unit 6分课时(1)

Unit 6 ShoppingPart A教学导航教学内容Let’s learn Complete and say Let’s talk Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词sunglasses,umbrella,gloves,scarf。

【能力目标】能够在情境中运用句型“Can I try…on？”请求试穿某件衣服并告知码数的句型。

【情感目标】能以得体的方式与人交流。

教学重点 1.能听懂、会说Let's learn部分的单词sunglasses, umbrella, gloves, scarf，逐步学会听、说、读、写单词。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合进行购物活动。

3.让学生复习字母组合er，ir，ur，al，ar，or，le在单词中的发音规律。

教学难点能够简单介绍购买的物品。

教学准备PPT、图片、实物、录音机、磁带等。

课时安排3课时。

教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.课前热身：Shake your body.Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀) Shake your hands,clap clap clap.（甩甩手，拍三下）Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下）Shake your feet,dong dong dong.（抖抖脚，跺三下）2.Review：让学生单独复习上节课学习的词汇与句子。

热身运动可以让学生结束上节课的紧张，并集中其注意力。

二、Presentation & Practice1.教师通过图片引出单词umbrella，scarf。

2.小游戏：Read and touch。

如：教师把scarf的单词卡放在学生眼前，让学生边拍卡片边读单词。

3.教师拿出准备好的实物手套和眼镜，引出gloves，sunglasses，并强调其为复数形式。

4.教师将准备好的几双手套拿出来说：The gloves are very nice.Who wants to try them on？边说边将try ... on写在黑板上带读。

5.教师假设自己是售货员，让一名学生上台买东西演练对话。

T：Can I help you？S1：Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on？T：Sure.Here you are.6.让学生两人一组演练对话。

7.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。

plete and say教师用肢体语言表现很热，说：It’s hot，so I put on my T-shirt.It’s cold，so I put on my coat.让学生根据图片完成表格中分别在hot，cold的情况下该穿戴什么衣服，并用英语表达出来。

创设情境鼓励学生大胆说英语，有利于学生理解对话内容并且培养学生英语语感。

作业设计1.Listen to the tape for 5times.2.Copy the phrases on thenotebook.板书设计Unit 6 Shoppingumbrella scarf glovessunglasses try...onCan I try them on？第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.师生小互动。

教师分别和学生一一对话：“How are you？What’s your name？How old are you？Is it sunny today？”等。

简单的问候、小对话可以增进师生间的感情，拉近师生距离。

二、Presentation & Practice1.教师走到一名学生前与之对话：Hi,Lily.I like your yellow coat.Can I try it on？教师通过试穿学生的衣服，引出本节课的重点“Oh.It’s too small.”2.播放录音，让学生带着问题听对话，并找出答案：Where is John? What are they going to buy？3.听录音并跟读。

4.教师着重讲解size并带读。

5.教师创设情境，将各种鞋子的卡片展示出来，自己是售货员，让学生扮演妈妈和John演练对话。

6.收集几件学生的外套、鞋子等，让学生分组讨论，练习对话并展示。

S1:Can I help you?S2:Yes.These shoes are nice.Can I try them on? Size 5,please.S1:Of course./Sure.Here you are.S3:Are they OK?S2: No,they are too big. /They are just right.创设的情境让学生感知理解对话内容，并能让学生学会将英语运用到实际生活中。

作业设计1.背诵Let’s talk。

2.和同桌之间演练对话。

板书设计Unit 6 Shopping Can I help you?Can I try them on?Size 6,please.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Listen and chant.2.让学生将之前学过的Let’s spell读一读。

二、Presentation & Practice1.出示单词卡片，引导学生开口读一读2.自读单词，在这些学过的单词下画线归类相同的发音。

3.小组讨论归纳单词中的发音规律。

4.指导学生开展自主合作学习。

5.展示交流：汇报单词中的字母组合的发音规律。

6.老师精讲:总结几组单词中的发音规律，提示发音。

7.Listen to the tape.（1）引导学生观察单词相同字母部分，体会在单词中的发音规律。

（2）看图，跟读歌谣，体会在单词中的发音规律。

8.学生做拼读游戏。

教师将字母组合er，ir，al，or，ur，ar，le，排成一列在黑板上，再找出几个辅音字母放在首尾，带领学生拼读。

9,教师呈现课件：Welcome to the “R-family”.I’m “ar”.I’m in “car”.I say /ɑ:/，/ɑ:/，/ɑ:/.学生能够通过听听做做的游戏，记住典型单词的发音，有利于单词的拼写记忆。

课件呈现的音标规律简单明了，易于学生理解记忆，也可以让学生自己代入单词，总结更多的相同发音。

I’m “er”.I’m in “ruler”.I say /ə/， /ə/ ，/ə/.I’m “ir”.I’m in “shirt”.I say /ɜ:/， /ɜ:/， /ɜ:/.I’m “or”.I’m in “homework”.I say /ɜ:/ ，/ɜ:/，/ɜ:/.I’m “ur”.I’m in “nurse”.I say /ɜ:/ ，/ɜ:/， /ɜ:/. I’m “or”. I’m in “fork”.I say /ɔ:/， /ɔ:/ ，/ɔ:/.作业设计1.听录音并读单词5遍。

2.模仿课件总结的音标，找几组不同的单词代入其中。

板书设计Unit 6 Shoppingcomputer dinner girlwall homework nursecard little people world课堂小结课堂设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。

在操练过程中利用竞争性的游戏使学生进入紧张、兴奋的状态，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了单词的读法。

同时在语音方面要多花些时间，鼓励学生多说多拼读。

Part B教学导航教学内容Let’s talk Let’s learn Read and write Let’s check教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词pretty, expensive, cheap, nice。

【能力目标】能在情境中运用句型“—How much is…？——It’s…”询问商品的价格，能用“It’s+形容词./They are+形容词.”描述物品的特征。

【情感目标】了解衣服的码数的英文表达以及主要英语国家的货币。

教学重点 1.能听懂、会说Let's learn部分的单词pretty, expensive, cheap, nice，逐步学会听、说、读、写单词。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，会询问物品的价格。

教学难点能够描述衣着特征和价格。

教学准备PPT、实物、图片、录音机、磁带等。

课时安排3课时。

教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Sing an English song“What are you wearing？”.2.检查学生背诵课文的情况。

二、Presentation & Practice1.教师用PPT展示两件外套并标注价格29与290引出词汇cheap和expensive。

2.用PPT展示一些好看的衣服、帽子，引出pretty和nice。

3.将准备好的单词卡片（一边是形容词，一边是衣物类的）随意组合让学生说：a nice coat ，a cheap hat，a big shirt，an expensive dress等。

4.Let’s play根据例子与图片，让学生完成表格。

5.教师根据表格复述：Sarah has a pretty dress.It’s 50 yuan.It’s very nice.6.让学生介绍自己所完成的内容：Wu Yifan has a nice运用图片对比让学生理解词汇，将单词卡片组合起来让学生练习不仅可以复习之前的内容，也可以熟悉新知识。

schoolbag.It’s 40 yuan.7.教师用PPT展示一些图片，让学生介绍。

作业设计1.听录音5遍并跟读。

2.抄写重点词汇。

板书设计Unit 6 Shopping cheap expensivenice pretty第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s sing“How much is that doggie in the window？”.2.Free talk.二、Presentation & Practice1.教师利用课件、挂图呈现对话情境。

教师说：Look，Sarah and her mum are shopping.What can you see in theshop？引导学生说出dress，skirt。