【新教材】部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
合集下载
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
中国世界文化遗产知多少？
敦煌莫高窟
长城
九寨沟
黄山
云冈石窟
福建土楼 峨眉山 布达拉宫
想一想：我们可以从 哪几个方面来介绍？
主要景点 特点
传说
……
地理位置
颐和园
壁画艺术
千佛洞
影响
……
地理位置
敦煌莫高窟
兵马俑的样子 兵马俑的种类
兵马俑的数量
……
位置
秦兵马俑
要介绍的世界文化遗产 有这么多方面，怎样才能 把它们介绍清楚呢？
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以 把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
语文 五年级 下册
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的 地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
(赛课课件)人教版五年级下册语文《口语交际·习作7》(共22张PPT)
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/42021/5/4Tuesday, May 04, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021 9:58:10 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/42021/5/42021/5/4M ay-214-May-21
第二步：写出他们的喜 好、性格特点等
他早馋的不行了，拿过人参果就 塞在嘴里。咕咚，连嚼也没嚼咽了。 吃完后眼巴巴的看着二位师兄问： “师兄，人参果好吃吗 ？”大师兄 奇怪地问：“你不是刚吃了吗？怎么 问我是什么滋味？”
我喜欢画画，一次，我拿出水 彩笔想画一幅《海洋世界》，可是 水彩笔没水了，我便拿出备用水往 水彩笔里面注射，谁知一不小心， 手一抖，墨水洒了一地，气的我把 水彩笔扔在一边再也不画了。
不算矮，肚子有点胖，不过没有影响我的体 型哦，这都是我经常练拉丁舞的成果哟！
我粗粗的眉毛下长着两颗像宝石般的眼 珠，鹅蛋型的脑袋上顶着冲天的短发，小朋 友们都觉得我像一位国际足球明星—贝克汉 姆，怎么样，我长得帅呆了吧！
我的性格热情、开朗、大胆而调皮，对 世界上的什么东西都充满好奇。我特别爱看 书，爸爸妈妈都叫我“小书迷”，每天到了 吃饭的时候，我还抱着最心爱的书看个不停； 上厕所的时候，由于看书入迷，经常让就等 在门外的人气的使劲敲门，才能把我从书中 揪出来。没办法，书对我的诱惑太大了。
谢谢大家
J他的耳朵白里透红，耳轮分明， 外圈和里圈很匀称，像是一件雕 刻出来的艺术品。
第一步：描述英雄外貌 抓住特点，有顺序展开
（1）、仔细观察，抓与众不同的方面，突出 特点。 （2）、抓住“五官”特点，写出人物面部特 征。 （3）、注意身材体型、服饰打扮，体现人物 个性。 （4）、 注意经常习惯的动作神态。 （5）、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。 （6）、可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。
五年级语文下册课件《第七单元口语交际我是小小讲解员》部编版PPT
D.展示交流。内容完善后，开始讲 解，讲解时条理要清楚，语气、语速要 适当，还可以借助手势、动作、表情来 增强讲解效果。如果有条件，可将讲解 的内容做成小展板，或者制作PPT，配 上图片、音乐或视频，以吸引听众。.
讲解指导
全班合作学习： 交流探讨：怎样进行讲解呢？
（1）要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？
选定情境，列出提纲
学校的图书馆
图书馆的位置 建筑年代
每一层的功能 所藏图书
前面——公园 周边的环境（方位顺序） 左面——商业街
后面——学校
某座建筑
建筑年代，建筑历史 美丽风景，文化神韵
赏析范例
我们学校环境优美，校园一角的大 树苍翠繁茂、小草绿意盎然、鲜花娇艳 欲滴，处处鸟语花香。上课时，教室里 传来同学们朗朗的读书声，伴着窗外鸟 儿动听的歌声，好似人间仙境。
树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。
我们的教学楼 每一层的功能
ac. .楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。
发交问流和 探提讨意：见怎要样d有进.礼行我貌讲家，解注呢楼意？礼房貌的用语背。 面，一排排健身器材有序地摆放着。
口语交际：我是小小讲解员 1.准备工作：确定主题 准备资料 整理提纲 自己试讲 2.展示交流：条理清楚 注意语气 语速适当
作业布置
试着把自己的发言整理成解说稿。
人教部编版 语文 五年级下
非常感谢收看
口语交际
评议谁最棒
A.全班评议，看讲的同学内容是否符 合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
B.评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖”，并宣布评选结果。
最佳口才奖
我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。
五年级语文下册PPT课件-第七单元口语交际及习作 (人教部编版) (共20页)
山的影子；湖水是那么绿，又仿佛是被万 寿山染绿的；湖水是那样的千姿百态，微 风一过，碧波荡漾。③
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
沿着昆明湖岸边走，不一会儿就来 到了长廊。这长廊如丝带一样缠绕着万 寿山。走进长廊，抬头一看，见顶上有 许许多多的画，使我的眼睛应接不暇。 仔细一看，不正是《西游记》、《三国 演义》、《红楼梦》等古典名著描绘的 画面吗？ ④
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
文题展示
中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的而汗水和 智慧，我们应该为之骄傲，每个人都有自己感兴趣的 地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个你感兴趣的中 国的世界文化遗产给同学吧。
交际示例
自然博物馆解说词 我们现在所在的是自然博物馆的恐龙展厅。接下来我要 给大家介绍的化石是霸王龙。 霸王龙是白垩纪最凶猛的恐龙之一,身长约15米,头长约2 米。大家看,这个化石是不是也很高大呢？ 现在我们从头部看起，先来看一看它口中锋利的牙齿。 霸王龙的咬合力十分惊人，据说它能将一辆全副武装的装 甲车撕烂。它的牙齿呈餐刀状,有12厘米长,大牙上有倒钧状 小齿，大牙也是后勾的,这样能防止猎物逃脱。
最后来看看霸王龙的这条大尾巴。它在霸王龙奔跑时 能起平衡身体的作用。霸王龙奔跑时身体呈“S”形，以 保持平衡。霸王龙奔跑的时速为35公里/小时,相当于一辆 没有载人的公交车的时速。
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
沿着昆明湖岸边走，不一会儿就来 到了长廊。这长廊如丝带一样缠绕着万 寿山。走进长廊，抬头一看，见顶上有 许许多多的画，使我的眼睛应接不暇。 仔细一看，不正是《西游记》、《三国 演义》、《红楼梦》等古典名著描绘的 画面吗？ ④
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
文题展示
中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的而汗水和 智慧，我们应该为之骄傲，每个人都有自己感兴趣的 地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个你感兴趣的中 国的世界文化遗产给同学吧。
交际示例
自然博物馆解说词 我们现在所在的是自然博物馆的恐龙展厅。接下来我要 给大家介绍的化石是霸王龙。 霸王龙是白垩纪最凶猛的恐龙之一,身长约15米,头长约2 米。大家看,这个化石是不是也很高大呢？ 现在我们从头部看起，先来看一看它口中锋利的牙齿。 霸王龙的咬合力十分惊人，据说它能将一辆全副武装的装 甲车撕烂。它的牙齿呈餐刀状,有12厘米长,大牙上有倒钧状 小齿，大牙也是后勾的,这样能防止猎物逃脱。
最后来看看霸王龙的这条大尾巴。它在霸王龙奔跑时 能起平衡身体的作用。霸王龙奔跑时身体呈“S”形，以 保持平衡。霸王龙奔跑的时速为35公里/小时,相当于一辆 没有载人的公交车的时速。
五年级语文下册PPT课件-第七单元口 语交际 及习作 （人教部编版） (共20页)
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
第七单元口语交际
部编版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
2.查阅资料，筛选整理。确定好写作对象后，开始有目的地查阅 相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况、名人伟人游历后的评价 等。然后对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的、讲述相关故事的、名人游历的评价等。筛选必要的资料，剔除无 关信息，如果资料不够完善，还可以继续查找、补充。
3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的 话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍 的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。
查阅资料
1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.查阅的时候要把资料来源记录下来。
整理资料
根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历 史变化的，讲述相关故事的。
撰写
1.将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话， 但要注明资料来源。 2.注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、 准确。
介绍太和殿
太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
感谢您的观看
201x.12.31
第七单元——习作
部编版五年级·下册
中国的世界文化遗产
部编版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
2.查阅资料，筛选整理。确定好写作对象后，开始有目的地查阅 相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况、名人伟人游历后的评价 等。然后对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的、讲述相关故事的、名人游历的评价等。筛选必要的资料，剔除无 关信息，如果资料不够完善，还可以继续查找、补充。
3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的 话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍 的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。
查阅资料
1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.查阅的时候要把资料来源记录下来。
整理资料
根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历 史变化的，讲述相关故事的。
撰写
1.将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话， 但要注明资料来源。 2.注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、 准确。
介绍太和殿
太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
感谢您的观看
201x.12.31
第七单元——习作
部编版五年级·下册
中国的世界文化遗产
五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员课件(共14张PPT)
内容：
图书馆的总面积。 图书馆有多少藏书，分成哪些类别。 图书馆开放时间。 图书馆入馆借阅规定。 图书馆的阅读环境和氛围。 图书馆组织了哪些情势多样的读书活动。
能不能做一名合格的小小讲授员，列好提纲是 关键。请大家按照自己总结的列提纲的方法，自己 列一个讲授提纲。然后根据自己列的提纲练习讲授 的内容。
讲授要有开头、讲授的内容和结尾三部分。讲授 的内容要列提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。 讲授的声音要嘹亮，让每一位来宾都能听见。
四人小组内先讲给小组成员听，听的同学提出 改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。
根据同学们的意见，改进自己的讲授，自己试 着讲一讲改进后的讲授。
模拟现场
最佳讲授员
确定主题
你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？ 学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、 学校取得的优异成缋、学校的特色、学校开办 的各种兴趣班等。
确定主题
怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我们 介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？
主题：学校图书馆讲授提纲
中心：为了打造书香校园，体现学校重视学生阅读 的特色，充分发挥图书馆的作用。
学校有客人来，需要你帮忙讲授学校有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的 摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿 讲授员……选择一个情境，做一名小小讲授员。
五年级语文下册
口语交际 我是小小讲授员
确定主题
今年学校要举行校园艺术节，你们作为学校的 小主人，当客人来我校参加校园艺术节的时候，你 们将上岗成为一名小讲授员。为了更好地把我们学 校有代表性的地方介绍给客人，今天这节课将专门 进行一次小小讲授员的培训。
总结方法
今天开展了口语交际“我是小小讲授员”的活动， 同学们有哪些收获？
统编版语文五年级下册口语交际：我是小小讲解员(课件)
序来
提 纲
4.图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 安况。
按照
图 书 2.图书馆的藏书室，介绍管理情况。
一定
馆
的顺
讲 3.图书馆的阅览室，介绍读书氛围。 解
序来
提 纲
4.图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 安排
卡片一：
制 校园图书馆概况 落成时间：2004年
确定内容 搜集资料
作准备
先确定好要讲解什么， 再搜集相关的资料。如果有 条件，可以实地看一看。根 据了解到的信息列一个提纲， 自己试着讲一讲。还可以做 一些小卡片，标注要讲的关 键信息。
确定内容 搜集资料 列好提纲 自己试讲
作准备
先确定好要讲解什么，再 搜集相关的资料。如果有条 件，可以实地看一看。根据 了解到的信息列一个提纲， 自己试着讲一讲。还可以做 一些小卡片，标注要讲的关 键信息。
图书馆管理情况 校园种植园、气象站 学校开设的各类读书活动 学校科技馆
搜集资料 列提纲
学校的发展历史
图书馆管理情况
学校的图书馆总体概况
阅览室设计主题
学校开设的各类读书活动
列提纲
学 校
1.图书馆的总体概况。
按照
图 书 2.图书馆的藏书室，介绍管理情况。
一定
馆
的顺
讲 3.图书馆的阅览室，介绍读书氛围。 解
卡片四： 了解图书馆开设的各类读书活动 介绍“图书三课”、“传承课本艺术”系 列读书活动等。 取得的成绩：在“最美校园书屋”中荣获 市级一等奖
作讲解
讲解的时候，条理要清楚， 语气、语速要适当，可以用 动作、表情辅助讲解。
可以根据听众的反应调 整讲解的内容。如，发现听 众对某个部分不太感兴趣时， 可以适当删减内容。
部编人教版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》公开课PPT课件
• 如果遇到自己没办法解答的问题，可以大方地说 一句：“这个问题我不清楚，回去会继续查找资 料，争取下次能为您解答。”
其他小组推选出的代表继 续进行全班展示，讲解员与听 众互相点评。
评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！
拟定提纲
如果是讲解故事、人物或是景 点，可以按照什么顺序来讲？
➢ 要做到讲解有顺序，可以这样做： 讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索； 讲解人物的，可以列出人物的生平履历； 讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
拟定提纲
讲解之前，我们需要先拟定提纲， 安排好讲解的顺序和主要内容，做到 有条理，重点突出，这样才能把想讲 解的内容讲解清楚。
拟定提纲
围绕自己想讲解的内容选择材料， 调整顺序，试着列出你的讲解提纲吧！
选取提纲全班展示，共同点评讲 解顺序是否清晰、重点是否突出。
修改完善自己的提纲。
➢ 阅读提示，说一说：讲解时应该注意哪些方面？
怎么作讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当， 还可以用动作、表情辅助讲解。 可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
交际内容
可以从课本列举的情境中选择， 也可以是生活中的其它情境。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边 的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解 员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择 一个情境，做一名小小讲解员吧！
➢ 你想在怎样的情境中作讲解？
试讲
根据自己拟定的提纲进行试讲， 可以讲给同桌听，根据同桌的反馈 改进，还可以做一些以卡片，标注 要讲的关键信息。
小组试讲
与选择了相同或类似情境的同学组成小组， 小组内练习讲解，互相提建议。
其他小组推选出的代表继 续进行全班展示，讲解员与听 众互相点评。
评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！
拟定提纲
如果是讲解故事、人物或是景 点，可以按照什么顺序来讲？
➢ 要做到讲解有顺序，可以这样做： 讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索； 讲解人物的，可以列出人物的生平履历； 讲解景点的，可以列出地点转换的线索。
拟定提纲
讲解之前，我们需要先拟定提纲， 安排好讲解的顺序和主要内容，做到 有条理，重点突出，这样才能把想讲 解的内容讲解清楚。
拟定提纲
围绕自己想讲解的内容选择材料， 调整顺序，试着列出你的讲解提纲吧！
选取提纲全班展示，共同点评讲 解顺序是否清晰、重点是否突出。
修改完善自己的提纲。
➢ 阅读提示，说一说：讲解时应该注意哪些方面？
怎么作讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当， 还可以用动作、表情辅助讲解。 可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众 对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
交际内容
可以从课本列举的情境中选择， 也可以是生活中的其它情境。
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性 的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边 的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解 员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择 一个情境，做一名小小讲解员吧！
➢ 你想在怎样的情境中作讲解？
试讲
根据自己拟定的提纲进行试讲， 可以讲给同桌听，根据同桌的反馈 改进，还可以做一些以卡片，标注 要讲的关键信息。
小组试讲
与选择了相同或类似情境的同学组成小组， 小组内练习讲解，互相提建议。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
通过这次游玩，我的收获还真不少，比如：怎 样做才能保护好我们的美景？想一想还有哪些值得 一看的名胜古迹……如果大家认真去看一看、走一 走，那么你的收获和感受一定不少！
素材积累
美丽 壮观 历史 教育
五颜六色 姹紫嫣红 山清水秀 花团锦簇 江山如画 奇花异草
浩浩荡荡 气势磅礴 威武雄壮 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
思路指导
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、抒情等加以辅助。
我应该怎么来写，才能描写 出文化遗产的魅力？
这样也可以，注意语气，加上一些 感叹词，显得更有真情实感！
我不想只写它的美丽景色， 我还想写出对它的情感。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一个名胜古迹来说一说。 美得似仙境！这就是我对九寨沟的评论。九
我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
在介绍荷兰的时候，可以参照《荷兰牧场》 这篇课文，了解荷兰是牧场之国，马牛羊遍地， 环境优美，让人感觉悠闲自在。当然我们可以 通过查找资料，加入“荷兰风车”“荷兰郁金 香”等元素，使得你的讲解更加丰富多彩。
优秀范文
趵突泉一游
暑假已经过去三个星期了，我们的计划也要 开始了，首先是去趵突泉，那可是一个我做梦也 想去的地方，听说那里是个风景秀丽，去了让人 赞不绝口的地方，这次我终于可以亲身体验了。
五年级语文(下册)第七单元《回顾拓展七·口语交际·习作》精品课件
词语盘点
• 读读记记 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美
词语盘点· 练一练
pò zhàn
gū dōng xí fù
chuān suō dǎ liang kě lián
《人物描写一组》和 《刷子李》《金钱的 魔力》，并思考这几 篇课文运用了哪些方 法刻画人物？
来写的？
第22课《人物描写一组》作者是抓住什么
作者主要抓住了人物的语言、动作、神 态、心理活动进行刻画。这些描写丰富 了人物性格，让读者好像看到了人物的 动作、听到了人物的说话，
整个人物仿佛就站在我们眼 前，栩栩如生。
bàn xì n bàn yí
xì ng zhìbó bó
miào bù kě yán
shí quán shí měi
交流平台
通过本组课文的学习，我们认识了 许多人物形象，他们有古代的，有现 代的；有中国的，有外国的；有正面 的，有反面的。谁给你留下了深刻的 印象？他为什么会给你留下深刻的印 象？
zhí zi huī huáng
qì pài biāo zhì shǒu jí yǎn kuài
láng zhōng
miáo tiao
fēng sāo
zǔ zong
shī fu
bāo fu
tòu liang
xián jiē
qīng shuǎng
shuā jiāng
bǎng dà yāo cū
liǎn shēng bǐng qì zhuǎn bēi wéi xǐ
目瞪口呆: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
好多景点来不及参观，只好依依不舍地离开了。 泸沽湖——我心中的圣地，我还会再来的！
语文园地七
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上 灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美;还描 写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静 态美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁 静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶 的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风光 的动、静之美表现得淋漓尽致。
拓展积累
一开始，湖面静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 微风吹过，几乎不留一点儿痕迹。这时，一群飞鸟 从天而降，给湖面增添了许多活力，而歇息过后的 鸟儿很快就飞走了，湖面又重新恢复了平静，仿佛 鸟儿不曾来过，仍旧那么安静，那么碧绿。
读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，
选择个情景，照样子写一写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各 自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和 告别的声音。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫 了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了 踢马房的挡板。
放学后的校园： 同学们背着书包，满脸笑意地行走在路上，有
些三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事， 互相追逐打闹，笑声传得很远很远。原本宁静的小 路，此时也变得热闹起来。
我的发现
第一段描写了威尼斯的动态之美，表现了威尼 斯的活力，体现出小艇带给人们的快乐。第二段 写出了荷兰牧场在夜晚来临后静态之美，让人感 到悠闲，安详。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
语文园地七
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上 灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美;还描 写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静 态美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁 静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶 的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风光 的动、静之美表现得淋漓尽致。
拓展积累
一开始，湖面静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 微风吹过，几乎不留一点儿痕迹。这时，一群飞鸟 从天而降，给湖面增添了许多活力，而歇息过后的 鸟儿很快就飞走了，湖面又重新恢复了平静，仿佛 鸟儿不曾来过，仍旧那么安静，那么碧绿。
读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，
选择个情景，照样子写一写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各 自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和 告别的声音。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫 了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了 踢马房的挡板。
放学后的校园： 同学们背着书包，满脸笑意地行走在路上，有
些三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事， 互相追逐打闹，笑声传得很远很远。原本宁静的小 路，此时也变得热闹起来。
我的发现
第一段描写了威尼斯的动态之美，表现了威尼 斯的活力，体现出小艇带给人们的快乐。第二段 写出了荷兰牧场在夜晚来临后静态之美，让人感 到悠闲，安详。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
人教部编五年级语文下册第七单元《口语交际、习作、语文园地》课件
群鸟飞过湖面
场景一：放学的铃声响起，同学 们陆陆续续地从教室里走了出来，平 静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉 笑的声音瞬间充满了整个校园。没多 久，操场上空荡荡的，校园又恢复了 宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。
场景二：湖水平静得没有一丝波纹， 如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来， 它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过 湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆 晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖水停 止了舞动，蓝天白云、青山绿树又将自 己的倩影投放在了湖中。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第七单元 《习作：中国的世界文化遗产》
学校： 执教教师：
❋习作话题
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道 美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马 俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文 化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。 这次习作要求选择一处你感兴趣的中国的 世界文化遗产写一写。
❋交际指导
一、选择情境，确定主题。 选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、
了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可能 不了解的内容；在确定讲解的内容时，要根 据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也 可以针对有特色的地方重点讲解。
❋交际指导
如，一般自然博物馆藏品很多，会分动物 学部、植物学部、天文学部等，可以从中挑选 自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解；如，关 于故宫，可讲解的内容很多，可以全面介绍故 宫的建筑布局、历史和文物，也可以选择其中 一部分有特色的内容展开，不一定要面面俱到。
能积极、礼貌地与讲解员互动
☆☆☆ ☆☆☆ຫໍສະໝຸດ ❋交际示范今天，我要为大家讲解的是秦始皇兵马 俑博物馆，它坐落在西安市临潼区秦陵镇， 是中国最大的古代军事博物馆。兵马俑的车 兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整体风格浑 厚、健美、洗练。如果仔细观察，脸型、发 型、体态、神韵均有差异：陶马有的双耳竖 立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些秦 始皇兵马俑都极富艺术感染力。
最新人教部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教学课件
我想在博物馆讲解汉字文化，先是通 过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品与 汉字文化有关，再通过网络检索、查阅书 籍，了解到了汉字文化的具体情况。
我想为来学校的客人讲解学校的 校史，所以主要围绕学校的发展历程 搜集资料，还请教了老师。
要重点围绕自己想讲 解的内容搜集资料，舍弃 其他无关的内容哦！
搜集、整理了需要的资料 后，你要怎么利用这些材料进 行讲解呢？
如果说河对岸的草原上万籁无声，那河这边就称 得上是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声， 野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的 咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕 咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和 谐。(有删改)
1. 阅读文章，补全下面的思维导图。
草原广袤 万籁无声
校园环境组（老师扮演访客，学生作讲解）
你好！我是某某学校的老师，第一次 来参观，你能为我介绍一下你们的校园吗？
好的老师！您现在看到的正阳朝南 的是我们的教学楼，出入人员最多的就 是我们的图书馆，除了这两个还有实验 楼、信息楼、音乐室、历史室……
在讲解过程中要根据老师提出的疑问适当调整讲解的内容哦！
A. 确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字 和图片资料。
B. 抽个时间，到实地仔细看一看。 C. 将资料整理成一篇讲解稿，还可以自己试着讲一讲。 D. 如果自己认为对确定好的主题已经很熟悉了，就可
以不做准备了。
人教版语文五年级下册课件
课后练习
阅读文章，完成练习。 密西西比河的风光
密西西比河两岸风光旖旎。 西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远 处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草 原上漫游。有时，会有一头年迈的野牛劈开波涛，游到河 心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上的两弯“新月”， 看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能会把它当成河神。
五年级下册语文课件第七单元《口语交际·习作7》 _ 人教新课标(共22张PPT)
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
不算矮，肚子有点胖，不过没有影响我的体 型哦，这都是我经常练拉丁舞的成果哟！
我粗粗的眉毛下长着两颗像宝石般的眼 珠，鹅蛋型的脑袋上顶着冲天的短发，小朋 友们都觉得我像一位国际足球明星—贝克汉 姆，怎么样，我长得帅呆了吧！
我的性格热情、开朗、大胆而调皮，对 世界上的什么东西都充满好奇。我特别爱看 书，爸爸妈妈都叫我“小书迷”，每天到了 吃饭的时候，我还抱着最心爱的书看个不停； 上厕所的时候，由于看书入迷，经常让就等 在门外的人气的使劲敲门，才能把我从书中 揪出来。没办法，书对我的诱惑太大了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
统编版小学五年级下册语文-第七单元口语交际：我是小小讲解员(共14张)课件
。
2020/4/4
部编版五年级下册语文
8
好的解说词标准
开头:礼貌用语，亮明身份。 中间:有条理地解说这处建筑或景观的特点 ，亮点可以重点介绍，语言简洁。 结尾:礼貌用语。
2020/4/4
部编版五年级下册语文
9
金牌讲解员 声音: 响亮、口齿清楚
表达: 简洁、清楚、准确
表情: 自然、大方、得体
动作: 伸手指示、适当走动
4
谈话导入
同学们，我们学校是一所有名的学校，每年都有许多人前 来参观。如果由你来讲解，你最想介绍我们学校的哪个建筑 或景观呀？
2020/4/4
部编版五年级下册语文
5
小小讲解员
根据自己的喜好，选择自己最想讲解的校园建筑或景 观进行解说。
2020/4/4
部编版五年级下册语文
6
互读修改
⑴尊重讲解员，认真倾听。 ⑵边听边思考:
2020/4/4
动作:伸手指示、适当走动
部编版五年级下册语文
12
课时作业
一、回家以后，再讲解一遍给父母听，巩固练习成果。 二、创设情境，学以致用：你的远方亲友来你家做客， 你可以运用今天的讲解方法，做个小导游向他们介绍一下 周边的环境吗？
2020/4/4
部编版五年级下册语文
13
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
2020/4/4
部编版五年级下册语文
14
①同桌解说的是哪处建筑或景观? ②他(她)的解说是否有条理?是否把这处建筑或景观的特点 介绍清楚了? ③提出改进意见，还可以对不明白的地方年级下册语文
7
展示反馈
A 解说的是哪处建筑或景观?
B解说是否有条理?是否把特点介绍清楚了?