化学教学计划_0
苏教版化学教学进度计划
苏教版化学教学进度计划
一、教学目标
本次化学教学计划的主要目标是让学生了解基本的化学知识,培养学生的自我学习和实践能力。
二、教学内容和时间安排
1. 原子基础知识(3课时)
2. 元素周期表(2课时)
3. 化学键的概念(4课时)
4. 化学反应的类型(3课时)
5. 离子和化合物(4课时)
6. 有机化学基础(5课时)
7. 化学与生活(3课时)
三、教学方法
1. 理论讲授结合讨论问答,培养学生主动思考能力。
2. 常用案例为学生解释难点概念。
3. 实验操作让学生体会化学真实性。
4. 课后延伸阅读和老师指导解答问题。
五、考核方式
1. 过程测试督导学生学习进程。
2. 中期与期末考核检验学生学过知识掌握程度。
3. 实验操作表现作为分量。
4. 论文或项目作为辅助评价项目。
六、保障措施
1. 教学资料网上学习支持。
2. 老师定期答疑解惑。
3. 学校提供必要实验设备保障教学。
以上为苏教版化学教学进度计划初稿,根据教学实际情况予以调整补充。
化学教学计划（通用16篇）
化学教学计划（通用16篇）化学教学计划篇1一、指导思想我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生分析：本人所教学学科班级，学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有不少学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
学生总体情况分析：两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
化学老师教学计划5篇
化学老师教学计划5篇化学老师教学计划5篇为更好地提高课堂教学效率，也为了让学生真正听懂教学内容，老师们有必要根据实际情况做出新的计划安排。
下面是小编为大家收集的化学老师教学计划例文，希望你喜欢。
化学老师教学计划（篇1）一、学生根基情形剖析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与糊口的联系较多，学生进修的热情较高，教师应正确指导，以期在中考中取得好的成就。
本期担任九年级1、2班的化学教学使命，这些学生基本凹凸参差不齐，有的基本较牢，成就较好；当然也有个体学生没有养成精采的进修习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基本上不竭成长前进。
二、教材剖析九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以尝试为基本的自然科学，经由过程一些日常糊口中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接管这门新的课程，并激发了学生的进修乐趣。
第二单元我们四周的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，进修了空气中与人生命互相关注的一种气体——氧气，并探讨了氧气的尝试与工业制法。
第三单元自然界的水从水的组成，导入到微不美观世界，体味了分子和原子，为使书本常识与实践有机地连系起来，又对水的净化与水资本的呵护进行了剖析。
第四单元物质组成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微不美观组成，使学生学会去理解物质是若何组成的，为此后的探讨打下基本。
第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的事理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计较。
第六单元碳和碳的氧化物从学生斗劲熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行进修，并探讨了二氧化碳的制取。
第七单元燃料及其操作从燃烧的现象起头，去探讨燃烧的前提，同时得出灭火的体例。
让学生从身边去发现化学常识，体味燃料的种类以及燃烧对情形的影响。
三、教学总体方针义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为年夜旨，激发学生进修化学的乐趣，辅佐学生体味科学探讨的根基过程和体例，培育学生的科学探讨能力，使学生获得进一步进修和成长所需要的化学基本常识和根基手艺；指导学生熟悉化学在促进社会成长和提高人类糊口质量方面的主要浸染，经由过程化学进修培育学生的合作精神和社会责任感，提高未来平正易近顺应现代社会糊口的能力。
2024年初三化学学期教学计划(五篇)
初三化学学期教学计划一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期, 本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下, 以学生发展为本, 齐心协力, 提高教学质量, 规范教学过程。
在帮助学生发展各方面素质的同时, 使自身的业务水平得到提高, 再上一个新的台阶。
本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。
本教材特别注重以探究学习为主线, 精心设计教学内容, 促进知识迁移和运用。
其显著特点是功能栏目普遍加强, 围绕单元的课题设有：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。
这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容, 灵活运用, 优化组合, 能极大地调动学生积极参与课堂教学活动, 有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。
二、教学建议:随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行, 中考改革力度的不断加大, 考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现, 而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中, 从知识的整体联系上去考核, 注重探究、体现开放。
面对____年的中考, 化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？三、新授1.突出学生的主体地位新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少, 而在于学生学会了多少。
因此在教学中, 要从学生实际出发, 尊重学生原有知识结构, 对于学生能力所及的教学内容应大胆放手, 让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际, 撰写小论文）、合作学习。
2.积极发挥科学探究在教学中的作用《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”, 因此, 教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”, 积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。
但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状, 开展科学探究活动时, 要积极发挥广大师生自身能动性, 创造性地完成探究教学的任务, 例如, “对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验, 可以发挥学生的能动性, 让学生自己准备实验用品和器材, 以减轻学校实验室的压力。
化学教学计划范文（精选19篇）
化学教学计划范文（精选19篇）化学教学计划范文篇1一、指导思想和要求贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，积极稳妥地推进我校普通高中高一阶段化学新课程实验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量，以学生发展为本，在学校领导、教科室、教导处等学校职能部门的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。
教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
为20__年的新课程下的化学高考做准备，为学生打下坚实的基础，是我们教学目标。
二、主要工作1、认真学习新课标，转变教学理念学习教育教学的理论学习。
以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识2、转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、改变备课方式，提高备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
化学课外辅导资料的质量对巩固教学效果，提高教学质量有着及其重要的'作用，因此我们高一化学备课组的全体教师要根据分工，认真做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作。
化学教学计划（通用12篇）
化学教学计划（通用12篇）化学教学计划（通用12篇）光阴如水，我们又将奔赴下一阶段的教学，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的化学教学计划，希望能够帮助到大家。
化学教学计划篇1一、指导思想在认真学习《普通高中化学课程标准》的基础上，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革：1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;2.改变过去过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;3.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教材分析1. 普通高中化学课程标准(实验)《化学2》有三个一级主题：物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展，对应的教材在内容设置上包括四章，分别是：第一章：物质结构和元素周期律第二章：化学反应与能量第三章：有机化合物第四章：化学与可持续发展2.《化学2》在《化学1的基础上突出物质结构和元素周期律的作用，强调化学变化与能量的关系，同时通过有机化合物的知识来进一步认识化学结构和反应的关系。
最终将化学与可持续发展这一大背景相联系，更加显现化学对于现实社会的重要性。
3.《化学2的主要特点是突出化学理论：原子结构、元素周期律，以元素知识为基础，将其应用于理论：化学反应反应与能量、有机化合物知识、化学与社会等。
4.《化学2》在整个高中化学教材中起一种承前启后的作用。
承前是指《化学1》所学的元素知识在《化学2》第一章物质结构元素周期律中、在第四章化学与可持续发展中又遇到，《化学2》的学习是对前面知识的一种复习和拓展。
2024年化学教学计划范文(4篇)
2024年化学教学计划范文一、深入研究高考为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中知识点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口;二、紧抓课堂实效深入研究教材。
1、梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进行沟通和交流，确保给学生的是最准确的。
其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。
2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。
在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的绝对不讲。
在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的能力和知识探究的能力。
3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。
例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思考，也未能起到激发学生兴趣的作用。
又如，有的'教师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。
学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。
4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。
现在我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。
主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。
我们现在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。
化学教师学期教学计划5篇
化学教师学期教学计划5篇化学教师学期教学计划1一、指导思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。
2、教材分析：选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。
从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。
对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。
以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。
作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。
在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
化学教学计划【精选10篇】
化学教学计划【精选10篇】篇一：化学教学计划篇一一、指导思想和工作目标立足高考，认真研究河南近三年高考试题特点，准确把握考试说明的整体要求，准确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。
研究学生学习的实际情况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，及时把握新的动向，减少失误和缺漏。
把握好高考高频点和重难点，根据学生的情况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用能力。
根据学生在考试中的表现，及时耐心帮助学生解决存在的问题，培养学生的应变能力和准确解答实际问题的能力，培养学生考试前后期间良好的心理素质和习惯，全面提高学生的学习成绩，全力争取在高考获得辉煌成绩。
二、学生存在的主要问题1、学习状态：只忙于做一道道题，不善于做课后反思；不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆；缺乏信心，怀疑自己的能力。
2、知识结构：对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。
3、能力方面：基本技能不熟练；分析和解决问题的能力较差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。
4、两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延伸太多、太杂，而忽视了基础方面的细节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成绩不理想，一些基础差的学生，过早放弃学习。
三、复习策略（一）研究信息，把握方向1、研究全国及河南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。
2、关注教材中探究问题和习题。
研究性学习内容、新科技等阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础知识和要求是高考命题的依据，这些都明显体现在这几年高考命题中，所以熟悉新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
（二）夯实基础，提高能力1、关注基础，步步为营。
化学教学计划
化学教学计划标题：化学教学计划引言概述：化学教学计划是指为了有效地教授化学知识和培养学生的化学思维能力而制定的教学计划。
一个好的化学教学计划应该包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面的内容。
下面将从五个方面详细介绍如何制定一个有效的化学教学计划。
一、教学目标1.1 设定明确的教学目标：教学目标应该明确具体，能够指导教师和学生的学习行为。
比如，帮助学生掌握化学基本概念和实验技能，培养学生的实验操作能力等。
1.2 分层次确定教学目标：根据学生的不同年级和学习水平，可以设置不同层次的教学目标，以适应不同学生的需求。
1.3 结合学生实际情况确定教学目标：考虑学生的兴趣、特长和学习能力，确定与学生实际情况相适应的教学目标。
二、教学内容2.1 确定教学内容的范围：根据教学大纲和学生的学习能力，确定教学内容的范围，包括基本概念、实验内容和相关知识点。
2.2 教学内容的组织结构：将教学内容按照逻辑顺序组织，确保学生能够逐步深入理解化学知识。
2.3 教学内容的更新和拓展：及时更新教学内容，引入新的研究成果和实践经验，拓展学生的视野和知识面。
三、教学方法3.1 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.2 注重学生参与：鼓励学生积极参与教学活动，提倡学生自主学习和合作学习，培养学生的创新能力和团队精神。
3.3 灵活运用教学技术：借助现代化的教学技术，如多媒体教学、虚拟实验室等，提升教学质量和效率。
四、评价方式4.1 多元化的评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、实验报告、课堂表现等，全面评价学生的学习情况。
4.2 注重过程评价：不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的学习过程，倡导学生探究和思考的能力。
4.3 及时反馈和调整：根据评价结果及时反馈学生的学习情况，调整教学计划和教学方法，提高教学效果。
五、教学实施5.1 严格执行教学计划：教师应按照教学计划的要求，认真备课，有效组织教学活动，确保教学质量。
高三化学的教学计划标准模板（3篇）
高三化学的教学计划标准模板一、指导思想认真研究《化学新课程标准》和《____年理综考纲》,仔细分析近四年高考化学试卷,广泛收集广东省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学习的积极性,保证复习扎实高效地顺利进行,圆满地完成教学任务。
二、备考目标通过全面系统地指导学生复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。
三、备考总体安排1、基础复习阶段（____.8.1-____.3.31）注重回归课本,不留知识死角,利用好复习资料,编写高质量学案,注意基本技能和基本方法的训练,着力构建学生学科知识和技能体系,构建知识系统化。
在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。
作业和测试要全批全改,注意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注重评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,帮助学生形成知识体系。
部分习题要根据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避免做无用功。
2、专题复习阶段（____.4.1-____.5.15）以专题板块为主,套题训练为辅,重点突破第II卷的四道大题,全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。
对各道大题所含的知识规律进行提练、升华,重点解决在近几年高考中出现的热点题型和难点问题。
本轮复习力求进一步提高的应试能力,注重知识的横向和纵向联系,培养解题感觉,兼顾解题的速度和准度,尽量向高考情景靠拢。
3、查漏补缺阶段（____.5.16-____.6.6）学生在教师指导下进行有针对性的自主复习。
针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息,对薄弱环节进行查漏补缺,使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。
要特别注意调整学生的心理状态,让学生以最饱满的精神,充满自信地参加高考。
四、具体措施1、准确把握高考方向,科学优质备考。
认真研读《化学新课程标准》和《____年考纲》,结合《教学大纲》的考点要求,合理分散教材的难点,强化知识的重点,对知识点的处理应源于教材高于教材。
化学教学计划
化学教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生全面掌握化学基础知识，培养学生的实验操作能力和科学思维能力，激发学生对化学的兴趣，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。
二、教学内容安排。
1. 化学基本概念的讲解。
通过生动的例子和实验，引导学生了解原子结构、元素周期表、化学键、化学式等基本概念，打下化学基础知识的坚实基础。
2. 化学实验操作。
组织学生进行简单的化学实验，让学生亲自动手操作，感受化学的神奇魅力，培养学生的实验技能和观察能力。
3. 化学知识的拓展。
在基础知识的掌握基础上，逐步拓展化学知识，介绍化学反应、化学方程式、化学平衡等内容，引导学生深入了解化学的奥秘。
4. 化学应用与实践。
结合生活实际，介绍化学在日常生活和工业生产中的应用，启发学生对化学的实际应用和发展前景的思考。
三、教学方法。
1. 启发式教学。
通过提出问题、引导思考、激发兴趣的方式，激发学生的求知欲和学习兴趣。
2. 实验教学。
通过化学实验，让学生亲身参与，体验化学的神奇，培养学生的实验技能和动手能力。
3. 多媒体辅助教学。
利用多媒体技术，展示生动形象的化学实验过程和化学现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学评价。
1. 日常表现评价。
通过课堂表现、作业完成情况等综合评价学生的学习态度和学习情况。
2. 实验操作评价。
对学生的实验操作能力进行评价，包括实验过程中的观察记录、数据处理和实验结果分析等。
3. 学习成绩评价。
通过考试、测验等方式评价学生对化学知识的掌握情况。
五、教学保障。
1. 实验室设施。
确保实验室设施完备，保障学生进行实验操作的安全和顺利进行。
2. 教材选用。
选择科学严谨、内容生动的教材，为学生提供优质的学习资源。
3. 教师队伍建设。
提高教师的教学水平，培养教师的实验操作能力和科学素养，为学生提供优质的教学服务。
六、教学实施。
教学计划按照教学内容安排和教学方法进行实施，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养学生的学习兴趣和实践能力。
化学学科教学计划（精选5篇）
化学学科教学计划化学学科教学计划（精选5篇）化学学科教学计划1一、学情分析：1、本学期继续担任初三245、246、249班的化学教学，时间紧，任务重，一方面要上完下册，另一方面要进行中考总复习，而且学生的成绩两极分化严重。
2、245、249班的学生对化学课有较大兴趣，但有的同学思维较慢，题目一但灵活变通，就束手无策。
对这种情况，要有针对性的指导。
本期的教学要注意加大力度和辅导工作，使每一个学生都能有所提高。
二、目标要求：本学期完成下册的学习，有计划地复习。
（1）一些重要的化学基本概念和基本原理。
（2）几种常见元素和一些重要的化合物的知识。
（3）化学实验。
（4）化学计算。
使学生基本上达到九年义务教育初中化学教学大纲所规定的教学要求。
通过系统地，全面的复习，培养学生的科学态度和科学方法；培养学生的观察和分析、综合及归纳能力，同时，使更多的学生能够为升入高中在本学科方面打下坚实的基础。
力争在中考中取得好成绩。
三、实施措施：1、开学第1—6周学完下册内容。
随时进行巩固练习。
2、对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳总结出每一部分的知识网络，然后指导学生阅读讨论，最好辅以练习的方法进行巩固。
3、对于元素化合物的复习我们将结合大纲，指出复习重点，然后让学生进行自学，并用列表的办法，把性质、用途、制取自行进行归纳总结。
4、对于化学实验，仪器的用途采用自学讨论相互检查法进行复习；化学实验操作及物质的制取主要由学生到实验室练习，辅以教师的指导来复习巩固。
5、化学计算的复习将采用典型例题讨论分析，然后由学生归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。
四、常规落实：认真准备每一节课，以饱满的热情上好每一堂课，力争每一堂课都打造成精品。
对学生的作业要精选，在不给学生造成负担的前提下，科学合理的布置作业，并及时给与全批全改。
对于作业中出现的问题，在课堂中进一步讲解、巩固。
五、个别辅导：对于有余力、有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出。
2024年初三化学教学计划样本(3篇)
2024年初三化学教学计划样本____年初三化学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过系统化、有针对性的学习，帮助初三学生全面了解化学的基本概念、原理和应用，培养学生的科学思维和实验能力。
具体目标包括：1. 掌握化学的基本概念和基本原理；2. 理解化学与日常生活的关系，认识到化学对社会和环境的重要性；3. 学会运用化学的知识和方法解决实际问题；4. 培养实验观察、实验设计、数据分析和科学推理能力。
二、教学内容及教学大纲第一单元：物质的性质与变化1. 物质的分类与性质2. 物质的变化与能量3. 物质的分离与纯净化4. 能量与物质的转化第二单元：酸碱与盐1. 酸碱与盐的基本概念2. 酸碱中和反应与溶液的酸碱性3. 酸碱指示剂与酸碱滴定4. 盐的制备与性质第三单元：金属与非金属1. 金属与非金属的基本性质2. 金属的获取与利用3. 非金属的获取与利用4. 金属与非金属的化学反应第四单元：碳化合物与有机化学1. 碳元素与碳化合物的特点2. 碳氢化合物的基本结构和分类3. 有机物的燃烧、卤代反应和酯化反应4. 有机物的合成第五单元：空气与气体1. 空气成分和性质2. 气体的制备和性质3. 气体的混合与分离4. 空气污染与环境保护三、教学方法和手段1. 讲授：通过讲解理论知识，帮助学生掌握化学概念和原理；2. 实验：组织学生进行实验，培养学生的观察、实验设计和数据分析能力；3. 讨论：引导学生讨论化学知识在生活中的应用和意义；4. 示范：通过示范演示，加深学生对化学现象的理解；5. 多媒体教学：利用多媒体技术，形象生动地展示化学实验和现象；6. 激发兴趣：通过一些趣味化的教学活动和实践操作，激发学生对化学的兴趣。
四、教学资源和装备1. 教材：使用最新版的初中化学教材作为主要教学资料；2. 实验室：配备齐全的化学实验室和实验设备；3. 多媒体设备：使用投影仪、电脑、音响等多媒体设备辅助教学；4. 实验试剂：准备所需的实验试剂和装置；5. 参考资料：提供辅助教学和学习的参考书籍、期刊和网络资源。
初三化学第一学期教学计划(5篇)
初三化学第一学期教学计划新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。
2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。
3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。
4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题-猜想-设计实验-分析数据-得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。
三、教学措施：1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注学生的个体差异。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。
初三化学第一学期教学计划（二）教材分析：一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择实验素材。
2、根据学校和学生实际确定实验的难度、数量和用品。
3、淡化演示实验和学生实验的界限。
4、正确处理实验操作技能与实验内容体系。
化学教学计划(精选6篇)
化学教学计划（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学教学计划
化学教学计划高二年级化学教学计划篇一一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。
以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、教学目标1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。
2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。
3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。
三、学情分析1、学习基础：知识上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已经具备一定的基础知识，相当于对以前所学内容的进一步加深。
能力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在老师的培养下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。
2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到较后一名相差很大，成绩好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成绩差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不认真。
四、教学内容1、了解化学反应中常见的能量转化形式2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简单计算4、知道化学反应速率的概念及表示方法，认识浓度、温度、压强和催化剂等对化学反应速率的影响5、了解化学平衡建立，知道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简单的计算6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系7、认识强弱电解质的含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系五、完成教学任务的具体办法1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。
化学教学计划
化学教学计划一、绪论化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要作用。
本教学计划旨在通过合理的课程设计和有效的教学方法，提高学生对化学的学习兴趣，培养他们的实验技能和问题解决能力。
二、教学目标1. 培养学生对化学基本概念的理解和掌握。
2. 培养学生发现和解决问题的能力。
3. 培养学生的实验技能和科学观察力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容安排本教学计划将以基础化学概念为主线，结合实验和案例学习，安排以下教学内容：1. 化学基本理论- 原子结构和周期表- 化学键和化学反应- 物质的性质和变化2. 化学实验在理论学习的基础上，安排一定数量的化学实验，旨在培养学生的实验技能和科学观察力。
其中包括：- 常见化学实验操作技巧的培养- 定性和定量分析实验- 化学反应的观察和记录3. 化学案例学习通过实际案例的学习，让学生了解化学在现实生活中的应用，并培养他们解决问题的能力。
案例包括：- 化学工业生产中的应用案例- 环境化学和健康食品安全案例- 新材料和新能源的研究案例四、教学方法1. 探究式学习通过引导学生提出问题、观察现象、设计实验等方式，培养学生发现和解决问题的能力。
2. 合作学习组织学生进行小组活动，鼓励他们共同讨论、合作完成实验和案例学习任务，培养团队合作和沟通能力。
3. 实践应用结合学生的实际生活和实践经验，引导他们将所学化学知识应用到实际问题中，提高学习的实用性和可操作性。
五、教学评价1. 日常评价通过课堂活动、小组讨论和实验报告的评价，对学生掌握情况进行及时的反馈和指导。
2. 期中和期末考试设立期中和期末考试，考察学生对于化学基本概念的理解和应用能力。
3. 课外实验和作业布置一定数量的课外实验和作业，培养学生的实验技能和动手能力。
六、教学资源1. 教科书和教辅材料选择合适的教科书和教辅材料，作为课堂教学的基本依据。
2. 实验设备和材料确保学校实验室配备必要的化学实验设备和材料，保障实验教学的顺利进行。
清北班化学教学计划
清北班化学教学计划一、引言化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要作用。
清北班化学教学计划旨在通过系统、全面、深入的教学内容和方法，培养学生的化学思维和实验操作能力，为他们提供扎实的化学基础，为未来的学习和科研打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养学生对化学基本概念和原理的理解与掌握；2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验技能和科学研究能力；4. 培养学生的创新思维和科学态度。
三、教学内容1. 基础知识的讲授在清北班化学教学计划中，将全面讲授化学的基本概念、原理和重要的实验技术。
包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等方面的内容。
通过理论知识的学习，学生能够了解化学的基本原理和规律。
2. 实验操作的培养化学实验是培养学生实践能力和科学态度的重要环节。
清北班化学教学计划将注重培养学生的实验操作能力。
通过实验课程的设置，学生将学习到化学实验的基本操作技能，掌握实验仪器的使用方法，培养实验观察和数据分析能力。
3. 科研训练的开展为了培养学生的科研能力和创新思维，清北班化学教学计划将开展科研训练。
学生将参与科研项目的选题和设计，进行实验研究和数据分析，并撰写科技论文。
通过科研训练，学生将提高解决实际问题的能力和创新思维。
四、教学方法1. 理论讲解与实践结合在清北班化学教学计划中，将理论讲解和实践操作相结合。
通过理论讲解，帮助学生理解化学的基本概念和原理；通过实践操作，帮助学生巩固理论知识，培养实验技能。
2. 课堂互动与讨论清北班化学教学计划注重课堂互动与讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题。
通过互动与讨论，激发学生的学习兴趣，加深对化学知识的理解和应用能力。
3. 实验设计与科研训练在实验课程和科研训练中，学生将参与实验设计和科研项目的开展。
通过实践操作和数据分析，培养学生的实验技能和科研能力。
五、评估方式清北班化学教学计划将采用多种评估方式，包括平时作业、实验报告、期中期末考试等。
2024年化学教学计划(4篇)
2024年化学教学计划一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。
二、基本情况1、学生情况分析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生____人，班主任分别为李多宽和方跃老师。
这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。
因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。
对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。
2、教学情况分析本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。
三、本期教学目标1、思想教育目标2、能力培养目标通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。
3、知识传授目标本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用;其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。
要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。
四、教材分析1、教学重点（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特别是物质的量），要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。
（2）元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。
（3）实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制。
2、教学难点（1）氧化还原的基本概念及应用。
（2）物质的量概念的建立及计算。
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化学教学计划
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2005年度第一学期化学教学工作计划
一、学生基本情况分析
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。
本学期担任平衡班的化学教学，这些学生都来自农村，基础较差，甚至有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在原有薄弱的基础上能得到发展、进步。
二、教学目的和要求
理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学
生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
三、具体措施
重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，
通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和
电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
课外活动的内容和方式应，灵活多样。
在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。
在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
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