2016届高三物理《考点归纳总结》人教版一轮复习 第二章 相互作用 第2课时[来源:学优高考网816640]

合集下载

2016届高三高考物理一轮课件第2章-4(相互作用)

2016届高三高考物理一轮课件第2章-4(相互作用)

(3)200 弹簧自身存在重力
(4)CBDAEFG
人教物理
第二章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
夯实·必备知识 精研·疑难要点 创新·拓展实验 演练·目标课堂
[通关演练1]
(1) 在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中,以下
说法正确的是( ) A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度 B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力.应保证弹簧位于 竖直位置且处于平衡状态
夯实·必备知识 精研·疑难要点 创新·拓展实验 演练·目标课堂
夯实· 必备知识
考· 大一轮复习讲义
夯实·必备知识 精研·疑难要点 创新·拓展实验 演练·目标课堂
人教物理
第二章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
夯实·必备知识 精研·疑难要点 创新·拓展实验 演练·目标课堂
(1)某次测量如图2所示,指针示数为________cm. (2)在弹性限度内,将50 g的钩码逐个挂在弹簧下端,得到 指针A、B的示数LA和LB如表1.用表1数据计算弹簧Ⅰ的劲度系 数 为 ________N/m( 重 力 加 速 度 g = 10 m/s2) . 由 表 1 数 据 ________(填“能”或“不能”)计算出弹簧Ⅱ的劲度系数. [解析] (1)刻度尺的最小分度为0.1 cm,读数时要估读到
夯实·必备知识 精研·疑难要点 创新·拓展实验 演练·目标课堂
(1)为完成实验,还需要的实验器材有:_______________. (2)实验中需要测量的物理量有:_____________________. (3)图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的F-x图线,由此可求
出弹簧的劲度系数为________N/m.图线不过原点的原因是由于
[通关演练2] 某实验 小 组做 “ 探 究弹力 和 弹簧伸 长 量的关 系 ” 的实 验.实验时,先把弹簧平放在桌面上,用刻度尺测出弹簧的原 长L0=4.6 cm,再把弹簧竖直悬挂起来,在下端挂钩码,每增

2016届高考物理第一轮复习总结(15-2) 第二章 相互作用

2016届高考物理第一轮复习总结(15-2)    第二章 相互作用

【解析】用支持力、静摩擦力方向的判断方法解 题. M处支持力方向与支持面(地面)垂直,即竖直向 上,选项A正确;N处支持力方向与支持面(原木接触 面)垂直,即垂直MN向上,故选项B错误;摩擦力方 向与接触面平行,故选项C、D错误.
【答案】A
3.(2014重庆)为了研究人们 用绳索跨越山谷过程中绳 索拉力的变化规律,同学 们设计了如下图所示的实 验装置,他们将不可伸长 轻绳的两端通过测力计(不计质量及长度)固定在相距 为D的两立柱上,固定点分别为P和Q,P低于Q,绳 长为L(L>PQ). 他们首先在绳上距离P点10 cm处(标记为C)系上 质量为m的重物(不滑动),由测力计读出绳PC、QC的 拉力大小TP、TQ,随后,改变重物悬挂点C的位置, 每次将P到C点的距离增加10 cm,并读出测力计的示 数,最后得到TP、TQ与绳长PC的关系曲线如下图所 示,由实验可知:
(5)相似三角形法:对于受到三个共点力的作用而 处于平衡状态的物体来说,这三个力可构成一个封闭 的矢量三角形,我们可运用数学中解三角形的有关知 识来求解,如正弦、余弦定理.有时还可以利用力的矢 量三角形与物体所在空间构成的几何三角形的相似来 求解. (6)图解法:这种方法适用于三力平衡或力的分 解、合成中已知一个力的大小、方向不变,另一个力 的方向不变,判断因第三个力的变化而引起两个力的 大小变化的情况,以及另一个力的大小不变、方向改 变而引起第三个力的变化的情况.
本章内容是力学的基础,其研究方法贯穿整个物 理学的核心内容,本章的重点是摩擦力的大小和方向 判断问题、共点力的合成问题、物体的平衡问题.而 共点力作用下物体的平衡问题又是高考的重点、 热点. 1.分析共点力作用下物体平衡问题的基本思路
2.共点力作用下物体平衡问题的求解方法 求解平衡问题的基本方法是力的合成法和分解 法,同时也要注意以下方法的灵活运用. (1)整体法和隔离法:把发生相互作用的几个物 体组成的系统当作整体考虑,分析其受力情况及运动 情况的方法称为整体法;而把系统中某个物体或某几 个物体从系统中隔离出来,分析其受力情况及运动情 况的方法称为隔离法.在选取研究对象时,整体法和 隔离法是常用的方法,要灵活选择.

高考物理一轮复习 第二章 相互作用 第2节 摩擦力

高考物理一轮复习 第二章 相互作用 第2节 摩擦力

权掇市安稳阳光实验学校第2节摩擦力(1)摩擦力总是阻碍物体的运动或运动趋势。

(×)(2)受静摩擦力作用的物体一定处于静止状态。

(×)(3)受滑动摩擦力作用的物体,可能处于静止状态。

(√)(4)接触处有摩擦力作用时一定有弹力作用。

(√)(5)接触处的摩擦力一定与弹力方向垂直。

(√)(6)两物体接触处的弹力越大,滑动摩擦力越大。

(×)(7)两物体接触处的弹力增大时,接触面间的静摩擦力大小可能不变。

(√)突破点(一) 静摩擦力的有无及方向判断[典题先试]1.(2017·遵义期中)如图所示,质量为m的物体A以一定的初速度v沿粗糙斜面上滑,物体A在上滑过程中受到的力有( )A.向上的冲力、重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力B.重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力C.重力、对斜面的正压力、沿斜面向下的摩擦力D.重力、斜面的支持力、下滑力解析:选B 地球表面的一切物体均受重力,故物体必受重力;物体与斜面相互挤压,故斜面对物体一定有支持力,方向垂直于斜面向上;物体相对于粗糙斜面向上滑动,一定与斜面体有摩擦力,摩擦力阻碍物体间的相对滑动,物体相对于斜面向上滑动,故一定受到沿斜面向下的滑动摩擦力;物体依靠惯性运动,没有向上的冲力,也找不到施力物体,重力有使物体下滑的趋势,无下滑力,同样也找不到施力物体;故选B。

2.(2014·广东高考)如图所示,水平地面上堆放着原木。

关于原木P在支撑点M、N处受力的方向,下列说法正确的是( )A.M处受到的支持力竖直向上B.N处受到的支持力竖直向上C.M处受到的静摩擦力沿MN方向D.N处受到的静摩擦力沿水平方向解析:选A M处支持力方向垂直于地面,因此竖直向上,A项正确;N处的支持力方向垂直于原木P,B项错误;M处受到的静摩擦力方向平行于地面,C项错误;N处受到的静摩擦力方向平行于原木P,D项错误。

3.(多选)(2017·南京模拟)如图所示,A、B、C三个物体质量相等,它们与传送带间的动摩擦因数也相同。

物理课件 人教版 高考一轮复习 第2章知识点复习

物理课件 人教版 高考一轮复习 第2章知识点复习

C.小车以向右的加速度 a 运动时,一定有 F=sin
D.小车以向左的加速度 a 运动时,F= ()2 + ()2 ,方向斜向左上方,与

竖直方向的夹角 θ1 满足 tan θ1=
解析:小车静止时,由物体的平衡条件知,此时杆对小球的作用力
方向竖直向上,大小等于球的重力 mg,选项 A、B 错误。小车以向
有拉力,故B错误。对于球与面接触的弹力方向,过接触点垂直于接触面(即
在接触点与球心的连线上),即选项D中大半圆对小球的支持力FN2应是沿
着过小球与圆弧接触点的半径,且指向圆心的弹力,所以D错误。球与球相
接触的弹力方向,垂直于过接触点的公切面(即在两球心的连线上),而指向
受力物体,由上可知C正确。
2.(多选)(2020·湖南株洲模拟)如图所示,一倾角为45°的斜面固定于竖直
第二环节
关键能力形成
能力形成点1
弹力的分析与计算(自主悟透)
整合构建
1.弹力有无的判断“三法”
假设将与研究对象接触的物体解除接触,判断研究对象的运动状态

是否发生改变,若运动状态不变,则此处不存在弹力;若运动状态改变,

则此处一定存在弹力


法例

图中细线竖直、斜面光滑,因去掉斜面体,小球的状态不变,故可判断
滑动摩擦力的大小用公式Ff=μF压来计算,应用此公式时要注意以下几点:
(1)μ为动摩擦因数,其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关;F压为
两接触面间的正压力,其大小不一定等于物体的重力。
(2)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面的大小均无关。
考向1 摩擦力有无及方向的判断
【典例2】 (多选)如图甲、乙所示,倾角为θ的斜面上放置一质量为m1的

高考物理一轮复习(人教版)ppt课件 第二章《相互作用》第2课时

高考物理一轮复习(人教版)ppt课件 第二章《相互作用》第2课时

3.静摩擦力的大小和方向 (1)大小:0<F≤Fm. (2)方向:沿两物体的接触面与相对运动趋势的方向 相反 .
判断正误,正确的划“√”,错误的划“×”. (1)摩擦力的方向总是与物体间相对运动 (或相对运动趋势)的方 向相反,但不一定与物体的运动方向相反.( √ ) (2)生活中, 摩擦力只能以阻力的形式出现, 不可能是动力. ( ×) (3) 受静摩 擦力作 用的 物体不 一定 静止, 但一 定保持 相对 静 止.( √ ) (4)用手握紧装满水的瓶子静止提在空中时, 手握瓶子的力越大, 瓶子受到的摩擦力越大.( × )
2. 如图所示, 水平地面上堆放着原木. 关于原木 P 在支撑点 M、 N 处受力的方向,下列说法正确的是( )
A.M 处受到的支持力竖直向上 B.N 处受到的支持力竖直向上 C.M 处受到的静摩擦力沿 MN 方向 D.N 处受到的静摩擦力沿水平方向
解析:A
[M 处支持力方向垂直于地面,因此竖直向上, A 项
1.(多选)木块 A、B 分别重 50 N 和 60 N,它们与水平地面间的 动摩擦因数均为 0.25,夹在 A、B 之间的轻弹簧被压缩了 2 cm,弹 簧的劲度系数为 400 N/m,系统置于水平地面上静止不动,现用 F= 1 N 的水平拉力作用在木块 B 上, 如图所示, 设滑动摩擦力与最大静 摩擦力相等,则力 F 作用后( )
1.如图所示,质量 mA>mB 的两物体 A、B 叠放在一起, 靠在竖直墙面上.让它们由静止释放,在沿粗糙墙面下落过 程中,物体 B 的受力示意图是( )
解析:A
[两物体 A、B 叠放在一起,在沿粗糙墙面下落过程
中,由于物体与竖直墙面之间没有压力,则没有摩擦力,二者一起 做自由落体运动,A、B 之间没有弹力作用,故选项 A 正确.]

2016届高三高考物理一轮课件第2章-5(相互作用)

2016届高三高考物理一轮课件第2章-5(相互作用)

(2) 某次实验中,弹簧秤的指针位置如图所示,其读数为 ________N ;同时利用 (1) 中结果获得弹簧上的弹力值为 2.50 N,请在下列虚线框中画出这两个共点力的合力F合;
(3)由图得到F合=________N.
人教物理
第二章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
夯实·必备知识 精研·疑难要点 创新·拓展实验 演练·目标课堂
②遗漏的内容分别是
______________________. [解析]
____________________________和
(1)由一个弹簧测力计拉橡皮条至O点的拉力一定
沿 AO方向;而根据平行四边形定则作出的合力,由于误差的 存在,不一定沿AO方向,故一定沿AO方向的是F′.
人教物理
第二章
(1) 某次实验中,弹簧测力计的指针位置如图甲所示.其 中,细绳CO对O点的拉力大小为______________________N; (2)请将图甲中细绳CO和BO对O点两拉力的合力F合画在图
乙上.由图求出合力的大小 F 合 = ________N( 保留两位有效数
字 ); (3) 某同学对弹簧测力计中弹簧的劲度系数是多少很感兴 趣,于是,他将刻度尺与弹簧测力计平行放置,如图丙所示, 利用读得的数据.他得出了弹簧的劲度系数.那么,该弹簧的
精研· 疑难要点
人教物理
第二章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
夯实·必备知识 精研·疑难要点 创新·拓展实验 演练·目标课堂
对实验原理及误差分析的考查
[典例赏析1] (2015年长沙模拟)某同学做“验证力的平行四边形定则”
的实验情况如图甲所示,其中 A为固定橡皮条的图钉, O为橡
皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳.图示乙是在白纸上根据 实验结果画出的图.

2016届高考物理一轮复习讲义——第2章__相互作用概述.

2016届高考物理一轮复习讲义——第2章__相互作用概述.

第二章 相互作用考点内容要求考纲解读形变、弹力、胡克定律 Ⅰ高考着重考查的知识点有:力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式.对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题.此外,基础概念与实际联系也是当前高考命题的一个趋势.考试命题特点:这部分知识单独考查一个知识点的试题非常少,大多数情况都是同时涉及到几个知识点,而且都是牛顿定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查,考查时注重物理思维与物理能力的考核.滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数Ⅰ 矢量和标量 Ⅰ 力的合成与分解 Ⅱ 共点力的平衡Ⅱ 实验:探究弹力与弹簧伸长量的关系 实验:验证力的平行四边形定则2.1 力、重力和弹力考点知识梳理一、力的认识1.力的作用效果(1)改变物体的运动状态;(2)使物体发生形变. 2.力的性质(1)物质性:力不能脱离物体而存在,没有“施力物体”或“受力物体”的力是不存在的;(2)相互性:力的作用是相互的,施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体;(3)矢量性:力是矢量,既有大小,又有方向,力的运算遵循平行四边形定则或三角形定则. 3.力的图示及示意图(1)力的图示:从力的作用点沿力的方向画出的有刻度的有向线段(包括力的三要素). (2)力的示意图:受力分析时作出的表示物体受到某一力的有向线段.二、重力1.产生:由于地球对物体的吸引而使物体受到的力. 2.大小:G =mg . 3.g 的特点(1)在地球上同一地点g 值是一个不变的常数; (2)g 值随着维度的增大而增大; (3)g 值随着高度的增大而减小; 4.方向:竖直向下 5.重心(1)相关因素①物体的几何形状;②物体的质量分布. (2)位置确定①质量分布均匀的规则物体,重心在其几何中心; ②对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板,重心可用悬挂法确定.思考:重力就是地球对物体的万有引力,这个说法对吗?为什么?三、弹力1.弹力发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力. (1)产生的两个必要条件①物体直接接触;②发生弹性形变. (2)弹力的方向弹力的方向总是与物体形变的方向相反. 2.胡克定律(1)内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F 跟弹簧伸长(或缩短)的长度x 成正比. (2)表达式:F =kx .①k 是弹簧的劲度系数,单位为N/m ;k 的大小由弹簧自身的性质决定.②x 是弹簧长度的变化量,不是弹簧形变以后的长度.规律方法探究要点一 弹力方向的判断1.根据物体产生形变的方向判断物体所受弹力的方向与施力物体形变的方向相反,与自身形变的方向相同. 2.根据物体的运动状态判断物体的受力必须与物体的运动状态符合,依据物体的运动状态,由共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向.3.几种接触弹力的方向弹力 弹力的方向 面与面接触的弹力垂直于接触面,指向受力物体点与面接触的弹力过接触点垂直于接触面(或接触面的切面),指向受力物体球与面接触的弹力 在接触点与球心连线上,指向受力物体球与球接触的弹力 垂直于过接触点的公切面,指向受力物体 4.绳和杆的弹力的区别(1)绳只能产生拉力,不能产生支持力,且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向.(2)杆既可以产生拉力,也可以产生支持力,弹力的方向可能沿着杆,也可能不沿杆.例1.画出下列物体A 受力的示意图.例2.(1)质量均匀的钢管,一端放在水平地面上,另一端被竖直绳悬吊着(如图所示),钢管受到几个力的作用?各是什么物体对它的作用?画出钢管受力的示意图.(2)如图所示,一根筷子放在光滑的碗内,筷子与碗壁、碗边都没有摩擦.画出筷子的受力示意图.跟踪训练1.画出下图中物体A 所受弹力的示意图.(所有接触面均光滑)跟踪训练2.如图所示,一根弹性杆的一端固定在倾角为300的斜面上,杆的另一端固定一个重力为2N 的小球,小球处于静止状态时,弹性杆对小球的弹力( )300A .大小为2N ,方向平行于斜面向上B .大小为1N ,方向平行于斜面向上C .大小为2N ,方向垂直于斜面向上D .大小为2N ,方向竖直向上要点二 弹力大小的计算1.分析判断弹力的方向是计算弹力大小的基础.2.处于平衡状态的物体所受弹力大小根据平衡方程计算. 3.有加速度的物体所受弹力大小根据牛顿第二定律计算. 例3.两个完全相同的小球A 和B ,质量均为m ,用长度相同的两根细线悬挂在水平天花板上的同一点O ,再用长度相同的细线连接A 、B 两小球,如图所示.然后用一水平向右的力F 拉小球A ,使三线均处于直线状态,此时OB 线恰好位于竖直方向,且两小球都静止,小球可视为质点,则拉力F 的大小为 ()A .0B .3mgC .33mg D .mg 跟踪训练3.如图所示,将四块相同的坚固石块垒成圆弧形的石拱,其中第3、4块固定在地基上,第1、2块间的接触面是竖直的,每块石块的两个侧面间所夹的圆心角为30°.假定石块间的摩擦力可以忽略不计,则第1、2块石块间的作用力和第1、3块石块间的作用力的大小之比为( )A .12B .32C .33D . 3要点三 弹簧模型中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型,具有如下几个特性:(1)弹簧产生的弹力遵循胡克定律F =kx ,其中x 是弹簧的形变量.(2)轻:即弹簧(或橡皮绳)的重力可视为零.由此特点可知,同一弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等. (3)弹簧既能受拉力,也能受压力(沿着弹簧的轴线),橡皮绳只能受拉力,不能受压力,分析含弹簧问题时要特别注意.(4)由于弹簧和橡皮绳受力时,其形变较大,发生形变需要一段时间,所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变.但是,当弹簧和橡皮绳被剪断时,它们所受的弹力立即消失.例4.如图所示,质量为m 的小球置于倾角为30°的光滑斜面上,劲度系数为k 的轻弹簧一端系在小球上,另一端固定在P 点,小球静止时,弹簧与竖直方向的夹角为30°,则弹簧的伸长量为( )A .mg k B .3mg 2k C .3mg 3k D .3mgk跟踪训练4.一根轻质弹簧一端固定,用大小为F 1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l 1;改用大小为F 2的力拉弹簧,平衡时长度为l 2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为( )A .F 2-F 1l 2-l 1B .F 2+F 1l 2+l 1C .F 2+F 1l 2-l 1D .F 2-F 1l 2+l 1物理思想方法 “假设法”判断弹力的有无“假设法”或“撤离法”:可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合.还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”,看研究对象能否保持原来的状态,若能,则与接触物体间无弹力;若不能,则与接触物体间有弹力.例5.如图所示,用轻质细杆连接的A 、B 两物体正沿着倾角为θ的斜面匀速下滑,已知斜面的粗糙程度是均匀的,A 、B 两物体与斜面的接触情况相同.试判断A 和B之间的细杆上是否有弹力.若有弹力,求出该弹力的大小;若无弹力,请说明理由.跟踪训练5.[多选]如图所示,用两根细线把A 、B 两小球悬挂在天花板上的同一点O ,并用第三根细线连接A 、B 两小球,然后用某个力F 作用在小球A 上,使三根细线均处于直线状态,且OB 细线恰好沿竖直方向,两小球均处于静止状态.则该力可能为图中的()A .F 1B .F 2C .F 3D .F 4课堂分组训练A 组 力的概念及重力1.下列关于力及重力的说法中正确的是( )A .相距一定距离的两磁体间有相互作用力,说明力的作用可以不需要物质传递B .物体的运动状态没有发生改变,物体也可能受到力的作用C .形状规则的物体,其重心一定在其几何中心D .物体重力的大小总是等于它对竖直弹簧秤的拉力 2.[多选]下列说法错误的是( )A .力是物体对物体的作用B .只有直接接触的物体间才有力的作用C .用脚踢出去的足球,在向前飞行的过程中,始终受到向前的力来维持它向前运动D .甲用力把乙推倒,说明甲对乙的作用力在先,乙对甲的作用力在后B 组 弹力的有无及方向的判断3.如图所示,下列四个图中,所有的球都是相同的,且形状规则质量分布均匀.甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间,乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上,丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触,丁球用两根轻质细线吊在天花板上,且其中右侧一根线是沿竖直方向.关于这四个球的受力情况,下列说法正确的是( )A .甲球受到两个弹力的作用B .乙球受到两个弹力的作用C .丙球受到两个弹力的作用D .丁球受到两个弹力的作用4.如图所示,一重为10 N 的球固定在支杆AB 的上端,今用一段绳子水平拉球,使杆发生弯曲,已知绳的拉力为7.5 N ,则AB 杆对球的作用力( )A .大小为7.5 NB .大小为10 NC .方向与水平方向成53°角斜向右下方D .方向与水平方向成53°角斜向左上方 C 组 弹簧模型5.如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F 的拉力作用,而左端的情况各不相同:①弹簧的左端固定在墙上;②弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用;③弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动;④弹簧的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动.若认为弹簧质量都为零,以L 1、L 2、L 3、L 4依次表示四个弹簧的伸长量,则有( )A .L 2>L 1B .L 4>L 3C .L 1>L 3D .L 2=L 4 6.如图所示,完全相同的质量为m 的A 、B 两球,用两根等长的细线悬挂在O 点,两球之间夹着一根劲度系数为k 的轻弹簧,静止不动时,弹簧处于水平方向,两根细线之间的夹角为θ,则弹簧的长度被压缩了( )A .mg tan θkB .2mg tan θkC .mg tan θ2kD .2mg tanθ2k课后巩固提升一、选择题1.关于力的概念,下列说法正确的是( )A .一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力B .力可以从一个物体传给另一个物体C .只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D .一个受力物体可以不对其他物体施力 2.关于重力,下列说法正确的是( )A .重力就是地球对物体的吸引力,重力的方向总是和支持面垂直B .用弹簧测力计或天平都可以直接测出重力的大小C .重力的大小与运动状态无关,完全失重状态下物体仍然有重力D .弹簧测力计测物体的重力时,拉力就等于物体的重力,与运动状态无关3.[多选]如图所示,A 、B 两物体的重力分别是G A =3 N 、G B =4 N ,A 用悬绳挂在天花板上,B 放在水平地面上,A 、B 间的轻弹簧上的弹力F =2 N ,则绳中张力F 1和B 对地面的压力F 2的可能值分别为( )A .7 N 和10 NB .5 N 和2 NC .1 N 和6 ND .2 N 和5 N4.探究弹力和弹簧伸长的关系时,在弹性限度内,悬挂15N 重物时,弹簧长度为0.16m ;悬挂20N 重物时,弹簧长度为0.18m ,则弹簧的原长L 原和劲度系统k 分别为( ) A .L 原=0.02m k =500N /m B .L 原=0.10m k =500N /m C .L 原=0.02m k =250N /m D .L 原=0.10m k =250N /m5.如图,两木块的的质量分别是m 1和 m 2,两轻弹簧的劲度系数分别为k 1和k 2,上面的木块压上面的弹簧上,整个系处于平衡状态,现缓慢向上提上面的木块直到它刚离开上面的弹簧,在这个过程中,下面的木块移动的距离为( )m 1 m 2 k 2k 1A .11k g m B .12k g m C .21k g m D .22k g m6.如图所示,质量为m 的物体悬挂在轻质支架上,斜梁OB 与竖直方向的夹角为θ.设水平横梁OA 和斜梁OB 作用于O 点的弹力分别为F 1 和F 2,以下结果正确的是()A .F 1=mg sin θB .F 1=mgsin θC .F 2=mg cos θD .F 2=mgcos θ7.(2011江苏)如图所示,石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块,侧面与竖直方向的夹角为α,重力加速度为g .若接触面间的摩擦力忽略不计,则石块侧面所受弹力的大小为()A .mg 2sin αB .mg 2cos αC .12mg tan αD .12mg cot α8.如图所示,两根相距为L 的竖直固定杆上各套有质量为m 的小球,小球可以在杆上无摩擦地自由滑动,两小球用长为2L 的轻绳相连,今在轻绳中点施加一个竖直向上的拉力F ,恰能使两小球沿竖直杆向上匀速运动.则每个小球所受的拉力大小为(重力加速度为g )()A .mg2 B .mg C .3F /3 D .F9.如图所示,固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆下端固定有质量为m 的小球,下列关于杆对球的作用力F 的判断中,正确的是( )A .小车静止时,F =mgsinθ,方向沿杆向上B .小车静止时,F =mgcosθ,方向垂直杆向上C .小车向右以加速度a 运动时,一定有F =ma/sinθD .小车向左以加速度a 运动时,22()()F ma mg =+方向斜向左上方,与竖直方向的夹角为arctan a gα=10.如图所示,小车沿水平地面向右做匀加速直线运动,固定在小车上的直杆与水平地面的夹角为θ,杆顶端固定有质量为m 的小球.当小车的加速度逐渐增大时,图中杆对小球的作用力变化的受力图正确的是(OO ′为沿杆方向)( )二、非选择题11.如图为一轻质弹簧的长度L 和弹力f 大小的关系,试由图线确定:(1)弹簧的原长________;(2)弹簧的劲度系数________; (3)弹簧伸长0.05m 时,弹力的大小________.12.一根大弹簧内套一根小弹簧,大弹簧比小弹簧长0.2m ,它们的下端平齐并固定,另一端自由,如图所示.当压缩此组合弹簧时,测得弹力与弹簧压缩量的关系如图所示.试求这两根弹簧的劲度系数k 1和k 2.2.2 摩擦力考点知识梳理一、静摩擦力1.产生:两个相互接触的物体,有相对运动趋势时产生的摩擦力.2.作用效果:总是起着阻碍物体间相对运动趋势的作用. 3.产生条件:(1)相互接触且挤压;(2)有相对运动趋势;(3)接触面粗糙.0.x /mF/N 00.1 0.2 0.31 2 3 4 5 θ4.大小:随外力的变化而变化,大小在零和最大静摩擦力之间.5.方向:与接触面相切,且总是与物体的相对运动趋势方向相反.6.最大静摩擦力:静摩擦力的最大值.思考:受静摩擦力的物体一定静止吗?举例说明.二、滑动摩擦力1.产生:两个相互接触的物体发生相对运动时产生的摩擦力.2.作用效果:总是起着阻碍物体间相对运动的作用.3.产生条件:(1)相互接触且挤压;(2)有相对运动;(3)接触面粗糙.4.大小:滑动摩擦力大小与压力成正比,即:F f=μF N.5.方向:跟接触面相切,并跟物体相对运动方向相反.思考:怎样正确理解“相对”的含义?规律方法探究要点一静摩擦力的有无及方向判断1.判断静摩擦力方向的方法(1)假设法:静摩擦力的方向一定与物体相对运动趋势方向相反,利用“假设法”可以判断出物体相对运动趋势的方向;(2)状态法:根据二力平衡条件、牛顿第二定律或牛顿第三定律,可以判断静摩擦力的方向;(3)利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判断,此法关键是抓住“力是成对出现的”,先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向,再根据“反向”确定另一物体受到的静摩擦力的方向.2.若静摩擦力产生在两个相对静止的物体之间,则二者一定具有相对运动的趋势,如(a)、(b)图中,物体A有相对于传送带和斜面下滑的趋势.3.静摩擦力的方向一定与相对运动趋势方向相反,如图(c)中,A相对于竖直墙有下滑的趋势,它受到的静摩擦力方向向上.4.静摩擦力的方向与物体的运动方向可能相同,也可能相反,也可能成任意夹角,如图(d)中手拿瓶子可以向任意一个方向运动.5.还可以根据物体的运动状态来判断,如图(e)中,物体A 受的静摩擦力起着动力作用,使A与B一起加速.即静摩擦力可能是动力,也可能是阻力.例1.如图所示,甲物体在水平外力F的作用下静止在乙物体上,乙物体静止在水平地面上.现增大外力F,两物体仍然静止,则下列说法正确的是()A.乙物体对甲物体的摩擦力一定增大B.乙物体对甲物体的摩擦力一定沿斜面向上C.乙物体对水平地面的摩擦力一定增大D.乙物体对水平地面的压力一定增大跟踪训练1.如图所示,物体A、B在力F作用下一起以相同速度沿F方向匀速运动,关于物体A所受的摩擦力,下列说法正确的是()A.甲、乙两图中物体A均受摩擦力,且方向均与F相同B.甲、乙两图中物体A均受摩擦力,且方向均与F相反C.甲、乙两图中物体A均不受摩擦力D.甲图中物体A不受摩擦力,乙图中物体A受摩擦力,方向和F方向相同跟踪训练2.(2011天津) 如图所示,A、B两物块叠放在一起,在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动,运动过程中B受到的摩擦力()A.方向向左,大小不变B.方向向左,逐渐减小C.方向向右,大小不变D.方向向右,逐渐减小要点二摩擦力的大小计算计算摩擦力时首先要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力.1.滑动摩擦力由公式F=μF N计算.计算时关键是对相互挤压力F N的分析(F N跟研究对象受到的垂直于接触面的力密切相关,也跟研究对象在该方向上的运动状态有关).2.静摩擦力的计算,首先区分是最大值还是非最大值.(1)最大静摩擦力F max:是物体将要发生相对运动这一临界状态时的摩擦力,它只在这一特定状态下才表现出来.它比滑动摩擦力稍大些,通常认为二者相等,即F max=μF N.(2)非最大静摩擦力F,它的大小和方向都跟产生相对运动趋势的力密切相关,跟接触面相互挤压力F N无直接关系,因此F具有大小、方向的可变性,变化性强是它的特点.对具体问题要具体分析研究对象的运动状态,根据物体所处的状态(平衡、加速),由力的平衡条件或牛顿运动定律求解.例2.如图所示,人重600 N,木块A重400 N,人与木块、木块v与水平面间的动摩擦因数均为0.2.现人用水平力拉绳,使他与木块一起向右做匀速直线运动,滑轮摩擦不计,求:(1)人对绳的拉力;(2)人脚对A的摩擦力的大小和方向.例3.一块质量均匀分布的长方体木块按如图甲、乙、丙所示的三种方式在同一水平面上运动,其中甲图中木块做匀速运动,乙图中木块做匀加速运动,丙图中木块侧立在水平面上做与甲图相同的运动.则下列关于甲、乙、丙三图中木块所受滑动摩擦力大小关系的判断正确的是()A .F f 甲=F f 乙<F f 丙B .F f 甲=F f 丙<F f 乙C .F f 甲=F f 乙=F f 丙D .F f 丙<F f 甲<F f 乙 跟踪训练3.在粗糙的水平面上放一物体A , A 上再放一质量为m 的物体B ,A 、B 间的动摩擦因数为μ,施加一水平力F 作用于A (如图所示),计算下列情况下A 对B 的摩擦力. (1)A 、B 一起做匀速运动时;(2)A 、B 一起以加速度a 向右匀加速运动时; (3)力F 足够大而使A 、B 发生相对滑动时; (4)A 、B 发生相对滑动,且B 物体的15伸到A 的外面时.要点三 摩擦力的突变问题例4.长直木板的上表面的一端放有一铁块,木板由水平位置缓慢向上转动(即木板与水平面的夹角α变大),另一端不动,如图所示.则铁块受到的摩擦力F f 随角度α的变化图象可能正确的是下图中的(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)()例5.如图所示,把一重为G 的物体,用一水平方向的推力F =kt (k 为恒量,t 为时间)压在竖直的足够高的平整墙上,从t =0开始物体所受的摩擦力F f 随t 的变化关系是下图中的()跟踪训练4.一木块放在水平桌面上,在水平方向共受到三个力即F 1、F 2和摩擦力的作用,木块处于静止状态,如图所示,其中F 1=10 N ,F 2=2 N ,若撤去F 1,则木块受到的摩擦力为()A .10 N ,方向向左B .6 N ,方向向右C .2 N ,方向向右D .0课堂分组训练A 组 静摩擦力的有无及方向判断1.如图所示,位于斜面上的木块M 在沿斜面向上的力F 的作用下处于静止状态,则关于斜面对木块的静摩擦力,说法正确的是()A .方向一定沿斜面向上B .方向一定沿斜面向下C .大小可能等于零D .大小一定等于F 2.用轻弹簧竖直悬挂质量为m 的物体,静止时弹簧伸长量为L .现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m 的物体,系统静止时弹簧伸长量也为L .斜面倾角为30°,如图所示.则物体所受摩擦力()A .等于零B .大小为12mg ,方向沿斜面向下 C .大小为32mg ,方向沿斜面向上 D .大小为mg ,方向沿斜面向上B 组 摩擦力的计算 3.如图所示,位于水平桌面上的物块P ,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q 相连,从滑轮到P 和到Q 的两段绳都是水平的.已知Q 与P 之间以及P 与桌面之间的动摩擦因数都是μ,两物块的质量都是m ,滑轮的质量、滑轮上的摩擦都不计.若用一水平向右的力F 拉P 使它做匀速运动,则F 的大小为( )A .4μmgB .3μmgC .2μmgD .μmg 4.如图所示,一质量不计的弹簧原长为10 cm ,一端固定于质量m =2 kg 的物体上,另一端施一水平拉力F .(g =10 m/s 2)(1)若物体与水平面间的动摩擦因数为0.2,当弹簧拉长12 cm 时,物体恰好匀速运动,弹簧的劲度系数多大? (2)若将弹簧拉长11 cm 时,物体所受到的摩擦力大小为多少?(3)若将弹簧拉长13 cm 时,物体所受的摩擦力大小为多少?(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等)C 组 摩擦力的突变问题5.物体A 的质量为1 kg ,置于水平地面上,物体与地面的动摩擦因数μ=0.2.从t =0时刻开始,物体以一定初速度v 0向右滑行的同时,受到一个水平向左、大小恒为F 0=1 N 的作用力.则反映物体受到的摩擦力F f 随时间变化的图象是(取向右为正方向)( )6.木块A 、B 分别重50 N 和60 N ,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25,夹在A 、B 之间的轻弹簧被压缩了2 cm ,弹簧的劲度系数为400 N/m ,系统置于水平地面上静止不动.如图所示,现用F =1 N 的水平拉力作用在木块B上,则下列说法正确的是( )A .木块A 所受摩擦力大小是12.5 NB .木块A 所受摩擦力大小是11.5 NC .木块B 所受摩擦力大小是9 ND .木块B 所受摩擦力大小是7 N2.3 力的合成与分解考点知识梳理一、力的合成1.合力与分力(1)定义:如果一个力的作用效果跟几个力共同作用的效果相同,这一个力就叫那几个力的合力,那几个力就叫这个力的分力.(2)逻辑关系:合力和分力是一种等效替代的关系. 2.共点力:作用在物体上的力的作用线或作用线的反向延长线交于一点的力.3.力的合成:求几个力的合力的过程或方法. 4.力的合成(1)平行四边形定则:求两个互成角度的共点力F 1、F 2的合力,可以用表示F 1、F 2的有向线段为邻边作平行四边形,平行四边形的对角线(在两个有向线段F 1、F 2之间)就表示合力的大小和方向,如图甲所示.(2)三角形定则:求两个互成角度的共点力F 1、F 2的合力,可以把表示F 1、F 2的线段首尾顺次相接地画出,把F 1、F 2的另外两端连接起来,则此连线就表示合力的大小和方向,如图乙所示.思考:两个共点力F 1、F 2的合力随两力的夹角如何变化?合力的最大值与最小值分别为多大?二、力的分解1.概念:求一个力的分力的过程.2.遵循的原则:平行四边形定则或三角形定则. 3.分解的方法(1)按力产生的实际效果进行分解. (2)正交分解. 三、受力分析1.定义:把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都分析出来,并画出物体受力的示意图的过程.2.受力分析的一般顺序先分析场力(重力、电场力、磁场力),再分析接触力(弹力、摩擦力),最后分析其他力.规律方法探究要点一 力的合成及合力与分力的关系例1.[多选]在研究共点力合成实验中,得到如图所示的合力与两力夹角θ的关系曲线,关于合力F 的范围及两个分力的大小,下列说法中正确的是()A .2 N≤F ≤14 NB .2 N≤F ≤10 NC .两力大小分别为2 N 、8 ND .两力大小分别为6 N 、8 N跟踪训练1.互成角度的两个共点力,有关它们的合力与分力关系的下列说法中,正确的是( )A .合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力B .合力的大小随分力间夹角的增大而增大C .合力的大小一定大于任意一个分力D .合力的大小可能大于大的分力,也可能小于小的分力要点二 力的分解的定解条件1.已知合力的大小和方向以及两个分力的方向,可以唯一地作出力的平行四边形,对力F 进行分解,其解是唯一的.2.已知合力和一个分力的大小与方向,力F 的分解也是唯一的. 3.已知一个分力F 1的方向和另一个分力F 2的大小,对力F进行分解,则有三种可能(F 1与F 的夹角为θ).如图所示:①F 2<F sin θ时无解.②F 2=F sin θ或F 2≥F 时有一组解. ③F sin θ<F 2<F 时有两组解.例2.F 1、F 2是力F 的两个分力.若F =10 N ,则下列不可能是F 的两个分力的是( )A .F 1=10 N ,F 2=10 NB .F 1=20 N ,F 2=20 NC .F 1=2 N ,F 2=6 ND .F 1=20 N ,F 2=30 N 跟踪训练3.[多选]关于一个力的分解,下列说法正确的是( )A .已知两个分力的方向,有唯一解B .已知两个分力的大小,有唯一解C .已知一个分力的大小和方向,有唯一解D .已知一个分力的大小和另一个分力方向,有唯一解要点三 按力的实际效果进行力的分解1.按力的实际效果分解按力的实际效果求分力的方法:先根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向,再根据两个实际分力的方向画出平行四边形,并由平行四边形定则求出两个分力的大小.2.把力按实际效果分解的一般思路:3.常见的按力的效果进行分解的情形:重力分解为使物体沿斜面向下的力F 1=mg sin α和使物体压紧斜面的力F 2=mg cos α.。

高三一轮复习第2单元-相互作用-物理-新课标-人教版

高三一轮复习第2单元-相互作用-物理-新课标-人教版

D
第1讲
重力、弹力、摩擦力
* 如图,用两根细线把 A、B 两个小球悬 挂在天花板上的同一点 O,并用第三根细线连 接 A、B 两个小球,然后把某个力 F 作用在小 球 A 上,使三根细线均处于直线状态,且 OB 细线恰好沿竖直方向, 两个小球均处于静止状 态.则该力可能为图中的 A .F1 B .F2 C .F3 D .F4
M1 (1) (2)M1g 2M2 (3) 3M2g
第1讲
重力、弹力、摩擦力
4.在下图中,滑轮本身所受的重力忽略不计,滑轮的轴 O 安装在一根轻木杆 P 上,一根轻绳 ab 绕过滑轮,a 端固定在墙 上,b 端下面挂一个质量都是 m 的重物,当滑轮和重物都静止不 动时,甲、丙、丁图中木杆 P 与竖直方向的夹角均为 θ,乙图中 木杆 P 竖直.假设甲、乙、丙、丁四幅图中滑轮受到木杆 P 的弹 力的大小依次为 FA、FB、FC、FD,以下正确的是
第1讲
重力、弹力、摩擦力
2.弹力的方向与大小 (1)弹力方向一般应由弹性形变方向 或运动状态来确定. (2)弹力大小除弹簧类弹力由胡克定 律计算外,一般也要结合运动状态, 根据平衡条件或牛顿第二定律求解.
第1讲
重力、弹力、摩擦力
[典例 1] (多选)如图位于水平面上的小车,固定在小车上的支 架的斜杆与竖直杆的夹角为 θ,在斜杆的下端固定有质量为 m 的小球.下列关于杆对球的作用力 F 的判断中,正确的是 A.小车静止时,F=mgsin θ,方向沿杆向上
AC
第1讲
重力、弹力、摩擦力
2.如图所示,一重为 10 N 的球固定在 支杆 AB 的上端,用一段绳子水平拉球,使 杆发生弯曲,已知绳的拉力为 7.5 N,则 AB 杆对球的作用力( ) A.大小为 7.5 N B.大小为 10 N C.方向与水平方向成 53°角斜向右下方 D.方向与水平方向成 53°角斜向左上方

高考物理一轮复习第二章相互作用第2课时摩擦力课件新人教版

高考物理一轮复习第二章相互作用第2课时摩擦力课件新人教版

(4)物体实际受到的静摩擦力一般 小于 最大静摩擦力. 2.滑动摩擦力大小的计算 (1)滑动摩擦力的大小可以用公式 Ff= μFN 计算. (2)结合研究对象的运动状态(静止、匀速运动或变速运动),利用 平衡条件或牛顿运动定律列方程求解.
[典例] (2015·山东理综)如图所示,滑块 A 置于水平地面上,滑块 B 在一水平力作用下紧靠滑块 A(A、B 接触面竖直),此时 A 恰好不 滑动,B 刚好不下滑.已知 A 与 B 间的动摩擦 因数为 μ1,A 与地面间的动摩擦因数为 μ2,最 大静摩擦力等于滑动摩擦力.A 与 B 的质量之比为( )
2.静摩擦力是被动力,其存在及大小、方向取决于物体间的相 对运动的趋势,而且静摩擦力存在最大值.存在静摩擦的连接系统, 相对滑动与相对静止的临界条件是静摩擦力达到最大值.
3.研究传送带问题时,物体和传送带的速度相等的时刻往往是 摩擦力的大小、方向和运动性质的分界点.
1.一木块放在水平桌面上,在水平方向共受到三个力即 F1、F2 和摩擦力的作用,木块处于静止状态,如图所示,其中 F1=10 N, F2=2 N,若撤去 F1,则木块受到的摩擦力为 ()
解析:BD [对图甲:设 m 受到摩擦力,则物块 m 受到重力、 支持力、摩擦力,而重力、支持力平衡,若受到摩擦力作用,其方 向与接触面相切,方向水平,则物体 m 受力将不平衡,与题中条件 矛盾,故假设不成立,A、C 错误.对图乙:设物块 m 不受摩擦力, 由于 m 匀速下滑,m 必受力平衡,若 m 只受重力、支持力作用,由 于支持力与接触面垂直,故重力、支持力不可能平衡,则假设不成 立,由受力分析知:m 受到与斜面平行向上的摩擦力,B、D 正确.]
提能微课 4 物理模型(二)——摩擦力突变的三种模型

高考物理一轮复习知识点总结 第二章 第二节 向心力课件 新人教

高考物理一轮复习知识点总结 第二章 第二节 向心力课件 新人教

图 9
要点4
生活中的圆周运动
1.汽车通过桥的最高点时,汽车所受的重力和桥对汽车的 支持力在一条直线上,它们的合力提供汽车做圆周运动所需的 向心力. (1)凸形桥:如图 2-2-10 甲所示,当汽车通过桥的最高 点时,汽车对桥的压力小于汽车所受的重力.重力 G 和支持力 N 的合力为汽车做圆周运动的向心力,根据牛顿第二定律有 F向 压力.
图 2-2-7
2.如图 2-2-7 丙所示情形,小球与轻质杆相连.杆与绳
不同,它既能产生拉力,也能产生压力.
(1)能过最高点的临界条件:v临界=0,此时支持力 N=mg. (2)当 0<v< 时,N 为支持力,有 0<N<mg,且 N 随 v
的增大而减小.
(3)当 v= 时,N=0.
(4)当 v> ,N 为拉力,有 N>0,N 随 v 的增大而增大.
容易滑出路面.
静摩擦力
静摩擦力
2.如图 2-2-2 乙所示,汽车在外高内低的倾斜的路面转 弯 , 假设转弯时所需的向心力完全由 _________ 和地面的 _________的合力 F 来提供,设弯道半径为 R,汽车行驶的速度 从式中可以知道,车速越快,弯道半径越小,需要的向心力就 越____,倾斜的角度也越___.摩托车赛车手拐弯时向里倾斜的
道理也是如此.
重力(mg)
支持力(N)
mgtanθ
图 2-2-2
为v,质量为m,倾斜的角度为θ,则有F=_________=_____.


要点1
向心力的理解
1. 向心力公式: 2.向心力的性质 (1)向心力是效果力. 向心力因其方向时刻指向圆心而得名,故它为效果力.向 心力的作用效果是只改变速度的方向而不改变速度的大小.它 不是具有特定性质的某种力,任何性质的力都可以作为向心力, 受力分析时不分析向心力.

高考物理一轮复习2 相互作用考点归纳

高考物理一轮复习2 相互作用考点归纳

权掇市安稳阳光实验学校专题02 相互作用目录第一节重力弹力摩擦力 (2)【基本概念、规律】 (2)【重要考点归纳】 (3)考点一弹力的分析与计算 (3)考点二摩擦力的分析与计算 (3)考点三摩擦力突变问题的分析 (4)【思想方法与技巧】 (4)物理模型——轻杆、轻绳、轻弹簧模型 (4)第二节力的合成与分解 (5)【基本概念、规律】 (5)【重要考点归纳】 (6)考点一共点力的合成 (6)考点二力的两种分解方法 (6)【思想方法与技巧】 (7)方法技巧——辅助图法巧解力的合成和分解问题 (7)第三节受力分析共点力的平衡 (7)【基本概念、规律】 (7)【重要考点归纳】 (8)考点一物体的受力分析 (8)考点二解决平衡问题的常用方法 (9)考点三图解法分析动态平衡问题 (9)考点四隔离法和整体法在多体平衡中的应用 (9)【思想方法与技巧】 (10)求解平衡问题的四种特殊方法 (10)实验二探究弹力和弹簧伸长的关系 (10)实验三验证力的平行四边形定则 (12)第一节重力弹力摩擦力【基本概念、规律】一、重力1.产生:由于地球的吸引而使物体受到的力.2.大小:G=mg.3.方向:总是竖直向下.4.重心:因为物体各部分都受重力的作用,从效果上看,可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心.二、弹力1.定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生力的作用.2.产生的条件(1)两物体相互接触;(2)发生弹性形变.3.方向:与物体形变方向相反.三、胡克定律1.内容:弹簧发生弹性形变时,弹簧的弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比.2.表达式:F=kx.(1)k是弹簧的劲度系数,单位为N/m;k的大小由弹簧自身性质决定.(2)x是弹簧长度的变化量,不是弹簧形变以后的长度.四、摩擦力1.产生:相互接触且发生形变的粗糙物体间,有相对运动或相对运动趋势时,在接触面上所受的阻碍相对运动或相对运动趋势的力.2.产生条件:接触面粗糙;接触面间有弹力;物体间有相对运动或相对运动趋势.3.大小:滑动摩擦力F f=μF N,静摩擦力:0≤F f≤F fmax.4.方向:与相对运动或相对运动趋势方向相反.5.作用效果:阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势.【重要考点归纳】考点一弹力的分析与计算1.弹力有无的判断方法(1)条件法:根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力.此方法多用来判断形变较明显的情况.(2)假设法:对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,看物体能否保持原有的状态,若运动状态不变,则此处不存在弹力;若运动状态改变,则此处一定有弹力.(3)状态法:根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在.2.弹力方向的判断方法(1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断.(2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向.3.计算弹力大小的三种方法(1)根据胡克定律进行求解.(2)根据力的平衡条件进行求解.(3)根据牛顿第二定律进行求解.考点二摩擦力的分析与计算1.静摩擦力的有无和方向的判断方法(1)假设法:利用假设法判断的思维程序如下:(2)状态法:先判明物体的运动状态(即加速度的方向),再利用牛顿第二定律(F=ma)确定合力,然后通过受力分析确定静摩擦力的大小及方向.(3)牛顿第三定律法:先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向,再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向.2.静摩擦力大小的计算(1)物体处于平衡状态(静止或匀速运动),利用力的平衡条件来判断其大小.(2)物体有加速度时,若只有静摩擦力,则F f=ma.若除静摩擦力外,物体还受其他力,则F合=ma,先求合力再求静摩擦力.3.滑动摩擦力的计算滑动摩擦力的大小用公式F f=μF N来计算,应用此公式时要注意以下几点:(1)μ为动摩擦因数,其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关;F N 为两接触面间的正压力,其大小不一定等于物体的重力.(2)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面的大小均无关.方法技巧:(1)在分析两个或两个以上物体间的相互作用时,一般采用整体法与隔离法进行分析.(2)受静摩擦力作用的物体不一定是静止的,受滑动摩擦力作用的物体不一定是运动的.(3)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势,但摩擦力不一定阻碍物体的运动,即摩擦力不一定是阻力.考点三摩擦力突变问题的分析1.当物体受力或运动发生变化时,摩擦力常发生突变,摩擦力的突变,又会导致物体的受力情况和运动性质的突变,其突变点(时刻或位置)往往具有很深的隐蔽性.对其突变点的分析与判断是物理问题的切入点.2.常见类型(1)静摩擦力因其他外力的突变而突变.(2)静摩擦力突变为滑动摩擦力.(3)滑动摩擦力突变为静摩擦力.【思想方法与技巧】物理模型——轻杆、轻绳、轻弹簧模型三种模型轻杆轻绳轻弹簧模型图示模型特点形变特点只能发生微小形变柔软,只能发生微小形变,各处张力大小相等既可伸长,也可压缩,各处弹力大小相等方向特点不一定沿杆,可以是任意方向只能沿绳,指向绳收缩的方向一定沿弹簧轴线,与形变方向相反作用效果特点可提供拉力、推力只能提供拉力可以提供拉力、推力大小突变特点可以发生突变可以发生突变一般不能发生突变(1)弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律F=kx.(2)橡皮筋、弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等.(3)弹簧既能受拉力,也能受压力(沿弹簧轴线),而橡皮筋只能受拉力作用.(4)弹簧和橡皮筋中的弹力均不能突变,但当将弹簧或橡皮筋剪断时,其弹力立即消失.第二节力的合成与分解【基本概念、规律】一、力的合成1.合力与分力(1)定义:如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同,这一个力就叫那几个力的合力,那几个力就叫这个力的分力.(2)关系:合力和分力是一种等效替代关系.2.力的合成:求几个力的合力的过程.3.力的运算法则(1)三角形定则:把两个矢量首尾相连从而求出合矢量的方法.(如图所示)(2)平行四边形定则:求互成角度的两个力的合力,可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向.二、力的分解1.概念:求一个力的分力的过程.2.遵循的法则:平行四边形定则或三角形定则.3.分解的方法(1)按力产生的实际效果进行分解.(2)正交分解.三、矢量和标量1.矢量既有大小又有方向的物理量,相加时遵循平行四边形定则.2.标量只有大小没有方向的物理量,求和时按算术法则相加.【重要考点归纳】考点一共点力的合成1.共点力合成的方法(1)作图法(2)计算法:根据平行四边形定则作出示意图,然后利用解三角形的方法求出合力,是解题的常用方法.2.重要结论(1)二个分力一定时,夹角θ越大,合力越小.(2)合力一定,二等大分力的夹角越大,二分力越大. (3)合力可以大于分力,等于分力,也可以小于分力. 3.几种特殊情况下力的合成(1)两分力F 1、F 2互相垂直时(如图甲所示):F 合=F 21+F 22,tan θ=F 2F 1.甲 乙(2)两分力大小相等时,即F 1=F 2=F 时(如图乙所示):F 合=2Fcos θ2.(3)两分力大小相等,夹角为120°时,可得F 合=F. 解答共点力的合成时应注意的问题(1)合成力时,要正确理解合力与分力的大小关系:合力与分力的大小关系要视情况而定,不能形成合力总大于分力的思维定势.(2)三个共点力合成时,其合力的最小值不一定等于两个较小力的和与第三个较大的力之差.考点二 力的两种分解方法1.力的效果分解法(1)根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向; (2)再根据两个实际分力的方向画出平行四边形; (3)最后由平行四边形和数学知识求出两分力的大小.2.正交分解法(1)定义:将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法.(2)建立坐标轴的原则:一般选共点力的作用点为原点,在静力学中,以少分解力和容易分解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上);在动力学中,以加速度方向和垂直加速度方向为坐标轴建立坐标系.(3)方法:物体受到多个力作用F 1、F 2、F 3…,求合力F 时,可把各力沿相互垂直的x 轴、y 轴分解.x 轴上的合力: F x =F x1+F x2+F x3+… y 轴上的合力: F y =F y1+F y2+F y3+… 合力大小:F =F 2x +F 2y合力方向:与x 轴夹角为θ,则 tan θ=F yF x.一般情况下,应用正交分解法建立坐标系时,应尽量使所求量(或未知量)“落”在坐标轴上,这样解方程较简单,但在本题中,由于两个未知量F AC 和F BC 与竖直方向夹角已知,所以坐标轴选取了沿水平和竖直两个方向.【思想方法与技巧】方法技巧——辅助图法巧解力的合成和分解问题对力分解的唯一性判断、分力最小值的计算以及合力与分力夹角最大值的计算,当力的大小不变方向改变时,通常采取作图法,优点是直观、简捷. 第三节 受力分析 共点力的平衡 【基本概念、规律】一、受力分析 1.概念把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来,并画出物体所受力的示意图,这个过程就是受力分析.2.受力分析的一般顺序先分析场力(重力、电场力、磁场力等),然后按接触面分析接触力(弹力、摩擦力),最后分析已知力.二、共点力作用下物体的平衡 1.平衡状态物体处于静止或匀速直线运动的状态.2.共点力的平衡条件:F 合=0或者⎩⎪⎨⎪⎧Fx 合=0Fy 合=0三、平衡条件的几条重要推论1.二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小相等,方向相反.2.三力平衡:如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等,方向相反.3.多力平衡:如果物体受多个共点力作用处于平衡状态,其中任何一个力与其余力的合力大小相等,方向相反. 【重要考点归纳】考点一 物体的受力分析1.受力分析的基本步骤(1)明确研究对象——即确定分析受力的物体,研究对象可以是单个物体,也可以是多个物体组成的系统.(2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来,进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用.(3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上,准确标出力的方向,标明各力的符号.2.受力分析的常用方法(1)整体法和隔离法①研究系统外的物体对系统整体的作用力; ②研究系统内部各物体之间的相互作用力. (2)假设法在受力分析时,若不能确定某力是否存在,可先对其作出存在或不存在的假设,然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在.3.受力分析的基本思路考点二 解决平衡问题的常用方法1.动态平衡:是指平衡问题中的一部分力是变力,是动态力,力的大小和方向均要发生变化,所以叫动态平衡,这是力平衡问题中的一类难题.2.基本思路:化“动”为“静”,“静”中求“动”. 3.基本方法:图解法和解析法. 4.图解法分析动态平衡问题的步骤 (1)选某一状态对物体进行受力分析;(2)根据平衡条件画出平行四边形;(3)根据已知量的变化情况再画出一系列状态的平行四边形;(4)判定未知量大小、方向的变化. 考点四 隔离法和整体法在多体平衡中的应用当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时,宜用整体法;而在分析系统内各物体(或一个物体各部分)间的相互作用时常用隔离法.整体法和隔离法不是的,对一些较复杂问题,通常需要多次选取研究对象,交替使用整体法和隔离法.平衡中的临界和极值问题解决动态平衡、临界与极值问题的常用方法:【思想方法与技巧】求解平衡问题的四种特殊方法求解平衡问题的常用方法有合成与分解法、正交分解法、图解法、整体与隔离法,前面对这几种方法的应用涉及较多,这里不再赘述,下面介绍四种其他方法.一、对称法某些物理问题本身没有表现出对称性,但经过采取适当的措施加以转化,把不具对称性的问题转化为具有对称性的问题,这样可以避开繁琐的推导,迅速地解决问题.二、相似三角形法物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态,画出其中任意两个力的合力与第三个力等值反向的平行四边形中,可能有力三角形与题设图中的几何三角形相似,进而得到对应边成比例的关系式,根据此式便可确定未知量.三、正弦定理法三力平衡时,三力合力为零.三个力可构成一个封闭三角形,若由题设条件寻找到角度关系,则可由正弦定理列式求解.四、三力汇交原理物体受三个共面非平行外力作用而平衡时,这三个力必为共点力.实验二探究弹力和弹簧伸长的关系一、实验目的1.探究弹力和弹簧伸长的定量关系.2.学会利用列表法、图象法研究物理量之间的关系.二、实验原理弹簧受到拉力会伸长,平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等;弹簧的伸长量越大,弹力也就越大.三、实验器材铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸.四、实验步骤1.安装实验仪器(见实验原理图).将铁架台放在桌面上(固定好),将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,让其自然下垂,在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1 mm)固定于铁架台上,并用重垂线检查刻度尺是否竖直.2.用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0,即原长.3.在弹簧下端挂质量为m1的钩码,量出此时弹簧的长度l1,记录m1和l1,填入自己设计的表格中.4.改变所挂钩码的质量,量出对应的弹簧长度,记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5,并得出每次弹簧的伸长量x1、x2、x3、x4、x5.钩码个数长度伸长量x钩码质量m弹力F0 l0=1 l1=x1=l1-l0m1=F1=2 l2=x2=l2-l0m2=F2=3 l3=x3=l3-l0m3=F3=⋮⋮⋮⋮⋮一、数据处理1.列表法将测得的F、x填入设计好的表格中,可以发现弹力F与弹簧伸长量x的比值在误差允许范围内是相等的.2.图象法以弹簧伸长量x为横坐标,弹力F为纵坐标,描出F、x各组数据相应的点,作出的拟合曲线,是一条过坐标原点的直线.二、误差分析1.钩码标值不准确、弹簧长度测量不准确带来误差.2.画图时描点及连线不准确也会带来误差.三、注意事项1.每次增减钩码测量有关长度时,均需保证弹簧及钩码不上下振动而处于静止状态,否则,弹簧弹力有可能与钩码重力不相等.2.弹簧下端增加钩码时,注意不要超过弹簧的弹性限度.3.测量有关长度时,应区别弹簧原长l0、实际总长l及伸长量x三者之间的不同,明确三者之间的关系.4.建立平面直角坐标系时,两轴上单位长度所代表的量值要适当,不可过大,也不可过小.5.描线的原则是,尽量使各点落在描画出的线上,少数点分布于线两侧,描出的线不应是折线,而应是光滑的曲线实验三验证力的平行四边形定则一、实验目的1.验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则.2.培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力.二、实验原理互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F′产生相同的效果,看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F′在实验误差允许范围内是否相等.三、实验器材木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺.四、实验步骤1.用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上.2.用图钉把橡皮条的一端固定在A点,橡皮条的另一端拴上两个细绳套.3.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条与绳的结点伸长到某一位置O,如图所示,记录两弹簧测力计的读数,用铅笔描下O点的位置及此时两细绳的方向.4.只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向.5.改变两弹簧测力计拉力的大小和方向,再重做两次实验.一、数据处理1.用铅笔和刻度尺从结点O 沿两条细绳方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示.2.用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出实验步骤4中弹簧测力计的拉力F′的图示.3.比较F与F′是否完全重合或几乎完全重合,从而验证平行四边形定则.二、注意事项1.同一实验中的两只弹簧测力计的选取方法是:将两只弹簧测力计调零后互钩对拉,读数相同.2.在同一次实验中,使橡皮条拉长时,结点O位置一定要相同.3.用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时,夹角不宜太大也不宜太小,在60°~100°之间为宜.4.实验时弹簧测力计应与木板平行,读数时眼睛要正视弹簧测力计的刻度,在合力不超过量程及橡皮条弹性限度的前提下,拉力的数值尽量大些.5.细绳套应适当长一些,便于确定力的方向.不要直接沿细绳套的方向画直线,应在细绳套末端用铅笔画一个点,去掉细绳套后,再将所标点与O 点连接,即可确定力的方向.6.在同一次实验中,画力的图示所选定的标度要相同,并且要恰当选取标度,使所作力的图示稍大一些.三、误差分析1.弹簧测力计本身的误差.2.读数误差和作图误差.3.两分力F1、F2间的夹角θ越大,用平行四边形定则作图得出的合力F 的误差ΔF也越大.。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第2课时力的合成与分解考纲解读 1.会用平行四边形定则、三角形定则进行力的合成与分解.2.会用正交分解法进行力的合成与分解.考点一共点力的合成1.合成的方法(1)作图法(2)计算法:根据平行四边形定则作出示意图,然后利用解三角形的方法求出合力,是解题的常用方法.2.运算法则(1)平行四边形定则:求两个互成角度的共点力F1、F2的合力,可以用表示F1、F2的有向线段为邻边作平行四边形,平行四边形的对角线就表示合力的大小和方向,如图1甲所示.(2)三角形定则:求两个互成角度的共点力F1、F2的合力,可以把表示F1、F2的线段首尾顺次相接地画出,把F1、F2的另外两端连接起来,则此连线就表示合力的大小和方向,如图乙所示.图13.重要结论(1)两个分力一定时,夹角θ越大,合力越小.(2)合力一定,两等大分力的夹角越大,两分力越大.(3)合力可以大于分力,等于分力,也可以小于分力.例1一物体受到三个共面共点力F1、F2、F3的作用,三力的矢量关系如图2所示(小方格边长相等),则下列说法正确的是()图2A.三力的合力有最大值F1+F2+F3,方向不确定B.三力的合力有唯一值3F3,方向与F3同向C.三力的合力有唯一值2F3,方向与F3同向D.由题给条件无法求出合力大小解析根据三力的图示,知F1、F2在竖直方向分力的大小均为3个单位,方向相反,在水平方向的分力分别为6个单位和2个单位,方向与F3方向相同.根据正交分解法求合力的思想知,3个力的合力为12个单位,与F3的方向相同,大小是F3的3倍,即F合=3F3.选项B正确.答案 B变式题组1.[二力的合成](2013·上海·18)两个共点力F1、F2大小不同,它们的合力大小为F,则() A.F1、F2同时增大一倍,F也增大一倍B.F1、F2同时增加10 N,F也增加10 NC.F1增加10 N,F2减少10 N,F一定不变D.若F1、F2中的一个增大,F不一定增大答案AD解析F1、F2同时增大一倍,F也增大一倍,选项A正确.F1、F2同时增加10 N,F不一定增加10 N,选项B错误.F1增加10 N,F2减少10 N,F可能变化,选项C错误.若F1、F2中的一个增大,F不一定增大,选项D正确.2.[三力的合成]三个共点力大小分别是F1、F2、F3,关于它们的合力F的大小,下列说法中正确的是()A.F大小的取值范围一定是0≤F≤F1+F2+F3B.F至少比F1、F2、F3中的某一个大C.若F1∶F2∶F3=3∶6∶8,只要适当调整它们之间的夹角,一定能使合力为零D.若F1∶F2∶F3=3∶6∶2,只要适当调整它们之间的夹角,一定能使合力为零答案 C合力大小的范围(1)两个共点力的合成|F1-F2|≤F合≤F1+F2,即两个力大小不变时,其合力随夹角的增大而减小.当两力反向时,合力最小,为|F1-F2|;当两力同向时,合力最大,为F1+F2.(2)三个共点力的合成①三个力共线且同向时,其合力最大,为F1+F2+F3.②任取两个力,求出其合力的范围,如果第三个力在这个范围之内,则三个力的合力的最小值为零,如果第三个力不在这个范围内,则合力的最小值为最大的一个力减去另外两个较小力的和的绝对值.考点二力分解的两种常用方法1.力的效果分解法:(1)根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向;(2)再根据两个实际分力的方向画出平行四边形;(3)最后由平行四边形和数学知识求出两分力的大小.2.正交分解法(1)定义:将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法.(2)建立坐标轴的原则:以少分解力和容易分解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上).例2如图3所示,A、B两物体叠放在水平地面上,已知A、B的质量分别为m A=10 kg,m B=20 kg,A、B之间、B与地面之间的动摩擦因数均为μ=0.5.一轻绳一端系住物体A,另一端系于墙上,绳与竖直方向的夹角为37°,现欲用外力将物体B匀速向右拉出,求所加水平力F的大小,并画出A、B的受力分析图.(取g=10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)图3解析A、B的受力分析如图所示.对A应用平衡条件得F T sin 37°=F f1=μF N1①F T cos 37°+F N1=m A g②联立①、②两式可得:F N1=3m A g4μ+3=60 NF f1=μF N1=30 N 对B 应用平衡条件得F =F f1′+F f2=F f1′+μF N2=F f1+μ(F N1+m B g ) =2F f1+μm B g =160 N.答案 160 N 受力分析图见解析图 递进题组3.[力的效果分解法]如图4所示,起重机将重为G 的重物匀速吊起,此时四条钢索与竖直方向的夹角均为60°,则每根钢索中弹力的大小为()图4A.G 4B.3G 6C.3G 4D.G 2答案 D解析 设每根钢索中弹力的大小为F T ,将重力分解如图所示,由平衡条件知,F T =14G cos 60°=G2,故D 正确.4.[力的正交分解法]如图5所示,质量为M 的正方形空木箱放置在粗糙水平面上,沿空木箱对角线有一光滑细轨道,轨道与水平方向间的夹角为45°.轨道上有一质量为m 的物体沿轨道自由下滑,木箱始终静止在水平面上,求物体下滑的过程中,图5(1)轨道对物体的弹力的大小;(2)地面对木箱的摩擦力的大小和方向.答案(1)22mg(2)12mg,方向水平向左解析(1)以物体为研究对象,垂直轨道方向有F N=mg cos 45°解得轨道对物体的弹力的大小为F N=22mg(2)以木箱为研究对象,受力如图所示.由牛顿第三定律有F N′=F N在水平方向上有F f=F N′sin 45°解得F f=12mg,方向水平向左.力的合成与分解方法的选择技巧力的效果分解法、正交分解法、合成法都是常见的解题方法.一般情况下,物体只受三个力的情形下,力的效果分解法、合成法解题较为简单,在三角形中找几何关系,利用几何关系或三角形相似求解;而物体受三个以上力的情况多用正交分解法,但也要视题目具体情况而定.考点三力的合成与分解方法在实际问题中的应用把力按实际效果分解的一般思路:例3某压榨机的结构示意图如图6所示,其中B为固定铰链,若在A铰链处作用一垂直于墙壁的力F,则由于力F的作用,使滑块C压紧物体D,设C与D光滑接触,杆的重力及滑块C的重力不计,图中a=0.5 m,b=0.05 m,则物体D所受压力的大小与力F的比值为()图6A .4B .5C .10D .1解析 按力F 的作用效果沿AC 、AB 杆方向分解为图甲所示的F 1、F 2,则F 1=F 2=F2cos θ,由几何知识得tan θ=ab =10,再按F 1的作用效果将F 1沿水平向左和竖直向下分解为图乙所示的F 3、F 4,则F 4=F 1sin θ,联立得F 4=5F ,即物体D 所受压力的大小与力F 的比值为5,B 对.甲 乙答案 B 递进题组5.[实际问题分析]假期里,一位同学在厨房里帮助妈妈做菜,对菜刀发生了兴趣.他发现菜刀的刀刃前部和后部的厚薄不一样,刀刃前部的顶角小,后部的顶角大,如图7所示,他先后作出过几个猜想,其中合理的是( )图7A .刀刃前部和后部厚薄不匀,仅是为了打造方便,外形美观,跟使用功能无关B .在刀背上加上同样的压力时,分开其他物体的力跟刀刃厚薄无关C .在刀背上加上同样的压力时,顶角越大,分开其他物体的力越大D .在刀背上加上同样的压力时,顶角越小,分开其他物体的力越大 答案 D解析 把刀刃部分抽象后,可简化成一个等腰三角形劈,设顶角为2θ,背宽为d ,侧面长为l ,如图所示.当在刀背施加压力F 后,产生垂直侧面的两个分力F 1、F 2,使用中依靠着这两个分力分开被加工的其他物体.由对称性知,这两个分力大小相等(F 1=F 2),因此画出力分解的平行四边形,实为菱形,如图所示,在这个力的平行四边形中,取其四分之一考虑(图中阴影部分).根据它跟半个劈的直角三角形的相似关系,有关系式F 1F 2=l d 2=1sin θ,得F 1=F 2=F2sin θ.由此可见,刀背上加上一定的压力F 时,侧面分开其他物体的力跟顶角的大小有关,顶角越小,sin θ的值越小,F 1和F 2的值越大,故D 正确.6.[实际问题分析]图8为庆祝新年时某教室里悬挂灯笼的一种方式,三段轻绳ac 、cd 、bd 长度相等,a 、b 两点等高,c 、d 为结点且两点等高,三段轻绳的拉力大小分别为F ac 、F cd 、F bd ,两灯笼受到的重力分别为G c 和G d ,下列表述正确的是( )图8A .F ac 与F bd 大小一定相等B .F ac 一定小于F cdC .G c 和G d 一定相等D .F ac 与F bd 的大小之和等于G c 与G d 的大小之和 答案 AC解析 根据题述的对称性,F ac 与F bd 大小一定相等,G c 和G d 一定相等,选项A 、C 正确;因F ac >G c ,F bd >G d ,故F ac 与F bd 的大小之和一定大于G c 与G d 的大小之和,选项D 错误;又F ac 的水平分力与F cd 大小相等,故F ac 一定大于F cd ,B 错误.7.[利用对称性分析实际问题]电梯修理员或牵引专家常常需要监测金属绳中的张力,但不能到绳的自由端去直接测量.某公司制造出一种能测量绳中张力的仪器,工作原理如图9所示,将相距为L 的两根固定支柱A 、B (图中的小圆圈表示支柱的横截面)垂直于金属绳水平放置,在A 、B 的中点用一可动支柱C 向上推动金属绳,使绳在垂直于A 、B 的方向竖直向上发生一个偏移量d (d ≪L ),这时仪器测得金属绳对支柱C 竖直向下的作用力为F . (1)试用L 、d 、F 表示这时金属绳中的张力F T ;(2)如果偏移量d =10 mm ,作用力F =400 N ,L =250 mm ,计算金属绳中张力的大小.图9答案 (1)FL4d(2)2.5×103 N解析 (1)设C ′点受两边金属绳的张力分别为F T1和F T2,BC 与BC ′的夹角为θ,如图所示.依对称性有:F T1=F T2=F T由力的合成有:F =2F T sin θ根据几何关系有sin θ=dd 2+L24联立上述二式解得F T =F 2d d 2+L 24 因d ≪L ,故F T =FL4d.(2)将d =10 mm ,F =400 N ,L =250 mm 代入F T =FL 4d解得F T =2.5×103 N ,即金属绳中的张力为2.5×103 N.高考模拟 明确考向1.(2014·海南·5)如图10,一不可伸长的光滑轻绳,其左端固定于O 点,右端跨过位于O ′点的固定光滑轴悬挂一质量为M 的物体;OO ′段水平,长度为L ;绳上套一可沿绳滑动的轻环.现在轻环上悬挂一钩码,平衡后,物体上升L .则钩码的质量为( )图10A.22M B.32M C.2M D.3M 答案 D解析 假设平衡后轻环的位置为P ,平衡后,物体上升L ,说明此时POO ′恰好构成一个边长为L的正三角形,绳中张力处处相等,均为Mg,故钩码的重力恰好与绳PO′段、PO段拉力的合力等大反向,由三角函数关系可知,钩码的重力为3Mg,故其质量为3M,选D. 2.(2013·重庆·1)如图11所示,某人静躺在椅子上,椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ.若此人所受重力为G,则椅子各部分对他的作用力的合力大小为()图11A.G B.G sin θC.G cos θD.G tan θ答案 A解析椅子各部分对人的作用力的合力与重力G是平衡力,因此选项A正确.3.(2012·上海·6)已知两个共点力的合力的大小为50 N,分力F1的方向与合力F的方向成30°角,分力F2的大小为30 N.则()A.F1的大小是唯一的B.F2的方向是唯一的C.F2有两个可能的方向D.F2可取任意方向答案 C解析由F1、F2和F的矢量三角形图可以看出:当F2=F20=25 N时,F1的大小才是唯一的,F2的方向也是唯一的.因F2=30 N>F20=25 N,所以F1的大小有两个,即F1′和F1″,F2的方向有两个,即F2′的方向和F2″的方向,故选项A、B、D错误,选项C正确.4.风洞是进行空气动力学实验的一种重要设备.一次检验飞机性能的风洞实验示意图如图12所示,AB代表飞机模型的截面,OL是拉住飞机模型的绳.已知飞机模型重为G,当飞机模型静止在空中时,绳恰好水平,此时飞机模型截面与水平面的夹角为θ,则作用于飞机模型上的风力大小为()图12A.Gcos θB.G cos θC.Gsin θD.G sin θ答案 A解析作用于飞机模型上的风力F垂直于AB向上,风力F的竖直分力等于飞机模型的重力,即F cos θ=G,解得F=Gcos θ,A正确.练出高分一、单项选择题1.如图所示,F1、F2、F3恰好构成封闭的直角三角形,这三个力的合力最大的是()答案 C2.有两个大小相等的共点力F1和F2,当它们的夹角为90°时,合力为F,当它们的夹角变为120°时,合力的大小为()A.2F B.2 2FC.2FD.3 2F答案 B解析根据题意可得,F=2F1.当两个共点力F1和F2之间的夹角为120°时,合力F合=F1=2 2F.3.某物体同时受到同一平面内的三个共点力作用,在如图1所示的四种情况中(坐标纸中每格边长表示1 N大小的力),该物体所受的合外力大小正确的是()图1A.甲图中物体所受的合外力大小等于4 NB.乙图中物体所受的合外力大小等于2 NC.丙图中物体所受的合外力大小等于0D.丁图中物体所受的合外力大小等于0答案 D解析题图甲,先将F1与F3直接合成,再以3 N和4 N为边画平行四边形,并结合勾股定理知合力的大小为5 N,A项错误;题图乙,先将F1与F3正交分解,再合成,求得合力的大小等于5 N,B项错误;题图丙,可将F3正交分解,求得合力的大小等于6 N,C项错误;根据三角形法则,题图丁中合力的大小等于0,D项正确.4.两物体M、m用跨过光滑定滑轮的轻绳相连,如图2所示,OA、OB与水平面的夹角分别为30°、60°,M、m均处于静止状态.则()图2A.绳OA对M的拉力大于绳OB对M的拉力B.绳OA对M的拉力等于绳OB对M的拉力C.m受到水平面的静摩擦力大小为零D.m受到水平面的静摩擦力的方向水平向左答案 D解析取O点为研究对象进行受力分析,如图,F T A<F T B,再对物体m进行受力分析知,m受水平面的静摩擦力的方向水平向左,D正确.5.如图3所示(俯视图),水平地面上处于伸直状态的轻绳一端拴在质量为m的物块上,另一端拴在固定于B点的木桩上.用弹簧测力计的光滑挂钩缓慢拉绳,弹簧测力计始终与地面平行,物块在水平拉力作用下缓慢滑动,当物块滑动至A位置、∠AOB=120°时,弹簧测力计的示数为F,则()图3A.物块与地面间的动摩擦因数为FmgB.木桩受到绳的拉力始终大于FC.弹簧测力计的拉力保持不变D.弹簧测力计的拉力一直减小答案 A解析设轻绳中张力为F T,因物块缓慢移动,故F T=μmg;在图示位置时F T=F,所以物块与地面间的动摩擦因数μ=Fmg,选项A对.当∠AOB大于120°时,木桩受到绳的拉力F T大于F,当物块滑至A位置时,因∠AOB等于120°,木桩受到绳的拉力F T等于F,选项B错.绳中拉力F T=μmg不变,但∠AOB逐渐变小,故F逐渐增大,选项C、D均错.6.如图4所示,A、B都是重物,A被绕过小滑轮P的细线悬挂着,B放在粗糙的水平桌面上;小滑轮P被一根斜短线系于天花板上的O点;O′是三根线的结点,bO′水平拉着B物体,cO′沿竖直方向拉着弹簧;弹簧、细线、小滑轮的重力和细线与滑轮间的摩擦力均可忽略,整个装置处于平衡静止状态.若悬挂小滑轮的斜线OP的张力大小是20 3 N,g取10 m/s2,则下列说法中错误的是()图4A.弹簧的弹力为10 NB.重物A的质量为2 kgC.桌面对B物体的摩擦力为10 3 ND.OP与竖直方向的夹角为60°答案 D解析O′a与aA两细线拉力的合力与OP线的张力大小相等.由几何知识可知F O′a=F aA=20 N,且斜线OP与竖直方向的夹角为30°,D错误;重物A的重力G A=F aA,所以m A=2 kg,B正确;桌面对B的摩擦力F f=F O′b=F O′a cos 30°=10 3 N,C正确;弹簧的弹力F弹=F O′a sin 30°=10 N,故A正确.二、多项选择题7.一件行李重为G,被绳OA和OB吊在空中,OA绳和OB绳的拉力分别为F1、F2,如图5所示,则()图5A.F1、F2的合力是GB.F1、F2的合力是FC.行李对绳OA的拉力方向与F1方向相反,大小相等D.行李受到重力G、OA绳的拉力F1、OB绳的拉力F2,还有F共四个力作用答案BC解析合力与分力具有等效替代的关系.所谓等效是指力F的作用效果与其分力F1、F2共同作用产生的效果相同.F1和F2的合力的作用效果是把行李提起来,而G的作用效果是使行李下落,另外产生的原因(即性质)也不相同,故A错误;F1和F2的作用效果和F的作用效果相同,故B正确;行李对绳OA的拉力与绳OA拉行李的力F1是相互作用力,等大反向,不是一个力,故C正确;合力F是为研究问题方便而假想出来的力,实际上不存在,应与实际受力区别开来,故D错误.8.如图6所示,两相同物块分别放置在对接的两固定斜面上,物块处在同一水平面内,之间用细绳连接,在绳的中点加一竖直向上的拉力F,使两物块处于静止状态,此时绳与斜面间的夹角小于90°.当增大拉力F后,系统仍处于静止状态,下列说法正确的是()图6A .绳受到的拉力变大B .物块与斜面间的摩擦力变小C .物块对斜面的压力变小D .物块受到的合力不变 答案 ACD解析 F 增大,由于绳的夹角不变,故绳上的拉力增大,A 正确;对物块进行受力分析,沿斜面方向:绳的拉力的分量与物块重力的分量之和等于静摩擦力,垂直斜面方向:物块重力的分量等于斜面对物块的支持力与绳的拉力的分量之和,由于绳上的拉力增大,故静摩擦力变大,支持力变小,B 错误,C 正确;物块仍处于平衡状态,所受合力仍为0,故D 正确.9.已知力F ,且它的一个分力F 1跟F 成30°角,大小未知,另一个分力F 2的大小为33F ,方向未知,则F 1的大小可能是( )A.3F 3B.3F 2C.23F 3D.3F答案 AC解析 根据题意作出矢量三角形如图,因为33F >F2,从图上可以看出,F 1有两个解,由直角三角形OAD 可知:F OA = F 2-(F 2)2=32F .由直角三角形ABD 得:F BA = F 22-(F 2)2=36F .由图的对称性可知:F AC =F BA =36F ,则分力F 1=32F -36F =33F ;F 1′=32F +36F =233F .10.(2012·山东·17)如图7所示,两相同轻质硬杆OO 1、OO 2可绕其两端垂直纸面的水平轴O 、O 1、O 2转动,在O 点悬挂一重物M ,将两相同木块m 紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止.F f 表示木块与挡板间摩擦力的大小,F N 表示木块与挡板间正压力的大小.若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O 1、O 2始终等高,则( )图7A .F f 变小B .F f 不变C .F N 变小D .F N 变大答案 BD甲解析 选重物M 及两个木块m 组成的系统为研究对象,系统受力情况如图甲所示,根据平衡条件有2F f =(M +2m )g ,即F f =(M +2m )g2,与两挡板间距离无关,故挡板间距离稍许增大后,F f 不变,所以选项A 错误,选项B 正确.如图乙所示,将绳的张力F T 沿OO 1、OO 2两个方向分解为F 1、F 2,则F 1=F 2=F T2cos θ,当挡板间距离稍许增大后,F T 不变,θ变大,cos θ变小,故F 1变大;选左边木块m 为研究对象,其受力情况如图丙所示,根据平衡条件得F N =F 1sin θ,当两挡板间距离稍许增大后,F 1变大,θ变大,sin θ变大,因此F N 变大,故选项C 错误,选项D 正确.三、非选择题11.如图8所示,两滑块放在光滑的水平面上,中间用一细线相连,轻杆OA 、OB 搁在滑块上,且可绕铰链O 自由转动,两杆长度相等,夹角为θ,当竖直向下的力F 作用在铰链上时,滑块间细线的张力为多大?图8答案F 2tan θ2解析 把竖直向下的力F 沿两杆OA 、OB 方向分解,如图甲所示,可求出杆作用于滑块上斜向下的力为:F 1=F 2=F2cosθ2斜向下的压力F 1产生两个效果:竖直向下压滑块的力F 1″和沿水平方向推滑块的力F 1′,因此,将F 1沿竖直方向和水平方向分解,如图乙所示,考虑到滑块不受摩擦力,细线上的张力等于F 1在水平方向上的分力F 1′,即:F 1′=F 1cos π-θ2=F 1sin θ2解得:F 1′=F 2tan θ212.一光滑圆环固定在竖直平面内,环上套着两个小球A 和B (中央有孔),A 、B 间由细绳连接着,它们处于如图9所示位置时恰好都能保持静止状态.此情况下,B 球与环中心O 处于同一水平面上,A 、B 间的细绳呈伸直状态,且与水平线成30°角.已知B 球的质量为3 kg ,求:图9(1)细绳对B 球的拉力大小; (2)A 球的质量.(g 取10 m/s 2) 答案 (1)60 N (2)6 kg解析 (1)对B 球,受力分析如图所示.则有 F T sin 30°=mg 得F T =2mg =60 N(2)对A 球,受力分析如图所示. 在水平方向:F T cos 30°=F N A sin 30° 在竖直方向:F N A cos 30°=m A g +F T sin 30° 由以上方程解得:m A =2m =6 kg.。

相关文档
最新文档